七年级上历史新编三字经教案（★）

第一篇：七年级上历史新编三字经教案

七年级上历史新编三字经

学历史

自此始

多记忆

勤积累

为方便

编三字

最早人

为元谋

一百七

史久远

周口店

北京人

已进化

头手脚

与今人

皆相似

制工具

旧石器

天然火

会使用

可取暖

可照明

可烤食

一万八

周口店

龙骨山

山顶洞

出新人

再进化

貌同今

会磨制

会钻孔

会用火

人工取

用兽皮

制衣服

御寒冷

前七千

河姆渡

有居民

用磨制

称新石

新工具

耒耜锄

装把柄

易操作

那时人

始种稻

养家畜

制小舟

住木房

干栏式 鱼纹盆

工艺高 有炎黄

争利益 华夏族

汉前身 十三年

过家门 公元前

两千年 黄河下

公元前 遭劫难

王盘庚 暴君出

名纣王 达目的西周末 都东迁

至洛邑 越勾践

称五霸 东南西

燕北边 是步骑

齐孙膑 秦张仪

齐苏秦 内容广

改土地 战斗力

大提高 称始皇

行政上 初建立

统货币 再坑儒

兵役苦 建政权

为张楚 灭秦军

后刘邦 董仲舒

独尊儒 约六千

半坡人 住房子

有特色 战阪泉

三战后 奉炎黄

为始祖 三不入

终治水 加七十

建夏朝 一千六

商部落 迁都殷

商强盛 性残暴

民怨怒 幽王暴

公元前 春秋始

争霸战 这时期

成语多 赵魏韩

三分晋 围魏国

实救赵 亦有名

秦孝公 重农业

抑商业 经济上

得发展 在中央

设丞相 半两钱

统文字 徭役重

赋税高 陈吴死

项刘继 入关中

逼咸阳 办太学

削侯王 种粟麻

增养禽 半地穴

可避寒 黄帝胜

炎帝从 尧舜禹

首领位 民幸福

禹传子 夏后期

出暴君 商成汤

发战争 地域广

东大海 周武王

伐商纣 七七一

犬戎族 局混乱

出霸王 退避三

一鸣惊 位中间

成七雄 秦白起

战长平为强大

来变法 奖军功

迁都城 秦嬴政

扫六合 设太尉

设御史 为小篆

度量衡 刑严酷

民愤怒 项羽军

于巨鹿 秦皇降

汉刘邦 推恩令

统铸币 能制陶

涂红底沟环绕

保安全结联盟

战蚩尤相传递

称禅让家天下

启登位名夏桀

民咒骂于鸣条

桀战败西渭水

南长江建西周都镐京破镐京

西周完齐桓公

晋文公卧薪尝

春秋毕军事上

铁兵器攻不下

反间计商鞅至

公元前至咸阳

推县制公元前

二二一地方上

废分封也统一

二一三出陈胜

出吴广破釜甑

烧营帐建西汉

汉武帝五铢钱

官营盐绘图案

刻符号

远古时

黄河边

于涿鹿

两帝胜

禹治水

最有功

世袭制

代禅让

部叛离

将灭亡

夏灭亡

商代夏

北辽河

商末年

控全国

分封制

又一年

周平王

楚庄王

吴阖闾

战国始

齐楚秦

已出现

主兵种

赵覆亡

纵横家

三五六

始变法

严法令

改革后

终统一

都咸阳

推郡县

集权制

令焚书

二一二大泽乡

发起义

沉船只

誓死拼

名刘彻

善用人

官营铁

抗匈奴

派卫青

霍去病

公元前

一三八

派张骞

使西域

出玉阳

十三年

历艰辛

终到达

公元前

一一九

再派骞

去西域

目的是

夹匈奴

路线图

要记住

前六零

设都护

管西域

归中央

通西方

丝绸路

长安始

经河西

过新疆

越葱岭

至西亚

到欧洲

两汉时

与日朝

常往来

九七年

派甘英

使大秦

一六六

大秦访

从此始

东与西

交往密

东汉末

出曹操

挟天子

令诸侯

二百年

袁与曹

战官渡

曹操胜

北方一

二零八

操南下

欲统一

孙刘联

战赤壁

曹军败

三足立

此三国

魏蜀吴

曹刘孙

三国时

北人民

往南迁

族融合 国统一

北人民

又南迁

北魏时 学汉文

婚姻通

文化史

不可缺 秦李冰

都江堰

作用大

灌农田 是象征

秦灵渠

联长珠

西汉时 代竹木

便书写

纸出现

贡献大 世最早

至南朝

圆周率

冲之早 麻沸散

五禽戏

贾思勰

农学上 文字史

要研究

兽骨上

甲骨文 篆隶草

行和楷

趋成熟

孔仲尼诗书春

教学法

启发式

因材施学派有

儒道墨

兵法农

纵横家司马迁

西汉人

著史记

记史实西汉末

佛入内

到东汉

创道教秦始皇

兵马俑

是奇迹

王羲之洛神赋

是珍品

川教版

七上册

二三零

吴卫温

率万人

至夷洲孝文帝

改内制

迁都城

用汉姓商后期

青铜器

水平高

司母戊秦长城

御匈奴

西临洮

东辽东造纸术

始出现

东蔡伦

以改进便传播

数学上

九章术

记正负后七位

早于欧

一千一

张仲景有专著

齐民术

北魏人

郦道元

较完备

汉文字

发于此创儒派

仁核心

影响远

兴教育 与弟子

常谈论

集论语

内涵丰 思想活

传后世

昔战国

生屈原 自黄帝

至汉武

贯古今

纪传体 土生长

尊老子

湖北省

随州县 称书圣

兰亭序

天下一

顾恺之

今台湾

东西晋

穿汉服

说汉话

是典型

战国时

长万里

在中国

产量高

成本低

方程组

会解答

称医圣

有华佗

水经注

研地理

另金文

刻于铜

办私学

编教材

战国时

百家争

著离骚

著天问

新体例

是典范

出编钟

是瑰宝

擅画人

女史箴

已成熟

自此止

第二篇：七年级上历史

第一章 中华文明的起源（1-12）

1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2

2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2

3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点 P1.3.4

4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2

5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5

6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活 P5

7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8

9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8

10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12

11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13

