文武双修写传奇 特色教育铸品牌(汇报材料)

第一篇：文武双修写传奇 特色教育铸品牌(汇报材料)

文武双修写传奇

特色教育铸品牌

——三台文武学校汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表三台文武学校全体师生员工，对各位领导莅临我校调研和指导工作表示最热烈地欢迎！对各位领导多年来对我校的关注、关心、支持、帮助表示由衷地感谢！

我校创办至今，在历届县委、县政府及教育主管部门的大力支持下，办学条件不断改善，教学质量、办学特色全面提升，师资队伍建设、学校管理不断加强，办学成果日益丰硕，得到了社会广泛认可，誉满巴蜀，名扬神州。下面我就学校主要工作简要汇报如下，敬请指导。

一、学校基本情况

三台县文武学校创办于1993年，是一所经市、县教育主管部门批准成立的集小学、初中、中专为一体的全日制、全封闭、准军事化管理的民办学校。学校占地面积15亩，建筑面积10800平方米，总投资2000多万元，教育、教学、生活设施完备。

学校现有15个教学班，教师42人，教练15人，学生558人，是“全国先进办学单位”、“中华爱国英才培训基地”、“全国教育改革创新示范院校”、四川省“少年军校”、绵阳市“体育特色学校”、成都体育学院“武术后备人才培养基地学校”、绵阳市“业余训练基地学校”。

二、以武育人，特色办学

建校22年来，学校秉承“文武双修，养正毓德”的办学理念，坚持“以德为先，以文为主，以武为特色”的办学思路，运用多元智能理论，把文化教育、武术教育和军事教育有机结合，让学生放飞理想，张扬个性、激发潜能、激扬生命，提升素质，励志成才。

（一）坚持依法办学,建立高效运转的管理体系。

1、学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。办学者、管理者、教育者加强了政策法规的学习，切实做到依法办学、依法治校、依法治教。

2、学校实行“四三三”管理模式，即建立了董事会、监事会、党支部、行政部四个独立机构,形成了决策层、执行层、监督层三个管理层面，建立了教学部、武训部、后勤部三个独立管理部门，形成了法人代表负总责，部 门领导具体负责,学校工会积极参与的管理格局，职责明确，关系明晰，确保了学校高效运转。

（二）根据生源特点，准确定位学校的发展思路和培养目标。

我校大部分学生都是被义务教育学校筛选出来的所谓“差生”，甚至是“问题学生”，约有80%的孩子是被动由家长送来学校的，有的还是被家长采用强制的措施送来的，他们中大多数都是家庭教育和学校教育的失败者，这些学生心理叛逆，在家里与家长对着干；在学校无视校规，不服管教，与老师对着干；在社会无视法律，不遵守社会规范，与社会对着干。面对浑浑噩噩的学生，家长焦虑，教师困惑，学校无奈，社会担忧。本期还义务接收了1名从救助站送过来的无人认领的12岁男孩，目前我校义务接收的孤儿已达4人。

这些未成年学生都是祖国的花朵，社会的未来，如何让他们回归正道，健康成长，是全社会的共同责任。我们认为转化一个“问题学生”的意义不亚于培养一个“北大”、“清华”的学生。我们告诉全校教师（练）：1名学生对于老师只是几十分之一的责任，对于1个家庭却是百分之百的希望！对每一位学生都不抛弃、不放弃，我们的任务就是运用我校文武双修，以文养正，以武毓德的优势，帮助这些学生重树信心，培养规则意识、改掉陋习，调整他们的心态，改变他们的人生观、价值观，最终脱胎换骨成为阳光少年。为此，我们确立了“弘扬武术文化、构建书香校园、展现军校风采、打造快乐课堂、培养阳光少年”的办学目标。

(三）以德艺双馨为目标，抓好师资队伍建设

拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的师资队伍，才能办出最好的学校。我们始终坚持“引进优秀的人、用好现有的人、留住关键的人、培养未来的人”的师资建设思路，努力打造一支师德好、业务精、知识新的师资队伍。

1、教师队伍建设。（1）强化师德，公正评价。学校加强师德教育，突出“爱与责任”、“尊重为本”的主题。组织教师继续学习《绵阳市教师十不准》和《中小学教师职业道德标准》，促进全员不断自警、自省、自律。组织教师观看“优秀教师事迹报告”光碟，增强教师自身动力。另外，学校强化师德监督与考核，修订完善《师德考核细则》，建立健全师德档案，通过机制建设强化师德师风。组织进行各种形式的评教，让全体教师自觉接受监督，树立良好的师德整体形象。（2）加强学习，转变观念。学校引领教师学习现代教育思想，转变教育观念，让教师踏着新课程的节奏成长。（3）研培结合，专业发展。学校制定教师专业发展三年规划，提出了教师专业发展的具体目标和规划，制定制度，采取措施，促进教师专业发展。（4）人性化管理，温暖人心。学校不断增加教师文体活动器材，经常开展一些集体性的文体活动。教师生日，学校董事会送上一束鲜花和慰问金；家庭婚丧嫁娶，董事会领导事必躬亲；教师生病住院，学校董事会亲自到医院看望和慰问,把温暖送到教师心头。通过以上措施，我们逐步建立起了一支政治过硬、学历达标、结构合理、业务精通、踏实肯干的教师队伍，全体教师爱岗敬业，争先创优，心情舒畅，积极做好教书育人工作，形成了良好的工作氛围。

2、教练员队伍建设。常言道“师高弟子强”，武术更是如此。为了确保我校学生专业训练的质量，我校十分注重对教练员的选拔、使用和培养。目前，在我校任职的15位教练员学历达标，均取得了国家教练员证书，且具有较高的武术段位，均参加过国家和省级武术大赛并取得优异成绩，其中有4人是体育院校民族运动专业本科毕业的优秀学生。虽然如此，我校仍不断致力于对教练员的培养。我们每年都要聘请一些省内、外著名的武术家到我校对教练员进行培训；每周安排2次教练员训练课，提高专业水平；每天定时开展读书分享活动，做到文武并进；定期开展教研活动，组织公开课评比、示范课展示，做到同伴互助，相互提高；选派教练员到四川省武术队和重庆市武术队进行培训，开阔视野，吸收最新的武术成果，保持旺盛活力。

3、大爱无声铸师魂。董事会免去了特困学生的一切费用，每月还给他们发放零用钱；不少教师主动为特困学生买衣服、买学习用品；不少班主任节假日主动把问题学生接到家里和自己的孩子一起玩，让他们感受家庭的温暖；不少教练春节把孤儿和没回家的孩子带回自己家过春节......师爱照亮了学生的心灵，师爱点燃了学生前行的灯盏，也必将照亮他们未来的人生之路。

4、学校坚持期中进行一次学生评教，期末进行一次学生满意度测评，并将测评结果纳入教师工作考核。每学期评选表彰一批“优秀教师”、“优秀教练”、“优秀班主任”、“学生最喜欢教师（教练）”，激励教师进一步做好教书育人工作。

