青州市庙子小学加强师德建设

第一篇：青州市庙子小学加强师德建设

青州市庙子小学加强师德建设

为建设一支德才兼备的高素质教师队伍，青州市庙子小学采取一系列措施，加强教师职业道德。

一是每周安排教师进行集中学习，以加强教师职业道德修养和政治思想，转变教育现念，树立新形势下正确的教育教学观、建立新型师生关系；二是经常组织教师家访和召开家长座谈会，教师和家长面对面交流，以了解他们对学校、对教师的意见和看法，改进自己的工作；三是坚持正面教育，榜样激励。学校把培养、选拔先进教师作为常规工作，常抓不懈。积极树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，不断推动师德建设工作的进程；四是完善师德考评制度，加强师德工作的领导。学校不断完善规章制度，严明纪律要求，使师德建设工作的管理规范化、制度化。杨明慧 张益民

第二篇：青州市庙子小学实施方案解读

青州市庙子小学“为官不为”专项

整治活动实施方案

青州市庙子小学

2015.9

青州市庙子小学“为官不为”专项

整治活动实施方案

为进一步弘扬担当精神，深入实施学校“转型升级”工程，更加奋发有为地推进庙子经济社会和谐发展，根据《青州市教育系统“为官不为”专项整治活动实施方案》精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、整治目标

通过开展专项整治，切实解决当前学校管理干部、教职工队伍当中存在的执行不力、监管缺失、推诿扯皮、作风漂浮、纪律松弛、精神不佳、要求不严、标准不高等问题，着力锻造敢于担当、求真务实、奋发进取、勤政廉政的教职工队伍，努力营造敢作为、有担当，能者上、庸者下的良好氛围。

二、整治范围

学校中层及以上管理干部，全校教职工。

三、整治重点

（一）工作执行不力 党员干部对校长室及上级决策部署的事项不按规定和要求落实，不主动破解难题，能拖则拖、能慢则慢，敷衍塞责、推进不力，影响整体工作效果；贯彻落实上级精神和推动工作方法简单、粗放，存在以文件落实文件、以会议落实会议的现象；不认真执行全面从严治党要求和全面落实党风廉政建设主体责任、监督责任。

（二）工作监管缺失

分管校领导、各处室管理干部对分管的工作情况了解不及时、不深入，对教职工的工作监管不到位，对分管的工作人员不作为、慢作为、乱作为等问题失察失管;年级主任对职责范围内的考勤、教学、学生常规等事项放任不管，或不依法进行监管，或监管不力等，造成不良影响或重大事故。

（三）工作推诿扯皮

工作中，分管校领导对校长交付的任务；处室、年级组负责人对校领导交付的任务；处室、年级组干部对本部门负责人交付的任务；班主任、教研组长对处室、年级组交付的任务；教师对教研组长交付的任务，各吹各的号、各唱各的调、互不配合，出现情况相互推脱；遇到矛盾绕道走，碰到困难往回走，出现难题就上交；有风险的不敢干，有难度的不愿干，没先例的不肯干；干不成事找借口，只讲客观条件，不讲主观原因；上有政策、下有对策，取舍剪裁等。

（四）工作作风漂浮 管理干部习惯于在办公室听汇报、看材料，浮在上面多，深入学生少，不了解上情，不掌握下情；工作决策不科学，习惯于“拍脑袋”“凭经验”；工作中抓落实不力，搞电话调度、遥控指挥；群众观念淡薄，对群众感情不深，摆不正同群众的关系；服务意识不强、态度差，接待群众办事语气生硬、漫不经心、态度傲慢。教师接待学生家长不注意交流方式，不事先准备，损害教师、学校、教育形象。

（五）精神状态不佳

管理干部全局观大局观不强，怕担风险，怕得罪人，明哲保身，不敢碰硬，畏首畏尾、缩手缩脚、患得患失。教职工工作心不在焉，不思进取，缺乏积极性、主动性，拼劲不足，闯劲更少；对上级文件、政策法规、业务知识疏于学习，满足既有现状，工作能力停滞不前；对本职工作不尽心，经常敷衍了事，精神萎靡不振，混日子、熬资历、摆架子。

（六）纪律管理松弛

无视组织纪律，不守规章、不听指挥，借助新传媒乱发帖子、传播谣言、搬弄是非，目无法纪、制造事端;工作纪律松驰，迟到早退、擅离岗位，工作时间打牌娱乐、上网购物、炒股、玩手机游戏等。

