3.4平面镜 教案要点

第一篇：3.4平面镜 教案要点

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3.4平面镜

知识点梳理：平面镜成像

1.表面是平的、光滑的镜子叫做平面镜。

2.能看到但不能用光屏接收的像叫做虚像；相反，能看见且能用光屏接收的像叫做实像。3.平面镜成像特点：像和实物之大小相等、像和实物到平面镜的距离相等、像和实物左右相反、平面镜所成像是虚像。4.平面镜成像应用：利用平面镜成像（梳妆、舞蹈演员用平面镜纠正姿态）、利用平面镜扩大视野、利用平面镜改变光路（潜望镜）。5.平面镜危害：玻璃幕墙造成了光污染、夜间行使的车辆内部景物早挡风玻璃上成像干扰司机视线。6.凹面镜对光线有会聚作用；凸面镜对光线有发散作用。

7.凹面镜应用：点燃圣火的装置、太阳灶、车灯的反光罩、探照灯、人造小月亮。8.凸面镜应用：街头的反光镜、汽车的观后镜。

三、平面镜成像

1.一个人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，则（）

A.像变大，像与人间的距离也变大B.像变小，像与人间的距离也变小

C.像大小不变，像与人间的距离也不变D.像大小不变，像与人间的距离变小 2.球面镜有__________镜和__________镜两种。__________镜对光线有会聚作用，__________镜对光线有发散作用。

3.关于平面镜成像，下列叙述正确的是（）

A.镜面越大，像就越大B.物体离平面镜越近，像就越大 C.物体越大，像也越大D.平面镜倾斜一些放置，像变大

4.医生检查病人耳道时，常使用一个凹面镜，这样可以使（）A.耳道在凹面镜中成一虚像B.耳道在凹面镜中成一实像

C.耳道在凹面镜中成一放大的实像D.较多的光线反射进去照亮耳道 5.“桂林山水甲天下”，漓江的青山在平静的水面上清晰地映出“倒影”，则“倒影”是（）A.青山的影子 B.青山的实像C.青山倒立的虚像D.青山正立的虚像

6.池中水的深度是2 m，月球到地球的距离是3.8×105 km,则月球在池中的像到水面的距离是（）

A.3.8×105 km+2 m B.2 m C.4 m D.3.8×105 km 7.如图2-3-1所示是从平面镜中看到的一钟表的时针和分针位置，则此时的实际时刻是（）

图2-3-1

A.8 h 20 min B.4 h 20 min C.3 h 40 min D.8 h 40 min

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8.如图2-3-2所示，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两支等长的蜡烛A和B，分别竖放在玻璃板前后的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动玻璃板后的蜡烛B，并按照图示那样观察，当蜡烛B移到蜡烛A在玻璃板里的像的位置时，蜡烛B好像也被点燃了。

图2-3-2(1)由直尺分别读出玻璃板到物(蜡烛A)以及玻璃板到像(蜡烛B)的距离u和v，得到的结果是v__________u。(填“>”“＝”或“<”)(2)移走蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，这时观察者直接观察光屏，看不到蜡烛A的像，由此可知平面镜所成的像是__________。

9.(经典回放)如图2-3-3所示，树上停着一只乌鸦，地上有几个小虫，乌鸦从树上的P点飞下来吃地上的哪一个小虫，再飞到对面的篱笆墙上的Q点，它飞行的路程最短?请你根据学过的光学知识设计一条飞行线路。

图2-3-3

10.(经典回放)如图2-3-4所示，请画出这名同学在平面镜中看到足球的光路(只画一条光线即可)。

图2-3-4

11.在我国古代名著《红楼梦》中有一段“刘姥姥照镜子”的故事，《红楼梦》的作者是我国__________代的__________。刘姥姥看见镜中的自己感到惊奇害怕是因为她不了解__________造成的；照镜子应用的物理规律是__________。

12.有些精密的电学仪表的指针后面，常常附有一块平面镜。在读仪表时，要求眼睛正对着指针，在图2-3-5的图例中，符合读数要求的是（）

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图2-3-5 13.光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。下列现象中会造成光污染的是（）

