第28课 跨世纪的世界格局 教学设计 教案

第一篇：第28课 跨世纪的世界格局 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

教学目标

1．知识与能力基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。掌握多级化趋势加强的表现及其影响。通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论，提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。通过世界多级化趋势下，对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。

2．过程与方法

3．情感态度价值观：通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析,提高学生关心政治的素质,认识到国家的命运和个人的命运紧密相关.通过对当今世界动荡局势的介绍和分析,培养学生热爱和平,反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。通过讲解、讨论在多级化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。

2.教学重点/难点

教学重点、难点

重点：了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。

难点：当今世界格局的特点及原因

3.教学用具 4.标签

教学过程 教学过程

导入：1991年12月25日19时38分，在克里姆林宫上空飘扬了七十余年之久的苏联国旗落下了。世界上第一个社会主义国家从此从地球上消失了。苏联的解体，不仅给原苏联各共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政治格局将向何方发展？世界形势将发生怎样的变化？这就是本节课我们要学习的主要内容。授课过程

一、苏联解体和两极格局瓦解

2、东欧剧变和苏联解体

课堂小结

课后习题

第27课 1．“1961年，柏林墙建立；1989年，柏林墙倒塌。28年间，柏林墙隔绝了东西柏林分割了社会主义与资本主义，也制造了不少骨肉分离的人间悲剧。”下列对柏林墙的相关反思不符合史实的是()A．柏林墙是美苏冷战的标志性建筑 B．柏林墙的倒塌推动了世界的多极化趋势 C．柏林墙的修建暴露了前苏联斯大林模式的弊端

2．如下图所示，从“镰刀斧锤星旗”到“白蓝红三色旗”的变更宣告“苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其历史价值在于()A．完成一次历史图片的释读

B．认识到社会主义发展在苏联的曲折性 C．剖析出冷战格局的形成

D．找到世界格局多极化趋势加强的因果关系

3．(2014·威海)1991年12月25日19时32分，为几代苏联人熟睹的镰刀锤子国旗从克里姆林宫上降落。此事的实质是该国()A．社会制度发生根本性的变化

B．放弃了社会主义原则

C．实施政治“多元化”和多党制

D．共产党和政府重视民主与法治 4．美国总统奥巴马在国情咨文中说：“美国政府在过去几十年一直在等待，即使美国存在的问题日益恶化。与此同时，中国却没有等待，实施经济改革。德国、印度也没有等待。这些国家没有原地踏步，也不想成为次要国家。„„我无法接受美国成为二等国家。”这表明()A．一超多强的格局被打破

B．美国已沦为二等国家

C．新的国际格局已经确立

D．多极化趋势正在加强

5．2003年3月，美国未经联合国安理会授权发动了对伊拉克的战争，推行“坦克式民主和自由”。这表明美国是冷战结束后()A．唯一的超级大国

B．多极世界的一员 C．欧盟外交的代表

D．两极世界的一极

6．(2015·肇庆)有学者认为：“伴随着冷战的结束，最直接、最明显的损失是两个前超级大国建立的联盟体系的消失„„全球失去了对混乱和暴力的威慑，相应的，世界的未来少了一种确定性。”对材料观点概括最准确的是()A．结束美苏“冷战”不利于国际社会的稳定 B．美苏联盟体系曾经维护了世界和平C．动荡的国际局面需要建立单极霸权

D．“冷战”结束后新的国际力量对比尚未定型

7．近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明()A．世界格局继续向多极化方向发展 B．强权政治已经退出历史舞台 C．当今世界已经是一个多极世界 D．反对霸权主义失去了现实基础

8．1991年，苏联解体，冷战结束，但冷战的“化石”仍然存在。属于冷战化石的是()A．北约

B．华约

C．欧盟

D．世界贸易组织

9．下面是1988年和1993年美国《纽约时报》公布的“自由世界”(资本主义国家)和“西方”(英、法、美等发达资本主义国家)两个词语使用的次数变化示意图。该变化反映了()A．美国报界经常变换用语

B．世界政治格局的变化

C．美苏两国矛盾得到缓和

D．第三世界力量的兴起

10．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”

(1)战后美苏两国能够成为国际关系格局中的“一极”，根本原因是什么？(2)请根据相关史实说明两极格局在“相对稳定性”之下受到“撼动”或“挑战”的因素。

《时政评说》：“‘冷战’结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界„„因此，‘多极’与‘一极’之争将持续一个相当长的时期，真正意义上的世界多极格局的形成尚需待以时日，多极化作为不可逆转的趋势在曲折中取得发展。”

