3 古代商业的发展 教学设计 教案

第一篇：3 古代商业的发展 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标 知识与技能：

概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。

2过程与方法 ：

结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。3 情感态度与价值观 ：

商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。

2.教学重点/难点 教学重点

中国古代商业产生发展繁荣的表现 2 教学难点

中国古代商业发展繁荣的原因

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

引入新课

《白银帝国》为台商郭台铭首度大幅投资的华语电影作品。影片中山西票号“天成元”堪称清代全国的“金融大鳄”，它掌控全国金融，兼营存放款，生意鼎盛时拥有中国各地以及俄国、蒙古、日本及南洋的二十三个分号，富可敌国。这部影片再现了晋商昔日的风采，也是古代中国商业高度发展的一个缩影。教师引导学生进入本课学习。

新知介绍

一、商人的出现和商业的兴起

商业的兴起是经济发展的产物，商业的出现又促进经济的进一步发展。我国古代商业产生于先秦时期，初步发展于秦汉时期，到了隋唐时期有了进一步的发展。

（1）商业兴起于先秦时期（货币、商人、政策）

中国人很早就学会经商，商朝人善于经商。周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。商朝人使用的货币是贝类，有海贝、骨贝、石贝、玉贝和铜贝。铜贝的出现，说明商代已经有了金属铸造的货币。到了西周，商业成了不可缺少的社会经济部门。当时在“工商食官”的制度下，商业由国家垄断。在商业交换中，主要的货币仍然是贝，但铜也被用作交换手段。铜本身是一种重要的商品，同时也担负着货币的职能，后来就发展为铸造铜币。春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人。春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡；战国时期著名的商人有魏国的白圭、吕不韦。战国时期各国铸造流通的铜币种类增多，形状各异，有的模仿农具，有的模仿各种工具，也有的模仿贝的形状。货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。

（2）秦汉时期商业初步发展（货币、政府的政策、城市和市、交通）

如果说，商周时期是我国古代商业产生阶段；那么，秦汉时期，商业已取得初步发展。请思考：秦汉时期我国商业初步发展的原因和表现分别是什么？

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道； 汉代 “开关梁，弛山泽之禁”；两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心

汉朝出现了除都城长安外五大城市中心；有专门贸易的“市”，“坊”与“市”严格分开；官府设立专门管理市场的官员，市场经营有固定的时间。

与以往不同的是，两汉又开通了陆上和海上两条丝绸之路，中外贸易也逐渐发展起来。张骞通西域之后，陆上丝绸之路开通，路线是从长安出发，经过河西走廊、出玉门关或阳关、再经过今天的新疆进入中亚和西亚。汉武帝之后，还开辟了与南海诸国及印度半岛等地交往的水上交通线，从事经常性的贸易往来，这就是海上丝绸之路。两条丝绸之路的开通，有利于中外贸易的发展。（3）隋唐时期商业的进一步发展(交通、金融业、城市和市、商人、商品的种类、市场的扩大、政府的政策)

隋唐商业繁荣的原因：

隋唐是我国封建社会的繁荣时期。由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。

隋唐商业繁荣的表现：

隋唐时期商业发达的城市，除黄河流域的长安、洛阳外，长江流域的扬州、益州也成为繁荣的商业城市。唐代长安城有坊、市；市有两个，东市和西市。市与坊用围墙隔开，白天定时开市、闭市。东市和西市各占两坊之地，各有220行。东市肆邸千余，货物山积，商贾云集。唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。西市就有西域，以及波斯、大食商人，“胡风”、“胡俗”流行。长安城的人口不下百万，这样庞大的人口对商品的需求，造成长安城商业的繁荣。农村集市也有了进一步发展。尤其是在水陆交通要道附近，集市不断增多，有些还发展成重要的市镇。

隋唐时期对外贸易不断发展。唐朝前期陆上丝绸之路畅通无阻，出现商旅不绝的繁忙景象。安史之乱后，对外商业交通的重点，由西北陆路转移到东南海道。广州是南方最大的对外贸易港口，是外国商船的聚集之地。唐政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。

二、宋元商业的繁荣

商业要繁荣，政府就必须放松对市场的严格控制。两宋时期商业的繁荣，就是建立在从唐代后期起，市坊严格分开的制度被打破，以及不再限制商品交易的时间基础上的。两宋时期的商业繁荣是全方位的，不仅商品的种类繁多，而且国内贸易、边境贸易和对外贸易都很繁华。商业的繁荣产生了重要的影响。元代实现了国家的空前统一，促进了商业的继续繁荣。

（1）两宋时期商业繁荣的原因

两宋商业空前繁荣，教材从多角度分析了两宋商业繁荣的原因。首先，北宋建立以后，消除了晚唐、五代十国的分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础。其次，政府逐渐放松对商品交易的限制。从唐代后期起，市坊严格分开的制度逐渐被打破，到宋代，店铺已可随处开设，买卖时间也一改日中为市的限制，早晚都可经营。第三，宋代市场上虽然仍然使用金属货币，但在北宋时，四川益州的富商开始发行纸币“交子”，这是世界上最早的纸币。后来，官府在益州设立交子务，印制和发行交子。南宋时，纸币使用的地区广、发行量也大大增加。建议教师引导学生观看课本插图北宋的纸币，归纳出纸币的出现对商业发展的影响。纸币的发行使用便利了商业活动的进行，促进了商业的繁荣。第四，两宋时水陆交通便利，特别是海上丝绸之路畅通，有利于对外贸易的发展。

