《学会与父母沟通》教学设计

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第一篇:《学会与父母沟通》教学设计

《学会与父母沟通》教学设计

一、【内容标准】

学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理。

二、【教学目标】

〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。

〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧

三、【教学重难点】

重点:学会与父母沟通,掌握与父母沟通的方法。难点:使学生认识造成与父母沟通障碍的因素

四、【学情分析】

进入初中的学生,受青春期生理和心理因素的影响,大多表现出逆反心理,在和父母的交流沟通中普遍存在问题,常让父母和老师感到头疼,但处于这种状态中的他们也渴望被人理解,渴望与父母有心灵的沟通。通过上节课的学习,学生已经对家的温暖,对父母的养育之恩有了一定认识,这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。

五、【教学准备】

教师准备:精心备课,选取典型案例,进行有效教学,同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。学生准备:做好课前准备作业:自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。

六、【教学过程】

(一)复习提问:父母对我们的恩情表现在哪些方面呢?

(生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容,温故知新)

(二)情景导入:播放歌曲《世上只有妈妈好》

师:我们每个同学是唱着这首歌曲长大的,曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象,我们的妈妈是世界上最好的妈妈,我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是,当这首歌曲离我们越来越远的时候,我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大,交流和沟通也越来越困难,这是为什么呢,有哪些原因造成的呢,我们应该如何与我们的父母交流沟通呢? 引出课题:学会与父母沟通

(三)共同探究

情感会客厅:(多媒体播放)

一个苦恼的中学生小芳做客情感会客厅“不知从什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢? 师:小芳为什么苦恼?

生:与父母的交流沟通出现了问题。

实话实说:你在生活中与父母的交流和沟通存在哪些问题?有什么表现? 生:根据课前准备交流自己与父母沟通的现状,存在的问题。

合作探究:根据我们的交流现状,共同分析,到底是那些原因导致了我们与父母交流沟通存在了问题呢? 教师引导学生共同探究分析原因。专家在线:播放心理学专家关于问题的分析 影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面:

一是我们的年龄特点。随着年龄的增长,我们的心理发生了变化,自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己,渴望有自己独立的空间。简单地说就是过快(我们成长过快)与过缓(父母的心理发展过缓)之间的矛盾。

二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异,这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立,影响彼此间的沟通和交流。简单地说就是生活状态的差异。情感会客厅:(多媒体播放)

小芳的妈妈做客情感会客厅: “女儿是我们无微不至的呵护中长大的,可她上了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校了的事,总是一句‘不知道’就打发了我。有一次她不在家,我偷偷打开她的书包看了她写的日记,回来后被她知道了,她发了疯一样的和我吵架,我的心都快凉透了,孩子,我看你的日记也没有恶意,你这样一个年龄的孩子我们对你的成长也是不放心啊,你怎么就不能理解妈妈呢?

师:你如何看待小芳妈妈的做法,你能理解小芳妈妈的心情吗? 生:小芳妈妈偷看日记做法不对,但是也是出于对孩子的关心。

师:做父母的无论做什么,都是为了自己的孩子好,我们能够理解小芳妈妈的做法是为了关心自己的孩子,就应该理解自己的父母平时所作的一切也是为了关心你,爱护你。亲情体验:说说发生在我们身边的亲情故事。(从小事中去体会父母对自己深切的关爱)

师:你是否想过,自己的父母也是凡人,他们支撑着家庭,承担着社会责任,他们也有烦恼,也需要得到理解和宽慰。

共同探讨:在生活中我们应该如何如父母进行沟通呢? 全班汇总“沟通金点子”

(1)经常与父母聊天,讲讲学校发生的事。

(2)抓住晚饭后或其他空闲时间邀请父母一同散步,敞开心扉,说出自己内心的真实感受。

(3)给父母写亲情信。

(4)在父母心情不愉快时,勤做家务或向父母了解发生了什么事。

„„

教师总结:其实,学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母,正确认识父母对自己的关爱和教育,能够换位思考。其次,要懂得尊重父母,不伤害父母的自尊心,尊重父母的个性,欣赏父母的优点。最后,要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。 相关链接:

与父母沟通的技巧和方法 主动交流

创造机会 认真倾听

主动道歉 善于体谅

控制情绪

分担责任

讨论问题

(四)课堂总结

通过本节课的学习,你对和父母的沟通有了什么新的认识?谈谈你打算今后怎样与自己的父母进行沟通?

