第一篇:语言表演艺术培训教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案
教学名称:琅琅少儿语言表演课程(七彩的世界)授课老师:蔡琳琅,曾瑶瑶 教学对象:4~9岁儿童 计划学时:90分钟 教学目标:
本主题围绕七彩(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)展开课题。激发孩子们的想象力、创造力和动手能力。
教学流程:
一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号(我是XX,我最棒!)。加深孩子们对彼此的认识。
二、认识七种颜色。学习英文单词。
红(red)橙(orange)黄(yellow)绿、青(green)蓝(blue)紫(purple)
三、学儿歌。《谁是画画能手》 黑狗黄狗是朋友,看谁画画是能手。黑狗画个红太阳,红色红色red,Red red red,黄狗画个小橘子,橙色橙色orange,Orange orange orange, 黑狗画只黄香蕉,黄色黄色yellow Yellow yellow yellow,黄狗画片绿草地,绿色绿色green,Green green green,黑狗画个蓝天空,蓝色蓝色blue,Blue blue blue,黄狗又画串紫葡萄,紫色紫色purple Purple purple purple。
四、画一画。
同学们想象生活中有哪些东西是这七种颜色的,进行课堂讨论。用彩色的画笔把他们分别画下来。比比谁是画画能手,谁画的最好。
五、讲故事。《谁的颜色最美》
有一天,世界上的五颜六色彼此争吵了起来,每一个颜色都声称自己是最好的。
绿色说:“很明显嘛!我就是最重要的。我是生命和希望的象征。青草、大树和叶子都选择我,只要往乡野望去,我就是主色。”
蓝色打断他的话说:“你只想到地面,想想天空和海洋吧!水是生命之源,而天空包容大地、宁静和祥和。一旦失去我的宁静祥和,你们就什么也不是了。”
黄色暗自好笑:“太阳是黄色的,月亮是黄色的,星星也是黄色的。每当你看着向日葵,整个世界也跟着笑逐言开起来。没有了我,也就没有了乐趣。”
橙色接着说:“我是最重要的维他命,想想胡萝卜、橘子和芒果。每当日出日落时,我就满布在天空,我的美丽如此令人惊艳,根本不会有人想到你们。
红色再也按捺不住,他大声的说:“我是你们的主宰,我是血!生命之血!我将热情注入血液,我是热情和爱情的颜色。”
紫色自视甚高,而且盛气凌人的说:“我是皇室和权威的颜色,国王、领袖和大主教都选择我,因为我是权威和智慧的象征。人们不敢对我有所存疑,只有乖乖听命的份。”
青色终于说话了,比起其它颜色,他的声音平和多了,但是,也是同样的斩钉截铁:“我是宁静之声,我代表思想、深思熟虑、曙光以及深水。你们需要我来平衡对比、祈祷并获得内在的平静。”
五言六色就这样一直吵下去,每个颜色都认为自己最优秀。
突然间闪电雷鸣大作,大雨倾盆而下。雨开口说话:“你们这些愚蠢颜色,你们不晓得自己各有所司吗?大家手牵手一起过来。”那些颜色都乖乖的手牵手,站在一起。雨接着说:“从今以后,只要一下雨,你们每个都得伸展成大弓形横跨在天际,藉以提醒大家和平共处。因为彩虹是明日希望的象征。”
一个人人都知道的道理,一个人人都会犯的错,当雨离开的时候,天际有一弯彩虹会告诉我们:放下自我,得到更多。讨论:
1、同学们,从课文里你懂得了一个什么道理呢?
