精细管理 打造品位

第一篇：精细管理 打造品位

精细管理

打造品位

——淳化县实验幼儿园评估验收自查报告

一、幼儿园概况

淳化县实验幼儿园创建于2011年7月，位于淳化县秦阳铭居园内，占地面积660平方米，生均占地0.3平方米；园内场地独立完整，布局合理。全园建筑面积746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，环境优美，是一个美化、绿化、儿童化的孩子乐园。园内教学设施设备种类齐全，功能完善。有舞蹈室、大型器械区、及各类办公用房，宽阔的园所为幼儿提供了充分的游戏场地，优越的办园设施为幼儿提供了良好的学习与生活环境。

我园现有教职工23人。其中保教人员16人，其它员工8人。专任教师15名，其中大专学历以上15人，占100%（在读大专人员4人）。全园共7个班，幼儿总人数223人。

连续三年获得教育工作先进单位，2013年获得“慧凡系列教程”教学示范园、低碳薇排数字化示范幼儿园。

二、办园的主要做法、经验和特色

（一）努力改善办园条件，创设共生互动环境

我园本着“以人为本、环境育人”的理念，2011年至今先后投入约100多万元，不断改善办园条件，并努力提高设备设施的利用率。积极创设有利于幼儿主动学习、员工舒心工作的环境，以期达到人与环境共生、环境与人的互动的理想境界。

1、美化物质环境

近3年里，有计划、分步骤地对幼儿园园舍环境和设备设施进行改造和添置：增添了开展区角活动的分区架；添置了游戏器材，舞蹈室、综合活动室进行了装修，全面粉刷了幼儿园外墙及门窗，增加户外活动场地480平方米。

园舍环境的维修改造和设施设备的投入，提升了幼儿园的办园品位，实现了绿化与美化的统一、教育化与儿童化的统一、人和环境的统一。

2、优化人文环境

我园努力挖掘环境的教育价值，从而更好地促进幼儿身心和谐发展。我园幼儿户外活动均在城市花园小区，宽阔的场地和枝繁叶茂的树木为幼儿提供了广阔、自然、真实的锻炼、探索、学习场所；利用种植园地适时进行科学和劳动教育；班级活动区材料的投放丰富而有层次，满足各种活动及不同水平孩子的需要；师幼共同参与教室环境的创设，一起商议区域规则，使遵守规则成为孩子们的自觉行为。我们赋予幼儿园环境以生命，赋予它发展的特性，让环境成为沟通“教”与“学”的桥梁。

环境同样在影响着每天工作和生活在这里教职工，幼儿园在文化环境建设方面也进行了改进。设计了各种教育名言、励志语言、团队理念，努力创造积极向上的文化氛围和良好的群体心态，使每个教职工充分认识到教育的深层使命，树立育人光荣，教师神圣的职业观念，引导教职工追求较高层次的精神境界。

3、创造信息环境

鼓励、扶持教师把信息化技术渗透到日常工作中，经常性开展教师信息化技能的培训工作，鼓励教师用信息化手段开展教学活动。建设信息化管理平台，提高管理效能，将优质资源最大化。我园下一步将完善所有文档资料电子化，老师们普遍掌握现代信息技术手段，并能运用到保教工作中去。

（二）大力实施人本管理，不断提高管理效益

1、端正办园思想、明确发展方向

我们提出了四个“在不断变革中优化”：一是幼儿园的环境在不断变革中优化，以适应教师与幼儿共同发展需求；二是教师的教育观念、思维方式在不断变革中优化，更多的关注孩子，不断地超越自我、超越现状；三是管理的方式在不断变革中优化，以求最大限度地激发教师的工作潜能，激励教师教育创新；四是幼儿园课程在不断变革中优化，构建适合孩子需求的，具有我园特色的园本课程。正因为有正确的办园思想和清晰的发展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都视集体荣誉为自己的荣誉，在工作中充满创新的热情。

2、实施民主管理、打造团队精神

一个温馨、和谐的集体让人舒畅活跃；一个相互理解信任的集体让人大胆开拓；一个充满进取与期望的集体催人奋进。

（1）园领导做到职责分明，作风民主。做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。在园内形成民主和谐、形成具有亲和力、凝聚力的人文环境。

（2）坚持以真心求才、以政策揽才、以事业留才、以灵活的措施借才和用才。保障人才进得来、用得上、留得住。首先，各班实行优化组合，按每班实行两教一保的包班制，优胜劣汰；其次，建立教师内部竞争激励机制，制订各类教学奖励方案，对在工作中作出重大贡献的教师给予重用和奖励，按任务完成情况和工作绩效决定工资和奖金分配，奖勤罚懒。再次，最大限度地保障教职工各项工资福利待遇。2011年至2014年，教师工资逐年递增。

（3）每学年召开教职工代表大会，共同讨论各类制度、分配方案、奖惩条例、审议幼儿园工作计划、幼儿园工作总结等重大问题，力求有序工作。

（4）给教师以信任，与教师相融，和老师做朋友，根据老师的兴趣、爱好组织开展各种娱乐活动和竞赛活动，在愉快的活动中，大家彼此联络感情，相互沟通，和谐相处，在愉快氛围中产生创新的灵感。正是由于各条线围绕幼儿园中心工作，开展了许多积极有意义的活动，凝聚人心，丰富群众生活，调节工作氛围，大大推动了幼儿园工作的开展。

3、理顺管理网络，加强制度建设

我园各部门按照不同分工、职能范围和要求，制定了各种管理制度。充分发挥园务委员会的领导作用，教研组的示范作用，教代会和家长委员会的监督作用，安全领导小组及膳食小组的安全保障作用，各职能部门做到分工合作，互相促进，形成了各司其职又密切配合的良性氛围，有效地促进了各项工作的顺利开展。

（三）倾心打造专业团队，提升队伍整体素质

搭班子、建队伍，不断提高管理队伍和教师队伍素质，是每个幼儿园管理者经常思考的问题，也是我们这几年一直努力探索的一个课题，我们从以下几方面开展队伍建设。

1、重视领导班子建设

我园班子成员团结、务实、有责任感，大家分工明确，通过定期学习教育理论，管理理论，不断提高自己的理论素养，通过领导班子民主生活会，力求会前广泛听取群众意见，会中反思总结自己的工作，努力寻找工作中的不足，不断改进自己的工作。我们坚持班子例会制度，每月考评制度等，共商幼儿园发展大计，沟通各项工作，从过细地制定幼儿园一日常规、月工作计划和幼儿园周工作计划开始，寻求最大合作，各条线能够充分发挥各自的作用，能相互补台，努力做好服务、引领工作。

2、加强师德建设

良好的师风取决于高尚的师德，因此，我们有计划地开展政治学习，加强师德建设。开展了演讲比赛活动、“师德标兵”与“师德集体”评选活动、“四对”（爱对幼儿、礼对家长、诚对同事、严对自己）活动等。

3、建立自培机制

教师的可持续发展，有赖于职后培训。我们不断地探索自培新路，形成了借助外脑、园本培训、分层培训、研培结合等培训方式。通过培训，让广大教师在共同学习、研究的氛围中，不断受到启迪，获得成长。

（1）走出去。我们积极配合主管部门派出骨干教师外出学习，积极联系西安高薪文理幼儿园对我园教师进行轮训，学习别人的先进经验，打造我们的教师队伍。

（2）园本培训。园本培训围绕着提高教师的基本功能力来开展。重点开展的是园本课程的培训、主题教学的培训、一日带班的培训、常用幼教理论的培训等。让教师通过学习与练习，夯实自己的基本功，为实施教育教学提供更有利的条件，通过园本培训，我园教师专业技能和教育教学能力大幅提高。

（4）研培结合。教研组是幼儿园开展教学研究与学习的主阵地，我们充分发挥教研组的研究阵地作用，我们深入学习新《纲要》、《指南》认真领会其精神，以纲要、规程思想指导实践。学习、探讨幼儿园的课程计划，树立教师课程意识，不断提高教师平衡课程的能力。通过专题研究，听课评课，案例交流等多种形式开展教研活动，在教研活动中相互学习、相互启迪。

自培，让教师们彼此学习、相互分享。每个人都快乐地参与，每个人都在自信中成长，每个人都在最佳位置上实现自我价值。形成了开放、和谐、积极向上的工作氛围，促进了教师专业化成长，建构了学习型团队。

（四）优化园本课程体系，深入实施素质教育

1、深化课程改革，完善园本课程 为了提升我园教育品质，形成教育特色，我们积极开展实践与研究。先后学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《0—3岁幼儿发展指南》等法规和专著。引进慧凡的先进经验，经过多年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展，将主题教育、生活教育、学科教育进行整合，做到相互渗透，有机结合，优势互补，相得益彰，创造和发展了活动整合课程模式及内容。目前，我园初步建构了活动整合课程体系，办园水平明显提高，极大地丰富和发展了幼儿园课程内涵，全面促进了幼儿身心健康发展，树起了实验幼儿园的教育品牌。

2、采用主题模式，实施整合课程

我们对活动整合课程的理解是：以培养幼儿初步的解决实际问题的能力和初步的创造意识、创造能力为主要目的，同时特别注意培养幼儿良好的情绪、情感合作意识、分享意识和表现意识等。

