盐城市中小学素质教育实践中心简介

第一篇：盐城市中小学素质教育实践中心简介

盐城市中小学素质教育实践中心简介

盐城市中小学素质教育实践中心是经盐城市人民政府批建的一所中小学生素质教育社会实践活动基地，东临黄海，与国家级丹顶鹤自然保护区、湿地保护区和麋鹿自然保护区接壤，同省属科研单位新洋农业试验站、市苗圃、方强农场、射阳林场、射阳盐场、药材之乡射阳县洋马镇、省级东南纺织工业园区毗邻，区位优势明显，生态资源丰富，田园景色迷人，滩涂风光美丽，素质教育实践资源得天独厚。

盐城市中小学素质教育实践中心建于盐城市经济管理学校内，面积300亩，是全市中小学素质教育社会实践的综合性示范基地，经过多年投资建设，现已初具规模。中心共分国防教育区、农事劳作区、拓展训练区、烧烤生活区、消防自救区、园艺观赏区、民风民俗馆、多米诺骨牌室、木工制作室、手工工艺室、科技制作室、安全自保室以及“爱我盐城”专题教育的三个展览室等13个功能区，设有可供学生自主选择的军体训练、多米诺骨牌、工艺制作、盆景制作、民风民俗、拓展训练、灾害自救、野外烧烤、农事劳作、园艺观赏、农家乐、鹤乡探趣、滩涂观光等30多个活动项目。中心以“学会劳动、体验生活、了解社会、磨炼意志、培养技艺、增长才干”为办学目标，竭诚为中小学生开展素质教育社会实践活动及社会各界政务商务活动及观光休闲提供优质服务。

第二篇：滕州市中小学素质教育实践基地

滕州市中小学素质教育实践基地

关于举办教师基本功比赛的活动方案

2012年元旦将至，根据我校师训工作实施方案和教师基本功训练实施方案，进一步激发全体教职工爱岗敬业、大练教学基本功的热情，推动校园精神文明建设，校工会、教务处、团委拟联合举办教师基本功比赛，先将具体事宜通知如下：

一、活动主题：

精研教学基本功，唱响校园主旋律

二、参赛对象

全校教职工三、四、五、主办单位：校工会、教务处、团委 责任人：曾庆发、孙开举、陈玉昊 具体要求：

1、普通话

（1）、先由各行政组、教研组进行初选，每组名额3——8名

（2）、学校比赛在四楼会议室举行，由学校提供一篇美文，时间不超过5分钟；

（3）、评委：孟前进、曾庆发、李诗勤、孙开举、马蒙、张明星、李林林、杨亚军、刘进中

2、三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）

（1）教师首先在本组内报名；

（2）参赛者自带钢笔、书写内容及小黑板有学校统一安排；

（3）所写字体为楷书；

（4）评委名单：

A:：粉笔字——黄兆广、宋玉党、黄蒙恩、李振文、杜以新、姚开博、刘崇云、B：钢笔字——孟前进、曾庆发、李诗勤、陈玉昊、张明星、李振文、李林林

C：毛笔字——曾庆发、陈玉昊、孙开举、马蒙、黄兆广、张明星、刘崇云

3、奖励办法：分单项奖和综合奖两类

（1）普通话：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名、纪念奖5名

（2）三笔字（三项总分）：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名、纪念奖5名

（3）综合奖：特等奖1名、一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。综合奖按三笔字（毛

笔字15%、钢笔字15%、粉笔字30%）占60%、普通话占40%的比例进行计分。

（4）获得特等奖的老师推荐参加市教育局举行的教师基本功比赛。

2011年12月22日

第三篇：“起航”暑期中小学素质教育辅导中心校规

“起航”暑期中小学素质教育辅导中心校规

为使学员更好学习，家长更加放心，也便于本辅导中心开展管理工作，特制定以下校规：

一、进出校门须佩带听课证；

二、尊敬教师，团结同学；

三、上课认真听讲，积极回答问题，不打乱课堂纪律，课后认真复习，完成老师布置的作业；

四、课间休息时不打闹，不追赶，不攀爬栏杆，树木等物体；如若不小心发生安全事故，本辅导中心不予负责；

五、不迟到，不早退，不旷课，有事先请假；请假须经家长签假条并打电话与负责人联系，经负责人批准后方可生效；

六、旷课两天（八节课），警告学生并电话通知家长，旷课三天（十二课时）开除学籍，不予退费；

七、男生不穿背心、拖鞋，女生不穿吊带、短裤及其他奇装异服；

八、本辅导中心将对所有学员进行严格的安全教育，只承担安全教育的义务，对上课时间外的任何安全事故概不负责。

第四篇：科研实践中心秘书处简介

团委大学生科研实践中心秘书处简介

秘书处是大学生科研实践中心的核心部门，起到沟通整个大学生科研实践中心的作用，是其各部门凝聚的桥梁。秘书处是全面负责处理中心日常事务，协调各部开展工作的部门，同时负责中心各类资料的收集、整理备案及保存工作。其宗旨为发扬科研实践中心文化，将科研实践中心打造成为一个高凝聚力的服务性组织，其工作理念为团结互助，勤奋创新。

