母爱主题作文教学设计（共5篇）

第一篇：母爱主题作文教学设计

《感受母爱，体验真情》主题作文教学设计

乌苏市第五中学 魏华

教学目标：

1、知识与技能：能用生活中的具体事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

2、过程与方法：引导学生感受母爱，在交流与体会中,用生活中的具体事例表现母爱。

3、情感态度价值观：能在写作的同时,从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：

能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：

能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件 教学设计：

一、导入 ：同学们，老师给大家准备一首歌曲，希望大家认真听，用心体会。（课件出示阎维文的歌曲《母亲》）。听了这首歌使你们想起了什么？

是啊！母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。母爱是伟大的，是无私的，她犹如涓涓细流，滋润我们成长，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。今天，就让我们一同走近母亲，重温一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！出示课题：《母爱》主题作文指导。二、出示学习目标：

1、能用生活中的具体事例表现母爱。

2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

刚才歌词中的经历你有过吗？可以说出来和大家一同分享了。（学生自由发言）我们都能说出一些生活中的具体事例，这些事例都是用文字表现母爱最好的素材。

三、回忆反思：

母爱是一个永恒的主题，以前我们都写过“母爱”为主题的作文，同学们回想一下，那时我们写作时都会存在什么问题？（学生自由发言，找出存在的问题）

师总结并出示：缺乏细致观察，真情实感。找出不足，如何改进？那就需要我们细致的观察，用语言、文字表达出你对母爱的理解。

四、出示学习指导

（一）：片段赏析

１、指名读片段

（一），出示问题：片段中，叙述了生活中的哪件事？哪些语句体现了母亲对孩子的爱？（生回答）

２、齐读片段

（二），你又有何感受？小结：对人物的语言、动作、神态等的细节描写，体现了母爱。

五、引出细节描写的定义：

１、什么是细节描写？ ２、细节描写的分类。

３、具体进行细节描写的方法。

六、出示学习指导

（二）：美文欣赏《美丽如初》

1、指名读文章。

2、在此，大家肯定会想，为什么《美丽如初》这篇文章如此美丽？赏析：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？引导学生交流发言。

3、教师引导出示小结：通过哪些方法表现母爱？（１２３）

七、出示学习指导

（三）：实践操练——把你想到的最能体现母爱的细节写出来。师出示要求。

八、交流，完善自己的作文

1、现在可以读我们自己的作文了。采用小组合作的方式，在小组中读，并谈谈哪些地方流露出了母爱？

2、推荐个别同学读，全班交流。教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

九、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？播放音乐《烛光里的妈妈》，学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。在这里让我们深深地祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

九、布置作业：这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，好吗？

第二篇：母爱教学设计

《母爱》教学设计

一、导入。

1、同学们，今天老师在课前给你们带来了一首诗，相信你们都很熟悉

（出示,游子吟）

指名读，说说这首诗表达了什么？ 生：母爱的伟大。

2、分析的很精彩，是啊《游子吟》传递的是一份母子之爱，这种感情也是人类共有的情感。下面让我们带着这种感情，再来齐读一遍。(全班齐读)

3、同学们读的真好，很深情。这首诗中向我们道出了母爱是游子身上的一件衣，和衣服上的千针线。看到今天所学课文的课题《母爱》，你知道文中所指的母爱又是什么吗？（板书课题：母爱）（指名回答：老牛对小牛的爱）回答很到位，体现在什么地方？（体现在老牛为小牛拦路索水）师接着问：为什么要拦路索水，（因为这很缺水）

4、小结：同学们预习很到位。

二、初读课文。

1、边读边思考：自读课文找出文中描写缺水的一段话，自由读读，说说从哪些词语中感受到了很缺水？并说说这段话在文中起什么作用？

（生回答：从“极度”“珍贵”等，这段话在文中的作用是为下文做铺垫。）

2、你能想象着极度缺水的沙漠地区是怎样的吗？这儿的人又是怎样的呢？

这个地区：黄沙满天,到处都是黄沙。热得让人受不了。这里的人：嘴唇都是干干的,没有那么多水可以饮用，等等。

三、再读课文，理解内容。

1、过渡：是啊，水是生命之源，人缺水不行，牲畜也一样，文中那一向温顺的老牛也挣脱了缰绳，闯到了运水车必经的公路旁。

2、同学们，你们知道它为什么这么做吗？（因为它渴。）

3、在渴的情况下它还是那头温顺的老牛吗？（不是）

4、下面请同学们再读课文，读2-4自然段，从每段中找出一个能形容此时老牛情景的词语。并找出相关句子，有感情地读一读。

板书（倔强、悲壮、慈爱）

四、反馈、学习“倔强”

1、理解“倔强”的意思：性格刚强不屈，坚持自己的想法，不受外力所改变。

2、指名反馈：出示，老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。

人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

哪些词语体现它的倔强。（任凭、半步、仍然、反复）“五分钟”该怎么读？

3、师总结：这还正是一头倔强的牛啊！下面继续交流

五、学习“悲壮”

1、出示句子：

后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。

看到这个句子，那些词语可以看出他的悲壮 ：瘦骨嶙峋的老牛、哀哀叫唤、凄厉的叫声，阴冷的风

2、师：同学们，看到这几个词语，你仿佛还看到了什么？（说的真好，老师的眼前也仿佛出现了这样一幅画面。）

出示画面描写：

师：同学们，老牛站在路上，任凭司机如何呵斥，如何驱赶，他都不走，为了什么呀？

生：喝水。师：它那瘦骨嶙峋的身躯忍受着皮鞭狠狠的抽打，为的是什么呀？

生：喝水。

师：皮开肉绽、鲜血直流又为的什么呀？ 生：喝一口水。

师：命都不要了为的是什么呀？ 生：喝水。

师：此时此刻，如果你是一名战士，你会给他水吗？ 生：（给）

师：宁愿受处分也给吗？ 生：（给）

师：为什么这么坚定的要给？

生：老牛肯定是非常需要水了。再不给它水，它可能会被打死的。我很感动。

3、师小结：是啊老牛的悲壮触动了人的心灵深处，不仅我们感动了，在场的战士们也哭了，面对受处分的危险，依然取出了半盆水放在了老牛的面前。

六、学习“慈爱“感受母爱。

师过渡 ：这时的你肯定以为故事到此结束了，其实故事才真正开始，因为出任意料 的是面对用生命换来的水，老牛却一滴也没有喝，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么？

同学们，它在呼唤什么呢？ 呼唤他的孩子，小牛。（出示句子：老牛慈爱地。。眼中的泪水。）

师：时间在此时仿佛停止了，一切都定格在这样的一个画面中。

师：再回过头想想老牛的倔强和被打时悲壮的场面，你明白了什么？

（（明白了老牛拚命要水，不是为了自己而是为了孩子。“倔强”表现的是爱，冒着被打死的危险也是为了爱。）

七、拓展说话、写话。

1、此时的你，有没有什么话想说？把他写下来。（可以围绕母爱等方面回答）

2、师：老师被你们的话深深地感动了，同学们,有一句话:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之意”希望你们，能好好报答你们的母亲。记住“感恩之心要天天有,慈母之爱要时时念”。

3、下面听老师朗诵一首诗。

有一个人，她永远占据在你心底最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；

有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……

这一个人，叫“母亲”；

这一种爱，叫“母爱”！

这是人世间最圣洁的感情，没有一丝杂质。

这是人世间最无私的感情，没有一点自利。

是奇迹，让人惊叹敬仰。

最平常，却让人无法报答。这一个人，叫“母亲”；

这一种爱，叫“母爱

第三篇：《母爱》教学设计

《母爱》教学设计

教材介绍：

《母爱》是语文版四年级下册的一篇课文。课文讲述的是在一个极度缺水的沙漠地区，一头老牛为了自己的孩子，奋不顾身拦路索水的故事。文章情节生动，描写具体，感情充沛。

教学内容：

课文第2——4自然段。

教学目标：

1．在整体感知课文内容的基础上，默读并画出描写老牛拦车索水的表现的词语和句子，抓住关键词，运用联系上下文、想象画面等方法，感受老牛拦车索水时表现出的奋不顾身以及坚定的信念。

2．通过有感情地朗读课文、想象场景，感受母爱的无私与伟大。

教学过程：

教学过程;

