居住建筑设计教学大纲

第一篇：居住建筑设计教学大纲

1521231017 住宅设计

课程英文名称：Residential design 学分/总学时： 2.5/48 实践学时： 16 开课专业：建筑学

一、课程的性质、目的和任务

本课程是建筑设计专业的一门主要专业课，其专业性、综合性、实践性、应用性都很强，对培养获得建筑设计师、工程师初步训练的高等工程技术应用人才有着重要作用。课程主要阐述居住建筑设计的基本原理和方法，通过本课程的教学（包括现场、实践教学）、作业、课程设计等教学环节，培养学生分析和解决实际工程的能力，使学生获得一般类型中小型建筑设计的基本知识、素养和绘制建筑设计图纸的基本技能，本课程的教学任务要求学生：（1）了解居住建筑建筑设计的基本原理、设计方法和设计程序，能正确选用相关建筑图集和技术资料；（2）掌握居住建筑基本构造的基本原理，并了解其经济性；（3）接受建筑设计和制图的基本训练，掌握建筑制图主要方法；（4）了解相关结构和施工的初步知识，具有解决建筑设计施工中的一般工程技术问题的初步能力。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识

要求学生在相应的学习阶段应了解和掌握的知识有：画法几何、建筑初步、建筑概论、居住建筑设计原理、建筑设计

（一）～

（三）。

三、课程内容和基本要求、建议学时分配

教学内容基本要求：

1．通过专业调查研究，培养学生理论联系实际、关注社会的意识，使学生重视掌握第一手资料，具有发现问题分析问题和解决问题的基本能力；2．通过本课程设计，初步掌握住宅设计的内容和方法，巩固和加深对住宅建筑设计原理的学习与理解，以及对住宅建筑设计规范等的了解；3．学习、分析国内外优秀居住建筑设计的思路、方法，并了解其设计的基本手法和设计技能；4．充分发挥想象力和创造力，努力营造具有社会、经济、历史、空间艺术内涵的居住建筑，合理实现居住建筑设计的使用、景观、安全、卫生、美观、艺术等方面的要求。

[1] 理论讲解

4学时

教学内容基本要求：讲解居住建筑设计的基本原理、居住建筑设计案例分析、设计任务书分析。

[2] 现场调研

4学时

教学内容基本要求：由老师带队调研温州市的居住小区，现场讲解居住建筑设计的要领和原理，回答学生的疑难问题，要求学生拍摄现场照片并做调查分析报告。

[3] 调研报告分析与讲评 4学时

教学内容基本要求：由学生介绍自己的调查分析报告，并由老师点评。[4] 设计草图一草 4学时

教学内容基本要求：要求学生作出住宅设计的草图，指导老师针对每个同学的设计理念进行引导，落实设计构思并修改草图。

[5] 设计草图二草 4学时

教学内容基本要求：要求学生作出住宅设计单元布置图、平、立、剖面，方案草模（三维数字草模），用建筑设计软件绘制、分析并调整方案。

[6] 设计草图三草 4学时

教学内容基本要求：用建筑设计软件绘制、分析建筑设计方案、深化设计，深度基本达到正式图纸要求。

[7] 设计成果制作 4学时

教学内容基本要求：正式图纸绘制、设计成果整理、分析。[8] 设计作业讲评 4学时

教学内容基本要求：学生讲解方案、总结设计心得体会，并进行同学讨论、老师点评。

四、实践学习内容和基本要求、学时分配

1.居住小区现场调研

4学时

基本要求：由老师带队调研温州市的居住小区，现场讲解居住建筑设计的要领和原理，回答学生的疑难问题，要求学生拍摄现场照片并做调查分析报告。

2.居住建筑空间工作模型

8学时

基本要求：根据地形条件和设计任务书，作出学生自己设计的单元空间模型，分析建筑与环境的关系和建筑内部空间的关系并调整设计方案。

3.居住建筑三维数字模型制作及分析 4 学时

基本要求：用三维建筑设计软件建立居住建筑三维模型，并用模拟分析软件对居住建筑三维模型进行分析，并根据分析结果优化设计方案。

课程学习中要求学生在不同的阶段和学习内容中，以实地建筑测绘、建筑考察调研分析、设计工作模型分析、三维建筑数字建筑模型制作、分析等进行辅助性学习，加深对居住建筑设计的要领和原理的学习，并根据分析结果优化和深入设计方案。