（四）抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯

我校的学生来自全国各地，学生文化知识和思想素质也参差不齐，因此，我们把德育工作的着力点放在规范学生行为上，并以此切入，培养学生的良 好行为习惯。

1、落实制度，规范行为。我们先后制定了《 中小学生一日常规》、《校规》、《文武学校违纪学生处分办法》、《三台文武校学生20条禁令》、《文明班级评比细则》等多项规章制度，使学生从进校门开始就有明确的规范可循，为强化守纪意识，学校还专门组织行为规范知识竞赛，使各项制度深入人心。

2、一方面坚持从严治校，铁腕管理，促使学生良好行为习惯的养成，保证学校纪律严明，校风优良；另一方面，坚持灵魂塑造的教育工程。这样“外化”习惯，“内化”心灵，软硬并举，宽严有度。在管理中，我要求每个教练都与学生“五同”，即同吃、同住、同学、同训、同乐；做到对学生“四字”，即盯、管、抓、查；自己的工作要“三会”，即会说、会写、会教；对学生要“两心”，即爱心、恒心；最后还要开展心理辅导和经常性的思想工作，让学生沐浴在人性的光辉里。

3、坚持开展班级常规管理“流动红旗”评选制度，激发学生集体荣誉感。

4、以丰富多彩的活动为载体，打造德育教育平台。学校每周一都坚持举行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动；有计划地组织开展创建书香班级、好习惯伴我行、文明使者在行动、法律进校园等系列活动，并充分发挥校园网站、校园广播、校园橱窗、校园板报等宣传阵地的作用，开展好德育教育活动。加强团、队及学生会的组织建设，充分发挥这些组织的职能作用。每年举办校园艺术节、武术文化节、“六.一”庆祝、“一二.九”纪念活动、运动会等活动。通过丰富多彩的德育活动，积极营造“讲文明、懂礼仪、守纪律、知荣辱、爱学习、会感恩”的优良校风。

5、学校还运用赏识教育理论，对学生实施多元化激励评价。我们要求教师要多把尺子衡量学生，努力发现学生的闪光点，让他们感受成功，培养自信，激励学生个性健康发展。每期坚持“校园之星”评选表彰制度，为学生设立了学习、武术、纪律、卫生等8个方面的星，学生只要努力，就可摘星。

6、家校联手，共同关注学生成长。学校运用短信、QQ、学校网站、家长会等平台经常与家长开展互动交流，使家长全面地了解我校的教育理念和教学形式，及时了解孩子在校的表现情况，让家长与孩子共同成长，确保对 孩子的有效教育管理。

7、加强校园文化建设。我校根据文武学校和少年军校的特点，把感恩文化、武术文化、军旅文化、儒家文化作为四大支撑，让优秀文化无处不在冲击学生视觉，浸润学生心灵，荡涤心灵尘埃。

8、打造孝文化，巩固转化成果。针对大多数孩子存在逆反心理，我们从中华传统文化中提炼出健康的孝文化元素，与武术文化相结合，开展孝心教育，拉近学生与家长的距离，培育亲情，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。学校将每年十月定为“孝心教育月”，母亲节、父亲节定为“感恩日”，我们要求学生“感恩日”和父母生日必须打电话向父母问候。学校每期坚持开展 “十佳孝星”评选活动。

（五）狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

1、继续抓好教学“六认真”管理。学校以养成教师良好的工作习惯严格为抓手，运用平时巡查与定时检查相结合的方式，加强对备课、上课、作业批改、辅导、考试等工作环节的检查、考核，并及时反馈情况，督促整改，务求实效。

2、积极推进教研工作的开展。（1）坚持每周1次的业务学习，丰富专业理论知识。（2）加强教研活动，同伴互助，相互提高。（3）开展“一师一优课”教学实践活动，提高授课水平。（4）抓好教师间的相互听课，相互学习，取长补短。

3、改进教学方法，提高课堂效益。我们要求所有教师针对学生实际情况，降低深难度，开展“分层教学”，使学生愿意听，主动学，听得懂，学得会，调动学生学习的主动性和积极性，让不同层次的学生都学有所得。

4、严格执行课程计划，注重艺体课程的教学，培养学生兴趣特长，提升学生综合素质，促进学生全面发展。

（六）加强安全卫生工作管理，确保零责任事故

1、责任到人，人人有责。学校成立了安全领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。

2、从细节抓起，事事不漏。坚持每天对学校设施设备进行安全巡查；利用集会、班会、安全教育课、板报、校园网站、校园广播等，对学生进行安全教育；坚持每期举行一次学生安全疏散演练；落实了《晨检制度》、《因病缺课学生追踪制度》；健全了教师（练）值班、值守制度。

3、督促门卫做好来访人员和出入校门人员的登记。

4、加强校车的管理。要求驾驶员确保行车安全，不得违章驾驶，做好校车保养工作。

5、加强学校卫生及防控工作。定期对教室、宿舍、食堂、厕所进行消毒、灭蚊灭蝇，严防传染病和流行病的发生。

6、坚持对食堂工作人员开展卫生安全教育和培训，抓好食堂日常监管工作。

7、坚持做好安全常规管理工作，如楼道执勤、课间安全巡视、管制刀具清缴、学月安全大排查等工作，建立了安全台账。

8、加强对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，引导学生自教自律,培养健全的人格。

（七）打造武术特色。

我坚持“以文化为主体，以武术为特色”的办学基本模式，采取两种形式抓武术特色：一是抓普及，学校所有学生都要接触武术、学习武术，每天利用早、晚各1个小时以及双休日和节假日组织全体学生习武健身，发展特长，每周升旗仪式都安排有学生武术表演，每期举行一次全员武术大会操，期末对学生进行武术量化测评。第二是抓提高。学校挑选出了部分武术基础好的学生，建立了武术套路队、武术散打队、表演队三支队伍，选派最好的教练进行加强化训练，并由他们代表学校经常参加对外比赛和表演。同时学校开拓创新，将武术文化与其他文化相融合，丰富武术文化的内涵。如将武术与舞蹈相结合，打造自己独特的“武舞文化”；将武术与舞狮相结合，打造自己独特的“狮武文化”；将武术与足球相结合，打造自己独特的“武术足球”；将武术与军事相结合，与三台人武部共同打造“暑期军事武术夏令营”。

通过文武双修，全校几乎没有近视眼，没有身体肥胖超重的，没有脊背弯曲的，健康的肤色、幸福的笑容写在每个学生的脸上，这让去春到我校参观的东辰学校师生和家长很是羡慕。

(八)主动承担社会责任，积极支持政府和教体部门的工作。

1、组织人员编写了全县中、小学《武术》教材，对全县中、小学体育教师进行武术培训，指导全县中、小学校和全县各镇（乡）、社区开展武术教学及训练，指导全县中、小学、社区推广太极拳，打造县域太极拳特色,我县的太极气功队今年在全国健身气功比赛中夺得3项大奖，段启林2次被 评为“全国业余训练优秀辅导员”。

