生命的曙光---李曙光老师的先进事迹

第一篇：生命的曙光---李曙光老师的先进事迹

生命的曙光---李曙光老师的先进事迹

李曙光，男，1974年9月出生，1998年7月参加工作。东平高级中学教师，山东省优秀共产党员，最美泰安人。

1998年7月，李曙光从山东师范大学毕业后，被分配到东平高级中学任教。从走上讲台的第一天，李曙光就一直把提高自己的教学水平当成首要任务。

李曙光认为，一个好老师，一个好的教育者，首先他的课要好，他讲的课学生能喜欢。只有学生喜欢一个老师的课，他们才能够佩服、尊敬、信服这个老师。因此，讲好课这是个前提。

白天没有自己课的时候，李曙光就去听其他老师的课，晚上他会反复思考当天的教学内容，撰写教学笔记和心得体会，到现在已经写了30多本笔记。周末一有空他就反复进行模拟授课，这需要其他老师听课指导，时间一长，他不好意思再麻烦别的老师，他就对着镜子练习。

经过长时间的摸索实践，李曙光逐渐形成了自己的教学风格，他讲的生物课受到了学生的欢迎。从2002开始，李曙光就一直担任班主任，他有一个决心：不让一个学生掉队。

李曙光说：“老师应该像父母在生活和情感上关爱学生；另一方面，我感觉班主任实质上还是一个孩子王，就是说通过班主任实施的各种措施、各种做法，开展的各种活动，能够领着学生玩，领着学生学，和学生们融为一体，成为学生中的大孩子。学生能够跟着班主任，参加各种活动，能够跟着班主任积极学习。”

李曙光对学生们实行全天候、无缝隙地陪伴成长。每天早晨5点半，他就准时赶到学生宿舍，看着学生们起床；每天晚上放学后，他都等到学生们熟睡了再离开。一日三餐，他经常陪着学生在学校吃。

每当学生学习遇到难题，情绪低落的时候，李曙光就带着学生们一起去跑步、爬山、放松心情。为了让他们重新树立学习的信心，李曙光每天仔细观察学生的每个微小的进步，他说好学生是夸出来的。他在教室的最后一排设立班主任席，平时就坐在那个位置上，和学生们一起上自习、一起讨论。这样的工作，他一直坚持着。

李曙光连续多年担任高三的老师，在他的悉心培育下，一批又一批的学生考入了理想的高校，他很是欣慰。

可他怎么也没有想到自己的健康状况出了问题。由于长时间饮食不规律和休息不好，从2008年开始，李曙光经常感到胃酸、胃疼，但他—直没放在心上。2009年4月的一天，他突然感到身体非常难受，在家人的陪伴下，他去了济南一家医院检查，医生告诉他必须马上住院检查。晚上，李曙光躺在病床上，翻来覆去睡不着，他放心不下即将高考的学生们。几天后，检查结果出来了：食道癌，鳞癌三期，已经扩散到肌肉层，必须马上手术。听到这个消息，李曙光大脑一片空白。想想自己才35岁，孩子刚上幼儿园，今后怎么办?陪他一起去医院的老父亲60多岁了，蹲在那里一口接一口地吸烟，妻子吓得不停地哭„„

李曙光的父亲告诉我们：“当时癌细胞已经扩散到肌肉层了，医生说必须马上动手术。当时一听这事，我头脑就一片浑了，不知道咋办了，毕竟孩子才35岁，刚参加工作没几年，而他的孩子又这么小。”

想了半天，李曙光慢慢平静了下来，他不停地劝自己：“生病谁也左右不了，既然如此，就要面对这个现实。”4月22日，李曙光被推进了手术室。

当李曙光醒来的时候，已经是24日中午了，他整整昏迷了两天。手术将他的食管和胃大部分切除，残留的胃被提高，放到了肺的位置上。当时他的身上插着数不清的管子，挂着一瓶又一瓶液体，每一次呼吸他都感到剧烈疼痛。但是他很清醒，他向妻子示意要给学生发短信，妻子忍不住眼泪跑出了病房。妻子在心里埋怨李曙光：“你自己都不知道能活多长时间，你还惦记那么多干什么。”

