在书中,遇见更美丽的自己 教学设计

第一篇：在书中,遇见更美丽的自己 教学设计

在书中，遇见更美丽的自己

——《玄想》阅读交流课设计

荣成好运角中学

孙艺

活动目标：

1．通过“选材、品言、悟理、知人”等环节交流，分享读书收获，更深入阅读《玄想》。

2．向林清玄学习，养成细心观察，发现美好，坚持写作的习惯。课前准备：

1、用圈点批注及写心得的方法，阅读《玄想》。

2、将自己阅读感悟分类整理，以多种形式呈现，准备交流。活动过程：

课前导入：

师：上两周，我们共读了林清玄写作三部曲中的第一部《玄想》，要求从“选材、品言、悟理、知人”四个角度来批注阅读，书写心得感悟。因为阅读过程中大家随时批注在书上，本周又筛选整理，要求每人在“”品言“悟理”环节至少精选3处印象深刻的。为了让没书的老师也能看清文本，我课前把大家提交的文字按组分类。下面就让我们分享收获，尽享阅读的快乐吧。

准备好了吗？

一、选“材”

1、读完《玄想》，梳理一下每篇文章的玄思妙想由何生发？

你从中发现了《玄想》在选材上有什么特点？

3、在此基础上点拨：

《玄想》中文章，选材大多来源于生活中极小，极细微平常之处，如“一花一草……一人一事……一景一物………一瞬间所见……一片刻所思”，因为他专注其中，驻足了，凝眸了，思索了，就心中生起了无限的玄思妙想。

出示：《白莲雾园》“最高的智慧就是最深的灵敏！”

二、品言

1、选材虽细微平常，但清玄笔下的万事万物却不平常，都带着鲜活的生命气息，立马抓住读者的心。文中有哪些灵动的语言感染了你？把你的发现和大家分享一下吧。

2、学生自主交流展示，形式可多样。

3、教师点拨：如果以图画来比喻，清玄的文字如一幅什么画？他的文字清新，自然，如一幅淡雅的水墨画。同样是写雨，大家再来读读这段文字，对比之下，清玄的文字还有什么特点？（生默读）

出示：我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，„„这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。

——季羡林《听雨》

——简洁凝练

三、悟理

1、清玄的文字不仅清新凝练的语言美，还有着耐人寻味的深邃美。文中有许多哲理深邃的语段值得涵泳品味，选择你感触最深的语段，结合生活实际，谈谈自己受到的启示。

2、生自由交流：

3、师总结：极细微极平常的事物，别人可能匆匆扫视而过，但清玄透过表象，见人所未见，思人所未思，善思让他的文字更深刻，更有力量。他用文字点燃了读者的心灯。

四、知人

1、更深层的阅读，是让文字背后的人站立起来！请你结合所读文章，或文章中具体细节，谈谈你读出了一位怎样的林清玄？

2、生自由交流

3、师总结汇总：介绍《在云上》封皮上林清玄自我简介的文字 ——

“从小喜欢爬高，身手矫捷，曾为了看风景，从树上、塔上、山顶上摔落，伤痕累累，幸得老天厚爱，平安长大。

好读书，小学三年级以后，每天一定要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一段好文章，才肯睡觉。

与动物、植物特别相亲，中学时代，读到苏东坡诗句“钩帘归乳燕，开牖出痴蝇；爱鼠常留饭，怜蛾不点灯”感动得痛哭流涕。

为了寻找更高的境界，曾追随上百位法师、禅师、宗师，对大乘八宗都有深入的体会与了解，不时有悟境。一日，攀天新峰，过永乐禅寺，见老法师在廊下分茶。问道：“师父为何分茶？”老法师说；“分出青叶与黄叶，黄叶自己饮用，青叶供养众生。”大受感动，发愿将生命中美好的青叶供养众生，苦涩的黄叶自烹自饮。”

