图片的加工教案

第一篇：图片的加工教案

《图像的加工》教学设计

盐城市南洋中学 翟丽

一、教材分析

本课是选自普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第五章第三节的内容，学习的内容是Photoshop软件的界面的初步认识和简单的图像加工。重难点是运用Photoshop图像加工工具，进行简单的抠图，图像裁剪，图像的复合等，最后会使用Photoshop设计出简单图像。学习本课让学生在处理图像过程中综合运用已学的技能，激发自己的创新能力，张扬自己的个性风采。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了图像相关的基础知识，掌握了图像素材的采集，在学习中表现出浓厚的兴趣，希望更多地了解图像加工的相关知识。从认知发展水平上看，高中生具有一定演绎归纳能力，自我表现、创作欲望较强。同时，大部分学生在小学、初中阶段学习过画图、acdsee等图像编辑工具，具备一定的图像编辑能力及基本的美术素养。在技能方面，学生已具备一定的对信息的整合能力，但对于photoshop等图像处理软件还比较陌生。

三、教学目标

知识与技能： 理解图层的概念。

掌握Photoshop软件相关工具的使用方法。了解图像的加工的一般步骤。过程与方法：

通过自主学习和小组合作学习使学生掌握图像的加工的一般步骤和方法。通过老师的讲解举例让学生理解图层的概念和操作方法。情感态度价值观：

通过围绕主题的图像加工，锻炼学生的审美能力。

通过学生自主制作作品的过程，增加学生的创作的热情，提高他们的审美能力和语言表达能力。

四、教学重、难点

1.教学重点 图像加工的基本过程 2.教学难点

Photoshop中图层概念的理解和常用工具、自由变换、色彩调整等基本操作在实例中的应用

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入 教师播放歌曲，请同学们说出歌曲的名字？圣诞节是几月几日？同学们，过节日，你们用哪些美好的方式来互相祝福呢？

【设计意图】：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

（二）甄选图像，构思设计

分析贺卡的组成元素？（图像、文字）

问题：完成圣诞贺卡这个作品需要搜集哪些素材？（圣诞节的有关图像和祝贺语）活动1：甄选图像，构思设计（1）构思贺卡的设计效果；

（2）浏览“图像素材”文件夹，挑选出一张作为背景图片，再挑选几张作为插图，并将这几幅图片都放入“加工素材”文件夹；

【设计意图】：本环节的设计旨在让学生体会甄选图像、构思设计，思考并预设作品的预期达到的效果，有利于后面的操作直奔主题，提高图像加工的效率。

（三）选择工具，加工图像

素材选择好以后，我们就要选择图像的加工工具了。图像的加工软件有很多，常用的软件有画图、我形我速、ACDSee、Flash、Photoshop、AutoCAD、CoreDraw等等，它们的功能侧重点不同。其中，Photoshop是一款被广泛使用的图像处理软件，今天的设计活动我们主要用photoshop来实现。

下面介绍一下Photoshop的工作界面，包含：标题栏、菜单栏、工具属性栏、工具箱、调板窗和浮动调板、图像编辑区。其中工具箱是Photoshop软件中最重要的组件之一，对图像的修饰以及绘图等工具，都从工具箱中调用。几乎每种工具都有相应键盘快捷键，工具箱很像画家的画箱。

请同学们仔细的观察，工具箱中的不同的工具图标之间有什么不同？（有的工具图标带有三角形箭头。）

试一试：对带有小箭头的图标右击或者长按鼠标左键，看看有什么变化？（更多的工具显示出来。）

由此可见，它不是一个工具，而是一个工具组。我们可以用这种方法将全部工具显示出来。

1.圣诞贺卡的初步加工 A、新建文件

打开Photoshop软件，新建一副900像素×600像素，RGB模式的空白图像，保存该文件。

B、抠图

我们从背景图像文件中将需要的背景利用矩形选框工具，将它“剪”到空白的图像上去。再将需要的圣诞老人、圣诞树等素材文件用魔棒工具将边框选中，并移动到圣诞贺卡文件中（如下图）。除此之外，磁性套索工具、钢笔工具、魔术橡皮擦工具、通道、滤镜、蒙版等都可用来抠图，可以根据图像的特点选择适当的抠图工具。

