培三生活教案

第一篇：培三生活教案

培三生活教案 1 保护皮肤

教学目标：

1知道皮肤的主要功能，以及对人体的重要性； 2知道根据不同的季节特点适当保护好自己的皮肤； 3初步养成良好的生活和卫生习惯； 4学说简单的儿歌。教学重难点：

学会保护自己的皮肤，养成良好的生活和卫生习惯。教具准备：毛巾等 教学挂图、课件 教学过程：

（一）生活活动

1提醒学生及时清洁皮肤，如：手、脸脏了要及时洗干? 2进餐时要小心，不要接近烫的东西，以防烫伤皮肤。

（二）教学活动

1通过游戏，让学生了解皮肤在人体的位置。如：“小手爬爬”，学生随教师的指令来触摸全身的皮肤。

2不接近烫的东西，若烫着皮肤，要及时告诉成人，请求帮助。3怎样才能做到保护好自己的皮肤呢？

早晚洗脸、经常洗澡、勤换衣服、勤洗手；

如果皮肤轻微擦伤，可使用创可贴；如果受伤严重到医院治疗。4学儿歌

皮肤清洁身体好

小朋友，要记牢，每天洗脸和洗脚。经常换衣勤洗澡，皮肤清洁身体好。

第2课 护肤用品

教学目标： 会独立地涂抹护肤用品； 2 了解一些简单的冬季护肤常识。教具准备：

儿童护肤用品。教学重难点：

会独立地涂抹护肤用品。教学过程：

1、闻闻说说：

教师出示一盒护肤用品，请学生闭上眼睛，用鼻子闻。“你知道这是什么吗？”

“你在家里用它抹过脸和手吗？” 学生相互交流各自的生活经验。

小结：冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的脸和手不开裂。

2、抹抹嗅嗅：

提供学生几种儿童护肤品，边照镜子边抹在自己的脸上和手上。教师与学生一起试着涂抹，给学生平行式示范。同伴之间相互看看、照照镜子里的自己是否抹得均匀。教师与学生之间相互亲亲对方的脸，嗅嗅对方的手。

教师一边来回亲学生，一边念歌谣：“涂一涂，抹一抹，小脸、小手香又滑

巩固：使用护手霜。

第二单元 常见的食物

第3课 蔬菜

教学目标：

1、了解常见蔬菜的名称和明显特征。

2、学习正确的洗黄瓜。

重点与难点：

学习正确的洗黄瓜方法。

教具准备：

各种常见蔬菜供学生观察。

教学过程：

1、教师可通过设问：喜欢吃蔬菜吗？吃过些什么菜？让学生讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。画面新鲜的蔬菜。

2、观察讨论

首先，教师引导学生进行观察讨论。可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡罗卜、蕃茄等。请学生讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿？还有些什么颜色？

3、学生作画

（1）教师可用建议的方法鼓励学生大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。画得大、画得多。

（2）选择相似色把颜色涂满、涂浓。

一起学习洗黄瓜的方法：

1、先将黄瓜冲一下；

2、然后把黄瓜放入清水中浸片刻；

3、再把黄瓜清洗干净。

第4课 水 果

教学目标：

1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道；

2、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教学难点: 引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。

教具准备:水果、水果教具、头饰。

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？

（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）

2、指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。

（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）

二、说一说爱吃的水果：、先仔细观察老师发给你的水果，然后分组介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道（可以互相补充）。

2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃

什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目 的是体现双向互动的特点。）

3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味 道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。

三、访一访

1、做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。

2、把采访的过程展示给大家。

（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手

段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的

画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）

四、画一画

1、画出自己爱吃的水果。

2、拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。

五、想一想：

在学生了解了水果的有关知识的基础上，让他们想象未来的水果。（目的是为学生提供想象的空间，培养其发散思维的能力。）

六、总结

第五课 鸡 鸭 鱼 肉 教学目标：

1、认知鸡鸭鱼肉。

2、说说你喜欢的肉食名称。教学重难点：

说出自己喜欢的肉食名称。教具准备：

图片 教学过程：

一、复习

二、新授：

直接出示图片，凭生活经验说出他们的名字。鸡、鸭、鱼、肉。你喜欢吃什么呀？ 请你说给同学们听。

我们每天除了吃荤菜以外，还应多吃些蔬菜和水果。

三、画一画 画出自己喜欢的。

四、练一练：

请你在自己喜欢的食物下面画对号。

第六课 点 心

教学目标： 通过本课的学习，可以正确区分哪些食物是点心，学做夹心面包。教具准备：

各种食物的图片、果酱若干。

教学重、难点：学做夹心面包。教学过程：

一、复习

二、新授：

师：拿出点心几份，水果几种，这是什么？ 生：学生以经验，差不多可以说出水果的名称。师：这是口酥、面包、蛋糕······ 他们有一个共同的名字，点心。同学喜欢吃点心吗？ 生：喜欢

认知他们的名字，点心。

点心很好吃，可是不能多吃，吃多了对牙齿不好，容易生蛀牙。现在老师教给你们一种制作夹心面包的方法：

1、把面包横向切开，2、涂果酱、夹午餐肉，3、再将另一半面包合上。拓展：

回家做一个夹心面包给妈妈吃。

第三单元 文明用餐

第7 课 懂 事 的 明 明

教学目标：

通过本课的学习，学生基本理解图画的内容，主动帮助妈妈摆放碗筷，做一个有礼貌的好孩子。教具准备：

教学挂图，碗筷。

教学重难点：

做一个懂礼貌的好孩子。

教学过程：

一、复习

二、新授

直接出示图片，观察图中的人在干什么？

师：图上的一家人在准备吃饭，爸爸在干什么啊？明明在干什么？ 妈妈在干什么？ 生：

师：妈妈在端菜，明明在摆放碗筷，爸爸在扶奶奶，因为奶奶的年纪大了，走路不方便。生： 师：明明是不是好孩子啊？ 生：

师：以后同学们要向明明学习。观察第二幅图，明明和妈妈在吃饭，哇，好大的一条鱼啊，鱼好吃吗？ 生：

师：明明有没有自己把鱼吃掉？不让妈妈吃？ 生：

师：从这两幅图中，我们看出明明是一个懂事的好孩子。

老师这里还有两幅图，请你认真观察，说说图上的同学做的对不对？他们是不是 懂事的孩子？

1、自己喜欢吃的菜，放在自己的跟前，不让爸爸妈妈吃，2、把不喜欢吃的给妈妈吃。总结：

吃饭时，应该请长辈先吃，才是好孩子。情景表演：文明用餐。

第8课 细 嚼 慢 咽

教学目标： 使学生养成良好的进食习惯。

教材重、难点：

学生知道一些科学进食的卫生常识。

教具准备：挂图、小镜子。教学过程：

一、导入新课

师：同学们，我们平时吃馒头，如果一下咬一大口，嚼两下就吞下去，会觉得没什么滋味；如果一次嚼一小口，细细咀嚼后再咽下去，会觉得越嚼越甜，越嚼越香，这是为什么呢？今天我们就专门研究研究有关吃饭的学问。

二、新授

1)讨论：为什么吃饭要细嚼慢咽？

1、为什么馒头会越嚼越甜？让我们先观察舌头上有些什么？（用 B.小镜子照舌头，观察舌头上的小点点。教师告诉学生舌头上味蕾的作用）

2)讲述：吃饭时不仅要细嚼还要慢咽。因为细嚼慢咽可以提高食物的营养价值。细嚼慢咽还可以剔出米饭中的沙粒等。提问：有没有同学吃饭被食物中的杂质咯了牙，或被鱼刺、骨头卡过？

（板书：第8课 细嚼慢咽）3)表演小品：狼吞虎咽与细嚼慢咽。狼吞虎咽与细嚼慢咽有哪些区别？ b.师讲述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等动物吃食一样；而细嚼慢咽则不然，是细细咀嚼，慢慢吞咽。（指定学生上台模拟表演）

c.有人喜欢吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？ 4)小结全课，齐声朗读吃饭时要细嚼慢咽。3．巩固与反馈

