国培优秀事迹(梁燕)

第一篇：国培优秀事迹(梁燕)

“国培计划”——四川省农村骨干教师远程培训圆满结束，我县很多老师都参加了这次培训，度过了难忘的十周。作为本次培训绵阳小学语文一班的辅导教师，本人按照“辅导教师的工作职责”的要求，尽职尽责，热情细致地开展网上注册、学习和网上交流活动，出色地完成了辅导教师的各项工作，提高了本人教育教学水平。并以饱满的激情投入到本次培训中来，保证视频观看学习时间，保质保量的完成作业。通过这次国家培训，大家真切地感受到了国家对教育的重视，充分认识到国培的意义，并受益匪浅。与学生共同经历每一次45分钟的遨游与畅想，感受、收获成功与喜悦；做为一名教师，有敢想敢做的开拓精神，尽显“铮铮侠骨”的同时，却又不失百转千回的周到与细致，紧锁着眉头探究每一次“没有做不到，只有想不到”的背后的成功、失败时，你能感受一个教师真实与丰富。基本情况如下：

我毕业于阿坝师范高等专科学校，专科学历。初级中学教师，2012年到三台县景福镇景福小学任小学数学教学，从教1年。担任副班主任工作1年，图书管理员工作1年，所带2个班级的数学成绩优异；曾获校级优秀指导教师。教师工作，教书育人，平凡而伟大。经常用“幸福”来形容这1年的“小”生涯：没有哪一项工作能够比教师的“播种”带来更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响。曾经的班级不是代表骄傲和自满，而是沐浴花香时的甜蜜与感动，感动之余，我亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，继续着淡定崇高的教师生涯：教书不停止，思考就不曾停止。

作为本次绵阳小学语文一班的学员，本人所做的工作主要体现在以下几方面：

一、自觉主动地学习，积极进行网上交流：

从参加培训后，本人就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。从八月10日开始到十月10日为期近60天的集中学习时间里，我一边参加班级开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对班级知识学习和了解的目的性和有效性。积极在网上发布文章，按时参与在线研讨活动，并积极和学员、专家进行交流，收到了良好的效果。

二、热情积极进行学习：

作为远程培训学员，本人进行量大面宽的培训课程学习。又对培训中的各项论坛、简报、学科答疑以及专家答疑进行了学习，又帮助其他学员解决远程培训时提出的各种问题等等。紧紧围绕专题内容带着问题认真观看视频，认真阅读相关的拓展资料，之后参加本班辅导老师组织的讨论活动，并且们发布文章、评论文章、发帖、回帖评论简报等进行多种形式的网上交流活动。发布的文章不仅数量多，而且质量高，为全体学员积极开展网上交流树立了榜样。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了自己网上与专家和同行互相交流的热情，也感受到了网上学习的乐趣，增强网上学习的自信，使自己知识面更加宽广。

三、认真完成作业，及时评论

按照课程培训专家围绕八个专题发布的作业，按时完成和提交作业。坚持运用自己的语言以及亲身经验去完成各项作业。同时积极参与全班学员的讨论活动以及问题征集。基本形成网上网下互动交流的良好局面。

四、及时学习简报和发表意见：

学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为学员，本人认真阅读简报，及时观看学习动态，归纳学习研讨中的主要观点，及时思考学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，这些简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受本人以及学员的喜爱。

五、培训成绩：

通过辅导老师的努力，我县参加培训的化学老师在此次培训中全部合格，合格率为100%。此次“国培计划”——四川省农村骨干教师远程培训，就像一个火种，即将引燃教育改革的浪潮。而本人就像一个点火人，点燃了火种。本人被推荐作为此次国培“优秀学员”，深感荣幸，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极探索，更加快乐地倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！

第二篇：国培汇报郭燕萍

国培汇报材料

各位领导、各位老师：

大家好！

今年十月二十至三十日，我很荣幸参加了这次“教育部2015年国培。首先我要感谢领导和老师们给了我这次难得的好机会。这次培训地点设在山东省曲阜师范大学，讲课教师有国家的一些教育专家、优秀教师以及曲阜师范大学的教授。培训分为三个方面的内容：第一方面是专家讲座；第二方面是师范大学体育学院教授和北京四中的体育老师对我们进行理论和实践的指导；第三方面让我们观摩学习了附中高一老师的一节课。

