第一篇：《从网上下载图片》教学设计
教学中的互联网搜索
———《富饶的西沙群岛》教案设计
作者：李圣玲
单位：顺德区乐从镇乐从小学
联系电话：***
《从网上下载图片》
教学目标：
1、利用搜索引擎搜索图片的方法。
2、学会新建文件夹并给自己的文件夹命名。
3、学会保存网页中的图片。
教学重点与难点：
1、利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
2、命名文件夹出错时，要注意对话框的提示信息，并能及时纠正；注意保存图片的位置及保存的文件名
教学准备：网络教室
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入。
出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是怎么获得的吗？想不想到网络上找到这些可爱的小动物图片？
二、新授
1、百度网站搜索图片。
教师首先要向学生介绍一个找图片的好帮手——百度网站。它提供了很好的图片搜索功能。教师演示搜索图片的方法。
（1）输入“http://www.xiexiebang.com”, 进入百度网站。
（2）单击“图片“。（强调此知识点）
（3）在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“动物”，或者某动物的名字。
（4）最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续察看。
请学生试一试。（学生练习，教师巡视，个别辅导）
（5）你知道百度搜索框下面的“新闻图片，全部图片”等选项有什么作用吗？尝试一下，同桌互相讨论下。
除了百度，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。
2、新建文件夹
找到自己喜欢的小动物后，该如何保存入自己的计算机呢？我们首先要建立自己的文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把我们找到的图片放到里面去。怎么建立文件夹呢？同学们可要观察仔细哦。
教师演示新建文件夹方法。
请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。
还有其他方法新建文件夹吗？
3、更改文件夹名。
4、保存图片。
大家学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就把它们保存到自己的文件夹中去吧。
如何保存图片呢？学生自主探究，分组讨论，汇报学习成果。（强调保存位置和更改文件名）
5、练一练。
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。（出示课题）现在教师就来看看同学们学得怎么样。
出示题目：保存下列图片到自己的文件夹中。
（1）海底生物的图片。
（2）喜羊羊的图片。
（3）各界奥运会的吉祥物图片。
任选一个，看谁完成得又快又好。
三、总结。
通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？你学得对你以后的学习有什么帮助呢？
学生练习，教师个别指导。
学生讨论解决。
第二篇：下载图片教学设计
下载图片
泰兴市横垛中心小学 吴军
一、教案背景
本课是苏教版小学信息技术上册网络部分内容，要求学生在初步掌握计算机网络和浏览器使用的基础上学会利用搜索引擎搜索图片、下载保存图片的方法。同时要求学生学会文件夹建立的基本操作。
二、教学课题 下载图片
三、教材分析 《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第20课的内容，教学对象是小学四年级的学生。本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
四、教学方法
本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
五、教学过程
（一）导入
师：同学们喜欢看动画片吗？你们最喜欢动画片中的哪些人物啊？（生答）老师也给大家请来了一些动画片中的老朋友，看看大家认识吗？(学生回答)看来大家都非常喜欢他们，你们知道老师是从哪里找到他们的吗？对，是在网上找到的。网络是个大宝藏，我们需要的很多东西都可以从网上找到。你们想不想到网上找一些自己喜欢的图片呢？今天我们就一起来学习第20课下载图片。（课件出示课题）
（二）新授
1、搜索图片
师：要想既快又方便地找到我们想要的图片？我们需要有一个好帮手，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们就能够帮助我们快速找到需要的东西。其中百度就是我们应用最广泛的搜索引擎之一。（课件出示“百度网站”的网址。）
