北师大版一年级数学上册教案总复习（最终版）

第一篇：北师大版一年级数学上册教案总复习（最终版）

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

总复习（5课时）

教学目标：1、2、3、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。能正确熟练地计算20以内数的加减法。

会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时

教学内容：数的认识 教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练。（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？ 2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？ 4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。6.讨论并计算8+6的计算方法。

7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94也第4题。教学反思：

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主备人：谢丽萍

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序

教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学方法：小组合作讨论。教学过程：

一、游戏导入

跟我这样做（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1.认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。

指导学生按规律填数。

2.先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。4.复习数的组成。

教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页 教学反思：

第三课时 教学内容：数的运算 教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。

3.熟练比较数的大小。教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

教学方法：合作探讨 教学过程：

一、情景导入

猜拳游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1.把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2.巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3.让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4.先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5.教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业：课本98页13题 教学反思：

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主备人：谢丽萍

第四课时 教学内容：认识钟表、比较轻重 教学目标：

1.会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

2.能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力 教学重难点：

1.会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。

2.使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。教学方法：合作交流 教学过程：

一、谈话导入

师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，你们想去吗

二、练一练（课本99页）

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主备人：谢丽萍

1.让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡了11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体交流并回答。

2.找规律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一个），再自己画一画，指名说一说是指名画的，同桌比对。

3.比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁重谁轻，并在书上打上记号。

4.回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成课本连一连，集体交流答案。

三、课堂小结

师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生活中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。

四、作业：课本98页 教学反思：

第五课时 教学内容：图形与几何 教学目标：

1.使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知 7

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主备人：谢丽萍

道这些几何体名称并能识别。

２．养学生初步观察，想像和语言表达的能力。３．养学生主动探究的精神和与人合作的意识。知识技能目标：

１、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。２、能对简单几何体和图形进行分类。教学重难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。教学方法：合作交流、探讨 教学过程：

一、谈话导入

师：老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则的物体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特征）

二、练一练（课本100页）1.数一数，填一填。

让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。小组汇报交流。2.连一连，说一说。

图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。3.说一说，填一填。

出示机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。

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主备人：谢丽萍

4.看一看，填一填。

复习巩固上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

5.看图片，分类。

说一说分类的标准，小组内交流分法。

三、课堂小结：

师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。

四、作业：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 教学反思：

第二篇：北师大版一年级数学上册总复习教案

总复习(一)教学目标：

1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3.培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学准备：学具，钟表。教学过程：

一、认识物体。

1.举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2.学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

总复习第1题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？

二、掌握20以内数的顺序。

1.数一数。从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。2.分别观察第2、3个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）3.补充练习：按规律填数。19、17、（）、（）、（）。

10、（）、14、（）、18。

三、数位的意义。

1.画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？ 15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？ 15里面有几个十和几个一？ 16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？

2.完成总复习的第3题。

四、口算20以内数的加减法。1.抢答。

13-6=

14-9=

15-7= 6+6=

9+9=

12-5= 2.完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？ 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

课题：总复习

（二）教学目标：

1.进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。

2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、比较大小。

1.出示：15（）17 师：谁大？填什么号？ 出示：16 – 8（）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 – 9（）6，该如何比较呢？

2.完成总复习的第6题。

二、游星空（总复习第7题。）投影示：游星空的画面。教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？ 同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。

三、应用于加减法解决实际问题。

1.共有几只小蝌蚪？ |谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第8题的画面。）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？

2.少了几只小鸟？（投影出示总复习第9题的画面。）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？

四、口算。

1.投影出示：16 – 8 = 12 – 5 =

+ 6= 师：谁能说一说口算的过程？ 三个数的怎么样算？10 – 6 + 9 = 2.完成总复习的第10题。同学们一定注意要细心，不要漏题。

五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的意思？ 分别出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

总复习

（三）教学目标：

1.进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。

2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学过程：

一、填一填，算一算。

教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题。）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。

二、填上合适的数。（出示总复习第13题。）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？

三、填空。（总复习第14题。）让学生自己说一说过程并填在书上。

四、乘车。（出示总复习第15题的画面。）

1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。

2.集体交流。

四、想一想，算一算，（总复习第16题。）让学生独立完成，然后观察。师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？

