第九单元《李时珍》导学案(姚瑞奇)

第一篇：第九单元《李时珍》导学案(姚瑞奇)

【学习内容】第九单元《李时珍》导案 【学习目标】

知识与技能： 学习生字新词。过程与方法：

1．理解课文内容，回答书后问题。

2．给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。情感态度与价值观：

使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。【学习重点】

了解李时珍编写《本草纲目》的过程。【学习难点】

培养学生分层和概括层意。【导学准备】

1．学习准备：小黑板、练习册 2．教学资料：

李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。

《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。【导学课时】 3学时 【导学过程】 第一学时

【学习目标】

1．自由读课文，力求正确。学习本课的生字词。2．读后思考：

①李时珍是一个怎样的人？ ②课文写了李时珍哪些事？

一、问题指向，预习先行

1．板书课题。

2．看了课题，你们想知道些什么？

二、呈现目标，任务导学

1．自由读课文，力求正确。2．读后思考：

①李时珍是一个怎样的人？ ②课文写了李时珍哪些事？

三、交流展示，适度拓展

1．指名分段读。

2．说说每一自然段写了些什么。

3．李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？

四、互动探究，合作求解

学习课文1至3自然段。1．学习第1自然段。

指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2．学习第2自然段。自由读并思考：

(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？

(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思？(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？ 3．学习第3自然段。

轻声读，边读边想：(1)“处处留心”、“暗自记下了不少药方”，李时珍为什么要这样做？

(2)“对症”是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？

(3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从“不愿”到“同意”说明了什么？

五、强化训练，当堂达标

1．诊 职 症 效 凑

2．作业：朗读课文，抄写生字词。

第二学时

【学习目标】

使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。

一、反馈矫正，尊重差异

1.听写词语：

诊费 职业 有效 对症 疑难 病症 救死扶伤 2.辨析词语： “志愿”“自愿”

二、呈现目标，任务导学

使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。

三、互动探究，合作求解

学习课文4—7自然段。1．学习第4自然段。

(1)轻声读，思考这节共有几句话？每句话是什么意思？句与句是怎样联系的？(2)引导学生分层，把联系紧密的句子合并在一起。(3)说说3层意思。(4)理解重点词句。

①“一面行医，一面研究药物”这一句在这儿起什么作用？ ②李时珍为什么要编写一部完善的药物书？

③“完善”是什么意思？怎样的药物书才能算是完善的药物书？ ④找出描写李时珍想法的句子，这些想法说明了什么？ 2．学习第5自然段。

(1)指导看图，说说图上内容。

(2)读读议议：为了重新编写药物书，李时珍做了哪些准备工作？（先划出有关句子，再同桌交流。）

(3)指导朗读。

①帮助学生定准1、2两句中的重音：轻读“在治病的时候”和重读“亲自”“采药”形成对比，暗示后者难度之大；重读“山高路远”“严寒酷暑”，突出困难之多；重读“走遍了”以及在读两个“不怕”后稍加停顿，突出李时珍不畏艰难的精神之可贵。

②后3句让学生边读边体味边定重音，并说说为什么这样读？重读的词语：好几天、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品尝、上万里、千百个、书本上。

③齐读这一节，进一步体会李时珍的伟大精神。3．学习第6至7自然段。(1)齐读。

(2)提问：你们有谁见过《本草纲目》这本书？(3)出示《本草纲目》，让学生翻翻（厚薄），看看（图文），掂掂（分量）。(4)提问：同学们，你们认为这部书怎样？课文中是怎样评价它的？（著名、伟大。）它著名在哪里？为什么说它伟大？(5)讨论后齐读第6、7两段。(6)介绍“出版说明”中的有关内容及第2部药物书《本草纲目拾遗》，告诉学生这本书是清代赵学敏编写，在李时珍著《本草纲目》后100多年，记载了900多种药物。(7)再问：现在有人正准备编写一部更新更伟大的药物书，同学们知道是谁吗？远在天边，近在眼前。（意在将理想的种子播进幼小的心田。）