2、承担了三台中学、三台一中的武术课教学任务，帮助普通高中培养了不少国家二级及以上运动员，为我县高考人数攀升助了一臂之力。

3、积极参与方垭学校国防基地建设和国防后备人才培养，定时派教练到该校辅导学生。

4、指导全县武术特色学校建设，承担全县各中、小学的武术送教下乡活动，段启林总教练亲自多次赴区乡学校讲学。

5、担省、市、县安排的武术赛事，省、市运动会的武术比赛，全部由我校组队代表市、县参赛，并取得了较好的成绩。仅去年，武术项目就为三台县挣得了600多分。市、县的武术队、散打队、拳击队都由我校义务培养和训练。

6、积极参加县委、县府和县教体部门安排的武术表演任务,我校的节目多次作为演出的压轴大戏，震撼全场。2013年我校学生表演的《尚武书香》代表三台县参加“四川省第二届文艺调演”获好评，2014年我校学生表演的《武悟》荣获四川省群星奖“金奖”，并受邀参加全国首届农民艺术节开幕式表演。

三、春华秋实，成绩辉煌

（一）养正教育春暖花开

给学生一片天空，学生会还你数不尽的精彩。在我们面前经常会出现这样的场面，颓废的孩子被父母骗来学校，强制送入校园，孩子将父母视为仇人，不少父母欲哭无泪；通过我们一段时间的转化以后，父母再来看望孩子，见到的是阳光、健康、懂事的孩子，当孩子喊出“爸爸“、”妈妈”这久违的称呼时，不少父母是喜极而泣。22年来，我校用真心、真情转化了许多令父母伤心失望的问题学生，巩固了义务教育成果，为和谐社会建设贡献了一份力量。

学校为社会培养了万余名合格人才，我们的学生和学员中有的考上清华、复旦、哈工大等全国一流名校，有的考上成都体院、贵州师大等二本高校，我校的毕业生更是深受武警、部队、军事院校、公安部门、保安公司、影视公司青睐。

学校2010年荣获“全国先进社会组织”称号，2012年荣获全国中职学生风采展示“一等奖”。看着孩子一天天的变化，听着家长一声声的感谢，读着一封封热情洋溢的来信.......我们累，但我们快乐着！

（二）武术教育成果丰硕

学校先后为社会培养了国家二级运动员数百人，一级运动员数十人，上千人取得了中国武术段位。学生、学员遍及全国20几个省、市、自治区。学校对外武术拓展班还吸引了美国、意大利、加拿大、俄罗斯、英国、乌克兰等国家的外籍学生来校拜师学艺。

学校师生多次代表市、县参加各级武术比赛和演出,参与了电视剧《天下农民》《王保长外传》的拍摄，多次在国际、国内武术大赛中夺冠，其中两次荣获“世界功夫金奖”，创吉尼斯世界记录10项。

花开三台，万里飘香。骄人的办学业绩，也引得各种媒体争相报道。央视六次专访，师生六进湖南卫视，韩国电视台、香港电视台、台湾三立电视台、日本富士电视台、马来西亚“绿叶集团”、新加坡《新民日报》等90多家国内外媒体先后到该校采访，使三台武术享誉海内外，提升了三台的知名度。

峨眉山市、罗江县、江油市和日本广岛市（2008年8月，日本中日青年友好交流协会理事长笹山德治为此曾专程来到我校）纷纷向我校伸来橄榄枝，邀请我校到他们那里去办学。江油市教体局长曾动情地说：我们在教育上与三台的差距就是我们没有一所像三台文武校那样的特色学校。

四、目前存在问题

1、校园面积狭窄，运动场地较小，功能用房不足，成为学校发展的瓶颈。

2、教师队伍不稳定，流动性大，影响了正常教育教学秩序和教育质量的提升。

3、办学成本高，经费压力大。我校本着普惠原则，收费标准较低，但办学成本远远高于一般学校。其

一、我校实现全封闭管理，双休日、节假日、暑假均不放假，寒假也只放15天，学生在校学习、训练、生活达350天；其

二、我们除了聘请文化课教师外，还要聘请武术教练，生活教师，后勤人员等，人员支出大；其

三、免费接收了不少孤儿、贫困学生，资助了部分留守儿童。

4、学校围墙边的加油站就像一颗定时炸弹，随时威胁着全校师生和附近居民安全，是一个巨大的安全隐患。

5、学校的办学条件还应进一步改善，办学质量还有待进一步提升。

五、今后的工作目标和发展方向

（一）扩大办学规模，改善办学条件，提升校园文化品味，擦亮三台文武学校这块品牌，把三台文武学校办成四川领先，全国一流的特色学校，让它不仅是三台教育的一张靓丽名片，更是三台发展旅游事业的一种不可或缺的资源。

（三）优化师资结构，提升队伍素质，培养出一批在省、市、县有影响力的名教师、名教练。

（四）进一步强化“以文为主，以武为特色”的办学模式，运用武术的育人功能和少年军校的育人优势，坚持开展“养正教育”，为社会转化更多的问题学生，为和谐社会建设再立新功。

（五）巧借东风，合作共赢。依托成都体育学院生源基地的优势，为高等院校输送更多、更优秀的武术人才。依托四川影视传媒公司，培养武术影视人才。开放办学，加强校际交流，开拓教育视野,提升学校办学水平。

（六）继续强化武术训练，拓展优势项目，做到“人无我有，人有我精”。主动作为，积极参与各项体育赛事与活动，壮大武术成果，为国家、省、市、县争得更多的荣誉。

（七）加强学校内部管理，提高办学质量，抓好学校宣传，拓宽就业渠道，提升学校竞争实力，抓好办学风险防范，促进学校健康稳步发展。

（八）弘扬武术文化，加强国内、国际交流，让三台武术走向全国、走向世界，提升三台武术在国内外的知名度和影响力。

（九）积极参与全民健身和学校体育活动的开展，普及武术运动，全力推进武术进学校工作，为争创全国“武术文化之乡”做出新的贡献。

六、有关建议

1、民办教育和公办教育具有同等的法律地位。目前，社会上有一部分人的思维还停留在计划经济时代，对民办教育在整个教育事业中的地位和作用认识不足，存在不少误区和偏见，请有关部门及媒体还要加大正面宣传的力度，为我县民办教育健康发展营造良好的社会环境。

2、民办教育既减轻了政府的财政压力，又提供了优质教育，还缓解了城区学校学生和进城务工农民工子女入学难的问题，尤其是文武校还帮助政府解决了一些社会问题，可谓一石四鸟。请有关部门继续帮助民办学校解决一些发展中遇到的困难，支持我县的民办教育更好的发展。尤其是像三外和文武校这样规模大、影响力强、辐射面宽的民办学校。