（2）两宋商业繁荣的表现

两宋时期商业的繁荣首先表现为城市商业的繁荣。繁荣的大都会首推北宋的都城开封和南宋的都城临安（杭州）。开封自五代开始日益繁华兴盛，到北宋时已发展成为当时世界上超过百万人口的特大城市，商业也空前繁荣。城内既有繁华的商业街区，又有专业交易场所。北宋画家张择端的《清明上河图》形象地反映了开封城内商业的繁华景象。商品种类增多，各种类型的集市出现。许多农副产品和手工业品开始转向市场，成为重要的商品。

两宋时期，海外贸易发达。宋代海上丝绸之路畅通无阻，政府还特别重视海外贸易。这样，海外贸易发达起来。北宋时，东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲，有几十个国家与中国进行贸易。南宋时，海外贸易更加发展，外贸税收成为国库财富重要来源之一。

（3）元代商业的继续繁荣

元代实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础；重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都；开辟了海运，海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽（天津）；元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来，这些都促使元代商业继续繁荣。

元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。从东欧、中亚，从非洲海岸，从日本、朝鲜，从南洋各地，都有商队来到大都。城内各种集市三十多处，居民不下十万户。国内外各种商品川流不息地汇聚于此。“百物输入之众，有如百川之不息。”据说每天仅运入城中的丝即达到千车。

三、明清的徽商与晋商

明清时期，小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展；城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。其中北京和南京是全国性的商贸城市，汇集了四面八方的特产。在全国各地，涌现出许多地域性的商人群体，叫做商帮，其中人数最多、实力最强的是徽商和晋商。

（1）徽商

徽商即徽州的商人。徽州有经商的传统，徽州人很团结，注重互相帮助，并且还崇尚节俭。经过几百年的经营，徽商积累起惊人的财富。

（2）晋商

晋商即山西商人。他们是和徽商齐名的明清时期我国又一大商帮。他们兴起和发展的经过与徽商如出一辙。晋商的兴起也是经营盐业。晋商在明初利用地接北部边防之便，为官府运送军粮，获取贩盐的权利，经营盐业致富，成为富有的大盐商。他们积累起巨额商业资本之后，逐渐扩大经营范围，贩卖丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等。到清代乾隆年间，晋商开始兴办金融机构票号，经营存款、放贷、汇兑，也可以为官府代理钱粮。

课后小结

中国古代商业的出现于商朝，商周时期商业为官府所控制，春秋战国时期自由商人迅速崛起，一些农民也开始把家庭手工业生产的剩余产品拿到市场上出售，从而促进了商业的发展。经过春秋战国时期大商人的崛起，秦汉中外贸易获得发展。隋唐以长安的繁荣、柜坊和飞钱的出现为代表出现商业繁荣。到宋代时坊市界限的打破、夜市早市的出现、纸币的产生，表明我国商业进入到繁盛时期。元代中外贸易的兴盛以及明清地域商人群体---徽商和晋商的出现，也反映了中国古代商业的发展历程及其特点。

复习总结和作业布置 复习总结

1.古代对外贸易演变趋势图 2.1.晋商的成功经营之道，对我们今天的启示是什么？

2.飞 钱 又称便换，类似今天的汇票。唐后期出现,各地商贾将货款委托给各道设在京城的办事处进奏院，领取票券游走四方，可在京城或回本道取钱。这样商旅就不用长途携带钱币，各地之间也不用运输税钱。

3.邸 店 是为远距离和大宗商品交易服务的机构，兼营旅店、货栈的场所，利润丰厚。东晋时已出现，唐朝时各大商业城市大量兴办。

课堂练习

1.《隋都城图》题记：“畦分棋布，闾巷皆中绳墨，坊有墉（墙），墉有门，逋亡奸伪无所容足。而朝廷官寺、民居市区不复相参，亦一代之精制也。”由此可见，隋都城的设计重在（）

A．打破市坊的空间界限 B．便利居民的交通出行 C．加强官府的严格控制 D．促进城市的商业活动

2.（2012·14）北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不安徽文综历史·觉抵暮”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活图景表明（）

A．商业活动不受时间限制 B．市已经遍布城内各处

C．文娱场所多由官府经营 D．坊和市已没有区别

作业布置

请同学们独立完成配套课后练习题。

第二篇：古代商业的发展教案(公开课)

必修二第3课《古代商业的发展》教学设计

一、教学目标 【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。【知识与能力】：

1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；

2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；

3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。

4、探究中国古代城市发展的演变特点和中国对外贸易萎缩的原因。【过程与方法】：

归纳法，比较法，分析插图，问题探究，历史比较，阅读法和讨论法 【情感态度与价值观】：

1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；

2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；

3、通过两宋时期商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。

二、教学重点、难点

1、中国古代商业的产生发展繁荣的表现。

2、中国古代发展繁荣的原因。

三、教学方法：启发合作探究多媒体课件演示

四、课时安排：一课时

五、教学过程 导入新课 故事导入：

我们先来分享一个故事。

春秋战国时期，在我国江苏省及福建省有两个诸侯国，一个是吴国，一个是越国。在两国争霸战争中，吴国灭掉了越国。越王勾践非常痛苦，想要复国，有一位谋士范蠡，辅佐越王奋发图强，终于灭掉越国，报仇成功。范蠢辅佐越王勾哉灭吴复仇后，颇为自得地说，我为越国献了七条计策，越王只用五条就获得了成功。往后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，来到货物集散交易中心之地陶①，经营商业，改名朱公。范蠡经商取得了巨大成功，被称为陶朱公。后世商人尊他为祖师。