看看图中的2个小朋友，哪个做的对？哪个做的不对？给对的打“*”。

第9课 不 浪 费

教学目标：

1、使学生懂得勤俭节约的意义，2、能逐渐养成生活节俭的良好品质。

3、养成正确的价值观使做到合理消费。教学重、难点：

使学生能够逐渐养成生活节俭的良好品质。

教具准备： 课前搜集 挂图 教学过程：

1、导引目标，激发兴趣

2、教师引导应生活节俭不浪费,并且板书课题。

3、创设条件，主体参与 A、引导学生读文，小小一粒米，来的不容易，粮食要节约，人人要牢记。

B、读后，观察图后，小组内交流自己的收获。

让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

平时吃饭的时候，不能乱扔馒头，乱扔菜，如果你吃不了，可以给老师，老师帮你保管着，下一顿再吃。巩固练习：

指出图中的同学谁做的对？谁做的不对？

情景模拟表演文明用餐。

第四单元 交通规则

第10课 交通信号灯

教学目标：

知道红灯行绿灯停。

教学重、难点： 在生活中，养成穿过马路时，认真观看信号灯的好习惯。

教具准备：自制信号灯，挂图。教学过程：

一、复习。

二、新授。

1、认识常见的交通信号： 教师提问，引导学生回忆：

——谁能告诉大家，你认识哪些交通信号？它们分别表达什么意思？

教师根据学生的回答，出示相应的交通信号灯的图片，让学生认识这些信号灯，了解这些信号灯表达的意思。

2、判断对与错：

教师出示挂图，学生判断挂图中的对与错，并说出理由。

3、交通游戏：

教师运用交通信号灯的卡片，请学生能够根据出示卡片改动的行动。

学生扮演警察进行游戏。

第11课 交通设施

教学目标：通过本课的学习，学生知道一些常见的设施名称。教学重难点：知道常见的交通设施名称。教学过程：

一、复习

二、新授 师解说，出示图片。

人行横道、人行天桥是专为行人过马路设置的，行人在人行横道内、人行天桥上和人行地道里过马路，既安全又方便。说一说交通设施的名字： 人行横道、人行天桥、人行地道。

我们过马路的时候，要走这些地方。

说一说图中行为的对错，如果是你，你会怎么做？

小结： 我们要认识交通设施帮助我们安全过马路。

第12课 安全过马路

教学目标：知道怎样安全过马路，学说儿歌。

教学重难点：在生活中，养成良好的过马路的好习惯。教学过程：

一、组织

二、复习交通设施

三、新授：

出示图片，图上的小朋友在干什么？ 和妈妈一起过马路。

交通信号灯由哪几种颜色组成？ 红色、绿色、黄色。

绿灯亮了的时候可以过马路，不能爬隔离护栏。乱穿马路太不安全了，容易出交通事故。

安全过马路 过马路，别慌张，红灯停、绿灯行，看清车辆再通行，“安全”两字记心头。

巩固：做交通小游戏。

小结：同学们做得很棒，老师把自制的信号灯作奖励。

第五单元 我们的学校

教学目标：通过本节的学习，知道自己所在的学校，班级，楼层。教学重点：认识学校 教学过程：

一、复习

二、新授

参观学校，这是我们的学校，一栋三层的楼房，叫新泰特殊教育学校，你们是二年级的学生了，教室在二楼。

教学楼的后面是操场，在那里我们可以打沙包，跑步，做游戏。我们要爱护自己的班级，打扫教室的卫生，整理桌椅。做一个好学生。巩固：

介绍自己的学校。小结：学生基本掌握

第六单元 居室 第15课 客厅和卧室

教学目标：通过本课的学习，学生知道家里有几间卧室，区分各居室。教学过程：

一、复习

二、新授

出示图片，图上的人在哪里玩呢？ 客厅，客厅里通常摆着沙发、电视，茶几等。卧室里有床，是我们睡觉的地方。

学生自由说一说，你家的卧室和客厅里有怎样的摆设。小结 说的较好 有地方差异

第16课 厨房和卫生间

教学目标：

知道厨房和卫生间的功用，尽自己的力帮助妈妈干点家务。教学过程：

一、复习

二、新授

出示几幅厨房和卫生间的挂图 观察里面的摆设。

厨房里有油烟机、灶台、碗筷等； 卫生间里有马桶、洗手盆等洗漱用品。出示多幅厨房和卫生间的挂图。帮助学生区分。

想一想：妈妈在哪里做饭？ 小明在哪里上厕所？ 说一说：

妈妈在厨房干什么？ 小红在卫生间干什么？ 活动天地：

说说你家的厨房和卫生间有哪些摆设？ 帮助妈妈擦一擦灶台。

第二篇：培智生活教案

做个讲卫生的好孩子

活动目标：

1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.通过讲故事、辨析讨论等形式爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及人际交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。活动重点：从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。活动难点：掌握保持个人卫生的具体方法。

第一课时

活动准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。3.录音：知识老人的话。活动过程：

一、听故事，引出话题

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧！

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖一起玩吗？ 说说胖胖这些不了的卫生习惯有什么不好？

5．如果你是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？

6．小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢他吗吗？

7．小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家地欢迎。（板书课题：爱清洁 讲卫生）

二、细观察，明白道理

1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？ 3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 4.全班交流：

（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读《弟子规》相关内容。（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常行为规范》第9条。

5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

三、找榜样，提升知识

1.在我们班也有许多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2.小组评比，说出具体的事例。

3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学带上头饰。4.现场采访：为什么要讲卫生呢？

5.课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

四、活动总结

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！

第三篇：培四生活适应教案

第一单元

用眼卫生 教学目标：

1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。2.认识保护眼睛的方法。教具准备 ：

红色、黄色、绿色的物品、眼罩。小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。识字图卡“眼”（见教具）。教学方法：

新授法、演示法、练习法。教学过程：

1、老师出示红色、黄色、绿色的物品，请学生蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

2、与学生一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

3、请学生照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

4、出示识字图卡“眼”让学生认读。总结分享

请学生互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。做一做：

读书写字时，眼睛与书本的距离要保持一尺左右；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。“一尺一拳一寸”。

2、保护眼睛

教学目标：

1、了解该怎样正确地保护眼睛；

2、学做眼保健操；

3、学说儿歌：眼保健操 教学重难点： 学会正确地保护眼睛。教具准备： 眼保健操挂图一张。教学方法：

情景表演法、观察法、练习法。

教学过程：

1、以情境表演引入。

保护视力必须做到：

（1）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；（2）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿；（3）在课间做一次眼保健操。二不要：

（1）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字；

（2）不要躺在床上、走路时或在摇晃的车厢里看书。

2、学说儿歌

眼保健操 眼保健操实在妙，按按揉揉消疲劳。不花钱，不吃药，经常做做视力好。

巩固：

说说图中的同学做的对吗？

第二单元

生肖与出生地

3、生肖

教学目标：

1、知道十二生肖，自己的生肖，出生日期。

2、学说儿歌 ：

生肖歌 教学重难点：

知道自己的生肖及出生日期。教具准备： 各生肖的图片。教学方法： 新授法、鼓励法 教学过程：

出示图片，你们认识这些动物吗？ 自由说一说，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。你们知道自己的属相吗？ 学生自由说。

老师根据属相帮助学生推断出出生日期，完成课后的练习。学说儿歌：

生肖歌

老鼠前面走，后跟老黄牛。老虎一声吼，兔子抖三抖。天上龙在游，草里蛇在扭。马儿过山坡，碰见羊老头。猴子翻筋斗，金鸡喊加油。黄狗守门口，肥猪睡不够。

作业： 说说你的属相。

4、我的生日

教学目标：

1、认识年历、初步了解年、月、日的关系；

2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。教学重难点：

能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。教具准备：

1、年历若干；

2、庆祝生日的相关物品。

教学方法： 强化法、练习法。教学过程：

1、自由结伴看年历：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”（1）学生寻找；

（2）教师关注学生的学习情况。

2、游戏（点手）：

教师带领学生在自己的拳头上点大月、小月；

3、在年历上找出自己生日的日期，（1）在年历上找出自己生日的日期，并在日期上做记号。

（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生日的朋友。

4、为当天生日的学生开生日会。

5、为同学们准备一份生日礼物。作业：

1、回家对爸爸妈妈说一句话： 爸爸妈妈，你们辛苦了。

2、回到家后，了解一下自己爸爸妈妈属什么，生日是哪一天。

5、民族与出生地

教学目标：

1、认知常见的民族；

2、能知道自己的家乡，知道自己是汉族人；

3、感受少数民族的风情，激发学生热爱少数民族的情感。教学重难点：

能知道自己的家乡，知道自己是汉族人。教具准备。图片若干； 教学方法：

新授法、观察法、练习法。教学过程： 教学过程：

一、组织

二、新授：

出示地图（地图上标有代表56个民族标志）你们知道哪些民族？

让学生简单说一些少数民族；

这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

教师介绍：维吾尔族

你们可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗）

我们一起来看看：

服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫；

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄、香梨）。

蒙古族：

服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有······

还有很多少数民族，老师就不介绍了。下面我们要记住一个最大的民族——汉族

我们都是汉族人。

小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。说一说：

你知道：你出生在（），你是（）族人。

第三单元

节日

6、妇女节

教学目标：

1、知道那一天是妇女节；

2、培养热爱女性的情感； 教学重难点： 培养热爱女性的情感。教具准备。图片若干； 教学方法： 观察法、练习法。教学过程：

一、组织

二、新授：

三八妇女节是全国妇女的节日，这一天在各个地方，还要给妈妈们放假休息一天，国家没有规定这天是法定节假日，但是相对于企业的人性化管理角度来看，很多公司都在这一天给当妈妈的妇女们放假一天。了解一个新的节日，那就是“三八国际妇女节”。学生说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱；