下面我们就来认识一下百度网站。师：打开IE浏览器，输入百度的网址，单击转到就打开百度网站了，和我们以前打开的网页相比较，百度看上去非常简洁。最上面有个明显的百度标志，中间这排是对搜索资源的分类，我们要根据不同的需要选择不同的类别。现在我们要找的是动画片中人物的图片，应选择什么类别呢？（图片）
下面的这个长长的方框我们叫他搜索框，单击搜索框，在里面输入你需要搜索的内容后，单击“百度一下”，就可以找到相应的内容！想自己试试吗？选择一个你最喜欢的动画片人物，用百度搜索一下。
生：尝试搜索图片，教师巡视。适时指点。
师：大部分同学已经找到了自己喜欢的图片了，谁愿意上台展示一下你自己。先大声告诉同学们说一下你想搜索谁的图片呢？
学生上讲台演示操作过程。
师：当我们搜索到的图片超过一页时，可以单击页面下方的“下一页”继续查看。师：如果我想继续搜索其他的图片怎么办呢？ 生答
师：关于搜索图片同学们还有其他疑问吗？ 下面请同学们继续搜一搜其他的动画片人物。2新建文件夹
刚才我们找到了许多可爱漂亮的图片，开心吗？可是这些图片还不是我们自己的，网页一关或者不能上网的时候就看不到他们了，所以我们还必须把他们保存到我们的电脑里？
师：保存在哪儿呢？ 生：D盘„„
师：我们把图片放在D盘，其他人把资料也放在D盘，时间长了就会乱七八糟的。就好像我们上学用书包放课本里。如果大家所有的书都放在一起，用起来方便吗？因此我们在电脑里也需要准备一个存放图片的书包，这样便于我们以后能方便的找到他们。这个书包在电脑上就叫做“文件夹”。
师：那怎么建立新的文件夹呢？老师想表现一下，你们给我这个机会吗？大家看好了呀。看看你能学会吗？或者说你还有其他的方法。（首先把IE浏览器最小化，师示范一下在D盘建立文件夹的步骤与方法。强调要先选择输入法。）
生：尝试在D盘建立一个名为“卡通人物”的文件夹。
师鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师求助。
师：刚才在建立新文件夹的过程中，你有没有遇到难题？ 生回答。师：谁能帮助他们解决这些问题呢？ 生上台解决问题。
师：如果我想给文件夹改个名字怎么办？ 生答。
师：建立新文件夹你们还有不同的方法吗？学生回答。
3、保存图片
建立好了文件夹之后，网上的图片就有地方放了，怎么保存图片。请同学们自己来探究一下，自学教材P94-95内容，把找到的图片保存到我们刚才新建的文件夹中。
比一比，哪位同学最聪明，自学得最快。如果遇到困难也可以请教老师和已经学会的同学。
下面哪位同学愿意汇报你的学习成果？学生汇报，操作演示，其余学生观摩。师：保存结束后，我怎么才能知道图片是否真的放到了我建立的文件夹中了呢？ 师指导查看图片的方法。（打开文件夹看看）
师：你们觉得，在保存图片的时候有哪些需要注意的地方吗？（选择保存位置，更改文件名）
小结：在保存图片时，要注意选择图片的保存位置，当选定所要保存的文件夹后，才能单击“保存”按钮。我们下载下来的图片也有自己的的文件名，我们保存的时候要更改文件名，方便以后进行查找。
（三）练一练
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。现在老师就来看看同学们学得怎么样。
师出示题目：用百度搜索自己最喜欢的图片，并保存到自己新建的文件夹中，比一比，看谁下载的图片种类多，漂亮。
（四）小结
通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？
师总结：除了百度，网上还有一些比较有名的搜索引擎，比如（课件出示）。大家课后有兴趣的可以试一试。
六、教学反思
本节课的教学，采用情景贯穿任务驱动的教学方式，通过观察对比解析、学生自主操作、合作探究等方式引导学生巩固知识、巩固技能，完成本课的学习任务，总体效果比较好，但仍有一些不足，课前预习没有兼顾学生的个性特点，导致有部分同学没能完成学习任务。
第三篇：第三课 网上下载网页、文字和图片教学设计[小编推荐]
第三课 网上下载网页、文字和图片
【教学目标】 ◎知识目标：
1、下载网页。
2、下载网页上的文字。
3、下载网页上的图片。◎技能目标：
学生根据问题情境进行分析，在教师的启发诱导下通过自学或自主探究来探寻答案。让学生掌握分析问题、自学能力、归纳和解决问题的能力。
◎情感目标：
通过本课的学习，让学生学会运用下载文字、图片等资料到本地硬盘。训练学生熟练运用计算机及互联网，培养学生热爱信息技术的感情。
【教学重点】
1、下载网页。
2、下载网页上的文字。
3、下载网页上的图片。【教学难点】
1、下载网页上的文字。
2、下载网页上的图片。【教学方法】
自主探究、教师讲解与演示。【教学过程】
上一课，我们学习了在因特网上查找资料的方法，当发现一些内容丰富的网页、构思精巧的文章或赏心悦目的图片时，可以将它们下载到自己的计算机上保存起来，以备所需。活动一：下载网页 @自主探究：
1、将“中国科普博览”网站首页下载到计算机桌面。@知识点：
IE菜单：文件?另存为?保存网页?输入文件名及保存位置。活动二：下载网页上的文字 @自主探究：
