2013.4.24泗阳育才双语小学：开展争当“育才安全卫生小卫士”活动

第一篇：2013.4.24泗阳育才双语小学：开展争当“育才安全卫生小卫士”活动

为维护学生身心健康，确保校园环境安全卫生，泗阳育才双语小学积极开展争当“育才安全卫生小卫士”活动。先由各班级学生自主报名参加，报名时提交本人维护校园安全卫生的先进事迹和维护校园安全卫生的设想，再由班委会民主评定，班主任最后和全体同学共同选举，确定一人为班级“安全卫生小卫士”，经常性的对学校安全卫生状况进行巡查、汇报和处置。学校政教处、后勤处按月考核，评出学校“安全卫生小卫士”，对他们的安全卫生提案进行及时的处理，并给予相应的表彰奖励。经过一阶段的活动，学校安全卫生状况明显上了一个新台阶。

第二篇：2013.4.9泗阳育才双语小学：泗阳育才开展队列队形比赛

读经典美文，做儒雅少年----泗阳育才开展阅读活动

本网讯（通讯员 郭金明 胡其林）建校7年来，泗阳育才双语学校着眼于书香，以“读经典美文，做儒雅少年”为诵读主线，长期开展大语文大阅读母语综合实验。

为传承和弘扬民族文化，提升学生低效阅读的现状。经集思广益后，学校聚集各个学科中坚研力量发《书香雅韵》校本教材。内容上首选古诗词曲、韵文、儿歌、童谣、童诗、晨读对韵等一些最经典的诗性文本，同时，也精选《弟子规》《论语》《三字经》等国学经典中易于记诵的章节。学校每周开设一节课外阅读指导课，师生共同品读教材篇章。

学校坚持早晨诵读课文之前诵读当日的经典美文，中午全体在校学校阅读1篇儿童故事，晚间，孩子们和老师或者家长一起连贯的阅读当日的早晨和午间的美文。

另外，校本课程建设还与常态化的亲子阅读、校外主题实践阅读、美文诵读、课本剧表演等系列活动融合，从而实现课程的高度整合。

校本课程的研发与实践，已经深刻影响着我校师生的行走方式，有效助推了书香校园建设向纵深发展。

第三篇：2013.4.16泗阳育才双语幼儿园：开展教师优质课评比活动

为了加快教师们的专业成长，提高课堂教学有效性，泗阳育才幼儿园于3月10日至4月15日开展了教师优质课评比活动，该园共有15名教师参加了此次活动。

本次优质课评比考核主要根据教师们的教案设计、教学实施情况以及说课来测评。各位老师精心设计教学活动，积极探索，大胆尝试，充分发挥自己的优势。活动前，深入分析教材，认真准备教玩具；活动中，大家各显身手，操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极，在游戏中感受到了学习的快乐。

活动中，杨晓琴 老师的 小班体育活动《超人搬西瓜》、任红老师的大班科学活动《交通工具》等教学气氛活跃，教师能通过启发性的提问，引导幼儿交流、分享经验，突破活动的重点与难点。师幼互动是本次好课评比活动的一个亮点，小班音乐《老鼠和猫》、中班蒙数《按规律排序》等教学活动中，执教教师都能积极展现自身优点，机智活泼地调动了幼儿参与活动的积极性，让幼儿在体验、探索中得到发展，获得成功的快乐。

本次优质课评比活动既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师业务水平的提高。

本网讯（通讯员 郭金明）

第四篇：2013.4.24泗阳育才双语小学：“地震知识”走进泗阳育才双语课堂

“地震逃生知识”走进泗阳育才双语

近日，为了认真落实市县安全工作会议精神，提高学生在突发灾害中的安全逃生及自救能力，泗阳育才开展了防震、防灾知识的学习活动，让地震逃生知识走近课堂。

泗阳育才双语小学校近期利用班会、晨会时间，向全校学生介绍了4月20日的四川·雅安地震的情况，并对全校师生进行“地震的预防避险及自救互救知识”的宣传，并开设专题讲座，从防震计划的制定到防震必需品的准备，从身处险境的处理选择到被困时的自救互救等都一一进行了详细的讲解。

4月24日下午第三节课，全校50个班级统一播放《地震逃生知识》宣传片，通过生动形象的图片资料和视频画面给同学们展示了汶川地震和雅安地震巨大的破坏性，并用儿童化的语言给学生传授在地震发生时的逃生知识。观摩活动结束后，学校举行了地震逃生演练。

通过这次集中学习，使全体学生明白了地震的相关知识以及逃生技巧，有效地促进学校防灾减灾的能力。

第五篇：2013.9.27泗阳育才双语小学：同课异构,交流提高

为切实开展教学科研活动，促进英语课堂教学的交流，提高英语课堂教学效益，展示教师教学风采，9月268日下午，泗阳县育才双语小学四年级英语教师齐聚开课室小学，参加在这里举行的四年级英语“同课异构”教学研讨活动，内容是新老教师共同执教4B Unit 6 Let’s go by taxi。

该校马玲玲老师是一位有着8年英语教学经历的、经验丰富的老师；育才双语小学李阳老师是2011年刚参加工作的新教师。两位老师的教学既有目标的共同之处，更有教学方法的灵活多样，她们以不同的教学设计，展示了对文本的多元解读，对教学的多元构思。两节课让我们感受了两位老师对同一教材内容的不同处理，也感受了不同的教学策略所产生的良好的教学效果。课后，听课老师对两节课进行了互动式研讨，育才双语宋明明主任对两节课进行了点评。

马玲玲老师介绍了自己本节课的教育教学设计理念，并谈了近两年来教学工作的体会。教科室陈建明主任对这两节课也给与了充分的肯定，他说，“同课异构”发生在我们每一天的教学中，每个人对教材的处理各有不同，但我们的最终目标是一致的，即把培养学生学习英语的兴趣放在第一位，促使他们综合语言运用能力的提高。

教无定法，重在得法，贵在用法，不管采用什么样的教学方法，有效的，才是最好的。让我们共同努力，把最有效的英语课堂教学作为最好的礼物送给学生