服装艺术设计类专业英语教学与改革

第一篇：服装艺术设计类专业英语教学与改革

服装艺术设计类专业英语教学与改革

摘要：服装专业英语是服装设计专业学生的一门专业必修课，具有很强的专业性，是大学基础英语课程的延伸。能够开拓学生的国际视野，加强学生国际合作与交流的能力。本文从提高学生兴趣和教学效果着眼，对服装专业英语的教学方法和手段、教学内容和课程考核方式等方面提出了相应的教学改革，对于提高服装专业英语的教学效果起到指导作用。

关键词：服装；专业英语；教学改革；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0115-03

一、前言

据中国海关总署最新统计数据显示，2014年1～9月我国服装累计出口1387.87亿美元，累计比去年同期增长6.5%[1]。服装业的不断深化发展趋势及激烈的人才竞争迫使服装专业的学生成为不仅会服装设计的人才，更为紧要的是成为既能从事服装设计又能获取国际服装资讯和进行国际交流的人才。《服装专业英语》是在大学英语课程修完的基础上，针对艺术设计（服装设计方向）的学生开设的一门专业限选课。是基础英语与国际时尚资讯的结合，能及时获取一手资讯信息，增进与国际著名设计师进行沟通和合作的能力，将中国元素更好地应用到服装设计中，在世界掀起中国风，进一步提高国际影响力。对专业英语的掌握能够提高学生在国际服装设计大赛中的影响力和活跃性。此外，在学生就业方面，专业英语的能力提高是至关重要的敲门砖，尤其是在服装外贸跟单、服装大型展、博览会或新产品推介会以及外资服装或服装定制生产企业等职位，较强的专业英语能力能够提升职业技术能力，提高学生在求职应聘中的竞争力。行业的发展及就业的需求使得服装专业英语的教与学的重要性日益凸显[2]。

服装专业英语这门课程在各大服装院校陆续开设[3]，目的是以服装专业知识为载体，培养学生在本专业领域运用英语进行专业沟通的能力。该课程的目标是培养国际上专业资讯等阅读的能力，另外针对服装专业学术文献的阅读，如艺术设计、服装工程、服装材料、服装生产管理、营销和销售等领域的动态及发展前沿；提高学生在专业知识上的听、说、读、写、译的能力。并为日后开展自学专业英语打下坚实的基础。但在现实的教学过程中，由于各种因素的影响导致了服装艺术设计专业的英语教学效果不太理想。

二、服装艺术设计专业英语教学现状及存在的问题

在设计类专业英语教学过程中普遍存在以下窘境[4-7]。首先，艺术设计专业的学生英语基础比较薄弱，对服装专业英语教学的重要性认识有待提升，缺乏专业英语学习主动性和兴趣，内心有恐惧心理，影响专业英语教学的顺利开展。其次，为使学生对专业整体框架有所把握，专业英语一般设置在专业课结束后的第七学期，这样的教学顺序比较合理但也会有一定的困境――学生面临找工作、参加面试、实习或考研复习、出国等情形，影响学生的出勤率。再有，教学方式比较单一，主要以教师的“教”为主，服装专业教师在口语方面稍有欠缺，课堂上的英语讨论对话环节薄弱；陈旧的教学内容，脱离专业前沿的教材等，教材的难易程度不一，或过于简单，或超出了设计类的专业范围，没有结合培养计划和学生的实际英语水平；最后，教学手段相对落后，以课堂说教及提问为主，没有充分利用多媒体，不能形成视、听、说相结合的语言学习氛围。这些消极因素，在激发学生的学习兴趣的过程中遇到障碍，学生对课程产生抵触，使教学效果不理想，何谈拓宽视野、与国际著名设计师交流以及吸收国际前沿资讯等更高层次的要求，使此门课程在人才培养方案中“形同虚设”。为提高教学效果，本课程组针对服装设计专业英语实施过程中的窘境，提出一系列的教学改革措施。

三、教学改革

针对专业英语的教学现状和存在的问题，教师通过实例强调使学生从思想上认识到专业英语学习的重要性，意识到专业英语在职业发展中的提升作用，突出课程内容的职业指向性、实践性、实用性、时代性和前瞻性[8]，为提高学生学习兴趣和主动性，王红歌等[9]采用项目教学法，苗绘[3]将元认知策略引入教学中，从而转变学生的学习观念。对于师资方面，教师可以利用国家留学基金委的项目申请到国外知名院校做访问学者等以提升英语口语的能力，加强师资的能力建设。本课程组在课程内容设置上增加国际时尚资讯的影音资料，在加强口语和听力训练的同时培养并提高学生的兴趣，使其树立自我学习的观念和提高学习主动性，在教学方法和手段、课堂组织方式及考核方式上进行了改革，结合学生参加简历投递、求职面试、实习和与国内外导师沟通及后续的毕业设计译文[10]等环节的要求，提出引入“个人风采展示”这一环节。帮助学生养成浏览专业外文网站的习惯，使其能快速准确地获取国际时尚资讯。