一、导入：（3分）

1、读词卡

洗漱 包括 违背 缰绳 僵持 挪动 吆喝 极度 缺水

2、能用“极度缺水”说一句话。

3、（出示图片）这是我国西部一个极度缺水的沙漠地区，到处是干裂的土地、裸露的沟坡、枯竭的河汊，干涸的水井。这里每人每天的用水量只有几斤，就这几斤水，还要驻军从56公里以外的地方运来。就在这运水车必经的公路上，一头老牛拦路索水，带给我们一个感人的故事，这节课，我们继续学习课文《母爱》。（板书课题）

二、学习第二自然段：（15分）

1．默读第二自然段，看一看，为了得到水，老牛是怎样做的？边读边画出相关的语句，再抓住其中的关键词，联系上下文，谈谈自己的体会。

2．把你划出的语句，再出声读一读，同桌之间互相说一说你感受到了什么？

3．指名汇报：

（1）终于有一天，一头向来温顺的老牛，挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。

学生抓住“挣脱”“闯”“冲”体会老牛为了得到水不顾一切。

A、理解什么是“向来温顺”（一向十分听话）

B、一向温顺的老牛今天为什么有了这些一反常态的举动呢？（体会老牛的一反常态，是为了给孩子争水）

C、为了给孩子争水，老牛不顾一切的冲上公路，想象一下当时是一幅怎样的场面。如果司机没能紧急刹住车，会出现什么样的情况呢？

生：牛会被压死。

D、多么惊险的一幕啊，是什么让他如此的大胆，甚至不惜牺牲自己的生命呢？

生：母爱！

E、连起来将老牛不顾一切的劲儿读出来。（2~3人）

小结：刚才，我们抓住了“挣脱”“闯”“冲”这几个词，的确感受到老牛为了得到水不顾一切。除此之外，老牛还有那些做法，你又从中体会到什么呢？

（2）老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，就是不肯挪动半步。（学生抓住“任凭”“不肯挪动半步”体会老牛要水的想法十分坚定）想象你的眼前是一幅怎样的画面？试着读出来。（1人）你还从哪看出老牛争水的决心。

（3）五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。

A、僵持什么意思？体会到什么？

生：汇报并读。（你不让我，我不让你，相持不下的意思。师：你能把这句话读一下吗？）

师：你为什么读得这么慢啊？ 生：感觉时间漫长，司机的着急。

师：僵持中时间也显得格外漫长，谁还能读读这句话？ 生：（2）人读

B、文中还有一个词，和僵持的意思相近？（对峙）

师：此时，形势一触即发，空气中似乎多了一股火药味，这就是“对峙”。

（4）师：性急的司机终于受不住了，反复按响喇叭，可老牛仍然 ——（生接）一动不动。

师：用文中的词语填空：这是一头（）的老牛。（倔强）

师：完整的读一读这一自然段。就请你把老牛的倔强读出来吧！（练读，指名读1人）

（5）无论多长时间，老牛都可以等，无论战士、司机怎么做，老牛都可以忍受，不会说话的老牛在用这无声的倔强讨要救命的水呀！就在这时牛的主人来了，老牛又是怎么做的？你又从中体会到什么呢？轻声读第三自然段

三、学习第三自然段：（15分）

1、学生轻声读文。

2、学生汇报。

（1）牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。

A、什么是“哀哀地叫”，联系上下文，谈谈你从中体会到什么？

从“瘦骨嶙峋”“扬”“狠狠地”这几个词，体会老牛被毒打。（教师适时追问：老牛为什么“哀哀地叫”？还有哪儿也能看出老牛被毒打？）

B、谁能联系上一句说说什么是“哀哀地叫”？为什么“哀哀地叫”？（A）“扬起”

什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？

别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。可见主人有多少的生气。

(B)狠狠地（C）“瘦骨嶙峋” 师：瘦骨嶙峋什么意思？想象老牛什么样子。生：一层皮包着骨头，很瘦很瘦的。

师：鞭子抽打在这样一头老牛的身上会是什么样呢？ 生：特别疼。

师：几鞭子下去，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，老牛被主人狠狠地毒打了一顿。

这头瘦骨嶙峋的老牛，跟随主人那么长时间，主人是多么疼爱它呀，可一想到还有那么多人等水救命，他还是恼怒地——齐读后面的语句 生：全班齐读。

（2）谁能能联系下一句说说什么是“哀哀地叫”？

出示句子：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。

指名读。读这两句时，你仿佛看到了什么？它如果能说话，会说什么？

老师的眼前浮现的是这样一个画面：（配乐）

鞭子越抽越急，像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋拧成的长鞭在空中“飕飕”地作响，直打得老牛皮开肉绽，几乎支撑不住脆弱的身体了，可它只是“哀哀”地惨叫，还是不肯离开半步。它浑身伤痕，鼻子也被主人用力拉的鲜血直流。但抬起的眼睛里却没有一丝的怨恨，还是那副可怜的眼神。它身上的鲜血“滴答”“滴答”地流了下来，染红了脚下的沙土，连鞭子也被血染红了。那老牛还是“哞哞”地哀求着，凄凉的叫声和着沙漠阴冷的寒风“呜呜”作响。那叫声，传送得越来越远，越来越凄惨，在旷野中显得是那样的悲壮。这哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的仅仅是一盆水！一盆水呵！我们听得很清楚，它叫出的声音竟然像人在说话：“„水-----、水呵„„”

想象这一画面，再读这两句。

（练读，指名读2~3人）

（3）此情此景让一旁的运水战士哭了，司机也哭了。运水的小战士明知道要被处分，还是坚定的说：——

生：齐读（就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分！）（4）让我们想象当时的场面，把这一段话读一读。（练读，）（5）用文中的词语填空：这是一头（）的老牛。（悲壮）

老牛的悲壮感染了你我，更感染了运水的司机和战士，终于，老牛得到了这救命的半盆水，可出人意料的情景出现了。

四、学习第四自然段：（5分）

自已读第四自然段、边读边想象这感人的一幕，把自己的感受读出来。

师：老牛冒死争来的这半盆水，却让给了小牛来喝。板书（小牛喝水）

用文中的词语填空：这是一头（）的老牛。（慈爱）

师导读：这母子眼中的泪水，仿佛让我们看到了，老牛不顾一切的拦下运水的军车，仿佛听到了老牛被鞭打时那凄厉的长哞，正是这悲壮的母爱，为小牛要到这救命的水呀！（指名读）

师导读：是啊，母爱就在这半盆水中，就在这亲切的呼唤，慈爱的眼神，温柔的抚摸里，此时，老牛忘记了伤痛，忘记了屈辱，眼里只有自己的孩子呀！（让我们带着这份爱再读这一段）

五、总结

在老牛身上，我们看到了这刻骨铭心又永世难忘的母爱，难怪作者在写完本文时曾留下了这样一段话：（课件出示）二十世纪末的一个晚上，当我在电视机前看到这让人揪心的一幕时，我不禁想起了幼时家里的贫穷困窘，想起我那至今仍在辛苦劳作的母亲，我不禁流下了滚滚的泪水！

其实，这世间的母爱都是相同的，它存在于一个个的细节中，需要我们用一生去细细感受，去慢慢体味。

作业：写一件生活中的小事，感受母爱的无私与伟大。

出示汪国真《母亲的爱》（配乐朗读）母亲的爱（汪国真）我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子

半是烂漫

半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦

是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场

祝福天下所有的母亲平安、幸福、健康、长寿！

第四篇：《母爱》教学设计

《母爱》教学设计（第一课时）石园教育集团港馨校区 王新

一、背景分析

本课为京版教材10册5单元的略读课文（1课时），主要内容是：在我国西部的青海省的一个极度缺水的沙漠地区，一头憨厚忠实的老牛，倔强拦路索水，甚至以死抗争，可它并没有喝以死抗争得来的水，而是唤子喝水的故事。

二、学情分析

学生经过中年级和五年级上学期的学习，已经具备了一定阅读能力：能够通过自主阅读大概了解课文内容；也学会了联系上下文理解重点词、句、段的阅读方法；并且养成了课前预读课文、扫清字词障碍的预习习惯。在此基础上学习这篇略读课文，对学生来说并不困难。因此，本节课将重点放在了学习归纳并写出课文主要内容的方法上（即六要素串联法和抓场景概括法）。可是学生虽从中年级就开始进行归纳文章内容的训练，但只是停留在“说一说”的层面上，即使是五年级上学期也未落实到“写”的层面。所以本节课要让学生写出课文的主要内容，并且要做到“全面、准确、简洁”，这还是有一定难度的。

