第一节 居室的布置教案

第一篇：第一节 居室的布置教案

第一节 居室的布置

曾凡贵

授课时间、班级：

一、教材分析和学情分析：

1、教材分析：

本节的内容是居室的布置，具体内容包括居室的布置的基本原则和起居室、卧室、厨房的布置，通过学习本节使学生能认识到，若能布置一个舒适、优美、恬静的环境，可使家人身心健康、精力充沛，使家庭和睦、融洽、充满欢乐的气氛。

2、学情分析：

七年级学生对居室的布置应该说有一定的认知基础，但对居室的布置的基本原则知之太少，需要教师注意引导，同时对起居室、卧室、厨房的布置除了要求掌握一定理论知识外重点应放在实践上。

二、教学目标和内容：

1、教学目标：（1）、使学认识生居室布置带来的好处；（2）、理解居室布置的基本原则；（3）、初步掌握起居室、卧室、厨房的布置要求。

2、教学内容：（1）、居室布置的基本原则；（2）、起居室的布置；（3）、卧室的布置；（4）、厨房的布置。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：居室布置的基本原则和起居室、卧室、厨房的布置要求。

2、教学难点：居室布置的基本原则。

四、教学方法和手段：

1、教学方法：启发式、讨论式。

2、教学手段：教师讲解居室、卧室、厨房布置的布置，让学生回家学习布置和整理自己家里居室、卧室、厨房，回学校后报告给老师。

五、教学过程：

1、从家居布置意义引入新课。

2、教师讲解：居室布置的基本原则。（1）、合理利用居室的空间；（2）、实用性与美观性相统一；（3）、突出居室的功能。

在居室布置时，还应该考虑通风、采光、隔热、保温和安全等方面的功能，以保证居住舒适。

3、教师讲解：起居室的布置（又称客厅）要求：（1）、客厅应该光线充足，通风良好，有适当的活动空间。（2）、一般家庭的客厅常布置客厅柜、沙发、茶几、电视机等家具和家用电器，家具的式样、数量与陈设，需配合客厅的实际需要。

（3）、适当地放置书画、盆景、插花或装饰品，并配合人工照明灯饰，尽量增加室内美观和生活情趣。

4、学生讨论卧室的布置要求，并在班上交流，教师点评。

5、学生讨论厨房的布置要求，并在班上交流，教师点评。

6、学生实践活动：

要求每个学生利用星期六时间布置和整理自己的卧室并向老师作简要汇报。

7、课堂小结：（1）、居室布置的基本原则有那些？（2）、起居室、卧室、厨房的布置要求是什么？。

六、作业布置：

1、居室布置的基本原则有那些？

2、利用星期六时间布置和整理自己的卧室。

七、板书设计： 第一节 居室的布置

1、居室布置的基本原则；

2、起居室的布置；

3、卧室的布置；

4、厨房的布置。

作业：

1、居室布置的基本原则有那些？

2、利用星期六时间布置和整理自己的卧室。

八、教学反思：

第二篇：第一节 IT设备布置原则

第一节 IT设备布置原则

维修车间IT设备建议按以下原则布置

1、机修车间每2个工位并行配备4个网线口、4个电源口（VAS505X ELSAWEB 透明车间 备用）：

2、机修车间每两个工位必须配备一台电脑，要求能够受限制地访问INTERNET,用于维修人员使用ELSAWEB系统，同时要求能够访问经销商内部局域网，用于使用透明车间系统。

3、机修车间每个工位必须安装摄像头，要求从车辆前拍摄，无论车辆在举升机停留或升起，均可看见车牌号码与车的前部，同时，要求将摄像机视频线走至机房，在机房配备一台硬盘录像机或视频服务器用于车间监控显示。

4、钣金、喷漆、清洗车间至少各配置1个网线口，2个电源口，用于使用透明车间系统，同时，各配备一台电脑，要求能够访问经销商内部局域网，用于使用透明车间系统，同时每台电脑需要配备一把条形码扫描枪，用于透明车间条形码扫描操作。

5、维修客户进店入口处要求配备2个电源口、1个网线口，要求能够访问经销商内部局域网，用于使用透明车间系统，同时，要求一台尺寸不低于42寸的液晶电视和一台预约看板服务器，用于预约看板显示

6、每一个客户休息室预留配备2个电源口、1个网线口，要求能够访问经销商内部局域网，用于使用透明车间系统，同时，要求一台尺寸不低于42寸的液晶电视和一台预约看板服务器，用于预约看板显示。

