一年级《原地左右手拍球》教学设计及反思

第一篇：一年级《原地左右手拍球》教学设计及反思

《原地左右手拍球》组公开课教学设计及反思

年级：华东师范大学出版社水平一

教学内容：

1、原地左右手拍球

2.游戏：抱球接力跑 教学目标：

1、掌握原地左右手拍球动作方法，发展上肢力量，提高对球的控制能力。

2、通过游戏，提高学生快速跑能力。

3、培养学生听指挥，遵守纪律良好品质。教学重点：手指触球、手心空出。教学难点：压手腕。教学准备：小皮球40个 教学过程：

一、课堂常规

1、体委整队，报告人数，师生问好。

2、宣布本课的教学内容及要求。

3、口述学习目标

（1）学会原地左右手拍球动作方法。（2）掌握“抱球跑接力”游戏的方法。

二、准备部分

1、队列练习

（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。（2）教师纠正错误动作，并提示正确动作。（3）找体委再喊一遍口令，教师讲评。

三、基本部分 <一> 自学指导：

师：同学们都喜欢小皮球，是不是想和小皮球做好朋友，那么好好想一想：和球做好朋友，不让它离开你，你在拍它时，是用手心拍，还是用五个手指拍，光用手指拍，你能拍动它吗？还要加上什么力量？通过练习，看那位同学能给老师找出答案。<二> 先学

1、学生根据教师安排场地进行自主练习，教师巡视，找出问题。

2、集合找几名学生演示，其余学生相互观看思考并比较同学做得好坏。

3、找学生回答问题。<三> 后教

1、教师示范完整动作，并讲解。

2、学生自主练习，教师巡视，个别纠正指导并提示原地拍球重难点。

<四> 当堂训练

1、开展各组之间进行拍球比赛，教师讲评。

2、游戏：抱球接力跑

（1）教师讲解游戏的方法及要求，并找学生示范。（2）引导学生尝试游戏方法。（3）组织各组进行游戏比赛。

（4）教师讲评。

四、结束部分

1、放松活动：吹气球。

2、教师讲评。教学反思：

本节课由于针对的是一年级的学生，他们都是刚刚接触篮球，但是现在的孩子都非常聪明，知道的知识也很广泛，只要提高了学生的兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。所以，这节课我把拍球的技术动作融入到游戏当中去，让学生在游戏中体会拍球的技术动作，掌握动作。

本节课能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉的锻炼，真正做到自觉积极、生动活泼、欢乐愉快的练习。这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。采用游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能，促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。

总之，如果在体育教学中能够真正做他们的朋友，进行宽松的、有趣的、快乐的练习，那么，他就能与学生进行心灵沟通，在学生心目中就会升到一个很高的位置，他的一言一行就很有影响力和感染了力。

第二篇：原地拍球教学反思

原地拍球教学反思

本课的教学重点是让学生掌握原地运球的动作方法、要领，教学难点是提高学生的控球能力和均衡用力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性，然后教师讲解原地运球的动作要领，示范几种运球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即运球手法。要求：运球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习，如

1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替的拍球练习，体验动作；

2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，再引导学生体验不同跑速的运球方法；

3、组织各小组进行比赛教师进行总结评价学生在游戏中进行行进间的拍球练习，并体验动作要领。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛，使学生在实践当中进一步巩固小篮球运球、拍球动作。

反思本节校体育课，自我感觉不足之处是：

1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。

2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球和拍球比赛练习，提高学生的球性和控球能力，准备部分结合球性练习和拍球比赛活动与结束部分同伴愉悦相互轻轻敲打放松独具教学特色，通过游戏让学生体验篮球、趣味跑运动带来的乐趣，在玩中学、学中乐，从而轻松地完成了本节课既定的教学目标。

第三篇：一年级拍球比多教学反思

一年级拍球比多教学反思

一、拍球比多的地位与作用

1、在新课程标准下的地位与作用

小篮球拍球比多具有趣味性、竞赛性。特别在新课程理念指导下，对发挥学生主体性，和终身体育锻炼养成性都有积极的作用。

2、在整个体系中的地位和作用

篮球拍球比多（左右手交替拍）是四年级的游戏项目，而今天，我们打破了常规，把它传授给小学一年级的学生，目的是考察小学生的潜力有多大？同时，也从小培养学生对篮球的兴趣性，因此，在教学中，教师充分调动学生的积极性，力求动作的准确性，从而更大的挖掘学生的潜力。

