第8课 美化网页教学设计(课堂语言)[五篇模版]

第一篇：第8课 美化网页教学设计(课堂语言)

《第8课

美化网页》教学设计

营前中心小学

吴丽琴

【教学内容分析】

这节课是闽教版《信息技术》小学五年级下册第8课的内容，是在前一节课学生学会创建站点和制作简单的文字网页基础上，学习在网页中添加图片、编辑加工图片、设置网页背景，从而完成对网页的修饰、美化任务，使网站有与众不同的风格，提高自身艺术修养。【教学对象分析】

从五年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。

在讲此课之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且添加图片的技能学生已经在Word文字处理软件中学习过。这为学生美化网页作好了充分准备。【教学目标】

1、知识与能力

（1）了解网站的整体风格。

（2）掌握在网页中添加图片、编辑加工图片的方法。（3）会设置网页背景。

2、过程与方法 通过学生自主学习过程中，掌握美化网页的方法。

3、情感目标

（1）通过师生协作和学生相互配合，培养学生合作团结的精神。（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学重、难点】 1.教学重点

插入图片、设置图片属性、编辑图片、设置网页背景。2.教学难点

网站的整体风格、设置图片属性、编辑图片 【教学准备】 多媒体设备、课件、【教学过程】

一、导课

1、师：今天老师接到学校的一个重要通知，帮助学校招聘小小编辑员（课件出示通知内容），参与校园网站的建设，同学们想不想去试一试呢？同学们真是热情高涨，但是要成为小小编辑员可不是一件简单的事，必须通过重重的挑战，你们准备好了吗？那就让我们马上进入基础小测验，看看大家是否具有火眼金睛，能够“慧眼识美”。

2、师：请同学们认真观看以下几张网页，以同桌为小组进行讨论，优秀的网页具备哪些条件呢？

课件出示三坊七巷、土楼等网站实例，教师参与讨论并提示学生可以从网页的色彩、主题、布局等入手。（30秒）

3、指答，教师引导。

师：通过同学们的回答，我们可以总结出一个优秀的网页需要有，色彩合理，主题鲜明，版面协调，图文并茂… …

4、师：通过上节课的学习，同学们还记得编辑网页需要用到什么软件吗？请同学们跟着老师一起来回顾一下如何打开Frontpage。

教师操作，学生口述。

5、师：老师这里有一张网页，根据优秀网页具有的条件，你有什么想法呢？

展示 “洞江小学学校简介”的网页，指答。

6、师引入课题：是的，今天就让我们一起来《美化网页》。马上迎接我们成为小小编辑员的第一个挑战——为网页插入图片，让网页图文并茂。

二、新课

挑战一：“梳妆打扮” ——给网页添加图片，让网页图文并茂。

1、师：还记得我们曾经学过哪些软件也有插入图片吗？软件的操作总是想通的，在Frontpage中插入图片的方式与word非常相似。

指答，同时通过课件截图引导学生复习Word插入图片的方法。

2、师：请同学们打开学习包里的这张网页，为网页梳妆打扮，插入学习包挑战一里的图片，可以参考课本P44—45页或者挑战一里的锦囊1。看看哪个小组的同学们完成得最快。（3分钟）

师巡视指导。

3、师：请已经完成的同学举手示意老师，看来第*小组的同学完成得最快呀！现在老师想邀请同学们指导老师完成这个挑战。

教师做快速演示，并且总结操作注意点——光标的位置。挑战二：“修剪边幅”——对添加的图片进行编辑，协调版面结构。

4、师：现在图片插入好了，但是这画面协调美观吗？我们需要修剪边幅——对图片进行调整，总是有更大的挑战等待着我们，请同学们参考课本P45—47或者挑战二里的锦囊2，设置图片的属性，对图片进行编辑。（5分钟）

同学之间可相互讨论，师巡视指导。邀请学生上台演示设置图片属性，师转述。

5、师：已经有小伙们为我们演示过了，相信同学们对这个操作有更加清晰的认识，请还未完成的同学继续完成，已经完成的同学可以尝试继续美化网页。（5分钟）

师巡视指导，展示学生作品。

6、师：看看这位同学的作品，大家有发现图片新的变化吗？那么这位同学是如何达到这样的效果呢？老师邀请这位同学上台为我们演示。

学生演示，师转述。

挑战三：“穿花衣”——给网页添加背景图片。

7、师：再来看看这位同学的作品，又有什么新的变化呢？这位同学真棒，这是老师还没有布置的终极目标，看来终极目标也没有难住他。那有没有难住你呢？请同学们给网页穿上花衣裳，添加背景图片，可以参看挑战三里的锦囊3，完成挑战三。（5分钟）