12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。P14 第二章 夏商西周春秋战国（13-40）

14、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。P15

15、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21

16、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23

17、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24

18、公元前771年，西周灭亡。P24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊 P26

20、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27

21、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27

22、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30

23、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32

24、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31

25、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32

26、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 《战国形势图》 P33

27、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34

28、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。P36—37

29、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。P37 30、春秋后期，我国发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。P27、P36

31、战国时期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。P37

32、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：（1）国家承认土地么有，允许自由买卖。（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。（3）根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵州特权。（4）建立县制，由国君直接派官吏治理。

第8课 中华文化的勃兴

（一）1、我国有文字可考的历史是从商朝开始。

2、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。目前已释读的甲骨文单字有一千多个。P41

3、商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文或钟鼎文”。P41

4、西击晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。

5、西周毛公鼎内有铭文近五百字。

6、商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。

7、《诗经》中记载了公无前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。

8、公元前613年，鲁国天文学家观测并记下了一颗慧星扫过北斗。这是世界上关于哈雷彗星最早的记载。

9、历法从夏朝开始，到商朝时逐渐完备，一年分为十二个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加一个月。战国时期，人们测定出一年二十四个节气，以便安排家业生产。

10、扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切 “四诊法”。可以用针刺、按摩、汤药治病。P43

11、、屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》 P43

12、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44

第9课 中华文化的勃兴

（二）1、孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家学派创始人。《论语》一书，记载了孔子的言论。

2、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献

在思想上：提出“仁”学说，“仁”包含一切美德。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意弄杀。

在教育上：（1）创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，弟子三千；（2）“因材施教”，善于启发学生思考问题；（3）教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；（4）要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。在文化上：晚年编订文化典籍《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位。

3、老子，姓李名耳，春秋晚期楚国人，道家学派创始人，学说记录在《道德经》里。

4、老子思想

老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够互相转化。老子善于从正反两方面思考问题。

5、墨子，名翟，战国时期鲁国人，墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

6、孟子，名轲，战国时期邹国人。战国时期儒家的代表人物，他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山代树，这样自然资源才能持续利用。

