《美丽的鱼》教学设计

第一篇：《美丽的鱼》教学设计

微课《美丽的鱼》教学设计

安徽省泗县特殊教育学校

杨亚洲

手机：*** 邮箱：479819816@qq.com 教材：培智二年级美术校本教材电脑绘画单元

教学过程：

一、兴趣导入。

小朋友，你好，今天的微课是学习用电脑画一幅《美丽的鱼》。（初步认识鱼的美，启发探讨。）

1、出示并欣赏几张美丽的“鱼”的图片。（1）小朋友，你看这条鱼儿真漂亮。

圆圆的大肚子，小小的眼睛，尾巴的形状很美，身上蓝、黄、绿颜色很绚丽。（2）小朋友，这张图上鱼的身体修长，红色、黑色相间的条纹显得很有个性。

（3）第三张图有很多条漂亮的鱼，它们身体的形状各不相同，身上花纹很美，颜色多姿多彩。

2、小朋友，你能说说这些鱼的样子么？ “……”

二、新授课

1、出示并欣赏电脑绘画作品，激发学生的创作欲望。我们来看看其他小朋友画的美丽的鱼，来欣赏一下吧。（1）看看这幅画，几条鱼穿着花衣裳，吐着水泡在水里游。

（2）这幅画中的鱼，圆圆的肚子大大的眼睛，游动的时候大尾巴一摇一摆的，既美丽又神气！

（3）这幅画中的大鱼在快乐的游着，下面还有两条小鱼顽皮的跟着，它们的样子很惹人喜爱。

2、教师画鱼示范。

现在看看老师是怎样画出美丽的鱼的。（1）使用绘画软件。

双击桌面绘画软件图标，打开绘画软件界面。（2）示范鱼的画法。

①使用油画笔工具，画出鱼的形状。找到油画笔，选取油画笔工具，选取黑色颜料，再调节画笔尖粗细（值为3）。开始画鱼的形状，先画鱼的身体轮廓、分出鱼头、点上眼睛、再画尾巴、鱼鳍等，添画身体的花纹。再补画水泡、水草进行点缀。

②下一步给小鱼填上色。选用油漆桶工具，选取需要的颜色，对不同部位填色。注意色彩要有丰富的变化，如果感觉颜色不协调，可以使用“撤销”命令，换一种颜色，直到满意为止。

③最后写上标题，签上名字。在合适的位置写上“美丽的鱼”，还要写上自己的大名哦。

④保存作品在指定文件夹。点击工具栏中的“文件”按钮、点“导出图像”命令，出现“另存为”对话框，选“保存在”位置，在文件栏输入文件名，选JPEG格式，点击“保存”，最后点击“退出程序”命令，完成绘画过程。

3、再展示2张电脑绘画作品，使学生发现美之后，再深入感受美。我们再来欣赏两张优秀作品。第一张，这个小朋友画的很认真，画面很丰富，几条鱼的花纹不同，可漂亮了。

第二张作品，还画上了水草、海龟、海星等，真是太美了。

三、巩固练习 当你看到这里，早就想自己动手画一幅美丽的鱼了吧，想一想，你画一条怎样的鱼？它的脑袋、它的眼睛、它的身体、它的尾巴、它的鳍是什么样子的？想好了，那就打开电脑画一幅吧。

今天的微课就到这结束了，谢谢你认真学完这节微课，下一节课再见！

第二篇：《美丽的鱼》教学设计

教学目标

知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，能大胆作画、充满画面画一条大鱼。

过程与方法：通过欣赏图片，学会运用对比的方法表现一条美丽的大鱼。

情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重难点

重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中鱼的关系，学习和掌握使画面饱满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

难点：了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，知道如何突出特征把鱼画好。

教学准备

课件、图片、小视频、范画、图画纸、彩笔等。

教学方法

欣赏、讲授、讨论、练习、示范等

教学过程

一、谜语导入

1、出示谜语：同学们，李老师今天讲一个谜语请你们猜一猜，看看哪位小朋友能最快的猜出来。（谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水里游。）师：真聪明！一下子就猜出来了！今天我们要画的就是鱼。

