会滚的汽车教案

第一篇：会滚的汽车教案

语言

故事教学活动

会滚的汽车（中）02级9班 韩艳

设计意图：

在《会滚的汽车》中，我们可以清楚地感受到作者充分运用了童话故事中幻想的大胆和强烈这一个特点，故事中的动物、木桶被拟人化，大木桶就像一个热情、勇敢的好孩子，他热情，但也糊涂，开始时没有识破狐狸的诡计，让狐狸将小鸡、小鸭、小鹅吃掉了。故事的主题是：赞扬了大木桶的热心助人，谴责了狐狸的狡猾和贪婪。本次活动旨在让孩子感受通话故事的有趣，体验作品人物情感，教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。

活动目标：

1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。

2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ；

3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点：

理解故事中的内容和表演故事。活动难点：

在集体面前大胆表演故事。活动形式方法：

以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动方法：

运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动准备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。活动过程：

开始部分：

1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略）

2、以提问导入故事，导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》

提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？

基本部分：

（一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有哪些小动物呀？

3、故事中讲了一件什么样的事？

4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？

（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。）

（二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。

1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？

（3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?

2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？（2）狐狸为什么这么高兴呀？

（3）现在你的心情怎样?你想说点什么?

4．继续讲述故事至结尾，提问：

(1)大木桶会用什么办法对付狐狸?

（2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗?（过渡语：……………………………）

（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。

讨论：

1、你喜欢故事里的谁，为什么？

2、你讨厌谁？为什么？

在幼儿讨论的基础上，教师发表自己的意见：老师喜欢故事里的木桶，他热情，喜欢帮助别人，还很勇敢、很聪明，能战胜狡猾的狐狸。老师讨厌狐狸，他太狡猾，而且心肠坏，还特别会骗人。（过渡语：……………………………）

（四）围绕故事开展故事表演活动，巩固幼儿对故事的理解。

1、请几名幼儿在集体面前表演故事，教师讲述旁白，幼儿扮演动物并说对话。

2、提供头饰、玩具、指偶等，组织全班幼儿自由分组表演故事，教师观察指导。结束部分

小结本次教学，评价幼儿表现。活动的延伸：

1、分组故事表演

2、画故事：《会滚的汽车》

3、改编故事：《会滚的汽车》

附故事： 会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀．好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心!”“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”“吭吭吭，乘车真快乐!”

唱啊唱，唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快……“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。

“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。

咕噜噜，咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。语言

故事教学活动

《小狐狸送被子》（中）

设计意图：

今天的孩子都是在众多亲人宠爱中成长的，他们得到的爱太多了，甚至把别人的爱当成是理所当然的，而不知关爱别人是应该而且愉快的事情。故事《小狐狸送被子》塑造了一个充满爱心的小狐狸形象，孩子喜欢听故事，选择该故事意在培养幼儿关爱他人的品质。活动目标:

1、情感：通过故事，让幼儿懂得要帮助和关心他人。

2、认知：让幼儿理解故事内容, 掌握小狐狸送被子的故事情节, 丰富幼儿词汇：温暖、放心、谢谢你等，记住故事里的对话。

3、能力：能围绕“还可以把被子送给谁”展开讨论，发展想象力和表达能力。能大胆表演故事。

活动重点 : 理解故事内容和主题。

活动难点:

讨论：“还可以把被子送给谁？”

活动形式: 以集体活动为主，结合小组、个别等形式。

活动方法: 游戏法、口授法、直观法等

活动准备：

挂图3幅（故事的背景），小狐狸、小青蛙、小鲤鱼、小麦苗的贴绒图片（故事中的角色）；头饰（各角色的头饰）如： 小狐狸，小青蛙，小鲤鱼，小麦猫等；音乐和故事视频。活动过程： 开始部分