每学期幼儿园教研组都组织开展各类教研活动，如：教研组成员示范课、全园观摩课等，使教师的教学能力大大得到提高。

3、形成教育风格，突显办园特色

我园已初步探索出一条“以艺育美、以美启智、以智求质、以质取胜”的艺术教育之路。

（1）修订艺术教育目标。一方面针对幼儿不同的欣赏特点和艺术要求，因人制宜，有的放矢，制订切实可行的教学计划；另一方面增加美劳手工活动，丰富教学项目，鼓励幼儿的思考与创造，开发幼儿智力，培养艺术兴趣、审美能力和辨别能力，满足幼儿对综合艺术的兴趣爱好。

（2）创新艺术教育途径。我们通过各种形式的艺术教育使幼儿感受美、理解美、欣赏美、追求美、表现美、创造美。一是重视音乐课程；二是加大亲子活动组织力度，将艺术教育延伸到家庭。

（五）重视保健后勤工作，促进幼儿健康成长

近几年来，我们围绕幼儿园计划，认真制定保健计划并组织实施，在后勤组长的带领下，保健老师组织开展学习从不松懈。结合分析幼儿园现状，指出平时工作中存在的问题，提出工作改进的意见，通过学习使大家明事理，懂规范，有序工作；通过座谈、观摩等方式，对幼儿园如何搞好保健后勤工作颇有启发。

1、抓好保健常规，保障优质育儿

我们按照计划要求，能够做到幼儿入园体检率100%，定期检查率大于95%，新进工作人员体检及定期检查率为100%，重视各类检查，重视视力、口腔五官等保健工作。能够认真落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理，保健室能够通过组织学习培训、定期检查指导、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创清洁、舒适的环境。能够采用消防逃生灭火演习、宣传板报、给家长的一封信等多种形式向幼儿、教师、家长开展安全卫生教育。做到发生传染病后能够严格执行消毒隔离，并报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发与爆发。体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；肥胖、视力不良、龋齿的发生率减少。

2、规范膳食管理，提高伙食质量 重视厨房食堂的食品及食品原料采购工作，严格按采购索证制度采购合格的食品，坚决不购买无证或来路不明的劣质或过期食品；严格了食品验收制度，实施了由专人采购、厨房值日人员轮流验收、厨房组长监管的管理方法，对每日采购的食品进行质量安全验收，要求验收人员严把食品验收安全关，进一步明确各岗位的工作职责及日常规范操作程序，认真做好食品采购台帐，确保幼儿的安全和健康。由后勤组长、厨房组长、采购员、保健医生组成了幼儿膳食配菜小组，一同参加制定下周“幼儿营养食谱”，并在菜肴的营养、色彩、味道上作些探讨，努力创新菜式，让幼儿在园吃得饱，吃得好，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、消毒工作规范操作。更新了厨房的各项消毒制度，要求厨房按正确地消毒方法对食堂地面、配餐间、储物间、餐具、炉具等进行消毒并做好记录。

3、落实安全责任，定期定人检查

始终强调“责任重于泰山，安全始于防范”的管理意识。建立了详细的安全制度及安全检查档案，如《幼儿园安全管理制度》《消防安全管理制度》《校车管理制度》等，对厨房、门卫、消防设施、大型玩具、接送车等安全工作坚持每周及不定时检查并做好记录，及时总结和改进安全工作。

（六）共筑家园共育平台，合理开发社区资源

家长是幼儿园教育的重要资源。实施新《纲要》以来，我们致力于转变家长的教育观念，让以前的教育局外人变为参与者、合作者，使家长理解、支持并参与我们的各项活动。

1、我们在每学期都有计划开办家长学校，举办家长讲座，向家长进行新教育理念的培训，让家长了解我们的教育目标、内容、方法，以及需要家长帮助配合我们要做的工作。如：在每个主题活动中各班都设计亲子作业，或利用废旧物做房子、或带些瓶子罐子来园等，家长们从抵抗厌烦转变为欣然接受并享受与孩子做亲子作业。

2、举行家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园内的各方面表现，亲自体验幼儿的学习过程，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育的内容和方法。

3、开展丰富多彩的节日活动，邀请家长来园体验，参加“六一”、孩子生日等活动，增进家长与孩子的情感，同时也让家长更信任老师的工作，体会老师工作的辛劳，理解老师教育教学工作。

三、存在问题和困难

1、继续加强课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考；

2、继续完善管理制度。

3、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳发展。

淳化县实验幼儿园

2014.12.8

第二篇：精细管理 提升城市品位

精细管理 提升城市品位

**县人力资源和社会保障局常务副局长***

近年来，我们所居住的县城正越发变得美丽多姿。街道变得更加整洁、干净、顺畅，城市管理日趋规范、有秩序，新建小区此起彼伏，更多高楼拔地而起，城市面貌有了很大的改观。城市的发展变化背后是城市建设者和管理者辛勤努力的汗水。我们在由衷感激他们的同时，更寄希望于他们以其智慧用精细之心来建设和管理城市，提升城市品位，让我们生活的这座城市更加魅力迷人。

一、精心规划设计。街道两侧新建建筑，防止形成“两堵墙”的样式，要注意留空，要有高低层次感、错落有致，要增加广场和公共绿地的面积，要让商业利益更多地让位于公众利益。

二、加强街道商店牌匾的管理。严格商店牌匾的审批。提高商店牌匾设计上的美感，使牌匾设计更得体、大方。牌匾设计可考虑通过补贴或其他的方式来推行。商店牌匾在设计上不必拘泥统一的材质、大小，但在整体上要和商店建筑和整个街道的格调相适应。

三、精心护理城市公共设施。城市街道上路砖、基石、花草树木、路灯、垃圾箱，每处公共设施都精心设计，都从方便人们来考虑，富有人性化，并精心施工。在公共设施受到毁损后，都能得到及时的修补修缮。不必街道多么宽阔，不必楼房多么高大，而如果用精细的思想来打理这座城市，就如同拾掇自家庭院一样，处处干净、利落，井井有条，满有秩序,便利百姓，那小城也将呈现清新可人的一面，这也将是令人十分惬意得了。

第三篇：精细管理提升办学品位优质服务打造幸福校园-黄桥小学

精细管理提升办学品位

优质服务打造幸福校园

——2015-2016学年第二学期黄桥实验小学工作计划

一、指导思想： 深入贯彻党的十八届五中全会和区委三届十一次会议精神，以国家《义务教育学校管理标准》及《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》为指针，围绕区教育局工作思路，紧扣《学校十三五发展规划》，以“立德树人”为首要任务，以“为每一位学生的终生幸福奠基”为工作目标，以 “五大项目”为抓手，努力打磨“向诚”文化，积极推进课改实验，深入实施素质教育，全面提高教育质量，合力打造“基础扎实、特色明显”的幸福校园，奉献优质的教育服务，不断提升师生的幸福指数，办人民满意的教育。

二、主要目标：

1、要以全国第二次教育信息化工作会议为契机，以打造“智慧校园”为目标，进一步强化信息化建设和应用研究，积极开展《基于教育云平台 构建小学智慧课堂的实践研究》工作，不断丰富学校发展内涵，努力再创新成绩。

2、以提升教师职业幸福感为核心，加强教师队伍建设，加强教育教学创新与实践，不断提高教育教学能力与艺术水平，促进教师专业发展，引领学校内涵发展。

3、以构建幸福教育课程体系为核心，继续加强校本课程建设和学生素质综合评价改革，不断满足学生个性发展的课程需要，把学校素质教育逐步推向深入。

4、要落实责任、细化设计，深入推进“五大改革实验项目”实践研究工作。以项目引领改革，优化学校教育教学工作，全面提高教育质量。

5、要坚持以质量创品牌，确保教育质量稳中有升。小学入学率、巩固率要达100%。语数外学科及格率确保99.5%，力争100%；优秀率确保60%，力争65%；体能测试合格率要达100%，优秀率达30%以上；新近视率和发病率控制在1%以内；各类窗口建设能再创佳绩。

6、要全力打造学前教育品牌。充分发挥中心园的示范辐射作用，实现辖区内各园保教质量的再提升，生田幼儿园在创建验收的基础上积极搞好整改工作。

7、要协助街道按计划做好实小校本部扩建改造工程，进一步完善“校园文化建设方案”，引领学校高品位的发展；分校分园要按照“校安工程”的要求，按计划、有步骤的规划实施。

8、以现代学校管理制度建设为抓手，积极探索跨校区办学共同体的集团化

管理模式，适应一校多区新局面，加强各校区特色和品牌建设，努力发挥本部校区在学校发展中的示范辐射作用。

三、工作措施：

（一）强化组织管理

不断提高师生的幸福指数

1、加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。

新学期，学校党支部将在各级党委的领导下，进一步加强支部建设，发挥战斗堡垒作用。一是继续加强党风廉政建设，全面落实“一岗双责”。利用“黄桥实小党员之家”QQ群，组织党员教师学习相关文件和材料，提高理论素养，开展好党员冬训工作，积累资料，搞好活动总结。党员干部要对照自身从教的岗位，全面落实“一岗双责”。二是定期召开民主生活会，组织党员教师开展批评与自我批评，总结经验，反思不足，进一步提高政治思想觉悟。三是进一步加强对年轻干部的指导和培养，让其快速成长。