C、调整尺寸

调整作品中各对象的尺寸。由于图像的原始尺寸不同，放到一起会出现比例不协调的情况，可利用“编辑/变换/缩放”命令改变作品中的若干对象的尺寸，实现各图像元素的尺寸协调统一。

D、利用移动工具调整作品中各对象的位置。E、图层

在刚才的操作中，不论是移动图像还是自由变换，都是圣诞树图在改变，背景图一直不变。这是为什么呢？请同学们观察右下角的图层窗口，图层窗口显示圣诞贺卡文件中有三个图层。图层是什么？（如下图）其实图层就相当于一个透明的胶片，用来放置需要处理的文字或图像元素。通常每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素，这样我们要对某个图像进行操作的时候，可以选定它所在的图层，对它单独加工。

绝大多数的Photoshop作品都是由若干图层组成的。双击图层名称可以对图层进行重命名。

活动2：圣诞贺卡的初步加工

新建一个900像素*600像素的图像，依次添加背景图像和插图，并根据设计需求来调整各个图层。

【设计意图】：通过抠图工具的介绍将背景图案和插图添加进来之后，使得整个设计有了大致的框架。又因为图层窗口的内容发生了改变，教师可以适时提出图层的概念，并通过PPT，加深学生对图层概念的理解。活动一的操作相对比较多，但学生通过探索还是比较容易上手，同时能够加强对photoshop的操作界面的了解，并够顺利完成图像的初步加工。让学生体验图像加工的过程，为图像的加工揭开了神秘面纱。

2.圣诞贺卡的再加工——添加并美化文字 接下来还需要为圣诞贺卡配上精美的祝贺语。请同学们在工具箱中找一下哪个工具上面有文字？下面请大家用文字工具给圣诞贺卡添加祝贺语，自主探究文字工具的使用及选项设置。

活动3：圣诞贺卡的再加工——添加并美化文字

为圣诞贺卡添加合适的祝贺语根据设计需要，美化文字。【设计意图】：引导学生通过观察、实践，找到工具箱中相应的工具，有利于培养学生接受新事物，发展创造力，提高学生的信息素养。活动3的设计旨在使学生进一步理解图层的意义，并学会根据实际需要，选择合适的美化文字的工具以及选择相应图层执行自由变换命令，实现图像的合理布局。

3.圣诞贺卡的美化 文字添加进来之后，圣诞贺卡上的信息元素就完整了。最后我们再对圣诞贺卡修饰美化一下就更生动了。比如我们可以更换背景的颜色并加以修饰。使用Photoshop中的渐变工具，对色彩进行柔和过度。还可以选中背景图层，为添加效果后的背景层作一些修饰和点缀。我们可以通过图像菜单下的调整命令来进行调整。在调整菜单下还有色相、去色等设置，老师就不一一讲解了，同学们可以进行自主探究。

活动4：圣诞贺卡的美化

（1）自主探究“图像调整”命令中的相关设置对图像的影响；（2）根据需要美化图像，修饰圣诞贺卡。【设计意图】：本环节引导学生美化圣诞贺卡的设计，了解图像调整菜单的功能；并通过自主探究，设置图像色彩，实现图像的进一步修饰和美化。让学生自主探究，既充分发挥了学生的创造力，又培养了他们自主学习的能力。

（四）选择格式，保存作品

请大家将做好的圣诞贺卡分别以psd格式和jpg格式保存在桌面，文件名为自已的姓名，并提交作业。

小贴士：PSD格式：Photoshop的专用格式，保存后可以再次打开延续上一次的编辑加工。JPG格式：有损压缩，保存后图像组合成一个整体，再次用photoshop打开时，只有一个图层，不能延续上一次的编辑加工。