(五)实践作业

1、坚持每天和父母交流10分钟以上。

2、尝试给父母洗一次脚。

第二篇:学会与父母沟通教学设计

学会与父母沟通

莱阳市冯格庄中心初级中学吕晓伟2013年7月6日 19:15浏览:5评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏

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研究性学习设计模板

(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名 学科 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间 【学习目标】

1、理解父母为自己成长付出的辛劳,学会解决与父母这间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。

2、正确认识自己“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。吕晓伟

思想品德

学会父母沟通 1课时

年级

七年级

【情境】

用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》,请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片:

第一幅:兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;

第二幅:兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇;

第三幅:兰兰愉快地同父母一起郊游;

第四幅:兰兰认真倾听父母的教悔。

你欣赏了歌曲,观看了照片,心里有什么感受?

升入初中以后,兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了,父母对她的言行看不惯,她对父母的管教听不进。为此,她感到十分苦恼。她在日记里写到:“爸爸妈妈,不知道为什么,我感觉和你们的关系越来越疏远了,虽然你们与我朝夕相处,但你们却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,大事小事总爱唠唠叨叨,我现在已经长大了,你们别管那么多,好吗?你们的苦恼的兰兰。”

你知道:兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?

到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。

谁都希望有一个和谐幸福的家,我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么,到底怎样才能和父母很好地交流呢?

【任务】

1、一组、二组讨论研究“兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?”

2、三组、四组讨论研究“到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?”

3、五组、六组、七组讨论研究“到底怎样才能和父母很好地交流呢?”

4、每个小组都参与讨论研究活动

3、活动

4、活动5。

【过程】 活动1:

活动1:“亲情体验”

用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》,请你观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片:

第一幅:兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;

第二幅:兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇;

第三幅:兰兰愉快地同父母一起郊游;

第四幅:兰兰认真倾听父母的教悔。

你欣赏了歌曲,观看了照片,心里有什么感受?

(任务:各小组成员用心体会,用心感悟)

活动2:“共同探讨”

升入初中以后,兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了,父母对她的言行看不惯,她对父母的管教听不进。为此,她感到十分苦恼。她在日记里写到:“爸爸妈妈,不知道为什么,我感觉和你们的关系越来越疏远了,虽然你们与我朝夕相处,但你们却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,大事小事总爱唠唠叨叨,我现在已经长大了,你们别管那么多,好吗?你们的苦恼的兰兰。”

你知道:兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?

到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请你思考这个问题。

谁都希望有一个和谐幸福的家,我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么,到底怎样才能和父母很好地交流呢?

(各小组成员根据生活实际和亲身经历研究相关问题,共同总结出问题答案,以便展示交流。)活动3:“续编故事”

一天下午,兰兰放学回家,发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹,可家里又没有外人来过„„

兰兰可能会怎么做?请展开现象,续写故事。

在所续写的故事当中,哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。

活动4:“实话实说”

在与父母的沟通中,最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训?

引导学生明白:学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母,正确认识父母对自己的关爱和教育,能够换位思考。其次,要懂得尊重父母,不伤害父母的自尊心,尊重父母的个性,欣赏父母的优点。最后,要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。

友情提示:

与父母沟通的小技巧

了解父母,沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好,与他们沟通时就有了预见性和主动性。

打开心扉,沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理,主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。

笑口常开,沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题,就不会轻易遭到反对。

耐心解释,沟通之中得理解。与父母发生矛盾,要耐心解释,让父母听得进去。即使父母不对,也要就事论事,不要迁怒于父母。

换位思考,有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候,不妨站在他们的角度想想,了解他们的想法,会使我们变得更加冷静和理智。