六、学习《弟子规》。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
(纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。)
第二篇:琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案
教学名称: 琅琅少儿语言表演课程(冬天来了)授课老师:蔡琳琅,曾瑶瑶 教学对象:4~9岁儿童 计划学时:2小时 教学目标:
本主题以冬天来了为中心,通过观察、故事、图片、谈话、及游戏活动,知道冬天来了,动植物过冬的方法,了解冬天人们的服装、用具的变化,知道冬天水要结冰等等,培养幼儿对动植物的兴趣,鼓励幼儿天冷我不怕,坚持天天在外锻炼身体,不贪睡,不穿过多衣服,做个勇敢的孩子。
教学流程:
一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号(我是XX,我最棒!)。加深孩子们对彼此的认识。
二、课堂分组。
小朋友站成一排,从1~5报数,然后数到1的站在一起,数到2的站在一起......以此类推。作为孩子上课排座位的方法。每节课交换不同的同桌,让孩子更快了解对方,并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、唱歌曲。
《冬天》 冬天到,雪花飘,北风吹,天冷了,小小燕子往南飞,我也穿上小棉袄。
四、动物冬眠
1、谈话引起兴趣。
(放映幻灯片)老师问:“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
3、讲评。
(1)“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)(2)总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
4、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
5、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
五、念儿歌。《堆雪人》
堆呀堆,堆雪人,圆圆脸儿胖墩墩。大雪人,真神气,站在院里笑眯眯。不怕冷,不怕冻,我们一起做游戏。
六、动手做。
美术活动--制作“雪人” 活动准备:水彩笔、绘画纸、橡皮泥、泥工板、牙签、小瓶盖、红纸、豆类等。活动过程:
1、念儿歌《堆雪人》导入活动。
2、引导幼儿讨论:小朋友见过什么样的雪人?怎样表现出他的样子?
3、介绍制作材料,引导幼儿自己动手设计各种形象的雪人。
4、请幼儿分组讨论制作什么样的雪人。怎样制作。
5、幼儿制作教师分组指导。
提醒绘画的幼儿:合理构图、布局。可添画相关景物。
指导橡皮泥制作的幼儿,先分泥,连接的位置要正确,把各种辅助材料插在适当的位置。
6、讲评幼儿作品。请幼儿互相讲讲自己的作品。请大家说说谁的雪人可爱?为什么?
七、跳跳舞。
与孩子一起做一段律动操。(作为每节课开始的热身运动,并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操,形成我们培训中心的特色。动作自己编。)
八、动手画。(不怕冷的小花狗)
老师问:“冬天到了,宝宝怕不怕冷呀?当宝宝感到冷的时候,会用什么好办法让自己暖和呢?”(让小朋友们发挥想象力,可以是穿棉袄、围巾、手套、耳套等等)
“那么接下来我们给给怕冷的小花狗取暖吧!”(送礼物)
“哎!小花狗怕不怕冷呢?”让学生们观看场景,小花狗从小房子里探出身体说:“冬天来到了,外面的天气真冷呀!还是呆在家里吧!”说完又躲进了小房子里,并在小房子里自言自语:“一个人在家里好寂寞呀,没有朋友,真孤单。”
老师说:“怕冷的小花狗一个人在家里,没有朋友,好孤单呀!我们一起来想个办法让它快乐起来,好吗?”(引出去孩子们去看望怕冷的小花狗)引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。(让孩子们发挥想象力和创造力用彩笔在画纸上画出送出的礼物)
孩子们带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗,并向小花狗介绍礼物。
老师送礼物:送给怕冷的小花狗一个好办法,那就是运动可以使身体暖和起来。
带着怕冷的小花狗去户外运动,感受运动使身体暖和起来。
鼓励孩子们做出一些运动方面的动作,让怕冷的小花狗学学做做。
怕冷的小花狗再也不怕冷了。小花狗感谢宝宝们的帮助。(从中让孩子们体验帮助他人的快乐。)
九、老师讲故事。
雪孩子
寒冬季节,兔妈妈要出门去,她怕小兔一个人在家孤单,便给他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛,使漂亮的雪孩子神采奕奕。
兔妈妈走了,雪孩子开始活动,小兔和雪孩子一起滑雪,他们一会儿滑上山坡,一会儿又滑过树丛。后来,小兔玩累了,就回到小木屋睡觉。
雪孩子在树林里和松鼠玩起来。
雪越下越大,但小木屋里却温暖如春,原来屋里生着火炉。小兔睡着了,他翻了个身,被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来,小木屋窗户里冒出了浓烟。
雪孩子看到小木屋着了火,立刻赶回来,冲进小木屋,将雪球扔向烈火,但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火,与大火搏斗,因为雪人是怕热的,雪水一下流满全身。
这时,小兔醒了,叫着:“妈妈!”