我的年龄是这次培训中间位置，可一融入这个集体，我就忘记了自己的年龄，和其他学员一起按时参加各种学习活动，从不迟到早退，更没缺过一次课，被评为本次国培优秀学员。在课下和其他同仁一起探讨平时工作中的经验，方法，互相学习，从中学到了他们的很多实用的知识。

这次培训让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会。

一、聆听专家讲座，在收获中提高

我认真聆听了体育教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。专家们的报告，既深刻独到、发人深省又生动有趣。学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。下面我具体报告下我的收获

陈雁飞教授是《体育与健康标准》修订组的核心成员，她带来了一种新的体育教学理念即：《体育教学舞步与教学微创新》。其中指出体育教学舞步就是在体育教学过程中，教师与学生协调连贯、配合、通畅地学练，有分、有合、有转、有停、有连贯、有换位、有重点、有难点„„，呈现和融汇成教与学的气场——体育教学就像教学舞步。

教学舞步从体育教学和促进学生心理健康两个方面进行，它是学习者和教师之间为彼此促进而进行细微的相互作用。它的基本模式是基于一个假设，教师建立一个前提，通过预测-过程1-过程2-结果来完成。过程1：教师行为中的可见过程，是通过讲解、示范、指导、纠错、组织、安全、常规等方法进行的计划架构；过程2：是学生的心理操作或过程，是学生的内心活动。是通过如能动性学习、合作学习、道德教育、精神体现等方法进行的计划向导学习的特例活动。结果：是分为核心成果和附加结果两部分来进行评价。核心成果从对知识的掌握和技能的实践两方面进行评价；附加结果通过学生的自信和动机、自我胜任感、体能提高方面进行评价。

教学中的微创新是体育教学改革中的重要因素，一要更新、二要改变、三要创造新的东西。可以从如下环节入手进行微创：

（1）、从环节入手：从体育教学的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分中去以身改变、去创意。（2）、小处着眼：从备课到教案，从场地到器材，从学优生到学困，从教法到学法，从组织到管理。

（3）、试错改进：把体育教学的微创新通过通过一两次体育课堂教学的试错实践，验证其效果。

（4）、五微研究：做好体育课中的微问题、微记录、微案例、微课题、微学习。

傅永聚，孔子文化研究院院长主要从儒家思想来分析立德修身，做一个有道德的人民教师，在这节课的学习中我深有感触，正如习近平主席所说：“一个民族的核心价值观，其实就是一种德，国无德不兴，人无德不立。”而学生的德育通过老师来进行渗透教育,这样的话我们作为老师要做一个好教师，就要先做一个有道德的人,再做一个称职的人民教师,要做一个称职的老师就要从以下四方面来进行--“爱、忠、勤、严”

（1）爱--热爱教育事业，热爱孩子，献出爱心。捧着一颗心来，不带半根草去。

（2）忠诚--教书育人，爱岗敬业，忠字从心、从口、从言行与心一致。

（3）勤奋--鞠躬尽瘁，诲人不倦（4）严--公道正派、严谨务实

曲阜师范大学体育学院院长曹莉在《初中体育教学模式的案例分析》通过几个案例来分析说明体育教学法在教学中不同任务的应用。具体如下：（1）领会教学法可以在初学某一项目时让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对运动项目有一个全面的了解，领会教学法与传统的技能教学法不同的是：教师不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”。

（2）探究教学法是体育教学时老师创设类似于研究的情景，是一种有利于探索精神与创新能力的发展的学习方式。

(3)发现式教学法是以培养学生自主思考认真观察的能力为目的展开，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维品质和积极进取的精神有较大的优越性。

国家特级老师张立新，通过两个教学案例进行了分析，全方位的分析了这两节课从教学目标到教学方法，教学组织，保护与帮助，运动负荷。并且强调我们还应该从合作学习的教材，合作学习的时间，合作时机进行分析。

曲阜师范大学体育学院教授李思民讲解了关于教学反思的问题，从为什么要反思，反思什么，怎么反思全面进行分析，特别值得我们在平时工作中学习的是要进行如下方面的反思： 整个教学流程分为几个大的环节？ 教学重点与难点的内容分别是什么？