后来在护士的帮助下，他给学生发了条短信：“同学们，我不在的时间里，你们要保持良好的习惯，珍惜来之不易的学习机会。我们要让我们的父母，因为我们的勤奋而感到幸福。当我回去时，我希望看到一个更优秀的班集体。”

住院期间，李曙光与学生的交流一直没有中断，他经常给学生打电话、发短信。得知李曙光生病后，很多学生家长来医院看望他，全班61名学生给他捎来了61只写满祝福的纸鹤。学生们给李曙光写了这样一封信；“请老师放心养病，我们已经长大，我们会努力学习，就像您在我们身边一样。”教室最后一排的班主任席，同学们还是每天仔细打扫，他们都盼着老师能尽快回来。

2009年5月，李曙光出院了。虽然一下子瘦了几十斤，但他感到精神很好，他认为自己马上就能回到学校站在讲台上了。出于健康状况的考虑，李曙光休息到暑假结束。暑假过后，他向学校领导汇报了想回到学校上课的想法，但学校领导却不忍心答应他的请求。

李曙光首先找到级部韩主任，跟他说自己身体没事，要求安排自己的课。韩主任告诉李曙光，主要是考虑他的身体状况，所以任课请求没有得到同意。后来，李曙光专门给校长写了—封信，表达了他希望上课的强烈愿望。校长实在难以拒绝他对工作的热情和执著，给他安排了高三一个班的教学任务。

由于食道和胃大部分被切除，李曙光现在的消化功能严重紊乱，每顿饭只能吃一点煮烂的面条和蔬菜叶。睡觉时，背部要垫一尺多高，否则胃液就会倒流出来。简单的日常生活，对他来说已变得十分困难，但他却坚信，只要还能站在讲台上，只要还能生活在学生们中间，什么样的困难，都能克服。

李曙光的同事告诉我们：“好几回了，我看见李曙光下了班，在墙角里，扶着墙，脸蜡黄，浑身出虚汗。老师们劝李曙光，身体不行就少教个班，而李曙光摇摇头硬说自己没事。”

如今，李曙光还是像过去一样，每天早出晚归，他早已把学校和自己的家庭当成了一个整体。李曙光说：“和孩子相处的时候，我就是这样，学生是我的孩子，孩子是我的学生，也就说家长和老师是一体的。这样生活和工作，可以减少精神和体力负担。”

在李曙光的班里，学生们特别懂事，他们在学习方面从来不用老师催促，他们知道，只有自己更自觉地学习，才能让老师放心，才能让老师更轻松地工作。在与重病抗争之后，在看到学生们越来越懂事之后，李曙光对自己的教学工作也有了新的领悟。他有一个想法，今年高考结束后，他还要继续担任班主任。

李曙光认为，如果以前的教学努力方向，是开启智慧的话，那么现在的教育方向，就是点燃心灵。因此，他把更多的精力用在培养学生树理想、树目标、树信念上。也就说，以前主要精力用在教学上，现在则用更多的精力是关注教育。关于教育和教学的关系，李曙光认为，课堂教学是培养学生的叶，学生相当于要培养的花，而培养学生的根本，就是教做人。

生命的意义不在于长短，而在于是否为自己的理想奋斗过。李曙光在给学生们树立信念的同时，也在为自己的信念努力拼搏着。

——摘自《故事人生》 山东友谊出版社

第二篇：学习李曙光老师先进事迹心得体会 2

学习李曙光老师先进事迹心得体会

在党的群众路线教育实践活动学习中，我学习了李曙光老师的先进事迹，倍受感动。李曙光老师是山东省东平县高级中学教科室副主任、高级教师，他16 年如一日，辛勤耕耘在教育教学这片沃土上，多年来同时担任班主任、学科组长、教科室副主任，视学生如子女，呵护孩子们成长，坚守“只要我当班主任，就决不让一个学生掉队”的信念。当查出食道癌住院期间仍然坚持工作，经常用短信、电话与学生交流，做学生的思想工作。手术出院后，不顾劝阻仍然坚持正常上课。在2010年9月新学期开始时，他坚持担任新一年级的班主任工作，这时他的食道和胃大部分被切除并有残留的胃慢性萎缩，营养严重不良。为了有体力和精力做好班主任工作，他就把电饭锅带到办公室；为了做好学生的教育工作他利用假期和周末，拖着虚弱的身体，骑着摩托车走访每一个学生家庭。2011年，东平县实施教育三年振兴计划，他又主动请缨承担起全县最重的高考升学任务甚至把宿舍搬到教学楼上，全身心地投入工作。在他的努力下，他所带的高三七班成为全县最优秀的班集体。他说：“我知道自己的生命有限，我要用有限的时间尽可能多做一点工作。”朴素的话语，道出了一位普通老师的高度的事业心和责任感。李曙光老师在三尺讲台上谱写了一曲动人的赞歌。

