第一篇：《滚核桃》教案1
《滚核桃》教案
教学目标:
1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。
2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。
教学内容:
1、欣赏打出乐“滚核桃”。
2、学习不同的击鼓方法。
3、用击鼓表现不同的情景。
教学重点难点: 用出鼓表现不同的情景。
教学过程:
1、导入：视频导入（课件播放鼓乐视频）刚才我们听到的这段音乐是属于什么类型的音乐，好—鼓乐，那鼓乐又是属于那类音乐，好—打击乐，那么鼓常常用于我们生活中的什么场合？喜庆的 过年过节 办丧事就是婚丧嫁娶，那么在古代的时候—用在战场上，一鼓作气，还有宫廷典礼、宗教仪式、、、那么这节课我们就一起来感受一下鼓乐铿锵。
2、我们先来听一首绛州鼓乐《滚核桃》，啊、、说到绛州鼓乐要追溯到1300多年前，唐太宗李世民设立了绛州鼓，并下令创作乐曲《秦王破点兵》因此这个绛州鼓就成为山西当地的民间文化之一而名扬天下，好，我们从这个题目上《滚核桃》同学们想一想，它应该是表现什么的？
哎，对，丰收时的，人们在晾晒核桃时的情景，那模拟成什么？
核桃滚落时相互碰撞的响声，那么我们来看一看 听一听，核桃洒落滚落的声音是一种什么样的声音——播放音频，这种声音最适合用什么乐器来演奏，好——鼓，那可不可以用小提琴？大提琴？钢琴？
所以鼓是最适合的（教师敲击各种形制类型的鼓）它的音乐可以模仿核桃滚落的声音，那下面我们就来一起听一下这首《滚核桃》带着这么两个问题来听。问题：首先，乐曲的演奏形式有什么变化？是轮奏？齐奏？合奏？
表现手法有哪些？（注意敲打的部位）击打鼓的那一个部位？【播放《滚核桃》视频】
3、新授谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。
2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？
3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？
4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。
5、学生讨论：鼓在音乐中的作用。
6、鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。
7、能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。
8、学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段。
9、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。
10、创作:让我们模仿打鼓，来表现几个情景。
11、请几个小组表演自己创作的情景。、学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。
总结: 通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。鼓既能在音乐中烘托气势又能作为一种乐器单独演奏。
第二篇：《滚核桃》教案3
《滚核桃》教案
教学思路：
这节课的主题是感受“中国鼓”的魅力，充分利用网络优势，结合各种鼓乐文化的感受与学习，给学生一个视觉与听觉的冲击，激发起他们的学习鼓乐的积极性；为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国的民族民间音乐。
课堂教学设计：
通过听鼓点，猜鼓语；资源整合，深化鼓文化；参与体验，表现鼓声等环节让在学生欣赏、想像、讨论交流、网络搜索、体验参与等过程，充分感受“鼓语”之魅力，发挥学生的想像空间，拓宽学生的音乐视野。
教学目标：
1、能专注地听赏乐曲《滚核桃》，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感中表达的特殊意义。
2、结合网络资源优势，带领学生学习有关鼓的知识，观看鼓的视频，讨论交流鼓的演奏技巧。让学生能积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中来。
3、以《滚核桃》为主要学习内容，结合《老虎磨牙》《老鼠娶亲》等相关鼓乐内容，拓宽学生的音乐视野，懂得热爱我国的民族民间音乐。
教学重点：
1、感受“鼓乐”的独特魅力。
2、网络资源的搜集、整理
3、参与“击鼓”的表演
教学难点：
1、感受“鼓乐”的独特魅力，及其在思想情感中的特殊表达意义。
2、感受与体验，参与“击鼓”的表演。教学准备：鼓、网络资源、音响资料
教学过程：
一、听鼓点，猜鼓语。老师准备大鼓一面： 1.模仿雷声;2.模仿鞭炮声；
3.模仿古代战士出征前的鼓点声。4.学生交流、讨论。
二、听音乐，创设情境。
1．初次欣赏山西鼓乐《滚核桃》，体会鼓的独特魅力。2.讨论、交流：想像音乐形象，音乐描写怎样的场面？ 3．欣赏滚核桃舞蹈表演，感受音乐形象。
4.分析小结音乐形象：乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，运用一系列的鼓棰华彩, 通过表现山坡滚核桃的动人情景, 尽情地抒发了农民欢庆大丰收的喜悦心情。5.再欣赏鼓乐表演。（赵瑞成的扁鼓表演）
仔细观察，交流《滚核桃》的表演形式及演奏技法。1）介绍磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法。2）练习敲击鼓面、鼓边、手拍鼓面、擦鼓面等。
三、参与体验，表现鼓声。1.模打节奏练习
0× ×︱ 0× ×︱0× ×︱×× ×︱
2.分头、身、尾三部分进行加工训练头，十名鼓手轮流演奏鼓梆，渲染出晾晒核桃的生活场景。身，十名鼓手采用合奏的形式表现了农民晾晒核桃时的动作和心情，模拟了晾晒核桃时发出的各种响声，从而唯妙唯肖的表现了丰收后的一派欢乐景象。尾，节奏松弛下来，表现了人们休息后的悠闲舒适的生活景象。
四、资源整合，深化鼓文化。1.欣赏《老虎磨牙》 2．欣赏《老鼠娶亲》 3.提炼节奏，参与体验。
要求：利用身边的“鼓”（桌子；筷子或笔）模仿音乐形象，五、作业。
1.利用网络资源，了解有关鼓的知识；鼓的种类、形状及制作方法；古今中外的鼓文化及其历史地位；探索不同的鼓的演奏技巧等。2.交流、小结。
第三篇：滚铁环教案
二年级滚铁环教案
张丽霞 毛萍
一、活动分析
