《新实用汉语课本》第十二课 教案

第一篇：《新实用汉语课本》第十二课 教案

第十二课《我全身都不舒服》

一、教材及教学对象：

教材是《新实用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言知识为教学任务。

教学对象时大约学习了70课时的汉语，掌握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。

二、教学的目的及要求：

1.使学生能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒服，想睡觉，如何表达意愿和必要以及如何去医院看病。

2.反复操练,使学生掌握代词“每”的活用用法，使学生掌握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、愿意”，选择疑问句“„„还是„„”的用法。3.使学生区别掌握口语词“有点儿，一点儿”的用法。

4.使学生掌握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字 5.使学生简单了解文化知识：中药

三、教学的重点与难点： 1.重点生词: 每、想、要、还是、一起、给、有点儿、愿意 2.重点语法点: 主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、愿意”，选择疑问句“„„还是„„”

四、教学方法：

演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习

五、课时：6课时

教学环节设计：

第1、2课时

一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学

二、检查学生复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）

三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一起讲）：

（一）导入新课：

用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不小心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让学生猜测我怎么了？我会说，“我感冒了，全身都不舒服，我需要去医院看病”，学生以为老师生病了就会不上课，那我就告诉他们，“我刚才表演的正是我们的新课文——第十二课，《我全身都不舒服》”，有可能在哄笑中就开始了新课的讲解，学生也会因此而记忆深刻。

（二）讲解、练习生词：

1、带读两遍生词，发现问题并进行纠正，用3分钟让学生单独念词，在课堂上巡视并纠正发音；后随机轮流点读，让学生有练习的机会；重点讲解“每、想、看病、要、还是、一起、给、有点儿、愿意”。

2、具体讲解（使用提问法使学生掌握生词的用法）如下： ① 舒服（形容词）

A.指身体状况好

她今天不大舒服。

B.身心感到轻松愉快

房子住着很舒服。

C.对某人某事很满意

他说的话令人感到很舒服。提问：你哪儿不舒服？ ② 每（指示代词）

指全体中的任何个体，用来代表全体。强调个体的共同点。

A.每+量词+名词。数量是“一”的时候常常省略，每个学生，每斤苹果

B.“每天，每年”不加量词，“每月”可选择加，可说成“每月”或“每个月” C.每经常和“都”连用，例如：每个学生都是好学生。他每天都来学校。我每天都回家。

③ 锻炼（动词）锻炼身体/去锻炼

提问：你每天都锻炼身体吗？你怎么不去锻炼身体？

④ 想（动词/能愿动词）希望，打算；带动词宾语。例如：我想睡觉。我想去桂林。

提问：你在想什么？——我想，你应该去医院看病。

⑤ 要（能愿动词）需要；应该；想要做什么：例如：要看病，要锻炼。⑥ 还是（连词）用于选择 你同意还是不同意？睡觉还是起床？ 提问：你们现在是想自己读还是老师带读? ⑦ 一起(副词)我想和你一起锻炼身体。请大家一起朗读。我跟你一起去。⑧ 给（介词）为（wèi）：医生给他看病。我去给你挂号。⑨ 有点儿(副词)表示程度不高，稍微，多用于不如意的事。

A.有点儿+形容词/动词 有点儿头疼 有点儿感冒 有点儿发烧/发炎 B.有点儿+（不）形容词/动词 有点儿不舒服 提问：今天天气怎么样？——今天有点儿冷。

今天你身体怎么样？——今天我的头有点疼。——我的嗓子有点儿发炎。C: 有点儿和一点儿的区别：有点儿通常作状语，修饰后面的形容词和动词；一点儿通常作定语，修饰名词，例如：一点儿东西，一点儿钱，一点儿书