7、荀子，名况，战国时期赵国人，战国时期的另一位儒家代表人物。提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事。

8、庄子，名周，战国时期宋国人。战国时期道家代表人物，他提出“无为而治”。

9、韩非，战国末期韩国人，法家的代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

10、孙武，春秋晚期杰出的军事家，兵家的代表人物，他著有《孙子兵法》，“知己知彼者，百战不殆”的军事格言，就出于此书。

11、曲阜三孔：孔庙、孔林、孔府。

第三章 秦、西汉、东汉（41-67）

第10课 “秦王扫六合”

1、秦从公元前230年至前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家－秦朝，定都咸阳。《秦朝疆域图》 P60

2、为了加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：（1）最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。（2）中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察，最后由皇帝决断。（3）在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

3、巩固统一的措施：（1）统一货币，全国统一使用圆形方孔铜钱；（2）统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定；（3）统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。

4、为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”

5、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区。

6、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。P59

7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

8、计算物品长短的器具叫度，测量物品容积的器具叫量，测量物体轻重的器具叫衡。

9、秦的暴政表现：1：焚书坑儒，2：沉重的赋税，徭役和服兵役。3：极端严酷的刑罚。

第11课 “伐无道，诛暴秦”

1、公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，在陈建立了政权，陈胜自立为王。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。P63

2、陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

3、项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年的战争，史称“楚汉之争”。最后刘邦战胜了项羽。

4、公元前202年，刘邦建立了汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。P64

第12课 大一统的汉朝

1、西汉建立后采取的统治措施：（1）汉初统治者吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担。（2）注重发展农业生产，文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。（3）提倡节俭，并以身作则。P67

2、文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为“文景之治”。

3、为加强中央集权采取措施。（1）政治上，汉武帝接受主父偃的建议，下令削弱诸侯国势力－允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。（2）思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学。（3）在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。（4）军事上，汉武帝开发边疆，打败匈奴，设“河西四郡”；重设郡县，加强对五岭以南大地区的管理；把西南夷地区纳入汉王朝的直接统治；（5）外交上，派张骞出使西域，开通丝绸之路。P68—69

4、武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

5、西汉后期，朝政越来越腐朽，公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。不久，王莽政权被农民起义推翻。

6、公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。P69

7、东汉建立后，为使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。第13课 两汉经济的发展

1、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河，修筑了千余里的黄河大堤。P73

2、西汉的耕犁，已安装了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。

3、汉朝时用耧车播种，纺织业中也有了提花机 P73

4、汉代的丝织品，已经使用提花机，而且染色技术也很高，能织出精美的花纹。中原地区生产的丝绸，不仅为国内各族人民喜爱，也为外国人叹服。

5、汉代冶铁技术处于当时世界先列。东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。汉代铁制兵器已逐步取代青铜兵器。P74

6、汉代有炒钢技术。从汉代长安武库遗址出土的兵器看，都是用钢材制成的。这种钢材的制作方法是中国发明的。

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

1、秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。P77

2、公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，夺取了河套和河西走廊。P78—79

3、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣，汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于,呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。P79

第15课 汉通西域和丝绸之路

1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。

2、汉武帝派张骞出使西域，公元前60年西汉设西域都护，新疆地区开始隶属中央政府管辖。P83

3、丝绸之路：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍导宝办输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。

路线：长安－敦煌－玉门关（或阳关）－沙漠－葱岭－中亚、西亚和欧洲

3、汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的海上丝绸之路。

路线：从广东沿海的港口，沿海岸线，从中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。

4、东汉班超经营西域。班超曾派部下甘英出使大秦（中国古代对罗马的称呼）。166年大秦派使者访问洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。P84—85

第16课 昌盛的秦汉文化

（一）1、我国使用纸作为书写材料开始于西汉，东汉时蔡伦改进造纸术。P87

2、成书于东汉时期的《九章算术》，是一部数学名著。P88

3、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器 P88

4、东汉末年，“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》一书，华佗创制麻醉剂“麻沸散”，编写了医疗体操“五禽戏” P89 第17课 昌盛的秦汉文化

（二）1、西汉末年，佛教传入中国中原地区，它起源于古印度，是当今世界上三大宗教之一。

2、道教是我国土生土长的宗教。东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张陵，尊老子为教主。P92—91