求同存异,沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一,而要求同存异,这样,既保留了自己的一些意见,又尊重了父母的观点。

活动5:“一展身手”

各小组成员用心体会,用心感悟。活动2: 【评价】

(针对研究性学习的绩效、重要环节和成果进行评价的简要设计,只需要提出需要评价的内容、方法和工具等,不必细化。要体现全过程、多元化的评价思想。)

【资源】

(为学生提供有质量的资源,以支持学生们探究和解决问题。)

第三篇:会与父母沟通活动课教学设计[范文模版]

会与父母沟通活动课教学设计

2010-08-31 18:22:20| 分类: 教学设计 | 标签: |举报 |字号大中小 订阅

一、活动目标:

1、了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;

2、增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧;

3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处的能力。

二、活动重点:

增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧。

三、活动准备:

1、课前调查:学生与父母相沟通的情况,尤其是矛盾;

2、课件、案例

四、活动过程:

欣赏学生和爸爸妈妈合影的照片。活动一:回忆幸福时光

1、看照片,让学生说说照片上的故事。

2、小结:是呀,爸爸妈妈是我们最早,最亲密的朋友,有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福的事儿呢?

活动二:摆脱沟通困惑

1、可是,同学们,你们有没有觉得:随着年龄的增长,我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时,不像过去那么和谐了,时不时会闹些不愉快?

2、课前,我在我们班对这个情况做了一次调查,结果怎么样呢?大家一起来看看吧!课件:学生与父母沟通情况调查结果。

看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少。哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的不愉快告诉大家?

指名说。引导:你当时怎么想?你当时心情如何?你有没有和父母说清楚?

评价:如果是我,可能也会产生这样的感受;我理解你当时的心情;是呀,受委屈的滋味实在不好受;

3、小结:看来,和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼,而且,也在影响着我们和父母之间的感情,影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢?别着急,其实子女和父母之间有矛盾是很正常的,家家都会碰到,关键是我们要想办法学会和父母沟通,去消除这些矛盾,烦恼。课件:学会和父母沟通 活动三:解决沟通难题

1、我们身边的一位同学,他和你们一样,有一次也和妈妈发生了激烈的冲突 课件:案例1(文字)

小明(化名)课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天,小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩,火了:“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,良都考出来了。”小明一脸委屈,大声辩解道:“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?电脑班别去上了!”小明急了,嚷道:“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!”“你还敢顶嘴?”„„母子俩整整三天不说话,后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。

(1)问题1:为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾?(和好朋友讨论讨论)集体交流:妈妈的原因;小明的原因(2)问题2:小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利?这种沟通有效吗?(3)看来,和妈妈争吵,对着干,并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情? 自由组合4—6人进行讨论,并记录讨论的结果。汇报交流

(3)归纳总结:看来,当矛盾产生时,在和爸爸妈妈进行沟通时,如果注意一些方式方法,可以大事化小,小事化无。

课件:当我们和爸爸妈妈发生矛盾时,我们可以这样做: 首先,换位思考,及时稳定情绪; 其次,自我反思,主动承认错误; 最后,说出感受,商量解决问题。

(4)迁移运用:现在,能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中,通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢?指名2人说。

(5)有些爸爸妈妈脾气不太好,或者当时实在太激动,我们用了这些办法,可他就是听不进,怎么办?(冷处理,找个适当的时间解释)

小结过渡: 同学们,我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决,那么,有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些,甚至不产生呢?(平时多交流,多沟通)

2、让我们一起来帮助这些同学:课件:寻找沟通的时间 寻找沟通的话题 课件:(爸爸录音)

(1)爸爸妈妈忙怎么沟通?(微笑 牵手 拥抱)(2)不住在一起,怎么沟通?

(3)和爸爸妈妈可聊的话题有哪些?(看时间、场合)

3、小结:同学们,刚才,我们大家一起努力,为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法,为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间,为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题,相信每个人或多或少都有了收获。活动四:制订沟通约定

1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。

2、沟通是双方面的事,为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通,我特地为大家设计了一张亲子卡,根据你家庭在沟通中存在的问题,再联系今天你的收获,回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定,行不行?