⑩ 愿意（能愿动词）认为符合自己心愿而同意（做某事）；希望（发生某种情况）可带动词、形容词，可用“不”否定，不能用“没”否定 我愿意上课。我不愿意回家。

提问：你愿意学汉语吗？你生病了愿意吃中药吗？

3、完成课后练习第一题“熟读下列词组”。轮流请学生读，并进行纠错。

（三）认写课文中的汉字；讲解汉字结构（下包围和左下包围结构）；认写十个基本汉字。

四、布置作业：抄写本课生词；朗读生词及课文。

第3、4课时

一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学

二、通过提问检查学生对生词的掌握；听写生字，请个别学生上黑板听写；再次练习课后题一，以便学生回忆课文中的词组。

三、继续讲解新课中的语法点和课文

（一）语法点讲解：采用例句导入语法点，随后在课文讲解及课后练习中进行巩固操练。具体讲解如下： 1.主谓谓语句：

A.提问：马大为他怎么了？——马大为头疼，他全身都不舒服。

你身体好吗？——我身体不舒服。

我们看以上的句子结构，都是句子的谓语成分是主谓短语，“头疼、全身都不舒服”，这就叫主谓谓语句。

B.用课本中的表格进行仔细讲解。

a.主谓短语中的主语和全句中的主语具有一定的联系；

b.否定词“不”通常放在主谓短语中的谓语之前；例如：他全身都不舒服.c.A/V-not-A/V 形式作为谓语2是由肯定和否定的形式并列组成的。例如：今天天气冷不冷？ 你身体感觉舒服不舒服？

2.能愿动词谓语句“要、想、愿意”

A.例句：我想你应该去医院看病。我要睡觉，不想去医院。

能愿动词“要，想”都表达的是主语的意图和愿望，他们的意思大体相同。有时“要”强调意图或要求，而“想”更多的强调希望。否定式：不想 例如：我要吃烤鸭。我想去北京吃烤鸭。

B.“愿意”也通常表达一个人的愿望。意思是主语中的这个人乐于做某事或希望某事按照自己的意愿发生。例如：他愿意/不愿意参加聚会？

C.能愿动词“要”还通常表达需要。他的否定形式是“不用”。

例如：他要不要住院？ 明天天气怎么样？要多穿衣服吗? 明天不用多穿衣服。

3.选择疑问句“„„还是„„”

例句： 你现在去医院还是下午去医院？你愿意吃中药还是愿意吃西药？ 选择疑问句有两种可能发生的状态，A和B，让你去选择，中间的连词是“还是”。回答的人选择其一作为答案。

讲解完让学生回答问：你现在去医院还是下午去医院？——现在去。你愿意吃中药还是愿意吃西药？——我愿意吃中药。

（二）课文部分的处理和语法点的操练总结 课文

1． 朗读课文：教师范读课文，学生边看课本边听；教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识；然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音；给学生3分钟同桌对话练习；点名进行对话练习。

2． 分段讲解（采用提问法，借助课文提供的语言背景，结合课后练习对重点的口语词、句型、语法点进行操练）（1）提问课文内容

——马大为为什么九点一刻了还不起床？ ——他去医院了吗？和谁一起去的？ ——在医院，医生给他开的什么药？

（2）找出课文中主谓谓语句的句子，并解释这些句子的意思。（3）找出课文中能愿动词谓语句的句子，并解释这些句子的意思。（4）找出课文中用“„„还是„„”的句子，并解释这些句子的意思。

四、布置作业：朗读生词及课文，复习上课讲过的生词和语法点，预习课后练习二“句型替换”及练习三“看图造句”。

第5、6课时

一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学

二、巩固新课，做练习

1.引导学生进行课后练习二“句型替换”及练习三“看图造句”，请学生替换及造句，教师纠正错误。

2.进行会话练习，按照两人一组分组进行练习。A.话题一：如何讨论身体状况。B.话题二：表达意愿与必要。

3.进行交际练习，三个话题每一个话题给学生5分钟策划时间。后按照两人一组到讲台上分组进行练习。

A.话题一：当你和室友在图书馆读书时感到不舒服，你怎么样告诉他？ B.话题二：你的朋友牙疼，你怎么样帮助他把这件事告诉医生？

C: 话题三：你想去中国学习汉语，而且想去上海旅游，但你的朋友认为要想学好汉语你应该去北京。你怎样和他讨论这件事？ 4.请基础较好的同学复述课文，教师帮助及纠正。5.选择练习册上的部分练习进行讲练。A.把以下词语按正确的顺序排列。1 不，都，全身，他，舒服