2、完善教代会制度，大力推进依法治校

学校定期召开教职工代表大会，商讨学校各项制度和方案的制定。八届一次教代会刚审议通过的学校十三五发展规划，新学期要组织全体教职工学习讨论。要逐步探索建立《黄桥实验小学教职工多元评价细则》，建立更多的荣誉制度，让每个教职工都能享受荣誉，走上领奖台，从而获得职业的幸福。学校要多方位展示教师成果，让每个教师都能感受成功。

3、发挥工团组织合力，丰富教师职业生活

学校要努力践行“运动的、阅读的、研究的、合作的”四种职业方式，丰富教师职业生活，提升幸福指数。一是要开展多种形式的教职工俱乐部活动，让运动强健身体，增进彼此间的感情；二是认真开展教师“同读共谈”活动，让阅读影响教师人生的宽度和深度；三是加强各种研究，培养教师的研究习惯，提高研究水平。

4、抓实师德教育活动，提升教师职业素养

新学期，学校将围绕“幸福教师的打造，幸福教育的实施、幸福校园的构建”开展一系列的专题学习、讨论、演讲、心得评比等活动，引导教师首先从思想上认识幸福教育、走进幸福教育。

学校将进一步明确工作纪律和职责要求，增强全体教职工的责任感和使命感。一要做到文明上网，如上班期间不在网上玩游戏，不在网上淘宝购物、玩股票，不浏览不健康的网页，不在网络上发表不负责任的言论等；二要按照要求履行各种请假手续；三要认真履职，工作不拖沓、不敷衍、不推诿。

2016年，我们对辅导区教师的师德考核，将在原有的基础上，列出“师德

教育活动清单”，作为教师师德考核的重要依据。本学期要重点开展好五个一活动：

（1）参与好一次“幸福教育”专题论坛活动

（2）参与好每学期一次的“过三关创三杯”竞赛活动。

（3）每个月要为学校、为办公室团队管理、为班级管理做一件善事、好事。（4）参与好一学期一次的“微笑服务明星”评比活动。（5）参与好一月一评的“校园管理齐参与”岗位竞赛活动。

（二）加强精细管理

努力营造幸福的校园环境

随着 “实验小学本部扩建改造工程”的推进，我们要积极稳妥地搞好学校的搬迁及二期工程的建设工作，并且要一如既往地做好施工期间的安全教育、保卫工作。做到突出重点，抓好细节，努力创设一个和谐、幸福的校园环境。

1.要进一步转变观念，树立科学的教育质量观。深入推进《“星星索”小学生素质综合评价改革》实践研究，坚持“每个孩子都是最重要的”，坚持多一把尺子来衡量学生的发展。多设一个进步奖，就多了一批幸福的孩子；多发一张奖状，就多了一个自信的孩子。要主动设计、切实营造一个能够促进学生健康发展、和谐发展的班级氛围、校园氛围，让我们的校园能成为孩子们接受熏陶，展示特长，张扬个性的大舞台。

2、实验小学要根据学校特色建设的要求，搞好校园文化的设计工作，并积极稳妥地搞好新校的搬迁和新校二期工程的建设工作；分校（分园）要根据校安工程的要求，配合街道有计划地搞好校园加固方案的深化设计，力争在本学期末如期开工建设；幼儿园要根据省市优质园的建设标准，完善相应的设施设备。生田幼儿园要在苏州市优质园创建验收的基础上努力搞好整改工作。

3、辅导区各校要切实做好人防、物防、技防这三个层面的安全防范工作。各校区要加强学校安保人员的业务培训，开展“校园安保之星”的评比活动，规范工作行为，确保校园安全。要继续按构建“节能型”社会的要求，切实搞好学校设施设备的管理和维护工作，建好校财产账册，加强资产登记和管理工作，落实好校财产使用管理责任制，严格校财产的管理、使用和赔偿制度。

（三）严明纪律责任

不断提高学校的管理效能

要进一步健全学校各项管理机制，严明纪律，改进作风，关注细节，落实责任，切实提高学校管理效能。

1、抓实学校常规管理。一要落实轮值护导责任制，深化“轮值校长——轮值教师——级部护导——班级护导”的常规管理机制和责任考核机制。要在严格评比、督促检查上下真功夫，保障教育教学秩序，展示师生的文明素养。二要加

强级部管理，发挥好各年段办公室主任的职能。要协调好年段各班的班级管理，关注各学科质量的均衡提高，全面提高教学质量，实现各方面的齐头并进。各办公室成员也要明确分工，各司其职，相互配合，共同发展。三要指导学生进行自我管理，实施好“班级管理小岗位责任制”，并加强督查。四是切实发挥好少先队自主管理、自我教育的作用，建好“红领巾值日岗”，规范“国旗下的讲话制度”，切实开展“啄木鸟在行动”专项活动。五要扎实开展“校园管理齐参与”岗位竞赛活动，营造全员参与、主动管理、精细管理的校园氛围。

2、继续推行“行政人员级部蹲点负责制”，把管理的内容拓展到年级学科教研组、课题组、班级管理和德育导师制的落实上来，做到深入了解，协调沟通，及时反馈，实现各级部工作的有序推进，保障各级部之间的联系和交流，实现学校整体的提高和发展。要严格落实“三抓三清”管理工作要求（“三抓”就是抓起始，抓常规，抓基础。“三清”就是校长对学校行政人员及所履行的职能要清楚；学校行政人员对分管学科的教师的教学过程要清楚；教师对所教学生的学习情况要清楚。）。行政人员除了每周不少于2节的有针对性地听评随堂课，每周一次的蹲点教研组、课题组活动之外，要坚持每两周一次的教学诊断汇报。要继续抓实师徒结对、学科骨干教师示范帮教的制度，抓实对薄弱学科、薄弱班级的定期会诊和跟踪制度。

3、要牢固树立大局意识、安全第一的思想，积极营造和谐教育发展环境。一要保障教育公平，全面落实免费义务教育，要进一步健全帮困助学的长效机制。二要做好安全维稳工作。要认真排查各类矛盾纠纷和突出问题，积极防范群体性和突发性事件，注意苗头性信息，落实好防范措施和应急预警预案，做到早发现、早介入、早控制、早消除。要加强引导宣传，善于教育疏导，稳妥做好热点、焦点问题的化解工作。

4、严格学校财经管理、食堂管理，尤其是要按照区教育局要求做好食堂原材料定点配送等工作，并加强各校、园的食堂财务管理。

（四）注重业务锤炼

不断增强教师的整体素质

着眼于教育发展的新形势和学校教师队伍的实际情况，学校将按照区局对教师专业成长的要求，面向全员，引领教师突破自身专业发展的“瓶颈”，切实提高我校师资队伍的整体素质。

1、加强师基、师能、师艺的培养和锤炼。

（1）抓好继续教育。一是提升学历，鼓励教师参加硕士学位的进修；二是组织开展各学科的基本功竞赛活动。

（2）继续组织开展好“阅读—练笔—反思—博客”活动。

（3）深入开展基本功训练活动及各类竞赛活动，积极参与“一师一优课、一课一名师”活动，锤炼师能、师艺。

2、坚定不移地推进“青年教师定位培养工程”

“重整体提高，分层次锤炼”是我校在教师培养工作中摸索出来的有效做法。本学期，我们将一如既往地在广大青年教师中开展“师徒结对”、“骨干帮带”、“过三关，创三杯”系列竞赛活动，促进青年教师的快速成长。

3、加强梯队建设，实施“名师工程”。

本学期，学校将按照区局骨干教师培训规划，积极取得区教师发展中心的支持，进一步加强骨干教师梯队建设，大力实施“名师工程”，提高教师队伍的整体素质。

（1）提供外出学习、考察、研讨的机会。有针对性地选派教师外出学习，并发挥这些老师的引领作用，通过“以点带面”，提高教师整体水平。

（2）搭设展示自我的舞台。通过实小青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、市区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动、示教活动等，为教师展示风采，发表见解，体验成功提供机会。

（3）进一步深化岗位责任制、办公室主任负责制、区级以上学科带头人考核奖励制以及区内教师轮岗制度，把教师工作考核与聘用、评先、评优和考核结合起来，实现教师工作过程和工作绩效的统一。

（五）坚持立德树人

努力凸显德育的育人实效

本学期，我们要在抓好德育课程建设、德育阵地建设以及德育活动的同时，统筹兼顾，大胆探索，扎实推进“义务教育素质综合评价改革项目”，自觉主动地践行素质教育的要求，促进学生生动活泼地发展，全面而有个性地发展。

1、完善多元评价体系，关注每个孩子的成长轨迹

要深入探索过程性评价、学期综合评价的有效方式，发挥《向诚美少年电子平台》的功能，通过研究、实践来建立一个比较完善的、可操作的评价体系，并能及时向师生、家长、社会宣传，取得他们的支持。要搭建各具个性的，符合教育教学需要的展示平台，形成校内、班内积极向上的竞争机制，促进良好学风、班风的形成,。让每个孩子都有机会“站在舞台中央”，感受成功的喜悦和成长的快乐。学校德育处、少先队要进一步创新工作思路，组织开展丰富多彩的有意义的活动，让儿童过上“有故事”的校园生活。

