打造精细文化 创建阳光团队（5篇）

第一篇：打造精细文化 创建阳光团队

打造精细文化 创建阳光团队

采油***队组建于1966年9月，现有员工64人，其中干部6人，党员17人，入党积极分子6人。共管理1座中转站、5座计量间、79口油水井。曾创造了“三金、十银、两铜”的辉煌业绩，2011年被油田公司授予“银牌采油队”。近年来，党支部结合队伍实际，构建了“做精品从精细入手，抓精细从素质出发”的精细管理体系，营造了“超越自我天天求新，精细管理日日创效”的精细管理氛围，实现了创建阳光团队的奋斗目标。

一、培育理念，强化精细感召力，把创建阳光团队根植于“心”

党支部以“三讲、三比、三做”为载体，不断强化员工的传承意识、感恩意识、责任意识，培育了“忠诚岗位、感恩回报、精细管理”的阳光理念。

讲传承，比作风，做传统精神的弘扬者。该队是一支具有光荣传统的采油队。建队46年来，始终用大庆精神、铁人精神建队育人。锤炼出了“严细认真、精细管理”的优良作风，涌现出了一大批先进模范人物。在创建阳光团队中，党支部深入开展“请老员工讲传统故事，做光荣队史传递手”主题活动。把老会战、老领导、老劳模请回单位忆传统，和员工重温会战时期及各个发展阶段艰苦创业的光荣历史，使员工进一步熟知英模人物和典型事迹，感同身受老一辈***队人严细认真的精神。党支部还充分利用队史荣誉室阵地，开展人人都当讲解员活动。让每名员工都能讲解队史，讲出每面锦旗的来历，讲述精细管理故事。使员工从这些队史故事中受到教育，看到差距，催生动力。

讲责任，比忠诚，做精细管理的践行者。党支部始终在员工中倡导点点滴滴讲责任，时时处处见精细。展开“我的岗位我尽责”大讨论，引导员工用100%的热情完成1%的工作；用100%的努力避免1%的失误。工作中员工自觉践行“不让阳光团队因我而受损；不让精细工作因我而延误；不让小差错在我这里发生；不让小隐患在我身边存在；不让低标准在我身上出现”的“五不承诺”责任状，全队逐渐形成了“超越自我天天求新，精细管理日日创效”的良好氛围。维修班以“精细保养一丝一扣力求完美，快速行动一招一式确保安全”为工作标准。一次，大班班长于文斌带领维修人员检修南5-4-229井时，发现该井的对中稍差一点点，但也在允许范围之内，为了把对中调到最佳位置，他带头爬上驴头，上下往返9次，直到满意为止。

讲感恩，比贡献，做阳光团队的构建者。党支部定期开展阳光心态教育，向员工发出“忠诚岗位、感恩回报、精细管理”的倡议，组织员工通过设计“感恩心语卡”、算账对比晒幸福等方式，引导员工感恩企业、回报社会。子女工段其德在他设计的心形感恩卡中写到：“想想以前在外打工的日子，总觉得心里不落底，是企业给我创造了踏实的工作环境，我要时刻心存感恩，完美人生……”工作中他把采油岗位职责编成顺口溜与大家共享。工作之余，他还把爱心洒向社会。自2007年加入“大庆义工联盟”以来，相继组织了关爱智障儿童感受阳光、放飞梦想助残等系列活动，使上千人得到他无私的帮助。目前段其德不仅是残疾人的“好拐杖”，还是问题儿童的“阳光导师”。先后获得了大庆优秀义工、先进志愿者、道德模范等称号，2011年被黑龙江省评为助人为乐道德模范。

二、有机融合，赋予精细生命力，把创建阳光团队固化于“制”

党支部坚持把精细管理融入各项工作之中，把无形的理念渗透于有形的管理，固化成有效的规章制度和管理方法。

实行民主管理，以人企和谐促精细。队干部始终以“用干部清白换员工明白，用干部诚心换员工放心”的原则开展民主工作。每月召开一次由全体员工参加的“听证会”。在会上变“干部点评员工”为“员工点评干部”。每季度召开一次“恳谈会。没有命题，没有任务。会上没有上下级之分，每个人对工作、对生活都可以大胆的畅所欲言。针对通勤员工提出的队部路口没有站牌，雨雪天上下班不便的实际，队领导经过多次与客运公司协调和争取，终于在队部门口竖起了自己的站牌，迎来了掌声一片。

