模块3作业：学会与学生交往沟通

第一篇：模块3作业：学会与学生交往沟通

学会与学生交往沟通

教学是教与学的交往与互动的过程，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。不管是班主任，还是任课老师，为了取得良好的教育效果，教师必须学会主动与学生交往沟通。

首先要调整心态，充满爱心。教师对学生只有充满爱心，才可能热爱学生，亲近学生，关心学生，了解学生。与学生交往，教师必须调整心态。要以宽阔的胸怀容得下不同层次的学生，主动与他们交往沟通，时刻把自己融入到学生之中，以与学生交往互动为乐趣；以作学生的知心朋友为情感需要；向每个学生倾注博爱的甘霖。

其次要关怀尊重，以诚相待。教师与学生只有在互相尊重、互相信任的基础上，才能达到真正意义上的交往沟通。因此，教师在与学生交往中要做到坦诚相见，说真心话、用真感情，特别要注意尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心，应尊重学生申辩或解释的权利，让每个学生都能抬起头来走路。

第三要宽容理解，换位思考。教师只有站在学生的位置上思考问题，设身处地的为对方着想，才能与学生的心贴近。同时，以知心朋友的身份，倾听学生的呼声，才能做到对学生的思想有预见性、针对性。

第四要主动询问，善于倾听。在与学生的交往中，教师要做好引导工作，营造比较自然的谈话象围。同时，还要乐于倾听，给学生以表现自我、成就自我的机会，让其产生一定的归属感，增强交往的配合意识和主动交往的积极性，达到畅所欲言，知无不言的交流目的。

第五要注意态度，控制情绪。教师不要将自己的不良情绪带到交往中来，要在平静的情绪状态下与学生进行交往，以保证良好的交往效果。尽可能不让学生感到紧张和不舒服，让学生在轻松的状态下说出真实感受。

第六要把握时机，情理交融。教师在师生交往中，要特别注意选择好恰当的时机，对交往沟通的内容、时间、地点要有一定的计划，尤其是对批评教育等针对性比较强的交往活动．一定要慎重。

第七要讲究方式，重视评价。评价学生时要更多关注学生的发展，肯定学生各方面的进步，要尊重学生个体发展的差异性和独特性的价值，以激励的语言促进学生发展，切实承担起促进学生发展的职责。

第二篇：《学会与他人交往》说课稿

要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。这篇《学会与他人交往》说课稿是小编精心为大家准备的，欢迎阅读。

一、说教材

1、地位和作用

常见传染病预防是人教版体育与健康水平四，属于健康知识领域。教材的意图是让学生进一步认识人际交往的作用，引导学生了解和掌握一些基本的人际交往方法。通过本课程的教学活动，学生更加的关注人际交往，培养了热爱生活的情感，引导学生养成健康的生活方法。

2、教学目标

知识与技能目标：了解有关人际交往的一些基本知识。

过程与方法目标：通过对人际交往的掌握，学生能够增强与他人交往的意识，通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。

情感态度与价值观目标：学生进一步认识人际交往的重要性，培养团结协作意识，热爱自然、热爱健康。

3、教学重难点

重点：通过对教材分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解人际交往的方法。

难点：于异性交往的方法。

二、说学情

初中的学生对体育课具有浓厚的兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。已经对社会交往有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。但是在人际交往等方面还有所不足。

因此，在课堂教学过程中，我将首先观察的过程中引导学生对人际交往进行分析、将人际交往原则进行概括。针对本节课的难点，也即是异性交往的方法，我将采用分组讨论的形式，学生通过观察及交流感受等活动，更能加深了解。

三、说教学方法

根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，在教学方式上我采用讲授法、引导法等相结合的教法，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。

四、学习方法

学生为教学过程中的主体，所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析，我将引导学生采用自主探究法、和小组讨论法等学法参与学习。充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。

五、教学过程

(一)情境导入、引出课题

在课堂的开始，采用提问的方式导入今天的课题。同学们大家知道健康包括生理健康、心理健康、社会适应和道德健康，其中社会适应是什么?通过提问建立关联，提高学生学习兴趣，达到课未始、兴已浓的效果。

(二)讲授新知、增强理解

1、分析教材

展示人际交往原则的表格，引导学生找出原则，通过对人际交往结构的探讨与分析达到对意志的认识与理解，为接下来的学习打下基础。

2、分组讨论

引导学生思考、探究异性交往的原则，得出团队交往、交往有度、自尊自爱、保持独立的异性交往原则。

最后，通过教师提问，学生回忆的方式，师生共同总结所学内容。

六、板书设计

学会与他人交往

交往原则

异性交往原则

第三篇：学会与各种人交往处事

学会与各种人交往处事

一、会择友是一种真本事。

二、与性情正直的人交往：坦诚相待。

三、和脾气暴躁的人交往：沉着冷静。

四、与奸诈狡猾的人交往：敬而远之。

五、与搬弄是非的人交往：坚持自我。

六、与猜疑心重的人交往：耐心等待。

七、与愤世嫉俗的人交往：心态平和。

八、与孤芳自赏的人交往：适度赞美。

九、与沉默寡言的人交往：寻找共同点。

十、与独断专行的人交往：让事实说话。

十一、与喜怒无常的人交往：弄清真相。

十二、与落魄的人交往：不离不弃。学会与各种人交往处事

一、会择友是一种真本事。

二、与性情正直的人交往：坦诚相待。

三、和脾气暴躁的人交往：沉着冷静。

四、与奸诈狡猾的人交往：敬而远之。

五、与搬弄是非的人交 往：坚持自我。

第四篇：学会与他人交往教案

学会与他人交往教学设计

一、教材分析：

本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。了解人际交往的技巧非常重要。本节课着重介绍了异性交往的原则，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