课件:爸爸妈妈,为了让我们的家更和谐、更幸福,让沟通成为我们共同的习惯吧!我们约定沟通的时间: 沟通的话题: 沟通的方式:

当我们在沟通中发生矛盾时,我们双方都要:1、2、3、3、最后,希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流,真诚沟通,让爱永远住你们的家!

第四篇:学会与父母沟通教案

学会与父母沟通

教学目标

1、理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。

2、学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。

3、正确认识自己的“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析

本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第二给项目的内容,是在上一课让学生体会家庭温馨之后,进一步引发学生掌握与父母沟通交流技巧的问题。主要分两个层次,一是“影响以父母沟通的原因”,二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点,后一层次是本课的教学难点。第一个层次“影响与父母沟通的原因”,以访谈对话的呈现方式帮助学生认清导致与父母沟通障碍的原因,为学会与父母平等沟通提供认知基础,第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”中,集中引导学生探讨如何改善与父母的关系,学会与父母主动、积极的沟通。

教学设计思路

本节课主要让学生在师生互动中体会父母对子女的关爱,子女应该理解父母,尊重父母,学会以父母沟通,建立起和谐的家庭关系。

教学主要主要围绕“影响与父母沟通的原因----如何与父母沟通”两个方面展开。具体通过“学生预习展示----自主感悟----师生合作探究----走进生活----收获平台”五环节实施课堂教学。

1、关于“影响与父母沟通的原因”的教学,通过父母与女儿的两封信的展示,给学生创设情境,思考问题,同时通过“实话实说”活动,让学生分析到底是什么原因造成子女与父母之间的沟通障碍。

2、关于“如何与父母沟通”,通过欣赏配乐散文,让学生思考与父母的沟通的必要性,再通过教学案例的分析,总结与父母沟通的方法技巧。

教学方法与策略

运用多媒体教学手段,采取参与式教学、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与教学法为辅,注重学生情感的培养。

教学准备

(1)教师精读教材,提炼教学的主要问题。

(2)教师搜集、整理针对性的教学案例,设计教学案例。

(3)学生结合自身体会,总结自己与父母沟通交流的积极经验,课上交流。

教学过程

(一)预习展示:

1、组内合作检查预习结果。

2、组长汇集组内解决不了的疑难问题向全班征求解决方案。

(二)感悟导入

欣赏歌曲《天亮了》,了解歌曲创作背景。

谈一谈:自己有什么感受?(指导学生讨论交流)

教师讲述:

歌曲创作背景十分凄凉,但在现实生活中很多同学没有注意到自己父母为自己付出的艰辛,甚至对于成长过程中遇到的烦恼和问题,大多数学生认为难以与父母交流,还有少数学生表示从不与父母交流。要解决与父母沟通的问题,就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因,学会与父母沟通。

板书标题: 学会与父母沟通

(三)合作探究

二、学会与父母沟通

要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因,在此基础上克服这些影响沟通的障碍,学会与父母沟通。那么,是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢?

1、影响与父母沟通的原因(板书)

活动一:观看图片和来自父母和子女的信,学生讨论回答问题:影响我们与父母沟通的原因有哪些?

教师讲述:(按教材P9——10页讲述。)

(1)青春期心理特点:“逆反心理”

相关链接——逆反心理(见教材P10页链接材料)

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外,还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人,生活经历不同,这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面,会有较大的差距。

(2)与父母之间的矛盾、误解

(3)与父母的差异-“代沟”

子女与父母之间存在这些差异并不可怕,只要我们端正自己的态度,多从父母的角度进行思考,就能加深彼此间的理解,就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁(板书)

活动二:听一听:散文:《父亲的爱》

想一想:自己了解自己的父母吗?

教师讲述:

通过思考我们不难看出,我们要与父母之间搭建起心灵沟通的桥梁。

活动三:案例情境分析

通过分析小明与妈妈之间的矛盾是什么原因引起的?巩固第一个知识点。然后讨论解决矛盾的方法,也可结合教材的阅读来得出结论。学生讨论并阅读教材P11——12页正文内容:想一想:教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则?