推行人文关怀，以亲情关爱促精细。党支部始终坚持爱的投入、情的管理。书记姜元波根据多年的工作经验，摸索出了以身照人、以情感人、以理服人、以心暖人的“四以”凝聚法。通过望其表、闻其声、问其情、切其法的“望闻问切”来观察员工的细小变化。做到员工思想有波动必谈，工作有差距必谈，家庭有矛盾必谈；逢年过节必发祝贺短信，员工生日必送集体祝福；员工婚、丧、嫁、娶、病必访。这一系列的人文关怀让快乐的阳光照耀在“大家庭”每名成员的心田里，使团队充满了亲情。谁的岗位存在低水平大家一起整改，谁家有困难大家主动帮忙„„ ***队，员工常说：“我们这个标杆队检查多、标准高，虽然很苦很累，但工作着、快乐着。”

实施高效沟通，以相融共进促精细。党支部通过创建“阳光家园”配餐点、“阳光分享”活动室、“阳光情趣”图书室等及时满足员工需求，营造了心通、情融、力合的工作氛围。2011年9月，在争创油田公司银牌采油队中，由于时间紧、任务重，干部员工自觉加压，抬高起点。队长刘春堂把全队最难干的南5-4-27井承包了下来。这口井刚施工作业完，地势低洼，周围都是盐碱地。他就到百米以外取土垫高井场，没有路，车进不去，就自制扁担用水桶一趟趟地挑。团支部书记于晓晨在给计量间刷漆时，法兰底部螺丝缝隙小，手指伸不进去，她就躺在地上，仰着头用细砂纸一点一点的抠，再用毛笔像绘画一样精心地描，淌下的漆点滴在脸上、脖子上，汽油擦后爆去一层皮。就这样年仅22岁的她脸变得粗糙了，双手添上了裂口，却没叫苦喊累。不到一个月，全队79口油水井全部达到厂一类水平，5座计量间全部达到厂样板间。在银牌队验收时，检查人员感叹地说：“你们的管理已经达到了金牌采油队水平！”

三、创新实践，提升精细执行力，把创建阳光团队落实于“行”

党支部始终将创新贯穿于精细采油的全过程，体现在创建阳光团队的实践中，使精细成为了员工共同的行为准则。

以“十字”工作法为切入点，夯实精细管理基础。“精、细、稳、准、勤、透、算、严、高、好”十字工作法是该队干部员工对采油管理方法和实践经验的总结，是精细生产过程的集中体现。党支部通过给员工讲解十字工作法的由来，解读十字工作法的内涵，列举十字工作法的效果等，使大家深刻认识到：十字工作法涵盖了采油队管理运行的全过程，是创建阳光团队的基础。每个人只要记住和自己本职相关的几个字，按照这几个字标准做好工作，就能锁住细节，实现精细管理。采油工张亚萍在油水井管理中严格执行“勤”字，做到了勤维修、勤保养、勤爱护，确保了所管17台设备运转好，仪表灵。2010年，油田公司先进采油队验收时，检查人员当听说她所管的设备，全部阀门不用扳手也能开关自如时，抱着试探的心情抽查了19个点，对她赞叹地说，这不仅是“样板井”，也是“功勋井”。

以完善管理流程为结合点，提供精细管理保障。为了深入挖掘员工精细管理潜能，党支部适时探索应用了“31433”绩效评估法，即：“三标一定四面三式三级”评估法。三标：指干部、党员、工人三个层面精细管理百分考核标准。一定：指根据员工在完成产量中贡献大小确定责任。四面：指年度考核员工的思想品质、劳动态度、个人能力和工作业绩四个方面。三式：指对员工精细工作分为月度、季度和年度三种考核形式。三级：指通过对员工的综合评定，将员工划分为优秀、较好、一般三个等级。“31433”绩效评估体系的建立与实施，营造了智者尽其谋，能者竭其力的进取氛围。副队长曲鹏总结的“手口示意法”,通过“手指、口唱”让员工体验到了标准操作的乐趣，该方法获得了油田公司管理创新三等奖，并在全厂推广。

以提升员工素质为落脚点，推进精细管理升级。党支部以想到、说到、做到、反馈到、反思到的“五到”提升干部的驾驭能力。地质技术员李翠平对全队每口井的微小变化做到了了如指掌，被员工称为油田开发的“活电脑”、生产管理的“全站通”、技术攻关的“多面手”。参加工作18年来，帮助员工解决油水井“疑难杂症”上千次，成为员工工作的主心骨。党支部还注重发挥骨干的带动作用，以练嘴功、练手功、练眼功的“三练法”提升党员、班组长的落实力。以实施“非常6+1技能培训法”提升操作员工的执行力。即通过６个月的拼搏苦练，实现一项技能提升。半年举办一次绝活比拼擂台赛，让每名员工都登台“亮相”检验其提升效果，该活动深受员工的欢迎。截至目前，全队58名操作员工一岗精的达到了100%，二岗通的达到了70%，三岗懂的达到了50%。进行技术革新52项，其中党员包国臣潜心研制的“电流平衡比显示仪”获得了国家发明专利奖。