7、从经销商店入口安装透明车间，车牌识别摄像机处至机房需预留四根视频线与一根电源线，视频线之间不允许共享通道。

8、机房预留配备3个网线口，6个电源口，用于使用透明车间系统，其中一个网线口要求能够同时访问内部局域网与外网，其它2个网线口访问内部局域网即可。同时、配备一台透明车间主服务器，用于透明车间系统。

第三篇：第一节教案（定稿）

六、教学过程：

1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。

2、讲授新知：

（1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋的名称和位置。

要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置）

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。

（2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论： ①亚洲的经纬度是多少？

②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？ ③亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位？ 师出示幻灯片，学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。（3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2）（4）（展示“亚洲的范围图”）

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？

先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。

（5）让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？出示图6.4七大洲的面积比较（万平方千米）。

观察得出：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）让同学们进行比较和讨论，得出结论： 从此图可以看出亚洲面积最大。（展示东西两半球图）

比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。

（6）由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？（展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。

1、按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚

2、中国位于哪个分区？ 中国位于东亚。

3、说一说东亚包括哪些国家：

4、说一说东南亚包括哪些国家：

5、说一说南亚包括哪些国家：

6、说一说西亚包括哪些国家：

7、说一说中亚包括哪些国家：

8、北亚地区属于哪个国家的？

（7）按照地理方位，亚洲分为6个地理区域。这些地区的自然环境和人类活动各有特色。请看图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，反映了当地怎样的地理环境？(展示图片，说出那里的气候、居民生活、交通工具等特点。)(8)展示各图，比较亚洲和北美洲的位置和范围的差异，并完成表6.1

第四篇：居室的色彩搭配教案

《居室的色彩搭配》

课题：居室的色彩搭配 课时：一课时 教学目标：

1、通过欣赏居室色彩设计作品，认识居室环境设计能够营造出不同的空间气氛和生活情调。增强对生活的热爱，提高生活的审美品味。

2、通过居室色彩的明度、纯度、等要素的分析，初步认识居室色彩设计搭配的基本规律。

3、尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的居室色彩环境。教学重点：

居室设计的色彩搭配是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的空间气氛和艺术情调。教学难点：

如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的空间情调。

教学准备： 多媒体教学课件、室内居室空白线稿、涂色工具。教学过程：

一、导入新课

播放《交换空间》的视频（意大利设计师的家），学生欣赏。教师：你们喜欢这位意大利设计师的家么？为什么？ 学生：喜欢。因为颜色鲜艳，明快，富有变化。

教师：很好，老师也非常喜欢这位设计师的家，家是我们避风的港湾，一个好的居室色彩搭配也会给我们带来不一样的感觉，产生不一样的心情。那么今天我们来共同学习本课内容《居室的色彩搭配》（板书）

二、新授设计

1、复习色彩基础知识：色相 明度 纯度

2、欣赏书中的图片，说一说明度与纯度不同的时候，会给人带来什么样的感受？

高明度（整洁、优雅、文化层次较高）

低明度（沉稳、成熟、高雅）高纯度（活泼、现代、热情）

低纯度（朴素、典雅、清新）

3、居室色彩中的冷色调与暖色调

教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。

归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？----冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。

4、居室色彩搭配的规律与比例关系

在作作业或进行室内装修的时候，也要先确定主体颜色，辅助颜色和点缀色。

5、居室色彩搭配的禁忌色

三、感受与探究 1、居室色彩搭配范例赏析

2、学生实践设计

教师：很多同学已经跃跃欲试了，我们来做一个小练习，名字叫做《交换空间》，学生分组，老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为对组的同学设计一间漂亮的卧室，然后两组同学互相评价。

教师出示多幅配色方案供学生参考。想一想，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：

▲ 先确定基本色调和主要色相。

▲平涂，涂色要均匀、厚重。

▲ 被覆盖的线条用勾线笔提一下。

学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导。

四、教学评价设计

以学生自评、互评为主，教师评价为辅。教学小结：

同学们的设计都非常不错，虽然我们现在的设计还不够完美，但是只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。

第五篇：第一节班会课教案

第一节班会课教案

成德炎

开学在即，又将迎来新的一届学生入学，他们将带着好奇踏进校门，带着对未来的憧憬、带着满腔的热情踏入这还显陌生的环境。面对这一群充满豪情和斗志的小伙子，我们新生的班主任应该把握好这一契机，上好第一节班会课，开个好头，为这群弟子今后三年的学习生活打下初步的基础、定下大致方向。那么，新生入学的第一节班会课，我们应该讲些什么呢？除了强调学校的各种规章制度和实习安全守则，我觉得以下几方面也是不可少的：

