8.1 勿以恶小而为之 教学设计 教案

第一篇：8.1 勿以恶小而为之 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识与能力：通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。

情感态度价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

2.教学重点/难点

一般违法和犯罪的区别，避免违法犯罪的发生

3.教学用具 4.标签

教学过程 【导入新课】

播放视频《网吧盗窃案大二学生缺钱周转趁网友眯觉下手盗窃》 【师】盗窃是什么行为？ 【生】违法行为

【师】这名大学生为什么会违法？ 【生】法制观念不强，自我约束能力差

【师】为什么说他的行为是违法行为呢？这节课我们一起来探讨“法”的相关知识。【新课教学】

【师】如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。一、一般违法与犯罪的区别

1、违法行为的含义 凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。【师】从这句话中你能看出违法行为包括几种情况？ 【生】

【师】①法律规定应该做而不做的，是违法行为。②法律规定不能做而去做的，也是违法行为。出示三张违法的图片

【师】这些违法行为对人的伤害、触犯的法律都一样吗？ 【生】

老师根据前面的三幅图片总结分析违法行为的种类

2、违法行为分类：行政违法、民事违法、刑事违法 演练：

1、甲、乙、丙三人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以50元罚款。

2、乙因逆向骑车被交警罚款50元。

3、经保修部门检查，甲的手提电脑严重受损，价值1万元。（乙）

4、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。（丙）【师】上面这四种行为分别属于什么违法行为？ 【生】

【师】1.2.3的四种行为受害人受到的伤害与4中的已受到的伤害，伤害程度有没有区别？ 【生】

【师总】行政违法和民事违法情节比较轻微，对社会危害性较小，因此又叫做一般违法。

刑事违法是严重的违法行为，又叫做犯罪。

材料：李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。

【师】李某等三人的行为是一般违法还是犯罪？ 【生】一般违法

播放视频《乌鲁木齐爆炸目击者：火焰有一层楼高》

【师】这起事件造成31人死亡，90余人受伤。这些暴力分子的行为是一般违法还是犯罪？ 【生】犯罪

【师】怎样判定的呢？ 【生】

3、犯罪

（1）含义：指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。（2）特征

严重的社会危害性——最本质特征 刑事违法性——犯罪的法律标志 刑罚当罚性——犯罪的必然后果

【师】大家联系一下乌鲁木齐的爆炸案，是否符合这三个特征？ 【生】

4、一般违法和犯罪的关系 区别与联系

见课件 【师】吸毒是什么行为？ 【生】一般违法

【师】为了获得毒资满足毒瘾而贩毒、抢劫呢？ 【生】犯罪

【师】打架是什么行为？ 【生】一般违法

【师】当如果聚众斗殴，多次参与, 致人重伤或死亡等严重情节呢？ 【生】犯罪

【师】偷窃是什么行为？ 【生】一般违法

【师】当达到盗窃数额较大或特别巨大，多次盗窃呢？ 【生】犯罪

【师】如何用图表来表示违法行为、一般违法和犯罪的关系呢？ 【生】 见课件 出示问题：

(1)张某哪些行为属于违反校纪的行为？(2）张某哪些行为属于一般违法行为？(3）张某哪些行为属于犯罪行为？

(4)张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？

出示材料：初中生张某，本是老师、同学眼中的好学生，由于结识了一些社会上的不良青年，无心上学，不做作业，经常旷课，打骂同学，受到学校的纪律处分。但他未接受教训，还经常在社会上偷窃少量财物，参加赌博等，曾被公安机关拘留。后来，他伙同他人持刀入室抢劫，作案多起，被判处有期徒刑三年。

违反校纪：不做作业，经常旷课，打骂同学 一般违法行为：偷窃少量财物，参加赌博 犯罪：持刀入室抢劫，作案多起 【师】张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？ 【生】