雪孩子看到小兔有危险,不顾一切地扑进大火,抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了,等他把小兔救出小木屋后,自己已化成一摊清水。
兔妈妈回来了,看到小木屋被烧毁,急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着:“妈妈!”兔妈妈喜出望外。
可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核,伤心地哭了。兔妈妈明白了,她安慰小兔说:“雪孩子还和我们在一起。”
太阳出来了,水化为蒸汽腾起,幻化成一个雪孩子模样的云朵,慢慢升上天空。
通过提问,帮助幼儿理解故事内容。(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了,他到哪里去了?(了解自然常识,知道由雪变成云的自然常识)
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问:雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险,但是却没有顾及这些去救别人,这样的行为就是“舍己救人”。)
请幼儿跟教师一起讲故事
结束:教育幼儿向雪孩子学习,学习他舍己救人的高尚品德。
十、角色模拟。
小朋友角色演练,同桌之间扮演故事中的兔妈妈、小兔和雪孩子。小朋友们动手用卡片制作出三个角色的头冠,再进行故事中的角色模拟。
十一、课堂结束后,让孩子们喊出培训中心专属口号。每人再拍下老师的手掌心,并有礼貌地说句:蔡老师,GOGO!
拉近孩子与老师之间的距离,并且形成琅琅语言表演艺术中心的特色。
第三篇:琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案
教学名称: 琅琅少儿语言表演课程一 授课老师:蔡琳琅,曾瑶瑶 教学对象:4~9岁儿童 计划学时:2小时
教学目标:让孩子在课堂找到自信,培养音乐素养,仪态端正,在故事中找到角色感。
课堂道具:小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。教学流程:
一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号(我是XX,我最棒!)。
让课堂中让每个小朋友简单介绍自己,让大家认识彼此。再展示自己的一个才艺(提前让孩子们准备好,例如:简短的一段打油诗,一首歌曲,自己制作的手工小卡片,摆几个pose......)。
二、课堂分组。
小朋友站成一排,从1~5报数,然后数到1的站在一起,数到2的站在一起......以此类推。作为孩子上课排座位的方法。每节课交换不同的同桌,让孩子更快了解对方,并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、动手操作训练。
老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片,再将每张卡片呈现给小朋友们看,最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。(锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享,珍惜友情的优秀品质。)
四、舞蹈训练。
与孩子一起做一段律动操。(作为每节课开始的热身运动,并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操,形成我们培训中心的特色。动作自己编。)
五、绕口令训练。《数星星》 天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青数星星,星星数不清。
(通过绕口令的训练,纠正孩子的语音发音,培养孩子的语感。)
六、歌曲训练。今天学的歌曲是《拍手歌》,先把歌词用PPT展示给小朋友们看,逐字教会,念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听,再逐句教会他们唱。歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。(培养孩子的音乐素养和动作协调能力,让左右脑平衡发展。)
歌词:如果感到幸福你就拍拍手......
如果感到幸福你就跺跺脚......