3、本单元的结构：

1）教师示范，讲解动作要领； 2）学生学习动作要领；

a)学生做拍打球无节奏的练习； b)学生做按压球有节奏的练习； c)规定次数的拍球比多练习；

d)相同时间比赛拍球比多速度的练习。

二、拍球比多达标目标

1、拍球比多的练习，目的是让学生熟悉球性，增强趣味性，在教学中，应由慢到快，由练到赛，逐步完成教学任务。

2、教学反思

通过本次内容，深深体会到：小学一、二年级学生和高年级学生一样具有很大的潜力，只要我们用心去挖掘，善于去引导，你看，不论是那个班，只要上拍球比多内容，孩子们拍球的速度，简直让你数都数不过来，我发现，我们的孩子是最棒的。

第四篇：小学篮球原地拍球教案

小学篮球原地拍球教案

跳跃：跳单双1圈。小篮球：原地拍球。教学内容：跳单双1圈，原地拍球。教学目标：

1、初步学会跳单双1圈的动作方法，促进学生身体机能的发展，提高学生腿部的爆发力和跳跃能力。

2、在游戏中体验原地拍球动作，初步掌握手指触球，手心突出的拍球方法，提高学生的上肢力量。

3、增强学生吃苦耐劳、勇于面对困难，挑战困难的精神，培养学生的兴趣和爱好，为今后能坚持体育锻炼奠定基础。场地器材：篮球若干个，录音机1台。教学过程：

一、上课常规（2—3分钟）组织队形：四列纵队，如图：

二、准备活动（2—3分钟）

1、拍手操

三学习跳单双1圈（8—10分钟）

动作方法：在地上摆3—4组单双圈，学生站在起跳线后，一脚

踏单圈起跳，双脚同时落入双圈，连续向前跳若干次。

教学重点：落地轻巧。

教学难点：动作连贯、协调一致。

组织方法提示：学生练习时必须在教室统一指挥下进行。教学步骤：

1、教师讲解示范，提问：“怎样才能轻巧落地？”

2、学生体会跳单双圈动作后，回答问题（2—3次）。

3、教师提问：“你再跳单双圈时会有哪些更好的方法？”

4、学生依次尝试，教师观察，推荐示范，师生共同评价（2—3次）。

5、教师向前移动双圈的位置，学生再次体验（2—3次）。

四、学习小篮球：原地拍球（8—10分钟）

动作方法：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球，手心突出，以肘关节为轴，臂上下屈伸，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，然后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。如此反复进行。

组织队形：四列横队，每生一球，如图：

教学步骤：

1、教师讲解示范原地拍球的动作。

2、学生随教师口令模仿练习。

3、学生集体体验，教师观察、指导。

4、教师推选学生示范，并通过检查“小脏手”提示学生拍球的要点：手指触球，手心突出。

5、学生做游戏“拍球比多”，教师提示动作。

6、学生之间相互检查，“小脏手”教师评价。教学重点：手指触球，手心突出。教学难点：压手腕

教学提示：“小脏手”手拍指根与指肚比较脏，手心相对较干净。

五、放松活动（2—3分钟）

六、结束语。（1—2分钟）

问题：排球时要用手的哪一部位触球？（手指触球，手心突出）

第五篇：幼儿园大班体育游戏教案《原地拍球》及教学反思

大班体育游戏教案《原地拍球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性，学习原地单手拍球的方法和动作，发展手部力量和上下肢协调能力，快来看看幼儿园大班体育游戏《原地拍球》含反思教案吧。

设计背景

近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。

活动目标

1、学习原地单手拍球的方法和动作。

2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。

3、发展手部力量和上下肢协调能力。

4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

重点：原地单手拍球的方法和动作

难点：上下上下肢协调能力的培养和提高

活动准备

1、皮球、纸棒若干。

2、录音机，音乐录音带。

活动过程

1、开始部分。

幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。

2、基本部分。

(1)教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。

(2)幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。

(3)拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。

(4)请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。

(5)游戏：抬西瓜。

①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。

②幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。

3、结束部分。

教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。

教学反思

整个教学活动我分为三个部分：

一、开始部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的游戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿兴趣的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场纠正，再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最后再以运西瓜的游戏让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。

三、结束部分。在音乐声中，让幼儿慢慢地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动结束。

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，如果让我重新上，这个环节应该让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应该在这方面多提高。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，但是，可能是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩过了，我在游戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。

本文扩展阅读：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。