1.教学方法和手段。传统的教学模式主要采用阅读和翻译相结合，读、写能力的训练较多，听、说能力的训练非常欠缺。教师讲学生听，师生之间的互动主要是通过让同学翻译来进行的，授课形式单

一、枯燥。本课程组采用在授课过程中增设服装专业相关的“模拟情景对话”、“角色扮演”等部分，以小组内学生为中心和主体塑造情景对话，如播放一段设计师讲解的视频，通过几个问题引出时装发展史等相关内容，从而训练学生的听力和口语表达，从学生的兴趣出发使学生逐渐克服抵触的心理。这就需要教师在备课时搜寻关于服装设计方面的视频和音频资料，可以安排听力训练，让学生复述或听写，开展互动教学，以学生为主体共同完成教学内容。让学生根据自身情况写英文简历，搜索服装设计方面的招聘信息，并向外企投递求职信。针对平时作业有抄袭现象设置课堂风采展示这一环节，包括第一阶段的个人英文简历展示、感兴趣的国际资讯介绍（要求对着英文ppt或网站脱稿介绍），毕业设计译文解读（不是逐句翻译）等，为避免集中展示所带来的疲惫，我们采用每堂课每个学生限时15分钟的个人风采展示。通过自我风采展示，学生必定会加强课下的自主学习。让学生成为课堂的“主角”，阐述他们感兴趣的时尚资料时，教师也从中摸索出学习的兴奋点，学生在搜罗及整理资料的同时学到更多并有一定的成就感，从而促使学生对新知识的渴求，增强其提高英语能力的强烈意识，最大限度地调动学生自主学习的积极性，激发学生的自主学习兴趣，真正把自己作为学习的主体，培养其自学能力，这个过程中潜移默化地完成“授之以鱼不如授之以渔”的教育精髓。

第二篇：艺术设计类专业就业指南

艺术设计类专业就业指南

艺术设计类毕业生不断增加，而就业市场对艺术设计类人才需求的增长却相对缓慢，对口工作岗位趋于饱和，在当前金融危机背景下，整个艺术类就业市场疲软，高额的教育成本与严峻的就业形势形成巨大的反差。其就业现状主要表现为以下三个方面：

一、学艺不精，就业质量差强人意。按照目前的国内高考招生制度，复试入围的艺术类考生文化考试的高考录取分数线比普通文理科考生低二三百分之多，因此相当多成绩一般的考生匆忙间选择报考艺术类专业，从而导致生源质量参差不齐，在校学习成绩也良莠不齐。功底扎实有艺术天赋的学生不愁工作，而当初匆忙选择艺术专业却没有天赋与兴趣的毕业生则就业难度较大，有的直接转行，有的成为“啃老族”，就业质量不高。

二、就业面窄，与用人单位劳动关系较随意。调查显示，艺术设计专业是跳槽率较高的十大行业之一。艺术设计专业毕业生大多选择私营企业工作，用人单位大都为广告公司、设计公司和装饰公司等，行业特点单一，就业面窄。毕业生大都与用人单位签订劳动合同，有些毕业生甚至不签订劳动合同，只要把手头的单子做完，去留自由，因此就业后工作流动较频繁，工作单位的不固定性在一定程度上不能保证其收入的稳定性。

三、就业意识弱，职业生涯规划意识淡薄。相当一部分艺术类学生都是报考艺术专业达到“曲线救国”的目的的，在高中及大学阶段并没有很好地规划未来，不能正确地认识自己，职业生涯规划意识淡薄。到毕业找工作时，乱投简历，哪个单位似乎都可以胜任，又似乎都不适合自己，在双向选择的就业市场中徘徊迷失。

那么，艺术设计类毕业生如何解决就业问题呢？丝路教育从高考生和大学毕业生两方面总结了一些经验，仅供大家参考。

首先来说说高考生。

对于高考艺术生来说，大学专业的选择尤为重要。艺术类专业里也有就业优劣之分，一些新兴的专业（如多媒体专业领域的建筑表现设计、游戏设计、影视动画等）就比传统的艺术专业（音乐、舞蹈等）好得多。这些新兴的专业不仅人才市场空缺极大，且从事的行业都属于当下的朝阳行业，就业前景诱人。但是，值得注意的是，即使选择了最热门的就业专业，良好的职业规划和职业技术的提高同样应该得到广大艺术生们的重视，因为往往越是朝阳的行业、越是热门的专业，对求职者自身职业能力的要求就更高。

那么艺术设计类大学毕业生又该如何呢？

这时候跟艺术类的大学毕业生谈职业规划无异于是马后炮，作用不大，因为时间来不及了。那么，丝路教育认为，对于那些大学期间没有形成清晰的职业规划的艺术毕业生们来说，也许职业培训要算是最有效和最重要的获取就业机会的途径了。专业培训学校的职业技能培训，能使毕业生们获得今后工作所需的最新职业技术，且其定向性专业培养模式往往也能在就业选择上给予大学毕业生们很好的帮助。如果你选择的是丝路教育学院，那么，无论你学习的是建筑表现设计，影视动画设计，还是游戏制作设计，你都能获得很好的职业规划帮助和指导。丝路教育学院将专业细分，精细到每一个岗位每一个具体职业，然后有针对性地安排课程教学，特别适合那些没有形成自己职业生涯想法的大学生们。