A.汽车车窗玻璃上贴太阳膜 B.城市建筑大面积安装玻璃幕墙 C.晚上学习时用护眼台灯D.用塑料薄膜建造温室大棚

14.儿童乐园里的哈哈镜面是波浪形，使人像变形，令人发笑，那么（）A.表面凸的部分是把人像拉长了B.表面凸的部分是把人像变短了 C.表面凹的部分是把人像拉长了D.表面凹的部分是把人像变短了

15.如图2-3-6所示，猴子看见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到。关于水中月亮离水面的远近，以下说法正确的是（）

图2-3-6 A.月亮就在水的表面上 B.井有多深，月亮就有多深

C.和天上月亮到水面的距离相等D.和猴子的眼睛到水面的距离相等

16.在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃代替平面镜，图2-3-7是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他找到的蜡烛的像的位置。

图2-3-7（1）用玻璃板代替平面镜的目的是______________________________。

（2）根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出”像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？

（3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么？

17.某发光点发出许多光线，经平面镜反射后，其中两条反射光线如图2-3-8所示，你能根据这两条反射光线找出发光点的位置吗?

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图2-3-8 18.如图2-3-9所示，AB为平面镜，S为发光点，已知从S发出的一条光线经平面镜反射后通过P点，你能把通过P点的反射光线画出来，并画出与之对应的入射光线吗?

图2-3-9

19.如图2-3-10所示，水平地面上有一障碍物ABCD，较大的平面镜MN在某一高度上水平放置，试用作图法求出眼睛位于O点从平面镜中所能看到的障碍物后方地面的范围.如果想在原处看到更大范围的地面，水平放置的镜子的高度应该怎样调整?

图2-3-10

答 案：

1.思路解析：平面镜成像的特点是：像是与物体等大、正立的虚像，像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等，且分居在镜的两侧。答案：D 2.思路解析：除了平面镜外，生活中也常见到凸面镜和凹面镜，它们通称球面镜。凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用。答案：凸面 凹面 凹面 凸面 3.思路解析：物体在平面镜内成的是和物体大小相等的虚像。像的大小只取决于物体的大小，与镜面大小、镜面的放置情况以及物体到镜面的距离无关，故选C。答案：C 10 分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.思路解析：医生检查病人耳道时，常使用一个凹面镜，这是利用凹面镜对光具有会聚作用，以使较多的光线能进入耳道，将耳道照亮。答案：D 2.思路解析：漓江的水面相当于平面镜，根据平面镜成像的特点，山脚离水较近，所以像离水面也近；山顶离水面较远，所以像离水面也远。人站在岸上看到的就是山的倒影。答案：C 3.思路解析：根据平面镜成像的特点，像与物到镜等距。此题的关键是要搞清楚镜面应指水面而

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不是池底面。答案：D 4.思路解析：根据平面镜成像规律，镜中的钟面与实际钟面相互对称，上下一致，左右颠倒，要得到实际时间，只要把左右互换就可以了。可以通过纸的背面透光读数，也可按图读出时间为3 h 40 min，因正反读数之和为12 h，则钟的实际时间为12 h-3 h 40 min＝8 h 20 min。还可用对称法通过钟面的中心作一条竖直线，把它当成平面镜成像的对称轴，找出对应的位置。答案：A 5.思路解析：由平面镜成像特点可知v＝u，因虚像是反射光线的反向延长线会聚而成的，所以不能用光屏接收。答案：（1）＝（2）虚像 6.思路解析：以地面为界面作出P的对称点P′，连接P′Q，与界面相交于一点，哪只虫子在该点处就吃哪只虫子。依据的物理知识是平面镜成像规律和光的直线传播规律。答案：如图所示

7.思路解析：这名同学看到镜中“足球”说明必有一束反射光线进入该同学眼睛，由平面镜成像原理可知，该反射光线的反向延长线必过球的虚像，由此可见，应先根据平面镜成像特点确定足球在镜中的虚像，再连接虚像点和眼睛，交镜面于O点，即入射点，连接足球入射点O，最后画上箭头表示光的传播方向。答案：如图所示

”