五、教材及学生参考书

教

材：

《居住建筑设计原理》

张文忠编

中国建筑工业出版社

1999年版 学习参考用书：

1．《建筑设计资料集》1—8 中国建筑工业出版社

1999年版

2．建筑设计系列丛书 ：《建筑设计手法》《建筑小环境设计》《建筑方案设计》《建筑室内外环境设计》《建筑群体设计》《建筑空间设计》等 同济大学出版社

1999年版

3．《图解思考》 Paul Laseau.-3rd ed 邱贤丰等译 中国建筑工业出版社

2002年版 4．《景观设计学》

John·O·Simonds.-3rd ed 俞孔坚等译 中国建筑工业出版社

2000年版

5.《建筑设计防火规范.》中国建筑工业出版社

1997年版

六、课外学习要求

由于本课程教学内容量大、教学模式和教学方法相对灵活、学生课题设计工作任务较难和周期较长等特点，要求学生在各阶段学习中，必须花费一定量的时间进行资料收集分析、建筑考察调研、设计绘图等，因此从某一角度讲，本课程课外学习甚至比课堂教学与学习更为重要。

七、考核方式及成绩评定方法

本课程一般不适于采用常规试卷方法进行考试，而以课程设计各阶段所完成设计草图、调研报告、模型、设计成果图等设计资料进行综合评定。

八、其它说明

本课程在各学期具体教学内容、大纲要求另详见各学期教学计划与任务书计划，详细学时分配根据教学进度计划执行。

有关教学方法、教学形式的说明详见本课程各学期具体教学计划。

如果有实际工程项目或设计竞赛题目在时间和内容方面与课程设计内容和时间相似，可以采用实际工程项目或设计竞赛题目作为课程设计题目。

第二篇：《居住建筑设计》课程教学大纲

华中科技大学文华学院

《居住建筑设计（1）》课程教学大纲

一、课程名称：居住建筑设计 Residential Architectural Design

二、课程编码：0208077

三、学时与学分：40/2.5

四、先修课程：设计初步等设计类基础课程

五、课程性质：必修

六、课程教学目标及要求

通过本课程，使学生初步掌握以设计图纸作为设计研究和表达的工具。熟练掌握基本的建筑设计方法，例如对总体环境的把握，对建筑功能的分配，对平面布局的理解，对方案的综合深入等，并树立一些相对完整的建筑设计方法和观念、形成初步的建筑技术概念。培养和引导学生的专业兴趣，激发学生的创作热情。

通过讲授基本的建筑原理知识、理念，学习研究、欣赏国内外优秀的设计作品。集中讲授有关建筑特别是住宅建筑设计（SOHO）的基本概念、类型划分、特征、设计形式，了解古今中外住宅设计的发展进程，学会运用物质技术及艺术手段，创造出功能合理，立意新颖的作品。并能脱离抄绘阶段进入实质的设计阶段，为以后的各类设计打下基础。