2、探索完善德育“三化”，践行社会主义核心价值观

学校要积极探索完善德育的“三化”，将社会主义核心价值观融入“三化”教育。德育的“三化”指的是：“生活化”、“仪式化”、“课程化”。德育的“生活化”，主要通过学校开展的“修德营”十好养成教育来实现；德育的“仪式化”，主要结合开学典礼、每周升国旗仪式、“向诚美少年”颁奖仪式以及“入学礼”、“成长礼”、“毕业礼”等来实现；德育的“课程化”，紧扣理想信念教育、感恩教育、法制教育、心理健康教育、“三爱”教育以及重大纪念日，充分挖掘其德育因素，设计专题活动来实现。

3、建立德育导师制，努力实施全员育人

新学期，学校本着以“教师人人是导师、学生个个受关爱。”为出发点，建立有效的导师机制。要求导师必须认真履行职责，追踪学生成长轨迹。重点做到导心理、导人生、导学业。适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育。

4、完善班级公约，创建“幸福班级”

新学期，各班要“围绕素质评价改革”的要求，创造性地开展好“班级文化创意设计”活动，完善班级公约，引导学生遵守公约，实现班级自治。学校各班要充分利用班级黑板板、文化激励墙、红领巾图书角等阵地激励学生奋发向上，从中享受班级的幸福。

5、创新家校联系机制，打造开放式校园

新学期，学校及各班要进一步创新家校联系机制，自觉自主践行“展示+交流+指导”模式的家长会。通过开设“家长课堂”、开展“家长会”，让家长主动融进校园，走进师生，与学校共同教育孩子；通过“校园开放日”和“亲子活动日”等活动，邀请家长走进校园，参与学校组织的各类学生社团活动，分享孩子的社团成果。努力打造“开放式校园”，让家长更多地了解学校、了解学生，更好地支持教育。

6、加强队伍建设，切实提高管理水平。

一要加强新形势下班主任队伍建设。教育部原部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”、“教育因班主任而精彩”。一位好的班主任能带出一个学风好、积极上进的班级，并能影响、带动整个学校的风气，其积极效应是不可估量的。在新形势下，我们要不断探索班主任队伍建设的新举措，不断提高班主任的工作水平。二要联系实际，切实加强护导值日教师的业务培训，明确护导值日的职责、任务和流程。护导教师要把值日工作看成当天工作的重中之重，坚守值日岗位，加大巡查力度，及时发现问题并解决问题，树立安全意识、责任意识、服务意识，时刻牢记自己的使命与责任，努力营造一个平安、文明、和谐、健康的育人环境。三要发挥学生自主管理作用，加强红领巾礼仪岗、红领巾监督岗建设，开展好“啄木鸟在行动”活动。

7、加强环境教育和健康知识、心理卫生的宣传教育，切实发挥学校心理咨询室的作用，加强“问题学生”的个案研究，保障学生的心理健康。确保学生健康知识的知晓率达90%以上，健康行为形成率达85%以上。要继续加强饮食、饮水和食品卫生的安全教育和管理工作，做好学生的卫生保健工作，加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养，完善 “晨检制”，严防传染病，严控发病率。

（六）坚持规范办学

切实提高教学的整体质量

要以贯彻落实教育部印发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》精神为契机，自觉树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要加强学习和研究，更新教育理念，夯实教学根基，转变教学方式，改进教学行为，促进课堂转型，努力构建“幸福课堂”。要进一步健全、落实各项教学管理制度，切实加强教学流程管理，全面提高教学质量。

1、加强教学督导调研诊断制度建设，规范教师教学行为。一要进一步严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，保证考查学科不挤占。二要抓好各学科课堂教学规范，切实提高课堂教学效率和质量。三要严格控制学生在校集中教学活动时间及学生作业时间。保证学生每天锻炼时间不少于1小时。四要严格规范考试管理，进一步完善非语、数、外学科教学质量的测评机制。五要切实加强教学过程中各个环节的调研，对薄弱校、薄弱班要定期会诊，跟踪分析。各年级学科组及分管教导要根据教学调研和测试中反映出来的问题进行总结反思，调整思路，抓平时，抓过程，抓均衡。

2、抓实教学“七认真”工作，加强教学流程管理。一要完善“集体研究备课制”，继续推行“骨干引领，集体研究，二次备课”的制度，切实做到：备课体现导学环节；备课与上课相吻合；备课量与上课量相吻合；课后及时记好教学反思。二要完善各科教学“七认真”月展评制，在实效性上下功夫，发现问题，各学科教研组要及时研讨，迅即整改。三是各学科组、课题组要加强校本研究制度建设，进一步深入开展“先学后教，以学定教，学导结合”的生本课堂教学研究活动，定主题，定时间，定主题发言人，增强校本研究的针对性和实效性，切实提高学科教研活动质量。四要精选作业，分层作业，做有效作业，切实为学生“减负”。五要加强各学科的辅差培优工作，实现教学质量的均衡提高。六要严格课外活动、综合实践活动课程等的备课及活动后的情况记录的检查制度。七要健全教学质量定期分析、反馈、改进的制度。

3、积极推进生本教育，努力构建“幸福课堂”。一要深度追击课堂教学，积极打造“以生为本、以学定教、自主发展、兴趣盎然”的幸福课堂。学校将邀请

专家指导，开展幸福课堂有效性研究，提炼形成“学校幸福课堂指标体系”，让教师在幸福课堂指标体系指导下，结合各学科自身特点与实际展开教学，做到研究有方向，实践有改革，收获有认定。二要切实根据省叶研所的工作部署，根据学校实际，组织开展好 “教是为了不教”教育教学改革实验项目的研究工作，并以此为契机加强对各课程标准（修订版）的学习和研究，更新理念，转变方式，改进教学行为。

4、注重学生课外阅读，培养学生阅读兴趣。要继续根据区局《关于加强小学语文课外阅读的指导意见》，落实《区小学生语文课外阅读等级评价方案》，组织开展好语文课外阅读等级评定工作。学校要深入推进“小学生课外阅读及写字指导项目”的研究工作。研究的重点要放在活动的落实上来。如学校怎样充分保障20分钟的阅读时间，怎样指导学生及家长进行“家庭阅读”，如何来考查、评价学生在家庭中的阅读情况，语文教师要把课外阅读任务有机地渗透到家庭作业中的布置中等等。要组织开展“班级图书屋”、“学生家庭图书架”的评比活动。

（七）突出窗口建设

不断促进学生的个性发展

要严格执行《江苏省中小学管理规范》，认真落实《“三·五·一”规定》，以创设生动活泼的育人环境为重点，系统规划校本课程的开发与整合，实施“主动参与、张扬个性、才艺双全、生机勃勃”的幸福课程。进一步加强课外活动的组织和管理，积极探索校外专家助推课程改革的实践研究，完善好各类兴趣小组、特长小组，发挥课外活动在激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生身心健康发展方面的积极作用，深入实施新课改实验，着力推进素质教育。

1、要充分挖掘区域教育资源，根据教师特长因地制宜地开设好兴趣小组，安排好学生的课外活动，并使之规范化、系列化，努力形成“学校有特色、教师有特点、学生有特长、活动有成效”的局面。在此基础上，坚持“普及与提高相结合”的原则，有针对性地开设校级兴趣小组，强化“窗口”建设规划和训练。切实加强专项训练，努力摘取“窗口”金牌。

2、要因校制宜，加强顶层设计，坚持不懈打造学校特色。要继续加强实验小学的武术形意拳、分校的花样跳绳、张庄的少儿足球这些特色项目的建设。特别在营造氛围、文化建设等方面要加强顶层设计，引导学生积极研究探索有关形意拳、花样跳绳以及足球的内涵，激发学生热爱运动的热情。要组织开展相应的年段竞赛、校级比赛，并在普及的基础上，抓好校级特色运动苗子的选拔，参与好各项文体竞赛活动。要积极开展“足球进校园活动”，张庄小学 “少儿足球”队要加紧集训，积极备战，参与好相城区“少儿足球比赛和苏州市青少年校园足球联赛活动。

3、加强学校体卫工作，抓好体育学科的教学研究工作。要严格执行“三五一”规定，不断改进，精心设计、安排好每天的大课间活动，确保师生每天活动一小时。二要精心组织开展好学校“体育节”活动，有针对性地搞好田径队、篮球队、冬三项运动队等的集训工作，加强梯队培养与训练。三要落实好“两操、两课、两活动”，加强学生体质健康达标测试活动，努力提高学生的体质水平，力争合格率100%，优秀率达30%。努力控制近视率，真正把“健康第一”的观念落到实处。