辉煌历史增动力，持续目标催奋进。党支部将以“超越自我天天求新，精细管理日日创效”为引领，与时俱进，开拓创新，以实际行动奏响阳光团队最强音。

第二篇：打造智慧团队 创建教研文化

打造智慧团队 创建教研文化

通过几年努力，暨阳小学的校本教研制度已基本完善，校本研修活动也开展地颇有成效。但校本教研持续开展的关键是要激发教师持续不断发展内驱力。我们认为只有形成了教研组文化，才能让让校本培训充满生命力。我们期待一群永保教育激情的教师聚集在起，相互学习、相互评论，分享经验，最终获得各自不断地提高与发展。我们期待老师们在自我学习、同伴互助、专业引领的过程中形成共有的行为规范体系，价值观念体系，形成相同的学习、工作、生活的方式，创建出充满活力的教研文化。

校本教研能提升教师教育实践的智慧，我们相信有了“智慧教学”，才有“智慧课堂”；有了“智慧教师”，才有智慧学生；有了“智慧追求”，才有职业幸福。“做一名充满教育幸福感的智慧教师”这应该是我们教研文化的核心价值追求。因此，今后我们要努力打造一支智慧型教师队伍，创建教研组文化，提升教师的职业幸福感，让校本培训充满生命力。

智慧读书 提升内涵

我们信奉：读书可以成为一种习惯。

“读书不可以增长人生的长度，却能增长人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，却能改变人生的终点。” 要做一名智慧型的教师必须多读书。学校将以“重温经典”为主题，继续开展教师读书活动，倡导读名著，读历史，读教育专著，让自己在知识中散步，在欣赏中吸收。◆在“温馨书吧”中畅读

学校阅览室将成为教师阅读的“温馨书吧”。教师可以一边选取自己喜欢的书细细品味，一边品尝咖啡、啜饮香茶，还可以与身边的同伴交流沟通，尽情享受读书给予我们的快乐与幸福。建议与要求:（1）学校开放阅览室（包括中午在内的所有工作时间），保证教师在空余时间有书可看。

（2）教师每周须保证1至2课时时间到书吧读书、学习，并及时作好业务摘记。

（3）每位教师去“温馨书吧”学习时在管理人员处签到，以督促大家认真读书。◆在办公室营造“漂流文化”

办公室里，以教研组为单位，推荐学习资料（可以是专著、经典短文、网络上下载的精品文章，杂志中的精彩篇章等等），组内每位教师传阅、学习，构建具有自己特色的“漂流文化”。建议与要求:（1）学习资料教师要认真阅读，并做好阅后签名、摘记和感言。

（2）每学期每人至少阅读一本经典文学著作或历史书籍，如《三国演义》、《红楼梦》、《上下五千年》等，丰富自身的文化底蕴，树立博学多才的教师形象。

（3）阅读要有时间紧迫感，书籍阅读个人要在二周以内完成，以保证下一站漂流活动的正常进行。（4）每学期须保证二本书（及以上）完整漂流并有记载。◆在网络上进行交流碰撞

教师可以利用网络了解好书目录、下载好的文章来阅读；更可以利用校园网，在bbs的交流平台上，畅谈读书感想，进行心与心的对话，思想与思想的碰撞；也可以在教师博客中书写心得，分享读书带来的快乐，感受休闲的文化气息。

智慧课堂 展现魅力

我们追求：课堂中尽情展现个人魅力、享受教育幸福。课堂教学是一门无穷无尽的艺术，精致的教学设计、充满魅力的教学语言、高超的课堂的驾驭能力是我们每个教师的追求。我们仍然以每学期一次的优课展示为载体，提高教师的课堂教学能力，提升教师的教学智慧。

“智慧课堂”分青年组，资深组两个类别开展。资深组课堂展示则由教师自行择定内容、时间灵活安排。青年组的课堂展示由学校统一组织，选择一定的主题开展，使其在上课者与听课者之间更好地起到双向促进作用。学校初步设想如下主题：

精雕细琢（细节成就课堂）关注教学细节，从细节入手开展教学研究。各教研组首先确定研究方向，可关注教学语言、态势、行走路线、课堂提问等。

起承转合（教学设计与课堂）关注教学设计，针对各个教学环节，如引入环节，练习环节，或是针对某个片断分析进行专项研究。

回归淳朴（课堂的有效性）以“真实有效的课堂”为主题，关注每个教学环节实施的有效性，开展有效教学研究。精彩纷呈（欣赏我的课堂）用欣赏的眼光看每一节课，用欣赏的眼光看每一位教师。抓住课堂教学每一个成功之处，加以放大，让其成为经典，成为全体教师学习的范例。一节成功的课由设想到展示直至反思，需要经历一个漫长的过程，这是一个考验教师个人能力，凝结集体智慧的过程。这个过程也正是我们需要挖掘，需要彰显的。◆集体备课