三、教学目标

知识与技能：认读本课的6个字及词语，有感情的朗读课文。

过程与方法：了解课文主要内容并能利用抓场景概括法和六要素串联法写出课文的主要内容。

情感、态度与价值观：能抓住最受感动的情节有感情地读一读，说说自己感动的原因，并写下批注，从中感受动物的母爱。

四、教学重点、难点

重点：有感情地朗读课文，了解课文内容，并写出课文的主要内容。难点：感受动物的母爱。

归纳概括文章主要内容的方法，做到全面、准确、简洁地写出课文的主要内容。

五、教学准备

《母爱》的教学课件以及关于母爱的名言名句和故事

六、教学过程

本课的教学流程是新课导入、整体感知、研读课文等7个教学环节。

（一）课前预习：①熟读课文，做到读准字音，看准字形，断句准确无误，朗读流利。

② 通过查字典、联系上下文、结合生活实际等方法理解课文中难懂或不懂的词语。

③标自然段，思考每段写了什么？文章的主要内容是什么？

（二）新课导入：

在我国西部的青海省的一个极度缺水的沙漠地区，发生了一个真实的故事。这个故事是怎样的呢？这节课就让我们一起走进这个真实的故事。（生齐读课题）

（三）检查预习，整体感知：

1.指名分段朗读：（其他同学认真听，能否读得正确、流利；读后评。）

2.认读课文词语。出示词语： 牲畜 呵斥 吆喝 仰天长哞

憨厚 瘦骨嶙峋 恼羞成怒

3.围绕“母爱”你读懂了什么：（了解学生预读后认知，为概括文章主要内容做铺垫。）

预设：①学生可能简说原因：一头老牛拦住了运水的军车，造成堵车。②可能说了解的主要内容——讲了一件什么事③了解到了老牛对小牛的母爱——文章主旨④故事发生在一个极度缺水的地方——故事背景⑤可能说感动的情节——老牛拦车索水或忍受主人抽打或将以死抗争得来的水给孩子喝。）

依照学生说的顺序逐渐引导，当学生说到文章的内容和背景以及感动的情节时，顺势引导：这些内容都出现在哪段？让学生体会文章的表达顺序，按照事情的发展顺序总结课文的主要内容。（即六要素串联法）

【设计意图：能较好地促进学生养成预习习惯，同时也能反馈学生对课文的掌握情况，便于教师灵活教学。】

过渡：刚才我们了解了文章的主要内容，那文章中的哪部分内容最令你感动呢？

（四）研读课文：

⑴ 导学提示：默读课文，找出自己最受感动的情节，用“（）”画出相关语句，将自己的感受批注在旁边，然后有感情地读一读。⑵共议交流，品读感悟：（依据学生回答的顺序而定，）明确要求：文章的第几段令我感动，读原句，谈感受。

A:憨厚老牛倔强索水

相机出示：人缺水不行，牲畜出也一样，渴呀！于是有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠中唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水军车来了。老牛以不可思议的识别能力，迅速地顶了上去。司机一个紧急刹车，汽车停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们都不像老牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机一个劲儿鸣笛，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

1.结合语句交流感动：预计学生可能会围绕“拦车索水”展开：“挣脱了缰绳，强行闯入”——不听主人的指挥，举动异常；“以不可思议的识别能力，迅速地顶了上去”——不顾一切，动作快、不怕撞让人始料未及；“沉默地立在车前„„不肯挪动半步”——恳求给水；“5分钟过去，双方依然僵持着”——不给水寸步不让；“后面的司机一个劲儿鸣笛、试图点火驱赶，老牛不为所动”——不达目的不罢休。（老牛不寻常的举动，与它憨厚、忠实形成了鲜明的对比。）

2.3.出示填空：这真是一头（）的牛。带着这份感受与感动，有感情的朗读课文。

【设计意图：这是事件的起因。无论学生先交流哪里，还是应该引导学生按“序”来学习的，所以老师可以预留板书内容，引起学生的注意。】

B:以死索水终得成功

相机出示：后来，牛的主人寻来。恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外的悲壮。

（1）结合语句，谈出感动：预计学生能结合主人“扬起长鞭”、“狠狠地抽打”，以及老牛“瘦骨嶙峋”、“哀哀叫唤”、“鲜血沁了出来，染红了鞭子”、“凄厉的叫声”等谈。

①“瘦骨嶙峋”什么意思？如此“瘦骨嶙峋”的老牛忍受着主人“扬起长鞭”、“狠狠地抽打”“哀哀叫唤”“沁出鲜血，染红鞭子”，这是为什么？（只是为了孩子能喝到那救命的水；妈妈爱孩子是无私的）。

②谈自己的感动：“扬起长鞭”、“狠狠地抽打”——主人没有办法，急呀，已到恼羞成怒的程度；“哀哀叫唤”、“鲜血沁了出来，染红了鞭子”、“凄厉的叫声”——老牛以死抗争，只是为了救命的水呀！多么悲壮的场面！带着感受朗读。

（2）范读想象，体会心理。为了小牛能喝上水，老牛愿意忍受一切痛苦。大家闭上眼睛，听老师的朗读，想象当时的情景！老牛心中只想了什么呢？没有想的是什么？

过渡：为了给自己的孩子喝上水，老牛是多么的倔强啊，它甚至愿意付出生命的代价，那它成功没有啊？

相机出示：

运水的战士哭了，有的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——3斤左右，放在老牛面前。

预计学生可能会抓住战士和司机“哭了”、战士的语言、战士“取出半盆水”的行动谈谈自己的感动。带着感受朗读。

（1）当学生谈战士、司机哭了时，教师可引导学生联系上文感受情感变化：呵斥驱赶、鸣笛点火驱赶、哭了。

（2）当学生谈到战士的语言时，教师可引导学生联系故事发生的背景，感受3斤水的重要。

①“3斤左右”的水有多少？（3瓶矿泉水）

②当时在怎样的环境下战士将“3斤左右”的水给了老牛？3斤水能做什么？联系第2自然段的故事背景描写，感受3斤水的珍贵——极度缺水的沙漠；每人每天用水量严格地限定3斤；很远的地方运来；饮用、洗漱„„全依靠这3斤珍贵的水。

小结：这么珍贵的水，战士宁可犯错误、挨处分给了老牛，这说明战士完全被老牛的“倔强”深深地打动了。

过渡：还有没有令你感动得情节了呢？

C:唤子喝水突显母爱

相机出示： 出乎意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆后面跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。在静默中，人们看到了母子俩眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走了。

1.回想老牛整个索水的经过，当它得到水后，仰天长哞，似乎在呼唤着______________;也似乎在对战士们说______________________________.从中我们感受到他是一头_______________________的牛。（老牛呼唤什么？发挥自己的想象完成上面的填空）

【设计意图：通过想象能力的训练锻炼学生品读文章背后的深层次含义，进而品味情感的能力。】

2．当学生谈到老牛“慈爱地看着小牛贪婪地喝完水”时，及时引导学生评价老牛：

这是一头（）的老牛。（爱孩子、无私奉献、慈爱等）3.当学生谈到老牛“伸出舌头舔舔小牛的眼睛”“小牛也舔舔老牛的眼睛”这母子情深的一幕，教师范读后，引导学生体悟母子“眼泪”中的深情：有水喝了，本该高兴啊！这母子俩却哭了！它们的眼泪中包含着什么情感呢？（小牛眼看妈妈身上沁着血的伤，泪水中包含着对妈妈的心疼、感激和感动„„妈妈回顾索水过程，泪水中包含着的是艰辛、痛苦，更是欣喜。）

（五）总结全文 ：

小结：在这段中，老牛展现了它倔强的一面，这倔强的背后让我们更加感受到是老牛对小牛的那份深深的母爱啊。

1.梳理情节，再说（写）内容。——方法指导：抓住感动场景概括主要内容 导语：在整体感知文章内容时，我们运用了六要素串联法来概括了文章的内容，现在你能结合这些令你感动的情节，并加上故事发生的背景，再来说一说课文主要内容吗？