医院，马大为，去，应该。病，看 3 嗓子，发炎，有点儿，他，发烧 4 中药，愿意，你，吃，吗

跟他，一起，宋华，去，医院，看病 B.完成以下的对话：

1）a.b.我全身都不舒服。2）a.b.我们现在去医院。3）a.b.我愿意吃中药。4）a.b.我头疼。

三、课文中提到了中药，简单讲解一下中药的文化知识，提示学生阅读课后文化知识部分：Chinese Herbal Medicine

四、布置作业

1.给老师写一个请假条。

2.自己仿照课文内容写一篇去医院看病的经历，字数不少于50字。

第二篇：新实用汉语课本第十四课教案

新实用汉语课本第十四课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

1.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

2.教学对象：

零起点的汉语初学者

3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：

本课为复习课，对从第七课到第十三课的语法进行了归纳和总结。

以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。

6.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

7.教学内容：

课题：《祝你圣诞快乐！》

8.教学难点：

四种汉语句子；六种提问方法。

9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语法讲解

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（1）了解并初步掌握主谓结构作定语。

（2）初步掌握“问„„好”句型。

（3）归纳复习汉语的四种句子成分：主语、谓语、宾语、状语。

（4）归纳复习四种汉语句子。

（5）归纳复习六种提问方法。

（6）归纳复习定语和结构组词“的”。

（五）、会话练习

（1）初步学会交际内容“节日祝愿，并初步就“节日”的话题进行交际。

（2）初步学会交际内容“抱歉和致歉”。

（3）初步就“打电话谈每天的生活”的话题进行交际。

（4）初步学会交际内容“转达问候”。

（六）、课后练习。

第三篇：新实用汉语课本第十三课教案

新实用汉语课本第十三课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

1.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

2.教学对象：

零起点的汉语初学者

3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：

以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。

6.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

7.教学内容：

课题：《我认识了一个漂亮的姑娘。》

8.教学难点：

助词“了”；兼语句。

9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语法讲解

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（1）了解并初步掌握兼语句。

（2）初步掌握助词“了”。

（3）初步掌握能愿动词谓语句“可能”、“会”。

（4）能愿动词谓语句小结。

（5）初步掌握形容词“多”和“少”作定语。

（6）初步掌握“人称代词/名词+这儿/那儿”表示处所。

（7）初步掌握动词或动词词组作定语。

（五）、会话练习

（1）初步学会交际内容“打电话”，并初步就“打电话”的话题进行交际。

（2）初步学会交际内容“租房”。

（3）初步就“邀请”的话题进行交际。

（4）初步学会交际内容“征求建议”。

（六）、课后练习。

第四篇：新实用汉语课本第二课教案

新实用汉语课本第二课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

一.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

二.教学对象：

零起点的汉语初学者

三.教学时间： 四.教学地点： 五.教学目的：

1． 语音

（1）声母：d、t、g、k、f

（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）轻声：吗、呢、们

（4）拼写规则：iou—iu

2． 语法

（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置

（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答

3． 交际

（1）初步学会如何问候别人

（2）初步学会如何询问和表达“需要”

六.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

七.教学内容：

课题：《你忙吗？》

八.教学难点：

声韵母发音要领；汉语声调；形容词谓语句；“吗”的是非问句。

九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语音讲解：

（1）声母：d、t、g、k、f

（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）轻声：吗、呢、们

（4）拼写规则：iou—iu

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（五）、语法讲解

（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置

（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答

（六）、会话练习

（1）初步学会如何问候别人

（2）初步学会如何询问和表达“需要”

（七）、课后练习。

第五篇：新实用汉语课本第十课教案

新实用汉语课本第十课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

1.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

2.教学对象：

零起点的汉语初学者

3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：

以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。

6.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

7.教学内容：

课题：《我在这儿买光盘。》

8.教学难点：

介词词组；双宾语动词谓语句“给”和“送”。

9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语法讲解

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（1）了解并初步掌握介词词组。

（2）初步掌握双宾语动词谓语句“给”和“送”。

（3）初步掌握形容词谓语句和副词“很”。

（4）初步掌握用“„„是不是/是吗？”问句。

（5）初步掌握指示代词“这”、“那”作定语。

（6）初步掌握“怎么+V”。

（7）初步掌握“一斤„„多少钱？”

（8）初步掌握用疑问代词的问句小结。

（五）、会话练习

（1）初步学会交际内容“喜欢不喜欢”，并初步就“喜欢”、“不喜欢”的话题进行交际。

（2）初步学会交际内容“解决语言困难”。

（3）初步学会交际内容“买东西”，并初步就“买东西”的话题进行交际。

（六）、课后练习。