教师讲述:

学会与父母沟通的基本要求:

(1)学会与父母沟通就要理解自己的父母

理解父母是与父母沟通的基础,只有认识到父母对自己的关心和爱护,体谅父母为自己成长付出的辛劳,才能消除抵触情绪,克服自己的“逆反心理”。

怎样理解父母呢?

(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)

首先,要理解父母的“唠叨”,这些在我们看来是多余的“唠叨”,其实是父母对子女的疼爱;其次,要理解父母的严格要求,严格要求体现的是父母对自己的殷切期望,要体谅他们在关爱方式上的不当,父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情;最后,要理解父母也有烦恼,知道他们也需要向子女倾诉,希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切,我们还有什么话不能像父母说呢?又有什么想法不能和父母谈呢?

(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母

尊重父母是与父母沟通的前提,也是孝敬父母的基本要求。怎样做到尊重父母呢?(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)

尊重父母,就要尊重父母对自己提出的意见和建议,在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸;在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉;要尊重父母的个性,欣赏父母的优点。作为子女的我们,在与父母意见发生分歧时,不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法

与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的,还要掌握一定的方法和技巧。

(学生阅读教材P11——12页正文内容,思考下面的问题)

与父母沟通都有哪些技巧和方法呢?

与父母沟通的技巧和方法:

①主动向父母汇报自己的学习等情况 ②虚心听取父母的批评建议

③主动和父母聊聊天 ④创造机会和父母开展一些活动

活动四:说一说:与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上一定有很多办法,不妨与大家交流一下。说说我的高招:

活动五:拓展阅读《成长不烦恼-专家支招》

(四)走进生活

当你处于下列情景中时,你会怎样做?

情景一:上学前,父母又不厌其烦的交代:路上注意安全,上课一定好好听讲

情景二:星期天自己想出去找同学玩,但父母却要求自己在家学习

情景三:放学回家见到父母心烦意乱情绪不佳

学生自由谈论一下自己的做法,巩固今天所学的知识。

(五)收获平台

让学生谈谈通过本课的学习,自己都有哪些收获,自己今后有何打算。

附:板书设计

第一单元 让爱驻我家

第一课相亲相爱一家人

二、学会与父母沟通

1、影响与父母沟通的原因

2、搭建心灵沟通的桥梁

课堂检测

1、选选看:

(1)我们与父母之间的冲突是()

①正常的、自然的、但可以避免②父母对我们管教严格的结果

③不正常的、也可以避免④父母的关爱与子女渴望独立之间的误会

A.①②④B.②③④C.①④D.②④

(2)理解的途径是相互沟通,我们可以()

①经常与父母谈心,让父母了解自己的学习生活②有事多与父母商量,听取他们的意见 ③做错了事主动检讨,向父母道歉④时时记住父母的良苦用心。发生矛盾时不闹独立

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

参考答案:A D2、材料分析:

材料一:中央一台播放的公益广告中,有这样一幕:一个小孩看到了劳累了一天的妈妈下班回到家后,还给奶奶洗脚,说这样有益于身体健康。于是,他也偷偷打了一盆水,端到妈妈跟前,轻轻地说了句“妈妈,洗脚”。

材料二:学琴五年了,小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感,甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦,更不用提父母过问她的学习成绩了,她从心里讨厌她的父母。总之,小芳反感父母说的每一句话。

阅读材料,运用所学知识回答:

(1)你是怎样认识孝敬父母这一问题的?

参考答案:孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定的子女应尽的;孝敬父母,就是要

尊重父母,热爱父母,回报父母,最重要的是对父母的尊敬和爱戴;孝敬父母,要从小事做起,从小做起;孝敬父母,不是对父母的盲目顺从,与父母的错误要帮助他们改正。

(2)作为子女,我们能为父母做些什么?

参考答案:我们可以陪父母聊聊天,替父母做饭、洗衣服等

(3)你认为材料二中小芳的表现属于什么心理现象?其具体表现在哪里?