3、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书，来批判迷信鬼神。P93

4、司马迁生活在汉武帝时代，编写了《史记》一书，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。P94

5、秦汉时期雕塑艺术水平很高，杰出代表是轰动世界的秦始皇陵兵马俑。秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库P95

第四章 三国两晋南北朝（68-84）

1、200年，曹操对袁绍的官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。P102 2、208年，曹操对孙刘联军的赤壁之战，奠定了三国鼎立局面的基础。P103—104 3、220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳；221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。P105

4、孙权派将军卫温率1万多官兵乘船队到达夷洲(今台湾省)，加强了夷洲与大陆的联系 P106

第19课 江南地区的开发

1、曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国大权。三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡。266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂局面。P108

2、从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。P109 3、316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。317年皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋” P109 4、4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。统一了黄河流域。5、383年，前秦与东晋的淝水之战，东晋以少胜多大败前秦。P11O 6、420年，东晋大将刘裕建立宋，此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”

第20课 北方民族大融合

1、北魏分裂后，北方先后出现了东魏、西魏、北齐、北周四个王朝。北魏和四个王朝统称为北朝。P116

2、南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位。P118

3、北朝的贾思勰著有《齐民要术》一书，这是我国现存的第一部完整的农业科学著作。P119

4、北魏的郦道元写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著。P119

5、东晋的王羲之有代表作《兰亭序》，称后人称为“书圣” P122、6、东晋的顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》P1237、南朝的思想家范缜，他撰写了《神灭论》。P124

8、南北朝时期的著名石窟：云冈石窟和龙门石窟 P124 问答题：

1、商鞅变法的内容和意义？

答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法。P38—39

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。

意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？P46—47

答：思想上：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

3、评价秦始皇。P57、P62

答：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有大功也有大过的皇帝。

3、汉武帝为实现大一统采取了哪此措施？P68、P74、P78 答：汉武帝采取了一系列措施加强中央集权。

①接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国。

②接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。兴办太学，推行儒学教育。

③将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。

④军事上派卫青、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。

使西汉王朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。

5、东晋南朝时，江南地区的开发的原因有哪些？P111

答：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。

②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术，耐旱耐寒作物。

③南方社会相对安定

④民族融合加强，各族人民的辛勤劳动

⑤统治者重视发展经济，采取了一系列措施

6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何历史意义？

答：北魏孝文帝迁都洛阳以后，进一步实行了改革

内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。

意义：

1、促进了民族融合.2、传统汉文化得到发展

第三篇：七年级上历史期末试卷

2014-2015学七年级历史下期末试卷

◎

◎

（3）材料中这条路线最早开辟于哪个朝代？开通这条路线贡献最大的人是谁？（4分）（4）材料中的这条路线必须要经过今天的新疆地区，当时的政府设置了一个什么机构来管理该地区？（2分）

（5）这条路线的开通有什么样的历史作用？（2分）29．（15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白 材料二：

答案第1页，总1页

第四篇：七年级上历史教学计划

七年级历史（上）教学计划

本学期我担任七年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。为了更好的完成本学期的教学任务，取得更好的历史成绩，特制定如下教学计划。

一、指导思想

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

一、使学习掌握学习历史学科的方法、分析问题的能力；

二、增加启发性和生动性；

三、培养创新实践能力。

二、学生情况分析

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、教材分析

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

四、教学目标

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

1、培养学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史 1 唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、培养学生学习历史的兴趣，慢慢从平时授课与学生成绩中分析出学生的特性，来慢慢来改自己的教学方法。争取做到备课的同时，更注重备学生。

5、从严治教，提高成绩。

教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

五、教学重点、难点

重点：秦朝的统一，两汉，汉通西域和丝绸之路，三国鼎立，民族融合 难点：国家的产生和社会的变革，民族融合

六、拟用的教学方法 1、以学生自主合作学习为主、讲述式、谈话式、启发式、提问式等

七、教学措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼 此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依据；体现统一要求与个性发展统一。、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短。

第五篇：七年级历史教学计划(上)

七年级历史教学计划

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神,以全面推进素质教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第二册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

三、任务目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级下册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,消灭干坐率，从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。