集中幼儿注意力。

方法： 通过念口令（“请你和我这样做，我就和你这样做。）让幼儿跟着老师端正的地坐在位子上。2 提问引出故事。

导入语：问“ 小朋友们，吹风了，天冷了我们就要盖上厚厚的什么呀！那么你们想知道小狐狸的被子是怎样盖的吗？那老师今天就跟小朋友们讲关于小狐狸送被子的故事，好不好？”

基本部分

一、教师完整，生动得讲述故事，是幼儿初步了解内容。

提问 ：

1、这个故事的名字叫什么？

2、故事中都有那些小动物？

3、故事讲了一件什么事？（过渡语：……………………………）

二、结合教具再一次完整地讲述故事，让幼儿理解故事情节及其内容。

提问 ：

1、小狐狸抱着被子第一个送给了谁？对他说了什么？那小青蛙怎样回答小狐狸的呀？

2、接着小青蛙又把被子送给谁？对他说了什么？小鲤鱼是怎么回答小狐狸的？

3、最后小狐狸又把被子送给了谁？对他说了什么？小麦苗是怎么回答小狐狸的？

4、小青蛙、小鲤鱼、小麦猫为什么不怕冷？你还知道那些动物是怎么过冬的？

（过渡语：……………………………）

三、组织幼儿分析故事主题和人物，并展开讨论。讨论：

1、故事里是怎样一个狐狸？你们喜欢他吗？ 为什么？

2、假如是你送被子，你会送给谁？（过渡语：……………………………）

四、组织幼儿表演故事，体验故事里的人物情绪情感，进一步理解故事主题。

1、让几名幼儿戴上头饰示范表演，老师讲旁白，幼儿表演并说对话。

2、全班幼儿分组表演。结束部分：

小结教学内容，强化教育。2 评价幼儿表演的情况。（适合的给予鼓励，表演来激发幼儿对学习的兴趣）。活动的延伸：

让幼儿在表演区自由表演。

2日常生活中教育幼儿要帮助和关心他人。

3、绘画：送被子

4、科学：动物过冬

附故事：

小狐狸送被子

西北风呼呼的吼着。小狐狸住在温暖的家里，看到窗外飘着鹅毛似的雪片，小狐狸想到了它的那些好朋友，怕它们会挨冻。于是，它抱着一条新被子出了门。

小狐狸冒着雪花，跑到小青蛙的门前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我给你送被子来了！”

小青蛙听到喊声，伸出了脑袋：“小狐狸，谢谢你！我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，西北风吹不进来。”

小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼！小鲤鱼！结冰了，我给你送被子来了！”

小鲤鱼抬起了小脑袋感激的说：“小狐狸，谢谢你！池塘里结了冰。太阳照的进来，冷风吹不进，我们一点也不冷！”

小狐狸放心了，又抱着被子来到麦地里：“小麦苗！小麦苗！你们睡在露天里，实在太可怜了！可惜我的被子小，遮不住，盖不严，这可怎么办？”

小麦苗笑弯了腰，感谢小狐狸，“雪花盖在我身上，像条大厚被。” 小狐狸放了心，抱着被子回去了。

第二篇：会滚的玩具教案

2014—2015学上学期公开课

会滚的玩具

授课时间：2015年1月3日 授课年级：一年级 授课教师：余勤芸

一、教学目标：

1．认知目标：了解滚动玩具的特点。

2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。3．任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。

4．发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。

二、教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。

三、教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

四、教学准备：

（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；

（教师）各种类型玩具、课件、范作。

五、教学过程：

（一）、趣味引入，激发兴趣

1、同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）

2、现在，老师想请同学玩玩老师带来的玩具。（请3-4名同学）问题

1、能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？ 问题

2、它又有什么特点？ 问题

3、如何让它更好的滚动？

对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。（出示课题：会滚的玩具）

（二）、合理选材，启发想像

1．出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像。

（1）刚才我们的纸碟无法滚动，请同学给老师出出主意，如何让它滚动起来？（请生说说）

（2）教师启发学生想像圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（引导学生分析得出：组合、装饰）

（3）教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出青蛙的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个会滚的玩具、动手滚一滚。