3、敬请相关部门把民办学校信息化建设与公办学校一样纳入教育整体 规划,在软硬件上予以扶持，促进三台教育均衡发展。

4、建议县级相关部门加强对民办教育举办者的培训，提高他们依法办学、依法治校的意识和科学管理学校的能力，培训每年不少于1次，且必须是学校举办者参加，培训情况纳入《办学许可证》年审内容。

5、建议县政府建立“民办教育发展基金”。基金主要用于对民办学校人员的培训和对优质民办学校的奖励。

6、县级教育主管部门要逐步做到民办学校师生和学校在评优、评先上享受与公办学校基本相同的待遇，同时对在县域社会经济发展中做出较大贡献的民办学校在人员和设备设施上予以支持。

各位领导：风雨漫漫，历史见证成功；虹彩灿烂，历史昭示未来。今天，三台文武校不仅仅是在弘扬中华武术，更重要的是我们正做着一件极其有意义的事情——养正教育，这件事情做好了，可以拯救无数的孩子，无数的家庭，对义务教育的健康发展，对平安三台和和谐社会建设意义非凡，利国利民，功在当代、德泽后世。我们相信：有县四大班子领导和教育主管部门的继续关注与支持，我们一定会在养正教育的路上走得更好、更远.......我的汇报完毕，不妥之处，敬请各位领导批评指正。

谢谢大家！

三台县文武学校

2015年5月26日

第二篇：抓基础创特色铸品牌.

抓基础创特色铸品牌

推荐同志“两基”工作先进个人的事迹材料 ,男,1967年12月24日生,中共党员,1986年7月参加工作,中学高级教师,大学本科学历,全国优秀教师,四川省特级教师,现任眉山市东坡区眉山师范附属小学校长。自担任校长以来,作为一名基层干部,他始终坚持“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣”的宗旨,无时无刻不在关心着基础教育的发展,为全校“两基”工作的顺利实施作不懈努力,圆满地完成上级下达的各项工作任务。

西部地区“两基”攻坚计划是我国普及义务教育进程中的一件大事,是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,提高国民素质,缩小东西部差距,促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。眉山师范附小地处眉山市中心城区,又是一所百年名校,全校有教职工150名,学生人数3500多人,管理难度大,招生压力也大。国家对我们地区实行巩固“两基”工作迫在眉睫。按照上级部署和指导,他作为校长和教职工们积极执行,把“两基”列为学校工作之重点,承担“两基”迎国检工作以来主要做了以下几个方面的工作:(一健全机构,加强领导。

基础教育是培养人才的根基,“两基”工作是提高国民素质和培养跨世纪社会主义建设人才的奠基工程。

1.健全机构。为了把义务教育工作落到实处,全面抓好,他亲任学校“两基”迎国检工作领导小组组长。负责完善一切软、硬件建设,充分调动和发挥成员各自的特长和主观能动性,目标明确,责任落实,要求保质保量完成任务。

2.清晰规划。学校把教育事业的发展纳入了经济发展的总体规划,作为完善配套功能的重要基础,分年落实重点建设,并逐步按规划实施,每年筹集一定资金用于改善教学设施。

3.明确责任。学校一直以来的把“两基”巩固工作作为工作的“重中之重”来抓,他亲自主持召开各级工作会议,坚持把“两基”工作列为学校领导的重要议事日程和工作业绩的考核范围,形成了主管领导亲自抓,分管领导具体抓的机制。学校每年都与全校教师做了要求,作为工作政绩考核的内容之一。使目标责任明确,落实到人,有利的促进了“普九”巩固工作的开展。

4.联系紧密。凡有疑难问题,他都及时向上级汇报,让上级领导了解学校工作情况。区、局领导也常常亲临学校,现场办公,与学校班子共同分析问题,制定方案,千方百计为学校解难事、办实事,做好事,切实保证学校工作的组织领导和各项工作的顺利开展。

5.管理到位。学年初学校与区委、区政府签定了《学校安全工作目标责任书》、《学校毕业班工作目标责任书》等,明确任务,责任到头,年终考核奖勤罚懒,有效调动了学校管理和教师教书育人的积极性。

(二强化宣传,形成共识。

基础教育是培养人才的根基,“两基”工作是提高国民素质和培养跨世纪社会主义建设人才的奠基工程。党中央将基础教育作为整个教育工作的重点,把“两基”工作列为“重中之重”,学校从认真践行“三个代表”的高度出发,深刻领会“科教兴国”的战略内涵,并通过学校校园广播阵地、致家长信、家长会、班

会、黑板报、公示栏、标语等宣传阵地和形式广泛开展了形式多样的宣传活动,大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、“两免一补”政策,让国家教育法规政策家喻户晓、人人皆知。按照国家“两免一补”政策,及时造册减免学生的学杂费,使我校符合条件的学生享受到国家的优惠政策。对于少数特困生,他还为其贴补课本费甚至生活费,这一优惠政策的施行,有力的减轻了家庭贫困学生的负担,有效的遏制了学生因贫困而辍学的现象。进而增强了全校师生及家长依法治教的自觉性,为巩固提高“两基”成果营造了一个良好的舆论环境。

(三多方筹资,完善条件。

全校教职工心系学生,情系教育,围绕“科教兴校”的战略目标,求真务实地为教育办实事。他积极做好组织协调、项目立项、资金争取等工作,加大基础设施建设步伐,极大地改善了办学条件,近年又新装备了计算机教室3间、数字化教室20间,科学实验室2间,为老师配备了30台笔记本电脑,安装了远程教育设备,完善了图书、体育劳技卫生设备设施,投入近百万用于校园文化建设,为师生创造了一个较好的工作、学习环境。学校教育硬件设备设施得到了进一步改善,学校校舍焕然一新,迈进了教育发展的新阶段,为巩固提高“两基”成果奠定了坚实的基础。学校绿化、美化、净化工作也达到进一步改善,被评为省绿色学校和省绿化先进单位。

(四建设队伍,提高素质。

巩固“两基”成果需要合格教师,百年名校更需要高素质教师。近年来,他校根据教育发展规划,集合学校实际,大力开展教师业务技能培训,广泛展开继续教育学习。他组织制定《名师培养计划》和《青年教师培养计划》。组织教师学习《教师职业道德》《未成年人保护法》《学校意外伤害事故处理办法》《教育法》《素质教育理论》等政策法规,提高了教师教育法规理论水平,增强了教师依法从教,廉洁从教的社会责任感,树立了为人师表的良好形象。大力实施“名师工程”:以一年一度教学节活动为载体,为名师工作室为阵地,名家讲座、名师示范、青年教师汇报课、家长接待日、年级赛课,送教下乡、校际交流,建立省、市、区各级教学共同体,设立区级名师工作室4个、校级名师工作室5个,组织开展年级工作交流、班主任工作交流、家长经验交流,组织开展演讲比赛、普通话比赛、书法比赛、教具课件制作比赛,制定出台一系列激励政策:《学历提高奖励办法》《教育科研成果奖励办法》《优秀教师评比办法》《优秀班主任评比办法》等,组织指导办好校刊、班刊工作。通过以上各种措施制度,达到专家引领、名师示范、政策激励、社会监督,实现相互学习、相互促进,共同提高的目的。

