粤教版第6课 防范网络陷阱 与计算机病毒 教学设计（共5篇）

第一篇：粤教版第6课 防范网络陷阱 与计算机病毒 教学设计

第6课 防范网络陷阱与计算机病毒 教学设计

1教学目标

1.知识与技能

(1)了解计算机病毒及其危害,识别网络陷阱的常见形式及应对措施。

(2)认识常见的杀毒软件,初步掌握软件的下载、安装、升级和查杀病毒的基本操作方法。2.过程与方法

(1)运用“学习网站”进行协作性学习,了解网络陷阱和计算机病毒的相关知识。

(2)在下载、安装、升级杀毒软件和查杀病毒的操作中,形成运用信息的实践能力。3.情感态度价值观

(1)在完成学习任务的过程中,养成良好的网络文明习惯。(2)培养信息素养,逐步形成良好的信息意识价值观。2学情分析

本课的教学对象是五年级的学生。经过前一阶段的学习,学生已经掌握网上搜索、下载资料、收发电子邮件、QQ即时交流等基本上网技能,但由于学生的社会阅历浅,对互联网的负面因素还缺乏了解,还没有树立起足够的计算机网络安全防范意识。3重点难点

重点:了解网络陷阱和计算机病毒以及应对措施。难点:掌握安装和使用杀毒软件的基本操作方法。4教学过程

一、情境引入

1.联系实际引入:陈老师曾经在自己的QQ空间上看到一个中奖消息“恭喜您已经被系统自动抽取为2009年QQ中奖用户,您将获得人民币38000元和三星笔记本电脑一台”。我一看,非常高兴,马上按照上面的说明,登陆指定的网站,并填写了姓名、电子邮箱、手机号码等信息,结果收到很多短信,要求我先寄钱后才能收到奖品。2.分4人小组讨论:(1)如果你遇到了这种情况,会怎么处理?(2)你在网络上遇到过类似的情况吗?举个例子说说。3.以小组为单位发表看法。

二、任务驱动

任务一:防范网络陷阱

1.打开学习网站,进入“网络陷阱”页面,自主了解本网站介绍了哪些网络陷阱,并以小组为单位,共同完成“课堂练习”的“网络陷阱知多少”。2.网站自动统计学生完成结果。教师通过网站查看学生完成的情况,对学生的学习情况给予及时的反馈,并进行有针对性的点评。任务二:计算机病毒知多少 1.以“熊猫烧香”案例引入: 课件展示“熊猫烧香”的案件过程:2006年12月的一天,中国的许多电脑用户突然发现自己电脑的文件图标都换成了一个熊猫烧香的图案,同时电脑运行非常缓慢、甚至瘫痪……两个月后一个叫李俊的人被拷上了手镣,带进了派出所。

2.进入学习网站的“病毒知识”和“病毒防治”页面,了解网站中介绍了计算机病毒的哪些知识,并以小组为单位,讨论、完成“课堂练习”的“计算机病毒知多少”。3.网站自动统计学生完成结果。教师通过网站查看学生完成的情况,对学生的学习情况给予及时的反馈,并进行有针对性的点评。任务三:做计算机的安全卫士 1.学生小组讨论、合作探究应对计算机病毒的措施。

2.实践操作:进入学习网站“病毒防治”页面中的“杀毒软件”和“专杀工具”,自主学习杀毒软件的操作方法,尝试下载、安装、升级杀毒软件,给电脑查杀病毒。在操作过程中遇到困难,可以通过以下途径获取帮助:(1)在学习网站中寻求解决的方法;(2)跟小组的成员讨论;(3)请教老师。

3.一位同学到教师机演示“安全卫士”查杀病毒的操作。

三、知识抢答

完成学习网站“课堂练习”中的“知识抢答题”。

四、总结评价

交流收获,拓展延伸。

第二篇：第6课 防范网络陷阱与计算机病毒 教学设计

第6课 防范网络陷阱与计算机病毒 教学设计

1教学目标

1、知识与技能目标:(1)认识网络陷阱的常见手段和应对防范策略

(2)能说出计算机病毒是什么以及计算机病毒的来源和危害(3)会判断计算机病毒感染后的常见症状(4)会初步掌握防范和清楚计算机病毒的方法

2、过程与方法目标: 通过认识计算机病毒学会诊断计算机是否感染病毒的方法,培养学生结合生活实际解决问题的能力,让学生学会多种防范计算机病毒的方法。

3、情感态度与价值观

让学生树立网络安全防范的意识,让学生了解《全国青少年网络文明公约》,从小养成良好的网络习惯,提高网络文明素养。2重点难点

教学重点:防范网络陷阱、认识计算机病毒 教学难点:诊断与防范计算机病毒 3教学过程

活动1【导入】导入新课

随着计算机和网络的迅速普及,“计算机病毒”这个名词相信很多同学是早有耳闻,只不过有些同学偶尔和他碰过面,有些同学还未曾“谋面”。那到底计算机病毒是什么?来了会怎样?她有什么危害呢? 先来听听学生的了解!(学生自主发言,教师先不予评价)导入新课:今天我们就要学习第6课,防范网络陷阱与计算机病毒。通过这节课的学习我们就能知道同学们的回答是否正确 活动2【讲授】防范网络陷阱