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

集体表演《我的好妈妈》

说明：学生在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。

总结： “三八妇女节”的到来也证明着春天来了，春天的温暖带着微风吹来了这一妈妈的节日，请同学们自己做一份礼物送给妈妈。作业：给妈妈做一份礼物。

7、青年节

教学目标：

1、知道那一天是青年节；

2、立志做一个有志青年。教学重难点： 立志做一个有志青年。教具准备。图片若干； 教学方法：

新授法、观察法、练习法。教学过程：

一、组织

二、新授：

师：青年是祖国的栋梁和希望。每年的5月4日是中国青年节，又称“五四”青年节。老师给你们讲一个故事，希望你们能像 她学习，做一个有志青年。

陈国英，女，1962年生，铜川市七一路药店坐堂大夫。

陈国英同志两岁时因病双腿瘫痪，她身残志不残，以惊人的毅力与疾病作斗争，克服了常人难以想象的困难，战胜了命运的挑战，走自学中医的道路，每天学习10多个小时，刻苦钻研中医基础理论及占今医学名著，1983年在铜川市医务人员职称考试中以全市第1名的优异成绩获得中医医士职称，当上了七一路药店的坐堂大夫。她用所学的知识为群众治病4000多人次，并治好了一些疑难重病，为群众解除了痛苦。在此同时，她还满腔热情地帮助她周围的青年，启发他们懂得人生价值，振作生活勇气，发杨拼搏精神。1986年元月，团省委决定：授予陈国英同志“优秀共青团员”称号。

还有很多这样的有志青年，老师不奢望你们能像他们那么有出息，但应该向他们学习。

作业：把老师讲的故事，讲给父母听。

8、敬老节

教学目标：

1、知道那一天是敬老节（老人节）；

2、做一个尊敬老人的好孩子。教学重难点：

在以后的生活中，做到尊敬老人。教具准备。图片若干； 教学方法：

情景演示法、观察法、练习法。教学过程：

一、复习

二、新授：

每年的九月初九是我国的重阳节，也被定为中国的敬老节，即老人节，我们从小就要对老人有礼貌。

爷爷奶奶对我们说话时，我们要认真听； 主动搀扶老人； 放学后帮奶奶干家务； 车上主动给老人让座； 离家时，与爷爷奶奶再见；

爷爷奶奶生病时，帮他们端水、拿药； 给爷爷奶奶捶背；

现在老师请同学们说一说，你是怎样尊敬老人的？ 学生自由讨论、发言。作业：

在日历上找出你所知道的节日。

第四单元

四季

9、春夏秋冬

教学目标： １、理解句子意思，了解四季的特征；

2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

教学重点：理解句意，了解四季特征。教学方法： 直观演示法、谈话法、观察法。教 具准备：四季图片。教学过程：

一、组织教学

二、新授：

这是老师收集的照片，出示四张不同季节树的图片。问：同学们仔细观察一下，有什么发现？ Ａ：树叶的颜色不一样。

Ｂ：有绿树叶，有黄树叶，还有白树叶。Ｃ：这几棵树形状、大小一样……

同学们真聪明，说的很好，其实（指第四张图片）这张图片不是白树叶，而是雪落在了树上。

师：对，那就是同一棵树。想一想，同一棵树为什么在不同的时间树叶的颜色会不一样呢？ 第一张是在４月拍的 第二张是在６月拍的 第三张是在１０月拍的 第四张是在１２月拍的

同一棵树，为什么景色不一样，这是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分别给它们穿上了不同的衣服。

（一）认识春天

师：现在是什么季节？ 生：春天 板书：春

问：春天我们穿什么衣服？还穿羽绒服和棉袄吗？生：不，穿毛衣、毛裤了，春天天气暧和了。读儿歌：

春

冰雪化，春天到，柳树绿，百花开。

（二）认识夏天

出示图，问：图上的小朋友在做什么呢？生：吃雪糕、扇扇子 ；

这应该是什么季节？ 生：夏天

夏天我们穿什么衣服？这说明什么？ 生：裙子、短裤、背心……夏天热

儿歌：

夏

雷雨来，夏天到，知了叫，荷花开。

（三）认识秋天（出示农民收玉米图）

问：图上的人是谁？他在做什么？生：农民收玉米

这是什么季节？ 生：秋天 板书：秋天 柳树的叶子变黄了。（操作课件使树叶纷纷飘落）生：落下来。

儿歌

秋

天气凉，秋天到，菊花开，树叶黄。

（四）认识冬天

出示冬天雪景图

（操作课件使一穿棉衣的小学生走到雪地）问：图上的小朋友穿什么？ 生：穿棉衣，戴棉帽。

冬天的天气怎么样？ 生：冬天冷。

板书：冷 冬

北风吹，冬天到，穿棉衣，雪花飘。

六、课堂小结

同学们，春夏秋冬各有各的美，我们要热爱大自然，保护环境。现在正是春天，是植树的季节，同学们要积极参加植树活动，为绿化环境做些力所能及的事。

10、四季的花

教学目标：

１、通过学习，认知四季的花；

2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

教学重点：认知四级的花。教学方法：谈话法、观察法。教 具准备：有各种花图片的景色图。教学过程：

一、复习

二、新授

师引导学生认知生活中的花。

观察学校花坛里有什么花？他们现在开放了吗？

一年四季开着五颜六色的花。不同的花盛开在不同的季节。下面我们分别看一下，各个季节有什么样的花？ 春季： 迎春花、桃花 夏季： 荷花、石榴花 秋季： 桂花、菊花 冬季： 腊梅花、水仙花

通过各种图片，认知各种花的形色特征。说一说：

你家附近的花坛里都是有什么样的花。

第五单元

着装

11、选择合适的衣服

教学目标：

１、通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯；

2、培养学生自己洗简单衣物的好习惯。

教学重点：通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯。

教学方法：观察法、讲解法、练习法。

教 具准备：各种衣物、衣物与季节不搭配的各种图片。教学过程：

一、复习

二、新授

春夏秋冬，我们应该穿合适的衣服；

春秋天，穿上厚薄适中的衣服。炎热的夏天，穿上单薄宽松、透气凉爽的衣服。冬天气候寒冷，穿上厚实、暖和的衣服。现在还没有到很热的时候，早晚还很凉爽，应该穿衬衣、薄毛衣，不能穿短袖的，否则很容易感冒。

现在，我们一起帮助图上的小朋友穿上合适的衣服吧？ 作业： 请你根据不同的季节选择合适的衣服。

12、校服、运动服

13、爱惜衣服

教学目标：培养学生爱惜衣服的好习惯。教学重难点：培养学生爱惜衣服的好习惯。教具准备：衣物若干，教学挂图 教学方法：观察法、练习法 教学过程： 新授：

老师出示衣服，这些是我们平时穿的衣服，可是有的衣服已经坏了。

衣服坏了，不是因为太破，而是我们不好好珍惜造成的。随地坐地上，有的还用牙撕。

老师知道咱们班上，有的同学很爱惜自己的衣服，谁能来说说自己是怎样做的?

1、不随地乱坐

2、勤换洗衣服

3、整理好自己的衣服。总结：

我们穿的衣服，都是爸爸妈妈辛苦工作，赚钱买来的，我们要爱惜。

第六单元

寻求帮助

14、求助

教学目标：

知道和爸爸妈妈走散以后，应该怎么做？ 教学重难点： 知道怎样向路人求助？ 教具准备： 教学挂图 教学方法： 情景演示法、表演法 教学过程： 新授：

出示挂图，图上有谁？他们在干什么？

如果和爸爸妈妈一起外出，找不到爸爸妈妈了，怎么办？ 情景演示。

找不到爸爸妈妈了，应该找路人帮忙。让他们打电话给自己的爸爸妈妈，你知道自己家的号码吗？ 说自己家的电话号码。情景演示： 问路。

15、呼救

教学目标： 知道常用专用车的电话号码； 学习一首儿歌。教学重难点：

知道常用专用车的电话号码。教具准备： 教学挂图 教学方法： 新授法、演示法 教学过程： 新授：

区分认知救护车、消防车、警车。

救护车、消防车、警车都有各自不同的用途。消防车用来灭火，救护车用来抢救病人，警车用来抓坏人或解决事故。在路上遇到这些车辆要及时地避让。

呼叫消防车

呼叫救护车

呼叫警车

强调：没事不能随便拨打这些电话。否则，将会受到处罚。

学习儿歌： 外出迷路不害怕，请求帮助讲清楚。叔叔阿姨来指点，找到亲人乐开怀。

作业：

下面的专用车有什么用途，用线连起来。

第七单元

劳动

16、洗手帕、红领巾

教学目标：

学习洗手帕、红领巾； 教学重难点：

形成自觉洗手帕、红领巾的好习惯。教具准备：

手帕、红领巾、脸盆、肥皂。教学方法： 演示法、练习法。教学过程： 复习： 新授：

老师洗红领巾，老师在干什么？ 洗红领巾，你会洗吗？

下面我们一起来看一看应该怎样正确的洗手帕。方法：

1、把手帕放在水中浸湿；

2、取出手帕涂上肥皂；

3、将手帕来回搓洗，脏的地方多搓几下；

4、用清水洗干净；

5、拧干手帕；

6、晾晒。进行洗手帕比赛。

17、打扫教室

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱；

2、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日。

教具准备：

1、教师准备一张红旗榜。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学方法：

情景演示法、观察法

教学过程：

新授：

同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

讨论交流，开展评比

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“曹帅，你来扫地。” 曹帅用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个同学洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他同学都走了，只剩下最后两个同学了，(3)一个同学在招呼另一个同学出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个同学说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、大家的事情大家做，干干净净真高兴。

