加强国际象棋训练中的心理素质教育大全

第一篇：加强国际象棋训练中的心理素质教育大全

加强国际象棋训练中的心理素质教育

国际象棋是集体育、艺术、科学与文化为一身的世界瑰宝，是人类智慧的体操。弈中的每一着棋都没有现成的格式供你模仿，都需要对弈者去发明、去创造；每一步棋都是对弈者聪明才智的真实体现。国际象棋是一项智力活动，它需要大脑进行不断的运动，大脑在思考如何走棋时，肯定会闪现出各种各样的思念和想法，这些心理活动必将对弈战过程产生微妙的影响，甚至还能直接决定一盘棋的胜负。所以在国际象棋训练中必须加强对学生心理素质的教育。

人的心理素质主要是由知、情、意三方面内容组成。“知”就是人的认知能力，也就是我们常说的智力，它一般包括观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等；“情”即人的意志，这二者一般被称为非智力因素。人的智力因素与非智力因素是互相联系、互相制约、互相促进的。伟大的科学家爱因思斯坦曾说过“优秀的性格和钢铁的意志比智慧和博学更重要”可见人的心理素质对人的事业是何等重要。下面我把自己在国际象棋训练中加强学生心理素质教育的思路与做法简单介绍一下。我把加强学生“知”、“情”、“意”三方面能力归纳成以下几处方面。

一、强烈的竞争意识

国际象棋既然是体育竞赛项目，对弈者必须要树立起强烈的竞争意识。所谓竞争意识也就是求胜欲望。对弈者必须随时盯住对方“老王”，把攻击对方王作为弈战的第一原则，切莫贪吃棋子而贻误战机。俗话说“机不可失，时不再来”这样的教训比比皆是。

二、勇敢的拼搏精神

下棋就象打仗一样，要想求胜必须勇敢地拼搏。俗话说“两军相遇勇者胜”。弈战时要“敢”字当头。针对一些学生过于求“稳”，畏缩不前，我就提倡适当的冒险精神。实践证明‘适当的冒险是国际象棋创造性的源泉，是国际象棋生命力的体现。

三、顽强的战斗意志

求胜的意志一旦确立就不能动摇，弈战双方在拼搏中优劣转换，难以预测。优势时切不可轻敌而眉开眼笑，摇头晃脑，而应“宜将剩勇追穷寇“。劣势时要有高度的毅力和耐性，坚决顶住对方的压力，等待棋局发生变化，寻求反击机会，决不可愁眉不展、坐立不安、丧失斗志而不战自败。

四、优良的道德品格

运动员必须谦逊好学，文明礼貌，有报效祖国的宏大理想。要教育学生热爱祖国、为国争光是人民对每个棋手的期望，是时代对每一个棋手的要求，也是每一个棋手对祖国应尽的义务。在训练中要坚决克服个别学生私心过重，把个人利益看得高于一切，把成绩看成表现自己、唯我独尊的法码的错误倾向。

五、三思而行的弈战作风

在弈战过程中，每一步棋都是大脑思维和计算的产物，[实战征明，对弈时思考得深、广、准者必胜；而思考得浅、窄、粗糙者必败。这个规律告诉我们弈战时必须三思而后行，谋定而后动。有的同学不思而行，或一思而行，结果事与愿违的惨痛教训应教育学生牢记在脑海

六、勇于探索的创造欲望

国际象棋深奥莫测、变化无穷，决不可千盘一律。墨守成规。俗话说“棋无定法”，对弈时要发挥丰富的想像力，要敢想棋谱中没有的变化，要敢走前人没走过的着法，要有求变的勇气，要有创新的欲望。总之要敢闯“禁区”。在训练中要让学生知道只有创新才能达到预期的效果，创新是国际象棋的生命，只有创新国际象棋才能发展。

七、胜负怡然的平常情感

弈战必有胜负，我们提倡胜固高兴，败亦欣然的平常心态。胜利固然可以总结经验，以利再战；败亦可以吸取教训以避前车之鉴。而有的同学取胜就滔滔不绝地大谈自己过五关斩六将的英雄事迹；输了棋就拂袖而去，拒绝复盘，这种心态不仅严重阻碍了棋艺水平继续提高，而且还养成了不良的习惯。在训练中要告诫学生此风绝不可长，要坚决抵制这种不良倾向。

八、实现自我的必胜信心

对弈者必须有必胜的信心，在战略上要藐视对方，在战术上要重视对方。即使棋界两卡或谢军坐在对面，也要有战胜对方的坚定信念。而有的同学面对年岁偏大或水平偏高的棋手就必存疑虑，缩手缩脚，未战气势就先低人一头，这就大大影响自己水平的发挥，这种心理障碍在训练中必须设法加以克服。

以上是国际象棋训练中在心理素质教育中的八个方面。这八点是相互关联相互影响的，在训练中必须齐抓共管，才能使学生的心理素质健康发展，才能使学生成为一个优秀的棋手。

第二篇：国际象棋兴趣班训练教学反思

国际象棋兴趣班训练教学反思

国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，老师和同学在学习和工作中的计划性和灵活性。它还能丰富老师和同学的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。国际象棋着法多变，趣味横溢，对于开发学生的智力，尤有特别好的效果国际象棋具有如此悠久的历史、如此广泛的群众基础，早已为学校开展普及教学积累了深厚的基础。同时它具有以下的作用:

一、国际象棋教学有助于提高学生学业成绩

国际象棋是一项具有丰富内涵的体育项目。翻开国际象棋的历史，就可以清楚地看到，从国际象棋产生起，它就与哲学、逻辑学、社会学、军事科学等有着千丝万缕的联系。而学习国际象棋，可以很好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力，判断能力和独立思考能力。象棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。

