四年级上思品课我是生活小设计师教案

第一篇：四年级上思品课我是生活小设计师教案

课题

我是生活小设计师

鹏翔小学 李莎莎

教学目标

1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。重点目标

1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。难点目标

知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。教学过程

一、图片导入，引出活动主题。

师:家是温暖的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是坚实的依靠，家是心灵的乐园。所以我们要用心设计我们的家，我的房间我做主，看，老师带来了什么？这是一些设计师设计的儿童房间，漂亮吗？如果你们搬新家了，想不想设计自己的房间？今天我们就当一当生活小设计师，让我们一起感受设计的快乐！一起来学习第九课《我是生活小设计师》。

二、问题解决，学新知识

师：要想当一名好的居室设计师，我们还要先来学习有关设计房间的学问。

打开课本第39页，认真看一看，想一想，同桌交流，完成手中作业卡中的第一题。比一比，谁最先完成。

观察丹丹家家居的摆放位置，床摆在 ,书桌摆在

书架摆在，衣服 居室不仅 还要。

三、实践运用与巩固

1、我的房间我做主，居室设计大赛：

居室设计是有很多学问的。要根据居室的大小、形状、朝向，决定学习、活动、睡觉这几个空间的位置。我们学习了一些设计的知识，我们举办一次“我的卧室”设计大赛，现在请同学们把自己的房间设计一下，画出你设计的卧室。每个小组推荐一幅居室设计作品，然后展示给大家，我们一起评一评谁是最佳小设计师

我们要评出“最佳设计师”！

师：同学们表现得真棒，为每组加一颗星。请看这个漂亮的房间就是用我们刚才学习设计学问来设计的很舒适，很漂亮吧!我们来评一评最佳设计师！

2、展示其他班级“我的卧室”作品

师：相信同学们今后一定比他们画得更好！

四、问题解决，学新知识

1、与家长沟通的技巧

师：家需要舒适的居室环境，有不同意见时还需要家人之间诚心的沟通，丹丹一家的新居室也设计好了，整洁、舒适。可在商量如何过周末的过程中，爸爸、妈妈的意见发生了分歧，如果你是丹丹，应该怎么做？（小组交流）

完成作业卡的第二题。

师：你们真聪明，让丹丹一家在沟通中解决了家庭分歧。

2、师生总结与家人沟通的小技巧。

师：同学们，沟通其实是讲究技巧的，那你认为沟通的技巧有哪些? 老师这也有一些与家人沟通的小技巧，（1）大胆说出自己的意见。(2)学会倾听家人的看法。(3)与家人换个角度想一想。(4)不批评，不责备(5)承认我错了 ………… 爱

师：无论什么样的沟通技巧，都离不开家人之间那真诚的爱！

舒适的居住环境，加家人之间真诚无私的爱，形成了我们快乐幸福的一家！

五、拓展延伸

师：在这里（教室），你们和老师组成了一个和睦的大家庭，我们要用心去爱这个家，让我们在清新、有序的班级中学习、生活，使我们的学习氛围更加浓厚。师： 清新的教室，还有老师和你们的真心，这里一定是最最温馨的大家庭。

2、我为祖国添光彩

师：看，天安门、天坛、鸟巢、水立方，这些建筑漂亮吗?设计师们设计出的这些作品，不但赢得了咱们中国人的一片赞扬声，还赢得了国际人士一致好评。同学们，让我们从现在做起，好好学习，长大了设计出更好的作品，让我们的祖国变得更美丽!让我们56个民族的人们在美丽中国这个大家庭中快乐的生活！

六、课堂总结 孩子们，分享到你们的快乐，我也是快乐的，谢谢你们！今天我们一起寻找美，发现美，并创造了美，老师希望你们在以后的生活中对其他的事物也进行大胆的创作，和家人朋友友好相处，让生活更加多姿多彩，让我们一起享受生活的美！

第二篇：教案：我是服装设计师

园内优质课

活动名称：我是服装设计师 设计意图：

根据我班孩子愿意动手 愿意剪的特点，选择了这节课，让孩子自由的发挥，自由剪裁，做出衣服，也让孩子学会废物利用，保护环境，爱护大自然。活动目标：

1、根据废旧材料的特点，运用剪的方法制作衣服。

2、知道废物利用培养保护环境，爱护大自然的情感。活动准备：

1、画好的报纸。

2、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

3、时装表演的音乐磁带、录音机。活动过程：

1、欣赏幼儿模特表演：

师：宝宝们“今天我们班来了一个小明星时装队，让我们一起来欣赏一下时装队的小朋友为我们带来的精彩时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、提问：

师：宝贝们，刚刚那几位小明星的衣服是用什么材料做的？对啦，报纸，在快速的阅读之后，它们就变成废纸。所以，发挥自己的创造力和想象力，给报纸第二次生命，那宝贝们想一想报纸除了可以做衣服

还可以做些什么？对，报纸有很多用处（我们可以这扇子

还可以则飞机，还可以搽玻璃）这样我们即用报纸二次利用，还保护了环境。宝贝们也要做个爱护环境的小卫兵。

3、（以故事引题）

嘘~听谁来电话啦~哎呦

原来是我的啊

那我来接一下看看是谁啊？喂~喔~是猴子老弟啊

什么事？喔~行行行~好的我们会准备好的。宝贝们，刚刚猴子老弟和我说今天森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们邀请我们去参加，那你们想不想去啊？好~我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，哦~你们没有材料怎么做啊？喔~那唐老师给你们变出来。密密麻麻变

我们就用这些报纸给自己做一件漂亮的衣服

好不好？ 师：拿到一张报纸怎样才能把它变成服装呢?