(3)“冷战”结束的标志是什么？“冷战”结束后暂时出现了什么局面？(4)为什么说多极化趋势“不可逆转”？为什么说“多极化格局形成尚需待以时日”？

11．两极格局结束后，美国进一步加强了全球战略攻势，一方面积极推动北约东扩，另一方面加强与日本的战略合作，其目的是()①压缩俄罗斯的势力空间 ②向中国等社会主义国家施压 ③推动全球一体化进程 ④加速世界格局的多极化

A．①②③

B．②④

C．①②

D．①③④

12．(2015·湛江)以下对右图漫画关于当前国际关系的解读，最准确的是()

A．冷战结束后开始出现多极化趋势 B．动荡紧张成为当今世界形势的主流

C．民族、领土等矛盾及大国插手使世界局势动荡 D．美、两伊、以、巴、黎共同主导当今多极化世界

13．(2014·威海)2013年，有媒体认为，美国政府的构想是，冲绳驻军负责朝鲜半岛、东海等东北亚地区，关岛驻军负责西太平洋全域，达尔文驻军负责南海、印度洋。美国的构想说明()A．美国是当今世界上唯一的超级大国

B．美国坚持大国负责的和平政策

C．美国坚持霸权主义和强权政治

D．美国奉行政治经济全球化政策 14．某论文的中心词主要有“欧洲共同体的形成”、“日本成为世界经济大国”、“不结盟运动的兴起”和“苏联解体”。此论文研究的主题最有可能是()A．世界格局多极化的趋势

B．美国霸权地位的崩溃

C．世界政治的多元化趋势

D．世界多极化格局的形成

15．(2014·扬州)阅读下列材料，回答问题。

材料一 现在，旧的世界格局已经打破，新的格局尚未形成，世界处于新旧格局交替的动荡时期。

——江泽民《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》

材料二 世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。

美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但是靠军事力量能解决的问题越来越少，至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。

——摘自基辛格1993年的谈话

材料三 目前的多极化趋势，将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使他们能够在国际社会表达自己的意思、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。——前联合国秘书长加利 请回答：

(1)结合所学知识，回答材料一中“旧的世界格局”是什么。新旧格局交替时期的国际政治格局特点是什么？

(2)材料二、三关于当今世界格局有何共识？材料二中基辛格认为决定世界秩序的决定性因素是什么？

(3)据材料三，加利认为当今世界格局发展趋势将对世界秩序产生哪些积极影响？

第七单元 第27课 1．【答案】D 【解析】1990年，社会主义的民主德国合并到资本主义的联邦德国，这是西方“和平演变”的胜利，故柏林墙的修建并没有有效防止西方势力的入侵。2．【答案】D 【解析】 从苏联到俄罗斯，说明原有能与美国相对峙的社会主义阵营的瓦解，出现一超多强的局面，世界多极化趋势进一步加强。“白蓝红三色”旗的出现说明了社会主义在苏联的失败，不能体现社会主义在苏联的曲折性，排除B项。3．【答案】A 【解析】 1991年这一事件指苏联解体，其实质是社会制度发生根本性的变化。4．【答案】D 【解析】A、B两项明显不符合事实，排除；当今国际关系中只是出现了多极化趋势，新的国际格局并没有确立，排除C项。5．【答案】A 【解析】美国强行发动对伊拉克的战争，世界不能制止，这表明美国是当今的唯一超级大国。6．【答案】D 【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，世界的未来少了一种“确定性”所反映的本质问题是“冷战”结束后新的国际力量对比尚未定型，世界格局尚未定型，多极化只是一个必然的趋势，所以本题D项正确。7．【答案】A 【解析】 根据材料并联系所学知识可知，强权政治依然盛行，反对霸权主义仍然必要且现实，美国仍然是世界上唯一的超级大国，“一超多强”的局面没有改变，多极化仍在发展之中。8．【答案】A 【解析】 本题考查二战后冷战格局。冷战的“化石”即冷战后仍然存在的冷战产物，C、D两项与冷战无关；B项在苏联解体之前已经解散，A项为冷战产物并一直延续至今，故选A项。9．【答案】B 【解析】 据图中数据，对资本主义国家的称呼减少，对发达资本主义国家的称呼增多，这体现了重视力量的对比，反映了世界政治格局的变化。10．【答案】(1)综合国力的强大。