从该故事中，我们可以看出从范蠡身份的转变，你对春秋战国时期商人有什么看法？（商人地位提高）。商人”名称的起源与什么时期呢？由此导入课文。

一、合作学习夯实基础

1、首先我们先来看看本课的课程要求。【课件展示】 【重点】：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。【难点】：中国古代发展繁荣的原因。【课程标准】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点 2.下面请大家在自学课文并小组讨论的基础上完成 【课件展示】

表格一：中国历朝商业发展状况 历史时期

商业发展概况

商朝

商人出现，商业由官府控制

春秋战国

商业繁荣，官府垄断商业局面被打破

秦汉

商业初步发展，后逐渐艰难

隋唐

商业繁荣，有都市商业、农村集市贸易，出现邸店、柜坊、飞钱。

两宋

空前繁荣，环境相对宽松，商品种类速增，最早纸币交子，商税成为政府重要财源

元朝

商业繁荣，国内外商品汇集大都。

明清

城镇商业繁荣，“商帮”出现，农副产品进入市场成为商品，区域间贸易发展较快。

表格二：市的变迁概况 时代

市的变迁概况

特点

西汉

长安城东西有九市。

定点定时，严格管理

唐朝

长安城设东西二市，各占两坊之地

同上

宋朝

市分散在城中，草市更加普遍，出现四大商业名镇。

突破了时间地点限制，管理松懈

明清

出现单一的商业城市

无

表格三：古代对外贸易概况 时期

概况

主要形式

西汉 开通丝绸之路、中外贸易逐渐发展

较为 开放 朝贡 贸易

唐朝

广州；市舶使（专管对外贸易）

两宋

对外贸易扩大；

海外贸易税收成为南宋重要财源

元朝

泉州；市舶司

明清

海禁和“闭关锁国”政策； 对外贸易萎缩；广州“十三行”

渐趋 萎缩

二、师生探讨，共同进步 1.中国历朝商业发展状况 学生展示： 教师补充如下：

第一：商周时期商业产生

（指导学生结合教材自主挖掘，在此基础上由老师概括）：

商人在商品交换中，使用海贝、骨贝等货币，且商业为官府控制。到春秋战国时期，由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人。春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡；战国时期著名的商人有魏国的白圭、吕不韦。（板书）商朝时期：“商人”出现、货币为贝壳、商业由官府控制；

春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人；

战国后期，各国铸造流通的铜币种类增多，形状各异，有的模仿农具，有的模仿各种工具，也有的模仿贝的形状。货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。

第二：秦汉时期商业初步发展

如果说，商周时期是我国古代商业产生阶段；那么，秦汉时期，商业已取得初步发展。请思考：秦汉时期我国商业初步发展的原因和表现分别是什么？（板书）

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道；汉代“开关梁，弛山泽之禁”；两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心

（☆注：教学中，教师也可以展示“秦半两”和“汉五铢”钱的实物或图片来增强教学的直观性，增强学生对秦汉时期商业发展的感性认识。还可以展示汉长安城的平面图，让学生找出长安城的两个市，既可以较好的展示汉朝市的特点，也可以说明商业的发展与人民生活的紧密联系。）

第三：隋唐时期商业进一步发展

隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，商业取得进一步发展。

由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。

隋唐时期商业发达的城市，除黄河流域的长安、洛阳外，长江流域的扬州、益州也成为繁荣的商业城市。唐代长安城有坊、市；市有两个，东市和西市。市与坊用围墙隔开，白天定时开市、闭市。东市和西市各占两坊之地，各有220行。东市肆邸千余，货物山积，商贾云集。唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。西市就有西域，以及波斯、大食商人，“胡风”、“胡俗”流行。长安城的人口不下百万，这样庞大的人口对商品的需求，造成长安城商业的繁荣。农村集市也有了进一步发展。尤其是在水陆交通要道附近，集市不断增多，有些还发展成重要的市镇。

（☆注：本部分内容为书本基础知识，应强调夯实）

隋唐时期对外贸易不断发展。唐朝前期陆上丝绸之路畅通无阻，出现商旅不绝的繁忙景象。安史之乱后，对外商业交通的重点，由西北陆路转移到东南海道。广州是南方最大的对外贸易港口，是外国商船的聚集之地。唐政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。（板书）

原因：农业、手工业发展，运河开通 表现：金融方面：柜坊和飞钱出现 城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州 市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展 对外贸易：广州成为对外贸易的港口，唐设市舶使

【课堂思考】：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？ 柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。

