新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案

第一篇：新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案

一年级《下课啦》

教学设计

教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》 教学目标：

1.通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。

2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。教学重点：

理解比较高矮或长短要在同一起点下进行 教学过程：

师：今天我们讲的内容是“比较”。

一、出示情境图，提出问题

师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。注意观察，他们在做什么？

生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。

二、比较活动

（一）比个子

师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？ 生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。师：应该怎么比？

生：两个人都站在地面上，不能踮脚。

师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）

说说你怎么比？结果怎么样？

生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。

师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！

（二）比绳子

师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？

生：把跳绳拉直比。师：为什么要这样做？ 生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。师：只要拉直就够了吗？ 生：还要对齐之后才能比。师：为什么要对齐？

生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！

（三）比钉子

师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？ 生：应该选最长的那一根。因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。

师：好，第一部分内容我们就讲到这里。下面，我们进行第二部分内容。

三、练习

（一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解

（二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上

（三）想一想，说一说 1.汽车能从桥下通过吗？

生：不能通过。小车共有四层，而桥洞只有三层。师：那怎么做就能通过了？ 生：把小车的顶灯摘下来就行了。2.三只兔子比高矮

生1：灰兔最高，它有8个格子那么高；白兔最矮，相当于5个格子那么高。生2：让中间的粉兔子站下来，和其他两只兔子的起点一样，就能看出高矮了。生3：让两边的兔子也站到粉兔子那样的起点上，就能看出高矮了。

师：看来，当起点不相同的时候，我们可以想办法使它们的起点相同，也可以找一个标准（比如说格子高度等等），进行比较。

（四）比一比，填一填——生动笔；教师巡视，批阅；全班反馈

师：今天的学习就进行到这里，下课。

第二篇：小学数学北师大版一年级上册2.2下课啦

小学数学北师大版一年级上册2.2下课啦

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选一选

(共2题；共4分)

1.（2分）哪个高？（）

A

.A

B

.B

2.（2分）说的对的小动物是（）

A

.B

.二、填一填

(共2题；共4分)

3.（2分）比一比

A、B、高的是_______；

矮的是_______．

4.（2分）比一比

A、B、高的是_______；

矮的是_______

三、画一画

(共10题；共55分)

5.（5分）高的画“√”，小的画“○”。

6.（5分）在正确答案下面的□里打“√”。

哪根绳子最长？

7.（5分）高的画“√”，矮的画“○”。

8.（5分）

（1）哪种水果重？在□里画“√”。

（2）哪个动物最矮？在最矮的□里画“√”。

9.（5分）最长的画“√”，最短的画“○”。

10.（5分）画一画。

（1）在最短的后面画“○”。

（2）在最矮的下面画“△”。

11.（10分）在适当的□里画“√”。

12.（5分）高的画“√”，矮的画“0”。

13.（5分）请同学们想一想,在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长?

早晨

中午

14.（5分）最长的在□画“√”，最短的在□里画“○”。

参考答案

一、选一选

(共2题；共4分)

1-1、2-1、二、填一填

(共2题；共4分)

3-1、4-1、三、画一画

(共10题；共55分)

5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、13-1、14-1、

第三篇：小学数学北师大版一年级上册2.2下课啦（A卷）

小学数学北师大版一年级上册2.2下课啦（A卷）

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选一选

(共2题；共4分)

1.（2分）用哪根绳捆大盒子最合适？（）

A

.B

.2.（2分）谁的个头最高？（）

A

.A

B

.B

C

.C

二、填一填

(共2题；共4分)

3.（2分）谁的个子高？（填站或坐）

_______着的人个子高．

4.（2分）比一比

A、B、高的是_______；

矮的是_______

三、画一画

(共10题；共55分)

5.（5分）矮的画“√”。

6.（5分）在长的后面画“√”。

（）

（）

7.（5分）

（1）哪种水果重？在□里画“√”。

（2）哪个动物最矮？在最矮的□里画“√”。

8.（5分）高的画“√”，矮短的画“○”。

9.（5分）哪根带子长些？在长的下面画“√”。

10.（5分）大的画“√”，小的画“⚪”。

11.（5分）最长的画“√”，最短的画“⚪”。

12.（5分）高的画“√”，矮的画“⚪”。

13.（5分）谁最高，画“√”。谁最矮，画“⚪”。

14.（10分）在高的下面画“√”，矮的下面画“○”。

（1）

（2）

参考答案

一、选一选

(共2题；共4分)