活动5：圣诞贺卡的保存

将圣诞贺卡文件保存到桌面，并提交作业。【设计意图】：依据学生在学习结束时提交的作品形成学生的学习成果档案；同时为展示完整的组内作品做准备。

（五）互评作品，概括总结

学生作品完成后，选取其中一两位学生作品，通过自评、互评、师评等环节分析作品的设计。

总结：今天这节课我们通过图像加工的方式设计了一张圣诞节的贺卡，并且体验了图像加工的基本流程（如下图），学会了利用photoshop中的选框、魔棒、文字等工具对图像进行加工。Photoshop除了可以用于设计圣诞贺卡，还可以用于照片的调整、设计海报、广告、日历、个性化电脑桌面以及图书封面等，应用非常广泛。今天这节课就上到这里，下课！

【设计意图】：展示学生作品，引导学生自评、互评，并通过这个环节提高学生的审美能力、语言表达能力，让学生意识到互助协作过程中，交流、协作的重要性。布置课

外任务，是对课堂教学内容的适当延伸，同时学生在完成课外任务的过程中，可以参考专题学习网站，给予学生充分的探究空间、发挥其想象力和创造力。

第二篇：列表图片教案

苏教版四年级上册临泽镇临泽实验小学吴光宇预习反馈（口答）

1、刚刚看一本课外书，3天看了72页，平均每天看多少页？72÷3=24（页）答：平均每天看24页

2、一个修路队半个月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像这样：给出总量和数量，求单一量，这样的应用题我们把它叫做归一应用题。

2、东村小学四年级植树，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植树168棵，二班植树224棵，三班植树162棵。东村小学四年级植树情况如下表。一班二班三班人数242827植树棵树168224162日课表日课表星期一第一节课语文，第二节课午节科星期数学，第三节课音乐，第四节课作目一二三四五别次文，第五节课作文，第六节课品德与时间社会。1语文语文语文语文语文星期二第一节课语文，第二节课上数学，第三节课科学，第四节课信息午2数学数学数学数学数学技术，第五节课英语，第六节课班队品德3音乐科学与美术体育活动。社会星期三第一节课语文，第二节课数学，第三节课品德与社会，第四节课综合实践，第五节课综合实践，第4作文信息综合技术实践音乐美术六节课体育。下午5作文英语综合实践科学写字星期四……品德6与班队星期五……社会活动体育英语健康列表整理可以使我们把已知信息看得更清晰，更有条理，不容易出错。解答问题时，有利于发现数量之间的关系，找出解决问题的方法。列表是解决问题的一种好策略。学习目标

1、在解决问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。

2、会用画示意图或列表的方法整理相关信息，分析数量关系，解决实际问题。

3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。我用去42元。合作探究收集图中相关的数学信息? 还可以提出哪些问题？小华：买了5本小华用去多少元？小明：买了3本，用了18元小军：用了42元小军能买多少本？

2、要求小华用去多少元，你想选择哪些条件？

3、你能用自己喜欢的方法把这些条件进行整理吗？我用去42元。小华用去多少元？画示意图小明3本18元小明3本18 元小华5本? 元小华5本？元板书列表我用去42元。18元小明？元小华42元小军我用去42元。精讲导学1小华用去多少元？要求小华用去多少元，该怎么想？怎么列式解答？从条件出发考虑从问题出发考虑根据小明3本18元可以先求出一本笔根据小华5本？元,记本的价钱。必须先求出一本笔记本的价钱。先求出一本笔记本的价钱单一的量归一应用题归一 我用去42元。小明3本18元小华5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小华用去30元= 30（元）答：小华用去30元。★回顾:刚才是怎样来解决这个问题的？