总结

打扫教室：

拖地：

1、先打一桶水回教室；

2、把拖把浸湿；

3、拧干拖把；

4、开始拖地板，人站在未拖过的地板上，便脱拖便往后退；

5、洗干净拖把，晾干。作业： 练习拖地板。

18、学做家务

教学目的：使学生知道，学做家务活是爱劳动的表现； 教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。教学重难点：

教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。教具准备： 图片。教学方法：

观察法、比较法、练习法 教学过程：

自己的事情应该自己做, 这是爱劳动的表现。那么, 在家里你们会做什么家务呢？

像扫地、洗碗筷、擦桌子、择菜等, 都属于家务活。

师: 这些家务活是全家人共同的事情。不能总让爸爸、妈妈做。我们小学生也应该主动做一些力所能及的家务活, 会做的要主动做, 不会做的怎么办呢? 择青菜：

1、拿起一棵青菜，剥去老叶、黄叶、蛀叶；

2、切去菜根；

3、把韭菜放在水中浸泡约半小时后，再冲洗干净。作业：

在家里练习择洗青菜。

第八单元

19、打电话

教学目标：

通过本课的学习，能够自己认知电话键盘，试着打电话给自己的爸爸妈妈。教学重难点：

在生活中，能够自己拨打家中的电话号码。教具准备： 玩具电话机。教学方法： 观察法、新授法 教学过程： 复习新授 出示电话，认识电话键盘。学习打电话。

1、拿起话筒；

2、听到拨号音后，开始拨打对方的电话号码；

3、听到“嘟嘟嘟”的短音说明电话占线，稍后再拨；

4、电话接通后开始对话。对话时，要语言简洁，用语文明；

5、通话完毕，轻轻放回话筒，话筒要方正放好。119、110、120这些专业的电话号码不能随便拨。作业： 在怎样打电话？

20、常用的电话机

教学目标：

认知生活中常用的电话机； 学习词语：“电话”。教学重难点：

认知生活中常用的电话机。教具准备： 各种玩具电话机 教学方法： 新授法、观察法 教学过程： 组织 新授 出示电脑图片，有线电话、无线电话、磁卡电话

它们都是电话，是生活中常用的通讯工具，下面我们来学习“电话”一词，diàn huà

电 话

跟读，自由读，d—iàn—diàn h— uà—huà 作业：

情景表演：打电话 期末复习期末测评

电 话

第四篇：培智一班生活教案

第一课：眼睛

教学目的：

１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。教学重点：

认识眼睛，知道眼睛的重要性，我们要学会保护眼睛。教学难点：

怎样保护自己的眼睛，学习保护眼睛的方法，会做眼保健操。教学准备：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）教学过程：

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

１、出示图片引导学生观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情。小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。２、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等

2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。教学反思：

大多数学生能认读眼睛，少数学生发音困难。学生能跟随老师进行课堂教学活动，积极参与，会认识眼睛。但是对眼保健操的掌握不是很好，需要以后不断的熟练。

第二课：鼻子《有用的鼻子》

教学目的：

1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。

2、培养学生爱护鼻子的意识。教学重点：认识鼻子

教学难点：了解鼻子的作用，学会保护自己的鼻子

教学准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干

教学过程:

1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。师：“今天黄老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟黄老师一起去闻闻到底是什么？”（学生观察教师进行引导）师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黄老师给你们带来了什么礼物？” 生：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。师：“你是怎么知道的？” 生一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你……”学生自由回答。师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 生：“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导学生闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导学生说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 生：“危险……” 师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 生：“小扣子、纸团、瓜子……”

4、引导学生学习擦鼻涕。师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 生：“擦一擦……” 师：“那应该用什么擦？” 生：“手帕、毛巾、纸巾……” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”

5、学生围在老师身边进行游戏。师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？” 生：“黄老师，告诉你，我的鼻子在这里„学生边说边指出。引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

6、结束： 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

教学反思：学生能认识鼻子，会用鼻子分辨气味，跟随老师学习怎么擦鼻涕时，都积极参与其中，虽然动作很稚嫩，但是大家都主动参与，学习兴趣较高。

第三课：耳朵

教学目的：

1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。教学重点： 认识耳朵 教学难点：

了解耳朵的重要性，知道怎样保护耳朵 教学准备：

1、小书（人手一本）

2、动物头饰。教学过程：

一、游戏“猜猜我是谁”，引导学生仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。

（师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰）

师：我变、我变、我变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？ 提问：为什么会像小兔？ ……

教师小结：小动物的耳朵是不一样的，有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的，有的弯弯的。

二、看小书，学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。

师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？ 你是怎么看出来的？（引出圆圆的耳朵像熊猫）

第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？ 你是怎么看出来的？（引出长长的耳朵像兔子）第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物？（引导学生讲出怎样的耳朵像小猫）……

第六页，这个小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原来她戴的是保护耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。学生自取小书跟读。

要求：（1）学生能跟随故事情节逐页翻阅。（2）能积极地参与朗读。

四、师：原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。教学反思：

学生能认识耳朵，积极参与教学活动，兴趣较高。但是少数学生只会认，不会读耳朵。

第四课：嘴巴

教学目的：

1、通过活动，使学生了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励学生大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

教学重点：认识嘴巴

教学难点：了解嘴巴的作用，知道其重要性，要学会保护嘴巴，不乱吃东西 教学准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

教学过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请学生闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问学生听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、学生谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、学生根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、学生游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导学生去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，学生可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、学生游戏后，教师提问题让学生回答。

（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（学生可以边示范边回答）。

（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。教学反思：

在平时的活动教育中发现学生经常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。希望通过本次教育活动让学生对自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。养成良好的卫生习惯。

第五课：袜子

教学目的：

1．了解袜子的特点。根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法。袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。教学重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大J、，找到对应的另一只袜子。

教学难点：能找到图案、色不同，而大小有细微差异的袜子。教学准备：

每人一双袜子

教学过程：

（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

娃娃的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个从别国来了，请你帮你（的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2．如果颜色、图案都一样，还要比比大J、。价如治比大J、的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。咱己纠正）

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。教学反思：

学生会找相同的袜子，但是有细微差别的袜子，他们很难区分开。平时的日常生活中，要多观察他们的行为，培养其天天换袜子的好习惯。

第六课：鞋子

教学目的：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。教学重点：会找出相同的一双鞋子。教学难点：学会自己穿鞋。教学准备：

1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。

2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。教学过程

（一）奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（学生猜测，引导学生发现两只鞋子的不同）

（二）我的鞋子

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

2、引导学生观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励学生大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

（三）鞋子配对

1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导学生从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导学生观察鞋底的形状和花纹）

6、学生观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

8、学生相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。教学反思：

学生能认识鞋子，会穿简单的鞋子，但是不会穿系带子的鞋子，有些学生经常把鞋子穿反，要慢慢教会他们认识鞋子的左右之分。

第七课：男生女生

教学目的：

１、引导学生区分男孩、女孩明显的外貌特征，知道自己的性别。２、激发学生对自己性别的喜爱之情。

3、绘画女孩、男孩 教学重难点：

认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。教学准备： 男、女孩娃娃各一个 教学过程：

１、区分男孩和女孩

你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？ ２、比较男、女孩的不同之处 A请两个学生上来，指认男孩、女孩 B说说男孩和女孩有什么不一样 ３、找找班级里的男孩和女孩 A你知道班里的哪个小朋友是女孩？ B你知道班里的哪个小朋友是男孩？ C你还知道谁是男孩、女孩？ ４、游戏：找朋友 A找男孩 B找女孩