30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.答案：清 曹雪芹平面镜成像的道理 光的反射规律 2.思路解析：在读数时，如果从正前看指针位置，看见指针和指针在镜子里的像重合，这样就能保证视线与刻度尺垂直。答案：A 3.思路解析：光污染会损害人的视觉和身心健康。A项汽车车窗玻璃上贴太阳膜对人视觉不会引起损害，C项护眼灯是保护人的视力，D项温室大棚是利用光的辐射。故选B。答案：B 4.天材教育

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思路解析：哈哈镜面是波浪形，相当于一个个凸面镜和凹面镜，凸面镜成正立缩小的虚像，即把人像变短了，故选项B正确。人站在哈哈镜前面时，一般来说在凹面镜的焦点以内，根据凹面镜成像特点，此时成正立放大的虚像，即把人像拉长了，故选项C正确。答案：BC 5.思路解析：猴子看见的是月亮在水中的像，水面相当于平面镜，所以根据平面镜成像特点可知水中月亮和天上的月亮到水面的距离相等。答案：C 6.答案：（1）便于找到并画出像的位置（2）不能，因为进行了两次实验一次相等，另一次不相等。（3）玻璃的两个表面同时发生反射，每个表面成一个像。7.思路解析：根据光的反射定律画入射光线。首先通过反射光线与镜面的交点作出镜面的法线，再根据”反射角等于入射角”画出入射光线，两条入射光线的交点S就是发光点的位置。答案：如图所示

8.思路解析：根据平面镜成像规律，首先找出发光点S在镜中的像S′，连接S′P，即可得到反射光线OP，连接SO，就是入射光线。答案：如图所示

9.思路解析：通过平面镜看到部分地面，表明这部分地面发出的光线中有一些经平面镜反射后到达眼睛，即O点，则由光路可逆可知，若在O点放置点光源，它发出的光线经平面镜反射后，将到达地面上这部分范围。

答案：将O点看成一个发光点，作O点在平面镜中的像O′，连接OA，交MN于F，连接O′F，交地面于H，连接O′B，交MN于E，交地面于G，连接OE，标上箭头表示光的传播方向，如图所示，图中GH所围区域就是眼睛位于O点从平面镜MN中所能看到的障碍物后方地面的范围。假定水平放置的镜子的高度降低，与障碍物AB接触，则眼睛看不到障碍物后面的地面，因此，如果想在原处看到更大范围的地面，水平放置的镜子的高度应增大(即向上移)。

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平面镜成像 同步测试

一、填空题

1.当你照镜子的时候，可在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”就是你的_________，由于进入你眼睛的光线并非真正来自平面镜后的“你”，所以把这个“你”叫做_________.2.平面镜成的像_________在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了_________的结果.3.某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_________，他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为_________，他的像高为_________.4.水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_________像.（填“虚”“实”）5.凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光束_________.汽车的后视镜是_________ 面镜，利用它可以_________司机的视野.6.太阳灶是用_________ 面镜制成的，它可以使照在表面的太阳光_________在一点，凹面镜的面积越大会聚的太阳光就越_________ 温度也就越_________，利用它不仅可以烧水、煮饭，还可以发电、冶炼，所以它是既节约燃料又不_________的环保型能源.7.手电筒的反光装置相当于_________ 面镜，它可以使小电珠发出的光，变成_________光射出去.8.从6题、7题两个事例中，我们可以看到，在光的反射现象中，光路是_________的.二、选择题

9.在正常情况下，人的眼睛离书本的距离为25 cm时，看的清楚，不容易疲劳，这个距离叫明视距离.人刮胡子时应

A.使平面镜到眼的距离为25 cm B.使平面镜到眼的距离为50 cm C.使平面镜到眼的距离为12.5 cm D.因为像的大小不变，所以平面镜到眼的距离远近都一样 10.下图中，M是平面镜，各光路图正确的是

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11.某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2 m处跳到了距平面镜4 m处.下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是

A.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6 m B.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8 m C.像比该同学大，像到该同学的距离变为6 m D.像比该同学小，像到该同学的距离变为8 m 12.小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前50 cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了10 cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较

A.向平面镜移动了10 cm B.向平面镜移动了20 cm C.远离了平面镜10 cm D.远离了平面镜20 cm 13.某同学在做研究平面镜成像的实验时，想使竖直放置的蜡烛所成的像与水平面成水平的，他可采用的方法是