第四：宋元时期商业空前繁荣

两宋时期，我国古代商业出现空前繁荣。主要表现为： ①城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制 ②商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场 ③世界上最早纸币交子出现并推广 ④边境贸易（榷场）发达 ⑤海外贸易发达

（☆补充说明：交子：世界上最早的纸币，北宋时产生于四川，便利了商业活动，促进了商业的发展；榷场：辽、宋、夏、金时期政府在边境地区设立的收税贸易市场，促进了民族间的经贸交流。）【课堂思考】：宋朝空前繁荣的商业局面出现的原因有哪些？ ①结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础；

②农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础； ③政府逐渐放松对商品交易的限制；

④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展； ⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。

在此基础上，宋朝商业空前繁荣，更为元朝商业的发展奠定了基础。元朝实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础；重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都；开辟了海运，海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽（天津）；元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来，这些都促使元代商业继续繁荣。①元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。“百物输入之众，有如百川之不息。”据说每天仅运入城中的丝即达到千车。②杭州是南方最大的商业和手工业中心，“贸易之巨，无人能言其数”。③泉州是元代对外贸易的重要港口，经常有百艘以上的海船在此停泊，外国旅行家誉之为世界第一大港。元政府在这里设有市舶使，严密控制对外贸易。第五、明清时期商业继续发展，出现商帮

明清时期，由于小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展；城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。其中北京和南京是全国性的商贸城市，汇集了四面八方的特产。在全国各地，还涌现出许多地域性的商人群体，叫做商帮，其中人数最多、实力最强的是徽商和晋商。2.市的变迁概况 学生展示： 教师补充如下：

第一：展示西汉，唐，长安平面图，北宋都城图 古代，“城”和“市”是一个意思吗？非也。彼此相互独立。城是统治阶级居住的地方；市是交易的场所。宋朝以前，县治以上的城市，一般都在特定的位置设市，用于货物聚集和商品交易。市四周有围墙，与民居严格分开。官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理，按时开市、闭市，闭市后不许交易。据说，西汉都城长安城东、西有“市”九处。唐长安城设东西二市，各占两坊①之地，仅东市就有二百二十行。

思维探究：唐朝长安布局有何特点？此布局好吗？为什么？东西二市，市坊分开；不好；不便于商业活动，不便于人们生活。

宋朝时，城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中，“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”。城郊和乡村的“草市”也更加普遍。全国出现了数十座较大的市镇。其中，汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇。旧时日中为市的经营时间限制也被打破，早市、夜市昼夜相接，交易活动也不再受官府的直接监管。

思维探究：北宋东京布局与唐长安有何不同？反映了什么？市坊分开，出现夜市、早市、瓦肆，打破时间地点限制，出现四大商业名镇；商品经济不断发展。第二：展示清明上河图，让学生直观感受商业繁荣 第三：古代城市的发展

（1）重要大城市：古代的长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市，既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。

（2）一批新兴城市兴起原因：丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移等，催生了„„

表现：南方经济的发展，使扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会，“扬一益二”。

（3）古代城市发展的趋势：

①传统的政治性城市逐渐向多样化和商业化城市发展，表明商品经济活跃。②隋唐以后商业城市逐渐兴起，增多，商业性和工业性逐步加强。3.古代对外贸易概况 学生展示： 教师补充如下：

1、历代对外贸易的繁荣

（1）西汉：开通陆地和海上丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。（2）唐朝：广州成为重要的外贸港口，设有市舶使，专管对外贸易。

（3）两宋：中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲进行贸易，海外贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。

（4）元朝：泉州是重要的对外贸易港口，被誉为当时世界第一大港。

2、主要特点：（1）对外贸易主要由官府控制。（2）朝贡贸易是其主要形式，占有重要地位。

朝贡贸易目的：不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。（如郑和下西洋）

3、明清时期对外贸易走向衰弱： 原因：因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。

表现：只开广州一处，只许广州“十三行”经营外贸。出口商品仅占总量3％左右。三．自主探究讨论提高

从课本归纳总结古代商业发展的原因有哪些？ 问题一：隋唐时期商业发展的原因是什么？ 原因：①农业手工业的发展；②大运河的开通。（还包括国家统一、政局稳定、开明的民族政策、开放的对外政策）问题二：：两宋商业空前繁荣的原因有哪些？

社会经济发展，农业手工业的发展；政府逐渐放松对商品交易的限制。纸币的出现便利了商业活动。水陆交通的便利。

教师总结：商业发展出现的原因有哪些？

政治因素：①国家结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础 ②政府逐渐放松对商品交易的限制；

经济因素：③农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础； ④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展； ⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。四：作业设计：

能力提高型：结合课文，自主探究，古代中国商业发展的特点。（可通过撰写小论文或收集图片、实物、影像资料的方式展现）五：本课总结 商业、农业、手工业之间互相联系，“无农不稳、无工不富、无商不活”。商业的发展和农业、手工业的进步是古代中国经济发展的必然趋势，；明朝中后期，催生了资本主义生产关系的萌芽，这是古代中国经济进一步发展的新生力量。六：教学反思

1.课文比较枯燥，头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生不易掌握。2.教学中，可以通过图片和实物（如古代货币或都城平面图或反映当时社会经济发展的作品）展示形式加深学生印象。