四、课后作业。

课文后思考题1、2。

第三学时

【学习目标】

进行复述与总结，开展写字指导。

一、反馈矫正，尊重差异——朗读课文。

二、呈现目标，任务导学

进行复述与总结，开展写字指导。

三、互动探究，合作求解

1．主要内容：课文记叙了我国古代伟大的医学家和药物家李时珍，为了解除病人痛苦，立志学医和编写著名药物书《本草纲目》的过程。

2．认识李时珍的思想品质。（救死扶伤，为人类医学作出了卓越贡献。）3．学习课文的记叙方法，进行具体的示例教学。

四、强化训练，当堂达标

1．复述课文。

（着重复述李时珍编写《本草纲目》的过程。）2．教学生字词。3．课堂练习。抄写生字词。

根据课文内容填空。附：板书

【课后反思】

第九单元《李时珍》学案

【学习重点】

了解李时珍编写《本草纲目》的过程。【学习难点】

培养学生分层和概括层意。【学习准备】

1．用品：练习册 2．教学资料：

李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。

《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。【学习时间】 3学时

第一学时

【学习目标】

1．自由读课文，力求正确。学习本课的生字词。2．读后思考：

①李时珍是一个怎样的人？ ②课文写了李时珍哪些事？

一、根据问题预习

看了课题，你们想知道些什么？

二、交流展示

1．指名分段读。

2．说说每一自然段写了些什么。

3．李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？

三、互动探究，合作求解

学习课文1至3自然段。1．学习第1自然段。

思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2．学习第2自然段。自由读并思考：

(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？

(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思？(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？ 3．学习第3自然段。轻声读，边读边想：(1)“处处留心”、“暗自记下了不少药方”，李时珍为什么要这样做？

(2)“对症”是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？

(3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从“不愿”到“同意”说明了什么？

四、强化训练，当堂达标

1．诊职症效凑2．作业：朗读课文，抄写生字词。

第二学时

【学习目标】

使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。

一、听写与辨析

1．听写词语2．辨析词语：“志愿”“自愿”

二、互动探究，合作求解

1．学习第4自然段。

(1)轻声读，思考这节共有几句话？每句话是什么意思？句与句是怎样联系的？(2)练习分层，把联系紧密的句子合并在一起。(3)说说3层意思。(4)理解重点词句。

①“一面行医，一面研究药物”这一句在这儿起什么作用？ ②李时珍为什么要编写一部完善的药物书？

③“完善”是什么意思？怎样的药物书才能算是完善的药物书？ ④找出描写李时珍想法的句子，这些想法说明了什么？ 2．学习第5自然段。(1)看图，说说图上内容。

(2)读读议议：为了重新编写药物书，李时珍做了哪些准备工作？（先划出有关句子，再同桌交流。）

(3)朗读。

①尝试定准1、2两句中的重音：轻读“在治病的时候”和重读“亲自”“采药”形成对比，暗示后者难度之大；重读“山高路远”“严寒酷暑”，突出困难之多；重读“走遍了”以及在读两个“不怕”后稍加停顿，突出李时珍不畏艰难的精神之可贵。

②后3句让学生边读边体味边定重音，并说说为什么这样读？重读的词语：好几天、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品尝、上万里、千百个、书本上。

③齐读这一节，进一步体会李时珍的伟大精神。3．学习第6至7自然段——齐读。4．大家一起小结，升华情感认知。

三、我会做——《温故知新》

三、四题

第三学时

【学习目标】

进行复述与总结，在教师指导下写字。

一、我要展示——朗读课文。

二、我想和同伴解决

1．概括：课文主要内容。2．认识李时珍的思想品质。3．学习课文的记叙方法。

三、强化训练，当堂达标

1．复述课文。（着重复述李时珍编写《本草纲目》的过程。）

2．练习书写生字词：缺 载 况 编 酷 拜 访 判 纲 籍 译 3．课堂练习：①抄写生字词。②根据课文内容填空。

(1)李时珍是_____朝伟大的______家和______家，他从小就立下了志愿。为了编写《本草纲目》，他不但______还______。采药时，他不怕______不怕______。走了______路，拜访了_____个医生、老农、渔民和猎人。

(2)李时珍花了______年时间，终于编成了《本草纲目》。这部书有______字，记载了______种药物，是中药书籍中一部_______。

第二篇：初三化学导学案第九单元第四节

初三化学导学案第九单元第四节

化学与环境保护

【学习目标】

1、能描述水、空气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、空气污染的一般原则和方法。

２、记住什么是绿色化学。

３、认识化学在环境保护中所起的作用。【课前准备】

１、说出空气质量报告的内容。

２、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。【同步导学】

活动一：探讨水的污染与防治

1、阅读资料：目前，世界上有80多个国家和地区缺水，其中有13亿人口的饮用水严重缺乏，20亿人的饮用水质量无法得到保障，究其原因主要是人口急剧膨胀，造成各种社会需求的不断增长，从而导致工农业及生活用水量的急剧增长，水的利用率低下，工业污水因无法得到合理的处理且任意排放，导致淡水资源的严重污染。此外，生活用水的浪费现象没有得到有效制止，以及绿色植被的减少、土壤沙化，造成降水量减少这都是导致淡水危机的重要原因。

2、思考交流：

（１）发生淡水危机的原因是什么？

（２）造成水污染的主要原因是什么？如何防治水污染？

（３）造成水污染的主要污染物有哪些？你能说出它们的危害吗？（4）通过观看“污水处理厂的废水处理过程”你认为如何用化学方法处理废水？（5）阅读ｐ81“活动天地”，你能设计出几种方案？小组内交流哪位同学的方案最合理？为什么？

