教学设计：编辑视频(闵教信息技术八下)概览

第一篇：教学设计：编辑视频(闵教信息技术八下)概览

初中信息技术八年级下册 活动八 编辑视频 教学设计

一、教学目标

1．了解常用的视频文件格式。

2．了解Windows Movie Maker的界面组成。

3．学会用Windows Movie Maker进行视频剪辑和合并。4．掌握电影文件的保存方法。

5．能在Windows Movie Maker中制作简单的视频作品。

6．增强学生动手编辑和制作视频作品的信心和应用视频编辑软件处理多媒体信息的兴趣。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

(l)学会视频作品的编辑和合并。(2)掌握电影文件的保存方法。(3)能制作简单的视频作品。2．教学难点：

了解常用的视频文件格式。

三、教学方法

1．讲授法： 2．观察法： 3．任务驱动法： 4．交流讨论法：

四、教学准备

1、教学环境：

硬件：多媒体计算机房，教学广播控制系统，软件：能播放视频文件的播放器:windows moveie maker

2．教学资源：素材库（优秀视频作品、同一作品不同的文件格式的视频作品集、音乐素材、图片素材、课件、学生作品范例等）。

五、教学过程

创设情境、激发兴趣、导入新课 1．播放视频作品：“上课前的一瞬间”。

（教师拍摄学生进教室的过程并制作成视频作品）

2．引言：这是老师剐拍下来的录像和照片，并马上制作的视频作品，请同学们想一想，老师用什么方法获取的录像和照片？怎么输入电脑中，并用什么方法制作成视频作品的？

3．请学生代表发言并回答问题。

4．听取学生的回答，教师加以肯定、补充。5．课件展示答案：

(1)获取录像、照片的方法：数码相机，有拍摄功能的手机电脑（此外，还可从网上、光盘等获取，(2)输入电脑的方法：借助数据线或读卡器，经USB接口输入。

(3)制成视频作品的方法：借助专门的视频制作软件完成制作(如刚才老师用的是视频编辑软件Windows Movie Maker)。

6．下面我们将用2课时，进入学习编辑视频的相关知识。

揭题：活动八编辑视频。了解视频概念

1．提出问题；什么是视频？什么是视频 编辑？ 2．概念介绍：

视频：简单地说，是具有一定的动感性、时序性，常用于表现事物的发展过程的作品。视频编辑：是指对数码相机、摄像机等工具采集的动态影像和静态图像，结合文字和声音进行综合处理，生成以一定速度播放的视频影像过程。这也是视频数字化的过程。视频数字化的过程：主要是指以一定的速度对模拟视频信号进行捕获、处理，经编码后生成数字信号即视频文件的过程。了解不同文件格式的视频文件

1．安排学生阅读教材第86页的“常见数字视频文件格式有„„”的内容。2．课件展示并讲解：

wmv格式：兼容性比较好，体积非常小，保真度差，很适合在网上播放和传输。

avi格式：Windows标准视频文件格式，画质高，但文件体积大。

mpg格式：mpg的压缩率比avi高，画面质量比wmv好。

3．教师给学生传送资料包“同一作品不同的文件格式的视频作品集”，并布置实践活动：根据教材要求，完成教材第86-87页的“活动主题一：比较不同格式的视频文件”。4．请学生代表说说对比分析结果。自己从中获得的启示。5．教师补充讲解，打开作品及其所在文件夹，辅助说明。认识Windows Movie Maker的窗口界面

1．指导学生阅读教材第87-88页的。活动主题二：了解Windows Movie Maker软件的窗口界面”。

2．布置实践任务：指导学生自主探索学习，小组讨论，运行Windows Movie Maker软件．熟悉其各个组成部分，了解其功能。

3．教师介绍Windows Movie Maker的窗口界面，并演示开关“电影任务窗格”、转换，收藏窗格”、转换“情节提要”和“时间线”界面．． 剪辑、合并视频、保存电影文件 1．分析并介绍剪辑视频作品操作思路

以去掉“可爱的动物．avi”视频作品中无蓝色背景片段为例进行介绍。课件展示思路：、(l)分析需求：剪掉“可爱的动物．avi”视频作品中没有蓝色背景的部分。即：

剪取并保存前段有蓝色背景的片段

剪取并保存后段有蓝色背景的片段。

(2)寻找剪辑的起止点：观看作品，寻找剪辑的起、止点。

(3)剪辑作品。

(4)保存有用的视频片段。

2．教师给学生传送“可爱的动物．avi”视频作品，并布置任务：请同学们参考教材第88-90页“1．剪辑视频”的操作内容，小组协作学习，探究视频的编辑操作。3．可能存在的操作问题：保存视频作品时存成项目文件。