开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。

到中局阶段，棋局复杂，可以充分锻炼学生的思维能力，想象能力、演绎能力、应变能力、比较、筛选能力。

多年的实践表明：经常下棋的孩子在思维方面明显优于不下棋的孩子。象棋对学生的学业成绩具有明显的促进作用。

二、国际象棋教学有助于形成学生良好的身心素质

国际象棋教学有助于学生良好身心素质的形成。这是因为，下国际象棋，不仅要求学生具有良好的身体素质，同时也可以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。为此在教学中我们做到：

（1）、我们基本做到提前一周备课，精心备好每一节训练课，杜绝照抄照搬教案，在制定教学目标时体现情感、态度、价值观的多维设定，教学设计比较突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式。

（2）、严格上课常规。做到：上课前进入教室，做好教师上课的各项准备，督促学生做好各项上课准备。每堂课实行点名,对未到的学生查明原因,按时上下课，不早退，不拖堂，不无故离开课堂。严格要求学生，维持好课堂纪律，要求学生精神饱满，专心听讲，积极参与，保证每一堂课的质量。

（3）、在课堂上我们采用理论与实践相结合的教学方法,由于学生的水平参差不齐,我们从最基本的象棋术语开始,采用讲练相结合的方法。

（4）、我们设计并制作了一些课件，让国际的象棋大师们从最基本 的开局布局开始，中盘的棋局 的转换，以及残局的破解等，以及基本棋子的使用方法。

（5）、我们还采用了一些具体的教法，比如说让学生自己对下，让学生互相观摩，找出最佳的走法，找出一些基本的开局模式，让学生体会，也采用了现代的多媒体教学手段，深受学生的欢迎。

经过我们师生一个学期的努力收获了沉甸甸的果实，学生感受良好，我们老师和学生的进步快。我们本着以终为始的原则，进行学期总结的目的是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经验教训，以便对下学期的工作重新调整，争取更好地完成教学工作。在工作中也发现了诸多不足，在总结中提出，以便争取在以后工作能有较大提升。

1、课堂教学中，浪费教学时间的现象有所改善，但依然存在。

2、活动组织效果参差不齐，部分活动组织力度不够，效果较差。

3、对学生的检测力度不够

4、学生之间的相互交流的开展还有待加强。

通过这次总结的梳理，我找到了工作中的优势与不足。在以后的工作中，定当扬长避短，全力改进。

第三篇：训练中心管理制度

(一)凡经训练中心(以下简称本中心)召训的新进及在职员工均应遵守本管理办法。

(二)本公司员工接获召训通知时，应准时报到。逾时以旷职论。因公而持有证明者不在此限。

(三)受训期间不得随意请假，如确因公请假，须提出其单位主管的证明，否则以旷职论。

(四)上课期间迟到、早退依下列规定办理。因公持有证明者不在此限。

1.迟到、早退达四次者，以旷职半天论。

2.迟到、早退达四次以上八次以下者，以旷职一天论。

(五)受训期间以在本中心膳宿为原则，但因情况特殊经本中心核准者不在此限。

(六)受训学员晚上十时以前应归宿，未按时归宿者，以旷职半天论。

(七)本中心环境应随时保持整洁，并由公推的班长指派值日员负责维持。

(八)本中心寝室内严禁抽烟、饮酒、赌博、喧闹等事情。

(九)上课时间禁止会客或接听电话，但紧急事故除外。

会客时定为：

1.中午：12时至14时

2.下午：17时至20时

(十)本办法由训练中心依实际需要制定。

第四篇：训练中心管理制度

(一)凡经训练中心(以下简称本中心)召训的新进及在职员工均应遵守本管理办法，训练中心管理制度。

(二)本公司员工接获召训通知时，应准时报到。逾时以旷职论。因公而持有证明者不在此限。

(三)受训期间不得随意请假，如确因公请假，须提出其单位主管的证明，否则以旷职论，管理制度《训练中心管理制度》。

(四)上课期间迟到、早退依下列规定办理。因公持有证明者不在此限。

1.迟到、早退达四次者，以旷职半天论。

2.迟到、早退达四次以上八次以下者，以旷职一天论。

(五)受训期间以在本中心膳宿为原则，但因情况特殊经本中心核准者不在此限。

(六)受训学员晚上十时以前应归宿，未按时归宿者，以旷职半天论。

(七)本中心环境应随时保持整洁，并由公推的班长指派值日员负责维持。

(八)本中心寝室内严禁抽烟、饮酒、赌博、喧闹等事情。

(九)上课时间禁止会客或接听电话，但紧急事故除外。

会客时定为：

1.中午：12时至14时

2.下午：17时至20时

(十)本办法由训练中心依实际需要制定。

第五篇：拓展训练铸就素质教育新途径

拓展训练铸就素质教育新途径

为更好地培养孩子的创新思维、领导能力、组织能力，增强自身的自信心，发展良好的习惯，提高社会的适应能力，逸夫小学枣庄日报小记者于近日组织开展了体验式拓展训练活动。通过素质拓展训练，小记者们学到了课本以外的知识，发现自身潜在的优点，激发了与他人交往的欲望，锻炼了与他人沟通和交流的能力，感受到了交流的积极影响，同时学会理解和支持他人。去实践、体验，拓展训练是一次很好的体验生活的尝试，铸就了素质教育的新途径。

枣庄逸夫小学 朱玉玲