【师】一个人有了不良思想，如果不加以改正，就可能发展为违纪行为，如果还不改正，就可能发展为一般违法行为，再不改正，就可能走上犯罪的道路。

二、不良行为可能发展为违法犯罪 提醒学生一个词：可能 【师】如果改正了呢？ 【生】生活越来越好

【师】从刚才的事例中可以看出，一个人走上违法犯罪是一个演变的过程。也告诉我们，小心交友，勿入歧途。

【师】中学生小迪认为：我大错不犯，小错不断，天天违反校规，气死别人，还不会被法办，哈哈哈。请用刚学到的知识分析小迪的话。【生】

出示苹果的图片

【师】这是一个好的苹果，后来坏了一点，我们没在意，最终整个苹果都坏掉了。红苹果的溃烂给你什么启示？ 【生】

三、防微杜渐，避免违法犯罪的发生

【师】未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？ 【生】

播放视频《预防未成年人犯罪法》

（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。

【师】在《预防未成年人犯罪法》中规定了中学生不能有的不良行为及严重不良行为。大家觉得哪些行为是不良行为？ 【生】 见书或课件 材料：中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪调查。通过对２千余名未成年犯和１千余名普通未成年人的调查比较显示：在１０种不良行为中平均开始年龄为不足１２岁的１种，占１０％；１２岁以上不足１３岁的３种，占３０％；１３岁以上不足１４岁的５种，占５０％；超过１４岁的只有１种，占１０％。播放视频《未成年人不良行为矫正》 【师】严重不良行为已经属于违法行为（2）防患于未然，自觉纠正不良行为。自我剖析： 我是否有不良行为

说一说不良行为对自己、他人、社会的危害： 学生活动

播放视频《中学生暴力打架斗殴场面火爆》 【师】如果你看到有同学打架，你会怎么做？ 【生】告诉老师

【师】你会怎样对待打架的同学？

【生】指责但不歧视，主动帮助他们改正错误。（3）热情帮助有不良行为的同学。

课堂小结 【新课小结】同学们，人生的花季是明媚的，又是短暂的，而人的一生是漫长的。只有珍惜如花的今天，才能迎来灿烂光辉的明朝。千万别让今天的小错酿成大祸，别让今日的失足带来终生的遗恨。

第二篇：《勿以恶小而为之》教案

勿以恶小而为之

教学目标：

通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。教学重点难点：

一般违法和犯罪的区别，避免违法犯罪的发生 教学用具：

多媒体 教学过程： 一：导入新课：

三国时期的刘备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这句话说告诉我们:只要是”恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来，甚至走上犯罪的道路。这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。二：讲授新课：

一）一般违法与犯罪的区别

通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是违法的。师：那为什么是违法的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是违法的。现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼违法吗？为什么？观看flash（略）。生：这个贼的行为是违法的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。现在我们将两种情况结合起来可以发现：违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。

违法行为包括违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的违法行为。刑事违法行为就是违反刑法的行为。民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。行政违法行为就是

违反行政管理法律法规的行为。其中，任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。

想一想：违法是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一种违法行为，但是违法行为不一定构成犯罪。违法行为可以分为一般违法和犯罪。那我们应该怎么来区分一般违法和犯罪呢？我们先来判断一下一下的这些行为哪些是一般违法的，哪些又是犯罪。

违法行为 一般违法 犯罪 入屋盗窃 殴打他人致轻伤 殴打他人致死亡 抢劫 深夜开音响大声歌唱 持刀杀人 随意拨打110 吸毒 在文物古迹乱涂乱画 骑自行车闯红灯 在图书馆大声喧哗

以上属于一般违法行为的包括：殴打他人致轻伤、深夜开音响大声唱歌、随意拨打

110、在文物古迹上乱涂乱画、骑自行车闯红灯、在图书馆大声喧哗；属于犯罪行为的是入屋盗窃、殴打他人致死亡、抢劫、持刀杀人、吸毒等。我们是如何来区分一般违法和犯罪的呢，让我们再来做一道题：

情景 对社会的危害程度 违法情节 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别

一般违法 2 4 6 8 10 犯罪 1 3 5 7 9 • 备选答案：

1、大

2、不大

3、严重

4、轻微

5、刑法 •

6、刑法以外的法律、法规

7、刑事制裁 •

8、行政处罚或民事处罚

9、刑事违法 •

10、行政违法或民事违法

现在请一位同学来总结一下一般违法行为和犯罪的含义。生：社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害性大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。概括起来，严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。这三个基本特征相互联系、不可分割，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。其中严重社会危害性是犯罪的最本质特征，看一种行为是否构成犯罪首先要看这种行为是否具有严重的社会危害性。