教师指导：抓住了三个令我们感动的场景（拦车——挨打——呼唤小牛），（或拦路索水——以死抗争——叫子喝水）进行概括。

（1）说一说（这篇课文主要写的是在极度缺水的青海沙漠地区，一头憨厚、忠实的老牛，强行拦住运水的军车，即使被主人打得哀哀叫唤也不肯离开，但它并没有喝以死抗争得来的水，而是给了自己的孩子。）

（2）写一写：将课文的主要内容写在笔记本上，注意要做到“全面、准确、简洁”。并指名来汇报。

像这样抓住文章的主要场景，将它们串连起来概括文章主要内容的方法就叫“抓场景概括法”。

小结：其实方法不仅限于这几种，根据不同的文体，不同的写作风格，还会有不同的方法，有待于今后我们去总结、发现。但是，不管运用哪种方法，都必须认真阅读理解课文，在此基础上才能全面、准确、简洁地概括文章的主要内容。

小结：这节课我们一起以寻找感动为线索，在交流中理解了老牛对小牛深深的、无私的母爱；还学会了抓“场景”概括文章的主要内容的方法。但同学们要注意到这份母爱不仅仅是存在于动物之间，我们的妈妈对我们何尝不是如此？

（六）提升情感，拓展阅读

“母爱”这个话题总有说不完的故事，老师还为大家准备了一篇关于母爱的名言和文章在网络教学平台上，供大家课后阅读。

【设计意图：拓展了阅读，又能实现“得法于课内，得益于课外”。】

（七）布置作业：

有感情的朗读课文，并将这个故事讲给父母听。

【板书设计】 15． 母爱

（极度缺水）

憨厚忠实 拦路索水 倔强 以死抗争

慈爱 唤子饮水

（八）教学反思：上完这节课，让我感受到如何上好略读课文真的需要仔细斟酌。每一篇课文承载的信息量都非常的大，像《母爱》这篇文章完全可以当作一篇精读课文来上。这就需要我们根据班里学生的实际情况来确定教学的重点和难点。对于本班的学生来说，字词的积累早已不成问题，而且有良好的预习习惯，所以我本节课的重点确定在学习归纳课文的主要内容的方法上以及体会老牛对小牛的那份母爱上。并且重点落实在写上，因为教材第一次出现写出课文主要内容的要求，而学生们也存在“说”的能力比“写”的能力好，所以做到“全面”、“准确”、“简洁”这个标准有一定的难度。而我在课程实施过程中还是存在着不够灵活，不能紧紧抓住课程上生成，对学生加以引导。比如有一个学生在说课文的主要内容时说的很细致很全面，而我却说他的不够简洁，没有及时利用起这个机会，对学生加以引导。

第五篇：“母爱”主题作文

“母爱”主题作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的“母爱”主题作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

“母爱”主题作文1

你对我的爱，在夏雨的灌溉下，结出了果实，被我收获。

窗外，雨落。冷冷的风，颤抖的雨水，跳跃的水泡，交织成一个雨季，引发无限思忆的雨天。那是很久以前的一天,久得连时间也想不起来了。窗外也在下雨,只是下得太突然,太仓促。

那天，天很暗，乌云吞了太阳，半空中响着雷，电也在闪，象魔爪一样在撕抓着，是在试天牢不牢吗？忽的，雨珠无情的砸在地上，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下。那脚下的水泥，好像是鼓面，一落一个响，现在杂夹在一块儿，听得让人心慌。

我徘徊在学校的走廊上，期望着这场雨能下小点儿，再小点儿，看着那渐渐壮大的送伞队伍，身边渐渐离去的同学，手中渐渐溜去的时间，我阵阵焦虑。

此刻，我是多么羡慕那些被母亲接走的同学。我仿佛透过雨雾，看见母亲停下忙碌的双手，在雨中将我拥进她温暖的臂膀，因为，从我有记忆以来，母亲很少与我一同出现，很少管我，好像对我的生活和学习不闻不问。

我早已习惯了没伞冒雨回家，一咬牙，就冲进了雨中，一会儿树下停停，一会儿人家屋檐下躲躲，看看自己衣服的颜色被雨冲刷得深一块浅一块的，竟传来丝丝凉意。

就在准备再次从屋檐下冲进雨中的时候，一把不大的伞撑在我头顶，为我遮去那倾盆大雨，我诧异的抬头，眼，对上了一双慈爱的眸子。那眸，如一泓清水，似无波，却又轻轻的泛起点点涟漪。是她，母亲！

母亲接过我肩上沉重的书包，把我拥进臂弯。一路上，只有磅礴大雨的声音，我们的距离很近，但心的距离依然很远，很远。

我们谁也没打破着种沉默，静静的一直到家。

母亲收起伞，我转过身子，看见母亲上衣的颜色竟深浅不一，一大半是深色的。水珠从衣角上滴落在地上，荡出一摊乱纹似的水纹，起荡越乱似乎是一张大网了。渐渐的收缩着我的心，此刻的我，百感交集。

你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待得久了。

爱，这般蓝，如一湖静静的水，流淌在心里。我收获了爱。

“母爱”主题作文2

不知大家有没有听过一只怀孕的藏羚羊不小心撞到猎人的枪口上，为了救即将出生的孩子，“扑通”一声向猎人下跪求生，眼泪“啪嗒啪嗒”地往下掉，猎人被感动了，终于放下枪走开了的事。有的人会说：“动物虽然有母爱，但不足人类的感情深，鱼妈妈产了无数只卵，却不细心地照料，只有几只小鱼存活下来。”可是，我不赞同这种观点。动物的母爱确实存在，如果不信的话，就听我讲讲我亲身经历过的一件事吧！

一个寒冷的冬天，北风呼呼的刮着，天上布满了铅灰色的乌云，落光了树叶的树木在寒风中瑟瑟发抖，发出“呜呜”的哀鸣。路上行人耸着肩膀，缩着脖子，眼看就要下大雪了。他们穿得厚厚的，裹着围巾，戴着风雪帽，匆匆地往家赶，好冷哟！这时，我正在门口等着妈妈回来吃饭，没想到一只瘦骨如柴，肚子干瘪干瘪的母狗，跌跌撞撞地跑来到我跟前，两眼可怜巴巴地望着我，呜呜地叫着，像是在说：“小姑娘，我已经几天没吃东西了，你给我点东西吃吧！”我看它的可怜样，便转身进屋装了满满一碗的米饭给母狗吃，可它却没吃，而是“汪汪”地向远处叫了几声，奇迹般的跑来了几只可爱的小狗，贪婪地争抢着米饭，可以看出这些小狗好久没吃东西了。这时候，母狗坐在一边，慈祥地望着它那群可爱的孩子。待小狗吃完，母狗才走上前去，把地上的碎末舔得一干二净。

我的心被震憾了，感动地流出了眼泪。我跑到屋里盛了些白米饭，倒了些肉汤，夹了几块肉片，追上了母狗，把碗放在它面前，小声地说：“吃吧，快吃吧，可怜的母狗”。而母狗又冲小狗们叫了几声，当它确定小狗们吃饱了，才埋下头狼吞虎咽地吃个精光。好感动哦！

在现实生活中，我们形容一个我们讨厌的人或是一个大坏蛋时，通常会说：你是狗啊。或者狠一点说：你连狗都不如。而现实社会中的很多现象，使我们不得不反思，我们人类中的某些人的确不如动物，把某些人比作成动物实际是对动物本身的一种侮辱！以上两则故事都是描述动物那崇高的母爱。“母爱”这两个字通常是用来形容人类，母性的光辉是形容女性，写着写着，我的眼模糊了……

“母爱”主题作文3

“母爱是世间最伟大的力量。”米尔曾这样赞美过母爱。的确，母亲的爱是最温柔的，它不是父亲的严爱，也不是爷爷奶奶的溺爱。它是无微不至的，就像大树一样可供我们依靠。

记得那是一个星期五的下午，我带着失落的心情回到家，爸爸看到我热泪盈眶的样子就问我怎么了，我一声不吭，用沉默回答了他，神情黯然地奔到了自己房间，趴在床上失声痛哭起来。妈妈闻声，悄悄地走到我身边，轻轻地摸了一下我的头，慢慢抚着我的背，渐渐地我感到没那么委屈了，心情也好了很多，最后收起眼泪把发生的事情一五一十地告诉了妈妈，事情是这样的——