七、适用学科专业

环境艺术设计方向

八、基本教学内容与学时安排 第一章 导论：导论（2学时）

【内容】

怎样认识建筑，建筑的基本构成要素，建筑空间，建筑和环境。

【基本要求】

（1）了解建筑设计的基本原理知识；（2）掌握建筑设计的入门手段。【重点与难点】

重点：建筑设计的基本原理知识；

难点：建筑空间。

第二章 住宅建筑设计（4学时）

【内容】

住宅的类型、套型设计，别墅的形态、特征，别墅的设计要点，SOHO型住宅 的概念、设计特色

【基本要求】

（1）了解住宅设计的基本类型及特征；

（2）掌握SOHO型住宅的设计要素，设计方法等知识； 【重点与难点】

重点：住宅设计的基本类型及特征；

难点：别墅的形态、特征，别墅的设计要点。第三章 设计规范（4学时）

【内容】

住宅的平、立、剖面特点及设计原则，各种与制图相关的规范。

【基本要求】

能熟练掌握各种建筑设计规范，并能运用到自己的设计中。【重点与难点】

重点：住宅的平、立、剖面特点；

难点：各种建筑设计规范。第四章 作品赏析（2学时）

【内容】

各种优秀作品赏析。

【基本要求】

开阔眼界，扩展自己的知识领域； 【重点与难点】

重点：开阔眼界；

难点：扩展自己的知识领域。第五章 课程设计（28学时）

【内容】

进行设计草图、正图阶段。

【基本要求】

通过草图的不断修正，完成正图； 【重点与难点】

重点：住宅建筑设计草图的不断修正；

难点：设计草图修正。

九、使用教材、讲义与参考资料

教材：《住宅建筑设计》，刘文军、付瑶著，中国建筑工业出版社，2007-07-01 《住宅建筑设计原理》 第二版 朱昌廉 中国建筑工业出版社 参考资料：《建筑设计资料集》3，4,中国建筑工业出版社，1994-06-02 《室内设计资料集》，张绮曼，郑曙旸主编，中国建筑工业出版社

十、课程考试

考核方式：快题考试（闭卷）

评分方式：平时成绩占40%，快题考试占60%

修订人：赵婕 审定人：罗维安

2009 年 11 月 27 日

第三篇：《建筑设计[Ⅱ]》教学大纲

《建筑设计[Ⅱ]》教学大纲

一、课程基本情况： 课程名称：建筑设计

课程英文名称 ：Architecture Design 课程编号：02040819 开课教研室 ：建筑设计教研室 授课对象：建筑学专业 先修课程：建筑设计[Ⅰ] 后续课程：建筑设计[Ⅲ] 执

笔

人 ：蔡雅冰

二、课程教学目标：

1、任务和地位：本课程是建筑学专业的核心主干课，在建筑设计Ⅰ课程的基础上，进一步加强建筑设计能力，让学生掌握多功能的复杂性空间的设计。

2、知识要求：通过对本课程的学习，使学生进一步掌握建筑设计的理论和方法，培养建筑设计意识，了解复杂大型空间的设计方法。

3、能力要求：

（1）设计能力：空间组合、结构形式、外观造型及室内设计的综合设计能力。（2）分析能力：对建筑空间内的流线、空间特点及结构、功能合理性的分析能力。（3）表达能力：以徒手草图方式对方案构思过程的表达能力、以钢笔淡彩对成熟方案的表达能力。

三、教学内容和基本要求：

1、中小型单元空间组合的公共建筑(例题：幼儿园或城市小学)（1）教学内容：在单元空间设计基础上对学生空间思维的训练，并加深对多单元空间组合设计的了解。A.建筑型体组合设计 B.场地环境设计

C.室内空间组合及平面功能、流线设计（2）课程基本要求：

A.对建筑型体组合与环境设计相结合的设计思维建立初步认识，逐步培养解决建筑与环境关系的能力及场所设计的观念。

B.掌握平面功能分区、流线组织与空间创作相结合的设计方法，培养学生的空间观念。

C.在课程设计过程中，理解和应用建筑设计的基本理论与方法。

开课学期：第五学期 学

时

数 ：84学时 学

分

数 ：5学分 课程类型：必修课 课程性质：专业课 D.掌握中小型单元空间组合设计的规律和设计手法，建立正确的建筑尺度观念 E.培养以徒手草图手段收集分析资料的能力及表达设计意图的能力。F.将已学的表现技巧和建筑制图方法运用于设计实践，并能够熟练掌握。

2、大厅式空间设计——商场设计或客运站设计

（1）教学内容：大厅式空间设计是单元式空间组合设计题目的延续和深化，是让学生掌握单元式空间组合向多功能的复杂性空间过渡的重要环节。

A.环境设计（总平面布局，包括环境分析、人流分析、流线设计及工艺要求等）B.草图设计(建筑平、立、剖面图按比例绘制)C.调整方案 D.绘正式图（2）课程基本要求：

A.使学生了解建筑空间内人流路线之间的密切联系和主次关系，基本掌握进行大型空间设计的空间尺度、把握能力以及较复杂空间组合的设计万法。B.了解不同功能要求的大型空间建筑在设计中的不同要求和影响。