二）不良行为可能发展为违法行为

有的同学认为：大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。这种观点对吗？生：不对。

我们先来看一则事例：

韦健、陈晓青、张国强课后经常聚在一起下棋、打扑克，开始是谁输谁请客，后来感到不够刺激，就协定谁输谁给钱。他们孩一起上网吧，去高级餐馆吃喝，到营业性舞厅跳舞，夜不归宿，对老师和家长的教育臵若罔闻。为了满足赌博和高消费的需求，他们先后多次到同学家里及商场行窃，共窃得现金六千多元和价值三千多元的财物。后来他们在一个商场行窃时，被保安人员当场抓获，扭送到派出所。

请问：韦健、陈晓青、张国强这三个同学走上违法犯罪道路的源头是什么？生：是不良的行为习惯。师：是啊，本来韦健、陈晓青、张国强这三个同学跟大家一样都应该是坐在教室里面上课，但是却因为不良行为导致他们走上违法犯罪的道路，受到法律的制裁。所以说，不良行为可能发展为违法犯罪。俗语所说的“千里之堤，溃于蚁穴”讲的就是这个道理。

为了避免走上违法犯罪的道路，我们大家都要学会防微杜渐，避免违法行为的发生。

三）防微杜渐，避免违法犯罪的发生

1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。

一个人要守法，他首先必须学法、懂法。所以我们未成年中学生要知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。我们国家为了保护未成年人的健康成长，制定了两部保护未成年人的专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。其中，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。我们中学生，一定要认真学好法律知识，增强法制观念，不做违法的事情。

2、防患于未然，自觉纠正不良行为未成年中学生有很

不良行为有可能发展为违法犯罪，所以有了不良行为要及时加以矫治，不能任其发展。不良行为对大的危害，比如去网吧，会让许多未成年中学生沉迷其中，荒废学业；吸烟，最主要的危害就是对自己的身体不好。据调查，吸一棵烟，就能缩短生命几分钟！其次，对家庭也有害处。如果一个烟鬼，每天要吸几盒烟，本来家庭就不富裕，这么一吸烟，肯定会负债累累，妻离子散。最后，对社会的危害更大。吸烟时呼出的烟雾，不仅污染环境，对别人的健康也不好。所以说，吸烟是“百害无一利”的。吸毒的危害更大。只要吸毒上瘾，拿着人一辈子算完了。对自己的危害就不用说了。如果没有了钱，那他就会去偷，去抢，或者去贩毒。这对国家的危害是比吸烟大几十倍的。我们未成年人一定要追求高雅情趣，不要沾染那些不良嗜好。“

3、热情帮助有不良行为的同学

在我们身边，或许已经有同学染上了不良行为，比如吸烟、喝酒、打架斗殴、说脏话，甚至有的同学有小偷小摸的习惯。对于这些同学，我们不能歧视他们，相反，我们应该主动伸出热情之手，团结他们，帮助他们改正错误，让他们融入到集体的大家庭来，健康成长。三：本课小结：

老人们常说：“小时偷针，大时偷银”、“小洞不补，大洞吃苦”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。因此,防微杜渐是十分必要的。让我们要从小养成遵纪守法的好习惯，做一个知法、守法的好公民。

第三篇：勿以善小而不为,勿以恶小而为之班会教案

勿以善小而不为，勿以恶小而为之

-----学习日常行为规范，完善班规班约

一、班会目的

通过本次班会重新学习学校制定的《中职生日常行为规范》，加强学生制度意识，正确对赛和处理生活和学生中的细节问题，引导学生共同完善和认真执行班规办约。

二、班会准备

1、收集班级学生“小善”和“小恶”的故事。

2、培训主持人2名。

3、培训记录员1名。

三、班会过程

1、向大家介绍我们的班会主题。

2、相信大家也都听说过这句名言，那么接下来我给大家讲一个小故事来告诉大家一些道理。它的名字叫《佛经的故事》。

佛经的故事

3、那么有谁知道这一则小故事讲的是什么道理呢？

4、引导学生回答。

5、总结。

三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做。这句话值得我们知道并铭记在心。

我们学校曾今把学习日常行为规范三令五申，但同学们违纪者任然是有的。有的只是一些非常小的过失，比如乱扔果皮，塑料袋等。这些现象虽然越来越少，但毕竟仍然存在。可以设想，这些在违犯这些“小”事的过时的时候，极有可能是幸存侥幸的”小事一桩‘的心理，老师又没看见的心理。

这种侥幸心理害人不浅。失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上，正所谓“勿以恶小而为之”。反之，自律，自爱，自尊，自强，时时处处从“小‘做起，也许正是长大成材的良好开端，正所谓“无以善小而不为”当然，这一切并不一定需要老师看见。你们违反了“小”的错误，即使老师看不见，任然是一个铁定的错误。做了“小”好事，有了小“的”增益，即使老师看不见，任然是一个可喜的长进、我们要学会勿以善小而不为，勿以恶小而为之。同学们如果把三国诸葛亮这句话做为座右铭奉为处世箴言，必然会增益良多，长进良多!