当天上午的语文课，我们上了新课，可由于我的胆小，一直不敢举手，好像被什么缠住了似地。只见同学们跟老师互动，连理解能力本身就比较差的男生也都踊跃发言。作为同样男生的我，感到很羞愧，感觉自己还在起跑线上，可其他同学已经领先好多了。我怕自己跟不上，怕自己离同学们的距离越来越大。对此，我很悲观。

叙述完之后，我的心情又再次晴转多云，再转中雨。妈妈听了我的讲述，已经了解了整件事情的来龙去脉。妈妈对我说：“辰辰，每个人都会经历磨难，可这不是关键，而是想着怎样去解决。一些发明家也不是一次性成功，也是经过了九九八十一难才成功的。而且，还要有尝试精神，就算您的回答不正确，老师也不会怪您。可如果您始终不发表自己的意见，就会失去一次次锻炼自己的机会。”听了母亲的话，我顿时豁然开朗。我不愿举手，其实是怕自己答错，被他人笑话。可是谁在一生不会犯错呢？古往今来，上至帝王，下至平民百姓，乃至名人贤士，错了及时纠正不就行了吗？这不就是“失败乃成功之母”一语的真谛所在吗？顿时，我感到内心充满力量，我马上破涕为笑，精神振作并向妈妈保证上课积极举手发言，而且以后决不会为这样的小事哭泣，要做个真正的男子汉。妈妈听了我的话，紧紧抱着我说，妈妈相信您，您会越来越棒的。

在后面的几天，我每天上课都举手，积极发言的名单里几乎都有我的名字。这一切，都来自于母亲。

母爱的伟大只有自己亲身体验才能明白其中的奥妙。我的许多种种都来源于母爱。母爱给予了我力量。

“母爱”主题作文4

母爱是装得下我们的坏脾气，是忍受得了我们的任性。母爱是一片深海，也是一座大山。

那是暑假里的一天，太阳把大地烤得炙热无比。中饭时间到了，我想到外面吃牛排，可是妈妈不同意。她钻进闷热的厨房，演奏起了锅铲交响乐，不一会儿就给我弄出了一盒色香味俱全的盒饭：只见盒饭里有香喷喷的火腿肠，有五颜六色的寿司，还有营养丰富的小鱼。她兴致勃勃地把盒饭端到我面前，要是平时，我肯定狼吞虎咽地把盒饭吃掉了，可是今天我只想吃牛排，对眼前的盒饭我连看都不想看一眼。“我要吃牛排，我要吃牛排!”妈妈笑眯眯的脸，立马黯了下来。她看着我不说话，大概以为我只是随口说说。见妈妈没反应，我又嘟囔起来：“我要吃牛排，我就要吃牛排，我才不要吃盒饭!”我想：不就是吃个牛排嘛，干嘛那么小气?

妈妈冷冷地看着我，好像看着一张六十几分的试卷。我心想不好了，妈妈又要开骂了。正在我以为她要骂我，劝我多吃健康食品，少吃牛排的`时候，没想到她竟然点了点头，同意带我去吃牛排了!那份盒饭，被我扔在了冰冷的餐桌上，孤零零的。

过了一会儿，一份香喷喷的、带有嚼劲的牛排，一小盘香而酥的鸡米花，一份脆脆的薯条，一杯冰冰凉的苹果汁上来了。我一口一口吃着美味的牛排，吃完了牛排又开始吃鸡米花和薯条，再配几口苹果汁，吃得不亦乐乎。过了半个多小时，我已经吃得肚子圆滚滚的了。我喝掉最后一口苹果汁，心满意足地回到了家。

午睡起来后，我睡眼惺忪地走到餐厅喝水，突然看到餐桌上的盒饭。我打开盒饭，伸手拿了一根火腿肠尝了一口。哇，好好吃哟，香香的，嫩嫩的，油而不腻，简直不输店里卖的。我经不住美味又吃了几口，直到把整根火腿肠都吃了。我不禁感到深深的后悔，当初怎么就不尝尝看呢，为什么一定要固执地去吃牛排呢?这么热的天，妈妈在厨房里为我做出这样的美味，是多么辛苦的一件事啊，可我却辜负了她。一想到她黯淡的眼神，一想到她在我吃牛排时只吃了一份炒饭，我羞愧地低下了头，我的心也微微痛了起来。

母爱是什么?是包容，是装得下我们的坏脾气，是忍受得了我们的任性。母爱是一片深海，也是一座大山。

“母爱”主题作文5

不知道为什么，在以前，只要是遇到写关于母亲的文章，都会感到头疼。或许是为父亲而感到不公平。在这个世界上，有些关于母亲的 文章，也有些关于父亲的。但是我觉得，写关于母亲的比较多，但这并不代表父亲给我们的爱就少了。也许就是因为这个，我总觉得父亲的爱是新鲜的。直到有一天，我亲眼目睹了一场发自内心的浓浓的母爱，尽管那很短暂。

就在晚上八点多，母亲让我到邻居家去一趟，说是有重要的事情要请大娘来一趟。我走在漆黑的小路上，直到大娘家门口。在门口，我看不到一丝光亮，可能是睡了吧，但是门为什么还打开着？好奇心使我不由自主的喊了一声：“有人么？”，只听得他们家的狗“汪汪汪”地直叫。随即在不远处传来一声“谁呀？”我朝那边望去，只见大娘站在路边东张西望的。〔因为大娘有点儿胖，而且凭声音也能认出来.〕我连忙应了一声“我呀。”“什么事呀？”“我妈说有事要找您，让您到我家一趟。”“哦”大娘边走边说道：“其实我正好想去你家的，小萍这么晚了还没下班，我刚才看到有一个电动车很像。”说罢，她又向后边扭了扭头，但她看到的并不是小萍姐姐。回想起来，小萍姐姐的这份工作是我妈妈帮她找的，但是不知道为什么，到现在还没回家。大娘一边走一边时不时的往回扭头。我跟在她后面，似乎看到了一位母亲那焦急而又慈蔼的心在跳动，在不停的跳动。

到家后，大娘连忙问起母亲，“到底怎么回事啊，小萍为什么到现在还不回来呀？”母亲答道：“事情是这样的，新员工前三天都是十点才下班的。我本来也没有想到会是这样，这样吧，你让别人去接接她吧，要不我给她安排个住所，好么？”大娘说：“我一会儿让她爸去接她吧。”“嗯。你放心，我明天和她一起回来。”“哦，那我先走了。”“嗯”我打开院子里的灯，直到大娘的背影渐渐的消失在那片光中。

这位母亲的举动验证了“儿是娘的心头肉”这句谚语，也验证了世界上最伟大、最无私的爱仍然是母爱。那个千年不变的话题——永恒的母爱，不仅仅是千年，也许亿万年以后，永恒着的、赞美着的、回忆着的，仍然是母爱，母亲无私的、伟大的、令人震撼的爱。

“母爱”主题作文6

某天，我突发奇想的想为妈妈梳头发，当我把我的想法告诉妈妈时，妈妈的眼睛里顿时波涛涌动，连声答应说：好，好啊。我震惊的看着妈妈，心想，有这么夸张么？

可是当我瞥见妈妈双鬓的那几缕白头发时，我突然后悔刚才的想法，我才意识到自从上了初中后，为了不使自己落队，于是把整个身心都扑在了学习上，减少了对母亲的关心，甚至不曾关心，有时还会因为学业上的问题，同母亲乱发脾气。可母亲从没有怨言，可我干的是什么？是回家后的一张冷脸和饭菜不合口的甩筷摔碗。

啊，疼。对不起，妈，我刚才弄疼你了吧？没事，你呢，你有什么烦心事就和妈妈说吧，妈妈帮你想办法。嗯。低下头继续梳。可是当我看到妈妈手背上那条触目惊心的伤疤时，我不禁心口一疼。是的，这也是因我所致。