C找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？ ５、说说自己的家人是男的还是女的

你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）

6绘画：男孩、女孩

要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。７、作品评价

认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？

8、和睦相处

在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？ 不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。

9、总结：

男孩和女孩们！你们是幸福的，是人间的天使，愿你们能够珍惜生命，热爱生命，努力学习。

教学反思：学生能正确指出男孩和女孩，知道自己是男孩还是女孩。要教导男生不可以打女生，大家要和睦相处。

第八课：男厕所、女厕所

教学目的

1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。教学重点：认识男孩女孩，认识男厕所女厕所 教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所 教学准备

教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。教学过程

1、参观厕所。

教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观学生园公用厕所。

教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。

4、让学生懂得大小便时要上厕所。

（1）带学生回到活动室，教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）

（2）教师请学生谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。）

5、教男孩子上厕所。

（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）

（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。

6、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）

7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。教学反思

1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

第五篇：培智生活第六册教案

培智生活第六册教案

第一单元 脚的卫生

一、教学目标：

1、认识脚盆和脚布。

2、指导学生学会自己洗脚。

3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。

4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。

5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

二、教学思路：

1、本单元教学,教师可以先让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？

2、观察单元图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾，教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。配合教育，让学生观察教科书中“想一想？”这部分内容。学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处：消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。

4、教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图（或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为：(1).脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。(2).用洗脚毛巾带水擦小腿。(3).再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。(4).拧干毛巾，将脚揩干。

5、教学常换鞋袜这部分时，教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。

6、通过“洗袜子”的教学，让学生懂得自己的事情自己做，学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：1.袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。2.轻轻揉搓。3.在水中漂洗干净。4.把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。

7、洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图，让学生讲述，还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程，让学生边整理边讲述（可以先看图说，然后不看图说）。

8、教学儿歌：

一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前洗洗脚，勤换鞋袜要牢记。

三：复习语文知识

1、掌握生字“脚、鞋、袜”的笔画笔顺。

2、认读词语：清洁、卫生、洗脚、健康、换、常常、天天。

3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，学习用“天天”、“常常”练习说话。

四、教学过程：

1、本单元教学时教师可以先让学生观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。

2、观察图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚布，教育学生要注意卫生洗脚布、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、教学常换鞋袜部分时，教师可以让学生通过观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么？让学生知道为什么要常换鞋和袜子。

4、字词教学时要注意：

脚：左边是月字旁，中间是来去的“去”，右边是卫生的“卫”去掉下面的“一”。

鞋：左右结构的字，左边是革字旁，右边上下都是“土”。袜：左右结构的字，左边是衣字旁，右边的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。

5、本单元为了让学生明白注意脚部卫生，保持鞋袜整洁，有益于身体健康的道理。在教学“利健康”这个短句时，要讲清“利”就是有帮助，有好处的意思。在教学“袜要天天洗，鞋要常常换。”这句句子时，要让学生明白“天天”就是每天的意思。“常常”就是经常、时常的意思。也就是说要保持脚部的卫生，除了天天要洗脚外，还必须保持鞋袜的整洁。在教学“鞋袜保清洁，卫生又健康。”这句句子时，要让学生明白“保”就是保持的意思。也就是说保持鞋袜的整洁，会卫生和健康。

6、课后练习应尽量与课堂教学有机结合，如用“天天”说一句话时，可由课文中的句子引出，然后让学生说说，除了天天要洗脚外，我们天天还要干什么（怎么样）？例：我们要天天洗脸。我们要天天做早操。如用“常常”说一句话时，可结合学生的实际生活，让他们互相说说自己经常干的事，互相启发以此开阔思路，真正掌握“常常”一词的意思。例：我们常常在一起做游戏。小明作业认真，常常受到老师表扬。

7、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读，写出部首；能指出老师读的所学词语；听老师读课文，知道什么要天天洗，什么要常常换。

（2）说的练习：充分利用插图，让学生说说“图中的小朋友在干什么”与“洗脚需要哪些用具”；学了课文，你懂了什么；尝试用“常常”“天天” 造句。

（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读课文。

（4）写的练习：写出“脚、洗、要、袜、换”的部首；能按笔顺自己在田字格写“脚、鞋、袜”；会抄写词语；会用填空形式把“我们要勤干什么”句式的句子写完整。（5）附儿歌： 一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前要洗脚，勤换袜子不忘记。

第二单元 服装整洁

一、教学目标：

1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐勤换内外衣裤。

二、教学思路：

1、教学“服装整洁”这部分内容时，让学生知道衣服的各部分名称：衣领、衣袖、衣襟。通过教学，学生能正确地讲出衣服的各部分名称。

2、教学时教师拿出有领和无领，有袖和无袖，有衣襟和无衣襟的衣服让学生区分。

3、教学的同时，让学生穿上开衫、汗衫、马夹、运动衫或自己身上穿的衣服指出领子、袖子、衣襟。

4、教育学生穿着要整齐。首先让学生知道怎样的穿着算整齐。可以结合教科书“看看说说”部分进行教学。教师还可以示范讲解穿着整齐的要求，然后让学生观察“谁做的好，为什么？”这部分内容，让学生讲讲谁的穿着整齐。教育学生要穿着整齐。

5、教育学生穿着整齐的同时还要教育学生要保持服装的整洁。

6、通过“这样做对吗？和应该这样做”这两部分内容的教学，让学生懂得要爱清洁，讲卫生。平时要勤换内外衣裤，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

三、复习语文知识：

1、掌握生字：“服、拉、齐、穿”的笔画笔顺，掌握部首“穴”（穴字头）。

2、认读词语：衣领、衣袖、裤腰、裤腿、衣服、服装、拉链、纽扣、文明、领子、袖子、穿戴、整齐、学校。

3、在老师指导下，理解短文意思，教育学生要注意仪表，保持穿戴整齐。

4、在老师指导下，能正确朗读课文《穿戴整齐》。

四、教学过程：

7、教学“服装整洁”这部分内容时，让学生知道衣服的各部分名称：衣领、衣袖。通过教学，学生能正确地讲出衣服的各部分名称。

8、教育学生穿戴整齐的同时还要教育学生要保持服装的整洁。

9、字词教学要注意：

服：左右结构的字，左边是个月字旁，第六笔是“丨”，右边要书空强调笔顺。

齐：第二笔是“一”，第三笔是“丿”，不要将第二笔和第三笔合写成一笔。

穿：上下结构的字，上面是个穴字头，下面是牙刷的“牙”，第五笔是“丶”。

10、在教学认读衣、裤的各个部位时，教师可出示实物“衣”、“裤”，边指着衣裤的各个部位边进行词语教学。

11、学习“穿戴整齐”这课时，教师可通过指导学生边读短文边做动作，让学生知道上学应该注意做到什么，教育学生要注意仪表，保持穿戴整齐。

12、在用“什么东西要怎么样”进行语言训练时要结合学生的实际。例：红领巾要戴好。鞋带要系好。

13、指导朗读课文（“丨”表示停顿，“（）”表示重读）。小朋友，讲文明，穿衣裤，要（整齐）。拉链丨要（拉）上，纽扣丨要（扣）好，领子丨袖子丨（拉拉）好，穿戴整齐丨上学校。

14、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读部首，钩出听到的部首；听老师读，写出部首；能指出老师读的所学词语；听老师读句子，选出听到的句子。

（2）说的练习：让学生说说“哪些是服装”；学了课文，说说我们平时怎样做到穿戴整齐。

（3）读的练习：让学生读出所学词语；跟老师能读课文。（4）写的练习：会写部首“穴”；写出“明、穿”的部首；知道“裤、服、腰、袖、腿”的部首，连线完成p6练习；能按笔顺写“服、拉、齐、穿”；知道按顺序填字成词p9练习。

附儿歌：

背心、衬衫、毛线衣，讲卫生，防疾病，自己穿衣要整齐，勤洗澡、勤换衣，对着镜子瞧一瞧，人人都来讲卫生，你们看我多神气。文明健康爱清洁。

第三单元 用餐礼仪

一、教学目标：

1、通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。

2、通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。

二、教学思路：

1、本单元教学是在第二册文明要餐的基础上教学用餐礼仪，教学时教师可以创设在餐桌上的各种行为的展开进行教学。然后可以转

入教科书的“说一说”和“小鸣和小刚这样做文明吗？”的教学。通过教师的提问、讲解，帮助学生辨别用餐时的文明和不文明的行为。

2、教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。结合教科书“这样做对吗？”和“应该这样做”的教学，教师可以教会学生怎样捂住嘴和鼻子，怎样转身。让学生掌握正确的要餐礼仪。