四、学时数的安排：

1、中小型单元空间组合的公共建筑(例题：幼儿园或城市小学)学

时：7周*6学时/周+1个设计周=42学时+1个设计周 教学阶段：

（1）环境设计(建筑型体组合、总体环境功能分区)

（6学时）（2）建筑平、立、剖面设计(根据室内空间组合特点调整环境布局)

（18学时）（3）调整方案(定案)

（12学时）（4）绘制正式图、制做工作模型

（8学时+1个设计周）

2、大厅式空间设计——商场设计或客运站设计

学

时：7周*6学时/周+1个设计周=42学时+1个设计周 教学阶段：

（1）讲授大厅式空间建筑设计方法

（8学时）（2）参观同类型建筑

（4学时）（3）调整深化方案（草图阶段）

（30学时）（4）绘正式图纸

（1个设计周）

五、教材及参考书目：

1、中小型单元空间组合的公共建筑(例题：幼儿园或城市小学)《教学指导书》(自编)《中小型民用建筑图集》 《幼儿园建筑设计图集》 《托幼、中小学校建筑设计手册》

3、大厅式空间设计——商场设计或客运站设计 《教学指导书》

（自编）

《建筑空间组合论》

中国建筑工业出版社 《建筑设计规范大全》

中国建筑工业出版社 《建筑设计资料集》

中国建筑工业出版社 《公共建筑设计原理》

中国建筑工业出版社

六、成绩考核方式：

平时成绩占20%，课程设计占80%。

七、大纲说明：

1．进行教学考察，配合设计内容实地进行细致的讲解，加深学生对设计的了解。2．分析任务书内容,讲解设计题目、建筑特点及有关技术问题。

3．在教师讲解基础上，课堂辅导与草图修改相结合，方案形成后，学生自述、集体讨论与教师讲评相结合。4．课程作业量与质的要求：

（1）中小型单元空间组合的公共建筑(例题：幼儿园或城市小学)图纸：500*700水彩纸2张，钢笔水彩渲染表现 内容：总平面图

l：200~l：300平面图

1：100

立面图

1：100 剖面图

1：100 透视图

设计构思说明及主要技术经济指标

（2）大厅式空间设计——商场设计或客运站设计 图纸：500*700水彩纸2张，钢笔水彩渲染表现 内容：总平面图

1：500~1：1000平、立、剖面图

1：100~1：200 透视图

第四篇：《建筑设计[Ⅰ]》教学大纲

《建筑设计[Ⅰ]》教学大纲

一、课程基本情况： 课程名称：建筑设计

课程英文名称 ：Architecture Design 课程编号：02040818 开课教研室 ：建筑设计教研室 授课对象：建筑学专业 先修课程：设计基础 后续课程：建筑设计[Ⅱ] 执

笔

人 ：蔡雅冰

二、课程教学目标：

1、任务和地位：本课程是建筑学专业的核心主干课，重点锻炼学生的空间组合能力，培养建筑设计的环境意识，掌握设计的基本过程及所需的基础能力。

2、知识要求：通过对本课程的学习，使学生掌握建筑设计的理论和方法，培养建筑设计意识，以及加强对表现方法的运用。

3、能力要求：

（1）熟练掌握草图表现的要求与能力。（2）掌握设计的基本过程及所需的基础能力。（3）锻炼空间组织能力，加强建筑设计的环境意识。

（4）根据掌握不同的建筑性质，合理划分功能分区的能力的培养。（5）初步掌握对公共建筑内不同人流、物流流线的分析及基本设定方式。（6）加强对建筑设计的整个过程的掌控能力。

三、教学内容和基本要求：

1、单项设计

小住宅——我的家

（1）教学内容：单项设计是由二~三个主要功能空间组合而成的，属于建筑分解训练，单项设计是从专业基础课过渡到专业课的，即建筑设计入门的一个重要环节，建筑类型的由浅入深开端，是由一维、二维到三维空间训练的一维创作设计阶段。