七、仪态训练:坐姿。
用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿,再纠正小朋友的坐姿,抬头,挺胸,将两手端正地放在桌面上,呈平放放松状态。(塑造孩子的身姿体态)
八、散文训练。老师发放给每个孩子一份作品材料,诵读一遍散文给孩子听,再逐字逐句解释文章字词段落的意思。老师逐句带领孩子们读几遍散文并且富带感情地朗读。已经先熟悉了作品的孩子让他在大家面前大声诵读出来。(通过散文诗的朗诵增加孩子的词汇量,增强孩子的理解能力)
诵读完作品之后,再让孩子们模仿这篇散文写一段话。例如:小知了,飞在夏天里。飞过了太阳,飞过了夏风,飞过了大树上的绿绿叶子。逗得小河,绿叶,鱼儿都张开了翅膀,也想飞翔......(通过对作品的模仿,锻炼孩子的构词构句能力。)作品:《小燕子》 小燕子,飞在春天里。
飞暖了阳光,飞暖了春风,飞暖了小溪淙淙的琴声。逗得柳条、鲜花、小草都张开翅膀,也想飞翔。小燕子,飞在春天里。
像一刀剪刀,咔嚓咔嚓,剪碎了彩霞,剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。哎呀呀,剪断了娃娃的风筝线。
九、绘画训练
通过对《小燕子》这篇作品的理解,老师引导让孩子们想象作品中的场景,用彩笔画下他们心中所想象的篇幅。再增添自己的一些创意想象在其中,例如:阳光下的小白兔和小燕子,爸爸妈妈和我,春天里各种各样的鲜花和小草......(在这个环节中可以锻炼孩子的绘画和想象能力)
十、课堂游戏
游戏玩法: 教师边做打电话的动作,边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
十一、老师讲故事。用PPT演示故事图片,播放背景音乐。老师边和小朋友说故事。
长颈鹿吃叶子
长颈鹿母子饿了,找到一片驼刺合欢林。
“妈妈,这么多刺,我怎么吃上叶子呢?”小长颈鹿说。
长颈鹿妈妈鼓励他:“我们从舌头到胃壁都长有厚厚的‘铠甲’,就算吃点图钉,也不会有事,放心吧!”
小长颈鹿还是不敢下口。
长颈鹿妈妈又说:“吃叶子的时候,不要垂直对着树枝下嘴,从侧面吃。这样,就不会碰到刺尖。”
长颈鹿妈妈用舌尖灵巧地卷住薄薄的叶子,送进嘴里。小长颈鹿也照葫芦画瓢,真的一点也不疼。
驼刺合欢有保护自己的办法:长颈鹿吃了5-10分钟后,叶子里就会产生毒素。
怎么办?小长颈鹿不敢吃了。
长颈鹿妈妈想出了对策:“孩子,在每一棵驼刺合欢上啃叶子,时间都不要超过5-10分钟。尝出苦味,就马上离开。”
这棵树上吃几分钟,那棵树上吃几分钟,长颈鹿有滋有味地啃着叶子。母子俩吃得饱饱的。
故事结束后,老师再和小朋友们一起温习故事里的情境,分析故事中两个角色的对话。再通过提问方式,再让孩子们熟悉故事。
十二、角色模拟。
小朋友角色演练,同桌之间扮演故事中的小长颈鹿和长颈鹿妈妈。小朋友们动手用卡片制作出两个角色的头冠,再进行故事中的角色模拟。(通过角色扮演让孩子们深入到角色中去,全方面地理解角色,锻炼孩子们的胆量,舞台表现力。)
十三、课堂结束后,让孩子们喊出培训中心专属口号。每人再拍下老师的手掌心,并有礼貌地说句:蔡老师,GOGO!
拉近孩子与老师之间的距离,并且形成琅琅语言表演艺术中心的特色。
第四篇:琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅少儿语言表演教案
教学名称:少儿语言表演课程(课程一)授课老师:蔡琳琅 教学对象:3~6岁幼儿 计划学时:2小时
教学目标:让孩子在课堂中找到自信,培养音乐素养,仪态训练端正,在故事中找到角色感。
课堂道具:卡通小贴片(20个)信封 小猴子模拟头饰 小田鼠模拟头饰 小乌龟模拟头饰
小包裹 小盒子 沙子 鸡蛋壳 小桌子
信纸
笔
教学流程:
一、孩子们自我介绍。简单介绍自己的兴趣爱好,再大声喊出自己的名字+口号(我最棒)。例:“我是小明,来自蓝天幼儿园大2班,今年6岁了,我爱唱歌、爱画画。我是小明,我最棒!” 语言不流畅,吞吞吐吐,思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。例:“给大家说说,你叫什么名字啊?......是哪个幼儿园的呢?.........今年几岁了?.......你最喜欢的是什么呢?........”
