《细节中见父爱》主题阅读教学设计

第一篇：《细节中见父爱》主题阅读教学设计

细节中见父爱

——《背影》主题阅读课教学设计

【学习目标】

1、学习习近平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。

2、珍惜亲情。【课前预习】

自读《背影》、《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》八年级上第二本P8《麦黄黄 杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p74《父子情》、p78《父亲的自行车》勾画圈点文章中的生字词，小组内合作掌握落实，勾画出文中人物描写的句子并分析做好批注。【课内活动】

一、导入

畅所欲言，谈谈父亲关爱自己的小故事。

二、感悟父爱

1、速读《背影》，感受父爱

（1）、文章记叙的主要事件是什么？在过程中父亲为儿子做了哪些事？你看到了一个怎样的父亲？

（2）、本文几次写到“背影”？请同学们在文章中勾画出来。哪个“背影”最让你感动？为什么？

2、拓展阅读，感悟父爱

阅读《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》中的麦黄黄 杏黄黄》、《父亲的半瓶酒》、《永不缩回双手的父亲》、《父亲的自行车》

你最喜欢哪篇文章的父亲？这是一个怎样的父亲？勾画出父亲的相关描

写，有感情地朗读出来。

3、我诉我写我真情——回味至爱亲情

在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的事最令你感动，说出来与大家共享，将片断写在练习本上。要求：运用准确的动词或朴实的语言描写。

三、课堂小结：

父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经，并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。

第二篇：新城中学王翠《细节中见父爱》主题阅读教学设计

细节中见父爱

——《背影》主题阅读课教学设计 山东省昌乐县新城中学 王翠

【学习目标】

1、学习习近平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。

2、理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所饱含的深情。

3、感受亲情，珍惜亲情。【课前预习】

★自读《背影》、《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》八年级上第二本P8《麦黄黄 杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p74《父子情》、p78《父亲的自行车》勾画圈点文章中的生字词，小组内合作掌握落实，勾画出文中人物描写的句子并分析做好批注。【课内活动】

一、情境导入（背景音乐《父亲》）

★ 课前2分钟，学生齐诵诗歌《爸爸，我爱您》：

您是一片茂密的森林，我就是一棵小树；

您是一片广阔的天空，我就是自由飞翔的鸟儿；

爸爸的爱像太阳，很温暖；

爸爸的爱像月亮，很温柔；

妈妈说，您是一个值得信赖的人；

我说，您是我的精神支柱；在我困难的时候帮助我，在我难过的时候安慰我。

啊！您——我亲爱的爸爸，您给了我花一样的年华； 感谢您！相信我，我会用我的努力，去点缀明天的辉煌！爸爸，在我心中藏了很久的一句话：那就是——爸爸，我爱您！

★播放背景音乐《父亲》，老师诵读诗歌导入：

朦胧时候

父亲

是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远、很远 懂事时

父亲

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

而现在 父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默的读

泪轻轻的流

二、感悟父爱

1、速读《背影》，感受父爱(幻灯片展示)（1）、文章记叙的主要事件是什么？在过程中父亲为儿子做了哪些事？你看到了一个怎样的父亲？

（2）、本文几次写到“背影”？请同学们在文章中勾画出来。哪个“背影”最让你感动？为什么？

（3）、文中父亲的话语不多，请在课本上划出最让你动情的父亲的话语，在课本的空白处写写你的体会。

2、拓展阅读，感悟父爱（幻灯片展示）

阅读《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》中的P8《麦黄黄 杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p78《父亲的自行车》

你最喜欢哪篇文章的父亲？这是一个怎样的父亲？勾画出父亲的相关描写，有感情地朗读出来。

3、我诉我写我真情——回味至爱亲情

在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的事最令你感动，说出来与大家共享，将片断写在练习本上。要求：运用准确的动词或朴实的语言描写。

4、亲身体会——感受深情

配乐配图朗诵文章《当我老了》，打动学生，感受深情。

今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦„„好吗？

三、课堂小结：

父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经，并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。

第三篇：言传身教 细节中见智慧

言传身教 细节中见智慧

――读《教师职业道德规范》有感

“我愿做一片小小的树叶，在教育这棵大树上和许许多多的老师组成一片绿阴，为孩子们无私地奉献着，给他们阳光和生命的绿色。”多么富有诗意的语言，其哲理中透出的是以塑造学生灵魂为人生目的的崇高风范。

