《我爱上学》教学设计[精选五篇]

第一篇：《我爱上学》教学设计

一、教学目的1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

1、让学生对学校生活有个初步的了解。

2、进行观察和思维训练。

三、教学难点

使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

四、教学方法

谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

五、教具挂图

六、课时安排3课时

第一课时

一、谈话导课

同学们，你们好！欢迎你们来到彭集镇中心小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）

那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）

二、观察图画，理解内容

（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

2、讨论

①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

3、情景练习

同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

b、在办公室里、在教室里……

②、师生评议。

③、总结

我们为什么要这么做呢？

（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、评议

②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）

2、评议

3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

三、对照现实，热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

2、指名说，其他同学补充。

3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。

四、作业设计

回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

第二课时

一、观察图画，认识同学。

1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？

（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。）

2、让学生说一说。

二、互相介绍

1、师生互相介绍自己。

2、同学之间互相介绍自己

3、表演同学之间是如何相互认识的。

三、怎样与同学相处

我们都相互认识了，我们应如何相处呢？

1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？

2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？

3、总结：

同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。

第三课时

一、谈话导课

同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。

二、观察图画

1、出示挂图，仔细观察图中的小同学在干什么。

2、同学们根据自己的观察说一说。

3、师生评议

三、总结

通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。

第二篇：我爱上学 教案

《我爱上学》

教案

一、教学目的

1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

1、让学生对学校生活有个初步的了解。

2、进行观察和思维训练。

三、教学难点

使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

四、教学方法

谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

五、教具PPT

六、课时安排2课时

第一课时

一、谈话导课

同学们，你们好！欢迎你们来到附小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）

那小学生的生活是怎样的呢？（出示PPT）

二、观察图画，理解内容

（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

2、讨论

①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

3、情景练习

同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

b、在办公室里、在教室里……

②、师生评议。

③、总结

我们为什么要这么做呢？

（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、评议

②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）

2、评议

3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

三、对照现实，热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

2、指名说，其他同学补充。

第二课时

一、谈话导课

同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。

二、观察图画

1、语文课上

①出示PPT，仔细观察图中的小同学在干什么。②同学们根据自己的观察说一说。③总结：鼓励学生学会写自己的名字。写字要有正确的姿势：眼离桌面一尺远，胸离桌面一拳头，手离笔尖一寸长。

2、课后活动

①出示PPT，仔细观察图中的小同学在干什么。②同学们根据自己的观察说一说。

③总结：课后时间活动多，安全意识不可忘。

三、语文乐趣多

学校的生活是丰富多彩的，语文学习也有很多的乐趣。希望大家在今后的学校生活中，认真学习，用一双善于发现的眼睛去寻找学习的乐趣，掌握丰富的科学文化知识，成为国家的人才。

第三篇：《我爱大海》教学设计

教学内容：科教版第十册第二单元第3课。

教材分析

本科是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。

教学目标

1.正确交流有情感的朗读课文。

2.感受大海的特点，体会作者的感情。

3.学生感受能力需要培养

教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。

教具：大海的图片。

教程：

一．课前准备：查找的图片进行展示。

二．导入新课：

大海可以用那些词来概述？

三．新授课。

1.初读课文，初步认识大海的容颜。

（1）注意准确的把握故事结构。

（2）根据课后思考题填空。

在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）

以及人们对于大海的（）。读了课文，你觉得大海的容颜是()的。

（3）精读课文，触摸大海的灵魂。

第一步：默读课文，感受大海的形象。

1.画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。

第二步：品读形象理解海的特点

1.读一读大海给你的印象？

2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。

第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。

1.选择段落读

2.背诵

3.领悟表达方法

（1）朗读课文

（2）从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。

总结：大海有哪些特点？

作业：习题2.板书：

朝夕相处

清晨沉静

我爱大海｛中午变化无穷

夜晚…恐怖

爱大海的浩瀚无际

第二课时

时间

教学活动

一． 回顾课文的表达方法

二． 新授课。

1.积累内化：

（1）把课后的感受写下来。

（2）把文中的四个词抄写在自选词句中。

2.识字和写字

（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。

（2）练习课后的十个生字

（3）写好“罩”“屿”“墨”

3.找出课文中打比方的句子，抄写下来。

4.实践活动：

根据自己的想象和理解画一幅画。

5.作业：

读背课文。

板书设计

3.我爱大海

粼 庞 罩 屿 墨

浩瀚无际 变幻无穷

第四篇：《我爱画画》教学设计

《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等形式，激发学生交际兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说态度，训练学生用普通话进行口语交际的能力。

教学目标

1激发学生口语交际的兴趣，乐意把自己的画介绍给大家。

2培养学生用普通话进行口语交际的能力。

3培养学生大方、有礼貌的听说态度。

教学用具

挂图、彩笔、纸、画。

教学过程

一、创设氛围，激趣导入

教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客。你们瞧，他们来了。（出示挂图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是（眼尖的学生发现是自己班上同学的名字，大声念出。念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友。）让我们认真观察他们做些什么，说些什么？