5、师再谈： 读玄想，读林清玄，最终的阅读都是为了遇见更美丽的自己。让自己改变，像清玄一样拥有细腻、灵敏、深刻的内心，不忽略生活中每处细小的美好和感动，以一颗愉悦的心灵，把自己的生活过成诗篇。

所以，我们的阅读永远没有结束，今天的交流也只是一个起点，让我们“品文、品言、品有字书之美味；悟情、悟理、悟无字书之文章”，让我们读书、读清玄，读生活，读自己，让我们用继续文字记录属于自己的玄思妙想。

一、拓展读写

1、阅读清玄系列：写作三部曲之《清欢》《林泉》，《在云上》，《林清玄散文自选集（少年版）、（成人版）》，《平常茶 非常道》等作品。在此基础上，观看央视《开讲啦》之“林清玄”访谈专辑。

2、阅读诗意生活系列：沈复《浮生六记》、袁枚《随园诗话》；

几米《我的日子每天开出一朵花》

《塔莎奶奶的花园》

3、快乐读写，诗意生活：坚持随笔写作，每天记录自己的玄思妙想。

附：学生各组准备交流的文字汇集：

品析语言：

樱花以烟火爆开的姿势向我们道别。茶花默默的留下了相约再来的纸片。杜鹃在春风春雨中含泪说了再见。

去年的菅芒花早就说了珍重，魂魄飘然而去，只在芒尖上留下了来不及收的旧衣裳。

秋天、冬天、春天那些炫人的花，都夹入了游人的相册之后，有一种美丽的小黄花安静地盛开，它的美和它的安静一样，很少很少被人看见。

——《相思飞舞》

我喜欢找一个相思花围绕的角落，坐在山边等风，风来的时刻，相思的黄花飞舞旋落，飘在我的身上，落在石上，以及洒在灰黑的地上。

——《相思飞舞》

白玉苦瓜美在玉质，温润含蓄；翠玉白菜美在巧思，灵活细致。新生的苦瓜藤，生长的速度有如奔云，一路上往竹棚飞跑，大如手掌的绿叶追赶着触须，很快就占满了棚架。

——《最苦的最美丽》

凤凰与木棉不像一般草花是微观的，必须贴近才能观赏。凤凰与木棉是巨视的，不论远近，只要草原一站立，深山一俯仰，溪涧一摇动，街边一眨眼，我们内心的美感立刻会被深深牵动。

——《看风景人》

雨丝像风片的春天。

——《阳明山菜》

煮汤的时候我会把面包皮烤过，切成丁，撒一把在汤里，汤里立刻有了不同的芳香，仿佛是站在果实累累的麦田里，突然出来了一阵和风。

喝下午茶的时候，我会把面包皮烤得像饼干香脆，坐在可以看见青山和溪水的阳台，配着咖啡或茶，安静地咀嚼；看着白鹭鸶沿溪水上空飞过，会觉得，能那样咀嚼一片全麦面包皮已是生命中的极幸福的滋味。

——《分享生之苦乐》

波罗蜜树枝干遒劲苍老，圆叶扶疏，像一个背着人生重负的老人。„„

垂直面对波罗蜜的旅人蕉是完全不同的风情，它的姿势轻盈，树干仿佛一把张开的巨大扇面，只要有一丝丝微风，它就会快乐地跳舞，它像是一个随时准备在草原奔跑的孩子，偶尔回头对我大叫：“我要出门去远行了。”

——《最初的旅行》

木棉是旷野中神奇的植物，春天盛放时就像一束供养天地的巨大花朵，然后结果满枝，选择春风最强的时候爆开；拖着像马尾的棉花种子，会随风的浮力飞越几个山头，在遥远的地方生长和开花。