（1）上课教师撰写好教学设计后，及时将教学设计上传至校园网/专业发展平台/协作备课中。由所在教研组负责，利用网络开展集体备课，共同交流修改教学设计。

（2）确定教学设计后，教研组内认真开展听课、评课活动，活动可邀请其他教研组成员参与，团结协作，共同提高。同时，上课教师需及时在专业发展平台中修改教设计，以便参与研讨、听课的教师及时反馈意见，发表评论。◆课堂展示

集体备课的成效如何课堂展示是最好的检验手段。因此，所有上课教师要全力以赴，充分展示自我，为全体教师献上最丰盛的“大餐”，呈现出自己最精彩课堂。

各上课教师按学校排定的日程上课。参与听课活动的所有教师，须针对整堂课或课的某一环节及时在听课笔记中记下自己的评价、思考。◆反思提升 上课教师所在教研组由教研组长负责，在教研活动时间认真开展评课活动。教研组成员要积极发表见解，在交流中促进思维碰撞，为撰写高质量的案例论文做好素材的准备。听课反馈及时到上传校园网，与上课教师共同研讨。◆总结评优

（1）课堂评优：由校评委库成员担任评委。可设立如教学研究奖、教学设计奖、教学机智奖、语言魅力奖、潜质奖等。

（2）论文评优：教研组长负责初评，再由教导处组织最终评审，宣布结果。

智慧教研 协作发展

我们相信：教研活动可以趣味横生、效率倍增。

教研活动是教师提升教育智慧的重要途径。学校仍要求由教导处、教科室联动组织，让教研组活动形式更丰富、内容更丰富。

1、教研沙龙

教研沙龙是保障教师专业成长的专块时间，必须切实提高教研活动的实效性。为营造良好的教研氛围，我们要求教研组自主申报教研活动内容，由教研组成员轮流组织主持。

活动形式：可以以教研组为单位独立开展，可以教研组之间联合开展，可以张贴海报的形式邀请有兴趣的老师一起参加，还可以骋请其他教研组成员为本组教研组作观点报告等。

活动内容：单周主题为专业发展，重点放在提高教师自身理论与实践能力上，可开展如“教材研读” “教学基本功训练”、“经典文章赏析”“做中学”、“教学点子交流”、“教学问题探讨”等活动；双周主题为观点交流，即全校青年教师观点报告会。

2、教研论坛

为进一步提高校本教研质量，拓宽教研思路，创新教研形式，使学校的教学教研工作上层次，出特色，学校将开展“金点子碰碰碰” 教研论坛这一特色教研活动。活动内容：全体教师将自己在课堂教学、班级管理中遇到的问题或是发现的好方法，可在组内交流后上传校园网共享。

活动形式：

（1）发表主题：每个月末全体教师对自己的教学实践加以反思总结提出观点或问题，选择其中有典型性、有价值的观点或问题确定为主题，在“教研论坛”上发表。

（2）组织讨论：所有教师需及时关注教研论坛，积极参与网上交流，从而形成良好的研究氛围。

（3）实践应用：对真正有价值的“金点子”，由教导处及时推荐给全体教师学习，让成果真正运用到教学实践中去，解决教学中的实际问题。

智慧引领 拓宽思路

我们期盼：名师引领、同伴互助走进智慧殿堂。智慧的教师，需要智慧引领，观名家课堂，听名家报告、与名家对话可以助我们推开智慧之窗。学校将以“教师智慧成长园”为载体，经考核确定部分教师成立“名师工作坊”，由点及面带动全校教师专业成长。

1、专家引领 ◆专题研修 活动形式：

（1）采用理论学习、技能训练、实践与课题研究相结合的形式进行。

（2）实行导师制，自主研修与专家辅导相结合，以自主研修为主。

（3）实行目标管理制，集中研修与分散研修相结合，以分散研修为主。

（4）实行地域互动，利用网络开展学校之间的论坛式交流，以期充分利用资源，达到互赢。

活动内容：

（1）每学年按主题，聘请专家作为学校的指导教师，定期为全校教师做辅导讲座，上示范课，与全校教师共同探讨教育教学策略，培养和提高教师们的理论和业务水平。如数学研修班已定了以下的几个主题：教学目标拟定（包括教材研读、教学目标拟定的培训），学习材料选取（包括主题情境选择、变式练习设计），教学设计的基本策略（包括预设与生成的学问、课堂有效提问、教师评价）品课、评课等

（2）除课堂教学外，我们的培训可辐射到日常教学的各个方面，结合校内活动，邀请专家给予指导。如针对教师批改作业不规范的情况，可开展全校性的改作妙招征集，总结经验制定出一套切实可行的规范改作方法，做出范例„„