那年冬天，我还上小学。某天早上，我照例背着书包，由母亲送去学校。在经过那条幽静的小道时，突然蹿出一个蒙面大汉，手里持着一把水果刀，口中说着：抢劫。我顿时吓呆了。要知道妈妈早上从不拿钱的，如果妈妈不给他钱，那么他会。我不敢再往下想。我眼里充满了绝望，等待着生命的了解，可是妈妈和我不同，她在大汉出现时，把我拉到了身后，对那个人说：大哥，你看我没拿钱，我女儿现在要上学，来不及了你看能不能让她先走。在妈妈说话时，我清楚地感觉到妈妈在颤抖。我突然想起老师说过，遇到坏人是不应该缩头畏脑，于是我勇敢的钻了出来，对那个人大声说：喂，我们不告你就不错了，你还敢抢我们钱，算了，你走吧，今天我心情好那就暂且放了你。可当我话未说完，就见那人拿到向我扑来，我吓得慌了神，不知所措，在刀向我捅来的那一刻，我绝望的闭上了双眼，可是没有意想的痛，睁开眼后，看见妈妈的手挡在了我的前面，那个大汉已不知踪向了。

我当时吓得哇哇就哭，是妈妈用他那没有受伤的手为我擦去的泪，我还记得那天，我在心底暗暗发誓，以后再也不惹妈妈生气了，可是今天的我却食言了。而妈妈却没有丝毫怨言，依旧任劳任怨。想到这我不禁愧疚极了。我这是一个生么样的女儿啊。白眼狼吧？我想，如果用这来形容我，也是为之不过吧。

妈，我以后会好好对你的嗯，我等着你以后孝敬我，不要食言哦不会的，一辈子都不会。

“母爱”主题作文7

母爱似水，有不尽的缠绵；母爱似火，有不尽的温暖。千言万语，也诉说不尽母爱的伟大。

小学的时候，老师曾布置过多次关于母爱的作文。而我，每次都是不冷不热的写完了事。却没有真正思考过，那潜藏在母亲心底的最真挚而无言的爱。我们总是赋予它太多的含义，以至于我们对母爱都渐渐模糊了。展开几十年来岁月的长卷，轻拂去这些历史的烟尘，慢慢解读母爱的深沉。

每天清早，我总是闷在被子里沉沉地睡着。而母亲，总是轻轻地挪着步子，慢慢关上门。许久，我睁开眼，望了望阳台，发现母亲正晒着衣服。母亲刚想转身，走了几步，一不小心撞到了花盆。瞬间，母亲的脚已经微红了。可她却并没有说痛，也没有支吾一声。只是小心翼翼地挪着步子，依旧慢慢地打开门。不声不响的走出了房间。我感到奇怪，为什么母亲总是关上门洗衣服呢？为什么磕到了却不喊疼呢？难道不是很疼么？我总是搞不清楚。

寒冬腊月，母亲仍是关上房间一个人悄悄地在阳台洗着衣服。过了几天，我发现母亲的手都红了，时不时地搓了下手，呵一口气。然后继续干活。我静静地看着，但心里却如针扎一般地痛。母亲虽没多说什么，但却在一举一动中流露出她对我的爱。母亲本可以多睡一会儿，因为我，她只好早早起来；因为我，她才拉上门，为的是不让我着凉。这一举一动我都看在眼里，却不明白那是什么。然而现在，我明白了，这些一切的一切。追根究底就是一个字：爱。是呀，世上有什么东西能比母爱更伟大呢？古语道：“慈母爱子，非为报也。”母亲，是平凡的，但母爱是伟大的。它承载于万物之中，蕴含于天地之间。

我的母亲，就是这样一个平凡的人，但她在平凡中表现着自己的不平凡。“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是孟郊所说的。而我现在也感觉到了这份母爱。我又回想起了从前：两岁的时候，我在前面奔跑，母亲在后头笑眯眯地看着我，叫我小心点。五岁的时候，夏夜里，我踹开了被子，沉沉地睡着，是母亲，为我盖上被子，用手拂了拂我的额头。十岁的时候，我发了高烧，母亲一夜不眠，陪着我到天亮。十四岁的时候，母亲坐在书桌旁，陪我挑灯夜读……这些生活中的一点一滴，都藏在时间的书页中，让我慢慢咀嚼，细细品味母爱的深沉和伟大。

时光如水，岁月荏苒。我一天天地长大，母亲也是一天天地老去。岁月淡去了我们对母亲的依恋，却怎么也淡化不了母亲对儿女那无私的爱。

“母爱”主题作文8

守望，在《现代汉语词典》第6版中解释如下：看守，瞭望。小草守望雨季的来临，是为了积聚力量掀开压在头顶的石头；蜂儿守望花朵的开放，是为了采花酿蜜，将芬芳传遍四海，而母亲守望的是她无声的誓言。

事情是这样的：

在我小的时候，母亲对我呵护备至，爱护有加。但从我上小学六年级后他对我的态度发生了360°的大转弯：她像一个机器人，无时无刻不督促我干家务：做饭，洗衣服，下田干活。不允许一点儿失误，不然就拳脚相加。如此之大的反差使我一时难以接受，我提早进入了叛逆期，从一个乖巧懂事的孩子变成一个不明事理的“少年”。母亲对我的管教越严，我叛逆的越厉害，如此恶性循环---我堕落了，学习一落千丈，整天游手好闲，无所事事。母亲也日渐消瘦，但我心里却暗暗自喜，心想：活该！

从那以后，母亲住了院，父亲整日伴其左右。父亲多次让我去看母亲，我都“斩钉截铁”的拒绝。可是就算这样，我心里仍无愧疚可言。母亲对我的态度也依旧未改变加剧我我的憎恶之情。

就在六年级暑假快要结束的一天晚上，父亲拿出一个盒子，里面有你张银行卡和一封信。信中写道:孩子，当你看到这封信的时候，我应该不在人世了。我知道你一定非常恨妈妈，可我身患绝症，不久于人世，你必须学会独立生活，我不得已才为之。妈妈不求你可以原谅妈妈，但至少，你要好安好活下去，活出个样子。那张银行卡里有五万块钱，是我这几年攒下的，应该够你初中的学费了，密码是你生日。你以后要听爸爸的话，好好学习。也好让我瞑目······

读完，我扔下盒子和信，箭一般冲向母亲的墓碑前，一边奔跑一遍大哭，眼前浮现着昔日我和母亲在一起的温馨画面，泪流不止。那时，我肠子都悔青了。我当初为何不听母亲的话，那般叛逆，让母亲含憾而去······

到母亲的墓碑前，“扑腾”一声跪下，嚎啕大哭。“妈，我不是个东西，你快醒醒，你想怎样都行，我一定言听计从。妈，我就是个畜生，你快醒来啊!我不会再惹你生气了。呜呜呜呜呜呜······”

那一次，我的眼泪都哭干了，我在母亲坟前跪了一晚上······母亲用自己的行动守望着，守望着她无声的誓言。母亲，我心底的愧疚何时才抹去

“母爱”主题作文9

母亲是给予我们生命的人，是养育我们的人，一位平凡的母亲，在我们的心中却是至高无上的。她是我们人生的道路上的指路人；是天空中一道最美丽的彩云；是草地上的一朵最美丽的花；是黑暗中一盏最明亮的灯……

有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这一种爱叫“母爱”。

母亲的爱，高过一切，是为我们遮挡着暴风雨的一把伞；是在烈日下给我们阴凉的大树；是你在干渴时的一杯甘冽的清水；是你在攀岩时的安全绳；是你在游泳时的救生衣；是你在迷茫时的一位向导…可以说母爱是无微不至的，也是默默无闻的……

母爱，她是那么细腻，那么温暖人心，就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；又象一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；还象一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限！

在我们的人生道路上，母亲为了我们的成长付出了多少心血，倾注了多少慈母之情啊！就让我们一起来留意母亲的微笑，母亲的忧虑，母亲的快乐和痛苦，珍惜这平凡而伟大的爱吧！人生最美的东西之一就是母爱！

