包装设计课程医艺结合教学方法的研究（共五则）

第一篇：包装设计课程医艺结合教学方法的研究

包装设计课程医艺结合教学方法的研究

【摘 要】包装设计课程作为我国高等院校中综合性大学和艺术类院校艺术设计专业的核心课程及主干课程，是具有影响力和示范性的重要课程之一。针对包装设计课程医艺结合的各种问题进行改革，从培养学生专业能力和创造能力入手，建立包装设计理论与包装设计实践相结合的教学模式和教学方法，培养具有医学背景的创新意识包装设计的高等人才，从而满足市场和社会的需要。

【关键词】包装设计 医艺结合 创新意识

产品的包装设计对商品价值的实现起着不可替代的作用。在竞争日趋激烈的环境下，包装设计面临着机遇和挑战的同时，也对包装设计教育和课程建设提出更高的要求。我院作为医艺结合的特色教学院校，在包装设计课程方面采用了创新与实践相结合的教学方法，下面将从4个方面简述我院对教学方法的研究。中国包装设计课程教学现状

产品包装设计是在漫长历史发展中随着人类文明进步发展起来，随着改革开放的不断深入，产品包装越来越受到企业的重视和消费者的青睐，产品包装已成了企业占领市场并在竞争中取胜的主要手段。因此，高校“包装设计”课程教学需要以市场为导向，以新的包装理念为指导，确立适应时代的教学新模式，以期达到培养综合设计人才和引导经济的目的。

包装设计人才培养的模式受社会经济、政治、文化所制约，不同时代有着不同的人才培养模式。在传统的“包装设计”课程教学中，专业和专业覆盖面太窄，知识老化，教法陈旧，目标不切实际，直接影响到“包装设计”课程的体系、教学内容、方法以及教学质量。大多数院校还是沿袭传统的教学方法，以适应传授知识和训练技能的要求，多年来包装设计教学一直徘徊在“以教学为中心”的教学模式中，单调、重复、封闭、唯美理想主义的设计课题和装潢设计始终成为教学的主要内容和法定模式，在包装设计中局限于对产品表层的装潢形式，没有把开放思想、想象力、创造力的引导放在重点的培养上，导致培养出来的学生缺乏开拓产品包装市场的能力，严重影响了人才培养计划。想象力和创造力的培养是未来设计师成败的关键，我们要真正把培养学生的创造力提升到一定的高度，必须根据时代的新要求，把包装设计教育推向一个新高潮。医艺结合包装设计课程体系

包装设计课程教学行为是以学生为核心，由教师、授课小组、企业专业人员等共同参与开展的。医艺结合的包装设计教学模式必须围绕包装设计教学重新界定课程评价标准。先学习临床医学概论及病例插图课程，让艺术类的学生对医学知识有一个初步的系统的了解，在教学方面：可以从课堂教学、课题教学、实践教学三方面着手，设立课程定位、教学内容、学时分配、教学过程、教学方法、教学改革与创新等多方面评价项目，各项进一步细化，按教学要求分配量化值，建立完整的评价结构。也可增设“综合评价”项，即让企业专业人员参与评价，并对教学提出各类宝贵意见和建议。各项指标均由教师、授课小组、企业专业人员、学生的互相评价而最终得出结果。建立有效的、切实可行的包装设计课程评价体系将成为衡量包装设计教学和课程建设优劣的重要标尺。教学成果即学生的包装设计作品直接应用于医药产品包装。工作室教学方法

作为培养新时代的包装设计师，要赋予包装新的设计理念，要了解社会、了解产品属性，包装设计是灵活的没有固定的顺序和搭配关系，因此拘泥于传统课堂教学形式无法满足实际需要。在实践中，要强化学生的应用能力和动手能力，以实践教学促进能力的提高，使学生从专业思想教育和认知实习中初步了解专业，实现理论教学和实践教学的交替渗透，基于上述理由我院采用了工作室的教学方法。

工作室教学法是当前艺术类院校不断探索应用的适合各方面能力培养要求的一种教学方法，“工作室教学”是通过实施一个完整的工作室而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机的结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“工作室教学”时，应重视产品的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好“工作室教学”的关键。在工作室教学中学习过程应该成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在工作室实践项目中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养发现问题和解决问题的思维方式。而教师在项目中应该与时俱进，转变传统教学观念，自我挑战，不断提高以适应教学的需要。随着现代科学技术与生产组织形式对教学要求的不断提高，艺术院校更多地倾向于采用工作室项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他应变能力。