（2）基本要求：熟悉建筑空间的基本组成，学习对建筑空间的解析，培养建筑设计意识。深入掌握徒手草图的构思与表现方法，掌握图解思维的技巧。

2、单元空间设计

（一）校园冷热饮厅

（1）教学内容：帮助学生建立由平面到立面的空间概念，是继单项设计思维训练的延伸与扩展，是在简单的建筑中将建筑语言综合运用的训练。

（2）基本要求：熟悉建筑空间的基本组成，学会对建筑空间的解析，培养建筑设计意

开课学期：第四学期 学

时

数 ：56学时 学

分

数 ：3学分 课程类型：必修课 课程性质：专业课 识。深入掌握徒手草图的构思与表现方法，掌握图解思维的技巧。

3、单元空间设计

（二）水上书画斋

（1）教学内容：单元空间设计中包括了多个功能相同的空间及多个不同功能的空间的组合，即建筑由单项转向复杂的空间组合的国度，建筑类型由浅入深，功能分区由一元向多元转化的三维空间的训练。

（2）基本要求：熟悉功能分区域空间组合的方法及室内、外空间的环境设计，培养环境意识。深入掌握建筑设计的方法、步骤和基本的表现手段。

四、学时数的安排：

1、单项设计

小住宅——我的家 学

时：4周*4学时/周=16学时 教学阶段：

（1）讲解任务书、设计基础知识及要求查找相关材料

（4学时）（2）设计一草、现场参观

（4学时）（3）二草

功能、形式修改

（4学时）（4）三草

绘制正式图

（4学时）

2、单元空间设计

（一）校园冷热饮厅 学

时：5周*4学时/周=20学时 教学阶段：

（4学时）

（2）平面定案，二草出图并修改（立面图）

（8学时）（3）调整平立面设计，进行环境设计（总平面）

（4学时）（4）绘制工具草、成图上板、交成果图。

（4学时）

3、单元空间设计

（二）水上书画斋

学

时：5周*4学时/周+1个设计周=20学时+1个设计周 教学阶段：

（1）讲解任务书，现场勘察地段、查找相关资料

（4学时）（2）交一草

平面定案

（4学时）（3）交二草

立面设计

方案定案

（4学时）（4）交三草

剖面设计及环境、室内设计

（4学时）（5）工具草

设计版面及工具制图

（4学时）（6）绘制正式图、上板、成果图

（1个设计周）

五、教材及参考书目：

1、单项设计

小住宅——我的家 《教学指导书》

（自编）（1）讲解任务书，现场勘察地段、查找相关资料、一草出图并修改（平面图）

《世界小住宅》

《世界建筑空间设计.住宅空间》 《城市住宅》 《建筑设计资料集》

《国外小住宅室内外设计资料集》 《居住建筑》

《当代别墅与小住宅》 《建筑设计配景图库》 《建筑画环境表现与技法》

2、单元空间设计

《教学指导书》

（自编）《建筑设计资料集》 《人体尺度与室内空间》 《建筑画环境表现与技法》 《建筑设计方法入门》 《建筑设计配景图库》 《餐饮建筑设计》

六、成绩考核方式：

平时成绩占20%，课程设计占80%。

七、大纲说明：

1．在课上，应对设计题目中所要求的内容、设计所用方法及项目特点进行细致的讲解，并随时答疑。

2．在设计过程中，应对每一个个案设计在课上进行辅导，并修改草图。

3．在课上学生自述与集体讨论相结合，教师最后给予讲评，再此过程中应逐渐培养学生对方案的语言表达能力。

4．利用多媒体教学及范图展示等，让学生对建筑有立体的观感，加强学生平面与立体关系的对照能力。

5．课后及时对学生设计加以讲评，对易出现的错误加以重点分析与强调。6．课程作业量与质的要求：（1）单项设计

小住宅——我的家

图纸：300*500mm草图纸，徒手铅笔草图线型绘制： 内容：平面图

1：50 简要设计说明与技术经济指标（2）单元空间设计

图纸：单元空间设计

（一）420*594 白图纸

单色线条制图（墨线）单元空间设计

（二）500*700 水彩纸

铅笔水彩渲染表现 内容：总平面图：

1：500 各层平面图：1：100 立面图：

1：100（二个）

剖面图：

1：100（单元空间设计二）透视图：