母爱就像是空气，时刻环绕在你的身旁，这是多么无私！多么伟大！

有一种爱无论你身处何境，都能感受她的温暖。有一种爱无论你身在何处，都能感受她的心跳。这便是母亲给予的爱。

母亲的爱是家中的太阳，早晨，数她起的最早。

母亲的爱是家中的月亮，夜晚，她要忙到深夜。

母亲的爱是天上的星星，她的眼睛最亮。

母亲的爱是一股常流不尽的温泉，她能给家中带来温暖。

母亲的爱是广阔的天空，她的心灵最宽广。

母亲的爱是一阵清爽的春风，她能拂去你受伤的心灵。

母亲的爱是彩霞和花朵，她能把家中点缀的姹紫嫣红。

在我的记忆中，充满你的身影。谁也不能取代，永远无人有此真情。时光悠悠逝去，你的辛劳愁烦却永不消停。你深情的爱激励着我，引我一直前进。

母爱，温柔而清爽，伟大而平凡。它是一种似如生命，又高出生命的情感。

当我成就事业，挥手告别童年时光时，你却已白发苍苍，但目光依然柔婉和谐。

“母爱”主题作文10

“父爱比山高，母爱比海深”，那一刻我真正懂得了母爱的含义。

记得我一年级时，一天放学，等了好久，太阳都快落山了，妈妈还没来接我，我便下定决心，自己走回家去了。可是我往家走的时候，妈妈正往学校赶，到学校了，在那里等了许久，还是不见我影子……她内心万分焦急，打电话把爸爸也叫上一起找我。后来妈妈红着眼，拖着疲惫的身体赶回家，见我安然无恙地呆在家里，激动地笑了的那一刻，我真正懂得了母爱的含义！

每天晚上，半夜三更，夜深人静的时候，我早已进入梦香，迷迷糊糊地看见一个黑影走进我的房间，为我盖好被子，原来是妈妈！那一刻我真正懂得了母爱的含义！

妈妈每天自己要上班，还要洗衣、做饭，送我去上学、上兴趣班，整天跑上跑下的，更何况腿又受过伤，还要爬到六楼，却没喊过一声累。那一刻我真正懂得了母爱的含义！

母爱是伟大的，母爱的含义便是：在找不到儿女时的担心，在夜深人静时帮儿女盖一下被子，为儿女劳累奔波……这些事情虽然微不足道，但却包含了母亲浓浓的爱意！

哄骗中的爱

哼！还说天底下父母最爱自己的孩子，可是我的妈妈却经常骗我。

有一次，我们路过肯德基，我对妈妈说：“我想吃肯德基。”我一直吵着吃肯德基，妈妈没办法，只好骗我说：“肯德基的鸡都是打了激素的，有四个翅膀的。”我露出了惊呆的表情，之后就无奈地走了，后来我才知道肯德基里的鸡是两个翅膀的，我问妈妈：“妈妈，你为什么骗我？”妈妈说：“不想让你吃那么多垃圾食品。”

还有一次，妈妈做了我们全家都喜欢吃的咖喱鱼蛋和咖喱饭，妈妈把她碗里的鱼蛋全给了我，我问妈妈：“你为什么不吃鱼蛋呢？”妈妈说：“我不喜欢吃。”于是，我把所有鱼蛋全吃光了，看着我吃得津津有味，妈妈露出了微笑。后来，我才知道原来妈妈非常喜欢吃咖喱鱼蛋，她不舍得吃，是想留给我吃，妈妈可真伟大呀！

还有一年冬天，我们都洗了热水澡，我去上厕所时，看见妈妈在洗衣服。我问妈妈：“你为什么不睡觉呢？”妈妈说：“我洗衣服呀！”我又问：“水冷不冷呀？”妈妈若无其事地说：“不冷。”可我看到妈妈的手已经冻得通红了，她一点儿也不在乎。为了不让我担心，还骗了我。妈妈为我付出的实在太多了。

原来，妈妈骗我是为我好，“天底下父母最爱自己的孩子”，这句话是真的，我感受到妈妈那浓浓的爱。

“母爱”主题作文11

面对着意料之外的惊喜，我的眼角不禁湿润了，千言万语涌到嘴边，却怎么也说不出口……

——题记15、16、17……我望着日历上被我圈起的“17”，不禁长叹一声，马上就要到生日了，老妈那么忙，我该……

“悦悦，您待在家里，妈妈出去谈点儿事！”老妈突然袭击，话语打断了我的思绪。

“妈，那个…我…明天几号了？”我满怀着期待，希望老妈能记起我的生日。

“7月17呀，怎么了？妈妈先走了！”“嗯，再见！”我望着老妈的远去背影，眼里就像被雾水浸湿了一般。终于，满怀的期待像美丽的肥皂泡一样化为泡影，不争气的泪悄悄划过我的脸颊，我伏在书桌上，捂着脸失声痛哭起来，抽咽着：“没…没关系，老妈工…工作太忙，所以才会…不记得，不就是…生日吗？没有什…什么大不了的！”

终于，熬过了那漫长的黑夜，我，终于到了属于自己的一天。可是，我却怎么都提不起精神，知道晚上，我才走出了闷了我一天的房门，我被眼前的景象惊呆了——

餐桌上，是一盘盘可口的饭菜：那香味四溢的可乐鸡翅，那美味可口的椒盐虾，那营养健康的木耳排骨汤，还有我的最爱——烤鸭。当然，正中央那大蛋糕最令我胃口大开：浅蓝色的花边，各式各样的水果，中间一头低头的小羊，还有蛋糕上那龙飞凤舞的“生日快乐”。正当我准备大开吃戒时，忽然想起了什么，向厨房跑去，只看见老妈在厨房忙碌的身影，挂满汗珠的额头，小时候的一组组画面又在我心头涌现。是您，母亲，在我生病时精心照顾我；是您，母亲，在我骄傲时警戒我；是您，母亲，在我灰心时鼓励我；又是您，我的母亲！今天，在我生日的今天……

面对着意料之外的惊喜，我的眼角不禁湿润了，千言万语涌到嘴边却怎么也说不出口。“悦悦，您怎么来了？”“老妈，谢谢您！”我的眼眶中闪烁着晶莹的泪花，又一次禁不住哭了起来。“老妈我…我还以为您…您忘了我…我的生日呢！”“傻孩子，就算妈妈忘了自己的生日，也不会忘了您的生日呀！”我深深地震撼了，一股爱的暖流霎时间流遍我的全身，我终于懂得了母亲的爱，母亲，谢谢您！

母爱似水，不，比水还要柔情！请在生日这一天对母亲说一声“谢谢”吧！

“母爱”主题作文12

我们在父母的爱中长大。父母的爱可能是慈祥的笑容，可能是热情的鼓励，也可能是严格的要求。无论怎样，父母都饱含着浓浓的爱意。

我有一共啰嗦的妈妈，她整天在嘴边唠叨：早上起床把衣服穿好，刷牙、梳头、洗脸；中午吃饭也要唠叨几句，多吃点蔬菜，不要光吃白米饭，不能够挑食；晚上睡觉还有叮嘱几句，不要蒙着头睡觉，盖好被子……这些话我都听了一万遍了，真烦人。随着年龄的增长，我慢慢理解了妈妈的啰嗦，其实是对我深深的爱。

记得有一次，妈妈给我买了一件新衬衣，星期一，我想穿新衣服上学，妈妈说：我看天气预报的，这个星期有雨，要我多穿些衣服。我倔强地只穿了新衬衣。七、八月的天气说变就变，中午固然下起了大雨，我在学校冻得直哆嗦，我后悔没有听妈妈的话。想着想着，“奇迹出现了”，妈妈给我送来的厚衣服，她自己的衣服却全部湿透了。我问妈妈：“您怎么没有打伞，全身都湿透了？”妈妈说：“我的腿痛，不能走，为了你，我可以坚持走。我从家出发时，没有下雨，走得急，忘记带雨伞了。在路途中，才下雨的。”我听后非常感动！

我的爸爸从来不爱笑，一副严肃的面孔，对我要求严格。我总是认为爸爸不爱我，所以，我只喜欢妈妈。有一次，我不小心把一个高级茶杯摔坏了，爸爸知道后，严肃地询问我：“是你把茶杯摔坏了的吧。”我摇头说：“不是。”爸爸严厉对我说：“小孩子从小就要学会诚实，不要撒谎，小时候不学好，长大后怎么得了”。妈妈见状，连忙跑来解围说：“她还是一个孩子，这么严厉干什么？”爸爸争辩着说：“小孩子从小就要学会诚实，不要撒谎，向她这样，怎么能够成大器？”父母在教育方面发生了争执，从那以后，我更讨厌爸爸了。

后来我慢慢才明白，爸爸严厉，也是对我好，我也理解爸爸那种严厉的爱。一次，我与爸爸乘车，突然司机一个急刹车，险些与另一辆车相撞，那瞬间，爸爸用手护住我，我的头重重撞到了爸爸的手臂上，爸爸的手臂造成轻微骨折，头也被车碰出了血。爸爸第一句话就是问我，哪里伤到没有？知道我平安无事，他才顾自己头上的血……