3、教育学生要专心用餐，用餐时不能说笑或跑出座位与他人说话，让学生知道用餐时说笑、打闹是不文明的行为。

4、教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。

5、可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。

6、特别让学生表演“站、爬、专挑、摇头”这几个动作。让学生理解、体味用餐时表现出不懂事、不文明的行为是难为情的，是不受人欢迎的。

三、复习语文知识：

1、掌握生字“吃、说、话、专、做、直”的笔画笔顺，学习笔画“竖折撇”。

2、认读词语：孩子、用餐、礼仪、心间、客人、入座、乱翻、说话、轻声、口水、乱溅、专心、吃饭、贪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一会儿、摇头、衣袖。

3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话。

4、通过本单元的教学，让学生了解一些用餐时的礼仪，教育学生要做一个懂事、文明的好孩子。

四、教学过程：

1、本单元教学是在文明要餐

（一）的基础上教学文明要餐

（二），教学时教师可以创 设在餐桌上的各种行为的展开进行教学。让学生知道哪些行为不文明，掌握正确的用餐礼仪。

2、教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。

3、教授“孩子、用餐、礼仪、心间、客人、入座、乱翻、说话、轻声、口水、乱溅、专心、吃饭、贪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一会儿、摇头、衣袖。”这些新词时，利用录像、图片等直观手段在理解课文的过程中进行分散识字教学。

4、字词教学要注意：吃、说、话、专、做、直

吃：左右结构的字，左面是“口”帮助学生记忆，吃要用口，右边不要写成“气”。

说、话：左右结构的字，左面是“讠”（言字旁）。专：独体字，书空，强调笔顺。做：左中右结构的字，左面是“亻”。直：独体字，强调里面有三横。

5、在教学“用餐礼仪记心间”这课时，通过看录像或情景表演，理解课文内容和意思。全文共有七个分句，第一、二总的讲了文明的好孩子要把用餐礼仪记在心间，第三分句至第七分句，分别讲了用餐礼仪应做到的五点。第二、六、七句压韵（压韵母an），读起来琅琅上口。通过反复诵读、看录像或情景表演，学生就可以把这些知识化为生活实践中的良好的用餐礼仪。

6、在教学“弟弟不懂事”这课时，通过看录像或情景表演，理解课文内容和意思。全文共有三小节，第一节讲了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小节是本文的重点，讲了姑姑对弟弟做客用餐时表现出的不文明的行为表示不满意。教师可重点抓住“一会儿„„一会儿„„”这句句子进行讲读，特别让学生表演“站、爬、专挑、摇头”这几个动作。让学生理解、体味用餐时表现出不懂事、不文明的行为是难为情的，是不受人欢迎的。第三节讲了我提醒弟弟用餐时要讲文明。通过讲读一个动作：拉，一句话：轻声说“别这样。这样不文明。”来理解第三节内容。这样指的是第二节的“一会儿站起来，一会儿爬上桌，专挑好的吃。”用餐时弟弟这种不懂事、不文明的行为。在理解课文第二节的基础上，练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话，要告诉学生“一会儿„„一会儿„„”表示短时间里做了不同的事。如：小明在操场上玩皮球，他一会儿拍皮球，一会儿滚皮球。

7、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读，写出部首；能指出老师读的所学词语；

听老师读，写出听到的字。

（2）说的练习：学了课文，让学生说说“好孩子在用餐时应该怎样做”；边读课文，边分析，说说课文中谁不懂事，餐桌上弟弟怎么做，应该怎样做；练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话。（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读课文（教师要加强范读，因为“篇”是学生首次接触的。）。

（4）写的练习：会写笔画“竖折撇”；写出“好、说、间、筷”的部首；写出带有“人、亻、日、辶”的字；会按要求圈出不同结构的字，完成练习；能按笔顺写“吃、说、话、专、做、直”；学习抄写带点的词语，教学生抄写词语的格式（因为是第一次）。

第四单元 珍惜时间

一、教学目标：

1、通过教学让学生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。

2、使学生知道当天的事情当天完成，教育学生要珍惜时间，不浪费时间。

3、通过本单元教学，使学生明白时间像流水，一去不回来，懂得要珍惜分分秒秒的时间。

二、教学思路：

1、教学“昨天、今天、明天、”这部分内容时对学生来讲有一定的难度，教师教学时可以利用日历或投影片进行教学，让学生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。这部分内容的教学要充分让学生说一说，这样既让学生搞清楚了前后三天之间的时间概念，又训练了学生的说话能力。

2、教学上午、中午、下午时还可以利用投影片进行教学，让学生知道吃了早饭到学校来上学时是上午，上完三节课后吃午时是中午，下午是吃了午餐以后的时间是下午。用这些与学生实际生活密切联系的活动来理解上午、中午、下午。再通过教科书学一学部分的图示上午、中午、下午的教学帮助学生掌握上午、中午、和下午的时间概念。

3、要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业在玩的好习惯。结合教学给学生讲 小猴等明天的故事，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。

4、活动天地的教学“我们怎样珍惜时间？”让学生讲讲自己怎样做到珍惜时间？平时在学习上是否有浪费时间的现象，如果有浪费的现象，今后该怎么办？从而教育学生要珍惜时间。

三、复习语文知识：

1、通过教学让学生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。

2、使学生明白时间像流水，一去不回来，知道当天的事情当天完成，教育学生要珍惜时间，不浪费时间。

3、掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的笔画笔顺，理解“如、珍惜、浪费”的意思。

4、认读词语：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回来、珍惜、分分秒秒、浪费。

5、在老师指导下，理解课文意思，能正确地朗读课文。

四、教学过程：

1、教学“昨天、今天、明天、”这部分内容时对学生来讲有一定的难度，教师教学时可以利用日历或投影片进行教学，让学生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。这部分内容的教学要充分让学生说一说，这样既让学生搞清楚了前后三天之间的时间概念，又训练了学生的说话能力。同时，在昨天的基础上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基础上懂得明天的后一天是后天。

2、教学上午、中午、下午时还可以利用投影片进行教学，让学生知道吃了早饭到学校来上学时是上午，上完三节课后吃午餐时是中午，下午是吃了午餐以后的时间。用这些与学生实际生活密切联系的活动来理解上午、中午、下午。

3、要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业再玩的好习惯。结合教学给学生讲小猴等明天的故事，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。

4、字词教学要注意：

昨：左右结构的字，左边是日字旁。

明：左右结构的字，左边是日字旁，右边是月亮的“月”。

如：左右结构的字，左边是女字旁，右边是“口”。回：全包围结构的字，外面是大口框，里面是“口”。

秒：左右结构的字，左边是禾木旁，右边是多少的“少”，禾木旁的一捺变成一点。

分：上下结构的字，上面是八字头，下面是“刀”。

5、在教学“分分秒秒不浪费”这课时，教师指导分析句子，第一、二句“时间如流水，一去不回来。”是讲时间很快就过去不会再回来。“如流水”是说时间像流水一样一眨眼就过去了。第三、四句“我们要珍惜，分分秒秒不浪费。”是讲我们要爱惜时间，节约每一分每一秒宝贵的时间。“珍惜”就是爱惜的意思。“不浪费”也就是节约的意思。在指导朗读课文时要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等词语反复诵读来理解体会课文的意思。

6、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读，写出部首；听老师读，写出听到的字。（2）说的练习：巩固“昨天、今天、明天”概念，让同桌互相说说“今天、昨天、明天分别是几号，星期几”；学习了课文，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。结合教学让学生看图给学生讲小猴子等明天的故事，说说“小猴子的房子为什么没能盖起来？”从而引申“我们应该怎样做？” 要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业再玩的好习惯。

（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读课文（教师要加强范读，要求学生人人朗读。

（4）写的练习：写出“分、秒、们、如、惜、浪”的部首；写出带有“人、日”的字；会用“天、午”扩词，巩固所学词语；能按笔顺写“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；继续学习抄写带点的词语，复习格式。

第五单元 门窗

一、教学目标：

1、认识木窗的插销、窗钩、窗挡和执手及它们的作用。

2、教会学生掌握开、关门窗的方法。

3、让学生知道开窗有利于室内的空气流通，培养学生注意环境卫生。

4、让学生知道何时关闭门窗。培养学生关心集体的思想，让他们懂得公共财物人人要爱护。

5、学习开、关门窗，擦门，培养学生良好的热爱劳动的习惯。

6、通过“关闭门窗”这个单元的教学，教育学生要做个自我保护，爱护公物的好孩子。

二、教学思路：

1、本单元教学时，教师可运用事先画好的门窗上的插销、窗钩、撑挡、执手等实物让学生认识，并告诉学生它们的作用。

2、教学“刮风下雨，关门窗”这部分内容时，引导学生通过观察“刮风、下雨”这部分内容，让学生知到刮风下雨要关窗，同时教育学生要关心集体，遇到刮风下雨要主动关闭门窗，早上到学校要开门窗，放学回家要检查门窗是否关闭。可以结合教科书“想一想”中两道题的教学内容进行德育渗透，教育学生做个关心集体的好学生。