A.将平面镜与水平面成90°角放置 B.将平面镜与水平面成60°角放置 C.将平面镜与水平面成30°角放置 D.将平面镜与水平面成45°角放置

三、作图题

14.下图是某同学作的光路图，他只画了一条入射光线和另一条反射光线，请你帮他画出发光点S和像点S′.第14题第15题第16题

15.作出下图中的物体AB在平面镜中成的像.16.如下图所示，L是平面镜，S是发光点,请你画出能看到S在平面镜中像的范围.17.某同学身高1.8 m,他想在家中墙上设计一个 刚好能看见他全身像的平面镜，该平面镜至少应多高，画图说明应挂在什么地方？

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三、平面镜成像答案

1.像，虚像 2.不能，反射

3.1.7 m，1.5 m，0.5 m，1.7 m 4.虚 5.发散，会聚，凸，开阔 6.凹，会聚，多，高，污染环境 7.凹，平行 8.可逆

9.C 10.D 11.B 12.B 13.D 14.如下图所示，入射光线的对称线与反射光线的反向延长线的交点即为像点S′，然后再在入射光线上与S′对称处找出发光点S.（也可以画出反射光线的入射光线，两条入射光线的交点即为发光点S；还可以先做出入射光线的反射光线，两条反射光线的反向延长线的交点即为像点S′）

15.如图所示A′B′.16.如下图所示先做出S的像点S′，从S′分别过平面镜上边缘A、下边缘C做出反射光线AB、CD，AB、CD所围的范围即为所求.17.至少应为0.9 m.如下图所示，上端在眼睛与头顶之间，下端在眼睛与脚底之间.平面镜成像同步练习

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1、画出图中的相应光线或反射面：

2、在图中画出△ABC在平面镜中所成的像或入射光线：

3、根据下列各图情况，找出发光点S及像S’的位置，并完成光路。

4．作出下列各图的入射光线（或反射光线、镜面）并标出入射角、反射角。

5．根据平面镜成像特点画出镜中的像（或镜前的物体）。

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6．利用光的反射定律作出像。

A B

7．小明同学想将一束与水平面成300角的太阳光竖直射入深井内，如图所示，请你在图中画出反射光线并标出反射角度数。

8．如图所示，S为一个发光点，P为平面镜前的某一点，试画出由S发出的光线被平面镜反射后，经过P点的光路图。

八年级物理《平面镜成像》同步练习题（培优作业）

1．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___，像和物的直线跟镜面____，像和物到镜面的距离____．

2．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____m．

3.铅笔尖垂直接触玻璃镜面，笔尖的像到笔尖间的距离为4毫米，由此可估算出镜子玻璃的厚度约为__毫米.4.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___度，当铅笔跟

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平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____度．

5.下图 “T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（）

6．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为（）

A．3：40 B．4：20 C．8：20

D．9：40

7、（92南京题）在图2中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．

8、（95广西）某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．

9．作图：(1)作出下图甲中物体AB在平面镜中的像

(2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线．

10.检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（）

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A．1m

B．2m C．3m D．4m 11.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；

（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。

答案

1、虚，相等，垂直，相等 2、4 3、2 4、45°；2α

5、C

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6、A7、8、9.10、B

11、（1）到平面镜距离之间的；（2）大小之间的；（3）不能；虚。

12、B

13、D

14、B 提示：太空中没有小微粒能散射太阳光

第二篇：平面镜成像教案

探究——平面镜成像的特点

教学目标

1）知识与技能

A、了解平面镜成像特点。

B、知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。C、会根据平面镜成像特点找到镜中像的位置。D、常识性了解生活中的球面镜。2）过程与方法

A、体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。

B、通过平面镜成像的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。C、在实验中观察物理现象，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。3）情感、态度、价值观

A、在探究的过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难，解决物理问题时的喜悦。/ B、在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流拓愿望，认识交流与合作的重要性。

教学诱导

教师手拿一平面镜，问学生：“生活中哪些地方要用到平面镜？”