3.要注重培养学生理清线索的能力，要求学生能按时间顺序，紧扣古代中国各个历史时期商业发展概况进行探究学习。并指导学生就中国货币发展史、商业都市和城镇的发展史、海外贸易的发展史等进行课后操作，既激发学生兴趣，又培养学生合作探究的能力。4.教学中，要注重古代中国农业、手工业和商业的联系，不可孤立地看问题。

第三篇：第3课古代商业的发展

第3课古代商业的发展小测试

二、选择题（2．唐代城市设有专门的市令或市长管理市场交易，这反映出()

A．唐政府认识到市场是最重要的经济部门B．商品经济在唐朝占据主导地位

C．唐朝时市场交易被政府严格控制D．唐朝禁止私人从事商业活动

【解析】 古代中国早期的城市主要是政治中心、军事重镇，经济功能较弱。唐代城市中市令或市长的主要职责就是严格管理市场交易活动。

【答案】 C

3．“大街小巷叫卖食品杂物的小贩，‘吟叫百端’，大小商店铺席连绵不断，夜市直至三更尽，五更又开晓市。”上述现象最早出现于()

A．西汉长安B．唐朝洛阳C．北宋开封D．南宋临安

【解析】 题干情景说明当时的商业活动已经突破时间和空间的限制，这一状况最早出现于北宋。

【答案】 C

4．下列符合我国古代对外贸易发展史实的是()

①汉代丝绸之路开通 ②唐朝在广州设立市舶使管理对外贸易 ③宋朝在与辽、夏、金相邻的边境地区设立榷场进行双边贸易 ④元代广州被外国旅行家誉为世界第一大港

A．①②③B．①②④C．③④D．①②

【解析】 辽、夏、金、宋都是中国境内的民族政权，元代泉州被外国旅行家誉为世界第一大港，③④应排除。

【答案】 D

6．明清时期我国商业发展的特点是()

①工商业市镇的兴起 ②货币经济占据主导地位 ③农副产品大量进入市场 ④劳动力也开始成为商品 ⑤区域性商人团体的形成A．①②④⑤B．①③④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

【解析】 ①③⑤都是教材上列举的关于明清时期商业发展的主要特点。明朝中期后，开始出现了雇佣劳动关系，而雇佣劳动关系的出现是劳动力成为商品的表现，故④符合要求。在整个中国封建社会，自然经济始终占据主导地位，所以②不符合史实。

【答案】 B

我国古代商业经历了一个不断发展的历程。回答7～10题。

7．春秋战国时期，卫国商人子贡“结驷连骑，束帛之币„„国君无不分庭与之抗礼”反映了()

A．各国实行“工商食官”政策B．商人与国君矛盾尖锐

C．商人社会地位优越D．私营工商业的兴起

【解析】 春秋战国时期，随着商人经济实力的壮大，其社会地位日益上升，控制经济，甚至左右政治。

【答案】 B

8．唐朝城市固定的交易场所——“柜坊”的职能是()

A．专营货币的存放和借贷B．兼营旅店、货栈和交易场所

C．管理市场的物价和税收D．负责皇家物质的采购

【解析】 唐代柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形。

【答案】 A

9．隋唐时期商业蓬勃发展的主要原因是()

A．政治统一和大运河的开通B．密切的南北往来的经济关系

C．长安、洛阳等大都市形成D．陆上及海上丝调之路的繁荣

【解析】 政治统一为商业繁荣提供了稳定的环境，大运河的开通为商业发展提供了便利条件，可见A项是隋唐时期商业发展的重要原因。而B、C、D三项均是隋唐时期商业发展的表现或影响。

【答案】 A

10．中国古代的封建王朝在对外贸易中所坚持的原则不包括()

A．“厚往薄来”B．“倍偿其价” C．宣扬国威D．获取最大的经济利益

【解析】 朝贡贸易在中国古代对外贸易中占有重要地位，这种贸易基本上是为政治服务，目的不在于获取多大的经济效益。

【答案】 D

11．货币是社会流通领域必不可少的手段，也是我们了解历史的途径之一。读下图并结合所学历史知识回答问题。

材料一：

(1)依据所学知识分析秦统一货币的影响。

(2)依据上述材料概括中国古代货币在形成和发展过程中所经历的重大演变。以明代为例，简要说明哪些社会需求推动了货币的发展变化。

【答案】(1)统一币制是实现和巩固政治统一的有力措施。统一币制便于各地经济的联系和交往，是发展经济的必要手段。(2)演变：由杂乱形状向规范形状的演变；由地方铸币向中央铸币的演变；由文书重量向通宝、元宝的演变；由金属货币向纸币的演变；由多种货币并行向白银成为普遍流通货币的演变。

原因：商品经济发展；国内市场扩大；商业资本的活跃。

12．阅读下列图文材料：

图二 北宋东京城布局

图三 《清明上河图》(局部)

有人说，欣赏《清明上河图》“恍然如入汴京(东京)，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”。——《石渠宝笈三编》

请回答：

(1)说明图一所示城市的名称及所处时代。

(2)从图

二、图三提取历史信息，说明北宋东京与图一所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化？

【解析】(1)问抓住图中大明宫建筑和坊、市分开的布局等特征，判断为唐都长安；(2)问抓住商业活动变化这个中心回答问题，仔细分析图片信息。

【答案】(1)长安，唐代。(2)突破坊市制空间限制；突破坊市制时间限制；出现专门市场；商业活动频繁。

课后巩固提高1．史载：(汴京)金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。这反映了()