二、教学目标：

1、认识青春心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

三、教学重点与难点：

重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。难点：学会如何应对和防范性侵和性骚扰。

四、教学过程：

1、准备部分、情境导入：

小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心，小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白？ 你觉得应给小峰什么建议？ 学生举手发言阐述自己的想法。

2、基本部分：

活动一：青春期心理变化知多少？

目的：通过活动，使学生能够了解青春期变化的普遍特征。形式：分组讨论，教师小结。

具体操作：A、确定讨论的题目：进入青春期后，我们的心理上都发生了哪些变化？

B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动二：化解交往中的矛盾与烦恼

目的：学习如何与同学交往，以及消除误会，化解矛盾的办法。形式：角色扮演，分组讨论，教师小结。A、教师提供剧本。B、确定讨论题目。

C、课前安排擅长表演的学生就教师提供的剧本进行排练。D、课上学生观看同学表演的小剧，然后安排4—6人为一组就老师提出的问题展开讨论。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动三：如何与异性同学交往

目的：学习如何与异性同学交往，正确处理与异性同学之间的关系的方法。

形式：案例分析，分组讨论，教师小结。具体操作：教师提供案例

确定讨论题目：A、根据异性交往的原则，你觉得应该给他什么建议？ B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动四：什么是性侵犯和性骚扰

目的：学习什么是性侵犯和性骚扰，会辨识生活中可能存在的性侵犯和性骚扰。

形式：教师讲解，案例分析，分组讨论，教师小结。具体操作：教师提供案例。

A、确定讨论题目：判断以上案例哪些属于性骚扰？哪些属于性侵犯？ B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。

3、结束部分： 本课小结：

青春期是人的生理、心理和智力发展的关键时期。随着年龄的增长，青少年与社会的接触、交往日益广泛，渴望独立的愿望也日益变得强烈，与同龄人的关系日渐密切，良好的人际关系是青少年健康成长不可或缺的因素。与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断的实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆的参与到与异性交往活动中，不断提高人际交往能力。辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

第五篇：《学会与异性交往》教学设计

第十四课你是我眼中的一抹霞我是你心中的一滴水

八年级公共安全备课组王金银

教学目标

1.知识与技能：学习与异性同学交往的方法和原则。

2.过程与方法：探讨青春期男女生交往的现象，明确男女生交往的必然性，认识异性交往的优点和作用。

3.情感、态度、价值观：通过学习，正确认识异性同学之间的交往与友谊，树立健康的异性交往观念。

教学重点与难点

青春期与异性同学交往的原则方法。

教学方式方法

互动式、讨论式

教学过程

一、游戏热身

（一）游戏：石头、剪刀、布

男女两位异性同学为一组进行游戏，两人面对面猜拳——石头、剪刀、布。规则：输的人要被对方拉一下耳朵，相同的话则互相握握手。

（二）导入新课

踏入青春期的中学生，大都产生接近异性的需要，这是一种很正常的心理现象。究竟应当如何把握与异性同学的交往，使得异性同学之间的关系更和谐、更融洽、更积极、更健康呢？

二、自我审视

结合下面词语谈谈自己与异性同学交往的现状或困惑。

大方、热情、自爱、自尊、交往广泛、坦诚相见、相互尊重

适度 排斥、疏远、紧张、羞怯、盲目冲动、少言寡语、矫揉造作、虚伪、欺骗青春期的男女生在与异性交往过程中的一些问题、烦恼：

1.害羞、紧张，很少和异性同学交往。

2.担心有人会在背后说三道四。

3.心里有喜欢的异性朋友，但不敢表白，很困惑、很烦恼。

4.面对异性同学的“表白”，不知道该怎么办。

三、设身处地

（一）小军很少和异性说话，也不和异性交朋友，你认为这会对他（她）产生什么影响？你觉得男女生交往有哪些好处？

（二）小强、小琳在一起讨论学习问题，被“小喇叭”看到后传播得沸沸扬扬，你对此有什么看法？

（三）下午自习课的时候，小强发现自己越来越喜欢小琳。若你是小强，你会怎么办？

（四）小强给小琳写了一封信，进行了表白。若你是小琳，你会怎样做？

四、原则方法

（一）异性交往的原则

1.互相尊重2.自然大方

3.礼貌相待4.互相帮助

5.把握尺度（1）宜泛不宜专；（2）宜短不宜长；（3）宜疏不宜密

（二）危险信号：

1.一对一地交往，不与其他同学交往

2.交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。

3.交往带有隐秘性，瞒着老师、父母和同学，常常向家长撒谎。

4.对方成为自己的牵挂，看不到对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学交往，就会心生不满或嫉妒。

五、课堂总结

同学们，通过今天的学习，大家要正确认识异性之间的交往，异性交往对于青春期同学们的学习、性格、身心发展都有积极的影响。当然大家也要掌握好异性交往之间的原则，要将所谓的“喜欢”、“爱情”冷冻到底，真诚祝愿同学们与异性朋友快乐相处，开心每一天！