我院培养的不只是设计类的高级人才，还是具有医学背景的、拥有医艺结合能力的应用型人才。我们在项目教学中，针对医药产品这一大类，进行了独特的设计，让学生不只设计产品包装，还要从了解其特性出发，由内而外的深入了解药性，加入创新意识后，设计出成套的包装产品，让企业导师直接给出意见，好的作品直接用于产品包装。教学效果展示

综上所述，包装设计教学应结合中国国情，把握好包装设计教学的目标和方向，超越传统教学模式，完善自身结构体系。在市场激烈竞争的前提下，教育者不仅要让学生掌握专业技能，全面深入了解设计发展规律和流行趋势，还要引导学生学习市场学、销售学、经济学、消费心理学等知识，加强其综合素质和文化修养，不断训练其创造性思维，培养多角度观察事物的能力和探索习惯。只有这样，培养的人才才是独一无二的，是具备医学背景的创新精神与创新能力的高级包装设计专门人才（如图所示）。

参考文献

[1]刘乾.《论现代包装设计课程的教学方法》.中国电力教育，2009.[2]钱舜.《“包装设计”课程教学方法探究》.吉林工程技术师范学院学报，2010.

第二篇：包装设计课程小结

包装设计课程小结

1、包装设计课程小结

四个星期的包装课程到今天算是过一段落了在这过去的的四个星期里我们通过以小组的形式去学习了解了包装这门课程的相关知识。谈不上深入但每个人都或多或少的了解了包装设计整个流程里出现的相关环节。现在我就从我们四个星期做的5个PPT为出发点总结一下我们小组的成员们在整个《包装设计1》中的一些小心得以及小收获吧。

在第一个星期里我们初步了解了包装在狭义产品变商品的过程与广义形象包装、企业包装上的定义以及包装的作用保护商品、宣传商品、便于运输、刺激消费等和包装的主要分类。与此同时我们还在制作盒子的过程中了解了包装的各种形态。而在这个星期中我们主要认识的是包装材料的各种特质。对市场上各种产品包装的收集过程中我们认识到不同材料的不同特质比如说玻璃的透明、光滑纸的粗糙、可回收金属的坚硬等。通过对10个关键词的分类了解了包装的几种材料所具有的特征。

第二个星期我们主要分析了包装材料的分类以及材料的加工工艺与包装的制作工艺。我们通过更深层次的对包装材料的分析了解到纸质材料、金属材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包装材料还有很多的分类以及不同类别的这些材料有不同的特性可以用来做不同产品的包装。除了对一些常见材料的认识我们甚至还了解了一些新型的材料和一些特殊的产品需要的复合材料。我们可以说是把自己当作一个化材院的学生去了解这些不同的材料所有的不同的特性、优点、缺点和在包装设计里的主要用途。而在这个过程中我们的收获是匪浅的我们知道了哪些产品需要哪些材料来包装哪些材料又会突出产品的哪些特性。而通过对材料制作工艺与加工工艺的学习我们也对一些材料的制作流程以及一些包装的加工流程与制作方法有了大致的了解。

第三个星期我们进入到了包装的设计这一过程。我们同样采用市场调查的方式对通用设计与感性设计进行了分析。了解了这两种设计的定义以及通用设计的七大原则和感性设计的主要研究方向。通过这些学习我们知道了针对产品的人群特性成本运输等一系列的因素的考虑我们应选择怎样的设计。在这个过程中我们主要是对包装的造型与结构来分析的。我们认识到不同的造型结构会给人截然不同的感受。

第四个星期我们主要是到了创造的阶段了。结合上几个星期对包装的初步认识对包装材料与工艺的分析对通用与感性设计的了解我们开始了自己的创造。这一项作业是对我前三个星期所学习知识的检查是一个综合的作业。不仅要考虑到产品的特性、材料、加工工艺、生产成本、使用人群等众多因素从产品的造型为主要设计点吸引消费者购买。造型是一个产品的整体形象也是给消费者远观的第一印象因此产品造型是否美观决定了它的销量。四个星期下来我们对包装设计算是有了初步的了解。