四、实施步骤

专项整治活动从9月中旬开始，11月底前为集中整治阶段，分三个阶段进行:

（一）自查阶段（9月中旬至10月中旬）。开展宣传发动工作，营造良好的工作氛围。通过召开座谈会、走访群众、问卷调查、发放征求意见表等多种形式，广泛征求处室、年级组人员、学校教职工特别是工作对象、服务对象的意见和建议，认真查找“为官不为”方面存在的突出问题，列出问题清单，制定整改方案，在校内公示，接受干部群众和社会各界监督。

（二）整改阶段（10月下旬至11月中旬）。根据整改方案，细化整改措施，抓好整改落实。对梳理出的问题，做到即知即改，建立整改工作台账，实行销号式管理。及时将整改措施和进展情况，通过适当的方式向社会各界公开，提高干部群众的知晓度和参与度；针对管理干部及教职工身上存在的突出问题要进行帮扶教育，采取有效措施，确保整改到位。

（三）总结阶段（11月下旬）。对专项整治工作进行回顾，认真梳理“为官不为”问题发生的特点和规律，深入分析问题出现的深层次原因，把握解决“为官不为”问题的有效途径，用制度的形式固化下来，坚持下去，把专项整治的成果转化为加强干部作风建设的长效机制。

五、组织保障

（一）加强组织领导。成立以校长为组长的领导小组：组长：杨明慧

成员：尚宗林 李文富 闫长福 冯静 张益民把“为官不为”问题专项整治工作摆上重要日程，加强领导，精心安排，周密部署，真正做到思想到位、认识到位、组织到位、措施到位。处室、年级组负责人要认真履行第一责任人职责，带头查找问题，带头改进作风，以上率下，发挥好示范表率作用；校领导班子成员既要各司其责，抓好分管范围内的整治工作，又要以一名普通干部的身份参加到分管处室、年级组的整治工作中去；党员干部、教职工要敢于正视问题，自觉改进作风。

（二）强化督促检查。开展专项整治活动期间，各处室、年级组要加大专项整治的督查力度，敢抓敢管，讲求实效，及时纠正党员干部、教职工中的不良倾向。畅通监督渠道，健全监督体系，把党内监督和法律监督、群众监督、社会监督有机结合起来，逐步形成全方位、多层次的监督网络，确保专项整治取得实效。

（三）严格考核问责。将专项整治活动纳入各处室、年级组作风建设成效考核，发挥良好的导向作用。同时，对为官不为的行为，综合运用组织处理和纪律处分等手段，依纪依规从严处理，坚决追责；并运用好公开曝光、责任倒查和一案双查等手段，形成有力震慑。

二〇一五年九月

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第三篇：青州市教育局师德建设月活动(第二期)

青州市教育局师德建设月活动

简 报

（第2期）

市教育局师德建设月

活动领导小组办公室 2012年9月25日

王府教管办扎实推进师德建设活动

王府教管办师德教育月活动以“爱岗敬业、潜心育人”为主题，进一步更新观念，规范教师执教行为，完善师德管理制度，提升教师的师德水平，开展了一系列有针对性的学习、教育、反思、创建活动，营造教师为人师表、全社会尊师重教的良好风气。

把师德教育和全面提高教学质量结合起来。全校教师都要做到有良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。各校开展了普通话、钢笔字、粉笔字、教案设计、课件制作、课堂教学等系列比赛活动，在提高自身业务素质的同时，提升了教学质量，也提升了自身社会责任感和道德情操。

把师德教育和规范办学有机的结合起来。各校组织教师认真学习师德规范，跟每位教师签好《师德师风承诺书》和《自觉抵制有偿家教承诺书》等，要求每位教师身体力行，履行承诺。通过制度规范、行为规范，教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，增强了教师的责任感和使命感。

把师德教育和家长学校结合起来。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范。启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行互帮互助，耐心细致的做学生思想工作。为了进一步推动师德教育工作向纵深发展，学校主动与家长联系，认真听取意见和建议，面向家长进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处。

讲、学、查、评、树

弥河教管办“五步骤”推动师德建设活动深入开展

在近期市教育局组织的“师德建设月”活动中，弥河教管办按照“讲、学、查、评、树”五步骤，促使整个活动环环相扣、步步深入的开展，有力地提升了广大教师的师德素养。一是讲，即宣传发动。该镇通过层层召开动员会议，让全体教职工认识到加强师德建设的意义，明确开展师德建设活动的目的和要求，使全体教师能自觉的参与师德系列教育活动。