设计构思及主要技术经济指标（注：在一层平面中绘出相关的室外环境设计）

第五篇：AutoCAD2006 建筑设计教学大纲

AutoCAD2006 建筑设计教学大纲

第一课

1、AutoCAD2004的启动与退出及启动对话框的设置。

2、AutoCAD2004的显示界面的介绍及新建、打开、保存图形的应用。

3、绘制直线(L)命令。

4、对象捕捉(F3)的开关及鼠标缩放、平移视口的应用。

5、绝对坐标(0,0)及删除命令(Del/E)的应用。

第二课

1、相对坐标(@x,y)的应用及与绝对坐标的区别。

2、角度符(<)的输入与应用。

3、修剪(TR)命令的应用。（简单介绍）

4、撤消重做(Ctrl+Z/U)命令的应用。

5、窗口选框与交叉选框的应用与区别。

第三课

1、构造线(XL)、绘制圆(C)、矩形(Rec)、正多边形(Pol)的命令。

2、图形的偏移(O)、旋转(RO)、相切（Tan）、分解（X）。

第四课

1、绘制椭圆(EL)命令的应用。

2、捕捉(F9)、栅格(F7)、正交(F8)、对象追踪(F11)的应用。

3、对象捕捉的设置及极轴(F10)的应用与设置。

第五课

1、视窗缩放(Z)、平移(P)命令的应用及鸟瞰视图的应用。

2、图层(LA)的控制与修改及在实际绘图中的应用。

3、线型（LT）、线宽（LW）的设置。

第六课

1、绘制圆弧(A)命令、修订云线、圆环(DO)、射线(RAY)命令的应用。

2、多段线(PL)、样条曲线(SPL)命令的应用及修改。

1、多线(ML)命令的绘制编辑及修改。

2、图形的对齐（AL）、镜像(MI)、复制(CO/CP)及移动(M)命令的应用。

第七课

1、图形的阵列(AR)、比例缩放(SC)命令的应用。

2、图形的拉伸(S)、拉长(LEN)、修剪(TR)、延伸(EX)命令的应用。

3、图形的倒角(CHA)、圆角(F)、分解(X)命令的应用。

第八课

1、图案的填充（H）的应用。

2、图块的特点及创建（B）。

3、图块的存盘命令（W）。

4、图块的插入（I）。

5、图块参照编辑（REFEDIT）的应用。

6、点（PO）的绘制及定距等分（ME）与定数等分（DIV）的应用。

7、点样式（DDPTYPE）的设定。

第九课

1、文字样式（ST）的定义。

2、单行（DT）、多行文本（T）的输入）。

3、特殊字符的输入。

4、文本的基本编辑方法。

5、如何查找与替换文本。

第十课

1、线性（DLI）、对齐（DAL）、坐标（DOR）、快速（QDIM）标注。

2、半径（DRA）、直径（DDI）、角度（DAN）的标注。

3、基线（DBA）、连续（DCO）、引线（LE）标注。

4、公差（TOL）、圆心（DCE）标注。

第十一课

1、标注编辑（DED）、注释（ED）修改。

2、标注样式（D）的建立。

3、修改标注样式及替换标注样式。

4、设计中心（ADC/ Ctrl+2）的特点及引用设计中心。

5、对象特性（PR/Ctrl+1）的应用。

6、查询图形属性：距离(DI)、面积(AA)、时间状态(TIME)、点坐标(ID)。

第十二课

1、绘制轴线图

2、绘制墙线、窗、门等平面结构图

第十三课

1、平面布置方案讲解

2、绘制平面布置方案图（家具布置、地面布置）

第十四课

1、梁结构的讲解

2、天棚绘制图

第十五课

1、水路图讲解

2、水路图走势图

3、插座、开关常识讲解

第十六课

1.绘制电路图

2.弱电图的讲解和绘制

第十七课

1、电视背景墙装修讲解

2、绘制电视背景立面图

第十八课

1、大衣柜、书柜、鞋柜讲解

2、绘制大衣柜、书柜、鞋柜立面图

第十九课

1、卫生间布局讲解

2、绘制卫生间立面图

第二十课

1、图形的输出（页面设置、定义打印样式）。

2、创建个性化的图形框及如何创建布局。

3、视口（MV）的应用。

1、选项的基本设置

2、及如何定制菜单。如何自定义命令。

3、CAD2004对电脑配置要求及CAD2004的安装方法。