学生讨论后回答：舞蹈演员的练功房和大商场内安装镜子，人梳妆时要照镜子等。

师问：

1、你在平面镜中的像在什么位置？能用光屏接收吗？

2、像的大小与你自己一样吗？

3、你在镜子前移动时，镜中的像如何移动？

4、你在镜中看到的一切是否在镜中真实存在？

5、像与物的上下左右关系如何？ 教师用小黑板展示上述的问题。

以上所有问题我希望同学们能够通过自己的努力，亲自实验探究，得出结果。下面是提供给同学们的器材，先同学们用玻璃作实验，后用平面镜作实验。比较一下，为何我们不用平面镜而用玻璃？

学生操作，老师边辅导，边巡逻提问辅导。

最后抽一组同学到讲台上展示自己的成果。

总结实验：

1、平面镜成的像的大小和物体的大小。

2、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离。

3、像的左右与物的左右关系是。

4、像的上下与物的上下关系是。

即：平面镜成像时，像与物大小相等、与镜面的距离相等，像与物的连线垂直于平面镜。物像左右颠倒。也就是说：物像与平面镜对称。

课堂作业

课后P71的1、2、3。

课后完成试卷本节相应练习。

第三篇：苏教版平面镜教案

平面镜

教学目标

1、认知目标

引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。

2、技能目标

通过探究平面镜成像特点的过程，学习通过观察提出假想，制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等多方面的研究能力；能用对称法画出平面镜的虚象

3、情感目标

①在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。

②通过探究物、镜和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望。

③通过铜镜的介绍，激发学生的热爱祖国的情感和民族自豪感。教学重点、难点

探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别。

施教策略：通过分组实验，引导学生仔细观察、积极思考；让学生在宽松的学习氛围中探究平面镜成像特点。

教学方法

（1）探究法；（2）引导发现法；（3）演示法

教具 镜子 玻璃镜 两个棋子 白纸 笔 刻度尺

新课教学

一、新课引入

提出问题：

1、平面镜有什么特点？

2、照镜子平面镜能成像平面镜成像有什么特点呢？

二、新课探究

（一）摸一摸，看一看

教师手拿平面镜，这是一块镜子也就是平面镜，同学们可以用手摸自己准备的小镜子，（不过注意一般光学器件不能摸）观察小镜子。师：“平面镜有什么特点？”

生：表面是平的，光滑的，是玻璃做的。

师：除了平时的镜子外，平静的水面，光滑的铜、铝、不锈钢等金属表面也可以看作是平面镜。古人把金属（如铜）磨光后当镜子，曰“鉴”。我国3200年前就有了铜镜，铜镜的反光能力较差，所以铜镜中的人的形象并不清晰。后来威尼斯人首先造出玻璃镜。近来，市面上又出现了铝镜，质量又好，价格又低。现在又有了镀铬金属镜。镀铬金属镜成像清晰，而且不怕磕碰和腐蚀，大有取代玻璃镜的实力。[师板书]：我们把表面平的镜子，叫平面镜

（二）照一照，想一想

师：我们知道平面镜能成像，下面请同学们用小平面镜看自己的脸在平面镜中的像，并改变镜到脸的距离，并观察镜到脸的距离，并注意观察到了什么现象，比一比谁观察最认真、发现最多？

（三）猜一猜，做一做

师：根据上面的实验，请同学们猜一下，平面镜成像有哪些特点？

生：在平面镜的后面形成一个一模一样的像，在实验中，我们的脸离镜面越近，像也离镜面越近，脸离镜面越远，像也离镜面越远，像与物的距离可能相等，而且 镜中的像看上去也和我们的脸一般大小。

师：其他同学有没有不同意见？等会我们还可以补充，如何来验证刚才同学所说的结论呢？如果用玻璃板作为平面镜；用这个（一个）棋子作为物体放在平面镜前面，我们知道棋子在平面镜中能成像，如何我们能找到像的位置，那么其大小和距离就有可能比较或测量，如何找像的位置呢？

1、探究平面镜成虚象

学生思考：如何我们能找到像的位置

师：把玻璃板面向学生，棋A放在玻璃板前，同学们可以看到这红棋的像，对吧，像大概在什么位置？（教师另拿一红棋B）同学们透过玻璃板，能否看见这只相同的棋子（B）。那么同学们思考一下，根据刚才的实验能否找到像的位置？