1、打开中国儿童文学网，找一篇自己喜欢的成语故事，并将其下载保存到你的计算机D盘上。@知识要点：
1、打开中国儿童文学网
2、打开成语故事
3、选中、复制
4、打开一文字编辑软件，新建一文档，粘贴保存到D盘即可。活动三：下载网页上的图片 @自主探究：
1、将奥运冠军刘翔的照片下载到D盘。@知识要点：
1、搜索刘翔照片
2、打开照片
3、右键单击?图片另存为?重命名和文件存放位置 【课堂小结】
本节课通过学习下载网页、文字、图片等知识的同时，也复习了上一课所学的知识和将要学习到的文字编辑软件，通过搜索引挚搜索到所需要的网页，把文字和图片材料保存到计算机中。这在以后的生活、工作和学习中都是非常有用的技巧。
【自我检测】 课本74页
第四篇：《网上114》教学设计
《网上114》教学设计
备课教师：吴韬
柯亚丽
贺进
备课时间：2013年12月4至6日 备课地点：教导处
教材分析：《网上114》是湖北省编小学《信息技术》教科书第四册的第十四课的内容。主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
设计思路与说明：
由于本节课内容虽然本身就具有很强的吸引力，但是学生对于如何去搜索还是十分盲目的。所以在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。
教学目的和要求：
1、通过学习，掌握搜索的正确方法。以及网络知识带给我们的便利。
2、激发多网络知识的兴趣，培养自主学习信息技术的情感。
知识技能目标：
主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
过程与方法：
在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。音乐结束本课，让学生愉快地结束本课的学习，并让学生还有在课外去探索的欲望。
情感态度价值观：
培养学生学习网上探索的兴趣，陶冶学生的情操。教学重点及难点：
主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。
教法学法：
在歌曲引入的基础上，激发学生自主去探索，在探索中发现搜索的问题，然后老师加以引导，向学生渗透几种常用的搜索引擎，用几种搜索引擎的基本使用方法。并让学生去展示自己的搜
索成果将学生的学习热情带入到最高潮。
教学准备：电脑、投影仪、课件及耳机。教学过程：
一、歌曲引入 激发兴趣
师：同学们，今天让我们首先一起来欣赏一段优美的音乐，会唱的可以一起唱。（歌曲：采蘑菇的小姑娘）
师生同唱
二、课题提示 引入常用的搜索引擎
这首歌好听吗？你还想不想听歌曲？今天在课堂上你想听什么歌曲老师基本上可以满足你的愿望，你相信不？那你说说你想听什么歌曲？（点学生说一首歌曲，老师示范操作搜索课程，激发学生求知欲望。）其实你也可以，今天这节课下来你就一定会的。
你注意到了，老师是怎么满足你的要求？我的歌曲从哪儿来的？（生：网上。）是的，确实是从INTER网上来的。INTER网上就像一个大仓库，你想要什么就有什么。既然是大仓库，那内容就太多太多，如何在太多的内容中快速找到你自己喜欢的内容呢？其实这很简单，在网上搜索东西就像我们在现实生活中查找电话号码一样，用电信局的114号查询台。我们网上也有许多提供信息查询、搜索的站点，通过这些站点我们很容易找到自己需要的资料。这些站点有哪些呢？请你认真看，认真记住，看你平常还用到了哪些不同的站点？（课件展示）
三、任务驱动 启发思考
任务一：老师给你提供了六种常用的搜索引擎，请你用其中的两种搜索引擎，去搜索歌曲“同一首歌”。看两种搜索引擎搜索方法有什么不同？哪一种好用一些？（学生自主探索）
任务二：请优秀学生上前演示搜索的方法。老师给相应的解说。
任务三：请搜索歌曲：“世上只有妈妈好”这首歌曲。看谁最快？
请优秀学生说说你为什么这么快？
师：我们虽然知道有很多站点供我们去查询我们想要的资料，但是要快速查找还得有技巧呢？
从而引入“关键字”（课件显示什么是关键字，老师并进行一定的讲解。）
提问思考：
1、要搜索歌曲“同一首歌”你认为它的关键字应该是什么？
2、搜索“中国的经济新闻”关键字应该如何定义关键字？ 任务四：请你按照你定位的关键字去搜索，看谁最快。老师演示，老师用了什么样的逻辑运算符？（新闻＋中国＋经济）引入在搜索中要运用逻辑运算符）顺便指出：在搜索中加－号表示搜索结果中排除此条件。
任务五：搜索儿童歌曲“蜗牛与黄鹂鸟”或其他歌曲，请带上耳机欣赏
四、动画展播 延伸扩充
1、你看教师播放的动画片好看吗？你能不能也来搜索呢？你想一想应该如何去搜索？(提示有时可以采用模糊搜索)
2、对于其他的图片、文字等材料我们都可以去根据我们的需要去搜索，在以后的学习中或在课外你可以去试一试。
第五篇：《插入图片》教学设计
《插入图片》教学设计
一、教材分析
《插入图片》是河南省基础教育教学研究室编(河南大学出版社)《小学信息技术》六年级下册第四课的内容。