五、破密码。（总复习第17题。）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。

六、连环画。（出示总复习第18题的画面。）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

总复习（4）复习目标： 1.2.使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。

复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。

复习过程：

一、提出问,解决问题 师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。

生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。

师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。

二、看图列式 1.课本102页第8题（1）引导学生看图，理解图意思，找出问题。（2）学生独立解答（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。

2.课本102页第9题。（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。

三、解决实际问题

1.学生观察图，说说你看到了什么？ 2.学生明确要解决的问题后，独立思考

3.组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法 4.全班交流。

四、数学故事

1.引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事 2.学生独立 列出列式，并解答

3.集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么

五、总结

1.质疑：以上问题，还有哪些疑惑？

2.总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。

教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。

总复习

（五）教学目标：

1.进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。

2.培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学过程：

一、填一填，算一算

我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题）观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能多能多解答？

二、填上合适的数。（出示总复习第13题）这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这三个数有什么特点？那么第二朵花上有15和9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？

三、填空（总复习第14题）让学生自己说一说过程并真在书上四、四乘车（出示总复习第15题的画面）1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。

2.集体交流

五、想一想、算一算（总复习第16题）让学生独立完成，然后观察 师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？

六、破密码（总复习第17题）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。

七、连环画（出示总复习第18题的画面）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。

教学后记：进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。

第三篇：一年级数学上册总复习教案

第九单元

总复习

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时和快到几时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点 ： 1、20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

2、让学生能够形成对立体图形的表象以及对图形特征的直观感受。复习难点：

1、熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

2、熟练掌握上、下、左、右描述物体的相对位置。

复习课时安排:约4课时

第一课时：

20以内的数

复习内容：

(教材第105页第1题，练习二十五的第1—2题。)复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习目标：

1、复习20以内数的顺序，使学生熟悉0~20各数的排列顺序，以及各数之间的关系。

2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固1~20各数的组成。

复习重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读法。复习难点：提高学生综合运用知识的能力。复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。4．学生做教材第118页的第2题。5．师生对口令(11一20各数的组成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义

1．出示教材第105页的第1题中的第（1）~（5）题，(1)让学生独立填写表格中空格的数。

(2)完成第（3）题：按照1~19的顺序从入口走到出口。

(3)完成第（1）题，学生完成后，可以增加提问类似的问题。(4)完成第（2）、（4）两题，学生独立填写。

(5)完成第（5）题引导学生观察表格中的数时怎样排列的。2．数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义