这感人的事迹催人泪下，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。李老师把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从李老师身上我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。生命的意义不在于长短，在于我们是否为自己的事业奋斗过、付出过、拼搏过！作为一名普通的人民教师，我们要学习李老师勤恳敬业的工作态度，立志于教育和科研事业,务实敬业，不畏困难，勤于 探索，勇于创新勇攀高峰的献身精神，在平时的工作中，要像李老师一样不忘自己的职责，努力工作，尽职尽责，在自己的岗位上做最优秀的自己。做到对学生言传身教，厚德以载物，老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无悔地为祖国培养优秀人才，争做学生爱戴，家长喜欢，人民满意的优秀教师。

石莱镇张家峪联小

2014.5.24

第三篇：学习李曙光体会

学习李曙光老师精神 做人民满意的优秀教师

工作13年,他当了9年班主任,教了8年高三,带出了2000多名学生,700多人考上本科。2009年,35岁的他查出食道癌,手术切除大半的胃和食道,从此他不能平躺睡觉。半年后,出乎所有人意料,他又站上三尺讲台,带两个毕业班。他说:“只要还能站着,我就要站在讲台上；只要还能说话,我就要去上课。”他就是泰安市东平县高级中学教师李曙光。

通过学习李曙光老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神 值得我们学习。李老师把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从李老师身上，我们看到了优秀教师 那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的 敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。生命的意义不在于长短，在于我们是否为 自己的事业奋斗过、付出过、拼搏过！

作为一名普通的人民教师，我们要学习李老师勤恳敬业的工作态度，立志于教育和科研事业,务实敬业，不畏困难，勤于探索,勇于创新,勇攀高峰的献身精神，做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的高尚品德。在平时的工作中，要像李老师一样不忘自己的职责，努力工作，尽职尽责，在自己的岗位上做最优秀的自己。做到对学生言传身教，厚德以载物，老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无悔地为祖国培养 优秀人才，争做学生爱戴，家长喜欢，人民满意的优秀教师。

第四篇：李曙光事迹材料(东平县)

用生命铸就希望 用信念照亮人生 ——东平县高级中学教师李曙光典型材料

李曙光，男，汉族，1974年9月生人，1998年5月加入中国共产党。从教12年来，他怀着一颗强烈的事业心，在教师这个平凡的工作岗位上做出了不平常的业绩。2009年4月，被查出患食道癌，但他始终坚守信念，住院手术、治疗期间仍不忘工作，出院后坚持上课，承担起高三教学工作，用实际行动谱写了一曲共产党员的时代赞歌。今年“七一”，他被授予山东省优秀共产党员荣誉称号。

“作为一名老师，我要让我的学生都喜欢我的课。”

1998年7月，李曙光从山东师范大学毕业，被分配到东平高级中学当了一名人民教师。从走上讲台的第一天起，他就给自己定下了一个目标：一年站稳讲台，三年成为教坛新秀，五年成为教学能手，十年成为市县学科带头人，十五年左右成为省市名师，立志为教育的发展尽自己的微薄之力。

参加工作后，他一直担任生物课教学工作。为了提高自己的课堂教学水平，他几乎牺牲了所有的课余时间。白天没有课的时候，他就去听其他老师的课。每天晚上放学后，他都反复思考当天的教学内容，撰写教学笔记和心得体会，到现在已经记了30多本。星期

六、星期天，他一有空就反复进行模拟授课。模拟授课需要其他老师听课指导，时间一长，他就不好意思再麻烦别人了，就对着镜子练习。2007年，他自己花5000多块钱购买了一台小型摄像机，没事就对着摄像机讲课，随后再一遍一遍的看。大到每个知识点，小到每个手势，我都细心揣摩，力争精益求精。有空的时候，他也到别的学校听课，碰到讲得好的，就用摄像机录下来，回来后再一遍一遍的学习、观摩。经过长时间的摸索、实践，他逐渐形成了自己的教学风格，他的课也成为学生们最喜爱的课之一。