从一开始对老师布置的这些作业的不理解到后来发现这些东西原来都是环环相扣的。开始知道老师的这些做法是正确的无论是最开始的做盒子还是后面对材料的分析对工艺的了解以及对两种设计的认识和对造型的感受他们之间都是相互联系的都是对“什么样的产品适合什么样的包装”的一个确定。所以我们要想做符合产品特性吸引消费者的好的包装就必须对这些东西有深刻的了解。我们清楚的知道四个星期还远远不能解决包装设计中的所有问题所以在接下来的学习过程中我们还需要不断完善自己的这些缺陷。希望在包2的课程里能够学到更多的知识。

总之在整个包1的课程里我们组的成员们不单单是学习了一些包装的知识也意识到了合作的重要性我们是一个集体我们必须要团结才能达到想要的结果绝不能一味的干着自己想要干的事。要学会互相学习要常进行讨论才能意识到自己的不足要正确利用集体的力量。同时我们也认识到了实践的重要性只有通过亲身实践的去了解某些东西才会达到透彻的效果。

以上就是我们第五小组在这4个星期的包装课程中所学到的东西。

2、包装设计课程小结

第一周终于上包装课了，可以自己动手折盒子了，每次看到其他班级的同学拿着自己折出来的漂亮盒子或者手提袋时，都好羡慕，所以很是期待，现在终于可以自己动手咯，开始折的时候兴趣还蛮大的，有一点点的小瑕疵都不被允许，为了一点点的问题还和同学们争论不休，直到明了才安心，没过几天就不行了好困难，觉得平面的东西和立体的差别还是有点大的，主要是我们长期的思维模式都是平面的东西，逻辑思维有点欠缺，心中想象的东西很好，就是表现不出来。就像一开始老师叫我们设计一个圣诞节的礼品盒，我甚是高兴，因为我想在圣诞节亲自做个特别的礼品盒作为来包装我要送朋友的巧克力，激动之下有很多想法，就是折不出来，呜呜„„

第二周这个周，我很痛苦，我生病了，也缺课了，好囧„„老师布置了最后的作业了。拿到作业要求，我懵懂的很，不知道做什么好，我就琢磨着我最后到底想做个什么样子的包装呢，完全还没有概念，还要自己去想LOGO，啊~~~~~~~~那岂不是工程量还有点大？依我这个状态能够完成吗？管他，先做点算点嘛，然后就在我这样的纠结中，第二周又过去了

第三周开始着手弄最后的作业了，从logo到外包装，再到手提袋，一套包装加起来十个盒子，算算貌似不是很多呢，反正我想的就是把内包装的弄的形态一样，颜色不同就可以咯，不要想结构太复杂的，这周正好要放元旦的假呢，我有一半的心思飘过去了„„

第四周哇„„好安逸，是最后一周了呢，就要放假了呢。不过，貌似就有点麻烦了，咋办呢，都最后一天上课的时候，我还没开始动手做我的实体作业，时间相当的紧迫啊，怎么办，怎么办？星期一就要看到最后的作业了，我却还停留在平面稿，赶啊„„周末就废寝忘食的折盒子，疯狂的赶作业，等到星期天晚上断电，都没做完，周一六点钟开始起来继续折，等到上课的时候，终于完了，轻松了许多，我现在想啊，我的毕业设计选的这个，以后咋个办哦，我做的速度好慢。但是不管如何，这次课还是有很多收获，就当是毕业设计前的一个预习吧，呵呵„„

3、包装设计课程小结

包装作为人类智慧的结晶，广泛用于生活、生产中，早在公元前3000年，埃及人开始用手工方法熔铸、吹制原始的玻璃瓶，用于盛装物品，同一时期，埃及人用纸莎草的心髓制成了一种原始的纸张用以包装物品，公元前105年，蔡伦发明了造纸术，在中国出现了用手工造的纸做成标贴。在人类历史发展的长河中，包装设计推动人类文明不断向前发展，时至今日，包装不仅仅停留在保护商品的层面上，它已给人类带来了艺术与科技完美结合的视觉愉悦以及超值的心理享受。