3、教会学生开关门窗的方法： 开窗的方法：

1． 扳动窗户的插销，手握插销向上用力提起。2． 抓住搭钩慢慢地将窗往外推。3． 按需要开窗角度的大小，将钩子钩牢。关窗的方法： 1． 提起钩子

2． 拉住搭钩慢慢往里关紧窗户（窗户与窗的框子完全合 拢）。

3． 扳动窗户的插销，手握插销向下用力压。开门与关门的方法： 开门：

1． 开门时一手握住门把手旋转。2． 另一手用钥匙开锁将门推开。

3． 进门后握住门把手把门关上，弹子锁自动锁住。关门：

1． 一手握住把手旋转。2． 一手旋开门锁把门打开。

3． 出门后，拉住门把门关上，弹子锁自动锁住。

4、以上教学教师先示范，学生反复练习开窗与关窗、开门与关门，操作练习时要要求学生注意安全，不要被门、窗夹住手，并养成轻开轻关的好习惯。

5、通过学擦门的教学时，先让学生认识门是有哪几个部分组成的，并认识门框、门板、门锁。

6、学一学中要求学生学习擦门，告诉学生擦门框要从上往下擦、然后擦门的正反两面。教师讲清要点后示范，学生在教师的指导下进行擦门的实践。

三、复习语文知识：

1、掌握生字“眼、忙、他、户、队、员”的笔画笔顺。

2、认读词语：敲门、门锁、有人、猫眼、瞧、刮风、下雨、忙、窗户、关好、夸、公物、队员。

3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“什么要怎么样”说一句话。

四、教学过程：

1、本单元教学时，教师可运用事先画好的门窗上的插销、窗钩、撑挡、执手、猫眼等实物让学生认识，并告诉学生它们的作用。

2、教学“爱护公物的好队员”这部分内容时，引导学生通过观察插图，让学生看到刮风下雨要关窗，同时教育学生要关心集体，遇

到刮风下雨要主动关闭门窗，早上到学校要开门窗，放学回家要检查门窗是否关闭。可以结合教学内容进行德育渗透，教育学生做个爱护公物、关心集体的好学生。

3、教授“门锁、保险、猫眼、窗户、公物、队员”这些新词时，可利用实物、录像、图片、等直观教具来配合识字教学。“轻轻、关、锁好、瞧、敲、忙、夸”这些新词可通过指导学生做动作来理解。

4、字词教学要注意：

眼：左右结构的字，眼睛也叫“目”，记住目字旁，右边书空。他：左右结构的字，扫地的“地”左边去掉提土旁换上单人旁就是“他”。

户：保护的“护”去掉提手旁就是窗户的“户”。忙：左右结构的字，复习部首竖心旁。队：左右结构的字，复习部首左耳旁。

5、教学“关好门窗”这课时，通过教师指导分析朗读句子，教育学生要学会自我保护。第一句抓住“轻轻关”、“锁好”这些词语反复朗读，知道关好门窗是自我保护的一个很重要的方面；第二句抓住 “猫眼”“瞧”这些词语反复朗读，来理解自我保护的另一方面是要把门关好、管好，防止坏人进入家门。教学“爱护公物的好队员”这课时，通过教师指导分析朗读句子，教育学生要向小明学习做个爱护公物的好队员。第一句抓住“刮风了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗户”、“关好”；第二句抓住“大家”、“夸”这些词句

理解小明是个爱护公物的好队员。

6、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：“关好门窗”这课，听老师读第一句话，能说出什么关好、什么锁好；“爱护公物的好队员”这课，听老师读第一句话，说出什么时候要关好窗户。

（2）说的练习：学了课文，让学生说说“如果爸爸妈妈不在家，有人来敲门，应该怎样做”；照样子，用“什么要怎么样”说一句话，要结合学生的实际。例：窗户要关好。门要锁好。茶杯要放好。；观察插图，说说图上的人做了一件什么事，应该向他学习什么；好的同学能说出哪些是公物。

（3）读的练习：让学生读出所学词语；能自己读字、词、句，从而理解由字组成词，由词造句；能读课文（重视好同学领读，其他同学跟读。）。

（4）写的练习：写出“窗、眼、忙、护、他、刮、队”的部首；能按笔顺写“眼、忙、他、户、队、员”；用“关、安”组词；知道“护、户”“队、对”的正确组词，完成练习。

第六单元 社区

一、教学目标：

1、通过教学让学生知道学校所处的路名、门牌号码。

2、能讲出自己家的所处的路名、名牌号码。

3、教会学生在迷路路时，要有礼貌地向别人问路的具体方法。

4、让学生了解居员会、街道、警察署的机构与作用，能讲出自己家所属居委会、街道和警察署。

5、通过本单元的教学，了解自己家所在区、街道以及社区的一些机构，知道有事可找这些帮助解决。

二、教学思路：

1、教师可事先摄制校园和校园门外的一条马路（要求出现路名、门牌号）让学生讲讲这是我们的学校，我们的学校在局门路426号。

2、让学生讲讲自己的家住在什么路、某弄、某号。

3、结合教科书“怎么办”的教学让学生学会当不认识路时要有礼貌地向别人问路时要学会使用礼貌用语“请问”、“谢谢”等。问路的方法：（1）“**”你好。（2）请问“**区”“**路”、“**号”怎么走（或怎么乘车，乘车时要问清所去的方向）。（3）仔细听好对方给你指的路。（4）谢谢。

4、在教学居委会、街道、警察署时可以事先布置学生课外作业，让家长带着自己的孩子上居住地所属的居委会认识一下在什么地方。简单介绍一下居委会、街道、警察署的机构。

5、教授“街道、居民委员会、警署、街道、可利用录像、图片、地图等直观教具来配合教学。

6、教学“做一做” 中两道题时，可通过拍摄一些录像用你问我答的形式指导理解课文意思。从而巩固“我家住在什么地方。”“我

家属什么区、什么街道、什么里委、哪一警署。”

三、复习语文知识：

1、掌握生字“道、居、民、可、以、局、区”的笔画笔顺，学习笔画“横折折撇’，掌握部首“尸”（尸字头）。

2、认读词语：街道、居民委员会、派出所、帮助、解决、可以、事、哪儿、什么、弄、号、属于、卢湾区、五里桥、局门路。

3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，认识问号“？”。练习用“我家在什么地方。”“我家属于什么区什么街道。”说一句话。

四、教学过程：

1、教师可事先摄制校园和校园门外的一条马路（要求出现路名、门牌号）让学生讲讲这是我们的学校，我们的学校在局门路426号。

2、让学生讲讲自己的家住在什么路、某弄、某号。

3、在教学居委会、街道、派出所时可以事先布置学生课外作业，让家长带着自己的孩子上居住地所属的居委会认识一下在什么地方。简单介绍一下居委会、街道、派出所的结构。

4、教授“街道、居民委员会、警署、派出所、卢湾区、五里桥街道、局门路”这些新词时，可利用录像、图片、地图等直观教具来配合识字教学。

5、字词教学要注意：

道：半包围结构的字，外面是走之底。居、局：部首都是“尸”，局要指导笔顺。

可：第二笔是“丨”。

6、教学“我家”这课时，可通过拍摄一些录像用你问我答的形式指导理解课文意思。告诉学生问句就是提出问题，要别人回答，问句后用“？”（问号）。在句型练习中，可通过你问我答的形式根据自己家的实际居住地进行口语操练，从而巩固“我家在什么地方。”“我家属于什么区什么街道。”

7、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读第十一课课文，知道家里有事，可以找哪些部门帮助解决。

（2）说的练习：学了课文，让学生说说“派出所、居委会分别干什么”；同桌练习对话：“你家在哪儿？你家属于什么区什么街道？”。（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读课文（教师要指导学生读问句，句末声音要上扬。）。

（4）写的练习：会写笔画“横折折撇”；用填表、连线形式，写出“道、居、家、这、局”的部首；区别“可、客、道、刀、以、衣”读音，会选择完成p31练习；能按笔顺写“道、居、民、可、以、局、区”；会加标点p34练习。

第七单元 交通工具

一、教学目标：

1、认识交通工具飞机、轮船、汽车、火车、自行车、摩托车、卡

车等。

2、能讲出各类交通工具的特点。

二、教学思路：

1、教学飞机、轮船、火车时，教师可以自制投影，让学生认识，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆（机动车和非机动车），再让学生讲讲自己每天上学所乘坐的交通工具还可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，爸爸、妈妈一起最亲访友、外出旅游时经常乘坐的什么车？