1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。○○○○

○○○

(1)指名学生说算式，教师板书

3+4=7 4+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

布置作业

练习二十五的第1、2题。

课堂小结：

组织学生谈谈这节课的收获。第二课时：20以内的加法和10以内的减法。

复习内容

(教材第106页第2题 练习二十五第4—6题）

复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度.复习目标：

1、通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。

2、进一步巩固学生对20以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。

复习重点：使学生能熟练计算出20以内的进位加法。复习难点：提高学生的计算能力。教学过程：

一、整理20以内的加减法算式

1、出示课本第106页第2题的表格。

（1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。

（2）你从表格中发现哪些是10的算式涂上红色，你发现了什么？

2、尝试与小组内的同学一起整理20以内的减法算式。巡视指导

二、复习计算

1、完成课本第107页练习二十五的第4~5题。生独立完成

2、完成课本第108页练习二十五的第6、9题

3、完成课本第110页练习二十五的第15、17题。生思考，汇报，相互补充。

第三课时：认识图形、认识钟表

复习内容：认识图形、认识钟表

教材第106页第3题以及练习二十五的第3、12、13、14题。

复习目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形及拼组，进一步加深对所学的几何图形的认识。

2、一方面巩固钟表中的整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

复习重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习难点：提高学生运用知识的能力。复习过程：

一、认识图形

1、复习。

（1）说说我们这个学期学了哪些图形？

教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）这些图形有那些特点？

（3）小组说一说，你认识的这些立体图形可以拼成什么新的图形。

2、完成第106页第3题

3、完成第109页练习二十五的第12～14题。

二.认识钟表

1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）完成书上第109页的第3题。

同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？

3、数字表示法

问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

三、小结 四.游戏

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

第四课时：用数学

复习内容：用数学 教材108页练习二十五的第7~12题。复习目标：

1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2、进一步发挥学生的想象力。

复习重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

复习难点：提高学生的运用知识的能力。

复习过程：

一、基本练习

1、指名口算

10-7

5-4

6-2

7-3

8-0

18-10 17-7

18-5

2+13

4+10

6+9

27-20 8+5

0+0

15+4

5-5

5+7

20+9

2、填未知数

（1）6+（）=11

14-（）=10 讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。（2）练习

9+（）=13

8+（）=15

12-（）=2 5-（）=4

7-（）=1

（）+7=14 学生做完后，问是怎样想的。

二、复习解决问题

1、出示书上第108页的第7题。

（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

（3）问：要来16人，每人1把椅子，已经有6把椅子，还需要多少把椅子？（4）引导学生先想：每人1把椅子，16人需要16把椅子，再想已经有6把椅子，还需要多少把椅子？

（5）你会列式吗？学生说教师板书：16-6=10（把）

2、出示书上第108页第8题。

教师：观察，你发现了什么？要求的问题是什么？ 指名学生提出数学问题：两只小猫吃了9条鱼，还剩下5条，原来有多少条鱼？ 教师：怎样列式计算？

学生先画图再列式计算：9+5=14

说说9、5、14三个数在算式中分别表示什么？

3、书上第108页练习二十五的第10题。

（1）分组讨论，说一说你发现了那些数学信息，根据你发现的数学信息，可以提出那些数学问题，并解答出来。

（2）引导学生看图，结合文字理解内容。

（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

4、出示课本第109页的练习二十五第11题。

让学生在小组内说一说，图中讲了一件什么事。这题有几种可能，相应的算式该怎样列？

生汇报，填写课本内容。

三、练习总结

说说解决问题的注意点。

第四篇：北师大数学二年级上册总复习教案

总复习教案（第 97-103 页）

教学目标：

1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良 好习惯，感受复习的作用。

2、进一步掌握 100 以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行 有人民币的简单计算，能在购物情景中进行有关人民币的简单计算，结合具 体的情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记 2—9 的乘法口诀、能熟练 地口算表内乘除法。

3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能 恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用 测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题，4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问 题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。学习重难点：100 以内的连加、连减、加减混合运算，乘法、除法的初步认识，倍的含义的应用，乘法口诀和用口诀求商，人民币的认识，米和厘米的认识等。

教具准备：课件

课时安排：总 4 课时

教学过程：

第一课时

复习数与代数

一、提出问题，独立思考

二、问题 1：先计算再编故事。

出示 32+15+28

65-36-12

36-8+19 让学生想想计算这些算式要注意什么？说说运算顺序，独立计算再组织学生进行 错误辨析。最后让学生自己选一道题编一个故事。问题 2：说一说，画一画。8×7 可以解决什么问题？35÷5 呢？ 用点子画再说意义。背口诀，说说你觉得哪句口诀不好记？忘了怎么办？

问题 3：举例说说 3 倍的意思。

参考 73 页淘气和笑笑的回答。学生可以通过画图来说明。

三、课堂练习巩固。

第 99 页 1-4 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、每分钟正确计算 10 道题。

2、用附页 2 中的点子图进行表示。

3、根据图写出一个乘法和两个除法算式。引导学生体会乘法和除法的互逆 关系。

4、学生先根据题意画图，再列式计算。

三、游戏（口诀开火车练习）

四、小结。第二课时：复习数与代数(二)

一、提出问题独立思考

问题 4：出示第 9 页 6 买早餐情境图。先让学生看懂题意，找出情境图中的数学信息。

（1）提问题,只要合理老师就给肯定。

（2）现让学生画图表示肉饼的价格是油条的几倍，再列式计算.4÷1=4

（3）2×3 可以表示买 3 碗粥需要多少元。

二、课堂练习巩固。第 100 页 5——8 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、从鱼嘴两边开始，按箭头的方向进行计算，最后到鱼尾都是 35。