二、新授

1、看一看、做一做

师：刚才我们的谜语里也说了，小鱼是没有手也没有脚的，那么它在水里是怎么游的呢？谁会模仿鱼在水里游得样子？（请两位学生到前面游，游得好的给予表扬）现在请全体同学起立，伸出你的小手，我们一起来像鱼儿一样快乐的游一游吧！（全体学生一起模仿）同学们游的很好，都像一条条快乐的小鱼。想不想看一看大海中的鱼儿们是怎样游的呢？（播放海底世界的短视频）

2、说一说

（鱼的结构）欣赏了这么多奇妙又漂亮的鱼，同学们知道鱼是由哪几部分组成的吗？（板书：头、躯干、尾）

（分析花纹、色彩）

神奇的海底世界里有着各种各样漂亮的鱼等待同学们去发现与探索，跟着老师再来一起看一看。（播放课件各种鱼的图片）

这些漂亮的鱼，你喜欢它的什么地方？（学生从它的花纹、色彩等方面分析）

（分析鱼的不同外形）

我们通过前几节美术课的学习知道生活中的很多物体都可以用各种形状概括出来，其实这些漂亮的鱼也可以用一些形状来概括，瞧！它的身体是什么形状的？尾巴和鱼鳍是什么形状（展示图片，分析一些有代表性的各种鱼的外形特征）

三、欣赏画家作品：

刚才欣赏了自然界中的鱼，现在我们一起来看一看画家是怎么表现鱼的，和自然界中的鱼一样吗？自然界中的鱼很漂亮，而艺术作品中的鱼就像同学们所说的，外形更夸张，图案更丰富，色彩更鲜艳！

四、欣赏学生优秀作品

欣赏完画家的作品，我们再来看一看其他小朋友的作品，他们笔下的鱼又是什么样的呢？（课件出示学生作品简单欣赏）

五、教师示范

六、布置作业

学习了有关鱼的知识，现在你有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来呢？

作业要求：运用丰富的花纹和色彩画一条鱼，比一比谁画的鱼最大、最漂亮。（提示学生在表现鱼大的同时，不要忘了给鱼穿上美丽的衣服）

学生练习，教师巡视指导。

七、学生作品展示

大部分同学作品已经完成了，请我们的小画家们放下手中的画笔。今天，我们的教室仿佛变成了海洋，在这片海洋里生活着各种各样美丽的鱼，在这么多的鱼中，哪条鱼又大又漂亮呢？请你来评一评。

互评：你觉得谁的鱼最大最漂亮。

自评：介绍一下自己的作品。

八、小结、拓展

这节课我们认识了自然界和艺术作品中的鱼，也画出了自己心中最大最美的鱼。其实海洋里有很多很多珍贵、美丽的鱼，可是，随着海洋环境受到的严重污染和人类的乱捕乱杀，这些珍贵的鱼已经越来越少了。大海是鱼儿们的家，让我们一起来保护鱼类、保护它们的家，好吗？（讲述的同时播放受污染的海洋图片并同时播放轻音乐，进行情感教育、环境教育）

第三篇：《美丽的鱼》教案及设计

《美丽的鱼》教案设计

长春市南关区红旗小学校

付丽梅

一、教学目标：

熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。通过教学培养学生的审美观。

二、教学重点和难点：

教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的方法

教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲线的画法，封闭式曲线的画法

三、教学过程

1、创设情境，激趣导入

（把几种热带鱼的图片贴到黑板上）睁开眼睛吧！

生：„„

师：喜不喜欢这些美丽的鱼？ 生：喜欢！

师：想不想学会怎么画？ 生：想！

师：那我可得先考考你们！（在黑板上分别画出一弯曲线、二弯曲线和封闭曲线分别让学生说出他们的名称）谁能说出老师画的这些线的名称呢? 生：„„

师：真聪明！（这个是一弯曲线„„分别板书线的名称）老师告诉你们只要你学会了花这些线，你就会画美丽的鱼啦！不信你们看！（课件出示简笔画鱼）这些美丽的鱼都是用刚才的线画成的，而且，你是不是都着急画啦？