学习了《新教师职业道德规范》后，我深深地认识到，我们年轻教师应该虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。以期自己有长进，有收获，让迷茫的心里点起亮堂的明灯，让曾经的困惑再次释燃。

论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。诸多的事实证明，学生并不是教出来的，而是于和风细雨的润物无声中默化出来的，而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道，特别要培养对学生的爱心。

柳老师，我身边一位年过半百的老教师，一位和我搭班的班主任，虽然没有什么像魏书生等人那样轰轰烈烈的大事迹，却在自己的平凡岗位上，用她的勤勤恳恳和她的点滴细节，用她的言传身教，影响着孩子，同时也影响着我，让我在刚起步的教育工作上，学到了很多宝贵的经验。以小见大，从细节中彰显班级管理的智慧。截取一些生活中的小细节，谈教师职业道德观。

细节一：学生名字要记牢

这是对柳老师的第一个发现。刚开学时，曾经和柳老师谈起了班级里的学生情况，诸如上课某某不听话，某某在做小动作等等。可悲的是，作为本班的数学老师，我居然好一会儿叫不出学生的名字，而我，也给自己找了一些所谓的理由，譬如说，外地学生多，流动性大，或是刚开学，两个班的人太多，记不起来，反正都是理由。反倒是柳老师，稍稍地问了下座位和基本情况后，轻松地说出了那个孩子的名字。当时的我，既佩服又无地自容。同时，我还发现柳老师不但记住了学生的名字，在放学时还能叫出大部分学生的家长。那时的我就暗自下决心，要在最短的时间里记住所有学生的名字。这是作为一个老师的基本要求，也是对学生的尊重，同时也会为我的课堂教学和班级管理带来很大的便捷之处。

细节二：教室座位巧安排

在２班的教室里，有个不同于其他班级的现象，那就是班上学生座位的安排。这是我在开学一段时间后的发现。此刻的我，已经大概的了解到了班级的优生和差生，却在上课时发现了一个巧妙的安排，这个班级中学习成绩很不错，上课也很认真听，积极举手发言的学生，几乎都坐在教室的最后几排，包括班长和大队干部，几乎都坐在最后一桌，而在中间或是前面坐着的，是成绩不是很理想的孩子。起先，我很不理解这样的安排。但这么久时间下来，我已经渐渐明白了。会主动学习的好学生，即使是坐在最角落，还是会认真听讲的，也许会因为位子不太好而更加努力和认真的听课。而那些差生，如果被安排到角落去，就会更加懒惰，更不听课了，让他们坐在前面点，坐在中间，不但便于课堂管理，也让他们能好好听课。所以说，这样的位子安排，我觉得挺好的，而且一个学期的教学下来，也得到了证明，效果还是有的。这就是柳老师的高明之处，多年教学累积的宝贵经验，很值得学习。

细节三：离座垃圾随身带

这是一个被校长发现，且推广到全校学习的好习惯。由于是二年级低段的学生，都还是很小的孩子而已。课桌下，教室里，不免会产生很多的垃圾。而每天的值日生，拿着扫把打扫都很麻烦，而且小孩子扫地，那是扫着玩的，如果不催，可能扫个一下午，没有时间观念。如果在下课时，或是放学的时候，让每个学生都把自己座位四周的垃圾捡起来，带出教室，扔到外面的垃圾桶里，这样，既能保证教室的干净，减少值日生的打扫时间，还能培养孩子保持整洁干净的好习惯，真是个不错的举动。很值得被推广。

细节四：习惯培养身边做

其实，在我的观念中，对于二年级这些低年级的学生来说，他们毕竟还只是个小孩子，知识的学习倒是其次，如何让他们在学到知识的同时，学到做人的一些基本道理和生活的一些基本原则是很有必要的，这就要先从孩子的身边入手，从培养习惯做起。柳老师的这点做的很好，同时也起到以身作则的榜样。她都很早就到学校了，并且在柳老师的带领下，这班孩子，一般都是很早就到学校了，而且能很快就进教室晨读，这是习惯一。习惯二是，瓶瓶罐罐都好好的收集起来，到时候能卖废品攒钱为班级添点班费，每个孩子都会主动的把自己喝完的饮料瓶收集起来，这样既环保又培养了节约意识。习惯三则是不倒剩饭，柳老师教育到位，打饭时，孩子都能主动说少打点饭，这样才不会吃不掉，才不会倒掉浪费。还有好多的好习惯的培养，真的是值得好好学习。