1-1、2-1、二、填一填

(共2题；共4分)

3-1、4-1、三、画一画

(共10题；共55分)

5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、14-2、

第四篇：一年级数学《下课啦》教学设计

《下课啦》教学设计

一、教学目标

1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物品间的高矮、长短、厚薄等。

2、知道在比较高矮时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。

3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。

二、教学重点、难点

经历比较高矮、长短、厚薄的过程，掌握比较的方法。

三、教具学具

PPT、长短不一的跳绳

四、教学过程

1）引入

师：小朋友们，今天我们学校新的内容《下课啦》。老师先问一个问题：你们下课了一般都在玩什么啊？

生：跳绳、画画、追逐打闹······

师：好，那我们一起来看一看其他学校的小朋友下课了都玩些什么吧。（出示ppt）大家看黑板，哪个同学愿意告诉老师，这些小朋友都在玩什么啊？

生：跳绳，逛花园，踢毽子。。。

师：对了，他们也喜欢跳绳，还有两个同学在老师的帮助下比身高呢。今天啊，我们也在教室里一起玩一个游戏吧，但是你们必须听老师的指挥好不好。今天我们玩一个闯关的游戏，等一下有三个难关需要我们闯过，全部答对闯过了就会有奖品哦。

2）新课

1、好，我们先来看一下第一关：刚刚我们看到有两个小朋友在比身高。我们一起来看一下。第一关的问题是这两个小朋友哪一个高一点，哪一个矮一点？

生：两个人一样高，女生更高一点。。

师：我们班的小朋友现在有两种不同的答案。觉得这两个一样高的举手，好，哪个同学可以告诉大家为什么你认为两个人一样高？

生：看他们的头顶是一样高的，所以他们的身高是一样的。

师：好。那不同的看法觉得他们一样高的举手。哪个同学可以讲一下为什么你觉得女生高一点？

生：因为男生垫脚了，男生垫脚后和女生一样高，所以只要男生站好就会比女生矮一点。所以我觉得女生高一点。

师：现在我宣布，认为女生高一点的小朋友闯关成功。因为男生垫脚了，所以他们没有从一个起点比身高，所以男生应该站好，然后我们再看两个人的头顶，所以男生矮一点，女生高一点。现在我们就现场来比一下两个同学的身高。（让同学比身高）你们都希望自己长高一点还是矮一点？

生：高一点。

师：所以你们吃饭的时候就要多吃一点，坐的时候背坐直，只有这样就会长高哦，所以我们坐端正，看着黑板！

2、师：我们再来看一下第二关：有两个小朋友在跳绳，我们单独把绳子拿出来看一下。大家一起来猜一下，拿一根绳长，拿一根短？

生：红色的，绿色的

师：好，答案就是，老师也不知道诶。所以我们接下来的任务就是比两根绳子的长短。（随机抽取学生的跳绳）有没有同学有办法可以比出绳子的长短呢？

生：（提供自己的方法，老师根据具体的方法进行讲解）（让学生提供两个绳，直接用学的方法来比长短）

3、师：现在我们一起来看今天的最后一关，也是最难的一关：有两个小朋友在花园边边上逛，他们两个哪一个走的路长，哪一个走的路短？

生：上面的男生，下面的男生

师：为什么你们是这样认为的？(根据学生的回答进行讲解以及告诉学生正确的方法)

五、板书设计

下课啦

比高矮：从同一起点开始比

比长短：一头对齐

第五篇：下课啦精品教案

下课啦精品教案

小学数学

北师大2011课标版

评论（0）1教学目标

1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。

2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。

3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。评论（0）2学情分析

本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短等，学生对这一方面的知识并不陌生，已经有一定的生活经验，但比较方法散乱，水平参差不齐，需要教师对知识进行梳理，以及在探究比较方法的过程中进行引导。学生只有亲身经历对实物的比较活动，才能从中可获得直观、具体的数学活动经验，获取比高矮、长短的比较方法。评论（0）3重点难点

重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。难点：比较的相对性。4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0)活动1【讲授】下课啦