学生演示，师转述。

三、小结

1、师：同学们不断突破重重的挑战，老师发现好多合格的小小编辑员，但是你觉得谁是今天最优秀的小小编辑员呢？老师想邀请这几位同学加入编辑员的队伍，你们愿意吗？

2、师：通过这节课的学习，你有什么收获？（指答）

3、师小结：老师希望同学们能够善于打开思维，丰富想法，养成自主学习的习惯，勇于动手实践操作。

板书：

8、美化网页

1、插入图片（先定位光标）

2、设置图片属性、编辑图片

3、设置网页背景

第二篇：第4课网页的美化教学设计

第4课 网页的美化

一、教材分析

1、本课的作用和地位

本课是青岛版《初中信息技术》八年级上册第1单元网站设计与制作的第4课。

2、本课主要内容

本课主要是内容是介绍了美化网页的常用方法，以及如何设置网页的背景、音乐、如何插入Flash动画和滚动字幕。

3、教学目标 知识目标：

了解美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。技能目标：

学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。情感、态度与价值观目标：

提高审美意识，善于发现美，美化生活从自身做起。重点、难点：

重点：设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕

难点：网页和表格的背景设置、Flash动画的插入及保存

二、学情分析

本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、Word等软件的操作，学生对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习FrontPage有一定的操作基础。再加上FrontPage2000采用了与Word等其他Office软件相类似的界面，因此对FrontPage2000的操作会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。

三、教学策略

通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握网页美化的方法、学会如何在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕，并通过对优秀学生作品的展示、点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。

四、学时安排 本节课用1课时

五、教学准备

多媒体教学课件、投影机、网络课室

六、教学过程

１、情景导入，激发兴趣

前面我们学习了制作网页的一些基本方法，请同学们仔细观察下面这两个页面哪一个更漂亮呢？„„。

展示两个网页，让学生观察第二个网页同第一个网页相比有哪些不同？ 生回答。

教师小结引出新课内容：这第一个网页是我们上一节课同学们提交的作业，第二个网页是经过修饰过的网页，刚才同学们都把这些修饰过的地方找了出来，并且也看到了它们的效果，那同学们想不想知道这些修饰是如何来实现的吗？

生答（想）

那好，今天我们就来学习第4课网页的美化。

[设计意图：通过展示、对比这两个网页，让学生感到原来网页还可以做的更好！不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,而且更能使学生看后跃跃欲试，期待能创作出更好的网页来展示自己的才华。] ２、摄入新知，培养能力 这一课的教学内容和操作与我们以前学过的word、excel的相关内容基本相同，因此，我们采用由同学们自主探究来完成任务的方法来学习。我们把全班同学按座次分为五个学习小组，A、B、C、D、E组，每个小组探讨一个任务，看哪个小组的任务完成的又快又好。

（课件展示）

任务1：如何设置网页的背景？ 任务2：如何设置表格的背景？ 任务3：如何插入背景音乐？ 任务4：如何插入Flash动画？ 任务5：如何插入滚动字幕？

请同学们启动FrontPage2000，打开Ｄ:情感小屋站点，打开“我就是我.htm”网页，按照“本课任务”里面的具体要求，对照课本，合作学习，探究完成任务的方法。然后每个小组派代表为同学们做示范。

教师巡视，个别辅导。

每小组的学生代表为同学作示范。教师讲评，学生评价。学生自主操作完成任务。

[设计意图：通过“提出任务——合作探究——完成任务——学生示范——老师指导——学生练习——展示作品——学生评价”的学习方法，强调自主探索与合作学习，调动学生的学习积极性，增强学生的成功意识，并让学生学会评价作品。]

3、练习提高，拓展延伸

拓展任务：发挥你的想象力，进一步对“我就是我.htm”网页进行美化，完成后提交作业。

[设计意图：通过拓展任务，可以使学生运用所学的知识，充分发挥自己的想像力，创作出更多、更好的作品。]

4、巩固提高、归纳总结

通过课件一起回顾本节课学到的知识点。

通过今天的学习，我们学会了FrontPage美化网页的基本方法，但网页美化的过程远远没有结束，要想做出精美的网页我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信只要大家用心去学、去做，一定能做出有个性的网站的！