一、灌输吃苦意识。强调技校的学习生活会是很艰苦的，与初中的学习生活会有很大区别：强度技校是以学职业技能为主的。我们要引导学生发扬“能吃苦，敢拼搏，不怕困难就怕懒”的奋斗精神，激励学生挑战自我，创造辉煌。这样先给学生交个底，让他们有心理准备，不会遇到困难就打退堂鼓。何况此时的他们正满怀激情、充满斗志，所有的“未来的辛苦”在他们眼里都是小菜一碟，引导好了反而更激发他们的斗志。

二、强化集体主义教育。这个集体是由班主任和班里各成员组成，每位同学都是其中的一份子，每位同学的光荣都是这个集体的光荣，这个集体的光荣也是我们每位同学的光荣。优秀的集体会带动我们每一位成员健康而又快速地成长，我们的成长又会促动集体的建设，使这个优秀的集体变得更优秀。现在我们的集体已组成了，关键就看我们怎么去建设“他”了。要把这集体建设成一个优秀的集体，需要我们每位同学的无私付出和密切的配合，需要我们每位同学努力贡献自己的力量。法国著名思想家卢梭曾说“任何一个不做事的公民都是贼”。具体怎么做，我们会在今后的学习生活中逐步开展，那么，对于这个集体的建设，现在我们能做什么，要做什么？可以引导学生回去想想，想不出来也没关系，关键是要让他们拥有为建设这个集体做奉献的精神和心理准备，随时准备贡献自己的力量。一开学就灌输学生“为集体服务的意识”，能为后来的班风、学风建设打基础。

三、信心教育。可能现在社会上认为技校生都是些中考成绩比较差的，将来前途未卜，漫漫长路，未来还难以预测。如何给他们打气，让他们斗志昂扬地迎接新的生活、迎接新的挑战，这是我们新生入学第一节班会课的中心任务。可以尝试这样引导他们：“今天是我们进入技校生活的第一天，一天的时间能改变什么？一天可能很难改变什么；那一个月呢？一个月总可以改变一些东西；而一年呢？则可以改变许多东西。我们拥有多长时间？整整三年，还有什么改变不了？当然三年也是由短暂的一天又一天累积起来的，每一天都是这三年的1∕1095，我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这第一天的时间已过不少，可能很难做点什么、改变点什么，但只是‘很难’，不是绝对的，因为，改变我们的思想，用不了一整天！回去后各位同学写我们进入技校生活的第一篇日记，把我们的目标、我们的计划、我们的拼搏精神、我们的思考等等都写进去，让这技校的第一篇日记扬起我们奋斗的风帆，激励我们“直挂云帆济沧海”。记住，只要你愿意，成功就在前面，正等着你去摘取。”

四、塑造人生思考。现在的社会是一个不断改革、高速发展、百花齐放的新型社会，也许你今天还能适应这个社会，睡醒一觉后就发现自己落伍了。作为新时代的我们，作为未来社会的建设者和接班人的我们，是不是得思考我们的未来：未来社会需要怎样的人才？“我”应该具备哪些素质才能更好地适应这个社会的发展？“我”还有哪些潜力可挖？“我”准备通过哪些努力来提升自己、塑造自己？可以明确的是：单单一个好分数是肯定不行的。此时，我们班主任可以引导学生就能力和品质方面入手去思考。能力如：交际能力、演讲能力、组织能力、办事能力、与人合作能力等；品质如：正直、诚信、宽容、坚强、独立、自信、执着、善良等。

五、挫折教育。不管是优秀学生还是普通学生，在接下来的三年学习生活中，我们每位同学都肯定会遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成绩不理想，学习退步了，班干工作失误了，受到同学或老师的批评了等等。要让学生现在的“三分钟热度”保持更久，当然，最好是能保持三年，这就要求我们在第一节班会课就引导学生碰到受挫或不如意时，要学会寻求外在的帮助和内在的调节、鼓励，让自己尽快解脱出来，重新投入到学习生活工作中去。外在的可以寻求老师的帮助，同学和朋友的开解，家人的支持等；内在的则可以自己这样“拷问”自己：“我承认自己受到挫折了吗？”

回答：“是。”

问：“只有我是最不幸的吗？”

回答：“不是。所有的人都会碰到挫折，碰到挫折是正常的。”

问：“那我因受到挫折而郁闷不开心了吗？”

回答：“是。”

问：“我沉迷于郁闷对我有帮助吗？”

回答：“没有。只会有害。”

问：“那怎么办？”

回答：“放弃郁闷，振作起来，把挫折当作是对自己的锻炼和挑战，继续努力前进！”

经过技校三年，应当从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。离开技校时，只要做到了这些，你最大的收获将是技能和自信。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人。