“只有不会教的老师，没有教不好的学生。只要我当班主任，就决不让一个学生掉队！”

从2002年开始，李曙光一直担任班主任。从当班主任的第一天起，他就坚持一个信念：只有不会教的老师，没有教不好的学生！只要我当班主任，就决不让一个学生掉队。2007年9月，他接任新一届高三的班主任时，班里有三个男同学，爱上网、爱打架，就是不爱学习。他十分清楚，对一个班来说，每个人只是一个学生，但对一个家庭来说，他们就是整个家庭的全部。根据他们的特点，李曙光对他们实行“全天候、无缝隙、陪伴成长”。为了不让他们迟到、旷课，每天早晨5：30，他就准时赶到学生宿舍，看着他们起床；每天晚上放学后，他都站在宿舍的走廊里，等他们睡熟后再离开；一日三餐，他在学校陪着他们吃。当他们学习遇到挫折、情绪低落的时候，他就带着他们一起去爬山、跑步，放松心情。为了让他们重新树立起学习的信心，他每天都仔细观察他们的每个微小进步，天天表扬，课堂上没有捣乱表扬，主动回答问题也表扬。他在教室的最后一排设立班主任席，平时就坐在那个位置上，与他们一起上晚自习、一起讨论。这样的工作，他整整坚持了一年。2008年高考，他们三个都考上了本科院校。当时的校长感慨说，“这三个孩子考上学，还有什么教不好的学生？”他们的家长也对别人说，“要不是李老师，我这孩子就完了，真是从心里感激李老师。”从教12年间，他有9年担任班主任，都是这样过来的。

“当老师就是要耐得住寂寞，守得住岗位。”

2006年以来，李曙光同时担任班主任、学科组长、教科室副主任和高三4个班的教学任务，每天上四节课，同时还要做好管理学生、集体备课、编写习题和导学案、听课等工作，每天都要早出晚归、加班加点，连上厕所都要跑起来。这12年来，教学和学生就是他生活的全部。有一次同学聚会，听同学们高谈阔论社会新闻，他却一句话也插不上，感觉就是个多余的人，同学们都笑他教学教傻了。但是他并不在意，他也不羡慕他们，他觉得，当老师就是要耐得住寂寞，守得住岗位，只要能站在讲台上，只要能与学生们在一起，就能感觉到快乐和幸福。12年中李曙光连续7年教高三，7次被评为县优秀教师，分别获得过全省、全市优质课一等奖，被评为泰山教学新星、泰山教学英才、泰安市教学能手和学科带头人。这时候，李曙光觉得他的付出是值得的！

“我知道自己可能永远都站不起来了，但我心里却怎么也放不下我的学生。” 由于长时间休息不好、吃饭不规律，从2008年起，李曙光经常感到胃酸、食管发痒，但一直忙于工作，没有放在心上。2009年4月初，他突然感到身体非常难受，在家人的陪伴下，他被带到省肿瘤医院检查，医生告诉他必须住院治疗。当时，他花费大量心血刚把班里的一批“双差生”带入正轨，稍有松懈，就会出现反复。晚上，李曙光躺在医院的病床上，翻来覆去，怎么也睡不着，第二天一早就坐车偷偷跑回了学校。两天后，当他在家人的劝说下重新回到省肿瘤医院的时候，得到一个令人震惊的消息：他得了食道癌，鳞癌三期，已经扩散到肌肉层，必须马上做手术。听到这个消息，李曙光当时一屁股坐在地上。想到自己才35岁，孩子才上刚幼儿园，以后怎么办？陪他一起到医院的老父亲60多了，一辈子的农民，蹲在那里一颗接一颗地吸烟；妻子吓的不停地哭……哭了半天，想了半天，慢慢地他平静了下来，不停地劝自己，身体生病，谁也左右不了，既然得了食道癌，就得面对这个现实。