在狠抓教师队伍建设的同时,也注重学校班子的建设。干部任用他坚持任人唯贤,民主推荐,注重品质、能力和业绩,他善于团结同志,民主决策、科学分工、以身作则、率先垂范,在他的带领下,班子成员工作务实,责任明确,团结协作,积极主动,不断

创新,进而使学校工作做到了“事事有人管,时时有人抓”,既分工又协作,形成了一个团结向上、真抓实干、具有活力、有凝聚力、战斗力的领导集体。

(五加强管理,提升质量。

1、规范招生行为。由于眉山师范附属小学特殊地理位臵和名校效应,招生压力特大,每年都会对历任校长提出考验,尤其是现任校长,既要接受社会监督,又要平衡各种关系,更重要还得规范办学。每年招生,他总是提前思考,亲自安排部署,全程把关,做到宣传到位,严格程序,公开透明,阳光招生。确保学区

学生绿色通行,切实做好进城务工人员子弟、贫困生入学等热点工作,身体力行并动员教师耐心做好招生宣传工作。由于学校重视,认识到位,抓得早、抓得及时,工作落实,每期开校工作秩序井然,连年实现巩固率100%,辍学率0,完成率100%,促进了普及程度的提高。为了控制消除大班额,他抛开人情世故,顶住各方压力,想尽各种办法,硬是把平均80多人的班额降到40几人。

2、积极推行教改。他认真组织广大教职工深入学习有关素质教育、新课程改革的理论知识,转变教育观念,树立正确的人才观、质量观,更进一步明确基础教育的目标和任务。他出台一系列激励措施,鼓励教师积极参与课改研究,现已形成人人有课题研究的浓烈氛围,其中他亲自指导和参与的课题研究获省政府成果二等奖两个,三等奖三个,市级成果奖五个。

3、重视学生思想道德的建设。学校加强了未成年人思想道德建设工作,培养学生良好的品格、健全的人格和健康的体格,让学生学会学习、学会生活、学会做人。近年来,他组织开展了一系列丰富多彩的主题教育,并邀请了交警、法制辅导员到学校作法制、安全报告,全面提高学生素质,受到社会各界好评。

4、强化教学管理。学校按规定开齐了课程、开足课时,强化教学过程管理和教学质量管理,大面积提高教学质量。近几年他所在学校教育教学质量一直名列全区同类学校前茅。教师多人在省、市、区各级赛课中获奖,校刊、班刊获全国特等奖、一等奖。

5、重视学校安全工作。学校先后制定了《眉山师范附小安全工作管理实施意见》我校牢固树立“安全第一”、“学校安全无小事”的思想,充分认识学校安全工作的艰巨性、长期性,全面落实安全工作责任制。加强安全工作的管理,确保安全工作有章可循。加大安全宣传教育力度,开展多种形式的经常性的安全教育和检查活动。学校成立了由学校领导、教职工、学生组成的护校队,层层签订安全责任书,整合社会力量,积极配合公安等部门,对学校周边的饮食摊点、交通、治安环境进行了重点巡查,建立巡查制度、安全工作制度、班主任“五到位”制度,及时排查各种安全隐患,从而促进学校安全工作规范化、制度化,最大限度地遏制、减少学校安全事故的发生。确保了学校稳定、师生平安,为我校教育改革、发展创设了良好的环境。

(六扎扎实实,做好迎检材料。

“两基”材料数据繁多,涉及面广,工作量大,头绪繁杂。为了确保高质量地迎接国检,他结合学校的实际情况,做到了八个亲自:亲自接受参与培训,亲自培训老师,亲自宣传动员,亲自部署安排,亲自参与材料的收集整理,亲自梳理问题,亲自向各级各部门汇报协调,亲自参与各级验收。把好硬件关、材料关,在学校经费困难,人力紧张的情况下,他挤出资金购买设备,确保硬件到位;为保证材料质量,他和老师一起利用节假日加班加点。在“迎检”攻坚战中他沉着冷静,思路清晰,家底清楚,科学指挥,以身作则,充分调动了广大教师的工作热情,保证了迎检工作的圆满完成。具体步骤如下:

1、结合迎检要求做好阶段工作安排,明确每阶段的具体工作;

2、梳理以前的原始资料,做好衔接工作,查缺补漏。

3、严格把握好各类数据的逻辑关系。首先是把握准报表,其次是把握好各类数据之间的内在联系,只有领悟了数据之间的这种关系,才能确保不出差错;

4、把握达标关。心中熟记各项指标的达标情况,已达标的指标认真整理资料,不达标的或有欠缺的提供改进意见,并积极抓好落实。把握好这四个方面之后,统筹安排,使我校的“两基”工作井然有序,从未出现上下脱节,互相推委的现象。根据这四个方面,我认真做好每一个工作步骤。普查时,要求数据准

确,一一做好核对;填写数据时,事先认真检查,只有在确保无误的情况下,才上正式表格。此项工作被区教育局表彰,其工作思路和举措作为典型在全区推广。

(七学校成绩。

由于我们做了大量耐心细致的工作,我校教育教学质量不断上升,每年都获区教育局目标考核示范奖。“五率”全部达到并符合国家规定的标准与要求。学校先后获得区级以上的荣誉称号300多项,其中,四川省级:“最佳文明单位”“文明服务示范窗口单位”“校风示范学校”“卫生先进单位”“模范职工之家”“德育先进集体”“教师技能示范学校”“现代教育技术示范学校”“艺术教育特色学校”“优秀少先队组织”“拥军优属先进单位”“巾帼文明示范岗”“小公民道德建设优秀示范基地”“绿色学校”“绿化模范单位”“规范语言文字先进单位”;国家级:“红旗大队”“雏鹰大队”“巾帼文明岗”“走向新世纪特色学校”“军民共建社会主义精神文明单位”“三八红旗集体”“规范语言文字先进单位”“硬笔书法示范学校”等荣誉称号。

“两基”工作是关系全民的一项伟大事业,是教育事业的奠基工程。在今后的工作中,我们相信他将一如既往,不懈追求,奋斗不息。

2012年8月9日

第三篇：减负提质创高效,特色教育铸品牌

减负提质创高效，特色教育铸品牌

——龙港实验中学2011年学校工作总结

龙港实验中学在上级领导的关怀和指导下，在全校教职工的努力下，曾连续两年被评为苍南县中小学规范化管理工作先进单位，今年又被评为温州市示范初中校。尽管学校在规范管理方面已取得了一点成绩，但一年来为了进一步完善管理，更加规范地办学，学校又不断地加强和完善各项软件和硬件建设。在办学方面，学校始终坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实新《义务教育法》，以全面贯彻党的教育方针、全面优化阶梯教育、真抓减负提质工作，进一步提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，重安全、抓规范、严管理、突重点、求创新，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平和办学效益。