基础工作为：中心财务管理；会议签到；会议记录；活动总结；活动材料整理及传承；简报的制作。

此外秘书处主要负责中心举办的“我的实习日记”征文、摄影比赛。具体内容如下：

财务管理：做好中心活动经费报销及财务记录工作；

会议签到：中心各会议开始之前，做好到会人员的记录，保证会议参加人数； 会议记录：在每次会议过程中，秘书处负责记录会议内容，传承会议精神，使中心工作开展更加有序。

活动总结：秘书处会全面参与到中心举办的每次活动中，负责记录活动名称、活动开展时间、活动参与人员、活动具体流程，并总结活动的创新之处与不足之处，对中心工作做出总结，提升工作质量。

活动材料整理：整理每次活动的全部材料，包括前期准备的活动策划书、活动照片、活动总结记录，这是中心精神的传承，对以后的工作起到督促与借鉴作用。

简报的制作：协助学院做好每月学生工作的记录，总结中心每月的活动。“我的实习日记”征文、摄影比赛：是科研实践中心2011年开始举办的活动，活动旨在通过记录实习中的见闻与感受加深自己在实习中的学习成果，同时将我院学生的实习效果反馈给老师。

科研实践中心秘书处是一个非常温馨的部门，每位成员都具有很强的主人翁意识，工作效率高，有利于培养每位成员的综合素质。

第五篇：英语语言实践中心简介

中国科学技术大学英语语言实践中心简介

中国科学技术大学英语语言实践中心(EPC)建于2006年，位于科大东区新图书馆二楼东侧。在我校研究生教育创新计划支持下，经过九年的持续建设，英语语言实践中心已建成一个集英语口语实践/写作实践、英语学习服务及英语应用为一体的立体、交叉平台，为研究生英语语言应用能力的提升提供个性化、全方位、一站式服务。

英语口语实践平台

英语口语实践平台是专门为选修研究生日常交流英语与研究生学术交流英语的同学所搭建的英语口语实践场所。请选修该课程的同学务必认真阅读以下选课须知，以免影响学分的获取。

1．学时要求

选修研究生日常交流英语和研究生学术交流英语的同学在完成20学时课堂学习的同时，须在EPC口语实践平台修满20学时的实践课，方可获得“日常交流英语”或“学术交流英语”课程的成绩及相应学分。2．课程预约

请同学们登录EPC主页（http://epc.ustc.edu.cn/）的口语实践平台（Oral Practice Platform）预约课程。该系统的登录用户名和密码无须注册，为研究生信息平台选课时用的学号和密码。每学期口语实践课堂持续开放15周左右，预约所显示上课的周次以研究生院的教学日历为准。每位同学每次最多可预约课时为4学时。3．上课

预约后必须按时到课，课前及课后须在EPC前台刷本人一卡通记录学时。每节课课前25分钟内刷卡有效，迟到10分钟后刷卡无效，系统将无法录入学时。为了更好地参与课堂实践，请同学们提前查看网站所提供的相应课件介绍并在课前对自己所选话题做好充分准备。4．评价

实践课堂结束前，任课老师会对每位同学的口语实践表现进行评价。评价分为：优、良、中、差四个等级，教师同时记录缺课同学的姓名。若实践表现三次被测评为“差”，系统会发出邮件提醒。收到邮件的同学，两周内须预约参加应用平台的英语口语能力测评，否则系统无法录入相应学时。

5．反馈

请同学们在课后及时登录选课系统填写英文反馈。反馈是匿名上传，任课老师会及时查看以期促进教学。6．取消预约

预约后若不能按时上课，请提前24小时取消预约以免浪费教学资源。没有选上课的同学可以不定期登录网站查看是否有课时空缺出来。7．旷课处理

旷课一次系统将发出邮件提醒（邮件地址是同学们在研究生院注册时所留地址，如因地址有误，邮件无法送达，责任自负）。累计旷课两次，系统将会取消所有已预约课程，并从取消之日起两周内禁止再次预约。旷课累计三次取消该课程预约资格。

英语应用平台

为引导学生转变学习方式，鼓励学生进行“自主、探究”式学习，以测促学、以测促用，中心以开展英语语言主题活动（学术交流系列、文化习俗系列及跨文化交际系列）的形式，对研究生的英语口语应用能力进行多元测评。

学术交流系列模拟国际学术会议，要求参加测评的同学做一场15分钟英语学术报告，其中10分钟陈述，5分钟回答问题。文化习俗及跨文化交际系列要求参加的同学准备一个有关中国文化习俗或跨文化交际的演讲，时间为10分钟。请所有参加测评的同学事先认真准备学术报告及演讲PPT。

