《我的新工具——计算机》教学设计

第一篇：《我的新工具——计算机》教学设计

小学信息技术1第1课——《我的新工具——计算机》教学设计

学习者分析：

1.学生的年龄特点和认知特点：

三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，在学习方面三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面语言水平逐步增强。内在动机开始成为孩子们的学习动力，比如：许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高，同时他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。

2.在学习本课之前具备的基本知识和技能：

学生第一次接触计算机，尤其是对大多数农村的孩子来说，是个陌生的东西，但学习计算机的欲望很强烈，可以说一切都是从零开始。

教材内容分析：

1.本节的主要内容及在本章中的地位

根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了趣味性和简易性，从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能 本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，根据多年的教学经验，以及学生人多机子少的情况，将教学内容做了处理。将其学习内容分为四部分。第一部分开机关机；第二部分鼠标的操作；第三部分，涂涂画画；第四部分敲敲打打。其中第三、第四部分放到以后相应的教学中解决。这样做的目的是利用有效的教学时间进行有效教学，使教学收到有效的教学效果。2.教学重点、难点： 学会开、关机。

3、课时安排：建议1——2课时

教学目标

1、知识与技能 学会开关机；能根据提示进行相应的鼠标操作。

2、过程与方法

教师指导、演示，学生动手操作，自我尝试。

3、情感、态度与价值观

对计算机产生积极地学习兴趣。

教学理念和方法：

教学中，教师指导学生进行有效学习，指导学生主动操作和尝试，使他们在实际操作过程中掌握相关的知识和技能。“动手操作，就有收获” 正是本课的最大特色；在具体评价方面，根据情况随机评价，鼓励学生大胆尝试，真正体会到碰到的“绊脚石”越多，学到的知识和技能越多；学生会的越多，就有了更想学得自信心了，那么学习兴趣就越来越浓，随着学习的积累，学生就会表现出自豪感来。

教学过程的设计

1、教学内容的组织与呈现方式

根据学生的具体情况，给予学生适当的帮助和指导，重在自主尝试，独立操作，发现问题，寻求帮助。

2、教学过程

1．认识计算机

①如何开机（正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。）先开显示器，再开主机

②如何关机（为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机）开始——关闭计算机——关闭 关闭显示器（离开教室前记得把键盘、鼠标归位）③从新启动计算机，观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。2.学习鼠标的基本操作

见教学课件——鼠标的操作(演示文稿)

教学反思 1.实际教学中，学生由于人多（两人一台计算机），第一次接触计算机，又是新学年开的第一节课，只教学了开机、关机。“鼠标的操作”只好下节教学了。2.计算机是操作性很强的信息处理工具，一人一台，学生容易实践操作。3.必须根据实际情况进行有效教学，学会自己处理教材和教学内容。

教学参考资源

1.小学信息技术课程的有效教学设计 —— 广州市教育局教研室 袁达人

2.冀教版中小学《信息技术》教材——

http://blog.sina.com.cn/s/blog_60ab341d0100dyxv.html 3.三年级——小学生成长的关键期——

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d962e080100qfek.html

第二篇：1《我的新工具--计算机》教案

《我的新工具--计算机》教案

课题：第一课 我的新工具--计算机

教学目标：

1、认识计算机，学会如何开、关机。

2、学会打开和关闭画图程序。

教学重点：

学会开、关机。

教学过程：

一、问题导入：

大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？

二、新授：

活动1．认识计算机

①师：“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。” 学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

②师：“大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？”

在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

活动2．“涂涂画画” ①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。

②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

提个醒：关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动3．“敲敲打打”