(2)西欧走向联合，日本经济实力大增，资本主义世界出现“三足鼎立”局面；中国国际地位提高；第三世界崛起(不结盟运动成立)。(3)苏联解体。“一超多强”。

(4)经济力量多极化决定政治力量的多极化(多个力量中心的崛起)；国际政治民主化趋势日益加强；和平与发展成世界潮流。

世界新的中心力量的崛起和相互间力量的消长都需要一个缓慢渐进的过程。【解析】 本题考查二战后的国际关系，考查学生调动所学知识解决问题的能力，分析能力和论证能力。“国家利益和国家力量决定一个国家的外交政策和外交成果”，可依据这一观点结合所学知识组织答案。11．【答案】C 【解析】 推动北约东扩是为了压缩俄罗斯的势力空间，加强与日本的战略合作是为了向中国等社会主义国家施压。12．【答案】C 【解析】分析漫画信息，“两伊、以、巴、黎”等国局势受到美国的操控，故C项最符合题意；多极化趋势出现于20世纪50、60年代，排除A项；B项扩大了事实，排除；D项明显错误。13．【答案】C 【解析】 美国在世界各地到处驻军，这体现了美国坚持霸权主义和强权政治。14．【答案】A 【解析】“美国霸权地位的崩溃”不符合史实，排除B项；“日本成为世界经济大国”不能说明政治的多元化趋势，排除C项；世界格局的多极化仍是一个趋势，并没有形成，排除D项。15．【答案】(1)美苏两极格局；暂时形成“一超多强”局面，多极化趋势不断增强。

(2)共识：世界格局呈现多极化趋势。国家实力。

(3)有利于各国间的对话与交流；促进国际关系民主化；有利于世界和平。

第二篇：第27课 跨世纪的世界格局 教案

第27课

跨世纪的世界格局

课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史的影响。

一、教学目标

1、知识与能力：基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。掌握多极化趋势加强的表现及其影响。

2、过程与方法：通过对两极格局瓦解，世界格局多极化趋势加强原因的分析，培养学生透过现象看本质的历史学习方法；通过分析当前世界形势特点，培养学生认识历史现象的方法。

3、情感态度价值观：通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析，提高学生关心政治的素质，认识到国家的命运和个人的命运紧密相关.通过对当今世界动荡局势的介绍和分析，培养学生热爱和平，反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。通过讲解、讨论在多极化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。

二、教学重点、难点

重点：了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响； 难点：当今世界格局的特点及原因。

三、教学过程

导入：1991年12月25日19时38分，在克里姆林宫上空飘扬了七十余年之久的苏联国旗落下了。世界上第一个社会主义国家从此从地球上消失了。苏联的解体，不仅给原苏联各共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政治格局将向何方发展？世界形势将发生怎样的变化？这就是本节课我们要学习的主要内容。授课过程

一、苏联解体和两极格局瓦解

1、苏联解体的原因（1）历史原因：高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族矛盾。（2）直接原因：戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革。戈尔巴乔夫的政治改革 1）改革背景：

苏联经历了数次改革未能奏效，落入严重的政治经济困境。2）戈氏改革，①内容：经济改革，政治改革，戈尔巴乔夫政治改革提出“人道的、民主的社会主义”路线，追求西方化的人道和民主，实质是放弃科学社会主义，指导思

想发生根本改变。放弃共产党的领导地位，实行多党制。

②影响：导致民族纷争、政治斗争、加盟共和国独立，最终导致国家、党和社会制度三合一的灭亡。戈改革中的民主社会主义和政治多元化也成为引起东欧发生剧变的重要外部原因。

外交：放弃同美国全面对抗国内政局失去控制，民族纷争，苏联开始解体（3）外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略。

2、东欧剧变和苏联解体(1)东欧剧变

在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，从1989年开始，大多数国家纷纷实行多党制，共产党和工人党在很短的时间内丧失了政权，社会制度随之发生了根本性变化。1989年，波兰团结工会在大选中获胜，组织政府。标志波兰政治经济体制的剧变。（2）苏联解体 苏联解体的过程：