作为新时代的包装设计师，要赋予包装新的设计理念，要了解社会、了解企业、了解商品、了解消费者，作出准确的设计定位。包装设计的定位思想是一种具有战略眼光的设计指导方针。没有定位就没有目的性，针对性，也就没有目标受众，商品也就销售不出去，这也就失去包装设计的新时代意义，唯有遵循设计规律，才能做出适合时代发展需要的设计。在设计之初，我不知道以什么作为主体形象，画面很花很乱，没有主次之分，没有秩序感，视觉效果很平淡，诉求点不准确，不知道要传达什么信息给受众。花了不少精力，也做了不少设计稿，但是都不出效果，之后通过学习设计理论，知道了原因是我没有很好的设计定位，也没能根据调查结果而寻求准确的诉求点。

之后我确定思路，进而求精，渐渐将自己心目中的理想产品完成出来。此次包装设计课程内容是陶瓷包装设计设计，经过老师的指导和实践，对包装设计的一些规则比以前更加理解，它比平面设计更需要遵守很多准则，首先要去迎合商品的属性来设计，其次要迎合商家的品味于大众消费者的审美观，应该是最力不从心的设计之一，但是有趣的是你可以在好好认识了解这些规则的前提下，将消费者的购物欲玩弄于手中，靠图形说话比拿着喇叭对别人宣传更有效，所以包装设计在展示自己的设计能力与表述能力有很大的发展空间，做好包装也许在某种情况下比做好商品更重要7因为现在重视包装的人群越来越多以上是我对包装设计的理解，在确定要包装的产品之后，在此基础上确定了以E型瓦楞、打印纸为主的包装材料，并进行了包装结构的尺寸设计。

最后，在结构设计的基础上提出装潢设计方案，设计中以展示产品为前提，以呈现经典为手段，追求其效益、功能、美观、内涵为目标，充分体现出其传统与现代结合和艺术的价值。

总结：我对石膏酒瓶和复合包装结构的诸多问题有了进一步的认识和了解，因而也获得了更多具有的详细深刻的知识，同时也让我产生了许多疑问，解决了一些问题。老师的目的在于培养我们思维灵活敏锐，对设计的敏感和追求完美的态度。在几周的学习中我获得了更为丰富的理论知识，也具体了解到了关于包装设计的程序和方法，有了这些，才得以对包装设计的趋势进行大量的准备工作。

4、包装设计课程小结

作为一名平面专业的学生，包装设计必然是我们在专业学习过程中的一门必修课程。学习了将近8周时间的包装课程，从制定方案，到不断修改，到形成初稿，到最后完成一个包装作品。我感受到包装设计是一门综合性的学科，具有商品和艺术相结合的双重性。

包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。因此，我认为一个优秀的包装设计作品不仅带给顾客的是一种美感，而且还可以包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。本次的课程主题以丝巾包装设计为主。

由此，我从网上和图书馆查阅了大量有关丝巾包装的资料。分析了现今丝巾图案，丝巾包装的流行元素。起初在确定方案的主题是想用古今名人的形象进行丝巾图案的设计。寻找了几个具有代表性的人物，如蒙娜丽莎、玛丽莲梦露、凡高等等。后来看到古巴英雄切格瓦拉，这个人物在很多市面上的产品中都有涉及，T恤短袖、茶杯、笔记本、火柴盒等等产品上有印有切格瓦拉的经典形象。

但如果照搬，就没有再设计的必要，我必须打破原有切格瓦拉红黑形象的印象。因此，我考虑到大二一门编排课程中学习的知识，所谓学以致用，于是，我想用英文字母对切格瓦拉经典头像进行排列，将一个个英文字母依照人物头像进行轮廓排列，组合成切格瓦拉的头像。

至于包装的设计，我考虑到借用原本设计图案中的黑和白两种色调，以此和整个作品在色调风格上相互呼应，形成统一。

包装的设计构想，采用简洁大方的方形包装。色调高雅，图案装饰简洁，突出品牌特色，有一定的主体性。采用黑和白的色调，赋予作品庄重典雅的感觉，突出对切格瓦拉的敬重和悼念。

