幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

第一篇：幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

一、教学目标：

知识与技能： 让学生熟悉超级链接的功能。

学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。

情感态度与价值观： 培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学

生应用所学知识解决实际问题能力。过程与方法： 通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝

试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。

二、教学重点：

设置超级链接；插入动作按钮。

教学难点：灵活设置不同的链接方式。教学方法：演示，讲述，任务驱动 教学工具：多媒体教室、课件。

三、学情分析：

教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。

学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。

四、教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：我是小导游

师：同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？ 生：„„

师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下？（课件展示《世界遗产在北京》）我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。

师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）

师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？

设置超级链接、添加动作按钮

师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？

好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务）

二、合作探究 学习新知

（一）设置超链接

1、合作探究

首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：

请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片 当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）

3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。

4、学会了吗？下面请同学们学生继续操作：完成演示《世界遗产在北京》目录页中的其它文字的链接。

学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。展示学生设置好目录页超级链接的幻灯片。

5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？ 自主提问，学生能解答的由学生自主解答。可能的问题：

为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）„„

6、精讲点拨：（课件展示）

能不能把幻灯片链接到其他文件或网页？（可以）

对已设置的超链接不满意，怎么办？（选定已设置超级链接的对象，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，就可以选定“编辑超级链接”或者“删除超级链接”的操作了。

只有文字能建立超链接吗？（文字、图片、艺术字、文本框都可以建立超级链接）思考：能不能也设置超链接返回到《世界遗产在北京》这张幻灯片？（需要为其它幻灯片设置动作按钮）

（二）设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？

1、请同学们打开教材，找出设置动作按钮的的方法步骤。

2、学生交流设置动作按钮

边讲解边演示，教师规范语言并进行小结。

3、小结板书 选定幻灯片——单击绘图工具栏“自选图形”——动作按钮——动作设置——选择幻灯片

三．知识迁移，巩固检测

打开“信息技术素材”文件夹中“节日”幻灯片，从第二张幻灯片选择图片或文字，并尝试建立超链接，并设置返回到第一张幻灯片的返回按钮。

四、展示评价，课堂小结

师：现在，请同学们停下来，哪位同学能用上台展示一下你是如何做的？ 师评价：真不错！

师：同学们，通过本节课的学习，你有何收获和感受？ 生：„„ 课堂小结：

这节课，我们体验到了信息技术在生活中的作用，同学们积极动手，主动探索，展示了大家的聪明才智。相信在今后的学习中，同学们一定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。

今天同学们都表现很好，老师很满意，希望同学们每天都能像今天这样拿出最大的热情，以最积极的心态面对每天的学习生活。我觉得我们这节课不仅仅掌握了这些知识，最重要的是，我们在活动中锻炼了自己的与他人交流合作的能力，增强了我们分析解决问题的的能力。能和大家一块交流学习是老师最大的收获。谢谢同学们！

五、拓展提高，学以致用

请收集关于新疆旅游景点的资料，并以多媒体报告的形式展示给大家。为做好的多媒体报告设置超级链接和动作按钮。

第二篇：设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

木垒县第三小学

李风贤

教学目标

1、让学生学会在幻灯片插入超链接和动作按钮的方法。

2、培养学生自主学习和同桌协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。

3、通过自己设置幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦。

教学重点及难点：

学会在幻灯片中设置超链接和动作按钮。教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：我是小导游

师：同学们根据木垒县的“十三五”规划，要把我们木垒打造成一个旅游城市，那么，你们知道我们木垒有哪些旅游景点、悠久的历史文化和民族风情吗？ 生答。

师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的幻灯片来介绍木垒。同学们想看吗？（课件展示）

下面我请一位同学来当小导游，我们客人想了解哪一方面的内容，小导游就要通过幻灯片来给大家介绍。

（生进行操作）

师：在刚这位小导游展示的过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？下面就让老师来当导游，你们想了解哪方面的内容？ 老师给你们介绍。（师生互动）