①一些加盟共和国率先独立(波罗的海三国)② 8.19事件是苏联解体的催化剂 关于苏联“八一九事件” 1990年3月，苏联第三次非常人代会觉得修改宪法，取消苏共法定的领导地位，实行多党制和总统制，戈尔巴乔夫当选为总统。紧接着立陶宛宣布独立，之后，又有10个共和国发表主权宣言。1991年8月公布的新联盟条约将苏联改名为“苏维埃主权共和国联盟”，这意味着对民族分裂活动认可和苏联瓦解的开始。条约20日签署，8月19日苏联副总统亚纳耶夫等8人软禁了戈尔巴乔夫，宣布国家进入紧急状态，这就是“八一九事件”。“八一九事件”成为苏联解体的催化剂。

③ 独联体的成立

1991年12月8日，俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰三国领导人签署成立独立国家联合体的协定，要求取消苏联。

12月21日，俄罗斯等11个国家在哈萨克首都阿拉木图举行独联体首脑会议。签署《阿拉木图宣言》，标志着独联体的建立。

④苏维埃举行最后一次会议，从法律上宣布苏联解体

12月26日，苏联正式解体，两极格局中的一极坍塌，两极格局最终瓦解。

二、和平与动荡并存

1、两极格局瓦解后的世界形势 当前世界形势的特点及形成原因？

⑴特点：世界形势总体上趋向缓和，和平与发展成为主流，但和平与动荡局面并存。⑵原因：

①两极格局的瓦解结束了两大集团对峙，大国间的军备竞赛减弱，一些地区冲突得到缓和，所以和平是主流。

②但两极格局的结束使国际力量对比失去均衡，使被“冷战”掩盖的民族、宗教、领土争端等矛盾暴露出来;③此外以美国为首的西方大国试图建立以自己为主导的地区和世界秩序； ④加上恐怖主义危害世界，所以世界并不太平。

2、地区冲突和局部战争

三、多极化趋势加强

1、当前世界格局的特点 ⑴格局特点：

世界多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”的局面；新的世界格局尚未形成，处于新旧格局的交替时期。

⑵原因：苏联解体后，美国成为唯一的超极大国，试图建立一个由其领导的单极世界，积极推行单边主义；欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合；世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。

2、当前世界格局的影响

世界多极化趋势的发展，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平与展。探究

面对世界格局多极化趋势的加强，我们应该怎样顺应这一历史潮流？ ①积极参与国际政治经济事务，为世界的和平与发展作出应有的贡献； ②抓住和平与发展的有利时机，加快改革开放步伐，努力提高综合国力； ③站在维护全人类共同利益的立场上，积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；

④既要反对霸权主义和强权政治，又要反对恐怖主义，声张正义，维护世界公正。

总结：东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。两极格局的结束，一方面使“一超多强”格局呈现的同时，世界多极化趋势不断加强；另一方面，世界形势发生新变化，和平与发展成为当今时代的主题，但天下并不太平，建立和平、民主、多样化的国际社会的理想还任重道远。

第三篇：27 世纪之交的世界格局 教学设计 教案[模版]

教学准备

1.教学目标 知识与技能：

了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。

2过程与方法 ：

通过教师讲解、历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。情感态度与价值观 ：

让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，中国的社会主义建设必须走适合本国国情的道路。在世纪之交多极化趋势加强，全球和平与动荡并存的形势下，中国应该如何实现和平崛起。

2.教学重点/难点 教学重点

两极格局的结束和多极化趋势加强的表现 2 教学难点

两级格局解体的原因，以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

引入新课

看《苏联解体》图片，让学生进入90年代初动荡的苏联，亲身感受苏联解体这一历史事件发生及带来的困惑——当世界政治力量失衡后，世界格局会朝什么方向发展呢？——由此引入，开始探讨。新知介绍

一、东欧剧变和苏联解体

1、实质：社会主义制度发生根本性变化。

2、东欧剧变：

1）时间：20世纪80年代后期。2）实质：社会制度发生根本性变化。

3）概况：①1989年，波兰是第一个发生剧变的国家。②同年，民主德国大量公民外逃，政局出现动荡；11月，政府宣布开放东西柏林边界，拆除柏林墙；1990年10月，民主德国并入联邦德国，德国统一。

4）原因：①照搬苏联模式，受制于苏联，经济发展缓慢，导致经济危机；②忽视民主法制，日益脱离群众；③西方的和平演变；④苏联戈尔巴乔夫改革思想（“新思维”）的影响。

3、苏联解体

1）概况：①1991年8月，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，将“苏维埃社会主义共和国联盟”改名为“苏维埃主权共和国联盟”，苏联成为松散的邦联。