①打开“记事本”，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。

②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。

③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

三、拓展：

教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。

四、课后小结。

第三篇：第一课我的新工具——计算机 第二课时

第一课 我的新工具——计算机

第二课时 涂涂画画

教学目标：

1、使学生初步感知、体会鼠标信息输入的方法和特点。

2、了解信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和信息输出。教学重点：

调动学生的学习积极性，感受鼠标信息输入的方法，激发学生的活动兴趣。教学课时：１课时 教学准备：计算机网络教室 教学过程：

一、活动激趣，复习导入

1、同学们上节课我们感受了键盘的输入方法，请大家打开记事本，和老师来一次键盘三步曲吧：将双手在键盘上放好，轻点（ＡＡＡ，ＳＳＳ，ＤＤＤ„„）。

教学意图：让学生再一次感受键盘的输入方法，同时让学生在活动中初步练习了指法，为以后学习打基础。

2、同学们的小手有点累了吧，让我们关掉“记事本”吧，换一个话题休息一下：同学们都喜欢画画吧，而且有的同学画的很棒吧，在电脑上也可以画画，你想试试吗？

设计意图：激发学生学习新内容的兴趣。

二、活动感受，自主探究

１）要想画画呀，我们要先做一个准备活动。师：右手放在鼠标上，1、１、１（点左键），２、２、２（点右键），３、３、３（动一动），４、４、４（按住左键动一动）

设计意图：通过鼠标练习活动，让学生灵活使用鼠标，同时为后面的画画学习做个铺垫。

２）师：准备活动做好了，接下来请大家自己在“附件”里把“画图”找到，并打开，开始画画吧。（教师巡视指导）

设计思想：让学生自己打开“画图”程序，培养学生举一反三的能力。这节课不是让学生真正的画出什么来，而是让学生自己感受电脑画画的乐趣，让他们画出自己想画的，同时，同伴可以交流，教师给予适当的指导

三、小结

1、同学们画的很认真，请大家想一想：我们知道了键盘输入信息的方法，那鼠标输入信息的方法是什么呢？

2、请同学们用关闭“记事本”的方法，关掉“画图”吧。（培养学生的学习能力）

第四篇：信息处理的工具计算机教学设计

《信息处理的工具—计算机》教学设计

邢蕾香

教学目的与要求： 思想目标：

（1）培养学生对计算机的了解与认识（2）树立学生正确地运用计算机

（3）让每一位学生都具有爱护计算机的精神（4）通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。知识目标：

(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。教学重点：

1．学生了解计算机组成各部分设备的作用。2．学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：

计算机硬件和软件的概念。教学准备：。

一台多媒体电脑、音箱及相关软件等 教学过程： 计算机是由硬件和软件两个部分组成的。

一、导入

计算机是如何处理信息？ 答案:输入→存储→处理→输出

计算机对信息的处理远比上面介绍的复杂得多，要对计算机处理信息的过程有进一步的理解和认识，还需对计算机的组成和基本工作原理

有所了解，这就是这节课我们共同学习的内容。

二、展示教学目标

下面请大家看课本P4-P8，思考下面几个问题？

1、计算机硬件系统由几个部件组成？

2、计算机的软件分成哪两类？

3、计算机信息处理的过程是怎样的？

三、完成“思考一”

1、什么是硬件？

答案:在计算机中凡是看得见、摸得着的就是硬件。其实我们人也是一个完整的系统，人也是由硬件系统和软件系统构成。我们该如何来区分人的硬件系统和软件系统呢?是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系统,掐上去是软绵绵的就是软件系统呢?

2、在微计算机中，什么部件是其核心？ 答案:中央处理器（CPU）

是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。中央处理器能进行复杂的运算，控制各个设备协调一致地工作。

计算机的性能跟中央处理器的型号有关。人们通常所说的486、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾IV，就是中央处理器的型号。

3、什么是存储器？

答案:在计算机中用来存放信息的部件。存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。存储器分为内存储器和外存储器两种。(1)内存储器：命令的执行、信息的处理、数据的运算，都必须先保存在内存储器中，再由控制部件取出来进行处理。

通常说的32MB、64MB、128MB等，都是指内存储器存储容量的大小，数值越大，表示可以存储的数据越多。(2)外存储器：硬盘存储器和软盘存储器。读一读：

按使用方式的不同，内存储器又可以分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)两种。

ROM存放的是计算机中固定不变的一些数据和指令，这部分内容所占空间较小。

RAM中的信息是可以随时存取的，当计算机电源关闭后，原先存放在其中的信息就会全部消失。

4、输入设备

输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘、鼠标器等。

5、输出设备

输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、音箱等。

四、完成“思考二”