2、较常见的交通工具，教师要讲清楚他们的性能和特点。让学生知道，外出办事等都离不开它们。培养学生的说话能力。

3、通过教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。

4、在教学时还可以向学生介绍一些其它种类的飞机、汽车、轮船、火车，扩大学生的知识面。

5、教育学生要注意交通安全。

三、复习语文知识：

1、掌握生字“汽、班、飞、机”的笔画笔顺，学习笔画“横折弯”，掌握部首“马”（马字旁）“舟”（舟字旁）、“车”（车字旁）。

2、认读词语：汽车、自行车、摩托车、乘着、骑着、上班、办事、火车、轮船、飞机、地上、水上、天上、开、行。

3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“什么时候，谁怎么样去干什么？”“什么（或谁）在什么地方干

什么？”说一句话。

四、教学过程：

1、教学汽车、自行车、摩托车时，教师可以自制投影，让学生认识各类交通工具，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆（机动车和非机动车）为本单元教学作铺垫。

2、通过教师的教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，自己每天上学乘坐的是什么交通工具，与父母外出旅游时乘坐过的是什么交通工具。让学生知道，外出办事等都离不开它们。培养学生的说话能力。

3、教授“汽车、自行车、摩托车、乘着、骑着、火车、轮船、飞机、地上、水上、天上”这些新词时，可利用录像、图片等直观教具来配合识字教学。

4、字词教学要注意：

汽：左右结构的字，左面是“氵”，右面是煤气的“气”。班：左中右结构的字，左面是王字旁，中间是“丶”“丿”，右面是“王”

飞：独体字，强调笔顺。

机：左右结构的字，左面是“朩”。

5、在教学“汽车、自行车、摩托车”这课时，反复朗读课文，知道汽车、自行车、摩托车是上学、上班、出行常用的交通工具。要让学生知道，全文共有三句话，通过理解词语意思，理解句子内容。

第一、二、三句的句式相同是：什么时候，谁怎么样去干什么？这三句句子介绍了早上我们一家用什么交通工具分别干什么。在反复朗读、理解课文的基础上，用“什么时候，谁怎么样去干什么？”说一句话。如：早上，我背着书包上学去。

6、在教学“火车、轮船、飞机”这课时，运用录像或图片把句子分析清楚“什么（或谁）在什么地方干什么？”然后再用这句句子的句式说一句话。如：鸭子在水里游。我们在操场上运动。7．进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：能指出老师读的所学词语；听老师读句子，能钩出听到的句子。

（2）说的练习：学习课文中句子的句式，让学生用“什么时候，谁怎么样去干什么？”说一句话；用“什么（或谁）在什么地方干什么？”说一句话，并能把句子写完整（填写缺少的部分）。（3）读的练习：让学生读出所学词语；拼出“机、车、地”的音节；能读课文；能念儿歌“对歌”（同桌、师生互对，复习问答形式）。

（4）写的练习：会写笔画“横折弯”；写出“轮、船、骑”的部首；写出带有“宀、氵”的字；能用“车、我、上”扩词；能按笔顺写“汽、班、飞、机”；会把句子写完整p40练习。

第八单元 我爱爸爸妈妈

一、教学目标：

1、知道爸爸、妈妈为建设四化辛勤劳动，为抚育我们能健康地成长日夜操劳。我们要爱爸爸和妈妈。

2、听从爸爸、妈妈的教导，关心爸爸妈妈的身体健康。学会简单的家务劳动，主动帮助爸爸妈妈做一些简单的家务劳动，做一个爱学习、爱劳动、懂道理的好学生。

3、通过本单元的教学，让学生知道自己在逐渐懂事，学会了不少本领。

二、教学思路：

1、本单元教学时可以结合小学生行为规范第4条中孝敬父母，关心父母的身体健康，听从父母和长辈的正确教导。

2、课前，教师要了解学生的家庭情况（家庭结构、父母工作情况）学生在家的表现，以便教学时有的放矢。

3、教学单元主题图，让讲讲上图的图义，妈妈下班回家正遇下雨时时，小男孩在干什么？下图中小女孩在干什么？由此进行“孝敬长辈”的教学。

4、教学“孝敬长辈”这课时，让学生知道父母为四化作贡献很辛苦，为下一代的成长日夜操劳，教师从这两方面来说明为什么要尊敬父母、怎样主动关心体贴父母。让学生将讲“说一说”中两幅图的图义。让学生懂得孝敬父母和长辈，做一个听话的好孩子。

5、在学生懂得孝敬父母和长辈，做一个听话的好孩子的道理之后让学生讲一讲“认一认”这部分教学内容。

6、教学我的本领大，让学生知道自己的事情自己做，并对学生进行爱劳动的教育，教师要讲清楚为什么要从小学做家务事，在日常生活中哪些事应该自己做。

7、教学“学洗碗筷”的教学中让学生学会洗碗、洗筷。教师可示范指导洗碗筷。洗碗筷的过程：（1）把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴几滴洗洁精。（2）用专用抹布洗碗筷。（3）用清水把碗筷反复冲洗干净。（4）放入消毒柜中进行消毒干净，把消毒的碗筷放在碗橱筷筒里。

8、通过“活动天地”的教学，让学生展开谈一谈自己的爸爸、妈妈，他们的生日是哪一天？什么时候最高兴？什么时候最不高兴？最喜欢吃什么？最喜欢看什么电视？我们和爸爸、妈妈及长辈生活在一起，该怎么做的讨论。

三、复习语文知识：

1、学习声母z，要求读准音，认清形。学习整体认读音节zi（轻声）的读法，会读mu、nǘ、fu、zi四个音节的四声。

2、掌握生字“父、母、女、您、别、奶”的笔画笔顺，掌握部首“心”（心字底）。

3、认读词语：父母、儿子、女儿、我们、儿女、妈妈、别说、爸爸、奶奶、擦。

4、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用

“我会„„还会„„。”说一句话。

四、教学过程：

1、课前，教师要了解学生的家庭情况（家庭结构、父母工作情况）学生在家的表现，以便教育教学时有的放矢。

2、教学父母、儿女这部分内容时，结合图让学生讲讲自己的家。爸爸妈妈下班回家时，应该怎样孝敬父母，说些什么话，做些什么事。让学生自己讲讲在家里的表现。

3、教学“别说我小”这部分内容时可以对学生进行爱劳动的教育，教师要讲清楚为什么要从小学做家务事，在日常生活中哪些事应该自己做。

4、声母z是平舌音，发音时舌尖碰一下牙齿。音节zi是整体认读，不要拼读，z读得响一些，声音拉长些就时音节zi。课文中儿子的子读轻声。音节mu是声母m和韵母u相拼，m——u——mu。音节nǖ是声母n和韵母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音节fu是声母f和韵母u相拼，f——u——fu。

5、口头音节练习。

fu 肤 皮肤 护肤霜能保护皮肤。fu 服 幸福 我们多么幸福。fu 辅 辅导 妈妈辅导我做作业。fu 父 父母 我们要听父母的话。

6、字词教学要注意： 母：强调笔顺，尤其是第三笔。

您：上下结构的字，下面是心（心字底）。别：左右结构的字，左面是“刂”。

奶：左右结构的字，左面是“女”（女字旁），第四笔是“乃”。

7、在教学“别说我小”这课时句子训练时，要让学生知道，全文共有三句话，通过理解词语意思，理解句子内容。每句的句式大体相同：每一句的句式是相同的：谁您别说我小，我会自己做什么。这是本课句式训练的重点。可根据学生的实际情况提出不同的要求。较低的要求的训练句式：谁会做什么。较高的训练要求：做作者，继续写下去，如：爷爷谁您别说我小，我会自己理书包等。

8、在教学“父母 儿女”这课时，反复朗读课文，理解课文意思自己逐渐长大要做一个听话懂事的孩子。在教学“别说我小”这课时，反复朗读课文，让学生明白自己有了不小进步，小学到了不少本领，也比以前懂事了。指导朗读课文，注意语句的停顿要适当，要读出每句中的重点词语。如：妈妈∥您别说 我小，我会∣自己∣穿衣裤。

9、进行听、说、读、写的练习。

（1）听的练习：听老师读，写出部首；听老师读句子，钩出听到的句子。

（2）说的练习：学了课文，让学生说说“在家时，你怎样做个好孩子”，还可以说说，“为什么要听父母的话”；练习用“我会„„还会„„”说一句话（这句话告诉学生要求介绍会做两件事，第一件事介绍时说会，第二件事介绍时说还会）。

（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读句子、课文（教师要指导学生女生读女儿，男生读儿子。）。

（4）写的练习：会写部首“心字底”；知道“妈、穿、别、窗、奶、您”的部首，完成连线p45练习；用“儿、女、爸、妈”组词；区别“父、母、女、子”读音，会连线完成p43练习；能按笔顺写“父、母、女、您、别、奶”；会把句子写完整p45练习。