1、列表整理已知条件、问题

2、从问题或从条件入手，想先算什么

3、列式、计算、完成解答我用去42元。小军能买多少本？精讲导学2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小军?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小军能买7本。答：小军能买7本。小华5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小军?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小军能买7本。小明3本18元小明3本18元小华5本?元小军?本42元小组讨论：在列表解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的价钱单一量×数量= 总价钱先求单一量总价钱÷单一量= 总本数先归一再归总通过观察，你有什么发现？小明3本18元小华5本30元小明3本18元每本6元小军7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元归一应用题中单一量是不变的达标测学13幢42户42÷3×2525幢？户=14×25=350（户）答：这个新村共住了350户达标测学23盆24个3×24÷44盆？个=72÷4=18（个）答：可以放18个教室6本字典高168毫米达标测学36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米达标测学3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不变的56×6÷8=336÷8达标测学4=42（元）足球每个56元买6个答：一个排球42元。排球每个42?元买8个56×6÷48篮球每个48元买?7个=336÷48= 7(个)答：能买7个篮球。老师带的钱是不变的通过今天的学习，你有什么收获？

第三篇：军棋教案、图片

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

下军棋教案

军棋是最受人们欢迎的游戏之一。其玩法简单，特别容易上手。玩军棋的关键是要揣摩猜测敌方的棋子、走棋的目的，非常锻炼人们的思维能力，您可以带领您的千军万马，驰骋疆场，克敌制胜。其中4人游戏时，相对的两家联盟与另外两家对抗，配合战斗的乐趣更是别的棋类所没有的。认识棋盘：

行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线，不能转直角弯；

棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部的棋子不能再移动 棋子布局的限制：

炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行，军棋只能放在司令部。

吃子规则：

地雷小于工兵，大于所有其他棋子；

司令 > 军长 > 师长 > 旅长 > 团长 > 营长 > 连长 > 排长 > 工兵；炸弹与任何棋子相遇时，双方都消失。

军棋棋子的大小顺序是：司令、军长、师长、旅长、团长、营长、连长、排长、工兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，则同归于尽；兵能吃地雷；炸弹可于任何敌子同归于尽。除工兵和炸弹外，其他棋子遇地雷皆败（在游戏设置中可以设置为其他棋子遇地雷时同归于 军棋，又称陆战棋。估计作为华人没有不知道什么叫做军棋，从小最先玩棋类的就是军棋吧。在这里是和大家一起回顾军棋多种多样的形式，各不相同的规则。也希望能够让现在独自玩着电子、电脑游戏的孩童们体会这种需要协作精神、友爱精神的棋类游戏的趣味。让军棋这种游戏继续发展下去。

军棋的子数：军棋每方共有25个子，司令、军长、军旗各一；师长、旅长、团长、营长、炸弹各二；连长、排长、工兵、地雷各三。军棋的子力：司令 军长 师长 旅长 团长 营长 连长 排长 工兵，大子遇到小子，小子拿掉，大子放在原位,炸弹碰到任何子力同时拿下，这是任何规则都遵循的。

军棋棋盘：军棋棋盘包含铁路线、公路线，每方包括5个行营、23个兵站、2个大本营。兵站是子力的摆放位置；铁路线是子力的快行线，只要在直线上或弧型弯路子力走步数不限；公路线是慢行线，每次只能移动一步；行营是子力的活的保护区，在行营中的子力可以免受其他任何子力的攻击，行营里的子每次只能移动一步；大本营，其中一个必然是军旗所在位置，另一个可以摆放其他任何子力。工兵行棋比较特殊，只要在铁路线上，在没有挡路的情况下，可以飞抵棋盘上任何位置

夏中杰

第四篇：22教案图片

以麦小学二年级（2）班“防性侵”主题班会教案

授课班级：以麦小学二年级（2）班 授课教师：陈显云

授课时间：2018年5月9日午自习课 教学目标：

1、让孩子们正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私，尊重别人的身体隐私。

2、了解坏人性侵儿童的案例，懂得怎样保护自己。教学过程：

一、谈话导入

班主任：孩子们，今天我们在这里开展防性侵主题班会活动，目的在于——通过活动，你们能懂得怎样保护我们自己的身体不受到别人的非法侵害，同时懂得如何尊重别人。希望你们的成长充满阳光、充满快乐、充满健康！