师：你知道老师为什么操作得又对又快吗？

刚才老师展示的幻灯片设置了超链接，这就是我们这节课要学习的内容：《设置超链接和动作按钮》（板书课题）。

二、合作探究

学习新知

（一）设置超链接

1、合作探究 首先请同学们自学导学案中的“设置超链接”的内容，然后打开演示文稿《魅力木垒》，把目录页中“原始胡杨林”链接到相应的幻灯片上。

（完成快的同学，可以设置其他内容的超级链接。遇到问题，同桌相互交流，也可以问老师。）

学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：

请哪位同学给大家边讲解边演示一下。（学生操作，老师适时进行纠正）

当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）

我们以目录中的“家乡历史知多少”为例，在做之前要先看清楚介绍“家乡历史知多少”是第几张幻灯片，然后再选择链接对象，单击“插入”菜单下的“超链接”，在弹出的对话框中选择“本文档中的位置”，再选择相应的幻灯片，最后单击“确定”。

3、同学们看明白了吗？下面完成目录中其他内容的链接，请大家赶快试着做一做吧。

学生操作，教师巡视。

4、收集学生问题，组织学生解答讨论。

在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？（自主提问，学生能解答的由学生自主解答。）

（可能的问题：老师有点不明白，为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果））（谢谢你，你帮老师解决了这个疑问。）

思考：同学们回忆一下，刚才老师做导游的时候，看完“原始胡杨林”以后，是怎么回到目录上的？

（学生回答）

师：对了，是给这张幻灯片设置了动作按钮。

（二）设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？

请同学们打开导学案，根据设置动作按钮的方法步骤。给《魅力木垒》其中的两张幻灯片设置动作按钮。

三、展示评价，课堂小结

师：现在，请同学们停下来，哪位同学能把你设置好超链接和动作按钮的作品展示给大家？

师：同学们今天的表现真不错，通过本节课的学习，你们有何收获和感受？

（学生回答）

四、拓展

师：下面老师再给大家展示一种内容的超链接。

本节课我们学习了设置幻灯片的超链接和动作按钮。超链接不但能把文字和相应的幻灯片链接起来，而且可以把网页、电子表格、WORD文档等内容链接起来，这些内容我们在以后的学习中会学到。

五、作业

请同学们收集更多关于木垒的历史文化和民族风情的资料，并以幻灯片的形式展示给大家。

第三篇：在幻灯片中设置动画教学反思

在幻灯片中设置动画教学反思

宝塔区蟠龙中学惠莉

上节课学习了在幻灯片中插入影音文件，那么，如果想使自己插入的声音文件作为整个演示文稿的背景音乐，我们该怎么做？提出问题，进一步解决问题。这就要涉及到动画、自定义动画的效果选项。本节课要学习的是幻灯片中对象，主要是图片、剪贴画、形状以及文字的动画设置就有了一定的基础，至少知道怎么去打开任务窗格，找到自定义动画。

自定义动画分为四种效果选项，分别有对象的进入方式，强调效果，退出方式以及自定义动作路径。本节课的目的是让学生了解每种动画效果的作用，不一样的方式，不一样的感觉，对学生的兴趣学习起到了很好的激发作用。主要上课方式是复习回顾上节课的内容，老师讲解，两位同学演示，学生自主练习，完成任务请老师看并作出评价，最后老师将学生的优秀作品在教师机上和其他同学分享。在上课过程中，插入的对象以Gif动画为例，或者是搞笑小动画为例，这样学生不会有视觉疲劳之说，他们看到是新鲜的食物，在老师请同学们演示的时候，很多同学都跃跃欲试，想把自己作品和同学们分享。在练习中学生也是极力将自己作品做到最好，想得到老师的表扬。

当然，这节课也有不足之处，就是时间较短，前面三个环节用了20分钟之多，学生练习分享评价的时间就相对较少，虽然学生很尽力，但是课前准备时间也不充分，导致作品不能达到预期的效果。

第四篇：信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思

信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思

教学目标 知识目标：

1.了解超级链接的含义和作用。

2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。

3.学会链接目标的选择方法 能力目标：

1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反

三、融会贯通的能力。

2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。情感目标：

1.学会评价他人的作品，并能说出自己感受。2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法 2.培养学生自主学习、协作学习的能力。教学难点：