5、包装设计课程小结

经过6个周的包装设计课学习，在最后交作业的时候老师说必须得写一篇课后感受，我思来想去真不知道学点什么好，说句实话我没有什么感觉，就是时间一天天的过，然后就是课结束了，这不仅让我想起了小学的时候，看一部电影或读一篇文章，老师硬让我们写观后感，你说那么点的孩子哪儿来的那么多的感受啊，当时没有有网络，也没有百度，我们只好硬着头皮写流水账，或者找一本书在上面找点牛逼的段落，匆匆交工。现在想想那些惊天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，还要硬和同学显摆是自己的文采好啊，其实啊，谁不知道谁吃几两干饭啊。

科技发展了，随着电脑的出现，足不出户，电脑一开便可知天下。QQ校内MSN，有了它们人和人之间即使不见面，也不会觉着陌生。我们慢慢的习惯科技给带来的享受，慢慢的开始在网上瞎侃，虽然就是面对一个屏幕，我们开始肆无忌惮了。慢慢的晚餐开始丰富起来，疯狂的魔兽，浪漫的爱情让我们的业余生活开始充实起来。纸迷金醉，时尚诱惑让我们开始意识到要脱离低级趣味。个性，时尚，潇洒成为我追求理想人生的代名词。感觉我们要做的事都是大事，事事都能雷倒这个世界。

接下来我们开始幻想，幻想着能有着西瓦辛格的强壮体魄，比尔盖茨腰缠万贯的财富，迈克尔杰克逊华丽的太空舞姿，韩寒反叛青春的横溢才华，王朔嬉笑怒骂皆成文章的昂扬斗志，老谢那新摇滚之父的现场激情演绎，我们幻想着幻想着我们中了500万，在睡梦中好像听见自己在笑，嘴子仿佛流出了哈喇子。一切都像真的一样。我还自己掐了一下自己，自问疼不疼？

梦醒了，电停了。呆呆的坐在那里，麻木的看着天棚。明天又要上课了，坏了，作业还没有做完来，先写到这里吧。

第三篇：包装设计课程小结

包装设计课程总结

四个星期的包装课程到今天算是过一段落了在这过去的的四个星期里我们通过以小组的形式去学习了解了包装这门课程的相关知识。谈不上深入但每个人都或多或少的了解了包装设计整个流程里出现的相关环节。现在我就从我们四个星期做的5个PPT为出发点总结一下我们小组的成员们在整个《包装设计1》中的一些小心得以及小收获吧 在第一个星期里我们初步了解了包装在狭义产品变商品的过程与广义形象包装、企业包装上的定义以及包装的作用保护商品、宣传商品、便于运输、刺激消费等和包装的主要分类。与此同时我们还在制作盒子的过程中了解了包装的各种形态。而在这个星期中我们主要认识的是包装材料的各种特质。对市场上各种产品包装的收集过程中我们认识到不同材料的不同特质比如说玻璃的透明、光滑纸的粗糙、可回收金属的坚硬等。通过对10个关键词的分类了解了包装的几种材料所具有的特征。第二个星期我们主要分析了包装材料的分类以及材料 的加工工艺与 包装的制作工艺。我们通过更深层次的对包装材料的分析了解到纸质材料、金属材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包装材料还有很多的分类以及不同类别的这些材料有不同的特性可以用来做不同产品的包装。除了对一些常见材料的认识我们甚至还了解了一些新型的材料和一些特殊的产品需要的复合材料。我们可以说是把自己当作一个化材院的学生去了解这些不同的材料所有的不同的特性、优点、缺点和在包装设计里的主要用途。而在这个过程中我们的收获是匪浅的我们知道了哪些产品需要哪些材料来包装哪些材料又会突出产品的哪些特性。而通过对材料制作工艺与加工工艺的学习我们也对一些材料的制作流程以及一些包装的加工流程与制作方法有了大致的了解。第三个星期我们进入到了包装的设计这一过程。我们同样采用市场调查的方式对通用设计与感性设计进行了分析。了解了这两种设计的定义以及通用设计的七大原则和感性设计的主要研究方向。通过这些学习我们知道了针对产品的人群特性