一年来学校获得的主要荣誉有：

2011年5月被评为苍南县禁毒四星级学校，2011年6月被评为温州市示范初中，2011年6月被评为龙港镇先进党组织，2011年10月获龙港镇第二届运动会表演奖，2011年11月获苍南县中小学第二届足球比赛第二名。

以下略述学校一年来在规范化管理及特色教育方面所做的主要工作：

一、凸显学校亮点工作。

（一）阶梯教育成果喜人。阶梯教育是我校的特色教育，学校全面实施和深化阶梯教育已六年多时间，它在全面改善学生的行为习惯和学习习惯，促进学生心理健康方面的效果已得到上级领导和社会的一致认可。阶梯教育终结硕果，目前由郭智翼校长主编的《阶梯教育法》（约25万字）一书已由光明日报出版社正式出版。

（二）减负提质争创实效。我校积极响应上级号召，积极推进素质教育，大胆尝试教学革新，在初一段开展教改实验，推行“减负增效提质”工程，现已出台整套方案，规划出“顶层设计”，即减负增效提质的方针是：“育人教书，学教异步；精讲精练，高效有效；课内作业，课外自主；平衡发展，快乐成长。”其中，“育人教书”是指导思想，“学教异步”是教学原则，“精讲精练”是教学要求，高效有效是教学目标，“课内作业”是教学模式，“课外自主”是减负主题，“平衡发展”是素质教育，“快乐成长”是教育目的。

（三）开展《弟子规》教学。为了更好地配合实施阶梯教育，注重养成教育，培养文明学生，建设和谐校园，学校尝试在初一段学生中开展国学——《弟子规》教学活动，并积极研讨开发出有我校教学特色的校本教材《弟子规》，并把这一教学实验列为学校的重点课题。

（四）教师培养规范有序。教师素养提升行动全面展开，校本培训更加规范有序，学校制定了教师专业发展五年规划，校本计划和具体的行事历，为了加强校本培训的过程管理，学校制成《龙港实验中学素养提升行动暨学校校本培训记录册》，作为教师个人专业发展培训的学习档案。

（五）综合实践活动课稳步推出。一是建立学生劳动基地——“怡心圃”，让学走进菜园地，体验农田的劳作生活，感受劳动的艰辛和乐趣，培养对劳动者的崇敬之情。二是全面铺开技能科第二课堂活动。把每周四和周五的第三节课设为学生兴趣小组活动课，包括音、体、美、劳、计算机等，学生自选项目，老师规范辅导。三是陆续开展社会实践活动。与水厂挂钩，让学生进行水质调查，培养学生的环境忧患意识；与消防队联谊，每年进行一次消防演习，增强学生的安全意识和逃生能力；与聋哑学校结对，关怀不幸者，进行爱心实践教育。四是有效开展心理健康教育，本学期由心理健康教育专任教师分别开展了针对男生和女生的两场青春期教育，让迷惘中的学生充分了解自己的生理和心理的变化和波动特征，为学生健康成长奠定基础。五是科技馆正在筹建，此项方案已出台。

（六）食堂管理规范有序。食堂管理严格按文件规定执行，成功地进行了转型升级，学校设立食堂经营部，实行零利润经营。管理制度完备，分开明确，责任到人，管理过程严密细致，食品的菜品数量和质量，管理的秩序和环境卫生都得到了领导好评和家长的一致满意。

（七）积极开展特色活动。

开展以“感恩师长、感恩自然、感恩父母”为道德体验主题的一月一重点的感恩教育系列活动。感恩自然，植树节认养小树苗活动；感恩社会，鼓励学生献爱心；感恩先辈，践行八荣八耻，祭扫烈士陵园活动。以“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节开展感恩与责任的主题教育。以中国传统节日为载体，开展“民俗文化情，民族自尊心”的主题活动。利用传统节日，开展“端午飘香”“中秋赏月”“重阳节”等主题活动。开展以“升华生命意识，培养责任情怀”为主题的生命教育活动，以对自己负责为起点，集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体为凝聚点，学会关心；以对社会负责为至高点，铸就忠心。大力加强学生实践教育。精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活。全方位、多角度开展第六届艺术读书节及第二届田径运动会暨七届体育科技节活动。积极开展迎2012元旦文艺表演活动等，不断丰富学生的课余生活。

（八）中考成绩再铸辉煌。今年中考，我校毕业生仅230多人，但中考结果，不仅高中上线率全镇第一，而且考取高中绝对数也全镇第一。其中，县中上线率8.9%，普高公费生上线率81%，龙高上线率42%。，后进生比率极低。因此，今年中考成绩综合办学水平指数继续名列全县第一。

二、扎实学校常规工作。

（一）加强干部队伍建设。

强化干部服务意识，提高管理水平。对领导班子成员加强了思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识，提高领导能力、决策能力和执行能力、行政工作凝聚力，理清发展思路，明确工作重点。要以对党和人民的教育事业高度负责的精神，以求实务真、兢兢业业的工作作风，率先垂范，开拓进取，要敢于追求，有所突破，有所创新。要有课堂管理意识，以阶梯教育管理为依托，深入课堂，研究课堂，寻找问题，指导工作。

（二）加强师资队伍建设。

1、班主任队伍建设。完善班主任考核制度。明确岗位职责，实行奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。每班主任一学期撰写1～2篇德育论文、工作案例或是学习心得，并在德育处的组织班主任工作论坛上进行学习交流活动。利用班主任例会，开展班主任经验交流会。充分利用德育博客资源和班主任例会，开展多种形式的培训，提高班主任育人理念和育人水平。加强班会课的落实。教育班主任开展好班会课教育活动，开展特色班会研讨课，发挥出应有的育人功能。

2、教师培养工作。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。加强教师专业化建设，实施科研兴校战略，积极开展校本研究，狠抓骨干教师队伍建设，全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师的业务和素质的全面提升。

（三）做好德育常规工作。

狠抓基础强化养成教育。利用班会、晨会、阶梯考评课及其它课余时间，对学生进行行为习惯养成教育。每周有主题地开展国旗下讲话，内容更具针对性和实效性。

健全值日网络，加强管理，保证值日的效果和职责的落实。值日人员做好记录；值周班级做好考核评分，每天及时公布班级和宿舍的纪律、两操、清洁卫生等检查情况，确保校园的秩序井然整洁，使常规管理达到精细化。加强对学生课间操、眼保健操的管理。加强卫生工作，举行全校卫生动员大会和卫生主题班会教育活动。

加强对学生会、班干部的培训、培养工作。认真做好学生会的选拔和培养，定期召开会议，提高他们的自主管理能力。

（四）加强教学科研工作

1、做好教学常规管理：

强化集体备课效能，注重备课过程，定期检查各备课组的备课情况，针对问题及时提出整改意见。

严格课堂教学常规，切实提高课堂教学质量。要求各备课组制定合理的教学计划，安排科学的教学结构，布置作业循序渐进，准时上下课。实行校长进课堂听课活动，了解教师的教学情况和学生的学习状态；每月一次定期检查备课本、教学用课件，以检查老师的备课情况；要求教师做到精选、先做、全批并及时反馈，以提高教师的减负意识。