A．北宋东京商业规模较大

B．北宋城市突出经济职能

C．北宋时已经出现了夜市

D．北宋政府非常重视商业

【解析】 解答本题要提取题干中的有效信息。“汴京”指北宋都城东京，材料表明东京的交易市场宏伟壮观，交易量庞大，这说明了东京商业规模较大。

【答案】 A

3．阅读下列材料：

材料一：子曰：君子爱财，取之有道。——《论语》

材料二：有钱神也怕，无钱鬼亦欺。

——明朝凌蒙初《初刻拍案惊奇》

孙春阳在万历年间(1573～1619年)弃儒经商，他的商业信誉极好，明朝灭亡后，“有持万历间所发之券，往易货物，肆中人立付之，不迟疑”。

——《明清史散论》

材料三：在繁花似锦的明代商业文化的背后，隐藏着不容忽视的虚假性„„如往酒中掺水，甚至妄称卖的是陶渊明埋下的千年古酒，在鸡肚中塞沙，在猪肉、鸡肉中注水，伪造古董或家谱等。

——《明清史散论》

材料四：晋商在经营活动中，总结出许多有关诚信经商的谚语，如“宁叫赔折腰，不让客吃亏”“售货无诀窍，信誉第一条”等。

——《明清晋商的经营文化》

请回答：

(1)请你为上述材料确定一个较为恰当的历史主题。

(2)归纳概括当时的社会风尚，指出上述两种不同商业经营现象的内容，并从经济和文化两方面简要分析其原因。

(3)这些变化反映出当时我国经济结构的基本特点及社会的发展趋势是什么？

(4)依据以上材料，谈谈你对商业经营活动及其理念的认识。

【答案】(1)明代的商业诚信问题。

(2)社会风尚：追求金钱等财富，并以此来提高社会地位。经营现象：诚实守信，注重声誉；掺假造假，骗取钱财。原因：明朝中后期，商品经济发展，人们追求财富，一部分知识分子遵守传统道德，合法经营；但有的人为牟取暴利，坑蒙拐骗。

(3)基本特点：自然经济占主导地位。发展趋势：封建社会逐渐走向衰落。

(4)商业活动要遵守诚信原则，奉行商业道德，取信于民；要重视产品的质量和服务；要树立顾客至上的思想；要提高自身的文化素质，营造良好的商业气氛。

第四篇：古代诗歌鉴赏教学设计 教案教学设计

古代诗歌鉴赏教学设计 教案教学设计

教学目标：

知识目标：引导学生了解诗歌传统意象的寓意。

能力目标：1.教会学生掌握诗歌意象鉴赏的方法 2.提高学生鉴赏诗歌意象的能力

情感目标：提高学生审美情趣。教学重点和难点：

重点：掌握鉴赏的方法。

难点：鉴赏诗歌的意象。教学方法：讲授法，练习法 教学手段：多媒体

教学方法：讨论法、比较法 教学时数：二课时。

第一课时：

一、导语设计：

从小学到高中，我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌总集《诗经》，到唐诗宋词元曲，包罗万象，美不胜收。可以说，我们已初步识得了中华民族文化宝库里最璀璨的明珠。不过，据我所知，有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处，如何评价“明珠”的真正价值还是比较茫然的。那么，如何才能准确的理解和把握好一首古诗的内容呢？如何才能真正领会古诗中那优美的意境和高超的艺术手法，从而不断提高我们对古诗的认识和鉴赏水平呢？今天，我们就一起来讨论、研究以下这个问题。

（解说：高中生虽然学习甚至背诵了不少古诗，但面对一首从未学过的古诗时，鉴赏仍无从下手，或有时分析不到点子上，为解决这个问题，特将“鉴赏、分析的方法”作为重点提出来。）

二、教师提问，学生发表自己的体会。

问:同学们在古诗鉴赏方面存在着哪些困惑与问题？（学生各自发言，谈自己学习、鉴赏诗歌的体会与困惑）。

明确：总结整理一下大家的体会，大致可分为如下几个方面的问题：

（一）读不懂诗歌，看不懂作者的意思，体会不出作者要抒发的感情，把握不准意境、主旨。

（二）不了解鉴赏诗歌的方法，找不到合适的角度。

（三）有时隐约有点感觉，但表达不出来、或表达不恰切（心里明白了但写不出来）

（解说：问题从学生的学习实践中来，才能取得有效的突破与收获。也使学生清楚地意识到问题症结所在，有针对性地加以思考和研究，以此养成好的学习习惯）。

三、课堂分析、讨论

解决“读不懂诗歌”的问题，“读不懂”可分为两个层次，一是不懂得所写的景物与诗人感情的对应关系。二是不注意某些字词运用与诗人感情的对应关系。

1、先分析第一层次的问题

①出示李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首诗的后两句写了“孤帆”、“远影”、“长江”、“天际”等，构成了一个充满情感的景象：随着孤帆成为远影，隐没在长江的天际尽头时，诗人的心也随着长江的水起伏不定，滔滔流去。从“象”看是“景”，但其“意”则是别情。这首诗的意义如果不是依托这些景（意象）是难以表达的：“景”中蕴涵着作者的情，这些景又如此地与某种感情相契和、相对应。