细节五：成绩同步不松懈

除了教孩子做人的一些事情之外，学习当然不能放松，成绩必须也要同时争取。学生之中，一些小比赛总是少不了的，每次有机会比赛，柳老师总会鼓励学生去参加，这是个锻炼

自己的机会，不能错过，而这个班成绩也相当不错的。去年的一年级口算成绩亮眼，查字典比赛也拿了团体总分第一的好成绩等等，这些，都迫使我今年有好大的压力，要比好这次的口算，不过由压力才会有动力，相信只要努力过，都不会后悔，即使成绩不理想，也会是一次很好的锻炼机会。

种种的细节，都见证了柳老师的职业道德，也见证了她的多年教学管理经验，小细节中彰显了大智慧。这都是柳老师的爱，是我作为新教师该好好学习的地方。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”，许多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因而批评、训斥、否定充斥整个教育教学活动，鼓励、表扬、肯定成为极奢侈的稀有产品，可结果却事与愿违。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱、尊重和信任倾注于整个教育教学过程之中，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点真诚关心学生的进步和成长，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。田配发、盘振玉等一大批优秀教师的事迹，或者是平凡得如同柳老师般的教师，都是以大山一样的情怀，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心，而赢得了学生的尊重。

教育教学中，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水乃至长流水，特别在科技日新月异、更新极速的今天，我们必须对教育的思想、观念、模式、方法要有更深的造诣，传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，教学模式已起了质的变化，我们要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，边学边干、边干边学，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，紧跟当代知识和技术的发展步伐。在新课改的教学中，大胆实践，勇于创新，真正把学习的主动权还给学生，让他们健康和谐地成长。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方

百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

总之，作为一名人民教师，我们需要以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，培养明礼、诚信、自尊、自爱、自信的有创新精神的高素质人才。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”

第四篇：细节描写,平中见奇

细节描写,平中见奇

孙犁在《澹定集?与友人论传记》说：“古代史家，写一个人物，并不只记述他的成败两方面的大节，也记述他日常生活的细节。”所谓细节，指那些细微的事情或言行举止等，可以是人物的表情、动作、心理、语言等，也可以是某一物件。

生活中处处有细节，许多细节反映着人物的某些心理活动和性格特征。作文要使人物形象有血有肉、有立体感，细节描写是非常必要的，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻、丰富。作家刘真就曾说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂，所谓作品的高度、深度是由它的细节部分决定的。”

细节虽小，却能以小见大。小，是说这类细节常常被人忽略，认为无关紧要；大，说的是文章的主题。也就是说，细节描写得好，对刻画人物、表达深厚感情、揭示社会问题能起到独特的作用，这就叫让事实说话、让细节说话。一个感人的细节描写比一百句空洞的抒情更有力量。

常见的细节描写有以下几种方式：

一、稍微加以点染

这种方法主要用于写人物外貌或动作，它往往能表现人物的心理、性格，从而突出中心。例如鲁迅先生的《孔乙己》写孔已己的衣着：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这个服饰细节描写，既说明孔乙己穷，也说明他懒，更表现了他死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。又如王愿坚的《七根火柴》中，写无名战士的手“像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”极俭省的一笔，却道出了无名战士临终不忘红军集体、舍命保好火柴的崇高精神境界，因而这一细节就很好地表现了他对革命事业的无限忠诚。

二、浓墨重彩描绘

这种方法用于描写人物动作，这样的细节描写最容易使读者与作者达到感情上的共鸣，因而最容易感染读者。“情动于中而形于外”，动作是人物情感、性格的流露，来自作者深切的生活体验。例如朱自清的叙事散文《背影》中有一段有名的细节描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”在整个送行过程中，作者抓住了这一感人的细节，不惜笔墨，进行了具体细致的描述。描述中，慈父形象跃然纸上，父亲对儿子的拳拳之情力透纸背，因此，它深深地打动了一代又一代读者的心，这位慈祥的父亲的爱意回旋在我们胸间，使我们为之感动，甚至潸然泪下。又如鲁迅的《孔乙己》：“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住……”“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出了他心地的善良。