二是学，即学习教育。在组织教师学习《教师法》等法律法规的同时。注重引导教师向身边的模范人物学习，引导教师坚定理想信念。同时，广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”大讨论。努力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。

三是查，即检查考核。一方面，引导教师自查反思，查找自己在师德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施。另一方面，通过问卷调查，广泛征求学生及家长的意见，严肃查处在职教师参加有偿家教，私自乱订复习资料，以教谋私等行为。同时，对照检查中发现的问题，修订和完善师德师风考核细则，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

四是评，即师德评议。通过开展“我心中的好老师”主题征文活动。组织师生推荐选拔一批敬业爱生、严谨治学的优秀教师典型，并进行大张旗鼓的表彰学习。

五是树，即树立典型。活动结束，召开师德活动表彰总结大会，树立典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，努力营造你追我赶的教师成长氛围。

高柳初中师德师风建设扎实推进 为加强教师队伍建设，提高教师师德素质，努力办好让人民满意的教育，高柳初中以师德建设月活动为契机，开展了扎实有效的师德建设活动。

一是集中学习了学校师德教育活动方案。校长解读了潍坊市教育局办公室【2012】57号《关于开展师德建设月活动的通知》及潍坊市教育局【2012】53号《关于建立中小学零投诉前置制度的通知》等文件，对学校师德现状进行了分析，指出了开展师德教育活动的必要性，提出了全体教职工要统一思想，提高认识，增强师德教育活动的紧迫感和责任感。

二是组织观看了部分“最美乡村教师”的事迹视频。学校政教处下载相关视频，组织教师集中观看，各办公室展开讨论，写出心得，感动之余，教师的工作热情明显加强。

三是签订师德承诺书。学校按照教育局关于师德建设的具体要求，拟定了师德承诺书，教师从办学行为、职业道德、廉洁自律等方面做出承诺。

四是设置意见箱，开通家校互动热线。学校在显著位置设置师德投诉信箱，方便社会和学生及家长参与学校管理，同时公布互动热线，全方位接受群众监督。

五是树立典型。活动结束后，学校将根据实际情况，评选学校师德典型，举办典型事迹报告。力求全体教职工从身边学起，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。

庙子初中多措并举创建师德建设特色品牌

庙子初中为全面贯彻落实上级关于师德师风建设的文件精神，制定切实搞好可行的措施，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化行风建设。

一是加强集中学习教育，提高教师思想政治素质。规定每周五下午学生离校后为教师集中学习时间，认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实潍坊市教育局师德师风建设精神，明确师德建设目标，把师德教育工作作为校本教育和教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

二是开展主题活动，落实建设具体措施。实施“党员先锋岗”活动，开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育 和“师爱进万家”等活动。

三是完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书实行师德“一票否决制”。

四是强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。

朱良小学多管齐下抓师德师风建设

为了加强教师职业理想和职业道德教育，弘扬我校教师的师德风范，高柳镇朱良小学多管齐下抓好师德师风建设。

加强领导。学校成立了师德建设领导小组，校长为德师风建设的第一责任人，要把师德师风建设工作放在突出位置，各处室密切配合，齐抓共管。

集体学习，提高认识。通过学习《中小学教师职业道德规范》等文件，加深对师德师风建设在学校育人工作中的作用的认识和理解，努力把自身的师德师风提高到一个新的水平。

多种形式教育实践活动，抓好师德建设。通过开展一次师德专题讲座；一次师德大讲演；召开一次班会；撰写一篇心得体会等活动。树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到爱岗敬业、无私奉献。

完善考核评价机制。建立师德建设督导评估制度，加强对教师师德师风的考核。坚持实行师德师风问题“一票否决制”。对出现师德问题的教师，取消一切评优树先资格。

报：市教育局“师德师风建设月”活动办公室 局领导 发：局机关各科室 各教管办 市直各学校

（共印70份）

第四篇：庙子小学教学经验交流会

庙子小学教学经验交流会

本学期，我校在努力实施加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，在学校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力奋斗下，踏踏实实的开展了一系列工作，并取得了可喜的成绩。

一、主要工作及成绩

1、加强教研活动，提高教师业务能力。每位教师每学期上一堂公开课。尚宗林、张益民、冯静老师参加了市教研室组织的市级优质课评选活动，并获得好评。其他老师也都积极参加了学校的公开课活动，杨光田老师和刘民昌老师虽然在学校里年纪最大，可一样不服老，样样工作都走在前面。