4月22日上午8点，李曙光被推进了手术室，当他醒来的时候，已经是24日中午了，整整昏迷了两天。他的食管和胃大部分被切除，残留的胃被提高，放到了肺的位置上，周围的组织被彻底清除。当时，他的身上插着数不清的管子，挂着成堆的液体，每呼吸一次都感到剧烈的疼痛。但是他很清醒，醒来后就向妻子示意要给学生发短信，妻子却忍不住跑了出去。后来，在护士的帮助下，他给学生发了条短信：“同学们，我不在的时间里，你们要保持良好的习惯，珍惜来之不易的成绩。我们要让我们的父母，因为我们的勤奋而感到幸福。当我回去时，我希望看到一个更优秀的班集体。”住院期间，他与学生们的交流一直没有中断。他的表哥到医院看他时，知道了我给学生写信的事情，又生气、又心疼，对他说：“你不是上帝，你连自己都救不了，怎么帮别人？”他说，“其实，我也明白，自己可能永远都站不起来了，但我心里却怎么也放不下我的学生。”

“只要我还能站着，我就要站在讲台上；只要我还能说话，我就要去上课。” 当得知李曙光生病后，很多家长到医院来探望他。全班61位同学给他捎来了61只写满祝福的纸鹤，他们给李老师回信说，“请老师放心养病，我们已经长大，我们会努力学习，就像你在我们身边一样。”教室最后一排的那个班主任席，同学们还是像他在学校时一样，每天都要仔细擦拭，他们都盼望着他能尽快回来。

2009年5月，李曙光出院了，身体一下子瘦了70多斤，但是他感到精神很好。因为他一直有一个信念：只要还能站着，就要站在讲台上；只要还能说话，就要去上课。去年暑假过后，他向学校领导汇报了想回校上课的想法，但学校领

导却不忍心答应他的请求，家人也坚决不同意。后来，他又专门给校长写了一封信，表达了他的愿望。他在信中写道，“能与学生们在一起，是我最大的快乐。我想，我还算得上是一名称职的老师，趁着我现在还能站在讲台上，我希望能再为教育多出一份力。”考虑到身体原因，学校只给他安排了高三一个班的教学任务。由于食道和胃大部分被切除，李曙光现在的消化功能严重紊乱，每天不是胀肚子就是腹泻，每顿饭都只能吃一点煮烂的面条和菜叶。晚上睡觉时，背部要垫一尺多高，否则胃液就会倒流出来。简单的日常生活，对他来说，也变得十分艰难。但是他却说：“教学是老师的本分，课堂是老师的岗位，只要还能站在讲台上，只要还能在学生们中间，什么样的困难我都能克服。”一年来，他还是像过去一样，每天早到晚归。今年高考结束后，他又向学校领导提出了我的新请求，那就是，下学期他还要担任班主任！

生命的意义不在于长短，在于他是否为自己的信仰奋斗过、付出过、拼搏过！李曙光用自己的行动，鼓励他的学生，一定要做一个坚强的人；他也用自己的行动，告诉了我们每一名共产党员，什么时候也不能忘记了自己的信念！

第五篇：学习李曙光老师先进事迹材料心得体会

学习李曙光老师先进事迹材料心得体会

李曙光老师是山东省东平县高级中学生物教师，是近年来教育队伍中涌现出的一位师德楷模。他自2009年身患重症以来，一直坚守在教学一线，恪守着“只要我还能站着，我就要站在讲台上；只要我还能说话，我就要去上课”的职业责任，勤恳敬业、忠于职守、无私奉献，在教师这个平凡的工作岗位上做出了不平常的业绩，是我们广大教师学习的榜样。通过认真学习李曙光老师的先进事迹材料，我感慨颇多，心情很不平静，他一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生，把生命奉献给了教育事业，使我深受感动。他在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在李曙光老师先进事迹启迪和鼓舞下，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与李曙光老师相比，深感差距很大。教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。李曙光老师不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教 师完成卓有成效工作的必备条件。李曙光老师用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。学习了李曙光老师的先进事迹后，在以后的工作中我将从以下几个方面努力改进自己：

一、端正态度

态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难成功的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥 有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

三、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

李曙光老师说：“只要我能站着，就要站在讲台上。”老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

四、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习李曙光教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

五、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合 学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。学习李曙光老师事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像孙杨老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

李曙光老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。最后，我用这句话跟大家共勉：既然选择了教师这一行，就要用自己的激情，用自己的爱心把这份光和热永远延续下去。