教学过程：

一、谈话导入：

师：下课啦，同学们来到操场上：有的跳绳，有的玩游戏，你能找到我们的好朋友淘气在干什么吗？

设计意图：数学来源于生活，导入从学生的生活经验出发，以学生熟悉的课间活动为题。这样既引出课题，又给刚入学不久的学生渗透了常规教育。

二、设置情境，探索新知。1．比高矮。

(1)个别比较，得出方法。

师：你们想知道我们的好朋友淘气和笑笑谁高谁矮吗？我们一起去看看吧！师：啊！原来他们一样高啊！为什么那呢？ 师：为什么不能垫脚尖呢？

师：那怎么才能公平的比出谁高谁矮呢？

说说你的想法并比一比！

师小结：原来比谁高谁矮时，既要站在同一起点，还要脚放平，身体挺直才行。师：现在我们再来看看淘气和笑笑谁高谁矮吧？ 师：笑笑高，淘气矮，我们还可以怎么说？

设计意图：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，学生很喜欢童话人物淘气与笑笑。在这里创设他们比高矮情境，从学生兴趣入手，先猜测，再一步步揭示，激发了学生的求知欲望，调动学生参与的热情。(2)同桌比身高。

师：大家都知道了比较高矮的正确方法，你想和你的同桌比一比谁高谁矮吗？ 活动要求：

①同桌2人一组，4人一队，同时站起，一组同桌比高矮，另一组同桌观察并说出谁高谁矮，然后互换角色。

②比完后请坐下。

师：哪组同桌想上来比一比谁高谁矮？再找一组同桌比一比。师：为什么原来高的同学变矮了，而原来矮的同学又变高了呢？

师小结：原来比较高矮时不但要注意这些（指比高矮注意事项图）还要看和谁比了。设计意图：让学生体会到高与矮是相对的，并且体验比较高矮的方法。

（3）小练习。

题目

1、你能迅速的比较出松树和柳树：谁高？谁矮？还能怎么说？ 题目

2、宝塔和亭子，谁高？谁矮？

题目

3、老爷爷和小朋友，谁高？谁矮？我怎么觉得他们看起来好像不在同一起点啊？ 师小结：平平路面上的斑马线就是生活中的同一起点。比长短。

师：看到同学们这么棒，有两个同学想请大家帮忙比一比他们的跳绳谁长谁短？ 师：要想帮到他们，得找到比较跳绳长短的方法才行。

活动要求：

用红绳子代替红色跳绳；用绿绳子代替绿色跳绳。同桌合作，比一比谁长谁短。

想一想：①你们用什么方法比的？ ②比较的结果是什么？ 师:谁来分享你们的比较方法。

师：我们用四种方法帮助了刚才的两位小朋友解决了问题，真棒！小练习：

题目1：哪根绳子最长？你是根据第几种方法判断的？ 题目2：这几根绳子哪根最长？你是用第几种方法判断的？ 师：观察这四种方法，它们有什么共同的特点？

师小结：在这四种比较长短的方法中，都是有同一起点并拉直后再比较，就连缠绕法也是把绳子拉直后才进行缠绕比圈数的。

3、谁走的路长？ 师：生活种不是所有的物品长短都能拉直后再比，比如小明和小亮谁走的路线长？ 师：认真观察，你能指出他们走过的路线吗？谁上来指一指。

师：淘气说他们的花坛被分成了大小一样的格子，如果把图案去掉，看起来就更清楚了。既然路不能拉直，该怎么比呢？ 活动要求：

①同桌2人为一组，利用图片纸，比比谁走的路线长？

②说一说：你们是用什么方法比较的？

反馈：说一说你们是怎么比较的？

师小结：看来，比较谁走的路长或短，我们还能用数格子和数弯的方法来解决。小练习：

题目1：小汽车能从桥下通过吗？为什么？怎样才能让小汽车通过？

小结：同学们刚才说的这两种方法就是我们生活中用高架桥和限高来解决的交通问题。题目2：小兔子们谁最高？谁最矮呢？

设计意图：教师让学生在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序有条理的思考。在思考的基础上，引导学生学会表达自己的观点和倾听他人的意见。应用知道，开展探索。

1、比一比，填一填。

活动要求：

①4人为一组，利用作业纸，比一比，填一填。

②找一个代表说说你们的结果。

师小结：同学们真棒！用数格子的方法解决了这两道难题。

设计意图：做练习是数学课堂中巩固知识、习得技能的必要环节。用小组合作的形式来解决难度较大的题目，培养学生的合作探索的习惯。总结：

师总结：（指板书）这就是今天我们要学习的新知识《比较》，比高、矮；比长、短。同学们用不同的方法解决了很多问题。希望同学们能利用这些知识解决生活中遇到的问题。

五、作业：

1、说一说：和父母说说数学中是怎么比较高矮、长短的？

2、找一找：生活中有哪些比较高矮、长短的现象？

六、板书：

下课啦

高 矮 长 短