总的来说，过硬的专业技术能力是广大艺术专业学生必须具备的就业能力之一，在选取相对就业较好的专业的同时，实际的动手和制作能力也不容忽视。

以上文库资料有丝路数码教育提供！

第三篇：日本艺术设计类专业前景

艺术设计类专业前景

日本艺术设计类专业人才需求占所有就业率进20%，环境设计作为艺术设计的一种也呈现出如火如荼的发展趋势，日本设计专业与欧美的最大区别在于日本的设计专业融合了东西方的特点，日本的设计研究科除了设计思想先进，设计教育发达，学费便宜以外，有设计专业的学校很多。日韩联合交流会的老师总结了一份比较好的开设艺术设计类专业的大学排名名单：

1.东京艺术大学

2.京都市立艺术大学

3.多磨美术大学

4.神户艺术工科大学

5.京都精华大学

6.武藏野美术大学

7.筑波大学艺术科

8.千叶大学艺术科

9.金泽美术工业大学

10.爱知县立艺术大学

第四篇：环境艺术设计类专业应聘个人简历

个人基本简历姓名：-国籍：中国个人照片 目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：江门身材：173 cm　64 kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：设计/广告类:专卖店设计设计/广告类 展示设计室内外装潢设计 室内装饰设计工作年限：3职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX--3500希望工作地区：广州 广州 江门个人工作经历：XX/01-XX/05广州东立展示设计有限公司展示设计师

XX/06-XX/02广州来速体育用品有限公司展示设计师

XX/02-XX/02广州新趋势广告策划有限公司 展示设计师　教育背景毕业院校：广州南洋理工职业学院 最高学历：大专毕业-XX-07-01所学专业一：环境艺术设计所学专业二：室内设计受教育培训经历：1998/9-XX/7恩城中学高中高中

XX/7-XX/9广州美术学院广告设计培训

XX/9-XX/12广州美术学院室内设计培训

XX/9-XX/7广州南洋理工学院环境艺术设计大专语言能力外语：英语　一般国语水平：优秀粤语水平：优秀　工作能力及其他专长本人主要做品牌设计(专卖店.连锁店),服务的品牌包括:中国银行,统一鲜橙多,七匹狼,香格里拉红酒,华安保险,来速体育,广州大学城招商中心,富力地产,广州麦士威门业,丰威铝材,乐华电视,灵动卡通,江门鳌峰航空等...详细个人自传本人能熟练操作:3Dmax-photoshop-AutoCAD-Lightscape-Coreldraw-VRay等绘图软件。自幼热爱美术、书法，并接受过正规的美术教育，具有较强的美术功底及艺术素养，大学期间,在XX获得院部广告设计二等奖,在工作上能够根据公司及客户的需要进行设计，并且与其进行良好的沟通,能够高效率地完成公司下达的工作任务。本人性格开朗、思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队精神意识。个人联系方式

第五篇：服装艺术设计专业介绍

服装艺术设计专业介绍

主要课程：

1、服装设计理论：中外服装发展史、服装学概论、纺织材料学和市场营销学；

2、服装设计基础：时装设计效果图、纺织与服装色彩设计、服装结构设计与服装造型技术；服装设计系列课程等

服装设计的流程：

1、构思，画款式图

2、打版，（白坯布上打版），分为平面裁剪和立体裁剪，看效果

3、用布料制作成衣

服装设计软件

服装设计软件主要有photoshop(PS)illustrator(AI)coreldraw(CD)FreeHand(FH)CAD 服装公司最常用的是CorelDRAW,但现在也越来越多人 用AI，FH了，真正服装设计用CAD的很少，PS用来处理效果图是很好的。随着时代的步伐，以前的人都是用手绘的方式来设计服装，现在不一样了，电脑可以说普及到了每一个家庭，所以说服装设计软件只是代替服装设计的其中一种。

就业：

服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装理论研究及宣传评论等方面的工作。从事服装设计类：

1、只会画画款式图（还不能称之为服装设计师,有文凭并不代表有能力.只能叫改图员或修图员）

2、服装结构设计,也俗称服装打版或服装纸样（打版师，机结构设计师）

将设计师的平面服装效果图，立体化、现实化。一幅幅的服装平面设计图，通过版师一系列的工艺分解被结构化，从而能够使服装以适合工业生产的方式从服装生产企业生产出来。从这个意义上说，版师是服装设计与生产的桥梁。

版师对服装的处理不仅要符合设计师唯美、时尚、个性化的要求，还要适合工厂可操作性、工业化，经济化的要求。’这也意味着版师不仅要了解时尚，更要了解生产时尚的各种制衣设备的发展趋势和设备性能。相对于设备销售市场对机器的流行、性能的反馈，版师们对缝制设备的信息反馈更具有前瞻性、引导性和创造性。