二、认识身体的隐私部位

教师：同学们，我考考大家一个脑筋急转弯：教室上有几种人？（学生自由回答）

对了，我们要么是男生，要么就是女生。大自然创造了人类，分为男性和女性，男性和女性在身体上一样吗？ 学生：不一样

教师：是的，男性女性在生理上，也就是身体上是有所不同的，而这些不同之处也就是我们每个人私密的地方。请大家拿着手中的洋娃娃讨论一下，她（他的）的哪些部位是私密的？

1、方式：

A、在黑板上画男女两张图片，让学生上来指出那些属于隐私部位 B、拿布娃娃当道具，让学生指

C、叫两个同性同学上来，互相指出对方隐私的部分

2、哪些是性侵为 【第①种】大人带你到隐蔽地方，让脱衣服裤子；

【第②种】大人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位；

【第③种】和你谈论敏感部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频；

【第④种】大人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位；

3、预防方法

（1）路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去；（2）不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；（3）任何人提出的性接触行为，都必须断然拒绝；（4）牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；（6）牢记父母电话及报警电话110；

（7）只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；

（8）遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；一旦脱身，及时向警察或者路人求助；（9）不要跟不认识的人外出。

（10）不要搭便车，特别是不认识的人。

（11）一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁，不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。

（12）不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方。更不要看充满色情气味的电影、录像及书刊。

（13）遇到性侵犯的威胁时，要迅速离开，跑向人多的地方。（14）如果遭到侮辱或强暴，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害。

三、总结

是啊！隐私是不可侵犯的，然而在我们生活的周围却有一些坏人，他们为了满足一种丑恶的想法，却做出了一些侵犯别人隐私的事。孩子们，希望你们能判断是非，能积极想办法预防性侵，要记住今天班会活动中提到的知识，让我们筑起坚固的人身堡垒，健健康康快快乐乐地成长！

2018年5月9日午自习二年级（2）班“防性侵”主题班会

第五篇：下载图片优质课教案

下载图片

丹阳市华南实验学校钱芬明

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。

(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

(3)学会保存网页中的图片。

2、过程与方法

以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。

3、情感态度与价值观

(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。

(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

【课时安排】

1课时。

【教学重点与难点】

重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

【教学过程】

师：同学们，非常高兴到宝塔路小学来学习交流，更有兴能和三2的同学一起学习。希望我们能度过愉快的一节课。

一、创设情境，激趣导入

我先来考考大家，再过三天也就是12月25日你们知道是什么节日吗？（圣诞节）

听说圣诞节那天晚上，圣诞老爷爷会给小朋友们送圣诞礼物，你们想不想要圣诞礼物啊？表现好肯定会有的

圣诞节快到了，小明同学想和家人一起过一个快乐的圣诞节，他请我们帮他找一些有关圣诞节的图片，将他的小房间布置一下，增加点节日的气氛。大家能不能完成任务啊？

这些图片到哪里找啊？（到网上找）是的，我们可以到网上去找有关圣诞节的图片，把它保存到我们的电脑里，（我们把从网上找到的内容保存到本地电脑的过程叫下载，要能完成小明的任务，我们首先来学习一下“下载图片”。揭题：《下载图片》

二、深入探究、获取新知

师：下载图片前，首先应该从网上找到我们需要的图片，我们把这个过程称之为“搜索图片”。有好多网站是提供搜索服务的，你知道有哪些？

生：百度、雅虎、搜狗、google等

1、初次尝试：用百度网站搜索图片

师：今天主要学习用百度网站搜索图片。

教师演示搜索图片的方法，关键步骤启发诱导：

（1）如何进入百度网站？（打开IE浏览器，在地址栏里输入百度网站的地址：www.xiexiebang.com并按回车）

（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（选择“图片”）

（3）接下来怎么办？我们要给电脑一个指令，好让它去做。那么我们就在下面的文本框中输入要搜索的对象，比如要搜索动物，就输入“动物”两个字，“动物”这两个字我们就叫“关键字”。