计算机软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它的作用很大，离开了软件的计算机就不能正常工作。计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。

系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件，如DOS、Windows、Linux等都是系统软件。

应用软件是为了完成某种特定用途而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

五、完成“思考三”

计算机有类似于大脑、眼睛、笔、纸的几个部分，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

(1)相当于大脑的是主机，它能够记忆、完成各种计算和处理任务。(2)相当于眼睛和耳朵的是键盘、鼠标器等，计算机利用它们获取信息。(3)相当于笔、纸的是显示器、打印机等，计算机利用它们输出信息。

六、小结

这一课我们共学习了两个方面的内容：

1、计算机的基本组成

输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备

2、计算机软件分为系统软件和应用软件两大类

3、计算机处理信息的基本原理 在控制器的作用下：

信息输入→存储信息→处理信息→存储信息→输出信息 展示这节课的重点和难点.4、个别答疑

第五篇：《认识新朋友—画图工具》教学设计

九年义务教育小学信息技术

《认识新朋友—画图工具》教学设计

一、教学目标

1、能够熟练启动并退出画图软件；

2、认识画图软件的窗口并了解各种绘图工具的使用

3、认识调色板并了解用计算机画图的三个步骤

4、掌握保存文件的基本操作

二、教学重难点

重点：了解各种绘画工具的使用和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用

三、教学准备 制作PPT FLASH课件

四、教学过程

1、情境导入

同学们，你们喜欢画画吗？ 那么你们平时是用什么画的呢？

如果你们不用这些工具，还能画出漂亮的吗？（学生：用水彩笔）

今天老师请同学们欣赏

高年级的大哥哥大姐姐们画的几幅优秀的作品。Flash课件播放图画作品

画得好吗？同学们猜猜看他们是用什么画的呢？ 学生：水彩笔、电脑、不知道

同学们想画吗？那就让我们一起来看一看，我们怎样用电脑画画吧！

2、启动“画图”软件

师：课件演示“画图”软件启动过程以及介绍“画图”软件窗口的组成。（学生练习操作）

（请一名学生演示：开始──程序──附件──画图）3.认识工具箱

（1）师问：工具箱中有多少按钮？（2）课件出示： 合作探究：工具箱中的各种工具有哪些作用？怎样使用？（3）指名读题

（4）师说明活动要求：两人为一个小组进行合作，解决上述问题。（5）学生操作：师生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。

（6）师问：谁愿意说说你对那个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？请生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法。4.认识调色板

（1）师述：刚才我们大家都知道了各种绘画工具的用途。现在请大家看一幅画，（出示风景画）问：这幅画美不美？有没有办法可以让他变漂亮？（1）谁愿意给图片填上颜色（生上台演示）

（2）总结学生填色步骤：选择工具→设定颜色→鼠标画图（板书）

（3）课件出示选色框图：上面框中的颜色成为前景色，下面框中的颜色成为背景色、观察：在刚才的上色过程中为什么只有前景色会变化？背景色怎样改变？指名将背景色改为蓝色。（4）总结：单击左键拾取前景色，单击右键拾取背景色。（5）出示儿歌：

调色板儿真方便，多种颜色我来选。单击左键前景色，单击右键背景色。前景背景不一样，两键单机记心间。5.退出“画图”软件

师：当画图软件用完之后，怎样退出呢？

（1）单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“画图”程序。

（2）如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

6、学习检测

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向______、、________，再单击，打开“画图”窗口。

2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。

7、大显身手 展示几种水果的图片

（请同学们画出自己喜欢的水果、小动物或者其它熟悉的物品）

8、学生自主作画，师巡视指导

9、学生作品欣赏

五、课堂小结

这节课同学们知道了哪些作画的工具，它们有什么功能？

六、板书设计

开始——程序——附件——画图 文件——退出