2、先让学生说一说表格中的信息，要解决的问题是什么？再独立列式计算，还可以题加减的问题。

3、用乘除法知识解决问题。9—12 题、引导学生读题找出题中数学信息和要解决的问题，列式后集体订 正。

三、课堂作业：第 13 题。

第三课时：复习人民币

一、提出问题并独立思考

问题 5：先让学生回忆一下，我们都学过哪些面值的人民币，复习认识各面额人 民币。再用不同的面值的人民币进行组合，请学生说出总面值是多少。让学生想办法拿出 12 元 8 角。

二、课堂练习巩固。课本第 102 页 14-16 题 学生独立读题思考，找准与所求问题相对应的数学信息。独立列式，再集体订正。

三、相互启发 读三位同学的对话，再说说自己对前面几个问题的思考。

第四课时：复习图形与几何

一、提出问题并独立思考

问题 1： 先引导学生回顾学过的长度单位有“厘米”和“米”，再让学生用手比划 1 米和 1 厘米各有多长，让学生回忆米和厘米之间的关系。

问题 2： 先让学生回忆如何用尺子度量物体的长度，如何 看尺子上的刻度，再让学 生具体说出铅笔、蜡笔和曲别针的长度。最后让学生说一说在这三个物体中谁最 长，谁最短。说说在测量时要注意什么？

问题 3： 交流日常生活中估计物体长度的方法。

二、课堂练习巩固。

课本第 103 页 1-4 题

1、巩固厘米作单位测量物体长度的方法。

2、通过选择合适的度量单位，使学生建立“米”和“厘米”的长度单位。

3、让学生确实经历测量长度的过程，掌握方法。

4、让孩子照样子做一做，教师补充些美丽的图案让学生欣赏。感受对称美。

三、总结。复习了什么，还有什么不懂的。板书设计：复习图形与几何 1 米=100 厘米

第五篇：新北师大版一年级数学上册总复习

总 复习

教学目标：

1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

五课时授完

第一课时

教学内容：数的认识（教科书94页的题目）教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数，体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。情感目标：

（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？ 2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？ 4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。6.讨论并计算8+6的计算方法。

7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发

引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业

课本94也第4题。

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序（教科书95页的练习题）教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。

３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学过程：

一、游戏导入

学老师做活动（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1.认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。指导学生按规律填数。

2.先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。4.复习数的组成。教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页

第三课时

教学内容：数的运算（教科书97—98页练习题）教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。3.熟练比较数的大小。

教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

教学方法：合作探讨 教学过程：

一、情景导入

师生集体游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1、完成教科书97页第5题

把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2、完成教科书97页第6—7题

巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3、完成教科书97页第8题

让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4、完成教科书97页第9题

先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5、完成教科书98页10—12题

教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业

教科书第98页13题

第四课时

教学内容：认识钟表、比较轻重（教科书99页练习题）教学目标：

1、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

2、能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力

教学重难点：

1、会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。2.、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

教学方法：合作交流 教学过程：

一、谈话导入

师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，你们想去吗

二、练一练（课本99页）

1、完成教科书99页第15题

让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡了11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体交流并回答。

2、完成教科书99页第16题

找规律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一个），再自己画一画，指名说一说是指名画的，同桌比对。

3、完成教科书99页第17题

比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁重谁轻，并在书上打上记号。

4、完成教科书99页第18题

回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成课本连一连，集体交流答案。

三、课堂小结

师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生活中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。

四、作业：教科书第98页14题

第五课时

教学内容：图形与几何(教科书100页的练习题)教学目标：

1、使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。

2、养学生初步观察，想像和语言表达的能力。

3、养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

4、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

5、能对简单几何体和图形进行分类。

教学重难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。

教学方法：合作交流、探讨 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，这节课老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则的物体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特征）

二、练一练（课本100页）

1、第一题：数一数，填一填

让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。小组汇报交流。

2、第二题：连一连，说一说

图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。

3、第三题：说一说，填一填

观察机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。

4、第四题：看一看，填一填

复习巩固上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

5、第五题：看图片，分类

说一说分类的标准，小组内交流分法。

三、课堂小结：

师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。

四、作业：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5