——《最初的旅行》

哲理性段落：

在文学家的心里，总与世上的一切保持着神秘的相思，就如同相思花所勾起的感受、想法与心情。

一旦文学家停止了对世界的相思，他的文学就死亡了。

——《相思飞舞》

最美丽的瓜是最苦的！

对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备，与耐苦的内涵呢？ „„

在苦中行走的人，只有专注地前进，在苦中不失去美好的心情、朝圣的心情，才能体会其中的深意。

.——《最苦的最美丽》 就以创作来说吧！若没有内在的感情、思想、意境做基础，再美丽的词藻，只是更显得空洞。善于使用美丽词句的人，必然要彻底烧灼那外在的形式，才能创作出更深刻的作品。

„„

文字简单，内容深刻的作品，最令人敬佩。

——《风外声》

农夫本色就是耕作与收成，是不分贫富的。农夫本色是看着自己的耕种在成长，感到欢喜，当自己收成时，感到幸福。在田间采了一篮子欢喜，到路边去卖给幸福的人。

„„

我如果不是在田里耕种，就是前往田里耕种的途中。„„

我们内心欢喜，品尝到青菜最甘美的滋味，仿佛山上的青翠与流云一起来拜访了我们。

——《阳明山菜》

天下的甘蔗汁都一样，但每一枝甘蔗都不同。

啃甘蔗与喝甘蔗汁，所得到的内容和营养都是相同的，但是形式和过程是多么不同呀！写作的魔力与趣味就在这里！

——《双头甜》

写作不是为了赚钱、出名或交朋友，别人借由阅读你的作品，丰富了他们的生命，而你自己因为写作得到进步、超越和快乐。

如果你够聪明而能及时开始，你将会成功。

写作是一种魔术，就像任何创作艺术的生命之水，这水是免费的，你可以无限畅饮。喝吧！尽情地喝吧！

——《双头甜》

不怕跌倒、不畏失败，就能生起一些从容。

从容，是老天送给内心有空间的人最好的礼物。

——《一生从容》

一切的美都来自于人景境的相应。先有了美的眼睛，才能看见美的景致，人与景相应则生起了境界。

境界不是在什么特别的地方，生命的繁华也没有什么秘密，只是带着有情的心去看生活中的小小流露，诗情、诗心、文学、文采，都来自化平常为神奇之这种繁华吧！

——《姑婆叶的繁华》 阅读，是作家的豪情与读者的豪情缔结的一项协定，每一方都信任另一方，每一方都把自己托付给另一方

第二篇：我更了解自己了教学设计

品德与社会期末考试

08初等教育

084301112

张纹文

《我更了解自己了》教学设计

教学设计思路

根据课堂教学设计的基本原理，并结合《品德与社会课程标准》，制定了“我更了解自己了”第一课时的教学设计方案。创设情境——合作学习——自我展示，即运用多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题利用课前准备好的资源进行合作学习。1． 学习任务分析。

《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课，五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期，针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。2.学习者分析

学习者是小学五年级的学生，他们对自己已经有了一些认识，在自己的优缺点上他们能准确的指出，但有时不能发挥自己的长处，通过这课的学习，让学生认识自己的长处，并在学习中充分的利用。3，教学目标：

1.知识：使学生了解自己的特点，既要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

2.情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养学生乐观向上，积极进取的态度。

3.能力：培养学生始终对自己充满信心，能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同的方法全面认识自我，展示自身优点，发扬自身长处，为实现目标而付出艰辛和努力。4，教学准备

多媒体课件：利用图片和学生的表演展现学生的才艺 5．板书设计

我更了解自己了

制作生命树

展示自我 才艺大比拼

6，教学过程设计：

（一）激情导入。

1．同学们，今天我们迎来了新学期的第一节《品德与社会》课，高兴吗？说说这门课程让你有哪些收获。学生发言

2．课件出示文中华震宇的生命树，“华震宇”进行自我介绍。

3．讨论交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 4．教师展示个别学生成长档案袋中能展示其优点的材料，进一步探讨优点的内涵。

5．教师总结：同学们进入五年级了，觉得自己长大了，像一棵大树，而且是一棵棵神奇的树，这棵树上每一片翠绿的树叶都记载着自己一个闪亮的优点：学习、品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面，优点越多，树越是枝繁叶茂，苍翠挺拔，生机勃勃。你们想拥有这样的一棵生命树吗？