4．巡视全班，个别辅导，关注学生能否理解剪辑视频片段的操作，即剪掉什么，保留什么。必要时集体点评、讲解。对操作好的现象给予表扬、鼓励，以激励学生积极性。5．教师边演示边讲解剪辑以及保存的操作方法，结合学生的操作情况，强调常见的问题及注意事项。课件展示：

(1)剪辑视频的操作：寻找剪辑点一剪辑一将剪辑片段拖放到“情节提要”一保存视频 片段。

(2)保存视频片段的操作：“电影任务”

窗格－－ “完成电影” －－

“保存到我的计算机”．

(3)视频片段的扩展名： 可爱的动物剪辑1．wmv 可爱的动物剪辑2．wmv(4)产生的常见错误：

①选择“文件”菜单一“项目另存为„” ②生成“项目文件”： 可爱的动物剪辑1．mswmm 可爱的动物剪辑2．mswmm 6．分析并介绍合并视频作品的操作思路：以合并“可爱的动物．avi被剪辑下的视频片 段为例进行介绍。

(1)导入视频片段。

(2)将视频片段按需要的顺序排放。

(3)保存视频作品。

7．布置任务；请同学们参考教材第91页“2．合并视频”操作内容，小组协作学习，上机实践，探究视频的合并操作。

8．巡视辅导，并对实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。

9．请学生代表上台演示，教师点评并补充。创新活动

1．以小组协作的方式，让学生探究、实践教材第91页的“创新活动”。

2．借助实物投影机，教师投影展示学生讨论的结果并给予补充，评价学生的合作表现、任务完成表现。制作简单的视频作品

1．提出问题：如果让你来制作一个简单的视频作品，该如何操作？ 2．介绍制作视频作品的操作思路：

(1)捕获视频（导入素材）：图片、声音、视频片段。

(2)编辑视频：主要包括添加视频效果、添加视频过渡、添加片头或片尾等操作；

完成电影：保存生成的电影文件。

3．布置实践任务：参考教材第92-95页的内容，通过小组协作学习的方式，以“我的课余生活”为主题，制作一个简单的视频作品。教师给学生传送素材资源包。

(1)捕获视频：

①教师给学生发送“图片素材”“音乐素材”。②可能存在的操作问题：

不能区分“情节提要”和“时间线”的不同应用，从而无法正确导人音乐

没注意音乐和图片的同步问题，音乐波形在音轨上随便放置，如图片结束后音乐才开始。

不会移动音频波形。

③提醒学生解决问题的方向：

强调小组协作、讨论交流学习的重要性;提醒学生善于观察，对比书上例子、预览窗口的预览效果； 寻找书本、同学、教师的帮助。

④教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时点评学生的操作，表扬并说明好的操作现象、操作闪光点，强调普遍存在的操作问题。

(2)添加视频效果、视频过渡：

①播放已经添加了视频效果和视频过渡的作品，请学生观察作品特点，对比自己刚制作的作品预览情况，提出问题：视频效果和视频过渡各有什么作用？

视频效果：能让作品中静态图片获得由镜头移动、颜色变化而带来的动态效果。

视频过渡：通常也称为添加“转场效果”，目的是在两个相邻剪辑之间建立平稳或特殊的过渡效果。

②可能存在的操作问题：

不会返回显示素材收藏窗口；

不小心关闭“电影任务”窗口，不会调出来；

不会删除已添加的不需要的视频效果、视频过渡。

③教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时发现普遍存在的操作问题，并鼓励操作优秀的学生上台展示。指定优秀学生成为小老师。

(3)添加片头或片尾：

①介绍片头或片尾的作用：完整的视频作品应该具有片头和片尾。片头常常提示作品标题，片尾常常提示作品的作者、感谢观赏、制作时间、制作单位等信息。

②提出问题：回忆刚才老师播放的视频作品及我们观看的电影中的标题，它们通常出现在屏幕的什么位置？怎么展示出来的？文字大小、字体、颜色是固定的还是各有不同？应该如何添加你的片头和片尾呢？

③教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时发现普遍存在的操作问题和发

现操作优秀的学生、现象，并鼓励操作优秀的学生上台演示。

(4)保存视频作品： ①可能存在的问题，只存成电影文件； 只存成项目文件；

无法区分项目文件和电影文件。

②强调保存成项目文件，文件名为。我的课余生活．mswmm”。③强调保存成电影文件，文件名为“我的课余生活．wmv。

④展示学生提交上来的作品及作品图标，强调电影文件及项目文件图标上的不同。4．展示、点评学生作品，及时发现有创意、有自己探索出的操作技能的作品，并及时表扬和鼓励学生上台演示，从而实现知识的拓展。创新活动