（4）单击“百度搜索”按钮后，就能找到相应的内容。

学生初试搜索，教师巡视。

2、再次实践：根据关键字搜索图片

师：同学们请看这张图片，认识它是什么吗？

我提供两个关键字：“小狗”和“斑点狗”，用哪个关键字搜索比较合适，为什么？

学生实践

结果反馈

师：能说说你的的发现吗？

指名学生说说：用“小狗”做关键字找，很难找到，用“斑点狗”作关键字找，一下就能找到了。

师：知道为什么会这样吗？

生：因为“小狗”范围大，搜索出各种各样的狗；而“斑点狗”非常具体，很容易就找到了。

3、深入探究：根据图片搜索图片

⑴、出示一组图片

师：这些图片如果需要去搜索，该输入什么关键字比较合适呢？

学生根据相应图片说出相应的关键字。

师：第一张为什么不能用“电脑”，第二张为什么不能用“猴子”,第三张为什么不能用“汽车”？学生说明理由。“电脑、猴子、汽车”范围大

师：由此可见，我们可以得出一个结论：搜索关键字范围的大小，往往会影响搜索的结果。

⑵、出示

师：这一张呢？

学生几乎异口同声：鸵鸟

师：是这样吗？去百度搜索验证一下，看谁能在最快的时间内找到这张图。

学生实践探究

(事实证明“鸵鸟”难以搜索到以上图片)

学生反馈搜索过程

师生探讨1：

有谁认识照片上的这个小孩子吗？告诉大家，照片上的孩子叫“蒂皮”，她是一个法国小女孩，1990年蒂皮在非洲的纳米比亚出生，她从小就知道如何与动物打交道，整日与动物为伴。她与大象阿布交朋友，与狒狒争吵，和小狮子一起睡午觉。我们就用“蒂皮”二字试试看呢。

师演示，一下就能找到这张图片，说明了什么？

生：利用事物的具体名字作为关键字来进行搜索，能很快找到需要的图片。

师生探讨2：

师：如果我不知道他叫蒂皮，又想快速找到它，有没有好办法呢？

学生作沉思状

师：我们发现这张图片是由一只鸵鸟和一个小女孩人组合而成的，因此，我们可以抓住这个特点，用“鸵鸟和小女孩”这个词作关键字搜索，可不可以搜到这张图片。

师演示，单击“百度一下”，能找到这张图片。

师：这张图和前面的不一样，前面都是一个具体的事物，而这张图由鸵鸟和女孩组成的，有多个事物时，我们分别输入各个事物名称，中间用空格分开，就可以找到相关图片了。

小拓展：

师：这张图可以由哪些关键字来进行搜索？（见右图）

生：三只长颈鹿

生：太阳长颈鹿

生：黄昏长颈鹿

生：罗红长颈鹿（罗红是该照片的拍摄者）

生：罗红摄影作品

„„

学生上网搜索图片

（结果证明，学生提供的关键字均可以找到这张图片）

师：同学们真聪明，已经学会上网搜索自己想要的东西了。

下面我们来找找小明需要的“圣诞节的图片”呢

学生自己上网搜索“圣诞节图片”

找到了没有？你是用什么“关键字”搜索的？

指名学生说说。

4、新建文件夹，保存图片

我们在网上搜索到图片后，要把它保存到电脑中，必须找个东西来存放它，比如同学们有许多书，得用书包来装。那么电脑里存放文件就用文件夹。

（1）新建文件夹

下面我们就来学习一下如何建立新的文件夹，我们在D盘建立一个名字叫“圣诞节”的文件夹，有同学会做吗？要不你上来演示给大家看吧。

（如果学生不会，教师演示）

（2）重命名（为什么要重命名，便于管理）点右键-重命名-输入文件夹名字-按回车

同学们自己动手，在D盘建一个“圣诞节”的文件夹。

5、保存图片

一切准备工作都做好了，我们就可以把搜索到的图片保存到刚刚建立的“圣诞节”文件夹中，有谁愿意来尝试一下。指名学生上来操作，教师辅助。

课堂实践

出示题目：帮小明下载有关圣诞节的图片5张左右

看谁完成的又快又好！

小结：

这节课你学会了什么？