生：是！

3、探究学习，解难释疑 A、一弯曲线（画鱼的身体）

师：好，咱们先从简单的开始，先画一弯曲线。

教师演示一弯曲线的画法，边画边讲解。强调分三步：一拖，二拖，三点（板书）

让学生们亲手操作，并交流画法。

教师巡视，请画的好的同学做演示，并说说自己的画法。教师再次强调话的及方法要点，并让学生根据要点再次操作，看是否不刚才画的好。

B、二弯曲线（画鱼的纹理）

师：刚才的同学做非常好，下面开动你聪明的脑瓜和灵巧的手，看谁能自己探索出二弯曲线的画法，看看谁能来当当“小老师”！

生自主动手操作，师巡视并作适当指点。

请做得好的同学来当小老师，给大家讲解二弯曲线的画法，教师可做适当补充。表扬和鼓励“小老师”，激励其他学生。

最后总结画法：一拖、二拖、三托。（板书）

师：请同学们根据刚才“#老师”教的再画一画，看谁画的最好！C、封闭曲线

师：好，同学们画的都很认真，下面你们放松一下，看老师给你们带来什么小惊喜！（是操作封闭曲线的画法）

看，我们还是用曲线工具，一点、两点，看看这是什么？ 生：直线。

师：很对，下面我在拖一下，睁大眼睛看一看会有什么小“奇迹”发生！

生：„„

师：有意思吗？这就是封闭曲线。想不想动手试试你能不能让“奇迹”发生？

生动手操作，师巡视并给与指导。

师：同学们真利害，画的真好，下面谁来试着总结一下封闭曲线的画法呢？

生：„„（板书要点为1点2点3点拖）

4、实践创作，展示评价

师：现在老师想恭喜大家，学会了这些线的画法，你就可以动手画你喜欢的鱼啦，小画家们，赶紧动手来画一个属于自己的海底世界吧！

老师巡视，并进行技术点拨

师：老师看见有好多同学画出了非常漂亮的鱼，下面请小组内选出画的好的作品，给大家展示一下好不好？看看谁是咱们今天真正的大画家！（谁画的好，就让谁讲讲自己的画法：用的什么线„„）展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

5、梳理总结，拓展延伸

这节课我们过得真快，老师看好多同学还没有画够，那么就请你回家发挥你丰富的想象力，并运用今天学的知识，看看谁能为咱们的海底世界增添更多美丽的鱼！

反思：

在学习曲线工具之前学生对图画软件已经有了一定的了解，学会使用里面的一部分工具并且是在学习了直线工具的基础上开始学习曲线工具的。在教学为学生展示美丽海底世界，多姿多彩的热带鱼类时，应及时引导到下一阶段并出示多幅美丽的鱼的简笔画作品，让学生结观察图画找出是什么曲线组成进尔总结曲线的种类，正确及时的引导学生的兴趣从看到画。教学过程中对曲线的画法强调要点，充分进行实际操作训练并给肯定的鼓励。在掌握画法的基础上，再把兴趣引导到学习曲线画鱼自己创作的欲望，向外延伸。

第四篇：美丽的鱼教学反思

第六课《美丽的鱼》——“直线”和“曲线”工具的使用

教学反思

成功之处：

本课是计算机画图的直线和曲线工具使用方法教学课。我根据本节课的主题，首先通过画图作品《美丽的鱼》引起同学们的创作欲望激发起了学生的学习兴趣，然后引出直线工具和曲线工具，找到一些符合直线和曲线这个主题的素材用来引导学生自主发挥想象，锻炼学生的动手实践能力和上机操作能力，让学生首先自己用直线创作直线鱼，体验成功的快乐，然后进一步阐述直线和曲线的使用方法，引导学生试用曲线制作“条文大头鱼”，并让学生上台演示非封闭式曲线画鱼的过程，让学生体验探究方法所带来的快乐，然后从学生的生活体验中帮助学生寻找素材，如小草，其他种类的鱼等。大胆发挥学生的想象力，鼓励学生自主合作学习，在实践中、在合作中掌握直线和曲线工具的使用方法，完成学习任务，画出自己的作品。

不足之处：

因为学生自主创作时基础不一，对工具的认识及使用方法掌握也不尽相同，部分学生没有达到理想的绘画效果。还有最后给学生自由创作的时间估计不充分，这个环节给予学生交流展示的时间不是很充分，很多学生有竟犹未尽的感觉。