②“八·一九”事件改变了苏联国内政治力量的对比，苏共被排挤出政权，国家政权性质发生根本变化。

③1991年12月22日俄罗斯等11国领导签署《阿拉木图宣言》，正式宣布成立“独立国家联合体”，标志着苏联完全解体。存在40多年的两极格局崩溃。

2）原因：

①历史原因和根本原因：高度集中的政治经济体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正。

②直接原因和主要原因：戈尔巴乔夫的政治体制改革背离了科学社会主义方向。③外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略。3）影响：两极格局解体、冷战结束

二、和平和动荡并存

1、特点：明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。总趋势是走向缓和。

2、原因：①新旧矛盾的冲突；②美国霸权主义等。

3、表现：

①一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。A、巴以冲突；B、波黑战争；C、卢旺达种族屠杀。②霸权主义、强权政治

A、2003,伊拉克战争；B、1999, 北约轰炸南联盟。③ 国际恐怖主义的威胁

我们感受恐怖主义最震撼的一件大事就是“911事件”。

三、多极化趋势的加强

1、直接原因：东欧剧变及苏联解体。

2、当今世界格局的基本特点：“一超多强”的多极化趋势。

3、表现：

（1）美国单极世界的主张

“冷战”结束后，世界格局发生了重大变化，美国成为唯一的超级大国。美国极力构筑以自己为主导的单极世界，其他国家则主张推进多极化进程。

（2）欧盟的建立和发展

1）建立过程：①1951年，《欧洲煤钢共同体条约》签订；②1957年《欧洲经济共同体条约》、《欧洲原子能共同体条约》签订（即《罗马条约》）；③1965年，三各共同体合并为欧洲共同体；1969年，欧共体正式决定把建立经济与货币联盟作为共同体的奋斗目标。④1992年欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》；⑥1993年生效，欧盟正式建立。

2）建立的意义：标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。3）欧盟扩大：1995年曾至15个成员国；2004年25个。

4）1999年1月1日，欧盟单一货币欧元正式问世；2000年批准希腊进入欧元区；2002年，欧元成为欧元区单一流通货币。

（3）日本跻身政治大国的行动

日本将两极格局的瓦解视为跻身政治大国的大好时机，极力争取联合国安理会常任理事国席位。（4）俄罗斯国际地位的改善

苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，俄罗斯的国际地位有了很大改善。

（5）中国国际地位提高

中国作为最大的发展中国家，致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。

4、多极化趋势对世界历史发展的影响： ①有利于抑制霸权主义和强权政治；

②有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序； ③有利于世界的和平与发展和经济全球化；

④有利于促进国际关系民主化，有利于缓和和改善大国之间的关系，促进相互合作。对话、协商成为解决国际问题和争端的主要途径。

5、我们该如何应对多极化趋势

①积极参与国际政治经济事务，为世界的和平与发展作出应有的贡献； ②抓住和平与发展的有利时机，加快改革开放步伐，努力提高综合国力； ③站在维护全人类共同利益的立场上，积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；

④既要反对霸权主义和强权政治，又要反对恐怖主义，声张正义，维护世界公正。

课后小结

东欧剧变，苏联解体，使两极格局崩溃。两极格局的结束，一方面使“一超多强”格局呈现的同时，世界多极化趋势不断加强；另一方面，世界形势发生新变化，和平与发展成为当今时代的主题，但天下并不太平，建立和平、民主、多样化的国际社会的理想还任重道远。

复习总结和作业布置 复习总结

1.理解东欧剧变和苏联解体相似之处：

①时间：东欧剧变和苏联解体都发生在80年代末90年代初。②性质：都是共产党丧失了国家政权，社会性质发生了根本性改变，社会主义遭到重大挫折。③原因：都根源于苏联社会主义模式的弊端，都由于戈尔巴乔夫政治改革中的错误政策引起的，都受到西方国家“和平演变”战略的作用和影响。