教学结构设计的层次感、知识内容的连接性如何？ 教师采用了哪些教学方法和手段？ 教学资源的准备与运用效果如何？ 教师的专业技能与教学素质体现的怎样？ 学生主体作用发挥的如何？体现在什么方面？ 学生的学习活动，体现出几种形式？

三个维度目标（学科特点、核心知识、行为目标）的体现内容是什么？落实的怎样？ 教学整体效果如何？

准备活动、放松活动内容及效果如何？

他还教给我们如何进行听一节课，我们可以从以下方面着手：场地器材、安全隐患、现象问题、特点亮点、讲解示范、教法学法、教学语言。

北京四中体育老师吴宏针对初中体育足球不同年龄阶段的要求从教学方法，教学内容，教学步骤进行了学习，不只是通过讲解，而且通过视频和实践进行了学习，针对我们基础的技术动作进行了辅导。真是受益非浅。

总之，这次国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的又一个转折点。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。十天的学习，我感到了更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！

二零一五年十一月六日

体育国培汇报材料

朱

建

平

二零一五年十一月六日

第三篇：国培评优个人事迹

附页：2010江西省国培计划优秀学员主要事迹 学员单位：乐平市高家镇杨边小学

积极参与、刻苦研修、提升自我、点亮人生

----------我的国培生活

从2010年11月底注册国培计划那一刻起到今天，历时半年多的网上研修培训生活已悄然结束。从最初有幸成为这一群体中的一员的激动与自豪，到今天结束时对学习、对自身的总结与思考；从2010年底的严寒到次年的酷暑„„国培让我享受到更广阔的学习的平台，开启了作为边远山区教师的自我研修之路，在接受一次次学科前沿报告、生动课例交流洗礼与互动交流的同时，更激发了我们改变农村体育教学现状的责任感和使命感，引领着我们一次次在边学习、边实践中去验证教育的真知。

半年多的学习时光，既自由又紧张，既短暂又漫长。回顾我的国培生活，有享受也有失望、有收获也有彷徨、有疲惫也有向往、有深夜的无眠也有完成成果的喜悦„„二百多个日日夜夜，一段刻骨铭心的研修时光，感觉所经历的不仅仅是对学科知识的简单充实，新课改理念的提升，更是一次对自我教育人生的改变与洗礼！

一、积极参与、互动交流，充分享受丰富的资源与广阔的平台 国培期间本人共在网上参加了2517分钟7门的课程学习，每门课程的学习时间都超过了一个多小时。提交的学科作业中，本个紧密结合教学实践和自身实际获两个良好，一个合格，并被评为第三期“班级之星”

课程中有魏书生、杨瑞清等国内名师校长给我们带来的专题讲座、体育学科专家毛振明导师带来的视频、也有众多一线学科教师为我们展示的课例及问题等，从班主任的科学民主管理，到中小学体育学科问题与探究，从前沿教学理念讲解到生动的课堂展示及专业点评、反思，为我们进一步的探究与实践提供了基础和借鉴。学习中部分讲座与视频，本人更是反复观看，恨不得将其中的每一句经典名言，每一个名师平凡的工作方法全都记下，如班主任课程里的农村中小学班级管理，有机会我一定要与同事们一同分享，共同提高。还有中小学体育学科三次视频，也是细细回味，并将PPT材料打印成文档，随手翻阅，受益非浅！

班级互动交流活动可谓异彩纷呈，自由论坛、互动交流。从中有太多的大家反映的残酷现实（如农村中小学体育现状不乐观），当然有互相倾诉，也有鼓励共勉。在交流中我共发帖20个、回帖40个、被回帖38个。通过这一活动，增进交流，获得灵感，一起进步，共同发展。