◆名师工作坊

名师工作坊成员既是全校教师专业发展的核心力量，又是全校教师教育教学工作的指导者。名师工作坊的所有成员均由外聘专家做重点指导。名师工作坊成员作为教师专业发展的核心力量，由外聘专家作重点指导，必须按时完成外聘专家所布置的各项学习任务。每学期对成员的学习效果进行考核。名师工作坊成员在开展好自我研讨的同时，需承担校内新分配教师及三年以内新教师的课堂教学指导工作。具体如针对新分配教师的“一课多磨”活动，每学期选定1课内容，由名师工作坊成员负责指导反复磨课，拍摄录像以帮助新教师快速提升课堂教学能力。

2、同伴互助

学校与2006年与浙师大合作开发了教师专业成长发展平台，该平台以“学习促发展、工作促发展、科研促发展”为理念，将知识管理的相关理论跨领域的使用到学校情境中，借助信息技术为有力工具，为教师的专业成长服务。同年我们申报了省级课题《信息技术环境下教师专业发展的群体动力研究》。今后，我们将充分利用发展平台，以课题研究为突破口，将校本培训、信息技术进行有效整合以促进教师专业发展的，将重点关注教师群体发展及其对教师个体发展的影响。希望通过该平台来带动教师的群体专业发展，以群体发展促进个体发展，以群体发展促进学校发展。

全校教师根据“保底争先”的发展思路，利用校园网的教师专业发展成长平台，提供不同年龄层次，不同素质特长的教师多种可发展途径，使每一位教师能个性化地选择发展方向。我们利用网络将每位教师的专业发展情况通过具体的量化标准，以“积分排行榜”的形式出现在校园网首页，显示各个栏目积分前二十名以及总积分前二十名教师的进行排行，并即时更新，时时催生教师的争先意识，获得成功的喜悦。学校将教师的专业积分作为重要依据，每年评出专业发展最优秀的教师，并给予一定的奖励。

做一名职业幸福感的智慧教师，这是我们暨小人的追求。我们期待在打造智慧团队的过程中，形成我们暨小的教研文化，并成为我们学校文化的重要组成部分。我们希望每个人都能给教研文化带来变化，每个人都会在这种变化中改造自己。

第三篇：如何打造学习型文化团队

如何打造学习型文化团队

21世纪企业管理的重心将由物资资源的管理转向人力资源的管理，知识将成为企业的关键性资源，人才将成为企业竞争的基础。因此，现代企业的竞争是知识资源的竞争。怎样激发员工的创造性、挖掘员工的潜力，从而提高组织效率，是现代企业都在研究的重要课题。尤其是在市场竞争下的公司化企业必须结合自身的实际，加以科学化、规范化地建立一整套的员工激励、学习机制，才能更好地发挥企业人力的经济效益，在市场中处于一个有利的地位。

我们每个人都有惰性，一个团队组织要想保持持久的动力与活力，就必须要引入竞争学习机制，同时，一个团队、一个项目在从组建到稳定发展过程中，必须通过激励、学习、考核，来优胜劣汰，来奖优罚劣，包括如下方面：

一、建立合理而有挑战性的薪酬考核学习体系。在具备竞争力的前提下，按知识的应用情况、工作胜任的程度、贡献大小予以合理分配，只有建立一套公平、公正、公开的薪酬体系，大家才能在同一套制度下，施展才华，建功立业。

二、在团队组织的学习上，要多奖励，少惩治。奖励是激扬人性，惩治是压抑个性，因此，为了避免大家离心离德，甚至分崩离析，就必须采取多正面激励，比如，多奖励，要不断地树立榜样和标杆，让组织形成一种学、赶、帮、超的氛围，少处罚，即使处罚，也要采取人性化的处罚。据说，联想集团对于开会迟到者，不罚钱，但“罚站”的做法，效果非常好。

三、未来的竞争不再是个人的竞争，而是团队的竞争。因此，打造学习型团队是企业未来发展的趋势。对于中建一局二公司来说，能否打造一个学习型团队，是关系到我们企业未来可持续发展和核心竞争力提升的关键。我们只有比竞争对手学习得更快，公司才有持续发展的后劲；对于员工而言，只有不断学习，才能适应公司发展的需要。如果我们整个团队都能够不断地掌握新知识、新技能，那么我们的团队就是最具有战斗力和竞争力的团队。董事长、总经理等新一届领导班子，提出将2012年定为“企业文化建设年”，倡仪通过开展读书学习造就一支履约能力强、盈利能力强、诚信并充满活力的团队。

人最大的敌人就是自己，一个组织最大的敌人也是自己。当一个团队以经验作为工作的依靠时，这个组织就有可能陷入“经验主义的”的怪圈，时代的演变和社会的进步逐步的加速，过去的成功经验可能会是今天失败的原因，现代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才的学习力的竞争。一个组织、一个团队要想保持基业长青，要想永葆青春活力，就必须要依靠系统的学习提升。