七、教学反思

本课的教学内容和操作与我们以前学过的word、excel的相关内容基本相同，因此，我们采用了自主探究和任务驱动的方法来进行教学。老师提供“半成品”（一个还未完成的网页），分组让学生设置网页背景、表格背景，插入背景音乐、FLASH动画、滚动字幕。在学习操作技术的同时，要让学生明白网页背景、表格背景的设置区别，注意设置的背景、插入的音乐、滚动字幕要与整个网页的主题、布局和谐统一。

第三篇：]《网页的美化》教学设计

网页的美化

教学内容及设计理念分析：

《网页的美化》是《初中信息技术》八年级上册第1单元第4课的重要内容，本节课主要引导学生学习了解美化网页的常用的方法。“画面的丰富性和多样性，能给学生以有力的视觉冲击”，因此，设计本课时，我通过两种画面的对比，激发学生兴趣，并通过分解任务，让学生在设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕等方面，获得美化网页的基本知识和技能，体验学习的快乐。【学习目标】

1、知识目标：

掌握美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。

2、技能目标：

学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。

3、情感、态度和价值观目标：

善于发现美，提高审美意识，从自身做起美化生活。【课时安排】 建议1课时 【重难点】

重点：在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。难点：在网页中设置音乐、Flash动画。【教学准备】

自制课件、教学软件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：（出示两张网页，一张很单调，另外一张是经过美化的网页。）同学们，这是两张不一样的网页，你们认为哪一张好看？注意要说说自己的理由。

学生观察网页，然后发表见解。

生一：第二张好，因为简明扼要，效果直观。

师：（及时评价）这个学生很有审美观点，说出了自己的看法。

生二：第二张好看，因为色彩好，有音乐，有动画„„ 生三：„„ 生四：„„ 师：大家想学习美化网页的方法吗？

生：（学生的兴趣被调动起来，课堂教学就成功了一半。）想。

师：今天我们就来学习一些美化网页的方法，主要有在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕等。

设计意图：好的开始等于成功了一半。这一部分主要通过创设美感情境，提高学生审美意识，激发学生美化网页的热情。

二、自主探究，交流分享

（一）自主探究：

1、明确探究任务：（1）认识网页美化的优点。（2）自主探究，掌握一定的方法。

2、教师引导，让学生认识网页的美化的优点。

师：首先，我们来看一下本节课的小标题，都对网页进行了哪些美化？ 生：快速浏览，并说出内容：

设置网页的背景，设置表格的背景，插入背景音乐，插入Flash动画，插入滚动字幕等。

师：那么，我们就亲自来探究一番吧。

3、学生根据不同的喜好，分小组进行研究。（自主探究）

（1）同学们，你们想对网页的哪一块进行美化呢？（给定不同的任务）任务一：设置网页背景

任务二：设置表格的背景 任务三：插入背景音乐 任务四：插入Flash动画 任务五：制作滚动字幕

（2）生找到自己喜欢的操作并进行小组探究学习。

设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

师：如果在研究的过程中我们遇到了困难，应怎样解决呢？ 生：靠老师，更靠自己。

4、小组内部交流疑难问题。和其他同学商量、看课本、查资料。

5、老师穿插其中，给学生适时个别指导。

设计意图：让学生明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行有选择性地自主学习。充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力。

（二）交流分享：

1、小组内交流汇报，推选代表发言。

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好，开始。

生：内部交流，推选代表发言。

师穿插在小组当中，了解交流汇报的情况，为下一步的合作交流奠定基础。

设计意图：学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言，以期养成良好的学习习惯。

2、各小组代表在班级内汇报研究结果。

师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。下面，我们各小组派代表来汇报研究成果，注意尽量地边操作，边说说小组的研究成果。

3、在交流分享过程中，老师穿插在小组中，并进行适当调控、点评、指导。

4、在此基础上，鼓励学生进行设置网页背景和设置表格背景的方法尝试。设计意图：学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。

三、合作学习，释疑解难

师：刚才，我们分别听取了四个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。对于网页美化知识，哪些同学还有不是很明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下？

1、学生提出疑难问题，如插入背景音乐、插入Flash动画、制作滚动字幕等。

2、学生互帮互助，解决一些疑难问题。

3、教师集中讲解比较有共性的问题。（包括实践和理论的问题。）设计意图：将学生在自主探究中出现的没有解决的重难点问题，再次交给学生，通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路、进一步理解知识的目的，并使学生的团结协作能力得到培养。最终学生有解决不了的问题，老师可以有针对性的进行点拨提示。