6、那么从刚才的一段小文章中说到的不道德行为应该说都是小事。那下面请同学们分析一下它的危害性有哪些呢？

危害性：1）

7、真实案例：

之前年底，一澳洲DJ透过电话骗到女护士，成功获得英国皇妃的病情，及后女护士便自杀了，哪位DJ的出发点不过是开个玩笑，但想不到却换来这个终身也抹不掉 的可怕阴影，这一真实的事例不正是“勿以恶小而为之”的最佳表现吗?

那么你们有在学校看到过或者做过的不道德的行为有哪些呢！

8、下面呢有一部关于善恶的微电影，名字叫做 《善恶无赦》。

四、总结

然后边打开影片边说“虽然有些小事看起来是小事一件但也会酿成大错”。

第四篇：勿以善小而不为-勿以恶小而为之班会教案

勿以善小而不为，勿以恶小而为之

三年级主题班会 班会目的

通过本次班会重新学习学校制定的《中职生日常行为规范》，加强学生制度意识，正确对赛和处理生活和学生中的细节问题，引导学生共同完善和认真执行班规。

班会过程

1、向大家介绍我们的班会主题。

2、相信大家也都听说过这句名言，那么接下来我给大家讲一个小故事来告诉大家一些道理。它的名字叫《佛经的故事》。

3、那么有谁知道这一则小故事讲的是什么道理呢？

4、引导学生回答。

5、总结。

三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做。这句话值得我们知道并铭记在心。

我们学校曾今把学习日常行为规范三令五申，但同学们违纪者任然是有的。有的只是一些非常小的过失，比如乱扔果皮，塑料袋等。这些现象虽然越来越少，但毕竟仍然存在。可以设想，这些在违犯这些“小”事的过时的时候，极有可能是幸存侥幸的”小事一桩‘的心理，老师又没看见的心理。

这种侥幸心理害人不浅。失之小节，也许是酿成大错的开始，因

为一个人良好的素养往往体现在小节上，正所谓“勿以恶小而为之”。反之，自律，自爱，自尊，自强，时时处处从“小‘做起，也许正是长大成材的良好开端，正所谓“无以善小而不为”当然，这一切并不一定需要老师看见。你们违反了“小”的错误，即使老师看不见，任然是一个铁定的错误。做了“小”好事，有了小“的”增益，即使老师看不见，任然是一个可喜的长进、我们要学会勿以善小而不为，勿以恶小而为之。同学们如果把三国诸葛亮这句话做为座右铭奉为处世箴言，必然会增益良多，长进良多!

6、那么从刚才的一段小文章中说到的不道德行为应该说都是小事。那下面请同学们分析一下它的危害性有哪些呢？

7、真实案例：

之前年底，一澳洲DJ透过电话骗到女护士，成功获得英国皇妃的病情，及后女护士便自杀了，哪位DJ的出发点不过是开个玩笑，但想不到却换来这个终身也抹不掉 的可怕阴影，这一真实的事例不正是“勿以恶小而为之”的最佳表现吗? 那么你们有在学校看到过或者做过的不道德的行为有哪些呢！

8、下面呢有一部关于善恶的微电影，名字叫做 《善恶无赦》。

9、总结。

然后边打开影片边说“虽然有些小事看起来是小事一件但也会酿成大错”。

第五篇：教学设计教案1

教学设计 身边的诱惑

一、教材分析

《学会拒绝诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，在学生逐步熟悉、适应了中学生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，帮助学生认识他所生活，学习的周边环境，为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，帮助学生解决学习和日常生活中的实际问题将心理品质教育与道德教育、法制教育有效结合，促进学生不断进步。同时还有一定的警示作用。

二、学情分析：

现代社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析判断能力还不够成熟，不能辨证的看待周围的种种诱惑，加之自控能力不强，面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。帮助学生正确选择，过健康、安全的中学生活。