教师举例讲解可能存在的网络陷阱并提出问题:面对这些陷阱我们要怎么办?让学生相互交流并整合回答老师。

出示PPT课件:防范网络陷阱小提示(让学生在课本上做记号,看看自己以后要做到哪几点,能做到哪几点)活动3【讲授】认识计算机病毒

教师利用多媒体课件播放举例世界各地曾爆发的打范围的计算机病毒事件。学生结合教材边观察边思考3个问题:(1)计算机病毒是什么东西?(2)制造计算机病毒是一种什么行为?(3)计算机病毒有哪些基本特征? 小组讨论,并有各小组组长发言回答。教师评价并逐一解释。

活动4【讲授】计算机病毒征兆

带着三个问题:计算机病毒是怎样入侵计算机的?如何诊断计算机是否感染了病毒?如何防范计算机病毒? 请学生畅所欲言,教师层层引导,讲解,结合生活实际 PPT展示病毒征兆,让学生熟知常见的诊断方法。活动5【讲授】防范计算机病毒的方法

教师讲授五中防范计算机病毒的方法: 方法一:帮电脑安装好杀毒软件 方法二:随时做好给升级准备

方法三:相对文件主题,要懂得如何来辨别 方法四:文件下载要注意

方法五:那就是对于现在使用信纸方面的朋友邮件传送 活动6【活动】课后小结

我们要做一个文明的网络小公民,遵守《全国青少年网络文明公约》

第三篇：六年级信息技术上册《防范网络陷阱与计算机病毒》教案人教版

六年级信息技术上册《防范网络陷阱与计算机病毒》教案人教版

一、教学内容本介绍防范计算机陷阱与病毒；为今后实践生活打下良好的基础。

二、教学目标

（知识性目标）学习防范计算机陷阱与病毒的方法，学会应用计算机注意的问题；了解《全国青少年网络文明公约》。

（技能性目标）学会防范计算机病毒使用的软、安装与方法技巧，经常总结自己的防范计算机陷阱心得。

（情感性目标）能把每年11月22日是《全国青少年网络文明公约》进行推广，并能自觉遵守提高素养与保护意识。

三、教学重点和难点认识常见计算机病毒与陷阱。

四、教学过程、知道要防范网络陷阱。

2、认识计算机病毒。

3、认识杀毒软，会安装杀毒软。

4、会初步用杀毒软检测系统，清除电脑病毒。

、学会分析计算机陷阱的方法与技巧。

五、作业练习安装杀毒软并检测系统。

第四篇：第6课 网络音乐厅 教学设计

第6课 网络音乐厅 教学设计

1教学目标

（一）知识与技能：

1、能够在线欣赏音乐。

2、下载保存音乐文件。

（二）过程与方法：

1、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐。

2、能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。

（三）情感态度价值观：

1、欣赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。

2、培养学生的知识产权意识。2学情分析

大部分学生在平时接触计算机、平板、手机的时候，都有点吧音乐的经验，所以在线试听部分学很容易。对于“下载”和“保存”音乐文件的操作，学生首次接触，各种网站提供的下载模式不一致导致步骤不一样，需要学生学会思考以及摸索尝试，最终成功完成下载。3重点难点

教学重点：

1、在线欣赏音乐。

2、音乐文件的搜索与下载。

教学难点：正确高效搜索下载音乐文件。4教学过程

活动1【导入】激趣引入

回忆：“我们能通过电脑网络做什么？”

“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻……，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！”

（利用手机、ipad、音乐播放器等播放一首《爸爸去哪儿》给学生欣赏，听完后提问）同学们，你们猜猜这是首什么歌？这是老师喜欢的一首歌，你喜欢听什么歌呢？能不能把你喜欢的歌分享给大家？

（老师刚才用了音乐播放器和大家分享了我喜欢的音乐）那你可以通过什么能让大家现在就欣赏到你喜欢的歌呢？

回答:用电脑通过网上收听音乐今天我们要学习的就是“网络音乐厅”让我们一起去网上感受下网络的音乐魅力吧！

王老师知道我们班上有很多同学是电脑小高手和小小歌唱家，希望同学们能够给我们带来美妙的音乐，并且能把你的操作方法和大家一起分享下。活动2【讲授】了解音乐网站

同学们，平时在网上听音乐是在哪些网站上？谁能简单来说几句？

接下来老师介绍几个比较好听的音乐网站给大家！百度音乐：http://music.baidu.com/ 一听音乐：http://1ting.com/ 酷狗音乐：http://kugou.com/ 酷我音乐：http://kuwo.cn/ 活动3【活动】体验网络音乐的神奇（在线收听音乐）

现在我们以百度音乐为例，欣赏一首大家都熟悉的音乐《爸爸去哪儿》，哪位电脑高手能帮我在电脑上打开一下，带我们一起来欣赏一下。（学生操作，有问题教师指导）在线收听音乐