1．以小组协作的方式，让学生探究、实践教材第96页的“创新活动”。2．请学生代表分析其讨论的结果，教师给予补充。3，评价学生的合作表现、任务完成表现。课堂小结

欣赏作品，引导学生回答问题并实现课堂小结； 1．常见视频文件格式有哪些？有什么不同？ 2．视频编辑有哪些步骤？

3．电影文件如何保存？它与项目文件有什么区别？ 4．分别说说视频效果、视频过渡、片头或片尾的作用。

六、教学反思

第二篇：初中信息技术《视频编辑》说课稿

初中信息技术说课稿模板《视频编辑》说课稿

尊敬的评委，各位老师，大家好：今天我说课的题目是初中信息技术七年级下册第二单元活动1《视频编辑》，不足之处敬请予以批评指正。

一、说教材

（一）教材的地位作用

这节课主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。

（二）教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活运用方法和软件美化自己的作品。

2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。

3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三）教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节的重点。同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。

二、说教法

【学生分析】初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。电影电视等视频是我们获取信息的常用途径，学生们对此有一定的生活体验，对视频的编辑也很想学习。部分学生已经掌握视频的类别和播放技巧，对视频有一定的概念，具有一定的信息素养。初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会视频编辑的技巧和方法，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解视频编辑的完整过程。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。

三、说学法 根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法：(一)自主探究学习法

每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在根据提示尝试为主中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。

(二)合作交流学习法

初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。

根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：

四、说过程

(一)情境创设，激情导入

播放最近网上最火爆的《加油中国》奥运宣传视频引出主题--《视频编辑》学生观察并且分析，让学生说说这个视频里用了哪种编辑方法，激发学生参与本课的兴趣。

(二)任务驱动，自主探究，合作学习

放出一个奥运火炬图片引出今天的情景主题――《奥运火炬万州我传递》指出奥运火炬将在我们的家乡万州传递，我们要用一个宣传视频的形式纪念这个历史时刻！用奥运三大理念代表三种方法，用五福娃和火炬代表6种软件。通过同学们的自主探究了解各种软件用途。让同学选择喜欢的福娃和火炬组成兴趣小组合作学习

(三)回顾任务，讨论交流

将本节所有的软件列出来，让各组学生根据每个软件的提示，交流总结各种软件应用的场合，所以学生通过实际操作与观察，就可以轻易体会到在哪种情况下应该用哪种方式比较好，从而突破了难点。

(四)趁热打铁，综合运用

突破了重难点后，为了让学生及时巩固所学的，提出综合性练习，让同学们取长补短，借鉴其他小组的方法完善自己小组作品。完成后小组选出最优秀的作品，上台展示交流。

(五)课堂总结

交流完，我再将本节知识点作一个简短的总结，让学生回忆本节学习内容，加深记忆。了解学无止尽，软件是学不完的，只要根据自己需要合理使用，就能达到效果，明白各取所需这个概念！

(六)布置课后拓展练习

在音乐声中，进行情感教育，升华主题，布置个性化的作业 同学们，我们在三大理念和五福娃以及火炬的帮助下完成了奥运万州的宣传片！每个人心中都有一个雄雄的火炬,如何让自己心中的梦想的释放出来，发挥自己的想法力，完成一个表达自己理想的视频短片――《我的梦想》

谢谢各位评委谢谢！2012-11-29

第三篇：《视频编辑》说课稿-初中信息技术说课

《视频编辑》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位作用

我说课的题目是《视频编辑》。这节课是重大版初中信息技术下册（第四版）第一章《视频处理》的第三节的《视频编辑》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。

（二）教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。

3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三）教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节的重点。同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。

二、说教法

素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。

三、说学法

根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法：(一)自主探究学习法

每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在根据提示尝试为主中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。

(二)合作交流学习法

初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。

根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：

四、说过程

(一)情境创设，激情导入 放最近网上最火爆的《加油中国》奥运宣传视频引出主题——《视频编辑》学生观察并且分析，让说说这个视频里用了哪种编辑方法，激发学生参与本课的兴趣。

(二)任务驱动，自主探究，合作学习

放出一个奥运火炬图片引出今天的情景主题――《奥运火炬万州我传递》指出奥运火炬将在我们的家乡万州传递，我们要用一个宣传视频的形式纪念这个历史时刻！用奥运三大理念代表三种方法，用五福娃和火炬代表6种软件。