出示马致远《秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

从这首诗的“意象”中，也不难体会到与之对应的作者的内心情绪吧！（学生分析、回答）。

②小结：以上分析告诉我们，在诗歌中，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。正如我们在许多诗歌中看到的，“日暮”“夕阳”“秋天”“流水”的意象往往代表着生命的短暂和对于死亡的焦虑。“鸟”的意象往往和男女恋情与婚嫁有关，如《诗经》中“关关睢鸠，在河之洲”；汉乐府民歌《孔雀东南飞》中“ 孔雀东南飞，五里一徘徊。”“雨”的意象往往和离情别绪有关。更普遍的是“月”这个意象往往和思乡、怀念亲人有关。如“举头望明月，低头思故乡”（李白）“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”（杜甫）“春花秋月何时了”（李煜），“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（苏轼）等等，不胜枚举。了解这些典型意象的意义，对认识诗歌作品的内涵有很大的帮助。

出示“对应关系”：

意 象 感 情

日暮、夕阳、秋天、流水----生命的短暂，对死亡的焦虑。鸟------男女恋情与婚嫁。雨------------离情别绪。月-----------思乡、怀念亲人。杨柳---------依依不舍、惜别。雁----------书信、思念之情。

这也就是我们常说的“意境”了：作家的主观情思与客观的景物相交融时创造出来的浑然一体的艺术境界。它的最主要的特点就是情景交融，无论是“孤帆远影碧空尽”还是“枯藤老树昏鸦”，无论是“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”还是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”都是情景交融的结果。情思由于物化而得到了表现，景物也由于情思的洗礼而获得了生命。

（解说：了解了景与情的对应特点，也就找到了分析意境的方法：从实境中探寻虚境，从景物中体验对应的情思。）③学生练习李白《望天门山》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。请鉴赏这首诗，（学生体会、讨论）

明确：诗中所写的是山、水、帆、日四种景物。但这些景物都饱含着作者内心的情感体验；青山、碧水、孤帆、远日都是诗人眼中的意象，构成了天门山中断楚江，青山相对，碧水奔腾，远日映照的雄伟奇特的意境，这正和诗人那气势浩荡的胸襟和激越炽热的情怀相契合。

2、“读不懂诗歌”的第二个层次，是不懂得字词在诗中的丰富含义，对此缺少充分的咀嚼和体会。换句话说，不懂得诗人对某些关键字词的选择和安排与其所传之情的对应性。①出示王安石《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

要读懂这首诗，首先要关注那个“又”字，诗人为何要用这个“又”字呢？经琢磨字义，又，“再一次，”“多次”“总是”之意也，再看下一句，“明月何时照我还”再仔细琢磨“何时”“还”这几个字，这个“又”字的意蕴就非常明确了，春风吹绿江南，新的一年又到了，而诗人在这如画的春天里，心头泛起的是更深的思归之情，感叹时光流转，而自己归家无期。

②出示元稹《行宫》 寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。除了注意“寥落”“寂寞”“白头”这些含有盛衰之感的词语意义外，还可注意推敲“红”的深层含义：在寥落的古行宫中，在一群已白头的，憔悴的老宫女旁，一丛花却开得红火热烈，让人于时世变迁的沧桑之外，体会到一种更深刻的意味：人生有涯而自然永存。（无论是显赫一时的玄宗还是屈辱的宫女都必然受到自然规律的支配，玄宗早已消失人间，而苟活于世的宫女也将走完人生的历程，只有红花还在年复一年地开放。人的生命短暂，而自然的万物如红花、行宫依然存在）。从而更深刻地体会到作者的人生感慨。

（解说：通过具体的诗歌作品，讲、练、思结合，使学生在分析切入的角度与思维规律的把握上有比较扎实的认识与收获。）教学反思

通过多种形式的练习对学生进行训练，使学生进一步巩固所积累的意象知识，体会诗歌的意境，形成一种鉴赏技能。这样既可达到熟悉并消化考点的目的，又能提高学生的文学修养，希望达成一箭双雕的目的。

希望这节课能帮助学生整合归纳，形成知识体系，形成方法，让学生能在鉴赏诗歌中“有法可依、有章可循”；在创作诗歌中也能写出借景抒情、托物言志的诗来。选修课程的学习应当放开思路，发展个性。这套选修教材只是提供了一些资源，几个平台，所以我们不应受此局限，应尽可能将教科书及其以外的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。

第五篇：古代诗歌四首_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、铺垫认知的台阶――疏通文意。上网或查书检索五首诗歌的含义，了解作者的身世、诗歌创作的背景，查字典解决不认识的字词。

2、激发探究的欲望――标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音，探究乐府诗、律诗、词、曲在表现形式上的规律。

2.教学重点/难点

品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、品味诗情美――吟读《观沧海》，体会作者豪情。刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此一入课即紧紧抓住作者情感的抒发点上去感悟、把握每首诗歌的基调，为深入理解诗歌内容作好铺垫。