2.如何正确认识东欧剧变和苏联解体？

a.东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。

b.历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济建设缺乏经验，加之西方资本主义实力敌视、遏制乃至颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不可能一帆风顺。

c.实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。

3.“八一九”事件

“八一九”事件是一部分企图维持原苏联国家体制的党、政、军领导人密谋发动的一场政变，以阻止联盟国家的解体趋势。

“八一九”事件的结果与其发动者的愿望相反，进一步加速了苏联的解体进程。事件后，戈尔巴乔夫已失去实际领导国家的威望和能力，成为按叶利钦意志行事的傀儡。

4.权力的象征

“莫斯科大地上，唯见克里姆林宫高耸；克里姆林宫上，唯见遥遥苍穹。”克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是公元14～17世纪俄罗斯东正教的活动中心。这里过去是统治俄国的多代君王的皇宫，十月革命后是苏联最高权力机关和政府的所在地，今天又是俄罗斯的总统府(议会和政府现已迁出克里姆林宫)。可以说，从公元13世纪起，克里姆林宫就与俄罗斯的所有重大政治事件有关，它见证了俄罗斯从一个莫斯科大公国发展至今日横跨欧亚大陆的强大国家的全部历史。

5.科索沃战争

索沃战争是发生在20世纪末的一场重要的高技术局部战争，以大规模空袭为作战方式。

美国标榜科索沃战争是一场为制止种族灭绝的人道主义战争。但实际上是美国利用苏联解体，加强其在世界上的主导地位，并进一步确立单级格局及由它主宰的国际新秩序的称霸战争。它加强了美国在巴尔干和欧洲的主导权，但没有从根本上改变世界多极化的进程。

课堂练习

1、当前世界政治格局处于“一超多强”向多极化发展的过渡阶段，对其正确的表述是（）

①“一超”指美国是唯一的超级大国②“多强”指世界上还有其他几个力量中心 ③多极化格局形成是一个缓慢的演变过程 ④“一超多强”的局面意味着当前美国单独主宰世界

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①④ 2、1999年以美国为首的北约对南联盟进行轰炸；2001年，美国在我国近海频繁进行空中侦察；2003年，美国发动伊拉克战争。这些事件充分说明（）

A、美国是当今世界上唯一的超级大国 B、美国坚持门户开放政策 C、美国坚持霸权主义和强权政治 D、美国奉行政治经济全球化政策

作业布置

完成配套课后练习题

第四篇：《世纪之交的世界格局》教学设计

《世纪之交的世界格局》教学设计

教学目标

1、知识与能力：（1）识记：东欧剧变、苏联解体、多极化趋势加强等基本史实

(2)理解：多极化趋势加强的原因

（3）运用：分析多极化趋势对世界历史发展的影响，培养学生运用所学知识解决历史问题的能力、与他人合作交流解决问题的能力

2、过程与方法：通过讲授、探究问题、解答问题，逐步掌握论从史出，史论结合的方法 ；学生通过小组讨论交流等方式参与教学过程，从而逐渐养成与他人合作的意识

3、情感态度价值观：使学生认识维护世界和平任重道远，树立为世界和平与发展而努力的信念

教学重点：两极格局结束、多极化趋势加强的表现和原因 教学难点：多极化趋势对世界历史发展的影响 教学方法：讲授法、问题探究法 课时安排：1课时 教学过程：

导入：以对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”为切入点，从关心天下大事角度引入课题。

一、东欧剧变和苏联解体

1、东欧剧变的概念

指从20世纪80年代末到90年代初，东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本改变，最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。它是东欧社会主义事业的失败，使世界社会主义、共产主义运动陷入低潮。

2、东欧剧变的原因

历史：照搬苏联模式，受制于苏联。

现实：没有突破苏联模式的束缚，政治经济危机严重，忽视民主法治建设，脱离群众。（根本）

外因：戈尔巴乔夫改革的影响；西方的“和平演变”。3.步骤：东欧剧变三阶段(困难；妥协；更迭)经济困难社会动荡→执政党放弃社会主义道路反对派夺权→制度质变剧变完成

4、苏联解体的过程(1)戈尔巴乔夫的改革

经济体制改革→政治体制改革（实质：从根本上否定科学社会主义）(2)八一九事件——政权性质发生根本变化(3)独联体的建立——完全解体(1991年底)标志：1991年12月21日，俄罗斯等11国签署《阿拉木图宣言》。

5.苏联解体的含义： 苏联的解体有双重含义：一是国家政权性质发生根本变化，背离了社会主义方向，二是同时伴随着瓦解，分裂为15个国家

6、苏联解体的原因

直接原因：戈尔巴乔夫改革的失败

根本原因：苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策错误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族问题。外部因素：西方国家的“和平演变”