参考答案:小芳的表现属于逆反心理现象。具体表现在要我这样,我偏那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个不可。

(4)你认为小芳应该怎样与父母沟通?

参考答案:小方应该心平气和地与父母商量和沟通。站在父母的角度想问题,把自己的想法告

负,争取父母的理解和支持。

拓展材料

与父母相处的十条建议

1、自己事情自己办,不给父母添麻烦

2、艰苦朴素少花钱,不与别人比吃穿

3、家务劳动帮着干,多为父母减负担

4、思想学习勤汇报,恳求父母多指点

5、探亲访友离家前,禀告父母莫挂牵

6、学会道歉学会笑,不去顶牛和撒欢

7、递杯茶水问声安,爸妈辛苦挂嘴边

8、养育之恩重如山,儿女责任记心间

9、衣食住行讲礼貌,尊老敬长想在先

10、大事小事不计较,学会宽容无事烦

课外作业

1、知识梳理比比看

根据本节所学知识,总结归纳重点知识并形成知识体系。

2、主动沟通我先行

回首自己十四、五年的成长历程,仔细体会父母为自己成长所付出的艰辛,然后满怀感恩之心,写一封给爸爸妈妈的信,悄悄放在父母床头,表达自己内心最诚挚的感受。

教后反思

通过本课的学习,让学生初步认识到与父母沟通的重要性,并通过讨论和交流的方法使学生学习到一些与父母沟通、交流的方法和技巧,使学生都能有所收获,热爱父母之情进一步得到升华。但课上时间毕竟有限,在实际生活中还需要家长和学生一起把“子女与家长的沟通交流问题”处理好。

第五篇:学会与父母沟通 教案

学会与父母沟通

教案

教学目标:

1、体会父母的辛苦,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。

2、学会解决与父母的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。

3、正确认识“逆反”心理,了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学重点:影响与父母沟通的原因 教学难点:搭建心灵沟通的桥梁

教学方法:活动参与、合作探究、情境体验 教学过程:

透视亲子矛盾,我们曾经如此相爱。可现在是怎么了?

你与父母的沟通满意吗(举手调查)

想一想:是什么原因使我们与父母的关系疏远?影响与父母沟通的原因有哪些?

1、自我心理因素:逆反心理

2、子女与父母之间的矛盾误解、子女与父母之间的 代沟也是影响子女与父母沟通的因素。

合作探究:在许多父母眼里,孩子上小学还好好的,一上初中就变了,特别不听话,爱和大人顶嘴,出现不服管教、不听话、常与家长对着干的现象。探究:同学们怎样认识这种现象

逆反心理产生的原因、逆反心理的危害、怎样克服逆反心理

合作探究二:据调查:目前大部分中学生与父母在穿衣打扮、业余爱好、课外读物、交友等问题上存在着不同程度的分歧,感觉与父母总是谈不一块去,出现话不投机半句多的情况。

1、这说明在家庭生活中父母与子女之间存在什么现象?

代沟

2、为什么会出现这种现象?

两代人,子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在差异

3、有何危害?

影响沟通,产生隔阂,不利于建立和谐幸福的家庭关系

4、怎么办?

换位思考,加深理解,学会与父母沟通,化代沟为代桥„„ 板书:

二、搭起心灵沟通的桥梁

你与父母发生矛盾时,你一般是怎样解决的 学生回答。

怎样学会与父母沟通?读课本11-12页

(1)学会与父母沟通就要 理解

自己的父母,A、要理解父母的 唠叨,唠叨的背后是关爱。

B、要理解父母的严格要求,严格要求体现了父母的殷切希望。

C、要理解父母也面临许多的压力,也有烦恼,需要子女的体贴。

(2)学会与父母沟通要尊重父母自己的父母。

A、要尊重父母提出的意见和建议。

B、与父母发生冲突时要做出让步和道歉。

C、要尊重父母的个性,欣赏父母的优点。

D、与父母发生意见分歧时,不能采取 回避、顶撞、疏远 的态度。

(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧与方法。如:主动交流、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、分担责任。本课小结 练习题 作业

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