熟练掌握在不同对象上设置超链的方法。课前准备：

演示文稿作品（一个设置了超链接，一个没有设置超链接）。

教学用时：1课时。教学过程：

一、欣赏作品，对比导入

教师出示两幅同样内容，不同设置的作品。

学生观看、对比作品，感受超链接的作用。引出本课主题。

二、学习新知

教师演示、讲授在幻灯片中设置超链接的两种方法。第一种方法：在幻灯片中插入动作按钮。第二种方法：选择不同对象插入超链接。学生观看、学习。

三、上机实践

1.基本任务：给《我爱我家》作品，添加一张目录幻灯片，在目录幻灯片中的不同对象上插入超链接，并准确设置超链接的目标位置。

2.拓展任务：给每一张幻灯片设置一组导航按钮。学生上机操作。

教师巡视、指导、总结。

四、展示、评价学生作品

展示部分有代表性的学生作品，进行实时的点评。发现有共性的问题集中解决。

五、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？学到了哪些知识？

学生畅所欲言，教师归纳总结。

本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。

教学反思：

本节课是为更好的学习PPT新加的一节内容。此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。

这节课我采用任务驱动的教学方法来进行超链接的教学，成功之处是：1.课堂预设与生成并重。2.课程流程顺畅自然。3.教学任务分层推进，循序渐进。不足之处是：1.教学语言组织的连贯性，有待进一步加强。教态不自然，表情没有起伏回落，没有达到激发学生热爱信息技术的情感目标。2.教学时间分配不均匀，演示、讲授时间有些长，学生操作练习时间和展示评价时间有些短，导致有相当一部分学生没有完成本节课的基本教学任务。

第五篇：幻灯片中创建超级链接》教学设计

幻灯片中创建超级链接》教学设计

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【学习者分析】

教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。

【教学目标】

●情感态度与价值观：通过制作有关x疆历史文化的幻灯片，进一步了解x疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。

●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

【教学重、难点】

1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。

2．超级链接在幻灯片中的使用方法。

【教学资源】

1．教师准备多媒体。

2．教师准备有关x疆风土人情、旅游和美食的相关资料。

3．多媒体网络教室软件。

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

师：同学们，你们生在x疆，长在x疆。你对x疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？

下面让我们来看一组图片，了解一下x疆的风土人情以及丰富的旅游资源。

教师播放图片。

师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍x疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？

生1：我要向他们介绍x疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。

生2：介绍x疆的特色美食。

生3：介绍旅游的路线。

师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“x疆特色”文件夹下，大家先看一看

师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？

图1

学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。（见下图）

图2 图3

师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？

生1：鼠标指针变成手形。

师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。老师在你们的计算机的D盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？

『教学活动1：整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。』

二、自主学习探究方法

学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。

师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。

生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？

生2：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？

……

通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。

创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。

师：实际上，在幻灯片中能够链接的不仅有word文件，还可以链接网页文件、Flash文件或者链接到同一个演示文稿文件的不同幻灯片。大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。这是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。

『教学活动2：学生在制作作品、完成任务的过程中，将应用本节课所学的方法和技能展示自己的能力，学生的能力朝着多元化方向发展。』

三、实践巩固 教师指导

师：现在，请各位同学把你要向外地游客介绍的有关x疆特色方面的内容在幻灯片中展示出来。大家可以独自完成这个任务，也可以以小组合作的形式来完成，但每个小组成员的分工要明确，有人负责整理资料内容，有人负责具体的任务操作，有人负责讲解作品的创作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“网上邻居”──“教师机”──“作品集”文件夹中。

学生各自分工，进入制作作品阶段。

『教学活动3：通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。』

四、作品展示 点评交流

师：同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各小组依次展示作品，并介绍你们的作品的内容，制作的思路和方法。其他组的同学可以发表自己的见解，有好的建议或者不足都可以提出来。

学生展示作品，评价作品。

师：课堂上的时间有限，我们只展示了部分组的作品，我们可以在课后再做交流。通过作品的制作和评价，你们一定有不少的收获，也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。

五、系统回顾 总结拓展

师：通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建超级链接的方法。实际上，在幻灯片中实现超级链接的方法还有很多，如在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，还可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，你们可以在课后试一试。

『教学活动4：学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。』