2、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著，不及格的人数在逐年下降。

3、并开展了我校关于学生阶段性评价的分析与交流，效果很好。

二、主要做法和经验

1、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到北京学习他人的经验与研究方法。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我们教研组在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

2、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

本学期我们学校的每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们小学教育教学组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

这学期，我们学校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

由于本学期学校管理人员进课堂（推门听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为一线老师，批改学生的作业是头等大事，因为这是检验学生学习情况的最好见证。学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。全组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。班主任工作

在班主任工作方面，我们学习的12位班主任非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨读、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。培养了得力的班长，这些班干部能把班的学习和纪律管好，为班主任减轻负担。我们为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各负其责。还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，这学期四个班经常获得流动红旗。对于连上课的基本要求都没养成的一些所谓的“差生”。我们是苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢转化。经过努力，我们各班的常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，经常主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我们工作提出意见的时候我们也是虚心接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我们是非常信任和尊敬。

三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺。争取在今后的工作中不断的学习，努力提高自己的水平。

第五篇：顾庙小学小学师德建设活动月总结

顾庙小学小学师德建设活动月总结

根据山东省教育工会《关于在全省教职工中开展师德建设月活动的通知》（鲁教工【2011】18号）和滕州市教育局、市教育工会通知的精神，我校于今年九月在全校开展了师德建设月活动。首先我们制定了切实可行的活动方案，成立了由校长、及主要负责人组成的“师德建设月活动领导小组”，为各项活动的开展奠定了基础。

在一个月的时间内，我们通过形式多样的教育活动，引导广大教职工进一步树立了“以人为本”的理念和“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的服务意识，提高了自身职业道德修养，共建和谐课堂、和谐校园，教师们真正肩负起了教育在建设社会主义和谐社会中的重要使命。具体做法如下：

一、组织学习，提高认识。

师德建设活动月初期，我校组织全体教职员工通过各种形式进行学习。帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感。

1、利用例会，我校组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《师德警示录》，让教师时时处处感悟师德规章的约束，接受学生的监督。

2、利用例会，组织全校教职员工观看《奠基中国》师德光盘。

3、利用支部活动时间，组织全体党员教师学习党的十七大报告精神。

4、利用教研组活动时间，组织教师深入学习教材，研究教参，进行集体备课，探索更加科学有效的教学方法，提高课堂教学效率。

5、利用学校发放的班主任工作案例宣传资料，向老师们宣传介绍班级管理、学生管理知识。

6、多数教师利用网络、图书馆资源，自主学习相关的法律法规和文章，进一步树立以德治教的道德意识。

（二）开展活动，提高成效

师德建设活动，师德建设是内容，活动是形式。我们注重将内容与形式有机结合，有效结合，力争通过丰富多彩的活动形式，收到最好的教育效果。常规活动：

1、签订师德承诺书。

组织全体教师学习师德承诺书的内容，在学习承诺书的基础上，与全校教师签订了师德承诺书。承诺书学校保存一份，每位教师留一份，放在办公室，教学过程中，时刻对照承诺书，衡量和要求自己的言行，努力做师德高尚、教学水平过硬的优秀教师。

2、举行教师誓词活动。

利用集体晨会的时间，全体教师庄严宣誓。教师誓词宣誓活动，使教师深深感受到自己肩上的责任，也深深感受到“学高为师、身正为范”。

3、设立师德举报箱。

搭建学生、家长与学校沟通的桥梁。对教师在教育教学过程中出现的各种不足，及时调查核实，并及时找有关教师，根据问题情况，予以纠正，消除教师工作中的各种不良现象，树立良好的教师形象。

4.撰写心得体会，提高认识。

师德建设活动月中，在经历了学习、实践等一系列活动后，学校要求教师结合自己的教学实际，撰写心得体会。体会中，教师能够从师德建设要求的高度入手，落实到自己在师德建设活动月中，是如何端正态度、提高认识，认真完成自己的岗位职责的。有深入的思考，有具体的事例，体会紧密结合工作实际，既写到自己的成绩，也写到不足，更写出了改进的措施。说明在一个月的师德建设活动中，全体教师提高了认识，转变了思想，完善了自己的行为，使这项活动真正收到了实效。

开展师德建设活动的实践告诉我们：师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈。我校将坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，不断提高师德水平，不断提高我校教育教学质量。