归纳总结：

水污染主要来自________、__________、_________，可利用化学的方法如_______、______处理废水。

巩固加深：

某市七公里的河面上漂浮大量的死鱼。小亮同学闻讯后，取回水样和同学们一起探究。

（1）、观察水质的能见度，然后过滤。过滤时无需下列仪器中的______ A、漏斗 B、烧杯 C、玻璃棒 D、酒精灯（2）、取过滤后的水样，用两种不同类型的物质来检验该水样是否呈酸性，他们选用的物质可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、为治理污染，有人建议： Ａ、对排入河内的污水预先进行处理

Ｂ、引入清澈的井水，将河内的污水及污泥冲走，使死水变活

Ｃ、使用成本低、效果好、不产生二次污染的生物酶技术治理该河流。以上建议你不同意的是__________，理由是____________________________________ 活动二：探讨空气的污染和防治

9.4

第 1 页

1、检查预习1内容。

2、阅读ｐ８２－８３内容

3、思考交流：

（１）空气污染的主要原因是什么？

（２）说出你听到或见到的空气污染的事件。

（３）酸雨是如何形成的？它有什么危害？你能从化学角度分析危害产生的原因吗？

（４）酸雨对植物种子发芽率有什么影响？

（５）为了控制酸雨的形成，我们应采取那些措施？ 归纳总结： １、空气污染的污染物主要有_____________________，产生的危害如_______。２、大量的_________和 __________排放到空气中，与大气中的水发生 _____反应生成酸，随雨水降落到地面就形成酸雨。

巩固加深:某镇有硫酸厂,设备简陋,技术陈旧,该厂每天排放大量含SO2的废气和含硫酸的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。

（1）分析该镇下酸雨的因_____________________________________（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害__________________________（3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为不妥的是___________ Ａ、将硫酸厂搬离该镇

Ｂ、建议环保部门限令整改

Ｃ、将硫酸厂排出的废气的ＳＯ２处理后排放 Ｄ、工厂和居民改用较清洁的燃料（4）可用熟石灰来处理硫酸厂排放的酸性废水，处理原理的化学方程式是________。

活动

三、认识绿色化学

1、阅读P84内容

2、记住绿色化学的概念。

3、思考交流：

(1)你认为从哪些方面防治环境的污染？你能分别列举具体的事例加以说明吗？(2)如何从源头上消除污染？

(3)什么是绿色化学？你是如何认识绿色化学的？ 归纳总结：绿色化学是

。巩固加深：Ｐ８５“在线测试”

【达标训练】

1、P８５“挑战自我”

2、绿色奥运是２００８年北京奥运会的主题之一，我国政府采取了那些措施治理举办城市的环境的？

【课后反思】通过本节课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？

9.4

第 2 页

第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第九单元第四课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit9 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1.全体学生能会背本课单词及短语：

2.大多数学生能正确掌握以下句型并能用完成时的句子进行初步的问答。Have you ever +动词过去分词+„„? Have you been to+„„?I have never been to +...3.通过学生读1b预测答案，使学生更好的达到听力的效果。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解中国的名胜古迹，对学生加强爱国主义教育。

教学重难点：正确掌握现在完成的构成并能较熟练的进行应用，听力训练。自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测:

翻译: A.写出下列动词的过去分词。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B．根据汉语意思完成句子。1.他已经去过台湾了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他们来上海大约两年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、按要求完成下列句子：

1.China has changed a lot.（改为一般疑问句）_____China _____ _____ _____?

2.I have been to the space museum.(对划线部分提问）_____ _____you been?

3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(划线提问)

______ _____have you known him?

5.He stared studying English two months ago.(划线提问)_____ _____ he _____ studying English?

6.I joined the army two years ago.(改同义句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出错误之处并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”

（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got

（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used

（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow

五、板书设计：

六、课后反思

第四篇：2014新版八年级英语下册导学案第九单元第一课时（范文模版）

“分组合作，自信高效”导学案

课题: Unit9 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标：

知识与能力：1．学生能会背本课的生词及短语。

2、多数学生能正确的使用本节课的生词、短语及--Have you ever been to a museum?—Yes, I’ve been to a museum./No, I haven’t./ Neither have I.—No, I’ve never been to a museum./I’ve never been to a water park.这个句型初步交谈有关现在完成时的事情。3.通过采访录音预测答案，培养学生的听力技巧。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹。教学重点：熟练掌握have(has)been to… 的用法。教学难点：have been to与have gone to的区别。自我预习

1、自学Page65-66页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：

翻译：1.太空博物馆 ______ 2.娱乐公园 ________3.水族馆 _______

4.动物园______ 5.水上公园 ________6.乘坐地铁 _____自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。Task 2.合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.Task 3.探究知识点：

区分 have/has been to与have/has gone to

用have been to或have gone to填空

1.A: I saw you in Annable’s Restaurant last night.B: No, it wasn’t me.I _____ never _______ there.2.A: Sally and Tim are on holiday, aren’t they?