四、实践创作，展示评价

师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，根据刚才我们研究的内容，运用今天所学的知识，完成课本28页实践与创新，过一会儿，我们一起来展示展示，看谁美化的最好、做的又快？

生：实践创作。

师：发现有新意的作品，予以展示。师生：根据自己的观点来进行评价。生：吸收同学们的建议进行二度创作。

在此基础上，每个小组评选出优秀作品，最优秀者颁发“最佳美工奖”。师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。

设计意图：采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和自我成就感，同时达到交流思想、取长补短的目的。

五、梳理总结，拓展延伸

生：回顾本节课内容。

师：根据生回顾情况，再由教师作适当补充。

师：这一节课我们学习了网页的美化，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，由美化你的网页进而美化自己的生活，如卧室的布局、客厅的装饰等等。

师：提出的拓展问题。在因特网上，有许多的好看的gif动画，如何把它插入到我们的网页上呢？

生：利用余下的时间或课下查阅完成。

设计意图：通过对本节课所感兴趣内容的梳理、总结，并在此基础上进行拓展延伸，培养学生动手实践能力和创新能力。

第四篇：第八课《美化网页》教学设计

第八课《美化网页》教学设计

【教学目标】：

1.知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑； 能通过网页属性设置网页的背景。

2.过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。

3.情感态度价值观：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。【教学重点、难点】： 1.插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑.2.了解网页的整体风格、能有意识地将图片放在“images”文件夹下

【教学具准备】：多媒体课件、广播教学系统

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、导入

师：最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。让我们先来看一下下面几个网站实例。

展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组进行观察，交流，提出引导性的问题：优秀的网站应该具备哪些条件呢？

请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。

师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调„„

师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。

接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务.二、新课

挑战一：为网页“梳妆打扮”

课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。

引导学生自主操作，教师巡视。

请学生口述操作过程，教师操作并小结。教 与 学 的 双 边 活 动

挑战二：使网页“图文并茂” 课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。

1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。

2.学生口述，教师操作。

引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出：

挑战三：图片我会修

1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤；

2.然后让学生引导学生，根据教材45~46页的内容对图片进行修剪； 3.请小组代表上台操作；

4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题的原因。

5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简单的编辑操作。

挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上‘花衣服’，让它看起来更漂亮。

1.引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。

让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。2.派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。1.学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获等等。2.评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。

第五篇：第8课教学设计

第三单元第8课《兰亭集序》教学设计1

（计划课时4课时）主备人:扎 思

一、内容及解析

本课的教学内容是《兰亭集序》,课文主要叙述东晋永和九年，王羲之和谢安等人，在会稽郡山阴的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作序一篇，总述其事。其核心内容是掌握文中的文言字词、文言句式，理解作者对生死的感慨。理解它关键是运用工具书和注释来翻译课文，并做好标注。学生已经学过的写景游记散文是《小石潭记》。由于它还与后面《赤壁赋》有密切的联系，应当做重点来学。解决重点的关键是指导学生充分利用课文下的注释解决疑难，教师提醒学生特别注意通假字、古今异义字、一词多义字等文言现象。

二、教学目标及解析

（一）教学目标

1、掌握课文中“修”“因”“与”“次”等重要文言词语及特殊句式。

2、学习体会本文情景交融、叙议结合的写作手法。

3、体会作者对生死的感慨，树立积极进取的人生观。

（二）目标解析

1、掌握课文中“修”“因”“与”“次”等重要文言词语及特殊句式，以便理清文章的思路，把握文章的主旨。

2、学习体会本文情景交融、叙议结合的写作手法。学会将景物与情感、叙述与议论恰当融合在一起，来表达思想感情。

3、体会作者对生死的感慨，树立积极进取的人生观。指导学生认识作者对人生悲欢无常，终归于尽的深沉感慨，并树立积极乐观的人生观。

三、问题诊断分析

在本课的教学中，学生可能遇到的问题是对故事发生的背景不了解，所以不能深入理解课文的主题，同时对各种文言词语一知半解，产生这一问题的原因是学生对历史知识不够甚重视，对文言词汇不善归纳积累，要解决这一问题，教师还要补充说明历史背景，强调重点的文言词语。其中的关键是教师要在教学中要督促文言知识积累，培养学生欣赏写景游记散文的能力，养成思辨的习惯。