英语口语应用能力测评采取自愿参加的形式。凡参加测评活动的同学，若测评为合格可获得实践课程的学时，(学术交流系列为3学时、文化习俗及跨文化交际系列为2学时)。

愿意参加测评活动的同学可登录EPC主页（http://epc.ustc.edu.cn/）应用平台（English Use Platform）进行预约。

完成网上预约的同学，须在参加测评前三天提交学术报告或演讲的内容提要（请在网站点击下载并填写《英语口语能力测评内容提要表》），以附件形式发至中心的邮箱：epcadmin@ustc.edu.cn）。

参加测评活动前、后须在EPC前台刷本人一卡通。

英语学习公共服务平台

英语学习公共服务平台一方面为研究生提供英语自主学习的资源，另一方面以开设个性化课堂形式为主，多层次、多角度为研究生提供英语学习所需的相关支持服务。服务内容包括英语学习方法指导、语音矫正、基础英语写作、英语应用文写作、英语科技论文写作、学术会议英语等。同时对研究生的英语水平进行诊断性评估。1． 自主学习资源

自主学习资源仅对选修研究生综合英语课程的同学开放。同学们可根据自己的学习时间和进度通过预约，自学网络课件和视频课件，完成所规定的学时。

请同学们在EPC网站（http://epc.ustc.edu.cn/）预约自主学习区(Self-access Learning)中的综合英语（Comprehensive English）。预约所显示上课的周次以研究生院的教学日历为准。每次预约上限为3次，每次学习完成后系统记录2个自主学习课时。每天开放的具体时段为7:50-9:20;9:45-11:15;14:00-15:30;15:55-17:25;19:00-20:30。

预约后必须按时到课，课前及课后必须在EPC前台刷本人一卡通记录学时。每节课课前25分钟内刷卡有效，迟到10分钟后刷卡无效，系统将无法录入学时。

自主学习时不得做与自主学习无关的事情，一旦发现将取消所有已获得学时并禁止再次预约。

若不能按预约时间到EPC进行自主学习，请提前24小时取消预约，以免浪费教学资源。没有预约上的同学可以不定期登录网站查看是否有课时空缺出来。

旷课一次系统将发出邮件提醒（邮件地址是大家在研究生院注册时所留地址，如因所留地址有误，邮件无法送达，责任自负）。旷课累计两次系统将会取消所有已预约课程，并从取消预约课程之日起，两周内禁止再次预约；旷课累计三次取消该课程预约资格。

2．个性化助学课堂

EPC开设的个性化课堂如下：

1）英语语音矫正：对象为全校研究生。课程从辨音能力入手，运用录音软件采集语音样本，由教师定期诊断并将问题反馈给学生。充分利用语音学习网站和学习资料的辅助，使学生系统地了解语音知识，教师在此基础上对学生进行基本的语音语调、重音及节奏训练。2）英语学习方法指导：对象为全校研究生。内容主要包括语言学习心理指导、听力理解困难解析，口语表达准确性及流利性指导、基础英语写作训练指导。该课堂以个性化课堂的方式为研究生提供针对性强的英语学习支持服务，提高研究生英语学习效率、提升英语应用能力。教师根据学习个体所描述的困难，通过与个体就各自对语言学习认识及自我概念分析讨论，为学习者制订详细的个性化学习计划，指导学生进行有针对性的训练。3）英语科技论文写作III：该课堂就研究生科技论文撰写给予全方位的指导，包括讲解科技论文的结构和写作特点、帮助学生分析他们各自研究领域科技论文结构和语言特点，并针对学生在论文撰写中所遇到的语言问题给予面对面的指导。

4）英语写作：对象为全校研究生。内容包括基础英语写作和英语应用文写作。前者帮助学生了解中英文写作的异同、把握英文写作的基本要点并对学生的个人写作习惯予以分析；后者根据本校研究生的实际需求，对留学及求职相关英语应用文的写作进行分类指导。课程采用学生讨论、练习、互改及教师讲解、点评和个性化辅导相结合的方式、通过写作实践促成英语知识的内在化，提高英语实际应用能力。5）学术会议英语：对象为拟参加国际学术会议的研究生。该课堂着重介绍学术会议英语的语言特点，结合学术报告各个环节（开场白、引言、研究方法、研究结果、讨论及提问环节等）介绍学术交流常用语以及PPT制作要求和规范。

3． 英语水平诊断性评估

英语水平诊断性评估：对象为全校研究生。英语水平诊断性评估以托福考试为参照常模，对学生英语听、说、读、写技能进行评估和诊断，并基于学生语言测试行为的反馈为他们后一阶段的学习提出一些建设性的意见，以帮助他们完成英语学习的阶段性目标。

以上所有个性化课堂为满足研究生英语学习个性化需求的自主学习课堂，不计学时、学分。有需求的同学须在EPC网站英语学习支持平台（English Learning Support）提前预约课程，并按预约时间刷本人一卡通进入中心学习。

研究生院培养办

2015-7-12