(培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。)
Time:30min
二、歌曲训练。今天学的歌曲是《汽车开来了》,先把歌词用PPT展示给小朋友们看,逐字教会,念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听,再逐句教会他们唱。歌曲熟练之后再让小朋友们排成一条汽车型,边唱歌边做动作。(培养孩子的音乐素养和动作协调能力,让左右脑平衡发展。)
Time:20min
三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸,说:“我会变脸,变——”接着把手慢慢移下或移上时,露出脸部高兴或难过等表情。
1、幼儿尝试自由做表情游戏,看看谁的表情最丰富,教师也要参与其中,并且记录孩子的表情。
3、出示五个表情图,(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用PPT展示,教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。
Time:10min
四、仪态训练:坐姿。用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿,再纠正小朋友的坐姿,抬头,挺胸,将两手端正地放在桌面上,呈平放放松状态。(塑造孩子的身姿体态)Time:10min
五、老师讲故事。《小田鼠的伙伴》。用PPT演示故事图片,播放背景音乐。老师边和小朋友说故事。
小田鼠的伙伴
山坡上的小屋里,住着一只小田鼠。小田鼠一个人住,觉得好孤单。他想:要是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信,告诉姑妈自己的情况。不久,小田鼠收到的姑妈的回信,姑妈说会为他想办法的。
“啊,我要有小伙伴啦!”小田鼠拿着姑妈给他的回信,又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上,等候消息。等啊等,这天,等来了小猴子邮递员,小猴子邮递员拿出一个包裹:“给,小田鼠,你的包裹。”
小田鼠拿过包裹,看是姑妈寄来的,连声道谢,然后拿着包裹飞奔回家了。回到家里,小田鼠急急地打开包裹,他想包裹里会是什么呢?小田鼠很好奇,打开包裹一看,原来是一个小盒子,盒子里装满了沙子!咦,姑妈给我寄沙子干什么呀?小田鼠怎么想也想不明白。
日子一天天过去了,有一天,小田鼠听到盒子里有细细的响声,这是什么声音呀?小田鼠轻轻地打开盒子。哇,一只小乌龟爬了出来!
“这是怎么回事呀?”小田鼠惊讶极了,“小乌龟,你是怎么变出来的?”
“我不是变出来的,”小乌龟说,“我是从沙子里的蛋里孵出来的。”
小田鼠扒开沙子,果然有一个乌龟蛋壳!哈哈,太好了,小田鼠以后有小伙伴一块玩了。
小田鼠马上来到书桌前,铺开信纸给姑妈写信:“谢谢姑妈!”
师生互动提问 老师提问:“小朋友们,小田鼠的伙伴到底是谁呢?”
“你们有自己的小伙伴吗?”
“觉得小伙伴重要吗?”(告诉小朋友什么是友谊,教会他们懂得珍惜。)
“你们想要一个动物小伙伴吗?想要养只什么小动物呢?” 给爸爸妈妈的话:
瞧!小田鼠看到小乌龟的那一刻,他是多么开心呀!亲爱的爸爸妈妈们,让你的孩子也享受这份喜悦吧。一只小动物不仅会给孩子带来惊喜,还能培养他的爱心
Time:10min
六、角色分析。三位老师各扮演其中的一名角色,一个是邮递员小猴子,一个是小田鼠,一个是小乌龟,重现故事中的角色表演给小朋友们看。(通过角色重现让孩子们再次熟悉故事角色,分析故事里的角色的性格行为,培养孩子的语言理解能力)
Time:20min
七、角色扮演。选几组小朋友,三三一组,分别扮演小猴子,小田鼠和小乌龟,再配合道具的使用,比比哪组的小朋友演的最棒。(通过角色扮演让孩子们深入到角色中去,全方面地理解角色,锻炼孩子们的胆量,舞台表现力。)
Time:30min
第五篇:儿童语言表演艺术教学目标
儿童语言表演艺术教学目标
小班教学目标:
1、兴趣培养:(对朗诵表演的兴趣)
2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)
3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)
5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)
6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)
7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)中班教学目标:
1、性格培养:(勇于在人前表现自我,表达自己的观点。)
2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)
3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等,要大胆敢表现)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)
5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)
6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性,换气自然,语言顺畅)
7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍)大班教学目标:
1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)
2、绕口令、(语速要比小、中班快些,嘴皮、舌有灵活度)
3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳,吐字较为清晰)