小明：小惠，你画的是什么？

小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？

平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么？

敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？

教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌声）

评点学生是活动的主要参与者，教师让学生通过表演，模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习经验，使学生增强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的兴趣。

二、以图激趣，明确要求

教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都说了些什么？

生：他们告诉其他小朋友自己画了什么。

生：他们还对别人的画提了意见。

师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：你画得不好，你画得太难看&&？

生：小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。

（板书：说说自己的画，夸夸喜欢的画。）

评点教师通过语言比较，让学生明确在评价别人时，应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力，引出本节口语交际课的内容。

三、激情促说，双向互动

1学生在小组中交换提问，分别介绍自己画了什么，然后再说说自己喜欢哪幅画，为什么。

2请说得较好的小组向全班展示画，并介绍画的内容，相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见。

师：听了这个小组同学的交谈，下面的同学想对他们说什么吗？

生：×××同学，你画得真棒！（师：表扬你啦！你该怎么说？）

生：谢谢！

生：×××同学，你的画要是&&

（师：给你提建议呀，你该怎么表示？）

生：谢谢你！我接受你的建议，一定把这幅画画得更好。

评点教师努力调动学生生活与语言积累，提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料，使之受到正确的训练，有效地提高口语交际的能力。

教师：还有很多同学的画画得很好，你们想看吗？让我们在欢快的音乐声中去别的小组观赏别人的画。把你最喜欢的画记下。

评点让学生自由走动，自主选择自己喜欢的画，使学生真正成为活动参与者。

四、表扬鼓励，课后延伸

教师：今天这堂口语交际课，每位同学不仅介绍了自己的画，还学会了评别人的画，相信今后咱们班会涌现出更多的小画家，画出更美的画，把我们班装扮得像个大花园。课后，我们将举办画展，请学校的老师和大哥哥、大姐姐来我们班参观。

第五篇：我爱秋天教学设计

教 学 设 计

二年级品德第三单元第一课

《我爱秋天》

XXX

教学课题:

我爱秋天 教学目标: 1.认知:运用多种感观,认识秋季的特征.2.情感:感受秋天美丽,从而喜欢秋天.3.行为:培养生搜集资料的能力:通过课前寻找秋天的美文.果实等,使学生对秋天充满兴趣.教学准备:

师:1.课件.2.果实

生:1.课前画生活中的秋天并了解秋天的果实.2.搜集秋天的美文等.教学重点:认识秋天的特征激发对秋天的爱.教学过程: 一.音乐导入: 1.谈话.师:今天的课堂郝老师给大家带来了一首歌曲,想听吗? 师:在听歌前,老师有一个小小的要求,认真听.想一想,歌中唱的是什么?你从这首歌中听出了什么?你还能想到什么? 2.播放音乐.3.交流.4.过渡:这节课郝老师带着大家一起走进秋天,来感受秋天,认识秋天,愿意吗?

二.探讨中感受秋天.(意图:认识秋的基本特征,激发对秋天的喜爱.)1.小组内探讨秋天的基本特征.①.谈话.师:你知道现在是什么季节?(秋季)那你能把我们生活中的秋天谈一谈吗?(能).师:就让我们在小组内交流探讨,好吗? ②出示问题后组内交流.师:(手指屏幕)生活中的秋天是什么样子的,从哪些地方能发现秋天到了?各小组可从“气候、植物、动物、人的生产生活”等方面各选一个为重点探讨话题.③生汇报,师随机点拔引导。预设:秋天的保健。

师:秋天是一个寒暑交替的季节,由于气候的变化,冷暖多变.人的身体一时难以适应,影响到大家的健康,只要多喝水、多吃蔬菜,加强锻炼还是可以预防的,千万不要不开心。

小结:各小组的孩子都热情洋溢地道出了自己对秋天的认识,老师为大家感到高兴。

过渡:秋姑娘托我给大家带来秋天的果实。(展示果实图片)2.知秋天的果实。(你说我猜)师:有谁能把课前了解到的一种果实从它的外形、特点、用途等方面介绍给大家呢?

①.学生介绍果实,教师及时评价。

②.你知道果实是怎么来的吗?(意图:教育生爱惜粮食.)过渡:课前老师也做了一回学习中的有心人,我把秋天的景象拍了下来,让我们随着音乐感受秋天吧！三.赞秋天.1.播放音乐并欣赏画面.师:这么美的画面,你能用“我”开头说说对秋天的感受吗?

在学生的回答中随机板书-----我爱.2.引导生用古诗、儿歌赞秋天。3.出示儿歌.教师配乐朗读.师:老师也想夸一夸秋天 四.音乐中结束课堂。

1.这节课的学习我相信我们的孩子学到了不少知识,让我们在欢快的音乐声中结束这堂课,你还可以把课前画好的秋天贴入教室.2.拓展:生活中还有哪些物品与果实有关,它们是怎么来的？