本次活动课是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，引导学生在练习中积极探究和体验，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。
二、学生分析
小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
1、依赖性强、自我约束能力较差；
2、模仿能力强；
3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。
三、教学目标
1、运动参与目标：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；
2、运动技能目标：通过活动课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；
3、身体健康目标：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力；
4、心理健康目标：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；
5、社会适应目标：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。
四、教学重难点
教学重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。
教学难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。
五、教学过程：
（一）、准备部分：
1、整队： 立正、稍息、报数
2、师生问好：
3、宣布本课内容： 训练推铁环的技术方法与内容、推铁环的花样动作。
（二）、基本部分：
1、教学持环的姿势：
（1）介绍姿势：手提式 勾环式 悬挂式（左、右、前、斜挂式）背后式
2、实战训练：
（1）学生初次训练，摸索门道。（2）教者巡视与指导：
（3）交流与讨论：指出存在的问题、复习推铁环的游戏方法。（游戏的玩法： 一手握住手柄，手臂与地面成45度角，另一手握环的正上方，扶助铁环，摆正，“V”、“U”字卡准铁环的下方，离地面五公分处，之后，先轻轻滚动铁环，再用铁勾迅速地推动铁环向前滚动，以铁勾控制其方向，可直走、拐弯。铁环滚动的速度完全决定于推手的力量，手臂推动的力量大，则环的转速快，跑动的幅度大。）
2、分组练习与个别性指导：
3、教学“直道推环法”：（1）在技术动作熟练后，可在直道上迅速地推动，使铁环快速地滚动，做到人与环的欢动之行，展示一种劲道的生命之感。
A 推动的力量控制（手臂推动的力量大小把握到位，力量大，推进的时速快；力量小，推进的时速慢）
B 跑动的步伐大小（步伐的频率，跟上的速度与环滚动的时速相吻合，不可过快或过慢）
C 行进的距离远近（运动中的人与环之间距离,不可太远，也不可太近）
（2）分组训练、教者巡视，及时指导：
4、教学“曲线推环法”：（1）动作要领：
在很放松的状态下，随心所欲地走曲线，控制好行进的方向，特别在铁环侧偏的时候，寻找合适的平衡点，适度的力量支撑，这一系列的动作过程讲究高度的协调性，手部的反应能力要强。
“S”形 讲究匀速，在左或右侧偏时，把推手紧靠在铁环上，根据斜偏的幅度，迅速地做出反应，卡准平衡点，朝相反方向旋转，再往前推行，之后的动作变化同前，要有节奏感，不紧不慢。
“8”形 讲究动作的协调性，基本方法与“S”相同，只是在转弯，走圆时，得把握好力量，匀速行进，当铁环向内侧侧偏时，推手紧靠环，支撑住，侧偏的幅度一般大于45度。
“绕桩” 讲究动作的连贯性，向内侧转圈时，侧偏角度大于45度，力量的大小决定铁环转桩时地速度，不宜过快，保持匀速，求稳。
5．教学“滚铁环的花样动作”：
（1）介绍花样动作：快、慢速推环法 ； 跳环法 ；接龙 “S、8”形。（2）讲解动作要领及个人演示：
（三）、结束部分
1、整队集合，收铁环。
2、点评活动课中表现，提出注意的问题。
第四篇：核桃种植建议书1
芙蓉江源头核桃种植项目建议书
一、项目区基本情况：
枧坝镇位于贵州高原北部，遵义市中部，距绥阳县城北27公里处，有汉、苗两个民族（苗族人口272多人）。地理坐标：北纬27°55′——28°02′,东经107°07′——107°06。离重庆市270公里，距贵阳市227公里，距遵义市55公里。东南接蒲场镇，南连风华镇，西以茅垭镇为邻，北面紧挨宽阔镇，区位条件优越，交通、通信等基础设施较为完善，交通便利，324县道从北往南贯穿全境。全镇辖7个行政村（20个自然村），206个村民组，5900余户，2.5万余人，国土面积244平方公里，耕地面积22610亩，其中田9610亩，土13000亩，全镇最低海拔760米，最高海拔1400米，属高山、半高山地区。全镇目前种植核桃面积1000余亩，正在实施的省扶贫开发核桃种植6700亩，适宜核桃生产种植的荒山草坡10万亩。项目实施地主要在枧坝镇枧坝村、黄鱼村、杉木箐村、冯村，其中枧坝村属镇政府所在地，全村下辖46个村民组，4个自然村，5346人，1385户，耕地面积5800亩，人均耕地面积1亩左右。杉木箐位于镇政府所在地北部，全村共个村民36组，1326户，总人口4330人，全村土地面积40平方公里，耕地面积4519亩，人均耕地面积1.04亩。冯村位于镇政府所在地西北部。全村共28 个村民组，787户，总人口 3247 人，全村土地面积38平方公里，耕地面积2997 亩，人均耕地面积0.97亩。黄鱼村位
于镇政府所在地西部，全村下辖20个村民组，3个自然村，总人口4558人，1188户，人均耕地面积1.2亩。四村均是芙蓉江流域水系的发源地，是重要的水源保护地，和水土保持地方，山地占总面积的一半以上，耕地少而分散，不利于发展粮食作物，但发展山地农业优势较明显。生态条件优越，境内山地小气候特征明显，典型的山地地貌，具有多种类型的立体农业气候，自然环境条件适合发展特色农业，特别有利于大力发展方竹、核桃特色产业，是绥阳县内发展特色农业的理想区域，并且两村群众房前屋后均有种植核桃的习惯。
二、建设规模和主要内容
1、建设规模：枧坝村建核桃种植基地6000亩，黄鱼村村建核桃种植基地4000亩，杉木箐村建核桃种植基地6000亩，冯村种植核桃4000亩。
2、建设内容
①种植核桃20000亩，其中标准化种植12000亩，果粮（草）间作基地建设和四旁种植8000亩。