成本运输等一系列的因素的考虑我们应选择怎样的设计。在这个过程中我们主要是对包装的造型与结构来分析的。我们认识到不同的造型结构 会给人截然不同的感受。第四个星期我们主要是到了创造的阶段了。结合上几个星期对包装的初步认识对包装材料与工艺的分析对通用与感性设计的了解我们开始了自己的创造。这一项作业是对我前三个星期所学习知识的检查是一个综合的作业。不仅要考虑到产品的特性、材料、加工工艺、生产成本、使用人群等众多因素从产品的造型为主要设计点吸引消费者购买。造型是一个产品的整体形象也是给消费者远观的第一印象因此产品造型是否美观决定了它的销量。四个星期下来我们对包装设计算是有了初步的了解。从一开始对老师布置的这些作业的不理解到后来发现这些东西原来都是环环相扣的。开始知道老师的这些做法是正确的无论是最开始的做盒子还是后面对材料的分析对工艺的了解以及对两种设计的认识和对造型的感受他们之间都是相互联系的都是对“什么样的产品

适合什么样的包装”的一个确定。所以我们要想做符合产品特性吸引消费者的好的包装就必须对这些东西有深刻的了解。我们清楚的知道四个星期还远远不能解决包装设计中的所有问题所以在接下来的学习过程中我们还需要不断完善自己的这些缺陷。希望在包2的课程里能够学到更多的知识。总之在整个包1的课程里我们组的成员们不单单是学习了一些包装的知识也意识到了合作的重要性我们是一个集体我们必须要团结才能达到想要的结果绝不能一味的干着自己想要干的事。要学会互相学习要常进行讨论才能意识到自己的不足要正确利用集体的力量。同时我们也认识到了实践的重要性只有通过亲身实践的去了解某些东西才会达到透彻的效果。以上就是我们第五小组在这4个星期的包装课程中所学到的东西。

第四篇：包装设计课程小结

包装设计课程小结

包装作为人类智慧的结晶,广泛用于生活、生产中，早在公元前3000年，埃及人开始用手工方法熔铸、吹制原始的玻璃瓶，用于盛装物品，同一时期，埃及人用纸莎草的心髓制成了一种原始的纸张用以包装物品，公元前105年，蔡伦发明了造纸术，在中国出现了用手工造的纸做成标贴。在人类历史发展的长河中，包装设计推动人类文明不断向前发展，时至今日，包装不仅仅停留在保护商品的层面上，它已给人类带来了艺术与科技完美结合的视觉愉悦以及超值的心理享受。

作为新时代的包装设计师，要赋予包装新的设计理念，要了解社会、了解企业、了解商品、了解消费者，作出准确的设计定位。包装设计的定位思想是一种具有战略眼光的设计指导方针。没有定位就没有目的性，针对性，也就没有目标受众，商品也就销售不出去，这也就失去包装设计的新时代意义，唯有遵循设计规律，才能做出适合时代发展需要的设计。在设计之初，我不知道以什么作为主体形象，画面很花很乱，没有主次之分，没有秩序感，视觉效果很平淡，诉求点不准确，不知道要传达什么信息给受众。花了不少精力，也做了不少设计稿，但是都不出效果，之后通过学习设计理论，知道了原因是我没有很好的设计定位，也没能根据调查结果而寻求准确的诉求点。之后我确定思路，进而求精，渐渐将自己心目中的理想产品完成出来。此次包装设计课程内容是陶瓷包装设计设计，经过老师的指 导和实践，对包装设计的一些规则比以前更加理解，它比平面设计更需 要遵守很多准则，首先要去迎合商品的属性来设计，其次要迎合商家的 品味于大众消费者的审美观，应该是最力不从心的设计之一，但是有趣 的是你可以在好好认识了解这些规则的前提下，将消费者的购物欲玩弄 于手中，靠图形说话比拿着喇叭对别人宣传更有效，所以包装设计在展 示自己的设计能力与表述能力有很大的发展空间，做好包装也许在某种 情况下比做好商品更重要7因为现在重视包装的人群越来越多 以上是我对包装设计的理解，在确定要包装的产品之后，在此基础上确定了以E型瓦楞、打印纸为主的包装材料，并进行了包装结构 的尺寸设计。最后，在结构设计的基础上提出装潢设计方案，设计中以展示产品 为前提，以呈现经典为手段，追求其效益、功能、美观、内涵为目标，充分体现 出其传统与现代结合和艺术的价值。