4、切实加强学校艺术教育工作，全面提升学校艺术教育的水平。一要切实制定、实施好“学校艺术教育实施方案”，积极实施国家《艺术课程标准》，加强艺术教育设施建设，深化艺术教育改革，不断提高现代教育技术在艺术课堂上的应用水平和学校艺术教育的质量；二要认真组织开展好“校园文化艺术节”活动和学生社团活动，努力搭建展示学生艺术才华，张扬学生个性的成长平台，积极参与各类竞赛活动，要加强书法绘画摄影、舞蹈、器乐、合唱等的集训工作，积极参与5月举行的相城区中小学生艺术作品展和10月举行的合唱、舞蹈艺术节目展演活动，争取再创佳绩，努力使艺术教育成为学校的一个窗口。

（八）立足校本研究

不断提升学校的科研水平

本学期，学校教科研工作要继续按照市、区课题网络化管理要求，结合互联网的发展趋势，切实转变教科研组织形式，立足校本

服务课堂，深入推进“教科—教研—课堂”一体化建设，自觉追求科研的实效性，努力造就一支研究型、智慧型、幸福型的教师科研群体。一要构建教育科研协作组织。本着合作、互动、分享的原则，以“为了学校和师生共同发展”为价值追求，凭借“十三五”《运用教育云平台，构建智慧课堂的实践研究》、《小学生综合素质评价实践研究》两个主课题研究项目，组建三级课题研究网络，开展课题研究共同体活动，积累好过程性资料，并适时展示“试点”成果。二要围绕构建学习型校园的工作要求，推进教学阅读工程。要定期推荐优秀书籍，组织开展“同读共谈”阅读活动，让阅读成为教师的生活方式。本学期，要围绕“如何做一个幸福的教师”开展教育论坛活动。三要加强教科研培训及管理工作。指导、督促用好“教育科研工作手册”，认真组织开展各类论文、教案和教学设计评比活动，切实抓好课题研究论文和案例的撰写与投稿工作，提高发表的层次和获奖的档次。定期出版好校刊，编印教科研信息报和科研成果集，落实好上级科研部门的各项任务和教科研先进评比活动。

（九）强化内涵建设

不断促进幼教的优质发展

本学期，全街道幼教工作要以《幼儿园教育指导纲要》为指针，根据区教育

局意见精神，努力坚持学前教育的普惠性，坚持立德树人根本任务，以保教结合为原则，丰富内涵，提高质量，实现我街道学前教育事业的优质、均衡发展。

1、中心幼儿园要根据江苏省课程游戏化建设要求，进一步做好校园文化建设。要在做好省优质幼儿园复评迎检工作的同时，积极发挥省优质幼儿园的示范辐射作用，进一步加强对辅导区各园的指导和管理。

2、辅导区各园要群策群力，创造条件，进一步抓实常规，精细管理，不断提高办园水准。要遵循“安全第一、预防为主”的原则，切实抓好卫生保健工作，促进幼儿健康成长。

3、要牢固确立人本管理思想，努力建设高素质的教师队伍，一是要着力推进“名师名园”工程，二是要加强转岗教师、代课教师的指导培训，培育办园特色。

4、加强对保育员的培训，逐步形成规范、有序的保教常规机制。合理利用社区、家庭资源构筑家园、社区共育平台，积极探索家教指导的途径和方法，努力提高保教质量。

5、要创造性地开展好家园联系工作，加强家园合作，充分发挥家教育的立体功能。

各位老师，幸福需要教育，教育需要幸福。教育家朱永新在他的新教育理论中说道：“儿童的学习不应该只是‘为将来的工作与生活作准备’，教育本该是一种生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育，在‘为长远的人生与社会理想服务’的同时，本身就应该是幸福的生活。”教育作为人类社会的一项智慧型文明事业，其重要的任务是帮助学生健康成长和获得幸福。

今年是十三五的开局之年，让我们怀揣梦想，携手共进，以《义务教育学校管理标准》为导向，以五大教学改革项目为抓手，实施精细化管理，提供最优质服务，为把我们黄桥实小辅导区打造成共同的幸福校园而不懈努力！

第四篇：精细管理

精细管理 周到服务

争创“服务型 学习型 创新型”办公室

——学校办公室2009年工作总结

学校办公室承担着综合协调、保障运转、监督落实和参谋咨询的基本任务。一年来，在校党委和行政的正确领导下，学校办公室以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，紧紧围绕学校中心工作，齐心协力，勤奋工作，热情服务，克难奋进，圆满完成各项工作任务。现将2009的主要工作总结如下：

一、健全内部管理制度，办公室工作规范有序

2009年，原党委办公室和校长办公室合并为学校办公室后，原有的7个科室调整为4个，机构调整和人员到位后，我们及时制定了办公室及各科室工作职责、工作人员岗位职责、办公室学习制度、例会制度、财务管理制度、信访制度、接待制度、会议室管理制度、车辆管理制度、礼品登记制度、印章管理制度等，并编印了《学校办公室工作手册》。为方便基层和师生办事，办公室将10多项日常工作程序及表格在学校办公室主页上公布，提高了办事效率。同时，结合机构调整情况，制作了行政办公楼各办公室门牌，重新编制了《长江大学机关及直属单位办公电话表》、《长江大学各学院（系、部）办公电话表》和《长江大学处、科级干部电话号码簿》。

二、办文更加规范，文稿质量有所提高

根据领导意图，组织起草全校性的工作计划、总结、报告、决定、规定等文件，协助校领导针对重要工作部署开展调研工作，以及组织拟定以学校名义发布的通知、公告等，是学校办公室的一项重要职能。2009年，起草学校工作要点、学校工作总结、领导讲话稿、各种会议交流论文、领导外出考察联系函、各类贺信（贺电）等文书共计100余份。其中比较重要的有：长江大学关于请求省及教育厅支持的若干重要事项的报告，关于推进省政府与中国石油等国家三大石油公司签订共建长江大学协议的报告，代拟湖北省人民政府关于商请签订共建长江大学协议的函和共建协议文本，一届五次教代会暨学校工作会议校长工作报告，学习实践科学发展观活动动员大会、总结大会领导讲话，第十八次全国高校党的建设工作会议经验交流发言材料。编印了《机关及直属单位2009年工作计划汇编》；编写了《长江大学2008年年鉴》，字数达13万字，图文并茂，数据资料全面、准确；完成了《湖北教育年鉴》、《中国石油教育年鉴》学校部分的撰稿工作。

2009年制发党委和行政文件333件，印制部门文件25件，份数达25000余份，近100万字文稿的初审、送签和校对工作，差错率低于规定标准。特别值得一提的是，学校办公室首次参加教育部写稿会议，送审稿件受到教育部思政司杨振斌司长的充分肯定。

三、公文处理程序规范，公文运转高效，确保政令畅通 认真做好校内各单位来文的处理工作，确保学校工作运转顺畅。全年共完成43份校内请示、报告的登记、送审及催办等工作。认真做好上级机要文件的传阅和管理，全年共处理上级部门、业务主管部门、兄弟院校函件等459件，其中“三秘”文件119件。完成2008年学校党政文件和综合材料的清理立卷及归档工作。

四、认真做好会务、接待工作，服务精细高效

坚持“组织超前、信息准确、综合运作、服务周全、勤俭高效”的工作原则，做好会务工作，注重细致性、周到性和实效性。全年共组织党委常委听取机关直属单位工作汇报会，参与完成一 届五次教代会，学习实践科学发展观活动动员大会、领导班子民主生活会、总结大会，教育部、湖北省委学习长江大学见义勇为舍己为人大学生英雄集体先进事迹座谈会，庆祝教师节教师代表座谈会，第六届田径运动会开（闭）幕式，2009届毕业生毕业典礼等大型会议10次；负责省语委语言文字工作评估、省教育厅开学工作检查及上级领导来校视察工作汇报会等20余次；负责党委常委会、党政联席会、党建工作例会、校领导办公会、甲流防控工作会及校外来访单位接待座谈会等会务150余次；为职能部门提供会务服务300余次。

以热情周到的服务理念，本着厉行节约的原则做好接待工作，先后接待教育部副部长李卫红、省委常委张昌尔、副省长郭生炼、省委高校工委书记蔡民族、省教育厅副厅长陈传德、中石油勘探与生产分公司副总经理马新华等领导来校视察40批次，共计500余人次；接待国家教育行政学院、北京大学深圳研究生院、武汉工程大学等学校来校考察以及地方县市来校洽谈合作事宜，各类大型会议代表等90批次，共计3000余人次。在车辆少、人手紧的情况下，办公室除保障领导和学校大型活动用车外，尽量满足各学院和部门的用车需求，全年共为派车1500余次，行驶90万公里。

五、认真做好信访接待和法律咨询工作，维护学校稳定局面 2009年我校信访工作表现出信访总量大、群体性来访多、矛盾问题复杂的特点。全年受理来信来访201次（件），向校领导提交信访接待工作情况简报10期。一是接待群众来访共计165次，来访人数1289人次。其中，集体来访71批次，内容集中在农场退养职工的社保问题、农场改制引发的农工利益诉求问题、家属工待遇诉求及东校区职工子弟工作安排诉求等；处理了物理学院学生猝死、新风村拆违及城中校区沿街门面计划拆除等引发的突发性集体来访。除涉及历史遗留问题外，其他来访都办理完 结。二是受理来信36件，其中17件属省教育厅或荆州市信访局转批，越级信访信件达47%，但信访内容主要是个案问题。教育厅或荆州市信访局转办的信访函，配合相关处室均已协调处理并做专项回复，其他来信协同相关部门进行处理并答复来信人，来信办结率100%。三是协调处理了李吉华、古力秀、艾祖斌等人的邻里矛盾及耿怀英受伤补偿等8起纠纷事件。