（二）制作生命树，自我欣赏。

1.将自己的树变为生命树（动笔把自己的优点在树叶上列出来，看谁的生命树长得最茂盛，优点越多，树叶就越多）。写完将叶子粘到树上，自我欣赏。（放《小松树》的音乐）

2.小组内互相交互换欣赏别人的优点。

教师小结：刚才还光秃秃的树枝此时已经变成了真正的生命树。它的每片叶子上都记录了同学们的优点，是大家的优点把它变得郁郁葱葱，充满活力。

3.大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。点评：注重儿童已有的生活经验，注重儿童之间的交流与合作。

（三）多元评价，让生命树更旺。

1.以一小组作示范，请其中一名学生念自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

2.录象展示部分家长对自己孩子的优点描述。

3.现场采访家长和老师，让他们对个别弱势学生的长处进行表扬，帮助他们树立自信心。4.学生完善生命树的制作，让生命树更旺。5.部分学生展示自己的生命树谈感想。

（四）自我展示，颁发奖章。1.小主持人：

（1）小树苗在阳光下，渐渐长高；小溪流在前进中，汇聚成河。（2）小鱼儿在激流中，尝试跳跃；小鸟儿在风雨中，学会飞翔。（3）今天，我们来展示我们的进步，肯定我们的成绩。

2.在全班面前展示自己的优点。可以是才艺展示，如拉丁舞、相声、小品、双簧、演奏钢琴，可以是现场书法，作画，还可以是剪纸、做小制作等等。

3.由特邀的学生、老师根据学生的展示现场评选、颁发“才艺奖”、“兴趣奖”、“巧手奖”……

4.主持人小结：尊敬的老师、家长们，亲爱的同学们，今天是我们最得意的一天。从今天的活动中，我们感受到进步的快乐，品尝成成长的喜悦。我们真是很棒！我们一定能做得更好！

点评：才艺展示是学生喜爱的娱乐活动，每位学生都踊跃参加，同学们在这项比赛中既发现了自己的长处，也发现了别人的长处，对自己更有自信了。

（五）总结全课，升华情感。

1.对课堂教学中表现突出的学生颁发特别奖章。

2.教师总结：你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！今天，同学们通过自我评价，相互评价，发掘了自已的许多优点，对自己增进了了解。祝贺大家在成长的道路上又迈进了一大步。希望同学们扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。

3.拓展延伸：课后，同学们把自己的生命树带出教室，带入校园、带入家庭、带入社会，在更多的人面前展示自己，让更多的人为自己喝彩！让自己的生命树更旺！下节课我们再来展示自己的生命树。下课！7．资源及媒体的应用

教师利用ppt教学软件，把一些图片，组织在一起，形成一个比较完整的教学课件，利用这些资源，教师可以有效的组织教学，即节约了时间，又把教学内容全面的展现了出来，脱离了原来简单的教学模式，激起学生的学习兴趣，最后在展示的表格总结归纳中，具体形象的展示了本节课的教学重点，使学生学习轻松，效率高。8．教学设计后记

本内容的设计遵循了小学《品德与社会课程标准》的理念，并结合教学内容恰当创设情景，利用多媒体创设情境，引导学生学习，变抽象为具体，突出教学重难点。小学生的学习兴趣被激发，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当的提出讨论问题，并创设了师生互动，生生互动，合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并归纳结论。这样，既有效地促进了学生参加到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。

9.教学反思

我觉得本节课的优点在于：课堂上学生的主题得到了充分的发挥，学生在轻松愉快的学习环境中探索知识。对于学生优点的认识，采用学生相互交流结果，课堂汇报学习结果，学习过程从封闭走向开放，使学生有充分学习交流和表达的机会。培养了学生解决问题的能力和合作精神。

