捺的写法及其变化---教案3（定稿）

第一篇：捺的写法及其变化---教案3（定稿）

书法教案

高年级书法课授课方案

教学目标：

1、了解颜体楷书捺的种类；

2．了解颜体楷书捺的形态特征；

3．了解颜体楷书捺的运笔方法；

4． 实践感受颜体楷书捺的动笔动作。教学内容：

颜体中不同形态的捺：

斜捺、平捺、反捺。教学重难点：

重点：笔画的段落变化特点的了解。

难点：提按动作的把握。课前准备：

多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边 含有捺的范字

教学过程：

一、引入：

同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。

二、定义：

用多媒体呈现出有不同形状的捺的字

夫 之 这

请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：

夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；

之平捺，因它较平，所以叫平捺；

“这 ”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？

教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”

回答“不好看”

老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：

三 认识笔画外形及运笔特点

用多媒体呈现斜捺和平捺：

启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。

提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：

教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。

边运笔示范边讲解要领

五、学生用透明白纸摹写

用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍

六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字

用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张

七、作业讲评

选择学生作业两张评析

八、总结本课

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

九、宣布下课。

附：摹写用：学生人手一份

第二篇：撇、捺的写法 教案

撇、捺的写法 教案

【教学目标】

1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；

2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。

【教学内容】

1、撇画的写法及书写规律

2、捺画的写法及书写规律。

【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。

【教学时数】２课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。

二、讲授新课

（一）讲授各种撇的写法

板书如下示意图：

1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。

相同点：起笔、收笔

不同点：行笔

写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。

2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。

相同点：起笔、收笔

不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度

特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长

o 斜撇——斜（与水平面夹角45）而长，或直或曲

平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）讲授各种撇的用法

板书以下各字，提问学生：

A.以上各字撇用的对吗？为什么？

B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？

竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。

平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。

（三）板书下图，分析课本P20的“在”字

提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？

②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜

B．你是如何知道②是对的？

比对字帖P20页的“在”，②最像。

强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。

（四）学生练习2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习

（五）教师评析

第二课时

一、讲授新课

（一）讲授各种捺的写法

板书如下示意图：

１． 分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征

笔画形态：①细而圆

②渐粗

③尖

笔画取势：①呈俯势

②呈卷起之势

③呈水平之势

２． 根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法 ①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约45方向渐行渐按

o微带卷起之势；③提笔水平方向捺出。

３． 看示意图，比较“平捺” 与“斜捺”的异同

学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５～１０）

５． 板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系

到上部右侧所在竖线处才能收笔。

６． “反捺”的写法

反捺的写法与“长点”相同（略）

（二）分析下列各字，学生练习。

（三）学生提问，教师答疑。

学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。

二、小结

三、布置作业

１、谈谈各种撇、捺的运用规律

２、反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。

３、临摹Ｐ２０～Ｐ２1带有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１页，每字连续写１０遍。

第三篇：书法：《捺的写法》教案

捺的写法

一、教学目的

初步学会捺的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：捺的写法。

难点：掌握捺角捺尖的写法。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。

（三）引入新课

表扬撇写得好的同学。出示课题：捺的写法

（四）教学新课

1.出示捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。

2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。

捺的写法:逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。至捺下半部微带卷起之意。要劲挺，与左撇相配。直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。

3.学生书空捺的写法。注意一波三折。

（五）练习书写捺画

学生看清老师的示范，书空后，再在米字格纸上书写捺画。师巡视，纠正学生书写时出现的错误。

（六）总结

展示作业，给予表扬，希望学生课后多练习。

（七）作业布置

回家练习写捺画。

第四篇：撇、捺的写法__教案

写字课教案

硬笔楷书的笔画写法——撇、捺的写法 教案

【教学目标】

1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；

2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。

【教学内容】

1、撇画的写法及书写规律

2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】２课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。

二、讲授新课

（一）讲授各种撇的写法 板书如下示意图：

写字课教案

1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。相同点：起笔、收笔 不同点：行笔

写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。

2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。相同点：起笔、收笔

不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长

斜撇——斜（与水平面夹角45 o）而长，或直或曲

平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

写字课教案

（二）讲授各种撇的用法

板书以下各字，提问学生：

A.以上各字撇用的对吗？为什么？

B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？

竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。

平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。

（三）板书下图，分析课本P20的“在”字

提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？

②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜 B．你是如何知道②是对的？

写字课教案

比对字帖P20页的“在”，②最像。

强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。

（四）学生练习

2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习

（五）教师评析

第五篇：撇、捺的写法__教案

撇、捺的写法

教学目标：

1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；

2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。

教学内容：

1、撇画的写法及书写规律

2、捺画的写法及书写规律。教学重点：各种“撇、捺”的用笔技法。教学时数：２课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课

比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。

二、讲授新课

（一）讲授各种撇的写法

1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。相同点：起笔、收笔 不同点：行笔

写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。

2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。相同点：起笔、收笔

不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长

斜撇——斜（与水平面夹角45 o）而长，或直或曲

平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

（二）讲授各种撇的用法

板书以下各字，提问学生： A.以上各字撇用的对吗？为什么？

B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？

竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。

平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。

（三）板书下图，分析课本P20的“在”字

提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？

②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜 B．你是如何知道②是对的？ 比对字帖P20页的“在”，②最像。

强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。

（四）学生练习

2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习

（五）教师评析 第二课时

一、讲授新课

（一）讲授各种捺的写法

１．分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征 笔画形态：①细而圆

②渐粗

③尖

笔画取势：①呈俯势

②呈卷起之势

③呈水平之势 ２．根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法

①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约45 o方向渐行渐按 微带卷起之势；③提笔水平方向捺出。

３．看示意图，比较“平捺” 与“斜捺”的异同

学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５o～１０o）５．板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系

到上部右侧所在竖线处才能收笔。６．“反捺”的写法

反捺的写法与“长点”相同（略）

（二）学生练习。

（三）学生提问，教师答疑。

学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。

二、小结

三、布置作业

１、谈谈各种撇、捺的运用规律

２、反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。３、临摹Ｐ12带有撇、捺部分的所有范字。