2009年办理的案件数量多、难度高、影响大，全年办结学校与三财公司关于南校区资产购臵纠纷案，武汉高科大厦集资纠纷案，杨尧忠劳动争议纠纷案，代秀英等三位家属工劳动争议纠纷案，以及杨帆等四名农工的社保争议劳动仲裁事务案5起，学校全部胜诉。协助后勤集团、宣传部等单位办结案件4起，在减少学校损失、维护学校权益方面成效明显，确保学校支付给三财公司的370余万借款没受损失，武汉高科大厦集资款110余万元本金返还的诉求目标基本实现。另外协助法律顾问审核合同、协议及规章制度等共18件，参与法律论证与法律咨询21次。

六、认真做好日常保密工作，确保国家秘密安全

认真组织开展日常保密工作，与教务处考试中心、研究生学院招生办公室、学校办公室机要科保密人员签订保密责任书；负责硕士研究生入学考试、大学英语四

（六）级考试、计算机等级考试、湖北普通高校“专升本”考试、湖北“一村一名大学生计划”招生考试等国家和省级重要考试的试卷保密工作６次；接受荆州市保密委员会的考核检查。全年机要保密工作没有出现任何差错，保密工作受到荆州市委表彰，获得优秀。

七、认真做好印信管理工作，服务广大师生

2009年，完成科研合同、介绍信、毕业证书、学位证书、学生证、荣誉证书等各种材料用印12万余次，党员发展、出国政审、上报材料等用印3524次，未出现任何差错；开具介绍信、合校证明等135份，办理法人证书、组织机构代码复印件600份。

八、认真做好信息、统计工作，为领导决策提供参考 深入开展调研工作，及时掌握全校师生员工的思想动态。全年共报送师生思想动态信息、学生安全稳定信息、10.24事件处理相关信息等23件，字数2万余字。深入了解学校发展的各类数据情况，完成省统计局《固定资产投资报表》月报、年报，省教育厅《基本建设情况报表》，教育部《高等学校状态数据报表》和《高等教育基层统计报表》的上报工作；协助人事处完成《机关、事业单位工作人员工资统计报表》和《国有事业单位管理人才、专业技术人才资源统计报表》，协助后勤集团完成《餐饮服务业情况报表》以及其他各部门交办的各类零星报表。

九、积极参与学校其他工作，发挥综合协调和服务功能 综合协调是办公室的一项十分重要的工作，2009年，学校办公室积极主动做好协调工作，努力确保学校各项工作顺利开展。

1．牵头组织协调10.24事件的处理工作； 2．牵头组织协调维护学校稳定工作； 3．牵头协调校园环境的综合整治工作；

4．牵头修订出台《长江大学公务用车管理暂行办法》等规章制度5 份；

5．协助组织部共同做好学校深入学习实践科学发展观活动，组织校党委常委开展为期半个月的调研工作；

6．参与住房制度改革等重大工作的综合协调和服务工作;7．参与争取湖北省与国家三大石油公司共建长江大学的相关工作；

8．参与农场改制的相关工作；

9．参与和协调办公自动化系统建设工作； 10．认真完成领导交办的其他各项工作。

十、加强政治理论与形势政策学习，进一步提高工作人员的政治思想水平

学校办公室既是学校党委办公室，又是学校行政办公室。我们意识到，只有不断加强政治理论学习，提高思想认识，才能把握大局，才能执行好各项方针政策，与学校党委保持高度一致，这是学校办公室管理能力的重要保障和出发点。一年来，办公室采取党支部组织生活会、专题座谈会等多种形式，组织全体党员干部利用每周四下午集中学习实践科学发展观的相关内容，每名党员参加辅导报告2次，撰写心得体会1篇；班子成员结合各自分工查找问题，深刻分析原因，撰写发言提纲，召开办公室班子专题民主生活会和党员民主生活会各1次，开展批评与自我批评。在学习报告会上，联系学校实际和办公室实际，要求全体办公室同志大力倡导奉献和团队精神，使全体成员充分认识到学校办公室工作的意义和责任，强化全体成员为学校发展服务、为教学科研服务、为校领导服务以及为广大师生员工服务的意识，始终在政治上、思想上、行动上与学校保持一致，提高全体成员判断形势的能力、维护学校稳定的能力，以及自我解决问题的能力。

回顾一年来的工作，我们有以下几点认识和体会： 第一，学校领导的关心、支持是办公室工作顺利进行的重要前提。学校党政领导十分关心办公室工作，特别是书记、校长从提高办公室综合协调组织能力的高度出发，对办公室平时工作始终严格要求，重点指导。校领导对办公室工作寄予很大希望，这使我们既受鼓舞，又深感责任重大，从而更加坚定了我们全力以赴，做好本职工作的信念。

第二，班子成员坚持科学管理、民主管理，形成分工协作、优势互补的和谐团队，这是做好学校办公室工作的重要保证。学校办公室坚持每月一次的办公室例会，总结工作进展，通报重大工作，重要活动安排等，群策群力，民主决策。班子成员之间经常交流思想、交流工作体会，互相查遗补缺，优势互补，营造了良好的工作氛围，为学校一系列重要工作和重大活动的圆满完成提供了坚强保障。

第三，学校办公室有一支爱岗敬业、甘于奉献的队伍，这是做好学校办公室工作的基础。学校办公室工作任务重、头绪多、要求高，节假日、晚上加班是常事，甚至有时辛苦半天不一定能得到领导和师生的理解。但全体工作人员始终任劳任怨，工作第一、奉献第一，以热情周到的服务赢得广大师生的信任、理解和支持。

同时，我们也深知工作中还存在一些缺憾和不足，主要是： 由于办公室工作人员严重不足，致使工作的主要精力多用于日常公文处理、协调服务方面，主动咨询参谋、调查研究方面投入的时间和精力明显不足。

办公室队伍整体素质与学校快速发展以及校领导的要求，还有一定差距，人员结构不合理，缺少高层次的年轻工作人员。

在新的一年里，学校办公室要在学校党委和行政的领导下，深入贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作和重点工作，进一步加强调研和信息工作，加强工作作风建设，规范工作程序，强化咨询和参谋职能，强化重大工作的组织协调，进一步提高工作质量和效率，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

第五篇：加强教学精细管理 打造优质高效课堂

加强教学精细管理 打造优质高效课堂

开创新课程改革与发展的新局面

——在2009年教学工作会议暨教学工作论坛会上的报告

双辽市王奔镇中心校 闫景录 20090812

同志们： 大家上午好！

今天我们在这里隆重集会，召开了2009年教学工作会议暨教学工作论坛，会议及论坛的主题是‚精细管理、推进改革、有效教学、和谐育人‛。我受中心校教学工作领导小组的委托向大会作教学工作报告。

这里，我讲四点：

一、教学工作简要回顾

2008年是四平市教学质量年，2009年是四平市教学质量深化年。2008——2009学，我们在各级党委、政府、教育行政部门的正确领导和相关科室的有力指导下，坚持与时俱进、科学发展，注重教育本质发展、规律发展和内涵发展，发扬王奔人的勇于进取、不断创新的传统，和谐自信，勤奋创新，围绕教学这一中心，本着‚坚持以‘三个代表’重要思想和科学发展观为指导，以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，办人民满意教育，为上级学校输送合格人才‛的教学理念，努力营造了和谐的教学氛围，创建了良好的校风、班风、教风和学风，圆满地完成了学年教学工作任务，取得了可喜的成绩。

1、教学管理日趋精细化。

按照两市教育局的要求，为加强对教学工作的组织领导和管理，我们调整了学校教学工作领导小组，研制了教学管理各项规章制度，确立了教学工作理念、育人理念，征订下发了《四平市小学教学管理常规手册》，达到了人手一册，在中心校的统一要求下，我镇小学都以村小为单位认真学习了《四平市小学教学管理常规手册》,进一步明确了备、讲、批、辅、考或练的基本要求。为推进教学工作的精细化管理，我们研制印发了《教学质量深化年专项督导评估指标体系》，将‚一评三考‛教学过程考核得备、讲、批用表发给每位教师，通过教师的自评和互评，进一步明确了质量深化年的工作要求和教师备、讲、批的基本标准，使学校的教学管理工作有了具体的操作要求，使教师的教学工作有了明确的发展方向。依托‚一评三考‛，我们严格程序和标准，使得我们的教学管理日趋精细化。

2、教师教学能力不断加强。

我们所组织开展的教学开放、校本教科研、校本研修、校本培训、岗位练兵以及教案展评、优质课评选、听评课等活动，促进了教师专业化水平的提高，不断增强了我们教师教书育人的能力。

（1）进一步转变了教师的教学观念，使绝大多数教师，尤其是一些年轻的实验教师，比较牢固地树立起‚以学生为本‛、‚以学生发展为本‛的教育理念和新课程下的教师观、学生观、质量观。