四、教学支持条件

教学中利用多媒体，播放课文朗诵和ppt展示所要学习的内容，让学生更有效的理解课文内容，体会思想感情。

五、教学过程

第一、二课时

（一）导语

相信大家都知道，唐人的诗，宋人的词，晋人的书法，这些是中华民族历史上值得称赞的艺术国宝。说到晋人的书法，必然会想到一位大师——王羲之。下面请欣赏《兰亭集序贴卷》。世人评王羲之的书法笔势为“飘如浮云，矫若惊龙”。这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极之作，更是我国古代散文的上乘之作。下面我们就一起来学习欣赏这篇千古名文。

（二）检查课前预习

1、作者及其写作背景。本文选自《晋书•王羲之传》。作者王羲之（321—379），字逸少，东晋琅邪临沂（现在山东省临沂县）人。他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊蛇”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。因他作过右军将军，所以后你又称他为王右军。

“兰亭集序”即兰亭会诗集的序言。

晋穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和当时的名土谢安、孙绰等四十一人，于三月三日在会（kuài）稽（jī）郡山阴县的兰亭集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱，今存《兰亭诗》，包括21人所作37首作品，王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，又名《兰亭宴集序》、《兰亭序》、《临河序》、《禊序》和《禊贴》行书法帖。

2、文体—序：又名“序言”“前言”，通常用来说明作者的创作意图和写作经过，也可以用来介绍和评论该书的内容。一般写在书籍或者文章的前面。

3、生难字

癸丑gǔi

会稽kuài jī 修禊xì 流觞shāng 骋怀 chěng 趣舍qǔ 嗟悼jié 虚诞dàn 殇shāng

（二）问题设置

大问题一：文中有哪些重点词语及特殊句式？

设计意图：让学生掌握文中的重点文言实词、虚词及特殊句式。明确：

（1）通假字 ①趣舍万殊（“趣”通“趋”，往，取。句意是：各有各的爱好。）

②后之视今，亦由今之视昔（由，通“犹”，像。句意是：后来的人看现在，也像现在的人看从前。）（2）古今异义词

列坐其次（次，旁边，水边。今常用于“数次”，从次等。句意是：列坐在．曲水之旁。）

是日也（是，代词“这”。今常用于判断词。）．向之所欣（向，过去，从前。今常用于方向，“对着”，“偏袒”等义。句意．是，从前所感到高兴的。）

俯仰一世 古义：低头抬头之间，形容时间短暂。

今义：低头、抬头 俯察品类之盛

古义：物品，物类。文中指天地万物。

今义：物品的种类 向之所欣

古义：过去，从前。今义：对着 所以游目骋怀

古义： ①表凭借，用来。②„„的原因。如：所以兴怀。

今义： ①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语）。（3）一词多义

之

①所之既倦（往，到达。动词）． ②以之兴怀（指“向之所欣„„已为陈迹”。代词。）． ③夫人之相与（取消句子独立性，连词）． ④极视听之娱（结构助词，的。）． 所

①所以游目骋怀（用代词“所”与介词“以”组成“用来”的意思。）． ②或因寄所托（代词“所”与动词“托”组成名词性短语“所寄托者”，指．所爱好的事物。）

③录其所述（代词“所”与动词“述”组成名词性短语”作的诗”。）．一

①若令一契（一起。）②其致一也（一样。）．． ③因知一死生为虚诞（看作一样，动词）． ④一觞一咏（一点，少量。）． 夫

①悲夫（语助词。在形容词后表示感叹语气。）．②夫人之相与（句首发语词。）．（4）词类活用

①群贤毕至，少长咸集。少，年龄轻的人。长，年龄大的人。贤，贤德之人。均是形容词作名词。

②固知一死生为虚诞。一，数词作动词，等同，把„„看作一样。

③齐彭殇为妄作。齐，形容词作动词，把„„看作相等。

④死生亦大矣，大事，形容词作名词。

⑤映带左右。环绕，名词作动词。

⑥一觞一咏。喝酒，名词作动词。

⑦所以游目骋怀，使„„纵展、使„„奔驰，动词的使动用法。

⑧犹不能不以之兴怀。使（怀）兴，使感叹产生，动词的使动用法

⑨足以极视听之娱 穷尽，形容词作动词。

⑩极视听之娱（极，形容词做动词，穷尽。句意是：穷尽视和听的乐趣。）．．固知一死生为虚诞（一，数量词做动词，看作一样。虚诞，形容词作名词，．虚诞的话。句意是：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。）（5）特殊句式