4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势,自然、放松)模仿动
5、物形体训练:(发挥想象,模仿动物外部动作及表情,敢于表演)
6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感,演唱节奏感较好、有音准)
7、主持演讲;(语速快慢有序,语气亲切,语句比较连贯)
8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动,有表情和动作配合)
语言表演艺术课程大纲。
课程安排:时间一学期。
全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。
1、针对每个学生性格问题互相交流,简单的自我介绍。开始融入到新的课程环境。
2、兴趣的培养,在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱,激励学生勇敢去读。
3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练,调整气息和发声方式,主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。
4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始,慢慢投入感情,怎样停顿,哪里重音的技巧来加强表现。
5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大,慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。
6、训练教材中有大量的联系词语,调序与非调序词组,各生母韵母词语,学生自身发音条件针对性练习。
7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要,从五言绝句到七律,现代诗歌的节奏重音,停顿方法,升调降调,阴阳顿挫技巧。
8、同时每节课都会布置练习作业,而且要求必须回课,每个学生每节课必须上台回答作业,上台回课是对学生心理素质、自信心培养,不怯场的最大帮助。
9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。
10、表情练习,包括喜怒哀乐四种基本练习,在规定环境下的自然表情,主要以面部表情和细微表情为主。
11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课,从声音、形态、思想上去描述故事的情景,综合多项练习。
12、记忆力练习包括词语速记,短时间内记下老师说出的5-10个词语。
13、动物模仿主要为学生解放天性练习,锻炼收放自如,放开容易收敛难。
14、加上形体练习,所有课程达到培养学生自信心,语言表达,阅读能力,思维逻辑,大胆出事,播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。
使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社
基本儿歌:
1、《我们都是好朋友》小鸟飞,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手,跟着
队伍向前走,唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。
以良好的节奏顺序锻炼儿童对童谣儿歌的节奏感!注意各事物之间的区别读法。
2、《数枣儿》出东门儿,过大桥儿,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣儿,青 的多红的少儿;一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个
枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿;九个枣儿,八个枣儿,七个
枣儿,六个枣儿,五个枣儿,四个枣儿,三个枣儿,两个枣儿,一个枣儿。这是
一个绕口令,一气儿说完才算好。
讲究快速节奏法,锻炼节拍停顿,语气顺畅和气声练习结合,长期练习达到绕口令和童谣节
奏双重效果!
3、《相思》:红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。
《望庐山瀑布》:
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
五言和七言绝句两种诗体的读法,字数停顿读法,五言为2、3。七言为2、2、3/
4、3。拖
长音的连贯和尾音的加长,扬声抑声和最后一句最后三个字的缓慢节奏!
4、记忆力练习,老师急性念出5个左右词语,语毕后学生立即回想并读出。
5、讲故事练习分为自编故事或叙述某一时段内容练习,和规定童话寓言故事。
童话故事例如《不听劝说的小公鸡》分为两种不同的动物,小鸡和小鸭的语气来说话,情绪包括喜欢、惊喜、激动、抱怨,简单的动作结合,故事讲述道理的同时也学会模仿。
等等根据老师教学经验,灵活的增加教材外丰富的内容!期末公开展示汇报演出
根据各班教学情况进行相应家长观摩汇报演出,形式包括节目编排,逐个展示,集体朗诵,短剧表演等。励志奖品,奖励所有参与学生和家长。在课程进行当中教师会不定期给予学生奖励和优秀学生特殊奖励等。本工作室学院可优先参加本室与各电视媒体、娱乐机构的演出机会,包括电影、电视剧、广告、MV等。
价目类型:
建议收取学生课时费60-80/节 总共课时16次,每次一小时计算。
园方和公司分成比例3种:
1、由棒棒糖负责教师课时费用,比例为6:4,(棒棒糖6)
2、协定好教师课时费后,除去教师课时费双方按5:5平分
3、可具体问你协商决定。
棒棒糖语言表演工作室