合作探究1：如何正确认识东欧剧变和苏联解体？

①东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。

②历史从来都是在曲折中前进的，社会主义的发展道路不可能一帆风顺。③社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。合作探究2：苏联的解体产生了哪些重大影响 ？(1)使两极格局瓦解，多极化趋势进一步加强。

(2)世界总趋势走向缓和，但和平与动荡并存。

(3)加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约的扩大创造了条件。(4)使国际社会主义事业遭到重大挫折。

二、多极化趋势的加强 1.原因

(1)东欧剧变和苏联解体使两极格局瓦解。

(2)美国成为惟一的超级大国，极力构建自己主导的单极世界。

(3)多个国际力量中心出现，主张推进多极化。2.多极化表现

①美国极力构建自己主导的单极世界。②欧盟建立，实力增强，国际地位不断提高。

③日本力争安理会常任理事国席位，谋求政治大国地位。④俄罗斯军事力量强大，经济好转，国际地位的改善。

⑤中国是最大的发展中国家，致力于建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。3.特点：

暂时呈现“一超多强”局面，但多极化趋势进一步加强。合作探究3：多极化趋势的发展对世界有什么影响？(1)有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治。

(2)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。(3)有利于世界的和平与发展。

合作探究4：我们该如何应对多极化趋势？

① 积极参与国际政治经济事务，为世界的和平与发展作出应有的贡献； ②抓住和平与发展的有利时机，加快改革开放步伐，努力提高综合国力；

③站在维护全人类共同利益的立场上，积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序； ④既要反对霸权主义和强权政治，又要反对恐怖主义，声张正义，维护世界公正。三.多极化趋势下的国际关系－和平与动荡并存 1.特征：和平与动荡并存

2.表现：动荡：地区冲突不断，局部战争频发；恐怖主义事件增多

和平：世界总体形势缓和 3.原因：

①东西方力量对比出现失衡，导致了国际上出现了一系列新矛盾和新冲突(动荡)②美国力图构建自己主导的单极世界，推行霸权政策(动荡)③多方力量的制约(和平)④当前时代的主题是和平与发展(和平)

本课小结：

一、东欧剧变和苏联解体——两极格局瓦解

二、多极化趋势的加强—世界格局

三、和平与动荡并存——两极格局结束后的世界形势

美国---成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界。欧盟

俄罗斯

日本

中国 世界格局→一超多强，多极化趋势进一步发展

巩固练习：

1.关于20世纪80年代末开始的东欧剧变，下列表述与事实不符的是（）

A.剧变前东欧各国面临严重经济困难

B.执政党丧失政权但社会制度未发生根本性变化

C.德国结束了近半个世界的分裂局面

D.波兰是最早发生剧变的国家

2.20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是（）A.苏联解体导致全世界独立国家数量 B.两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局

C.美国日益受到欧、中、俄等力量的制约

D.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区

3.2011年5月1日深夜，“基地”组织领导人本·拉登在巴基斯坦被美军击毙。许多国家发表声明，对此表示支持，并强调世界各国应共同打击恐怖主义。由此可以看出()

①反恐斗争有赖于国际社会的合作

②恐怖主义成为全球化的主要障碍

③恐怖主义滋生的土壤由此被铲除

④恐怖主义依然是国际社会的公敌

A.①④

B.①②

C.①③

D.②④

4.越是高度的概括，越容易引起争议。对20世纪历史的概括，下列说法中争议最少的可能是（）

A．帝国主义战争，社会主义革命，第三世界崛起，经济、科技和文化大发展 B．帝国主义战争和社会主义革命，冷战和走向多极化，和平、改革与发展 C．两次世界大战，两种制度，两极格局，多极化趋势，革命和改革，和平与发展 D．一战和二战，冷战及局部战争，殖民体系瓦解，经济、科技和文化大发展

第五篇：战后世界格局的演变 教学设计

战后世界格局的演变 教学设计

【复习目标】

1、知识与能力：了解美国推行“冷战”政策的原因、含义、表现、实质、影响；了解当今世界政治格局的基本特点。知道科索沃战争。了解经济全球化出现的原因、具体表现、影响、探究中国怎样应对经济全球化趋势。

2、过程与方法：概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现；归纳当今世界政治格局的多极化趋势出现的原因，培养学生归纳历史事物能力。

3、情感态度价值观：使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

【重点和难点】

重点：冷战”政策及其表现、世界政治格局的多极化趋势、经济全球化趋势

难点：美苏争霸、理解世界格局多极化的原因、经济全球化趋势的影响

1、汉武帝“大一统”