（2）教师的观念发生了明显变化，进而促进了教师教学角色的转变，教师由过去的传授者逐渐转变为新课程理念下教学的促进者、引导者、研究者，在教学实践中真正起到了组织、引导、促进的作用，课堂教学突出了学生的主体地位，发挥了学生的主体作用，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

（3）绝大多数教师都从不同层面上提高了业务水平，基本都能针对不同学科、不同内容，结合自身实际、学生发展实际，按照《课程标准》的要求精心钻研教材、设计教法和学法、创新课堂教学模式，做到了认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布臵和批改每一次作业，克服了教学方法陈旧、教学手段落

后、教学形式封闭的倾向。

3、教科研活动逐步走向正轨。

课题引领、教科研紧密结合、研究领域拓宽、活动形式多样，使得我们的教科研活动逐步走向正轨。（1）教科研计划基本落实。从2009年6月份在教学过程考核过程中我们所开展的‚教学质量深化年专项督导评估‛上看，我们的教科研计划基本得到了落实，教研活动从单纯的听评课发展到专题讲座、到专题研讨、到成果推广，使得我们的教科研活动逐步走向了正规化、系列化的轨道。

（2）课题研究稳步推进。‚十一五‛规划国家级重点课题《整体构建农村小学和谐德育途径与方法体系研究》、省级重点课题《新课程小学学科课堂教学模式实验研究》、省级重点（资助）课题子课题《现代小学数学课堂教学模式研究》3项主攻课题和像李竞慧主持的《小学中高年级个性化教学策略研究》等14项双辽市级课题研究稳步推进，课题研究实施方案和研究计划基本落实，实验教师培训和课改课观摩、专题研讨、经验交流、阶段成果评选与申报等课题研究活动基本开展到位，预期各学段和谐德育途径与方法、各学科课堂教学模式等研究成果基本凸现，形成了科研带教研、教研促提高的良好局面。（3）教科研成效显著。本学年，我镇小学的教科研成效显著，共有25项阶段研究报告和课题研究论文被评为国家级和省级优秀科研成果壹、贰、叁等奖，其中：获国家级优秀科研成果的有21项，获吉林省级优秀科研成果的有4项；同时有聂文华等9名教师设计主讲的语文、数学、英语、科学等9节课改课被双

辽市教育局评为优质课。

4、新课程改革扎实推进。

我们的教科研活动立足于新课程学科课堂教学模式创新、教学方法改革，教科研活动的有效开展、阶段性成果的适时出台和及时推广、课改课观摩活动的广泛开展，增强了广大领导和教师的科研意识，调动了广大领导和教师创新课堂教学模式的积极性，大多数教师都能自觉而深入地学习新课程理论、《课程标准》，能够结合学科课程和学生实际进行教学创新，按照新课程倡导的‚自主••合作•探究‛的学习方式而钻研教材、研究教法和学法、创新教学模式，扎实地推进了新课程改革，促进了基础教育事业的快速、健康、和谐的发展。

5、教学质量稳步提高。我们王奔镇中心校的教学质量居双辽市农村组中上水平，在双辽全市仍然有很高声誉。在教学实践中，由于我们了注重了民主、平等、和谐课堂教学氛围的创建，把课堂主人的位臵还给了学生、把自主发展的时间和空间还给了学生，课堂教学突出了学生的主体地位，发挥了学生的主体作用，激活了学生的思维，增强了学生的问题意识，培养了学生主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯和收集与处理信息、获取新知、分析与研究、解决问题的能力，使相当一部分学生能够在教师的组织、引导、点拨下，自主学习、合作探究，使‚知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观‛三维目标基本得到了落实，学生的综合素质

和学习成绩明显提高。

在双辽市2009年小学毕业年级149名学生的教学质量检验中，语、数、外三学科的平均成绩是77.15分，其中：语文学科平均成绩是84.38分、数学学科平均成绩是73.80分、英语学科平均成绩是73.27分；语、数、外三学科的及格率达到68.3%、语数双科及格率83.1%，其中：语文学科及格率是98.8%、数学学科及格率是84.3%、英语学科及格率是77.5%；语、数、外三学科的优秀率是3.2%，其中：语文学科优秀率是20.5%、数学学科优秀率是17.3%、英语学科优

秀率是16.5%。

二、教学质量分析

本学年末，全镇小学共有1220名学生参加教学质量检验，纵、横看，差距

都很大。

平均成绩：一至六年级语文平均成绩都比数学的高，差距最大的是六年级差了21.442分，其次是一年级相差12.616分。一至六年级语、数双科平均成绩是83.135分，语、数双科平均成绩全镇最低的学校是71.25分，比全镇语、数双科平均成绩83.135分低了近12分，与全镇语、数双科平均成绩最高学校的88.025差了近17分。语、数双科平均成绩差距最大的是六年级，最低学校的平均成绩是58.975分，比全镇六年级语、数双科总平均成绩77.74分低了18.765分，比最高班级的语、数双科平均成绩差了近31分，其次是一年级差距也不小，语、数双科平均成绩最低的班级比全镇一年级总平均分85.516低了14.11分，比最高班级语、数总平均分差了20分。数学科平均分差距最大的是一年级：最低班级的平均分是50.938分，比全镇一年级数学科总平均分79.18分低了28.242分，比最高的低了近40分；其次，差距大的是六年级：平均分最低的是39.8分，比全镇六年级数学总平均成绩67.019分低了27.219分，比最高的低了近48分。语文平均成绩差距最大的是四年级，最低的是61.55分，比全镇四年级语文总平均分77.833分低了16.283分，比最高的低了近23分。及格率：一至六年级：语、数双学科及格人数是1108人，及格率达到了90.82%；一至六年级语、数双科及格率最高的学校达到了100%，最低的只达到63.363%，相差近37个百分点。各年级语、数双学科及格率：最高的是二年级达到了98.895%；最低的是六年级，只达到了73.984%，六年级语、数双学科及格率最低的是10%、其次是27.273%、再其次是36.111%，分别比全镇六年级语、数双学科及格率73.984%分别低了近64个、47个和38个百分点。学科及格率：语文及格率是99.262%，高于数学91.393%近8个百分点；语、数双科及格率差距最大的是六年级，数学比语文低了近26个百分点，其次是四年级差了近7个百分点、一年级差了近6个百分点；数学科及格率最低的是67.273%，其次87.143%，比全镇一至六年级数学科总及格率91.393%分别低了近24个、4个百分点；数学科及格率最低的是六年级，只达到73.984%，比比全镇一至六年级数学科总及格率91.393%低了近17个百分点。

优秀率：一至六年级语、数双科优秀率最高班级的是25.833%，比最低0%的高出25个百分点。语、数双科优秀最好的年级是五年级达到了24.074%，其次是六年级，达到了10.569%，最低的是四年级优秀率是0。语文学科优秀率达到了34.672%高于数学12.623%近22个百分点。语、数双科优秀率五年级差距最大，最低的比最高的低近59个百分点，比全镇五年级语、数双科总优秀率24.074%低了近24个百分点；其次是六年级差距大，最低的比最高的低近46个百分点，比全镇六年级语、数双科总优秀率10.569%低了近11个百分点。

三、教学工作存在的问题 成绩予以肯定，问题必须直击。我们只有正视教学中存在的问题、认真地研究教学中存在的问题，才能很好地解决教学中存在的问题，教学中存在的问题解决了，教学工作才能顺利推进，教学质量才能稳步提高。

本学年，由于工作压力大、其它工作冲击严重、工作重心下沉到教学前沿不够以及个别人员工作敷衍塞责、存在冷漠的进取观，我们的教学工作还存在比较严重和需要亟待解决的问题。特别是对于个别领导及其教师不是不知道我们应该做什么、也不是不会做，而且要做也能做得很好，也不是我们指导、要求不够，就是难落实或者说落实的不是很好、甚至说不落实，如：对于教学质量深化年的工作，中心校早已把非常详细的《2009年‚教学质量深化年‛专项督导评估指标体系》印发到每所学校，目的是要求各学校按照《指标体系》扎实推进‚教学质量深化年‛的工作，一些领导特别是个别村小校长就是迟迟不落实，甚至来到7月份学年末了，此项工作也没有落实到位。本学年我们教学工作存在的问题主

要有：

1、计划执行力不强。

一是课程计划执行不力，一些村小不能很好地贯彻教育方针，除语数外以外的科任课不能经常上，尤其要到期末的几周基本不上，班主任及英语教师意见很大；二是教学计划执行不力，中心校的教学工作计划关于教学明确具体的要求，个别教师全然不知，村小教学工作计划开展的活动落实也不是很到位，甚至有的村小根本不落实，个别村小的教学计划或教研计划应付了事，没有活动日程安排表，缺乏可操作性，有的村小制定了计划也不执行；三是教学工作制度执行不力，个别村小没有按照要求并依据《四平市小学教学管理常规手册》、结合学校实际进一步完善教学工作的制度建设，没有把备、讲、批、辅、考或练以及听评课的要求落实到日常的教学工作之中，导致教学行为跑偏、不规范。