设置小组学习活动：五首诗分别表现了作者怎样的情感？从哪些诗句中看出？划出关键句。

《观沧海》－－“日月之行”至“若出其里”，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。

《次北固山下》――“归雁洛阳边”，思乡。

《钱塘湖春行》――“最爱湖东行不足”，抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。

《天净沙·秋思》――“断肠人在天涯”，枯、老、昏等修饰词，表现了萧条寂寞悲凉的情绪。

重点以《观沧海》为例进行示例分析：

1、补充背景。

《观沧海》是曹操的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，是作者于建安12年北征乌桓，凯旋归来时所作。当时他经过擒吕布、降张绣，在官渡打败了主要对手袁绍，接着又诛袁谭，平高干，北征乌桓一举获胜，统一了北国，正可以南征孙刘，实现统一，完成宏业。眼下铠甲未卸，征尘未洗，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。

2、问题切入：全篇以“观”字统领，说一说作者观到的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？－－引导仔细观察、阅读文本，自主学习。

3、背读――强调积累，快速记忆。分两步：

（1）合作探究：题目为观沧海，全诗以“观”字统领全篇，作者观到的景象有哪些？

沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉（2）抓住关键词，突出重音，进行快速背诵。

3、译读――整体感知，疏通文意

结合背景译一译，并进行画面想像：作者在吟咏这首诗时的情景和情绪。

4、说读――说一说作者笔下的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？

作者以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。学生体会：一切景语皆情语，状物是为了言志。

5、吟读――体会感情，培养语感

在理解的基础上吟读，体会诗情和语气节奏，读出气势与豪情。

二、想像画面美――重点对《次北固山下》的画面进行想像，兼顾联想其他几首诗歌。

1、说读――拓展诗意，读出画面

小组合作理解诗意，可以提出不懂的问题，讨论解析。

在理解诗意的基础上，激发想像，学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？

讨论明确：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。

2、译读――想像意境，译出韵味

方法引导，铺设台阶，学生读诗，老师翻译首联和颔联，提醒注意押“an”韵，学生试着翻译。写在词语积累本上，颈联和尾联由学生自己试着翻译。师译：

客居他乡的游子要行的路正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正乘船向前。

潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远江天。

（颈联和尾联的翻译指导：红日从东海诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入旧年。我多么思念亲爱的故乡呀，书信早已写好，如何寄回家园。掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们把信捎到洛阳那边。不求答案的统一，只要译出意境并且有一定的韵味即可。）

品评佳句：“海日生残夜，江春入旧年”，品味“生”和 “入”字的炼字艺术，联系生活实际，说说该句表现的哲理。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年还未逝去，江上已呈露春意。这一句已表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡情呢？两句炼字也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置强调，并且用“生”和“入”拟人化，赋予它们以人的情感意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱走黑暗，江春入了旧年将赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，此句被称为千古名句。

第二课时：教授《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》

三、体会诗意美――联读比较赏析《钱塘湖春行》的诗歌内容。

1、调动积累：运用联想将原来学过的诗文来为该诗作注脚，用散文去诠释诗句。本单元中，朱自清的《春》中的“春草图”、“春花图”跟《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，几家新燕着春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”有异曲同工之妙。启发学生回忆背诵，比较两种表现方式的异同，解读、理解律诗的特点，欣赏律诗的声律和声韵之美，积累诗句。朗读品味对偶句，读出韵味。

2、插页补充：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼的《饮湖上初晴后雨》）；“池塘生春草，园柳变禽鸣”（谢灵运的《登池上楼》）；“昨夜一霎雨，天意苏群物。何物最先知？虚庭草争出。”（孟郊的《春雨后》）；“百草竞春华，丽春应最胜。少须颜色好，多漫枝条剩。”（杜甫《丽春》）；“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”（白朴的《天净沙·春》）以上几首诗中，哪些地方与《钱塘湖春行》有相似意境，进行比较阅读？

3、研读与赏析：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 讨论明确：诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

四、析词补白――重点欣赏《天净沙·秋思》中炼字美。

1、探究想像：作者一字一景，惜墨如金，曲中出现的景有哪些？给读者的感觉是怎样的？为什么？

讨论明确：小令的前三句，18个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物顿生色彩，都带上鲜明的个性，又使本来不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。全篇纯用白描勾勒出绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的愁苦之情。

2、阅读比较：元代词曲作家白朴的两首《天净沙》小令：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（《天净沙·秋》）“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”（《天净沙·春》）在情绪上与《天净沙·秋思》有何异同？

3、改写：如果把修饰语和中心词略加改动，让诗的情绪变得清新、喜悦，如何改？

4、析词补白：诗句的简洁，为读者创设了丰富的想像空间，正像绘画和书法中的 “飞白”，让人产生无穷的联想。请学生想像语词之间的关系，为这首小令补白，运用自己喜欢的方式将小令体现的意境表达出来。可以画、可以讲故事、可以配乐朗诵、可以翻写新诗或者散文。

六、让学生总结学习古诗的方法。

七、作业：

1、背诵并默写五首诗

2、课外查找资料，将下列诗词补充完整，说说诗词中描写的是哪个季节的什么景物，并背诵下来。

（1）风吹柳花满店香（李白）（2）林花谢了春红，太匆匆（李煜）（3）无意苦争春，一任群芳妒（陆游）