①判断句

死生亦大矣。（判断意。句意是，死生也是件大事。）修禊事也

②倒装句

欣于所遇（介词结构层置句，应“于所遇欣”，句意是，对所接触的事物感到高兴。）

当其欣于所遇（状语后置）

不能喻之于怀（状语后置）

亦将有感于斯文（状语后置）

虽无丝竹管弦之盛（定语后置）

仰观宇宙之大，俯察品类之盛（定语后置）（6）省略句

映带（于）左右

列坐（于）其次

悟言（于）一室之内

放浪（于）形骸之外

引以（之）为流觞曲水

六、课堂小结

本节课主要是学习了王羲之的简介及《兰亭集序》的历史背景，重点是掌握归纳课文中的文言词语，包括通假字、古今异义、词类的活用和特殊句式。

七、目标检测

1、写出下列黑体字的汉语拼音：

①岁在癸（）丑

②会稽（）（）山阴

③修禊（）事也

④流觞（）曲水

⑤放浪形骸（）

⑥若合一契（）

⑦临文嗟悼（）（）

答案：①guǐ ②kuàī jī ③xì ④shāng ⑤hái ⑥qì ⑦jiē dào

2、解释下列红色字：

①会于会稽山阴之兰亭

（）②列坐其次

（）③信可乐也

（）④曾不知老之将至

（）

⑤况修短随化，终期于尽（）（）⑥每览昔人兴感之由

（）⑦不能喻之于怀

（）⑧固知一死生为虚诞

（）⑨齐彭殇为妄作

（）

答案：2．①聚集②旁边，水边③实在④竟，乃⑤造化，指自然；至，及⑥原因⑦明白⑧把„„看作一样⑨把„„看作相等

3、找出下面句子中的通假字，并解释。

①趣舍万殊 趣 通“趋”，往，取。

②后之视今，亦由今之视昔 由 通“犹”，像。

八、配餐练习

A组

1、下列“之”“向”字意思不同于其他两项的是：

┏ A 虽无丝竹管弦之盛（）

之┫ B 仰观宇宙之大

┗ C 放浪形骸之外

┏ A向之所欣，俯仰之间，已为陈迹（）

向┫ B沛公北向坐

┗ C望洋向若而叹 之，C（A、B定语后置的标志，C的）

向，A（A过去，从前，B、C面对）

2、指出下面有通假字的一项是（）

A．每览昔人兴感之由

B．未尝不临文嗟悼

C．齐彭殇为妄作

D．后之视今，亦由今之视昔 答案：、D．“由”通“犹”。

B组

1．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．①引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边，指水边）．．②所以游目骋怀（用来）．．B．①虽无丝竹管弦之盛（借指音乐）．．②曾不知老之将至（乃，竟）．C．①夫人之相与，俯仰一世（交往）．． ②或取诸怀抱（从„„中取得）．．D．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致）．②未尝不临文嗟悼（面对）．2．下列句子中“一”作数词用的一项是（）

A．①一觞一咏，亦足以畅叙幽情

②夫人之相与，俯仰一世

B．①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

②悟言一室之内

C．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

②每览昔人兴感之由，若合一契 D．①吏呼一何怒！妇啼一何苦！

②一夫作难而七庙隳

3．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）

A．吾其还也 B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 C．故列叙时人，录其所述

D．当其欣于所遇，暂得于已，快然自足 答案：

1、D．致，思想情趣。

2、A。B、C两项中①的“一”是相同、同等的意思，D项中的①“一”是副词，相当于“很”。

3、A．语气副词，表婉商，其它三项作代词。

C组

1、在下列句中解释黑体字及用法。

①群贤毕至，少长咸集。少，年龄轻的人。长，年龄大的人。贤，贤德之人。均是形容词作名词。

②固知一死生为虚诞。一，数词作动词，等同，把„„看作一样。

③齐彭殇为妄作。齐，形容词作动词，把„„看作相等。

④死生亦大矣，大事，形容词作名词。

⑤映带左右。环绕，名词作动词。

⑥一觞一咏。喝酒，名词作动词。

⑦所以游目骋怀，使„„纵展、使„„奔驰，动词的使动用法。

2、指出下面句子属于哪种特殊句式。（1）、死生亦大矣。判断句（2）、修禊事也。判断句

（3）、当其欣于所遇（状语后置）倒装句

（4）、虽无丝竹管弦之盛（定语后置）倒装句

（5）映带（于）左右 省略句

（6）列坐（于）其次 省略句

九、教学反思