第三篇：放下过去,拥有更美丽的自己

一段路，走了很久，依然看不到希望，那就改变方向；一件事，想了很久，依然 纠结于心，那就选择放下；一些人，交了很久，却感觉不到真诚，那就选择离开。一 种活法，坚持了很久，依然感觉不到快乐，那就选择改变。放下过去，让心归零……

沉静在过去的人，走不出过去，便走进不了未来，就像躲进阴凉的房间就享受不了阳光的沐浴。唯有放弃一样才能收获另一份。过去曾经笑过哭过痛过，但那已经是过去，回忆只是一味调剂品。是平淡生活的调味剂，总有些人逃脱不了过去。逃脱不了过去，就无法走进未来。未来。谁也不知道未来是什么样子，但唯独放下过去才会迎来未来。就是不知道未来是什么样，才去奢望未来。才去渴望才去揣测未来才去追求未来。青春就是一路成长，长大就是丢下一些东西，因为我们要赶路。然而一路上我们也会收获一些，路上的风景与看的人而不同。一路落霞与孤鹜。自心有个最原始的自己就好，别丢了自己。但青春年华，要有一段疯狂，因为正是我们年轻。但不要在成长的道路上丢失了最初的自己。

放下便是得到。

过去再美好，现在不也是笑着回忆或哭着回忆。在青春的路上回忆那段懵懂的记忆又有多少人是笑着回忆的？过去就让它过去吧。在最美好的时候遇到最美好的人做最美好的是便是最正常的事。然而最正常的事就是最幸福的事。幸福并不是波澜不惊的爱情和惊喜，而是经得起平淡的日子的冲刷。过去是过去式，青春给我们的伤痕它会经过岁月医生慢慢复合，然而为什么要不时的揭开纱布看看伤口，为什么伤口快要愈合时又翻出再让伤口受伤？放下便是得到。放下过去，才能去拥抱未来。未来。是什么样的呢？那要取决于您自己了。因为人生是一场戏。戏是否精彩取决于自己。自己的世界自己导，不要忘了我们是主角。放下过去。去拥抱未来吧。

春暖花开，面朝大海。

在青春路上的骚年们，奔跑吧。未来等着我们。

第四篇：在青春的路上遇见闪光的自己

在青春的路上遇见闪光的自己

——读刘同《谁的青春不迷茫》有感

一个人，十年光阴；一座城，瞬息万变。

——题记 看着《职来职往》舞台上那个观点独特、语言辛辣、活泼又不失沉稳的刘同，我不禁开始想象着那年穿着一件驼色毛衣，一条牛仔裤，一双帆布鞋，没有发型，笑得很不知所以的20岁的他。那个活得谨小慎微又无所畏惧的刘同、那个脆弱敏感又没心没肺的刘同、那个在青春的十字路口焦躁不安又徘徊不前的20岁的刘同，他可能从来不曾设想，自己那跨度十年的自我对话将会温暖多少颗年轻的心。

刘同曾经这样描述自己：“我是刘同，在北京四环旁边一个叫沿海赛洛城的楼盘里。幻想以写字为生，但无奈学识有限，北京太大，梦太单薄，我写出来的那些字都不能够成为我容身的砖瓦城墙。还好，我生性贫贱，嘴贫性格贱，从不抱怨自己所经历的遭遇，所以投身传媒这一行，至今。”用这寥寥几句来总结他十年动荡不安的青春未免有些太简略，但这却好像是同生活斗争过的人对青春最深刻的诠释。

青春是一碗热气腾腾的阳春面

青春，多像一碗阳春面，热气腾腾、鲜香四溢。青春是清淡的，它没有经过任何处心积虑修饰，不加佐料、不加菜肴，用它的原汁原味就可以轻易征服人们的味蕾。

人们总是乐此不疲地怀念属于自己的那段纯真年代。正如电影《老男孩》、《致我们终将逝去的青春》的接连上映掀起了一股“全民回忆”热潮，“青春”这个字眼又再一次被人们提起。我们唏嘘不已，我们感慨万千，我们痛苦流涕。或许我们都在这光与影中间找到了自己的影子，找到了那经过岁月洗练以后剩下的如钻石一样璀璨而纯洁的记忆，关于时光的记忆，关于青春的记忆。青春的梦想总是热气腾腾，如阳春面一般清淡爽口回味无穷。正如书中写到的，在医院