父母表达爱的方式不一样，但是他们的目的是一样的，那就是深爱自己的孩子，希望自己的孩子长大后有出息。

“母爱”主题作文13

母爱是一粒心灵的种子，是一缕温和的阳光，是一份香甜的早餐……..母爱是美好的，是纯洁的，是温暖的…..母爱是一粒心灵的种子，为我播种希望。

在我很小的时候，妈妈只要有空闲的时候，总喜欢把我抱在膝上，拿起一本故事书，一遍一遍不厌其烦地给我讲故事。而我呢？坐在旁边津津有味地听着，仿佛置身于这个世界一样。每当妈妈讲到精彩的时候，我还会兴奋地拍拍小手，妈妈总会欣慰地看着我。正是妈妈的坚持，培养了我热爱读书的好习惯。

母爱是一份香甜的早餐，每一口都是爱的滋味。

妈妈每天早晨，六点二十准时起床，为我做早餐。早餐有鸡蛋，新鲜的蔬菜，米糊或粥。要做好这些可不容易，每天都要花费半个多小时。开始我很不明白，明明可以多睡一会儿，可妈妈却每天早早起床，为我做早餐。渐渐地我感觉到这单单是一份可口的早餐，更是一份爱的早餐，也是妈妈对我那无法用语言来表达的爱。

母爱是病榻前的关切焦灼。

我依稀记得，七八岁时，去游乐场玩。在过一个“河”时，不小心把胳膊摔断了，妈妈看到我痛苦的表情，马上让爸爸抱着我下楼，她急匆匆的跑到路边拦出租车。坐在出租车上的我由于疼痛而低声哭泣，妈妈紧锁眉头用关切的目光盯着我，生怕出什么差错。终于到医院了爸爸抱我去排队，妈妈去挂号，看着妈妈那忙碌的身影，我心里有一种说不出的滋味。

母爱是一缕温和的阳光，洒遍世界的每一个角落。

记得有一次，我们数学考试。我由于粗心大意的原因，而没有考出理想的成绩。放学后，我怀着沮丧的心情，迈着沉重的步伐回家，平时十分钟的路，足足走了半个小时。回到家。妈妈问我为什么这样伤心，我把考试的事一五一十地说了。妈妈不但没有严厉的指责我，反而满怀信心的鼓励我说：“这次没有考好，吸取教训，继续努力，一次进步一小步，最后我们一定会成功的！”我听了，犹如一缕温和的阳光照在我的心上，豁然开朗。

母爱是纯洁的，她是一颗心灵的种子；母爱是温暖的，是万道光中最亮的。母爱就是这样，充盈着你生活中的每一分，每一秒，伴随你生命中的每一处。让我们去发现吧，让母爱伴我们成长！

“母爱”主题作文14

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛。母爱的呵护似摇篮般的安逸，一回回送行，一天天守望，妈妈的牵挂，如岁月般绵长，人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

我从出生的时候起，妈妈对我们的爱护和关心就从未停止过，她日夜为我的生活、成长而操心。她渴望我们得到更好的照顾，她每一天都在为我们的生活而忙碌着。母爱是永不枯竭的白杨，可以让我们每时每刻感受到春天的温柔，夏天的激情！

在我们成长的人生道路上，虽然妈妈对我们总是无微不至的照顾，但是我们总体会不到妈妈的真正的苦心。

小时候，因为看到伙伴们在玩新鲜的玩具，便大吵大闹向妈妈要，当妈妈不能满足我们的要求时，我们就会向她投去怨恨责怪的眼神，甚至还可能会说出一些让妈妈伤心的话，可是她不会怪我们，她会向我们分析道理，耐心地给我们讲解，会用微笑的面容面对我们，母爱是永不褪色的彩虹，让我们看到五彩斑斓的生活，感受生活的美好！

当我们生病时，妈妈总是彻夜不眠地陪着。当我们醒来时，从妈妈红肿的眼睛里看到了她焦急等待和精神的惶恐，当她看到我们恢复健康时，妈妈的眼神里又露出昔日的安详，并且她的眼睛也不再红肿了，而猫妈妈大概在教小猫走“猫步”吧！我静静地观察着这群猫的行动，突然一只小鸟“叽叽”叫着飞上了树枝，猫妈妈耳朵“呼”地一下竖了起来，“喵…”大吼一声，小猫们似乎听懂了，全都连滚带爬来到妈妈身边，不一会儿，猫妈妈认为声音没了，就有带着小猫练起了“猫步”。我没趣地走了。

过了一会，我又来看了看，只见小猫们尽情地打滚、嬉戏，就知道它们的妈妈出去找食物了。于是，我抓了一大把牛肉干，下楼了。

当我轻轻关上楼道的门时，不知是那只小猫最先听见响声，“喵”叫了声，其他小猫“呼啦”一群猫全跑了。我待在小猫们“藏身”的树丛边等了好久，在这一段时间里，不时有几只毛绒绒的小脑袋从“洞”口伸出来。我想：大概是我在它们不敢出来吧！于是，我躲在一棵大树后面，静静地等待着。

小猫们又出来了，我悄悄“闪”到它们后面，小猫们还想回去，可是晚了，我把洞口堵住了！突然，不知是谁一身怒吼“喵…！”我吓得牛肉干也掉了，急急忙忙跑回了家。

回家以后，我才知道，那声怒吼是母猫发出的！看来看似温顺的猫咪也有“发狂”的一幕！这个就是母爱的伟大啊！

“母爱”主题作文15

小时候，每次听到母亲的唠叨声时就感到心烦意乱，真想远远的离开她。可当有一天，我发现她那原本乌黑的头发上不知什么时候悄悄爬上了几根银丝时，才体会到她为了我承受着多少辛苦与劳累啊!

我清楚的记得在我上三年级时发生的那件事情。那天临近放学时，天阴沉沉的，闷热极了，不一会儿便下起了倾盆大雨。豆大的雨珠就像炸开了锅一样倾泻下来，伴随着刺眼的闪电和轰鸣的雷声，让人看了都胆战心惊。整个世界仿佛都被这场大雨淹没了。看着同学们一个个都被父母接走，我的心情突然烦躁起来：“难道母亲看雨下得大不来接我了吗?还是她根本就忘记了?”我在心里默念着，害怕极了，焦急的看着窗外。终于，看到了冒雨前来的母亲。所有的委屈顿时涌上心头，我怒气冲冲地喊道：“你怎么现在才来!我们同学全都走了只剩下了我一个人!”母亲听了赶紧解释到：“今天你奶奶生病了，我刚才在给她做饭，所以来晚了。”我听了之后惭愧地地下了头。是啊，爸爸常年不在家，母亲不但要种菜，还要照顾我和年迈的奶奶。在那一刻，我突然感受到了母亲的力量是多么伟大!她要用怎样的力气去支撑这个家啊!

还有一次，当我走在放学回家的路上时，忽然听到有人向我厉声喝到：“把钱拿出来，不然放不过你!”我转头一看，几个初中生正用凶恶的眼神看着我，我当时害怕极了，腿不断打颤，不知道该怎么办。然后他们渐渐向我走过来，我吓得不敢喘气，他们企图要教训我，我吓得哭了起来。可是在这危急的时刻却传来了一阵十分响亮的声音：“你们在干什么!”我一看原来是母亲赶来了，见到母亲我顿时有了勇气，害怕的心情一下子不见了。后来，母亲向我保证以后再也不会让我自己回家了。我听了，心里暖暖的，不知道该对母亲说什么好。是啊，母亲的力量是无法测量的!有了母亲在我身边，无论发生什么事情我都不会害怕!

在我成长的道路上，母亲给予了我无限的爱和无穷的力量：母亲一句鼓励的话语能让我勇敢的面对挫折，母亲一个温暖的微笑能让我感受到深深的爱意。母亲一个坚定的眼神能让我充满力量。

米歇尔曾经说过这样一句话：“母爱是世界上最伟大的力量。”正因为有了母爱的力量，才使得我们学会了勇敢、坚强和成长。在这里我想对全天下的母亲说一句：“母亲，您辛苦了!我爱您!”