总结：我对石膏酒瓶和复合包装结构的诸多问题有了进一步的认识和了解，因而也获得了更多具有的详细深刻的知识，同时也让我产生了许多疑问，解决了 一些问题。老师的目的在于培养我们思维灵活敏锐，对设计的敏感和追求完美的 态度。在几周的学习中我获得了更为丰富的理论知识，也具体了解到了关于包装 设计的程序和方法，有了这些，才得以对包装设计的趋势进行大量的准备工作。

第五篇：包装设计课程小结

四个星期的包装课程到今天算是过一段落了在这过去的的四个星期里我们通过以小组的形式去学习了解了包装这门课程的相关知识。谈不上深入但每个人都或多或少的了解了包装设计整个流程里出现的相关环节。现在我就从我们四个星期做的5个ppt为出发点总结一下我们小组的成员们在整个《包装设计1》中的一些小心得以及小收获吧。

在第一个星期里我们初步了解了包装在狭义产品变商品的过程与广义形象包装、企业包装上的定义以及包装的作用保护商品、宣传商品、便于运输、刺激消费等和包装的主要分类。与此同时我们还在制作盒子的过程中了解了包装的各种形态。而在这个星期中我们主要认识的是包装材料的各种特质。对市场上各种产品包装的收集过程中我们认识到不同材料的不同特质比如说玻璃的透明、光滑纸的粗糙、可回收金属的坚硬等。通过对10个关键词的分类了解了包装的几种材料所具有的特征。

第二个星期我们主要分析了包装材料的分类以及材料的加工工艺与包装的制作工艺。我们通过更深层次的对包装材料的分析了解到纸质材料、金属材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包装材料还有很多的分类以及不同类别的这些材料有不同的特性可以用来做不同产品的包装。除了对一些常见材料的认识我们甚至还了解了一些新型的材料和一些特殊的产品需要的复合材料。我们可以说是把自己当作一个化材院的学生去了解这些不同的材料所有的不同的特性、优点、缺点和在包装设计里的主要用途。而在这个过程中我们的收获是匪浅的我们知道了哪些产品需要哪些材料来包装哪些材料又会突出产品的哪些特性。而通过对材料制作工艺与加工工艺的学习我们也对一些材料的制作流程以及一些包装的加工流程与制作方法有了大致的了解。

第三个星期我们进入到了包装的设计这一过程。我们同样采用市场调查的方式对通用设计与感性设计进行了分析。了解了这两种设计的定义以及通用设计的七大原则和感性设计的主要研究方向。通过这些学习我们知道了针对产品的人群特性成本运输等一系列的因素的考虑我们应选择怎样的设计。在这个过程中我们主要是对包装的造型与结构来分析的。我们认识到不同的造型结构会给人截然不同的感受。

第四个星期我们主要是到了创造的阶段了。结合上几个星期对包装的初步认识对包装材料与工艺的分析对通用与感性设计的了解我们开始了自己的创造。这一项作业是对我前三个星期所学习知识的检查是一个综合的作业。不仅要考虑到产品的特性、材料、加工工艺、生产成本、使用人群等众多因素从产品的造型为主要设计点吸引消费者购买。造型是一个产品的整体形象也是给消费者远观的第一印象因此产品造型是否美观决定了它的销量。四个星期下来我们对包装设计算是有了初步的了解。

从一开始对老师布置的这些作业的不理解到后来发现这些东西原来都是环环相扣的。开始知道老师的这些做法是正确的无论是最开始的做盒子还是后面对材料的分析对工艺的了解以及对两种设计的认识和对造型的感受他们之间都是相互联系的都是对“什么样的产品适合什么样的包装”的一个确定。所以我们要想做符合产品特性吸引消费者的好的包装就必须对这些东西有深刻的了解。我们清楚的知道四个星期还远远不能解决包装设计中的所有问题所以在接下来的学习过程中我们还需要不断完善自己的这些缺陷。希望在包2的课程里能够学到更多的知识。

总之在整个包1的课程里我们组的成员们不单单是学习了一些包装的知识也意识到了合作的重要性我们是一个集体我们必须要团结才能达到想要的结果绝不能一味的干着自己想要干的事。要学会互相学习要常进行讨论才能意识到自己的不足要正确利用集体的力量。同时我们也认识到了实践的重要性只有通过亲身实践的去了解某些东西才会达到透彻的效果。以上就是我们第五小组在这4个星期的包装课程中所学到的东西。