②种植分布：在枧坝镇枧坝村标准化产业基地种植核桃4000亩，果粮（草）间作和四旁种植2000亩。在枧坝镇冯村村标准化产业基地种植核桃2000亩，果粮（草）间作和四旁种植2000亩；在枧坝镇杉木箐村标准化产业基地种植核桃4000亩，果粮（草）间作和四旁种植2000亩；在枧坝镇黄鱼村标准化产业基地种植核桃4000亩，果粮（草）间作和四旁种植2000亩
③肥料配置：腐熟圈肥、优质复合肥、尿素等。
④病虫害防治及苗木管理。
⑤宣传动员、技术培训、考察学习。
3、项目性质：新建
三、项目投资
项目总投资720万元
1、核桃基地标准化种植420万元，2、果粮（草）间作和四旁种植120万元
3、核桃基地基础设施建设100万元
4、核桃基地管理70万元
5、培训人员10万元
四、前期工作开展情况及建设计划
1、前期工作
列入了 “十二五”芙蓉江源头保护计划，落实种植了村组。
2、实施进度
2012年8月，完成规划设计及实施方案。
2012年10－12月，完成土地平整，果园道路、水池等基础设施建设及物资采购。
2013年1月—4月，完成全部计划任务。
五、效益分析
1、经济效益：20000亩核桃园建成后，4年核桃才结果，6年以后盛果期。第十年收益：单价15元∕斤，亩产400斤，20000亩年产值1.2亿元。
2、社会效益：项目的实施，培训农民2000人次；同时，可辐射带动枧坝镇核桃种植面积3万亩，按亩增收1500元计算，可辐射带动农民增加收入4500万元，为推进农业和农村经济结构调整，促进农业增效、农民增收作出积极的贡献。
3、生态效益：项目的实施，一方面可增加项目区森林覆盖面积，另一方面可以巩固宽阔水自然保护区，保护芙蓉江源头水土流失，从而稳定和扩大全镇森林覆盖率，对改善和治理生态环境有积极地促进作用，生态效益显著。
第五篇：17《会滚的玩具》参考教案1
《会滚的玩具》参考教案1 课题：会滚的玩具（人教版小学美术实验教材第一册第17课）课型：设计应用与综合探索会滚的玩具 年级：一年级 课时：1课时 教学目标：
1．认知目标：了解滚动玩具的特点。会滚的玩具 2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
3．任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。4．发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。会滚的玩具 教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。
教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。
教学准备：
（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；（教师）各种类型玩具、课件、范作。教学过程：
一、趣味引入，激发兴趣
同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗？请看（课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特点？（生答：略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。（出示课题）
二、合理选材，启发想像
1．出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像。
（1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）
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（2）教师启发学生想像圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）
（3）教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗” 的会滚的玩具。
2．课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间。
（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）
三、交代要求，设计制作
1．根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生）讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。
2．我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名。）3．你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）。
作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。
4．学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。
四、展示“玩具”，总结评价
以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示。
1．你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？
2．谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？ 如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
3．教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
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五、课堂小结，延伸活动
这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。
活动延伸：
1．引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。2．请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。
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