一、创建学习型组织。对于一个企业来说，不管是新员工需要学习，老员工更需要学习，企业最大的成本是没有经过训练的员工，也就是说一个企业必须要有健全的人才培训的体制，如果没有一个成熟的合理的人才培养计划，那企业永远将是小规模经营的状态，并且不能打造稳定和有战斗力的团队，更谈不上留住人才了。同时，如果一个企业和员工不追求进步，在当今竞争激烈的社会中，不进则退，晋陶渊明曾说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。所以自从开始进入到社会中，我们其实每天都在学习，每天都在增长自己的见识和知识，如果自己不认真学习，追求进步，那其实就是个倒退，因为别人在进步，最后您的团队将会失败、企业将面临亏损。

知识改变命运，学习决定未来。只有打造学习型组织，保持决策的先进性、前瞻性，企业的流程才不会“僵死”，才会实现“大企业的规模，小企业的活力”，这种学习型组织，一定是自上而下的，组织成员每一个人要有有一种学习的动力与渴望，确保让学习成为企业的“驱动力”。当前，公司不惜代价组织各部室进行培训工作，让大家都积极学习，从而提升技能，增强企业与组织的核心竞争力，为公司能早日进入集团公司的号码公司打下坚实的基础

二、打造学习型个人。现在，一个新观点正在被越来越多的企业所接受，这就是：“培训是最大的福利。”许多企业也不惜重金使员工接受新的观念，充实新的知识。为团队个人提供学习和成长的平台，打造学习的良好氛围。比如，公司每年给考取执业资格证书的员工报销考试费用，每月给考取执业资格证书的员工一定的补助等，从而营造一个人人学习的好风尚。

“三人行，必有我师。”打造学习型团队也是如此，一个团队学习的过程，就是团队成员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。英国作家肖伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和其他团队成员分享，集体的智慧势必大增，就会产生1+1>2的效果。

学习型团队建设是一个系统工程，任何一个企业，要想发展壮大，都必须加强学习型团队建设，现在的社会变化速度太快，以至于不稳定因素增加，人们不知道自己未来会发生什么事。所以，企业的每个员工都要跟随社会、市场、技术的变换而变化，应变的根本之道是学习，也就是说，你要变化得更快。而要变化得更快，就必须学得更快、学得更巧，这样才有助于员工素质能力的提升。从而全面提升企业组织的核心战斗力，企业组织才能战无不胜，才能产生核聚效应，才能获得更大的市场份额。

企业文化是一种从事经济活动的组织形成的组织文化，它所包含的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员所共同认可。管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，只有当企业文化能够真正荣辱每个员工的价值观时，他们才能把企业的目标当成自己的奋斗目标。市政分公司正在尝试建立了一种具有“家庭式”和“参与式”二合一的学习型的文化形式，以此形成一种长效的文化激励机制。

企业文化 在人本管理中最直接的影响就是使员工建立与企业一致的目标，并共同发展。许多企业对企业文化的了解有一个很大误区，就是提出诸如团结、奋发、奉献等等一系列非常抽象的概念，这些东西根本就不会在员工的头脑中形成深刻的印象，更不要谈以企业文化来指导员工。企业职工才是企业文化的创造者，也是企业文化的继承者。我们要有一个个人与组织共同成长的观念。所谓个人与组织共同成长，就是说组织本身的发展应与个人的全面自由发展相适应，个人的发展以组织的发展为指导。

第四篇：如何打造学习型文化团队.

如何打造学习型文化团队

21世纪企业管理的重心将由物资资源的管理转向人力资源的管 理,知识将成为企业的关键性资源,人才将成为企业竞争的基础。因 此,现代企业的竞争是知识资源的竞争。怎样激发员工的创造性、挖 掘员工的潜力, 从而提高组织效率, 是现代企业都在研究的重要课题。尤其是在市场竞争下的公司化企业必须结合自身的实际,加以科学 化、规范化地建立一整套的员工激励、学习机制,才能更好地发挥企 业人力的经济效益,在市场中处于一个有利的地位。

我们每个人都有惰性,一个团队组织要想保持持久的动力与活 力,就必须要引入竞争学习机制,同时,一个团队、一个项目在从组 建到稳定发展过程中,必须通过激励、学习、考核,来优胜劣汰,来 奖优罚劣,包括如下方面:

一、建立合理而有挑战性的薪酬考核学习体系。在具备竞争力的 前提下,按知识的应用情况、工作胜任的程度、贡献大小予以合理分 配,只有建立一套公平、公正、公开的薪酬体系,大家才能在同一套 制度下,施展才华,建功立业。

