画西瓜教案与反思

第一篇：画西瓜教案与反思

小班美术活动《甜甜的大西瓜》

——教师：韩冰

一、活动目标：

1、初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

二、准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

三、过程与指导：

1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道：“看这是谁！”“孩子们你们好，你们认识我吗？”“你们喜欢我吗？”“为什么喜欢我”

3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）

引出问题：师问：“这个故事的名字是什么？”答：“（猪八戒吃西瓜）”。

师问：“猪八戒把西瓜切成了几块？”答：“猪八戒把西瓜切成了4块”。

师问：“最后谁吃了西瓜？”答：“猪八戒”。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜：“那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！”

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

四、拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

五、评价与鼓励：

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

第二篇：幼儿园大班美术教案《画西瓜》及教学反思

《大班美术教案《画西瓜》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.多媒体PPT

2.颜料、棉签、蜡笔

活动过程：

一、导入

1、通过问答方式引入活动。

天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(快思老师.教案网出处)(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。

2、观察图片西瓜。

西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

三、巡回指导

四、展评活动总结：

通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

教学反思：

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

大班美术教案《画西瓜》含反思这篇文章共2826字。

第三篇：童心童画教案——大西瓜真好吃

托班：大西瓜真好吃

活动目标：

1、喜欢手指点画活动。

2、乐于尝试用手指点画。

3、学习手指点画的方法。活动准备：

1、知识经验：与父母一起品尝美味可口的西瓜，并一起观察一下吧。

2、物质准备：PPT：西瓜的图片若干张。打印的4张带有很多西瓜子的图片。活动过程：

一、欣赏西瓜图片，吸引幼儿活动的兴趣。

提问：这是什么？你喜欢吃吗，它是什么味道？

西瓜上面有什么？是什么形状的？

二、分小组观察图片，用手感知点西瓜籽。

1、幼儿分成4小组，每一组一张带有西瓜籽的西瓜图片，幼儿仔细观察西瓜籽在什么上面，像什么？

2、幼儿自由地用小食指在“西瓜籽”上点一点，可好玩了。

三、欣赏儿歌：《大西瓜》

四、创造与表现：

我们一颗一颗的点“西瓜籽”，可不要在一处重叠，这样我们的画才会更美！

卞丹丹

第四篇：会动的画教案与反思

《会动的画》教学设计

主题单元：传统的魅力 学习领域：造型、表现

一、教材分析

教材彩的图片呈现了从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统艺术中不同艺术形式的联系，艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异、了解艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用。教材还展示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践的能力。

二、教学理念

本课教学不仅要使学生了解多种不同形式的会动的画，更要注重学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。在教学中，充分发挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

三、教学目标

1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。

3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的理解，提高审美能力。

四、教学重点 多种形式的动画

五、教学难点 多种形式的动画

六、教学准备

1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料

2、学生：多种材料和工具

七、教学过程

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书：

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)① 准——线条要明确，不含糊

② 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ③ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ④ 活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。

6、激光表演艺术：

请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。

刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？

三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》

书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。

四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)

四、小结：

会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。①、表扬

②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。

五、结束本课，师生再见！

《会动的画》教学反思

南昌十六中

熊美华

这堂课上完后我感觉：

一、优点：

我下载的几个视频很受学生欢迎：

1、现代卡通动画片《倒霉熊》画面清新优美、内容幽默风趣，时间短3—5分钟一个故事，很吸引学生。

2、传统皮影戏《桃花源记》画面优美、景色怡人、内容曲折。

3、自己制作的风车对学生有启发作用。

二、改进：

1、不需要面面俱到，要有详略；

2、动画线条和怎样画卡通动物删掉，把这点时间给学生合作；

3、要制作动画的过程或下载；

4、鼓励学生合作制作多种形式的会动的画。

上这种课虽然很累，但对自己的促进很大，提高很快。

2011年9月

《会动的画》课堂实录

南昌十六中

熊美华

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书： 《会动的画》 1.多种形式的动画 2.动画线条 3.卡通动物练习4.自制动画 5.作业 6.下周工具

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)⑤ 准——线条要明确，不含糊

⑥ 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ⑦ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ⑧ 活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。

6、激光表演艺术：

请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。

刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？

三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》

书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。

四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)

四、小结：

会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。①、表扬有创意的学生，并展示学生作业。

②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。

五、结束本课，师生再见！

第五篇：《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思

活动名称：《蚂蚁和西瓜》 活动领域：语言 幼儿年龄：3-4岁 活动目标：

1.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

2.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

3.幼儿能仔细观察绘本，尝试大胆用语言表达自己的想法。活动准备：

1.知识经验准备：认识蚂蚁，知道蚂蚁是群居昆虫。

2.物品环境准备：绘本书《蚂蚁和西瓜》，蚂蚁和西瓜图片。活动过程：

一、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

1.孩子们，让我们一起来唱首歌吧，齐唱《蚂蚁搬豆》。

2.蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）

二、引导幼儿观察绘本，初步理解绘本的故事内容。

1.你看到什么?

（1）图一，引导幼儿观察图上有什么？

（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

（引导学生用好听的连接词：有的„„有的„„还有的„„，来表达蚂蚁劳动的场景）

（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

2.蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

三、再次阅读故事内容，理解巩固故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？

四、情感提升。

你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

五、音乐游戏结束，教师出示大西瓜，表演故事内容。

师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动„„快来哦，帮我一起搬哟。活动延伸：

活动完以后请孩子一起去户外观察蚂蚁活动。让幼儿更加直观的了解蚂蚁。

军山蒲潭幼儿园

王嫚

2016年3月9日

《蚂蚁和西瓜》教学反思

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。蚂蚁在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动

孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？四个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。但在执教中，也存在很多的不足，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己对于引导孩子想象，多表达方面还是有欠缺，如果给予孩子更多的开放性的问题，那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。比如“你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？”这些个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，活动下来还有许多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。

军山蒲潭幼儿园

王嫚

2016年3月9日