刘明悦

育太和中心小学

第五篇：美丽的鱼 教学设计 张传鹏

美丽的鱼 教学设计

一、教材分析

本节课根据学生已有知识经验，在课堂上帮助学生知晓鱼类的特征、感知鱼类的不同造型。通过引导学生运用点、线、面组合的方式表现各种鱼的特征，体验运用线条、组合创意的快乐，帮助学生初步掌握最基本的美术表现技法。

二、学情分析

对于低年级的小学生来说，他们纯真、好动，对一切充满好奇。他们凭经验和直觉认识周围事物，尚缺乏细致、深入的观察。在美术学习方面，线条是他们最常用、最喜欢的表现方式，他们喜欢把一些复杂的事物用简单的线条，甚至是概念化、程式化的线条来概括、来表现。

三、教学目标

知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。过程与方法：能运用形状与线条表现各种鱼。

情感态度与价值观：欣赏、发现、体验线条组合创意的美。

四、教学重、难点：

教学重点：能用简单的形状画出鱼的外形，并用丰富的线条组合进行装饰。教学难点：线条的创意组合。

五、教学过程：

一、幻想空间——开启你的想象力，大胆说出你的感受。

1、教师利用电子白板技术的批注功能在白板上画出简单的随意的图形，提问学生：“这些图形能让你联想到什么？”。

2、请学生在彩纸上画一个自己最喜欢的形状，进行多角度的旋转与联想。

3、请学生展示自己的作品，并说说自己喜欢的形状可以让自己联想到哪些有趣的事物？

4、教师引入课题，这些简单的形状让老师联想到了各种各样美丽的鱼在水里快乐的玩耍。

5、揭示课题：《美丽的鱼》

二、变变乐——添添加加变变变，创意连连，惊喜无限。

1、教师用多媒体课件播放录像《海底世界》的片段，引导学生观察与欣赏，激发学生的创作欲望，然后提问：鱼儿的种类繁多，千姿百态，但是他们都有一个共同的特征，你发现了吗？鱼儿是由哪几个部分组成的？（学生讨论交流，教师进行白板演示）

2、教师用电子白板技术的批注功能进行勾画鱼儿的外形，并提问：每条小鱼儿都有自己的特征，那么他们哪些地方长得不一样了呢？（学生讨论交流）

3、教师演示如何任用“变变乐”的方法添加鱼的基本特征（如图：4），随后请学生尝试将自己喜欢的形状变成美丽的鱼。

4、请学生说说自己用了哪些形状变出了自己喜欢的小鱼？

三、小小设计师——用你的智慧发现美、感受美。

1、教师以故事情境导入：我们用形状画出了各种各样美丽的鱼，鱼妈妈可开心啦，想请我们小朋友为它们设计一件漂亮的花衣裳，你们愿意吗？

2、教师组织学生参与找花纹的游戏：在设计花纹之前，我们先来玩个小游戏好吗？出示游戏规则，利用白板进入找花纹的环节。

3、教师利用电子白板笔将学生找到的花纹进行归纳整理。

4、教师利用白板技术的回放功能演示花纹设计的完整过程，并揭示：今天我们就用各种各样的“线条”来为鱼儿设计一件美丽的花衣裳。

四、快乐新体验——现学现用，我将无所不能。

1、老师问学生：如果你是一条小鱼，你希望自己身上拥有怎样的花纹呢？（学生讨论交流），教师结合学生的范作进行具体讲解：

A.将“线条”有规则的排列，我们叫它---123、排排队法，（白板出示图例），有规则的线条

排列给我们的感觉是“整齐美”。

B.将“线条”随意的分割，我们叫它---随意分割法（白板出示图例），不规则的线条排列给我们的感觉是“随意美”。

2、布置作业：请学生根据自己的设计意图进行线条创意组合形成美丽的花纹，教师提示：线条设计要有疏密感。

五、激情分享——讲述形状与线条的故事，收获更多的快乐。

1、请学生将自己画好的小鱼剪下来，贴到老师准备的好的小组背景中进行展示，并以小组的形式根据画面创编故事。

2、请每一组学生派一名代表讲述自己小组创编的有关鱼儿的故事。

3、利用“按按按”互动技术进行自评、互评、点评。

六、结束语 今天这节课我们用形状与线条画出了美丽的鱼，鱼儿是我们人类的好朋友，可是有些人却不友好，请看录像（播放课件）——他们的这些做法对吗？我们人类因该为鱼儿做些什么呢？