三、教学目标 1．知识目标

（1）了解身边的金钱诱惑和游戏机的诱惑。1

（2）了解金钱和游戏机的促进作用以及不良诱惑的危害。2．能力目标

（1）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会中做出正确选择。（2）正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好，养成良好习惯。（3）培养学生对诱惑的积极影响和消极影响的分辨能力。3．情感、态度与价值观目标

（1）追求科学、健康、充实的初中生活。（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

四、教学重点

让学生了解身边的种种诱惑；知道不良诱惑会引人误入歧途。

五、教学难点

引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的，还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。

六、教学方法

事例分析法、讨论法、活动探究法等。

七、课前准备

1．学生收集自己受到的诱惑，准备课堂交流。

2．学生准备辩题。正方：上网利大于弊。反方：上网弊大于利。3．学生分组设计并准备表演有关生活中形形色色的诱惑的小品。（1）金钱的诱惑：陈雨和张伟花钱时大手大脚，为了满足自己的需1 2

要，拦路抢劫，被抓获。

（2）网络的诱惑：小刘因玩网络游戏而上学迟到，没有完成作业，成绩一落千丈。

（3)黄赌毒的诱惑：小刚看到表哥去赌赢钱，觉得钱来的这么简单，控制不住自己去尝试。

八、教学课时 2课时。

九、教学过程

第1课时

十、导入新课

身边的诱惑----新授课：刘振

课前导入: “潘多拉”魔盒

从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可是最终他没能经受住诱惑便打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、疾病等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。3

1、这个人为什么打开了盒子？

2、这则故事同时说明了什么？

思想品德人教版七年级上册第八课，身边的诱惑。第一部分:明确目标：

1、知道身边存在的种种诱惑及不良诱惑的危害.2、初步认识社会生活的复杂性,增强辨别是非的能力.第二部分：感知文本：

什么是诱惑 ？

小现象： 非洲夏夜的草原上,驴子正在安祥地吃草.一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处,用它细小的舌尖轻轻地舔着驴子的脚踝处.起初驴子不断用尾巴扫动,但渐渐地被舔得很舒适,不再烦躁,仍继续吃草。就这样，驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬了个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血。“杀人蝙蝠”仅仅施以致命的诱惑，在驴子陶醉之中便杀死了强大的对手。通过这个现象，你知道什么是诱惑了？ 诱惑：吸引,招引或使用手段使人意识模糊而做坏事.在你的学习生活中都有哪些诱惑？

金钱的诱惑，黄赌毒的诱惑，电子游戏的诱惑，领奖台的诱惑。4

第三部分：文本设计

诱惑闯关大比拼

第一局：金钱的诱惑

情景剧:一天下午放学后，有位同学不小心把自己的钱包丢在教室里了，第二天一早如果你首先走进了教室„„谈一谈，你会怎么做？ 教师点拨：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径获得。决不能沾染法律禁止的不良习惯，更不能触犯法律。第二局：文韬武略辩诱惑 观点1：玩电子游戏利大于弊 观点2：玩电子游戏利大于弊

我来主持，你来辩论！

辩论赛

随着科技的快速发展，网络已成为人们日常生活中必不可少的一部分，可是有些同学却沉迷网络电子游戏而断送前程。玩电子游戏到底是利大于弊还是弊大于利呢？下面我来主持，你来辩论！5

首先准备十分钟。好！下面辩论赛开始,首先由正方派出四位人小鬼大，浓缩就是精华的“奔跑吧！兄弟”组合。反方派出四位巾帼不让须眉的“最强大脑”组合。大家掌声欢迎他们的到来！

1、首先由正方四位同学、反方四位同学依次来阐述自己的观点。

2、下面由正反双方进行自由辩论。

3、最后由正反双方作最后总结陈词。第三局：意志坚定拒诱惑

播放：青少年毒品预防视频_标清.flv

1、毒品的种类：鸦片、海洛因、摇头丸等

2、毒品有哪些危害呢？

⑴伤害人的身体，毒害人的心灵。⑵破坏家庭，影响社会安定。⑶使人无视法律的尊严而违法犯罪。第四部分：交流探讨

我们身边还有那些诱惑？

赌博的诱惑；黄色书刊的诱惑；美食的诱惑等等„„

1、所有的诱惑都是不良的？

2、不良诱惑可以战胜吗？

不良诱惑可以战胜吗？

小故事：传说古希腊有个女巫，能用自己的歌声，诱惑过往的船只触礁沉没，但智勇双全的奥德修斯却想出了一个办法，就是让所有的船1 6

员把耳朵堵上，结果船只顺利的渡过了海峡。这个故事说明了什么？

说明：不良诱惑可以战胜，尤其是勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出办法抗拒不良诱惑。通关总结：身边的诱惑