1、继续让刚才这位同学说一说他是如何操作的。如果还不懂得同学可以在d盘自学（提前准备好操作步骤演示稿）

①打开浏览器，进入百度网站，在类别选项点击音乐；

②输入关键词“爸爸去哪儿”，点击百度一下按钮，出现如下页面： ③找到歌曲，点击向右的小三角符号： ④弹出百度音乐盒的画面：

⑤现在我们就可以尽情的欣赏了。

2、学生操作百度音乐盒并欣赏自己喜欢的音乐。

活动4【导入】体验网络音乐的神奇（下载音乐文件）

教师小结并引导

刚才每位同学操作都非常迅速，也欣赏到了自己喜欢的音乐。不过王老师有一个困惑，当我们关掉网页却还想听刚才的那首歌，又得重新再来一遍刚才那样的操作，比较费时间，但是我的便捷播放器不能上网，而我想把你们喜欢的音乐放到老师的便捷播放器当中播放给大家欣赏，你有没有办法帮我做到？（引出下载）（引导学生可以下载到电脑中）活动5【活动】体验网络音乐的神奇（下载音乐文件）

1、页面上播放的音乐如何下载下来，放到电脑上保存起来呢？

2、学生尝试操作下载。

3、教师把学生的操作进行全员展示并作补充。

①在该页面中找到该按钮，该按钮为下载按钮。点击弹出下载对话框。②单击下载按钮，在下面弹出对话框。

③同学们一定要注意了，点击 按钮中的三角形，选择“另存为”,在下面弹出对话框中选择路径，进行文件保存。

④弹出如图示对话框，选择保存路径，再单击保存按钮。（这样可以明确知道自己的音乐下载好后施保存在那个文件夹的。）

4、学生继续下载操作。活动6【活动】课堂小结

教师小结： 同学们今天都学会了在线欣赏音乐和下载音乐，非常棒。这下我们就可以把我们的音乐放入各种不同携带方便的播放器中，方便随时欣赏音乐了。

同学们，你们知道吗？我们下载的音乐无论是mp3音乐还是MWA音乐，都是有知识产权保护的，音乐作品是音乐创作者智慧的结晶，我们要遵守相关的保护知识产权的法律，尊重他们的劳动成果。

在最后，王老师要特别告诉大家，现在互联网时代，每个人只要一个移动终端，比如手机，pad接入网络后，也能在线欣赏、下载音乐。

学生小结： 王老师说完了，接下来说说你的收获？你还有那些想法？ 活动7【作业】课后拓展、思考

在此我推荐几个比较常用的音乐播放软件：酷狗、酷我、千千静听；常用的音频格式：mp3、wav、cd、wma 怎么把下载好的音乐放到不同的播放器中？

第五篇：第6课《jqx》教学设计与反思

第6课 《jqx 》教学设计与反思

课标依据；依据学生的特点及课程标准，利用课件和图画。游戏等方法激发学生的学习兴，激发学生的学习兴趣。

教材分析；

本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。

教学目标：

知识目标；学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。

能力目标；能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

情感目标；培养学生看图学拼音的能力。教学重、难点：

1．j q x的正确发音。2．j q x与单韵母的拼读。

过程与方法；借助图画帮助记忆字母的形。用儿歌帮助学生记忆省写规则.教学准备： 课件、拼音卡片。教学时间： 两课时。

第一课时

教学内容：学习声母j q x的发音及书写。

教学过程：

一、复习

开火车读：b p d g i

二、看情境图，学语境歌，引出新授内容

1．看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？

2．小结图意，出示相关音节。

3．学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4．谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音

1．出示图画，说图意（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2．教学生母q,x 3．你知道哪个娃娃的名字？指名读。4．开火车读，正音。

四、教学声母j q x的字形及写法

1．你有什么好的方法记住这三个娃娃？ 2．引导编顺口溜： j：i 字加弯j j j。

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。x：一个大叉xxx。

3．指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：

j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？ q：由几笔构成？先写什么？ x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。

（6）学生描红，教师巡回指导。

五、作业设计

1．跟着录音磁带复习jqx。2．抄写j q x。

第二课时

教学内容：j q x的拼读

教学过程：

一、复习巩固

1．拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü 2．认读字母：j q x

二、教学j q x与ü相拼的书写规则

1．出示卡片，演示过程：出示小ü；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。

教师边抽拉卡片，边讲故事：有一天，ü见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）

2．指名说说ju qu xu后面是什么字母。3．小结：小ü小ü有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。4．学生自由拼读。5．指名拼读。

三、教学带调音节词

1．出示：j-i—ji（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2．出示：x-ü—xu（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词hú xū。（3）看图理解词义。

四、巩固练习

1．抽读卡片。

2．游戏：找朋友。

五、作业设计

1．抄写音节：ju qu xu 2．练读课文。

教后反思；利用图片和课件，激发学生学习声母j q x,能准确的拼读音节，准确的书写声母j q x.也有不足之处书写音节ju qu xu是有的学生忘记把点去掉了，给学生多留时间多练习，养成良好的学习习惯。改进与依据，依据学生的特点及课程标准，利用课件和图画。游戏等方法激发学生的学习兴