师：“先要怎么样?”(剪领口)教师示范。

师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：宝贝们“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

做好了么宝宝们，那现在穿上我们的衣服去和小动物们一起时装表演吧。宝宝们真棒

和我们的小伙伴们说拜拜。活动反思：

本次美工课是《我是服装设计师》主要是让儿童利用废旧材料来剪裁制作衣服，让孩子运用剪来感受其中的快乐。

优点：这节课很有活力，孩子上课的积极性很高，在最后一个和全体老师互动时整个课堂的气氛非常的好。

缺点：第一部分让幼儿欣赏小明星队的表演，提问模特的衣服是用什么材料做的，提问后小明星应该由我主动请回，还有小明星不应该使用本班幼儿，这样当孩子回到座位时其他的孩子的注意力会被小明星的衣服所吸引，目光很难抓回来啦。

第二部分以故事形式动物园要开时装大会引出让幼儿自己动手做衣服，从第一部分到第二部分的过渡不是很好。

第三部分让幼儿裁剪时因为幼儿小，我讲解不清楚，给幼儿提前画好的线条，让幼儿照着剪，没有让幼儿自己发挥，这一点做得不是很好。

第三篇：大班教案：我是服装设计师

大班教案：我是服装设计师

一活动目标

1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。二活动准备

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。三活动流程

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。师：“他们是怎样装饰的？”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样？”(撕领口)教师示范。师：“然后呢？”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲讲大家听一听？

“你最喜欢谁的服装？为什么？”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

四、活动反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第四篇：我是汽车设计师教案

第10课 我是汽车设计师

教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神

教学重难点： 重点：

1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。

难点：

创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教学准备：

多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。

教学过程：

一、导入阶段、激发兴趣

1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？

生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。

生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示图片告知学生答案）

2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生

：喜欢

那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师

二、发展阶段、欣赏与探索

1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途

生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）

师予以肯定

2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答

还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。

师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。

3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案

4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？

生：交通堵塞、空气污染

.....师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题 师出示图片

三、深入阶段、激发创作欲望

1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？

你会避免什么？让 你的汽车有什么特殊功能？

2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？ 同学们分析一下都解决了什么难题？

3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。

师示范

请同学们猜一猜老师制作的汽车有什么功能

四、学生活动：

请用你带来的材料制作一辆有特色的汽车吧

五、学生作业展示、评价

六、小结

《我是汽车设计师》教学反思

本课我采用先让学生通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。同时引导学生表达出对汽车的更多认识，侧重启发学生的思维兴趣和思路。认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。然后通过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。

学生分组讨论交流，想办法出点子，解决汽车产生的问题和弊端，这实际就是一个构思的过程。随后，学生交流自己的创意，相互学习。在交流中，绝大多数同学是从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的想设计能飞的，有的想设计是能潜水的，还有的说能节约能源的，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。

接下来我引导学生欣赏不同功能的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功能、色彩等方面。这一环节的目的是开阔学生的思维，进一步拓宽思路，完善自己的构思。随后我进行简单示范，并让学生评价我的作品，目的是让学生体会学习的主体性。在作业环节，我要求学生设计制作一辆有个性的汽车，表现手法和材料运用也没有局限。

最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。

不足之处：

1、为了激起学生创新的意识，在前面教学环节中占用时间稍多，导致后面学生制作时间仓促，学生的想象力没有得到最大空间的发挥，还有少数学生没有完成自己的创作作品。

2、关于示范环节—汽车的设计，从外形和功能的设想方面，还是显得创想不够，对于一些特别的构思还是缺乏想象，适合引导学生的范例和引导语还是不够贴切和到位，使学生的想象力没有全部释放，多少受到我的思路的束缚，影响到学生作业的更好展示。

3、对于学生的评价方式，自己的评价方式还是显得单调和不够多样化，局限于常规的那几个词汇，对学生的评价不是很深入到位。

第五篇：粤教版2018年《品德与社会》四年级上册第9课《我是生活小设计师》教案

粤教版2018年《品德与社会》四年级上册教案

《9 我是生活小设计师》教案

教学目标：

1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。

教学重点：

1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

教学难点：

知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

教学过程：

一、谈话导入

健康文明的生活离不开家庭生活的健康文明。因此，提高生活质量，建立良好的生活关系，营造温馨的家庭气愤，是现代人健康文明生活的追求。

二、感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主人。活动一： 我的设计

1、将自己的房间设计拍摄下来，举办一个展览，并进行评比。

2、开展“我的创意设计”设计图纸比赛

3、选定某个人让大家为他设计一个房间，比一比谁是最佳设计者。

三、知道健康的生活 需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。活动二： 家庭休闲活动 照片

请同学们将自己家庭修仙活动时拍摄的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们一起分享。

四、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。活动四：我的休闲计划

1、同学进行一次课前采访调查活动，内容可围绕“我的休闲活动”，“我最喜欢的休闲方式”等。

2、己的家庭制定一个休闲活动计划，并征得家庭成员的同意，最终使计划得以实施。

粤教版2018年《品德与社会》四年级上册教案

3、召开一个“最有创意的休闲活动”汇报会，让学生交流从各种渠道了解到的休闲方式，并提出自己看法。

五、总结

我们作为现代社会的一份子，要热爱生活，做自己生活的小主人。乐于与家人沟通，共同营造温馨的家庭生活氛围，要知道丰富自己和家人生活的各种健康休闲方式。