二、刻苦研修，静心反思，让学习生活得以充实和良性发展 作为一线的教师，每周26课时的，任教二四年级的数学课，每周的少先队活动与值日外加中心小学体操比赛教练、我校田径教练„„光是这一堆繁重的教学任务就已身心俱疲，再来个国培，我牢骚过，失望过，无奈过„因为任务过多，导致班上学生成绩下滑，学困生没时间辅导，个人综合评估不尽人意，我只有委屈往肚子里吞。回想这么多年来从事自己喜欢小学体育教育工作，哪一次不是疲劳不已，忙不顾身，相比取得成绩和荣誉更让我回味的还是一次次的走过来的艰辛，成绩荣誉只是片刻的欢愉，艰辛的过程才是“无尽的享受”。严肃的“国培计划”带着一份庄严与使命，更来不得半点马虎。唯有克服困难，刻苦研修！

每到课余，利用课间休息，浏览课程资源、参与班级评论；每到周末，尽情享受课例与讲座；每至深夜，我都会结合某一天或某一周学习中的收获和教学中的困惑，及时记录与发表自己的研修及反思日志，在提交的八篇研修日志中本人有多篇日志受到大家的关注与热评，其中有三篇被班级老师推荐，一篇被学科专家推荐。

提交教学设计与反思时，看到别人都能结合课堂尽情发挥，而我却连体育课堂都没了（为了提高数学成绩，我的课程表里更多的是数辅或活动），此刻我觉得国培研修的对于我实在没啥意义。但是我负责全校的体育大课间活动组织开展，且曾经组织过全市的片区体育活动观摩会；并多次参加我市举办的各项体育教师培训，凭借这一系列经验和活动体会，为此我便在我校“体育大课间”这一大课堂上尽情发挥，国培前后，我共在本校组织开展过四次大型体育竞赛，并向学校申请添加了三批（批发基本的球类、绳类等）体育器材，两次带领我校体育队参加两次上级大型体育比赛。通过不断细化活动规则，优化我校体育资源，指导学生开展体育活动。期末结束时，我所负责的学校体育和部门工作取得的进步，得到了上级领导的充分认可和全校师生的大力夸奖，更重要的我们学校的孩子们都对我特别的喜爱和尊敬，也许是我的言行影响了他们，也许是我的热情感染了大家，他们对体育的热情很高涨；每当上放学回家的路上，无论哪个年级的孩子碰到我都无比开朗和亲切的叫句：何老师好！敬礼！还有更胆大的竟然挤上了我的“小铁驴”和我亲密无间！这一刻，我觉得自己的疲劳一下子消失了，再次投入工作和学习发现精力更充沛。

三、坚守平凡，努力提升，向“更专业的小学体育工作者”迈进。作为山区的一线教师，我深知自己的学科距离与其他人的差距，为此只有通过努力学习从而不断提高自己，在提交主题研修成果时我选择了专家发布的《真实表达自己的学习感受》主题，同时我提交的成果《努力成长——做健康的体育人》被专家评为优秀！但我觉得自己离优秀的体育课堂和教学水平还有很长一段距离，教学中还有很多不足与懈怠。自2006年真正接触小学体育以来，曾经三次带队参加全市运动会，多次组织及参加全镇体育比赛，生活中工作中，本人更是一个体育爱好者，每一次小学体育教师培训我都觉得饥似渴无比享受，有机会和专业老师和刚从体校毕业的同事在一起本人都会虚心求教，每次组织活动，我都会从发起到布置、指导、实施、评比等精心策划，力求让学生享受比赛，积极参与；每学期学生体质健康体测我力求过程身当表率，为全校二百多号人建立真实的体质档案；有同事说反正又不检查，也没加分，那么较真干什么？多累呀！是啊，我也知道累。但是，我觉得追求工作的完美的过程也是一种享受，“累的享受”！其实在这其中，我不就是在学习和反思吗？因为渴望着自己能成为一名更专业的体育工作者。此次国培学习正好能让我对近六年来的工作与学习反思小结，更让我在小学体育教学专业这块整体提升。我努力地成长着，相信我也能真正融入体育课程改革的大潮去，成为一名更专业的体育工作者！

四、立足本质，务实创新、做一名“现代文明的教育传播者” 温总理在2010年12月9日关于《办好农村中小学教育》发表了重要讲话：（其中）“提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师”“我们一定要通过坚持不懈地努力，让农村的所有孩子都能够上学，都能够接受现代文明的教育”