二、在团队组织的学习上, 要多奖励, 少惩治。奖励是激扬人性, 惩治是压抑个性,因此,为了避免大家离心离德,甚至分崩离析,就 必须采取多正面激励,比如,多奖励,要不断地树立榜样和标杆,让 组织形成一种学、赶、帮、超的氛围,少处罚,即使处罚,也要采取 人性化的处罚。据说,联想集团对于开会迟到者,不罚钱,但 “ 罚站 ” 的做法,效果非常好。

三、未来的竞争不再是个人的竞争,而是团队的竞争。因此,打 造学习型团队是企业未来发展的趋势。对于中建一局二公司来说, 能 否打造一个学习型团队, 是关系到我们企业未来可持续发展和核心竞 争力提升的关键。我们只有比竞争对手学习得更快, 公司才有持续发 展的后劲;对于员工而言, 只有不断学习, 才能适应公司发展的需要。如果我们整个团队都能够不断地掌握新知识、新技能, 那么我们的团 队就是最具有战斗力和竞争力的团队。董事长、总经理等新一届领导 班子,提出将 2012年定为“企业文化建设年”,倡仪通过开展读书 学习造就一支履约能力强、盈利能力强、诚信并充满活力的团队。人最大的敌人就是自己, 一个组织最大的敌人也

是自己。当一个 团队以经验作为工作的依靠时,这个组织就有可能陷入 “ 经验主义的 ” 的怪圈, 时代的演变和社会的进步逐步的加速,过去的成功经验可 能会是今天失败的原因, 现代企业之间的竞争, 说到底是人才的竞争, 是人才的学习力的竞争。一个组织、一个团队要想保持基业长青,要 想永葆青春活力,就必须要依靠系统的学习提升。

一、创建学习型组织。对于一个企业来说,不管是新员工需要学习,老员工更需要学习,企业最大的成本是没有经过训练的员工,也 就是说一个企业必须要有健全的人才培训的体制, 如果没有一个成熟 的合理的人才培养计划, 那企业永远将是小规模经营的状态, 并且不 能打造稳定和有战斗力的团队,更谈不上留住人才了。同时,如果一 个企业和员工不追求进步,在当今竞争激烈的社会中,不进则退,晋 陶渊明曾说:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之

石,不见其损,日有所亏。所以自从开始进入到社会中,我们其实每 天都在学习, 每天都在增长自己的见识和知识, 如果自己不认真学习, 追求进步,那其实就是个倒退,因为别人在进步,最后您的团队将会 失败、企业将面临亏损。

知识改变命运, 学习决定未来。只有打造学习型组织,保持决策 的先进性、前瞻性,企业的流程才不会 “ 僵死 ” ,才会实现 “ 大企业的规 模,小企业的活力 ” ,这种学习型组织,一定是自上而下的,组织成 员每一个人要有有一种学习的动力与渴望,确保让学习成为企业的 “ 驱动力 ”。当前,公司不惜代价组织各部室进行培训工作,让大家都 积极学习,从而提升技能, 增强企业与组织的核心竞争力,为公司能 早日进入集团公司的号码公司打下坚实的基础

二、打造学习型个人。现在,一个新观点正在被越来越多的企业 所接受,这就是:“ 培训是最大的福利。” 许多企业也不惜重金使员工 接受新的观念,充实新的知识。为团队个人提供学习和成长的平台, 打造学习的良好氛围。比如, 公司每年给考取执业资格证书的员工报 销考试费用, 每月给考取执业资格证书的员工一定的补助等, 从而营 造一个人人学习的好风尚。

“ 三人行,必有我师。” 打造学习型团队也是如此,一个团队学习的过程,就是团队成员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。英国作家肖伯纳有一句名言:“ 两个人各自拿着一个苹果,互相交换, 每人仍然只有一个苹果;两个人各自拥有一个思想,互相交换,每个 人就拥有两个思想。” 如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和其他团队成员分享,集体的智慧势必大增, 就会产生 1+1>2的效果。

学习型团队建设是一个系统工程, 任何一个企业, 要想发展壮大, 都必须加强学习型团队建设, 现在的社会变化速度太快, 以至于不稳 定因素增加,人们不知道自己未来会发生什么事。所以,企业的每个 员工都要跟随社会、市场、技术的变换而变化,应变的根本之道是学习, 也就是说, 你要变化得更快。而要变化得更快, 就必须学得更快、学得更巧, 这样才有助于员工素质能力的提升。从而全面提升企业组 织的核心战斗力,企业组织才能战无不胜,才能产生核聚效应,才能 获得更大的市场份额。

企业文化是一种从事经济活动的组织形成的组织文化，它所包含 的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员所共同 认可。管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，只有当企业文化 能够真正荣辱每个员工的价值观时，他们才能把企业的目标当成自己 的奋斗目标。市政分公司正在尝试建立了一种具有“家庭式”和“参与 式”二合一的学习型的文化形式，以此形成一种长效的文化激励机制。企业文化 在人本管理中最直接的影响就是使员工建立与企业一 致的目标，并共同发展。许多企业对企业文化的了解有一个很大误区，就是提出诸如团结、奋发、奉献等等一系列非常抽象的概念，这些东 西根本就不会在员工的头脑中形成深刻的印象，更不要谈以企业文化 来指导员工。企业职工才是企业文化的创造者，也是企业文化的继承

者。我们要有一个个人与组织共同成长的观念。所谓个人与组织共同 成长，就是说组织本身的发展应与个人的全面自由发展相适应，个人 的发展以组织的发展为指导。

第五篇：创建企业文化打造精英团队.