长大的刘同背着父亲报了师范大学文学系，和父亲几近绝交。为了这热气腾腾的梦想，他用十年暗迷茫撞破头的青春把对理想的“坚持”慢慢变成了“习惯”。年轻的生命中有太多的留白、太多的机会、太多的可能。青春的珍贵就在于此。

别忘了，青春这碗面，总是要趁热吃的。寒风凛冽的冬天，一碗热气腾腾的面条下肚，那暖意便在五脏六腑荡漾开来，让人神清气爽、心潮澎湃。然而现实的气温总比想象中低几度，那点燃你梦想的激情之火不会永远地熊熊燃烧。青春太短暂了，时间一天一天的过，好像什么也没有改变，但回头看的时候，一切都变了。也许某天临睡前，一个突如其来的、滚烫的想法让你激动得辗转反侧、彻夜难眠。起身吧，今晚就别睡了，快点儿制定计划将它付诸实践吧。人们总是说梦想这东西，一直听说，从未遇见。有机会和梦想打个照面，那是多么珍贵。要知道，平庸的生活比冬天还冷，可别让你的梦想放凉了。

青春是一根孤独的刺

孤独，就像平淡日子里的一根刺，深深地扎进青春，成了不屈的脊梁。

走在青春的路上，原以为会有很多人并肩作战，然而回头一望，总是失望。最掏心掏肺的朋友曾经动情地对你说即使分开了也要经常聚聚，你信了，连连点头并郑重承诺。可有终一天你开始明白：现在能见到的朋友都是见一次少一次，所有年少相约的承诺在未知命运前都只是当下的安慰。大学毕业了，你信誓旦旦地笑着许诺：要让这个世界因为我而变得不一样。进入职场不久，残酷的现实就狠狠甩了你几个响亮的耳光。你的才华还不足以撑起你的野心，老板们不愿意把重任托付给一个青涩的毛头小子，而同事们也总是把排挤新人当成一种不错的消遣。于是，你领着微薄的薪金，你欠了这世界一些眼泪，在大笑过后的许多个夜晚，慢慢偿还。

你觉得孤独、觉得不被理解、觉得黑暗、觉得无助、觉得热泪盈眶，你觉得迷茫，这就对了，谁的青春不迷茫。一些人存在的意义总归是让另一些人成长，然后消失，你不必追。成长的道路是孤独的，就像一只踽踽独行的流浪狗，不撒娇，不谄媚，用漆黑的眸子冷冷地打量着世界，身旁无伴，就这样孤独地走着，瘦弱的背上脊梁起起伏伏。这是孤独的，但这种孤独却带着凌厉，满是尊严。孤独并非仅仅是在心情压抑、失恋或是无援的时候出现的那种空虚和寂寞。孤独是高贵的，是隐秘的，带着格格不入的棱角。它就像平淡生活中的一根刺，夹杂在血与肉之间，在透骨的阵痛之后带给人成长的感悟与内心的皈依。

微博上最近有一个很正能量的段子，讲的是一个买冰糖葫芦的车上写着：生活中的一个个挫折，就像冰糖葫芦一样，竹签刺进了身体，却成为了一生的脊梁。我们都是浩瀚宇宙里的小小星辰，跟那小小的糖葫芦一样，都是在无数的挫折和打击中成长起来的。当全世界不再选择与我们为邻，孤独虽然如竹签般深深刺穿我们的身体，带来无尽伤痛，却成就了一生不屈的脊梁。