生：可以移动棋子B，使它与A的像重合，则B的位置就是A的像的位置。教师演示实验师：同学们动手做一下，体会一下

师：把放在平面镜后面的棋子B移开，在平面镜的背后能否看到A的像？ 生：不能

师：用白纸作屏幕放在该处，直接观察白纸，纸上能不能出现像？ 生：找不到

师：为什么

生：光线是不能透射过去的

[师板书]：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像

师：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收。顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像。真实存在的像，你们见到过吗？

生：小孔成像，像是有光线投射到光屏上形成的。

投影仪投射到银幕上的像。电影院放映机投射到银幕的像。

树林里地面上圆形的小光斑就是太阳的像。（通过翔实的例子来证实有真实存在的像）我们平时所说的就像“镜中花，水中月”你们能明白其意思吗？

生：知道，它们成的是虚像，就是指虚无的，不存在的东西。

2、探究平面镜成的虚象与物体等大，物距与像距相等

师：既然像的位置找到了，那么验证像是否等大，等距应该可以制订具体的实验方案了

吧？下面利用实验桌上的测量工具及器材来验证你的猜想。

学生分组实验，教师巡回个别指导

实验完成，教师问：你们在这个实验中得到了什么结论？

生：平面镜所成的像与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

师：你是如何通过实验得到这个结论的？

生：通过移动棋子B使棋子A的像与棋子B重合，由于A与B棋子是大小相同的，所以像和物的大小相同，并用刻度尺分别测出两个棋子到镜面的距离发现它们是相等的

师：做得相当好。根据刚才的实验及平时的经验对平面镜成像你们还有哪些猜想 生：物和像是左右相反的？

生：像的大小可能与物与镜的距离有关。

师：如何通过实验来检验呢？请同学们交流一下实验方案

生：仍可通过刚才的实验，调节A与镜的距离，移动B看能否使B与A的像重合。若重合说明像的大小与距离无关反之则有关。在A的左边做个记号，看镜中像的记号在左边还是右边？

师：很好，由于时间关系，请同学们课后按刚才的方案加以难证，明天我们交流汇总。现在请你们总结一下：平面镜成像究竟有什么特点？

生：平面镜所成的像是虚像；像的大小和物的大小相等与距离无关，像与物到平面镜的距离相等。

师：很好，通过实验我们得出平面镜成的是虚像，另外我们还可以用一数学术语来概括另外的特点，那就是物和像关于平面镜......？

生：对称，对称轴就是平面镜

3、用对称法画出平面镜的虚象

师：下面请同学们花三分钟时间，自学P68《方法》掌握用作图法找出物在平面镜中的像。

师：用作图法画出在平面镜中所成的像 学生做练习，鼓励学生板演

4、联系生活——平面镜的应用

师：古今中外，平面镜有很多的传说和应用。《木兰诗》中“对镜贴花黄”一句生动描述了古代妇女在镜前整容的情景。至今舞蹈演员仍用平面镜观察自己的姿势，以便纠正。古书记载的潜望术在近代潜水艇里也有应用，其实质就是两块平面镜。教师展示一下潜望镜，并请位同学体验。请同学们看一下P69《平面镜的应用》

师：现在请你想一想平面镜在实际中有什么应用？

生：学生交流讨论。

师：思考这些应用实际利用了平面镜的什么特点 生：

1、平面镜能够成像

例如：用水、铜镜、平面镜梳妆；舞蹈演员用平面镜矫正姿势；医生用小平面镜观察患者牙齿；视力表、仪表用到平面镜；店堂的柜子装有平面镜等。

2、平面镜可以改变光的传播方向

例如：用平面镜制作潜望镜，投影机的反射镜等

（四）新课结束，小结

1、平面镜成像的特点：（1）成虚像；（2）像与物等大；（3）像与物到平面镜的距离相等；

2、科学探究的过程包括以下要素：

（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计试验（4）进行实验与收集证据（5）分析与认证（6）评估（7）交流与合作。