2．课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间。

（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。出示范作（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）

（三）、交代要求，设计制作

（1）、合作完成制作会滚的玩具（课件出示作业要求）。作业要求：

1、小组讨论。（如何根据所选材料做出会滚的玩具，可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。）

2．分析。（说说步骤）

3、分工。

4、给它取个名字。（引导学生将自己制作的玩具取名。）（2）、你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来动手吧

（3）、学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

（四）、展示“玩具”，总结评价

看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活。

1、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？

2、如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？ 3．教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。

（五）、课堂小结，延伸活动

这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

活动延伸：

1．引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。

2．请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。

第三篇：《会滚的玩具》教案

《会滚的玩具》教案

【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：了解滚动玩具的特点。培养学生折、剪、贴、画等动手能力。

过程与方法：通过寻找材质、展开联想、学生大胆动手实践，进行创意制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。

情感、态度与价值观：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣，培养学生想象力和创造力及解决问题的能力。【教学重点】

合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。【教学难点】

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。【教具学具准备】

学生：易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等。【教学过程】

一、新课导入

出示视频：会滚的玩具

师：刚才我们看的小视频，展示了很多玩具，刚才我已经听到某个学生说这个玩具它玩过呢。那你们能说一说它们有什么共同点么？

生：都会滚动。

（设计意图：玩具视频导入，从学生兴趣点出发提问，引导学生总结发现玩具的特点--会滚动。）

二、新课讲授

师：同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）

（一）出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

1．老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）

2．教师启发学生想象圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）3．教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出动物的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“动物翻筋斗”的会滚的玩具。

通过以上引导分析，简单介绍玩具中运用的：剪、贴、画、卷手法。

（设计意图：运用不同材料启发大胆联想，引导学生分析、思考玩具都是用了什么材料、什么方法。有助于培养学生探索发现的精神。）

（二）课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想象空间。

1．请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？ 2．教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。

3．你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）师：只要我们动动脑筋，就可以运用不同的废旧材料，制作出各种不同的会滚动的玩具。下面，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具吧。

（设计意图：在上面教师引导总结下回归教材，让学生复述玩具的材料、形状、手法，将所学的进行巩固。）

（三）交代要求，设计制作。

师：你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）。

作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。1．根据学生所选材料，引导用剪、贴、画等方法制作玩具。2．引导学生给自己制作的玩具取名。师：我们给它取个名字，好吗？

3．根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。（设计意图：培养学生折、剪、贴、画、卷等动手能力。）

三、课堂小结

（一）作业展评

以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就请谁代表本组上台展示。

师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。（设计意图：学生自评互评制作的玩具，教师点评，使学生的作品得到肯定和表扬，增强学生自信心。）

（二）课堂小结，知识拓展

师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

1．引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。2．请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。

（设计意图：培养搜集、整理资料的能力，增加对废旧材料的认识，培养学生环保意识，加强亲子互动。）

第四篇：《会滚的玩具》参考教案

《会滚的玩具》参考教案

【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】

学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。【教学重点】

滚动玩具的制作方法。【教学难点】

设计动物的形状。【教具学具准备】

白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。【教学过程】

一、新课导入

1．出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

2．说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图。）

二、新课讲授

（一）指导学生制作滚动玩具

1．设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2．把熊猫的形象剪下。

3．把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起。）

（二）指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。）

（三）学生自主创作

1．回顾滚动玩具的制作方法。

2．学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

三、课堂小结

作业展评

评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

第五篇：《会滚的玩具》教案

《会滚的玩具》教案

题：会滚的玩具

时：1时

学习领域:设计*应用

教材简析：

本教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

教学目标：、了解会滚的玩具的特点。

2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。

教学难点：

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。

教学准备：、教师前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。

2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

教学活动过程:

第28时

一、引导阶段：

在讲台与学生桌间用t板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。

二、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。

引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。

三、游戏：

作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。

说一说：、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？

2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。

如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。

四、收拾与整理。

后拓展：

让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。