二、学生分析
本课面对的是小学六年级的小学生，小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、设计理念
遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
四、教学目标 1．知识与技能
（1）了解图片修饰的必要性、多样性。
（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。2．过程与方法
通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。
（3）培养学生合作学习、交流和创新的意识。
五、教学重点与难点
1．教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．教学难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。
六、教学过程
（一）、情境导入，揭示课题
1、通过PPT课件，首先展示一组纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。
2、引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。
3、设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示本节课学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。
4、揭示课题：在幻灯片中插入图片
【设计意图：通过对比，让学生初步感受在幻灯片中插入图片，图文并茂看起来更美观。并通过出示学习目标，让学生明确学习目的，积级参与教学。】
（二）、任务驱动，学习新知
大家都知道我们学校被评为了校园足球学校，全国只有100所，我们学校是登封市唯一的一所。老师这里有一张学校的宣传幻灯片，大家来评价一下吧！要想让这张幻灯片更美观，更能突出学校特色，我们除了文字以外需要在幻灯片中插入图片来美化。
学习活动一：自主学习
自学课本14-16页，重点学习“做做看”，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及步骤。
学习活动二：自由练习
1、自由选择文件图片、剪贴画、自选图形、艺术字插入到幻灯片中。
2、组长检查完成情况，适当指导。
3、学生演示。（引出如何调整图片位置、大小问题）【设计意图：让学生通过自学课本了解插入图片的基本方法，并通过自由练习领会期中要点，根据学生知识形成特点让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、初步掌握插入图片的方法。】
学习活动三：合作探究
1、小组讨论：如何调整图片的位置、大小？
2、学生演示
3、教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。
【设计意图：如何调整图片的位置和大小是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，利用小组合作的方式解决，再利用演示，让学生在相互交流、观察中突破难点。】
学习活动四：个性创作
请同学们利用本节课学到的知识，来为我们学校设计一张宣传幻灯片！
作品要求：主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。
学生自由操作，完成作品。（提示：可以独立完成，也可以自由组合，共同完成）
【设计意图：采用“任务驱动”教学法，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。】
（三）、作品展示，点评完善。
1、作品评比。教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出每个小组的优秀作品。
2、作品展示。师生共同点评：“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
【设计意图：通过对作品的评比、展示，提高学生的审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。】
（四）、全课小结。
这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。如果我们要设计一张电子贺卡，大家觉得还需要插入什么呢？下节课我们就来学习如何给幻灯片插入音乐，有兴趣的同学也可以在课后自己动手试一试！
【设计意图：总结全课，通过问题：如何给幻灯片插入音乐？激发学生学习兴趣，为下节课做好铺垫。】
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