（五）作业：

1、写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论）

2、验证平面镜成像与距离有无关系及物与像的左右关系。

3、思考题：某同学在平面镜中看到钟上显示的时间是3：15，其实际时间是多少？做一做，并思考为什么？

4、探究活动

水中燃烧着蜡烛

在桌子上放两摞书，象图5-3-13中那样把一块玻璃直立在桌子上.在玻璃的前方放一支蜡烛（为了便于移动它，你可以把蜡烛尾部烧熔；然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里）.在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯.玻璃杯玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等.拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧.五、板书设计

平面镜

一、平面镜：表面平的镜子

二、平面镜成像特点

1、成虚象

2、像与物等大

3、像与物到平面镜的距离相等 三、科学探究的过程包括以下要素：

（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计试验（4）进行实验与收集证据（5）分析与认证（6）评估（7）交流与合作。

四、对称法画出平面镜的虚象

五、平面镜的应用

1、平面镜能够成像

2、平面镜可以改变光的传播方向

第四篇：平面镜成像教案

第3节平面镜成像 栗家庄中学 王心普

教学目标：

1、知识和技能

 了解平面镜成像的特点。

 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。

2、过程和方法

 经历“平面镜成像”的探究，学习对实验过程中信息的记录，初步掌握科学探究的基本环节。

 观察实验现象，感知虚像的含义  通过观察感知平面镜对光线的作用.3、情感、态度、价值观

 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

 培养实事求是的科学态度。

 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：

通过实验探究平面镜成像的特点。教学难点：

平面镜成像原理。教学器材：

蜡烛、平面镜、纸、平面镜成像实验器、打火机、刻度尺 教学课时：1课时 教学过程：

导入：演示“偶镜”现象，激发学生的学习兴趣

1、探究平面镜成像特点 提出问题：

让学生观察自己在平面镜中所成的像，引导并提出一些他们感兴趣的问题： 1）你的像在平面镜中的什么地方？

2）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小一样吗？

3）当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到镜面的距离怎样变化？ 猜想假设：

引导学生思考回答问题并做出猜想 设计实验：

学生讨论并设计实验方案 小小提示：（思考题）如何找到像的位置？

（让学生通过比较知道玻璃板代替平面镜的原因）如何比较像与物的大小？

（让学生了解选择两个大小相同物体的原因）如何测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离？有哪些方法？（让学生思考并讨论测量方法）怎样让实验结果更可靠？

（多次做实验，选择不同的物体做，注意观察比较）进行实验：

学生自选器材完成探究实验并记录实验数据，教师巡视观察 分析实验数据：

引导学生分析数据，并连接像与物，观察像与物体的连线与平面镜的关系 归纳得出结论：像与物大小相等；

像和物到平面镜的距离相等； 像和物体的连线与镜面垂直

交流评价：

实验过程中有哪些成功之处让我们共享，有哪些需要改进的地方呢？让我们共同进步。

学生针对实验过程中的问题和收获进行交流 小游戏：数字找像

画出不同方向的平面镜并出示几个数字，让同学们找出对应的像并贴到相应的位置。

巩固归纳：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。

2、平面镜成虚像

1）活动：拿白纸在平面镜后，观察纸上是否能看到物体所成的像 2）引导学生作图理解（多媒体出示）给出发光点S：

发光点可以发出多少条光线，方向如何？哪些光线会射到平面镜上？ 选出两条入射光线，并画出与之对应的反射光线； 提问：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？