创建企业文化 打造精英团队 矿长

在铁煤集团领导班子（扩大）集体学习上，听了翟鸿燊教授的讲座和韩董事长的讲话，很受教育和启发。通过聆听翟教授深入浅出、幽默诙谐的讲座，使我们在妙趣横生之中感悟天道、地道、人道、商道和王道；感受“自强不息，厚德载物”的境界；体会“道法自然”、“天人合一”的哲理；使我们在轻松愉悦中掌握提升企业发展的管理之道——儒道精髓：以“人”为本，是企业和谐发展之根本；以“义”育人，可培养企业团队精神；以“礼”待客，赢得人际关系，获得企业信誉；以“智”为贵，勇于创新，不断发展；以“信”为贵，是做人之本、兴业之道。通过聆听翟教授的演讲，使我们在震惊和觉悟中获得了心智上的成长和突破，就像一把火，点燃企业团队的熔炉，必将铸造金光闪闪的企业品牌！

董事长、党委书记、总经理韩有波在讲话中提出：“搭建平台，打造团队，学习强企，实现目标”。为我们摆明了企业的发展目标和为实现这一目标所采取的途径。这四点要求可以说是环环相扣、相生相济，是企业之树长青之源泉，永续辉煌之根本，为我们今后企业的发展和企业文化的创建指明了方向。

目前，在我们全面扎实地推进企业文化建设中，应着重解决以下问题。首先，我们必须要更进一步的统一思想，明确方向。当今世界企业的竞争力的提升必然要转向“内在竞争力”的提升。纵观全球著名企业，什么是内在的竞争力？什么是百年老店持续辉煌、青春永驻的关键？是企业文化！如何打造稳固团队？如何稳固市场？企业发展战略的平台工程是什么？还是企业文化！应明确企业文化是基础、是平台，是企业持续发展之根本。如翟教授所说“一个企业没有愿景，没有未来，没有

歌声，没有笑声，没有快乐因素，又何来凝聚力啊？”企业文化目的就是通过建塑以人为本的管理理念，打造精英团队，提升企业的综合管理素质，实现人企合一，人企和谐，增强企业的核心竞争力。

第二、创建企业文化，为企业注入灵魂，从而打造出有血有肉有灵魂的精英团队。团队建设应分为领导层、管理层、执行层，由班组、区队、全矿分层次进行打造。关键在领导班子，基础在区队和班组，要在决策力和执行力上下工夫。加强领导班子建设和干部素质的提升，先做人，后做事，提升班子和干部决策能力、管理水平及个人魅力，提高团队的亲和力与凝聚力。要有效地开展好“六五创建”活动，为员工提供成就个人理想的事业平台；持续培养员工的综合能力，让员工与公司同步发展；让员工在真诚、友善、和谐、愉快的氛围中工作，促进执行力的提升。提倡“学乐”精神，引导员工树立终身学习的理念，打造学习型企业、学习型区队班组和知识型员工。全体员工真诚地对待同事、对待工作，诚实守信、以诚相待。最终要形成和谐班组、和谐区队、和谐矿井，真正实现人企合一。

第三，企业文化建设要注重资源的整合。近几年，我们在学习型企业的创建、准军事化管理、精细化管理、安全文化等方面所取得的成果，都是我们的宝贵资源，这就需要我们进行全面梳理整合，为企业文化建设增添血肉，丰富企业文化的内涵。

第四，应循序渐进，求真务实，摆正关系。企业文化建设是一个长期的系统工程，应分步实施务求实效。要明了企业文化不是为了给人看的，而根本是用来解决实际问题的，不是出几个手册、喊几句口号就可以了，而是要苦练“内功”，不摆花架子。同时，处理好制度管理与企业文化的关系，现阶段我们还

离不开制度的约束，要把制度管理与企业文化建设有机的结合起来。实现“硬管理”与“软约束”的统一。“硬”表现为对规章制度的创建，对文化环境的创建；“软”表现在重视创造风气，树立企业精神，培育企业员工的价值观念，加强员工间的感情投资。化无形为有形，以有形促无形，实现制度与文化的和谐统一。