组织学生评教活动、对学生进行问卷调查和开座谈会，了解教师的教学情况和教学效果，并及时将学生座谈、调查情况反馈给任课教师，并及时对教师的教学提出整改意见和要求。

定期检查学生作业本的批改情况，对于学生作业做到有发必批，有批必讲；对作业量进行严格控制。

2、开展学生社团活动。积极开展丰富多彩的课外、社区综合活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证。辅导老师要认真备课，提前到位，精心辅导。

3、完善教学管理制度。现代教育技术管理:（1）继续实施班级电管员制度，记录教师使用电教情况。（2）规范实验室管理工作，完成大纲规定的实验项目，科学实验开出率达到100%，培养学生的实践动手能力。学籍管理：严格执行学籍管理的有关规定，继续完善学生出勤报告制度，切实抓好巩生工作，做到资料齐全，规范上格。

4、有效落实过程管理。培优、补差真抓实干。做到有计划，有备课练习，有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，对拔尖学生进行质量跟踪，及时公布每项检测质量状况。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，及时激励。要把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。

5、积极开展教研活动。深入教研，强化集体备课意识。发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。备课必须针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，开发非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生的创新意识、学习效率和实践能力。积极开展“学科整合”与“探究式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教师充分结合本学科特点开展“探究式”教学与课题研究。注重学法指导，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展组合式教学，加大课堂教学的容量与密度。加强中考命题研究，指导初三教师吃透考纲，力争使初中教学质量有所提升。

（五）加强学生安全教育。举行消防安全、防踩踏、地震逃生，紧急疏散路 线的讲解和演练活动，提高学生安全自护能力。加强“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育。举行《生命安全幸福 》等主题教育，力争每位学生掌握自我救护技能。充分利用晨会、班会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。开设安全教育课。

（六）合理布局校园文化。

校园文化建设初见成效，书香味逐渐浓郁。精心布置学校画廊和班级板报，积极营造校园文化氛围，充分发挥其宣传功能。走廊墙壁上挂班级文化宣传画、绿化地镶嵌教育名言，广场处立碑镌刻校训校风，并为各楼、桥、地、道等拟名并诠释内涵，班级文化建设本着“激励、实用、健康、向上”的原则，办出新意，办出水平，办出特色，真正起到环境育人的目的，大大地提升了学校的文化品位。

（七）强化民主监督管理。

依法履职，源头维护，以教代会为基本制度，进一步扩大有序参与，维护教职工的民主政治权利。积极反映广大教职工的呼声、建议、反映带有普遍性的问题，最大限度为教职工服务、办实事。进一步完善民主监督制度，实行校务公开。充分发挥教职工的民主管理、民主决策与民主监督的自觉性，不断增强民主意识，提高管理水平。

（八）加强财务管理工作。

在维持学校正常运转中必须有大量的经费支持，特别是教育现代化设备的添置，使用，维修等坚持勤俭办学，严格财物管理，严格把好日常经费使用关，杜绝浪费，严守财物制度，办事廉洁奉公。严格采办手续，积极推行财务公开，增强财物工作透明度。严格收费管理，收费标准做到公开公示。

总之，龙港实验中学作为一所正在成长中的学校，在规范化管理方面一直得到各级领导的热心关怀和悉心指导才得以不断地完善，面对未来，学校将一如既往地立足校本教研，积极尝试教育教学改革和实验，突出特色教育，通过不断地学习、实践、垂询、研讨等途径，集思广益，众志成城，以不断地加快规范化建设步伐，将学校的规范化管理工作走上一个新的台阶。2011、12

附：2012年学校工作新思路：

一、德育方面：继续推进阶梯教育，以《阶梯教育法》所总结的经验为契机，全面审视和总结阶梯教育的实质效果，并对存大的问题通过召开“阶梯教育研讨会”进行深入的探究，推选经验丰富的老师外出讲学。

二、教改方面：继续推进“减负增效提质”工程，在实验中进行研讨和改进，力争将此项工作落到实处，并且将陆续总结阶段经验，择机向其它年级段辐射开来。

三、教师管理：全面实施“扁平化管理”模式，充分利用教师资源，教育资源，发挥管理的最大效益。

四、学校综合管理：尝试推出“矩阵管理法”。

以上管理方法将在针对学校的实际情况下进行的探讨和研究，今后将逐步推行，如果成功的话，那就是教育发展方式的转型升级，当然要转变教育发展方式首先要转变人的思维方式，一切改革胜在思想！在改革过程中肯定会有这样那样的新问题出现，这样我们就要走包容性发展道路，倡导“与矛盾共舞，与问题同步，与异己并进”。

第四篇：特色教育汇报材料

以活动为载体，内化学生素质-----王马义民学校特色教育汇报材料

所谓特色，是指一事物有别于其他事物最显著的地方，一般可以通俗地理解为－－“人无我有，人有我新，人新我特，人特我精”。特色不是简单的标志性的东西，而是学校发展的积淀、办学的积累，最终形成学校的传统。而特色学校是学校发展中的某个阶段要走的路，是教育资源不是非常丰富阶段的产物，聚集部分资源，形成自我优势。就现在教育形式而言，教育评价多元化的发展为创建特色教育学校提供了一个良好的环境，我校从实际出发，依托教师及学生实际，确定了自己的特色目标，使之成为我们自己的魅力和生命力之所在。

特色教育要从学校的实际出发，思考学校的那些资源可以传承，学校有哪些有特长的教师等，努力实现资源与课程的整合，但最终的落脚点是学生，要尽量满足学生个性化的需求，要做到面向全体学生，必须有广大学生的积极参与。在教研中，我们学校的很多老师反映，现在的学校的学生多为独生子女，家长对孩子的管理更趋于家庭化，孩子很聪明，但是很多内在的素质却有待提高，比如活动的组织能力，自我管理能力，与人合作能力，肢体的协调能力，对于美得欣赏能力等，所以，在做了深入分析和研讨之后我们确定了：“以活动为载体，引导学生努力实践，养成习惯，内化为个体素质”，的特色主题。

一、明确一个目标

我校制定了特色教育的总目标，那就是：树立特色教育的观念，培养特色教育的兴趣，研究特色教育的规律，探索发展个性的门路，争创一流特色教育。为实现这一目标，我们以制度立特色，学校制定了特色教育工作制度及安排，有明确的教育目标导航，有严格的制度护航，从而保证了我校特色教育工作的顺利实施。