边讲边出示S点的像点S’的形成，并说明平面镜后并不存在光源，进入眼睛的光并非真正来自像点。

归纳：在屏上不能承接，不是实际光线会聚而成的像把它叫做虚像。由此也知平面镜成像的原理是光的反射。

3、平面镜的应用：

提问：平面镜的使用历史悠久，你们所知道的平面镜有哪些应用呢？ 学生畅所欲言

多媒体出示潜望镜、牙医内窥镜、塔式太阳能电站等图片平面镜对我们有没有负面影响呢？ 出示光污染图片

归纳：平面镜可以改变光的传播路径。揭示“偶镜”的原理：光的多次反射造成 课堂小结：

总结本节知识点，学生谈本节课的收获 课堂练习：

多媒体出示练习题并引导学生完成 结束寄语：

以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。

——唐太宗

板书设计：

平面镜成像

特点：等大、等距、垂直、虚像、（对称）原理：光的反射

应用：潜望镜、塔式太阳能电站

作业布置： 课后习题

阅读教材，查阅资料，了解凸面镜与凹面镜及其应用。教学反思：

第五篇：平面镜 教案

四、平面镜

设计者（大河学校：陈爱萍）

一、概述

·《平面镜》这节是苏科版物理八年级上册，第三章光现象中第四节内容。课时安排1课时，这节内容主要是通过实验探究平面镜成像特点，了解平面镜在实际中的应用。· 通过这节内容的学习使学生认识平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实象与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。

二、教学目标分析

知识与技能：

1、认识平面镜成像的特点。

2、知道平面镜成的虚像。

3、了解平面镜在实际中的应用。过程与方法：

1、经历探究平面镜成像特点的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。

2、观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。情感态度和价值观：

1、培养尊重事实，崇尚科学的态度。

2、通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣。

3、进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。教学重点：探究平面镜成像的特点。

教学难点：确定平面镜中像的位置，对虚像概念的理解。授课类型：探究课

三、教学策略：

教法：引导、设问、点拔、互动法、媒体运用。

学法：质疑、探究、观察、讨论、交流。

四、教学资源与工具设计

供教师使用的教学资源：多媒体设备、ppt课件、投影仪。供学生使用的教学资源：课本、相关资料。教学用具：玻璃板、夹子、蜡烛、火柴、白纸、直尺

五、教学过程

一、创设情境，引入新课：

创设物理情景，利用多媒体手段展示多例生活、自然界的镜面反射的情景，引入新课。

二、平面镜的特点

1、要求学生观察并用手摸一摸，看它有何特点？ 小结：表面平滑的镜子叫做平面镜。

2、探究平面镜成像的特点

（1）要求学生用平面镜照照自己或身边的物品，看见什么？

演示实验：将蜡烛放在凸透镜前适当的位置，投影幕上会出现一个像。学生实验：用白纸放在平面镜后，直接看白纸，要求学生比较。

总结：我们把能呈现在光屏的像叫实像；把人眼能看见，但不能在光屏上呈现的像叫虚像。所以，平面镜所称的像是虚像。（2）猜一猜：平面镜成像的特点

猜想：像与物等大；像与物到平面镜的距离相等；物远像变小；物向右移，像也向右移等等。

3、制定计划与设计实验

（1）要比较像与物的大小，就要找到虚像的位置。

引导：要想找到虚像位置，就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较，你们做一做，发现什么？

实验:当看见像时，看不见替代物，当看见替代物时，又看不见像。

进一步引导：那就要找一个既能在镜前看见像又能看见替代物的物品。（玻璃板）多媒体播放此实验过程，让学生清楚实验注意事项。

4、进行实验

（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一支蜡烛A、B。

（2）调节蜡烛B的位置，使蜡烛B与蜡烛A在镜中的像重合并用笔做好记号。（3）不断变换蜡烛A的位置，重做几次。

（4）移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？ 教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。

5、活动：浇不灭的蜡烛

观看一段视频：玻璃板前放一只点燃的蜡烛，玻璃板后放一只烧杯，把一只与此大小一样的蜡烛放在烧杯内并与虚像完全重合，往烧杯里并对着蜡烛倒水，透过玻璃板烛焰未灭，为何？

观察并思考学生很快回答出其中的奥秘。

6、练习：

（1）在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是（）A、烛焰在平面镜中成的像是虚像

B、若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大 C、当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃

（2）“水中月镜中花”指的是 成像，此时的“花”和“月”都是 像。（同时讲解平面镜不仅仅是玻璃镜，像水面、平而光滑金属等，只要表面平滑的物体都是平面镜）

（3）身高1.6m的体操运动员站在平面镜前3m处，他在镜 的像离镜 m，所成的像是 立的 像，像高 m。[板书设计]：

四平面镜

1．表面平滑的镜子叫平面镜 2．平面镜成像特点：

平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。3．平面镜的应用[布置作业]： 课本“WWW”：P—71（1、3）[教学后记]：