1、金钱的诱惑：本身没有好与坏，关键看如何对待它。

2、电子游戏的诱惑：辩证看待，既有利又有弊。

3、黄赌毒的诱惑—坚决抵制 第五部分：反馈达标

课后思考

想一想：在生活中你战胜过不良诱惑？你有哪些制胜的法宝呢？请把心得分享给大家吧！

教师寄语

每个人都应该有接纳和忍耐之心，但也要学会拒绝。那弥足珍贵的季节，哪怕是一小时，一分钟„„失去了便无可追寻。青春属于自己，把握它，运用它，珍惜它，才能收回金秋的硕果。拒绝肤浅，拒绝虚伪，生活中，一条条充满诱惑的大道就在脚下，只有学会拒绝才不会误入歧途。文/贾平凹7

学案设计 第一框：身边的诱惑

一、课前导入:（1分钟）

二、课标要求：（1分钟）

1、知道我们身边存在的种种诱惑。（知道）

2、知道面对金钱诱惑时获取金钱的正确途径。（掌握）

3、认识黄赌毒与邪教等不良诱惑的危害。（掌握）

三、自主探究、合作交流（12分钟）

A 主干知识(请认真阅读教材，独立完成下列各题)

1、对待金钱的正确态度：对待金钱，我们一定要，通过途径来获得。

2、由于毒品的危害性极大，我国法律规定：吸毒、贩毒。

3、一些“电子海洛因”侵蚀着人的,毒害着人的。

4、是威胁人民财产安全和的毒瘤。

5、我们身边的诱惑有：（1）金钱的诱惑.(2）网络和电子游戏的诱惑。（3）黄赌毒的诱惑。

某校附近有家“学生书屋”，专门出租武打、言情小说及含有暴力、色情内容的卡通画册，租书者多为在校的青少年学生。有些学生租了这些书课间看、晚上看，甚至上课也偷偷看，整天魂不守舍。他们中间还1 8

流传着这样的顺口溜：“亲亲热热交朋友，迷迷糊糊跟着走，身不由己学坏喽”。

运用所学知识，回答下列问题：

（1）这些青少年学生受到什么诱惑？对他们有什么危害？

（2）在我们的生活中还存在哪些诱惑？

（3）你想对店主和这些沉迷于不健康图书的学生说些什么？

四、师生互动，精讲点拨（15分钟）我们身边有哪些诱惑。

五、课堂巩固：（10分钟）A、单项选择题（基础训练）

1、初中生刘某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留过，但他不思悔改，变本加厉发展到持刀抢劫被人民法院判处有期徒刑三年。这一事例说明（）

A.面对金钱诱惑我们要懂得取之有道。B.金钱是万恶之源。C.不能正确对待身边的诱惑是危险的。D.所有的诱惑都会导致犯罪。

2、毒品严重地危害着人的身心发展。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。我们应该怎样对待毒品？（）

A.青少年吸毒是为了表现个性，没什么不好 B.毒品没有想象中那么恐怖，可以尝试 9

C.中学生等自己有了合法收入可以试试。D.我们应该远离毒品

3、在我们的日常生活中，存在着各种各样的诱惑，如：金钱的诱惑、游戏的诱惑、毒品的诱惑等等，对此，我们应采取的正确态度是：()A.努力争取，不达目的不罢休 B.我们要以正当的途径来获得 C.听之任之，随缘而动 D.对物质的诱惑我们要以正当的途径来获 得，对于精神的诱惑，我们要学会分辨并自觉抵制。

4、下列对于电子游戏看法错误的是（）

A．适当地玩，有利于智力开发。B.休闲时玩，可以放松自己。C.沉迷于玩电子游戏，有害身心健康D.电子游戏有百害而无一益。B、拓展提高

湖南省临高县临城镇一名14岁的中学生，在“五一”长假期间，长时间沉迷于电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。面对游戏机的诱惑，还有许多涉世未深的 学生正身陷其中，不能自拔。

（1）作为未成年人的你，请谈谈迷恋电脑游戏对青少年的危害？（2）出谋划策：面对电脑游戏的诱惑，我们中学生应如何正确对待？ 10