三、多次反复渲染。

在以物件名为题目的文章中，这种方式更为人们喜用，如《七根火柴》、《百合花》、《枣核》等。一篇文章中多次描写某一物件，不仅能前后照应，加深读者印象，尤其能在文中设悬念、埋伏笔，有利于最后点题、表现主旨。例如契诃夫的小说《变色龙》中四次写到奥楚蔑洛夫的军大衣，使沙皇走狗狐假虎威、虚伪善变的性格特征暴露无遗，从而很好地揭示了沙皇俄国统治的腐朽黑暗。

当然，细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要为表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务，细节描写要力求典型真实，力求使细节具有深刻意义，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。细节还要新颖独特、有生命力。

总之，真实的富有特征的细节描写，来自作者对生活细致入微的观察、深刻的分析和独立的思考。学生平时要多观察，多分析，多思考，注意捕捉富有特征的细节，再加以提炼，这样才能使文章生动形象，给读者以真切的感受。

第五篇：教师入党思想汇报：细节中见真诚

敬爱的党组织：

我们的新任辅导员叫做曾理，大家都亲切地喊他“小曾”。通过与他的接触，我感觉到他是个比较内敛的人，但是又不乏真诚。他虽然平时对我们比较严苛，但是在生活中却是个挺随和的人。

我在办公室值班时，也经常和他谈心。他对大家的生活、学习都是十分关心的，记得有一次，他问道，你平时读些什么书。我说自己的阅读面比较狭窄，主要集中在与专业相关的文学评论和文学研究著作，另外对一些人物传记也比较感兴趣，尤其对于现当代的女性文学想要有更为深入的了解。我向他介绍，室友张毅是个文学爱好者，读的书都是很有人文底蕴和哲学思辩色彩的，我们对他都很佩服和敬仰。他说，自己刚来，有好多事情都不懂。今后还有通过磨合才能与大家更好的合作。看到他诚恳的样子，我的心中觉得分外亲切。

曾理老师虽然是辅导员，但是丝毫不摆官架子，无论做什么事情，都要首先考虑大家伙儿的利益，并且能够做到以身作则。记得有一次我去值班，已经很晚了，但是发现他的办公室中并没有人，我心里感到非常疑惑，他怎么不在呢?后来，我在楼道里见到史梅老师和他一块朝我走过来，我心里边正纳闷呢。他说，如果没事就过来一起搞清洁吧?我很爽快地答应了，心想，很少见到像他这样勤快的人，凡事都要参与，真是让人钦佩啊!我下定决心，要向他学习，学习他那万事先要求自己做到，才向别人提出要求的可贵品质。

前些天，一次知识竞赛结束之后，我又一次和他相遇，于是我兴致勃勃的问起关于他的成长经历，他说的一句话给我留下了深刻的印象。一个人不能没有目标，无论大小，有个为之奋斗的远方，在前行的道路上就不会感到茫然失措，脚步也会更加坚实。他是军校生毕业，在学校里各方面表现都很优秀，尤其是在体育方面很有特长，在本科阶段就加入了党组织，并且一直以一名合格的党员标准严格的要求自己。

大学毕业后，他并不积极的求职，而是树立了新的目标，选择了新的专业方向，之前学习的是法学专业，现在是主攻语言学，但是他意味深长地对我说，其实，如果将来从事的不是教学或科研工作，那么在本科和研究生阶段就要分清轻重缓急，知道什么对自己发展更为有利，而不是一味从众，关键是提高工作所需的各种能力，同时在知识的实际掌握和灵活运用上要占据优势，这样才能在将来的工作中立于不败之地，比别人抢的先机。

我觉得他的这些话以及他为我们做的这些事情对我的触动挺大，自己从中也能收获很多东西。他在对人对事的处理过程中能够做到关注细节并且始终保持真诚的态度，这是非常值得我们青年学生学习的。

汇报人：xiexiebang