2、教科研活动不实。

通过教学质量深化年专项督导评估活动的开展，我们发现我们的领导、教师听评课和教案展评、优质课评选、专题研讨、课题课观摩等教科研活动不是没开展，就是落的不实、流于形式。听评课是教科研的主要内容与形式，重点放在‚评‛上，不但可以提高我们教师的业务素养，也可以推进我们基教课程改革，促进课堂教学模式创新，使我们的课堂教学逐步达到新课程理念指导下的符合新课程标准的体现‚自主〃合作〃探究‛思想的课堂教学要求。

也正是由于我们忽视听评课活动的开展，中心校印发的《评课依据的理论及评课技巧》、《双辽市王奔镇中心小学校新课程课堂教学评价表》没有真正运用到我们的听、评课活动中，使得我们的很多教师，尤其是中老年教师不知道新课程条件下的课堂教学基本标准是什么样的，平时备课、讲课也不能很好地向着这方面标准要求努力、靠近，从而导致绝大多数教师的课堂教学‚脱标‛、‚三维目标‛落实不全面，严重影响了教学质量的提高，使我们的数学成绩低或者叫作

‚差‛。

3、新课程改革不深。

课程改了、标准变了，教学观念没变、教学方法没变、教学模式不变，我们的教学怎么能适应新科课程改革的发展需要，怎能不使我们的某些班级、某些学科教学质量低呢？这也是我们教学质量下滑的主要原因。校本培训、校本研修、岗位练内功活动的不深入，使得我们的教师新课程理论、现代教学理论贫乏，按照新课程要求我们教师的专业素养不不是很高、教育教学能力也不是很强，导致我们的新课程改革、教学方法改革、教学模式改革不深入，备、讲、批、辅、考或练等过程性的教学工作不符合新课程改革要求，使得我们的课堂教学模式仍然是‚重大纲轻课标‛、‚重知识轻能力‛、‚重结果轻过程‛、‚重全体轻个体‛，没有把‚研究性学习‛引进课堂，没有突出学生的主体地位，没有把课堂主人的位臵真正地还给学生，把自主发展的时空真正地还给学生，没有真正做到‚书让学生读、疑问让学生提、方法让学生说、道理让学生讲、结论让学生下‛。我们‚坚持以‘三个代表’重要思想和科学发展观为指导，以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，办人民满意教育，为上级学校输送合格人才‛的教学理念没有很有力地指导我们的新课程课堂教学实践。

4、教学管理指导不力。

检查指导是推进工作的主要措施和重要途径，依托‚一评三考‛我们所做的教学过程考核和教学实绩考核，平时我们所要求的重心下沉深入教学前沿检查指导教学都是为了解决我们教学工作中存在的问题，都是为了促进我们的教学工作。在检查上我们做的都比较好，而在指导上我们做的都很不够，所以才有上述中的我们的‚教学行为跑偏、不规范‛，有哪位领导能真正在关于备课、作业布臵与批改、课堂教学的教学过程考核时，按考核评价标准把发现的缺点错误原原本本地向教师反馈，并坐下来和教师一起认真分析原因，帮助其进行整改呢。

我们的教学管理也是不力的，教学过程考核纯粹流于形式，教师的备课、作业布臵与批改、课堂教学实际上都有很大得差别，而在考核表上几乎根本没有差距，都介于94—95分之间。另外，关于备课、作业布臵与批改、课堂教学的教学过程考核‚自评‛没有落实好，导致很多教师备课、作业布臵与批改、课堂教学没标准，平时工作努力根本没方向，远离我们六年前制定的要求和标准，导致我们的备课远离课标、教学远离课标、作业布臵量小型单，忽视能力训练、潜能开发和培养，使相当一部分学生听、说、读、写、算的能力不强。

5、责任感事业心不强。

个别的领导和教师，工作无目标、无思路、无突破、无声息，一天不知做什么，到了上级要检查或要求上报什么什么材料时才想起干活，不是不全面就是没有质量、不符合要求。个别领导和教师打胜不打败，过分夸大客观困难，遇到几个班的成绩不好或接个成绩落后的班级就放弃了，就持怎么抓、怎么努力也不行、没好结果的态度，对教师或对学生要求不严，埋怨学生笨，对教师、对学生放任自流，工作不思进取，学习不认真、钻研业务也不深入，没有正确地认识‚排序观‛，没有把教学或力量用在本位成绩提高上，导致一些班级、一些学生的成绩自我比较明显下滑且下滑的幅度很大，这是责任感、事业心不强的具体表现，是及其不负责任的做法。特别对于班主任这一做法影响个别学生的不是一年、六年，而是一生。对于这样的教师领导也有管理不善、放任自流的责任。这里不是批评某些领导和教师，而是把我们发现的问题摆到桌面上认真研究、分析、解决，谈谈自己的观点、态度。

四、新学年教学工作的打算

在新的学年里，我们将在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，一如既往地坚持与时俱进、科学发展、质量第一的思想为指导，坚持‚放眼未来，面向全体，素质优良，个性鲜明‛的育人理念，围绕‚坚持以‘三个代表’重要思想和科学发展观为指导，以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，办人民满意教育，为上级学校输送合格人才‛的教学理念，着实做好各项教学工作，扎实推进新课

程改革，促进教学质量稳步提高。

2009——2010学，我们要全力抓好下列工作：

1、进一步完善教学管理的组织制度建设。

各小学校要成立教学工作领导小组，同时按照《四平市小学教学管理常规手册》进一步完善校本培训、校本教研、教案检查和展评、课堂教学评估、作业批改检查、综合素质评价、教学反馈、学困生辅导、优质课评选制度（含备、讲、批、辅、考或练的基本要求）。组织、制度要上墙，同时要装档备案一份。

2、严格执行教学计划，确保落实无偏差。

严格执行《吉林省义务教育阶段2009——2010学新课程计划表》，切实做到开全科目、开足课时，备课和实际授课无课时偏差，以确保教育方针的贯彻与落实，《吉林省义务教育阶段2009——2010学新课程计划表》要一式两份，装挡备案一份、上墙的综合课程表旁张贴一份；严格执行中心校制定印发的《2009——2010学第一学期教学工作计划》，学校要按此计划并结合本校的实际研究制定本校的《2009——2010学第一学期教学工作计划》（必须附活动安排表），教师要按学校的《2009——2010学第一学期教学工作计划》，结合学科教学和新课程教材、按照新课程标准研究制定能体现教学目标、教学方法、教学过程的具有可操作性的2009——2010学第一学期学科教学计划，计划正文前要明确体现出是哪学年、哪学期、哪年级班、哪学科的计划，要体现出是哪个单位、谁、什么时间制定的学科教学计划；严格执行计划中的活动安排，组织开展好每次活动，切实做到活动开展及时、记录翔实、指导有力。

3、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素质。

我们要在严格执行中心校的校本培训、校本研修计划和组织教师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出‚校本‛，组织开展好以村小为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。我们所组织开展的校本培训、校本研修活动要做到‚四有‛，一是有强有力的组织，二是有切实可行的计划（必须附活动安排表），三是有翔实的活动记录（年月日必须全），四是有明显的效果，教师整体专业素养、教书育人能力明显增强。

4、深入开展教科研活动，扎实推进新课程改革。

我们要坚持‚以科研带教研，以教研促提高‛的理念，走教科研结合之路，深入开展好教科研活动。首先要按照中心校的科研工作计划、教研工作计划的要求，结合本校实际制定出切实可行科研工作计划、教研工作计划（均附活动安排表）；其次要按科研工作计划、教研工作计划的活动安排表扎实开展‚集体研究教材、主题研讨、课改课观摩、听评课、教案展评、优质课评选‛等教科研活动，同时要把各项活动过程详细地记录下来；最后要对我们所开展的各项教科研活动认真进行总结，既要总结优点又要查摆问题，更要制定出改进措施。教学是学校的中心工作，我们所开展的各项工作、各项活动归根到底都是为提高教学质量。因此，我们开展的听评课活动更要以‚促进教学质量的全面提高‛

为落脚点。

领导的听评课要重点落在 ‚导‛上，落到如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课达到有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的；教师的听评课重点要落到‚评‛上、落到研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到共同进步、共同提高的目的。这里强调一点：评课记录要翔实，每位领导、教师的评课都要记录，包括评课交流的具体时间、谁主持、领导和教师评课纪要、谁总结的都要详细记载。

5、落实教学专项督导，实施教学精细化管理。

继续落实教学工作专项督导评估制度，中心校将继续依托‚一评三考‛、运用《2009年‚教学质量深化年‛专项督导评估指标体系》对村小的教学工作进行专项督导评估，以促进我们教学管理的精细化、经常化。各村小要按照上级和学校自己制定的教学管理制度，加强教学的精细化管理，要把精力放在教师备课、讲课、作业布臵和批改、学困生无常补习和学业成绩考核的全程管理上，要把教师的精力引领到认真学习新课标、认真钻研教材、认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布臵和批改每一次作业、全面提高教学质量上来。同志们，在今天的全镇小学教学工作会议暨教学论坛活动上，我代表中心校对全镇小学2008——2009学的教学工作做了简要回顾总结，分析了教学质量，反思了近年来我们教学工作中存在的问题，提出了新学年教学工作的思路和一些管理策略。可能分析的不够全面、不够透彻、不够客观，不当之处请同志们

谅解并多提出宝贵意见和建议。