【教材分析】

第七单元“战后世界格局的演变”，分为三课。它概述了二战后到现在世界政治格局的演变和经济全球化的发展趋势。

第14课“冷战中的对峙”有两个目。第一目“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。这些内容在以往的人教版义务教材中都有，但新课标教材的内容较为集中。二战后初期，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。其具体表现是，在政治方面，美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”，它是美苏之间冷战开始的标志。在经济方面，美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。在军事方面，建立了北大西洋公约组织。苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织，与美国及其西方盟国相对抗。于是，形成了两极格局对立的格局。在亚洲，先后发生了朝鲜战争和越南战争。

第二目“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。这一时间较长的过程可分为三阶段：第一阶段是20世纪五六十年代，特点是美攻苏守。赫鲁晓夫上台后，企图与美国共同主宰世界，美苏争霸开始。但苏联的实力还比较弱，美国占据优势，具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后，苏联方面做出了让步。但双方剑拔弩张的局面得到缓解，一场核战争终于避免。教材以一段小字讲述了这一事件。第二阶段为70年代到80年代初，特点是苏攻美守，美苏争霸达到高潮。此时的美国陷入越南战争的泥潭，尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩，从越南撤军、与中国实现关系正常化，而苏联则采取了战略进攻，把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点，于1979年占领了阿富汗。第三阶段为80年代中期以后，美苏关系缓和。面对军事、经济上的沉重负担，苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略，1989年苏联从阿富汗撤军。美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争，也同意实行有限的缓和。1991年年底苏联解体，以美苏对峙为特征的两极格局结束。

第15课“世界政治格局的多极化趋势”反映了两极格局结束以后世界形势的发展情况。第一目“‘一超多强’”，讲述了当今世界政治格局的发展趋势。目前的国际形势是：原来的两极格局不再存在，暂时形成了“一超多强”的局面，世界格局朝向多极化的方向发展，但在短时间里，一个相对稳定的世界格局还不会出现。在“一超多强”的格局中，美国是唯一的超级大国，力图建立一个由它主导的单极世界。而由欧洲联盟、日本、中国、俄罗斯等构成的多个“强国”，由于拥有一定的经济或军事实力，从不同角度成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。为此，各国都在发展自己的经济实力，力争在新的世界格局中占据有利地位。第二目“科索沃战争”，以这场局部战争为例，说明了冷战结束后虽然在国际上出现了缓和的趋势，但世界并不安宁。这场战争是以美国为首的北约越过联合国安理会而展开的，这一情况在2003年的伊拉克战争中再现。因此，这些都是美国对世界多极化趋势的挑战，对联合国在国际事务中所处地位的挑战，对世界格局的今后发展必然产生重要的影响，说明世界多极化的进程必然是一个长期、曲折的过程。

第16课“世界经济的‘全球化’”说明了当今世界经济发展的主要趋势。本课分为2目。第一目“经济的全球化趋势”阐述了二战以后，特别是冷战结束后，由于各国的经济联系日益密切，各国都需要发展经济，在国际合作中发挥优势、弥补不足，世界经济越来越成为一个整体。这就是所谓的经济“全球化”。导致经济全球化发展的技术条件是交通运输和信息技术的迅速发展。经济全球化的具体表现是：国际投资和贸易迅速增加，跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快。比如美国的波音公司就是一家著名的跨国公司，它在全世界范围内组织波音飞机零部件的生产。到20世纪末，全世界共有六万多家跨国公司，其中世界著名的大公司在经济全球化过程扮演着重要角色。而1995年1月成立的世界贸易组织，其主要目的就是希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。

第二目“经济全球化的影响”分析了经济全球化造成的利弊两方面影响。一方面，由于国家之间经济往来障碍的减少，跨国公司及企业可以在世界范围内组织生产和销售，以最小的成本换取最大的利润。另一方面，因跨国公司以获得最大利润为出发点，所以它们常把一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家。此外，随着外资的进入，发展中国家也面临着越来越大的国际经济风险。1997年的亚洲金融危机，就是一个典型的例子。在这场金融危机的冲击下，不少亚洲国家和地区的经济发展受到沉重打击。最后，教材谈了世界上最大的发展中国家中国与经济全球化的关系。经济全球化对中国来说，既是机遇，也是挑战。2001年，中国正式成为世界贸易组织的一员。中国将在经济全球化过程中发挥越来越重要的作用。