短暂而又紧张的国培生活，让我受益终生，开启了我网络学习的新天地，在广阔的网络平台，我开通了自己的教师博客，教学中我也及时地将所学应用于自己的实践，如科学民主的班级管理方法，因为课时负担重，我鼓励班上每个小朋友以组为单位实行小组长轮流制，提高了同学们作业的积极性，也为自己节省了很多时间。在教学中我更加注重学生的心理健康，数学阶段交流会，减压主题活动，小组间体育系列赛活动提高了学生的心理素质增进了集体与小组生活的交流与友谊。当然在我们山区农村还有更多的无奈与不足，如师资、设备、管理等有待我们共同去创造，我的国培生活虽然结束了，但真正的研修之路才刚开始，在学习中实践、在实践中反思，用理念武装自己，用使命开启下一个教育人生。

第四篇：丁燕飞 国培总结

国培研修总结

汉北堡 丁燕飞

我有幸参加了本次心理健康国培学习，让我受益匪浅。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，渊博的知识无不影响着我，使我对教育教学和学生有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念和心理学知识；教育心理学的点拨，让我收获了一份教育方向。下面结合自己的此次培训总结：

一：教育不是单纯的教学教育。

教育不仅仅是单纯的教学，教育是教育人的事情。说到教育人，就要上升到心理上的教育。可见，心理上的教育是教育里面非常重要的一块。我的理解是，教育的品德，思想都是属于人精神层面上的。这就是起源从心理心灵上的熏陶和教育。

二：老师的言行仪表就是一种心理教育。

在学校，老师的言行已经不是一个普通人的言行了，而是具有教育意义了。老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生的一言一行，也影响着孩子的心理发展。先说老师的仪容仪表。老师的仪容仪表不仅要大方美观、干净利落，还要让学生接受，学生喜欢。因为老师的仪表会影响学生的心情。久而久之，老师的一些艺术感会感染学生。说说老师的言行。人家说谁带的班就像谁。这话是有道理的。因为一个老师的风格对学生的影响是很大的。一个老师做事情干脆，那学生就干脆不拖拉。一个老师爱说爱笑，那班学生就爱说爱笑。一个老师经常冷嘲热讽地说别人，那带出来的学生不免会沾染那种不良的习惯。可见，一个老师的言行风格对孩子的影响多大啊。这种影响，不就是教育么？

三：老师要多研修心理学方面的知识。

老师已经不是简单的备好课，备好学生，老师还要多研修心理学方面的书，丰富自己文化知识，提高专业能力和管理学生的能力。懂心理的老师都会很好地管理学生。管理不在于多严厉，而是要懂学生。最懂学生的老师最受老师欢迎。老师应该读孩子发展心理学，管理心理学，教育心理学等等，好好学习。老师懂的多了，处理学生问题就简单多了。我们村小的好多年轻老师不是师范类的，心理学的研修的少，所以更要加强学习了。知道理论多了，再加上教育经验，老师成长地就快了。

四：对问题学生提前做心理辅导

很多孩子的问题不是其他问题，而是心理问题。那对这些孩子的教育则是心理的辅导。对于很多孩子，老师应该从心理方面审视，提前做好心理辅导。应该是提前预防，而不是事后补救。老师应该借助班会，进行心理疏通和教育。有些孩子，老师必须进行一对一心理辅导。这些不起眼的教育，对孩子一生的影响却是非常大的。做好一个老师难，一个懂孩子，孩子爱的版主热更难。

最后，感谢这次学习的机会，让我从心理学这个角度来认识教育，对教育有了更深刻和更全面的认识。我会时时刻刻提醒自己身上的责任和自己的目标。我会不断提高自己，做一名让人民满意的教师。

第五篇：莫燕军事迹

先进工作者莫燕军主要先进事迹简介

莫燕军同志是新昌县人，2005年进入鹿山厂从事链轮生产、加工工作，凭着刻苦钻研和勤奋好学，不久便练就了一套精湛的数控操作技术，但他从不骄傲自满、沾沾自喜，做到技术上精益求精，员工讨教技术，都能热心传授。长期来，该同志能吃苦耐劳，一人多机生产，每次都能保质保量地按时完成车间下达的各项生产任务，尤其是在遇到加工产品少、杂、难的不利情况时，从不向车间主任讨价还价，计较个人得失。