青春是一次荒唐的宿醉

青春是一场远行，回不去了；青春是一场相逢，忘不掉了；青春是一场宿醉，酒醒之后就开始面对。

我们总是喜欢用一次酣畅淋漓的宿醉来告别那些童真的年代。端起酒杯痛快地喝下一大口，那热烈、烧灼的液体呛得人说不出话来。可不知怎么的，胸腔却爆发出一股莫名的成人感。在觥筹交错之间，在灯光明灭之间，这种感觉开始慢慢放大：成长中的烦恼、没有结果的恋爱、仇人的冷嘲热讽、好友的两面三刀„„这以往令人心碎的种种此刻不再萦绕心头，取而代之的是刺鼻的酒精、兴奋的呼喊、嘈杂的人群。

兴奋的人们总是喜欢多喝两杯，而就是这两杯，足以让他们头晕目眩。他们喝醉了。朦胧之中，踉踉跄跄地脱离了欢乐的人群独自坐在一个角落。尽管醉眼朦胧，透过酒杯，我们还是能看清许多事情。平时志同道合的哥们儿跟别人聊着天，他们时不时地看你几眼，好像在评论着你什么；总是看不顺眼的所谓的冤家看到了不胜酒力的你，轻轻地走过来递上一张纸巾，拍拍你的背，然后转身离开。你慢慢地闭上双眼，将自己慢慢放空，任凭耳边的声音越飘越远„„

这场酣畅淋漓的宿醉让你暂时忘记了生活中的不愉快，可是人生不能一直纸醉金迷，酒总是要醒的。在清晨的一阵头痛欲裂之后，我们慢慢记起昨夜的激情狂欢之后，那送你回家叮嘱你好好休息的老友，那饭桌上早已凉透的家常菜，还有床头的那杯温热的茶„„一次宿醉之后，一顿宣泄之后，我们总会发现珍贵的朋友和永远都在的亲人是最让人难以割舍的。他们如同暗夜中的一朵萤火，微小不灭，即使不能照亮脚下的路，但至少让你不再感到那么孤独。

以上这些就是刘同所写的《谁的青春不迷茫》给我的一点启示。我曾经以为青春像条蛇，除了头全是尾巴，所以看到那些青春不再的人，常常暗自窃喜：“你们真惨，瞧，我的青春还多着呢！”而现在看来，青春像条壁虎，你摸到它的的尾巴，刚想要伸手一抓，它却从你的指缝中溜走了。我目瞪口呆，我束手无策，唯一能做的，就是在余下不多的青春岁月里坚持自己想要的，禁住孤独的考验，努力打造出最好的自己。

突然想起了去年期末一个人去上自习的那段时光。最喜爱夕阳西下时，温热的夕阳透过窗子轻轻地洒进教室，那地上的斑驳闪着光，犹如每个人的梦想一般耀眼。

愿你能在青春的道路上，遇见闪着光的自己。

第五篇：在路上,遇见未知的自己随笔

在路上，遇见未知的自己

第一次旅行，一个人。

算是送自己20岁的礼物突破了全球旅梦的第一站～厦门

无论在环岛路，还是林荫小路，都有走在路上都会微笑的那种快乐。

自由的雀跃中呼吸清新空气[由整理]

依然记得那种啃面包的心情也是快乐的。

咯噔的脚步音符，迎面而来的微风，心情在飞扬。虽然工作见过海，但是从没有放慢脚步好好去感受过。闭上眼睛，深呼吸，心旷神怡。

小越野的印记，略吃力的一步一步往上走。突然想到了三毛撒哈拉，如果是我此刻在沙漠会怎样呢？能否生存？

走到上面看到这些生命力旺盛的植物，正能量充斥着神经，那么娇美的小黄花似微笑的跟我说Hi~

温柔的小时光里遇见小文艺。

嘟嘴自拍的小情侣，空气甜如蜜。

夕阳西下，出海归家的渔民，步伐之间如孩子挂念在心间

在这里，时光流逝也是一种美好。