Where _______they _____ ?B: To Florida, again.A: How many times ____ they ______ there ? B: This is their third time.3.A: Can I speak to Bill, please ?

B: He’s out, I’m afraid.He ___ ___ ____ the cinema this evening.A: Again? She ____ already ______ to the cinema three times this week.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（一）按要求完成下列各题：

1、对划线部分提问)

2、The old man _________ last year.He

3、Miss Gao left an hour ago.(同义句转换)

Miss Gao _______________________________an hour ago.4、Her mother has been a Party member for three years.（同义句）

Her mother _______ the Party three years ________.（二）补全下列对话：

A: ______ you ever______ to an amusement park?

B: Yes, I _____.I _______to Fun Times Amusement Park last year.Have you ever been to a water park?

A: No, I _________.B: Me _______.Let’s go to Water City tomorrow.（三）翻译下列句子：

1、吉姆已做完作业，他现在有空了。

2、你参观过太空博物馆吗？。

3、她还没有看过那部新电影。

4、她去过上海。

五、板书设计：

六、课后反思

第五篇：2014新版八年级下册英语导学案第九单元第六课时

5.Mr Chen _____________(give)up smoking since last year.（二）单项选择

1.He _______ to Canada, so you can’t see him recently(最近).A.have goneB.has beenC.has goneD.have been 课题:Unit9 Section B 3a-3b＆self check课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp2.——_______have you been there since you became a teacher?——Twice.教学目标：A.How oftenB.How longC.How soonD.How many times

3.London has hosted the modern Olympics, _______ Beijing.知识与能力：

1、Master words、phrases and sentences.2、Have you ever been to….?Yes I have/No, I’ve never been to…A.So doesB.So hasC.Neither doesD.Neither has

4.It’s fun _______ French.3.培养学生运用现在完成时谈论自己过去的经历。A.learnB.learnsC.to learnD.learned 过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究5.——Welcome to our school, Mr Green!——_______.情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生在学习中，学会交流、合作，增强爱自A.Thank you very muchB.I love your school 然、爱祖国的情感。C.Thanks a lot of help us so muchD.I’m happy to meet you 教学重难点：1.Master words、phrases and sentences.6.While I was in the park, I saw some children _______ kites.2.掌握现在完成时的用法。A.flyB.to flyC.are flyingD.flying 教学过程：7.—Where _____ you _____, Mike?

一、课前展示（前奏版-5分钟）—To the amusement park with my friends.We had fun.（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）A.did, beenB.have, goneC.did, goD.will, go

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）8.This is a big class, and _______ of the students are girls.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—A.two thirdB.second threeC.two thirdsD.two three —分组展示和汇报——强化训练）9.Mr.Li _______ Paris.He _______ Paris for 3 weeks.预习检测：A.has been to, has been toB.has gone to, has been in 比一比，写出下列单词的过去式和过去分词，看谁写的最快，最准确?C.has been to, has been inD.has gone to, has been to wake______________ die_______ _______wear ______________10.The park _______ for one and a half years.eat _______ _______play _______ _______catch _______ ______A.has opened B.has been openedC.has been openD.was open buy______________draw_______ _______stand _______ ______

（三）按要求完成句子： try ______________ fall _____________speak_______ ______ 1.His uncle died two years ago.(同义句)shop_______ ________ come______________run_______ ______ His uncle has ___________________ for two years.自主、合作、探究： 2.She’s already gone to England.(否定句)Task1.She _________________ to England ________.1.小组合作完成3a的表格。3.I’ve been a teacher since I came here.(提问)2.通过表格信息，自主完成3b；并展示汇报。

3.完成self check，并核对答案。_________________________ you ________ a teacher?

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）4.I went to the beach, so did he.(否定句)

(一)用所给单词的正确形式填空I _______________ to the beach, _______ ______ he.1.How many times _________you__________(be)there? 5.Both he and I are student.（否定句）

2.She ___________(go)to Pairs, hasn’t she?-Yes.________ he ________ I _________ a student.How _________ she __________(go)there-She ________(go)there by air.6.Chongqing has a population of 3,000,000.(提问)

3.So far, many countries ______________(improve)their environment.________________ the population of Chongqing?

4.Mr Chen _________(give)up smoking last year.五、板书设计：

六、课后反思：“分组合作，自信高效”导学案