通过同学们的自主探究了解各种软件用途。

让同学选择喜欢的福娃和火炬组成兴趣小组合作学习。(三)回顾任务，讨论交流

将本节所有的软件列出来，让各组学生根据每个软件的提示，交流总结各种软件应用的场合，所以学生通过实际操作与观察，就可以轻易体会到在哪种情况下应该用方式比较好，从而突破了难点。

(四)趁热打铁，综合运用

突破了重难点后，为了让学生及时巩固所学的，提出综合性练习，让同学们取长补短，借鉴其他小组的方法完善自己小组作品。完成后小组选出最优秀的作品，上台展示交流。

(五)课堂总结

交流完，我再将本节知识点作一个简短的总结，让学生回忆本节学习内容，加深记忆。了解学无止尽，软件是学不完的，只要根据自己需要合理使用，就能达到效果，明白各取所需这个概念！

(六)布置课后拓展练习在音乐声中，进行情感教育，升华主题，布置个性化的作业

同学们，我们在三大理念和五福娃以及火炬的帮助下完成了奥运万州的宣传片！每个人心中都有一个雄雄的火炬,如何让自己心中的梦想的释放出来，发挥自己的想法力，完成一个达表自己理想的视频短片――《我的梦想》

第四篇：沪教版八下《武松打虎》教学设计

一、课前热身：

二、简介背景，导入新课：

三、学习目标：

1.体会本文运用动作描写、细节描写等刻画人物形象的方法； 2.学习武松打虎的英雄气概。

四、整体感知：

1.读准加点字的读音：

袒露 踉踉跄跄

诡诈

迸出

血泊

景阳冈 2.理解一些词句的意思： 例：筛酒——斟酒

（1）

这酒好生有气力——（2）

偷出右手来——

3.小说节选部分的情节可以分为、、、下冈四部分。

五、合作探究：

1.作者主要运用了哪几种描写方法刻画武松？以打虎这一情节为例，分析这些描写方法对于表现人物性格特征有什么作用？ 2.概括武松的性格特征。

3.你认为除了武松自身的性格特征以外，还有什么是他能打死猛虎的原因？

五、拓展提高：

1.你还知道武松的哪些传奇故事？ 2.我们从武松的身上学到了什么？

第五篇：初中信息技术编辑演示文稿教学设计

初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计 教材分析： 教材采用内蒙古自治区义务教育实验教科书八年级上第二单元第十二课。通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。学生分析： 因学生已经过信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。

一、教学目标设计 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。

二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。

三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。课时为一节课（45分钟）

四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。

五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。

六、教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 创设情境 问题

一、电子报刊都由哪些信息类型 组成的？ 问题

二、电子报刊设计有什么要求？ 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。

一、设置幻灯片背景：

二、应用设计模板： 解决

三、编辑文本框： 问题一 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景

四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 学生根据老师学生直观欣赏电子报刊，了解什提出的问题，浏么是电子报刊，通过新颖画面，览电子报刊。从而吸引学生想学的兴趣。并回答问题。学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。解决 问题二 出示任务 明确主题 明确分工 合作交流 电子报刊 评判标准

五、编辑对象

1、改变对象的尺寸和位置

2、复制和删除对象

3、组合与分解对象 给出电子报刊设计要求： 学生明确设计

1、电子报应该含有报名、报刊号、出电子报刊要领。版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。利用网络，用PPT提供的功能制作电学生接受任务 子报刊。题目自拟，内容自定。以四人为一组，共同完成。每组派一名学生，解说电子报刊。学生明确任务，建议分工：（或自由选择分配）分组讨论，研究1人设计封面和封底 主题内容，按要1人设计目录 求分工，开始创1人设计刊首语 作作品 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性 主题明确，内容积极、健康向上能科 学、完整地表达主题思想内容切合作 者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字 学生明确电子②创造性 报刊评判标准 素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 ③艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当 图文并茂，文字清晰易读 ④技术性 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。制作作品 展示作品 师生点评 课堂总结 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素 老师巡视,解答疑问。学生动手制作电子报刊 分组派一名代表，解说电子报刊所表每组代表展示达的含义。自己制作电子师生共同点评作品的亮点与不足之报刊 处。选出师生都满意的作品 通过制作电子报刊的过程，同学们都 了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能.展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。板书设计 用PowerPoint设计电子报刊

一、设置幻灯片背景：

二、应用设计模板：

三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景

四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片

五、编辑对象

1、改变对象的尺寸和位置

2、复制和删除对象

3、组合与分解对象 大庆市第十中学 张敏 初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计