二、加强师资培训，发挥教师特长

由于特色教育最终要落实在教师身上，要依靠教师来实施。从这一角度讲，特色教育对教师提出了很高的要求，但是就我们这种小学校而言，要说教师人才济济那是不可能的，所以在工作中我们改变思路，在加强师资培训，不断提高教师整体素质的基础上，充分发挥每个教师的特长，使之成为学校特色教育的生力军，比如我们学校年.轻教师苗富强字写得非常好，我们就结合小学校学生少的特点，有苗富强老师集中对学生进行写字指导和个人展示。从而使学生掌握书写的基本要求激发学生写好字的热情；孙碗红老师喜欢“舞文弄墨”，所以就由她来指导一些活动的文字工作，乔改老师朗读时表情丰富语气圆润；就由她来指导学生的表演和朗读，王艳丽老师喜欢弹唱说跳，文艺活动的主要指导老师就由他来担当........就这样，依托教师自身特点和小学校的特点，人尽其才，努力做好我校特色教育工作。

三、减负与特色教育相结合

说到搞特色教育，就有人会提到减负问题，学生会问会不会加重课业负担的减负，教师会问会不会加重工作负担，在实际工作中，我们充分考虑到了这一点，所以在活动的安排上，尽力做到精，不图数量，重点考察活动的实施过程，努力是学生通过活动内化素质同时提高兴趣；在活动的实施上尽力做到细，从工作的安排到工作的检查都做好计划安排，考虑到各方面因素的影响，重过程，重体验；在活动的总结上客观实际的找到问题，肯定成绩。所有工作不搞形式主义。

四、根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。

小学生好奇心大，注意力集中时间短，热情高但是耐力差等年龄特征限制了我们对于活动的选择，而且，活动的开展是一个复杂的合作的过程，他不是一节课或一小时就可以完成的，所以我们在活动的安排上做到有目的，有计划，活动的选择结合小学生的年龄特点和身心发展规律。

成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。

王马义民学校 2011年11月

第五篇：特色教育汇报材料

让每一朵花都快乐绽放

——长沙市天心区红卫小学快乐教育纪实

一、快乐教育定位“快乐”，《现代汉语》辞典是指：“感到幸福和满意。”顾名思义，“快乐教育”是指“（让受教育者）感到幸福和满意的教育。”

快乐教育的思想源远流长，可以追溯到两千多年前的孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”《学记》里也有关于“乐学”的阐述：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”快乐教育还可以追溯到西方的斯宾塞，他曾宣称，“应当以快乐的方法来教育青少年。”近代中国，提倡生活教育的陶行知，认为“学生有了兴味，就会用全副精力去做事”。20世纪90年代，北京第一师范的快乐教育卓有成效。“让孩子们拥有快乐的童年，美好的心灵、创造的才干，健壮的体魄，活泼的个性”这是美好的理想，更可以成为努力的方向。

快乐教育还是时代的需要。2001年新课改纲领性文件明确要求：“课程目标改革要从注重单向传授知识转向三维目标转变，向具有创新精神、完整人格、终身学习、良好素养转变。”2013年年底，天心区教育局发布天教发【2013】56号文件——《区域推进创造教育资源开发与应用实施方案》，明确提出：“一校一品牌，一校一特色。”创新，是乐学的前提。因此，自2015年起，红卫小学着力打造快乐教育这一校园文化品牌。

二、快乐教育规划

红卫小学快乐教育规划主要从“校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化”进行阐述。

1、打造快乐的校园物质文化为第一步。校园物质文化是一所学校文化的显性表现。迁址重建后的红卫小学，从一所农村小学校华丽变身为城区现代化大学校，优越的教学条件，奠定了师生快乐的坚实根基。硬件上，红卫小学处处围绕“乐”字做文章，三幢教学楼均以“乐学楼”、“乐思楼”、“乐敬楼”命名，牛奶书吧和花园小亭分别以“乐悦屋”和“乐乎亭”命名。“阅读·梦飞翔”图书馆藏书丰富，走廊书吧图书随时更换，电子触屏图书海量，书的海洋谱写着乐的篇章。软件上，学科教学设置合理，每周一次的走课，因为有近50个社团，深受孩子们的欢迎。社会资源的深入挖掘，如乐韵合唱团与长郡中学联手，乐蹴足球队与奥星足球俱乐部联手，聘请外教，顺利解决了师资这一难题。

2、内化快乐的校园精神文化为第二步。校园精神文化是校园文化建设的核心部分，主要包括对校训、校徽、校风、教风等的理解与认同。“为快乐人生奠定基础，办人民满意的学校”的办学理念，强调学校的办学行为、教师的教学行为都要为学生的终生发展奠基，为学生的快乐成长服务。“我成长 我快乐”的校训，涵盖了“教师的专业成长”和学生的“全面发展、健康成长”两个方面。校徽以基础教育中常见的传统文化符号“旗帜”和“五角星”为设计题材，通过现代艺术表现手法以一位展开双臂、举旗欲飞的人形诠释了“擎和谐之美，塑明日之星”的设计思想。在此基础上拟定的校风为“让爱和诚信成为习惯”，学风为“让乐学、善学、勤学成就明天的我”，教风为“用责任和爱播种希望的种子”，逐渐深入师生的心灵。同时，通过组织开展各种研讨活动，努力将快乐文化延伸到班级文化建设，个性化班级标识牌的制作、班级口号的征集等让教室成为快乐温馨的空间，把理念变为师生的行动，逐步形成稳定的积极向上的校园主流文化。

3、形成快乐的校园制度文化为第三步。校园制度文化介于校园物质文化和校园精神文化之间的物化了的心理和意识化物质，主要由三种类型，一种是国家教育方针、政策、法律等；一种是政府主管部门制定的各种章程、规则、命令等；还有一种是学校结合自身实际制定的关于教学、科研、学习、日常管理等规章制度，占的比例最大。正是这些内化为个体的自觉要求后的各项制度，起到进一步规范行为，统一思想的作用，保证快乐的校园文化实现。

三、快乐教育实施

快乐教育的实施主要体现在三个方面：教师的快乐、学生的快乐、课程的快乐。

1、教师的快乐。“只有快乐的教师，才能培养快乐的学生。”教师的快乐，来自自身专业能力的发展，来自不断学习的快乐，在红卫小学，除了订阅专业杂志，购买经典著作外，学校还组织编撰了《学无止境》教师读本。同时，学校还充分利用校本研训，把专家请进来指导，比如，刘铁方、张楚廷等教育大家都曾与老师们面对面交流。其次，教师的快乐表现在教学的快乐。红卫小学以《红卫教师阶梯式专业发展方案》为依据，有针对性地组织“红卫新秀杯”、“红卫优质展示课”、“名师示范课”等方式，让老师们在研磨中成长，感受到成长的快乐。第三，教师交流的快乐。“微型秀吧”这一传统性活动，将日常的教学生活展现出来，给予教师们发展自我、展示自我的机会。2014年，红卫小学承办了“长沙——香港创建学习型校园校长高端论坛”，众多名家相聚红卫，打开了红卫教师的视野。同年，红卫教师还前往香港开展了教育考察活动，香港全人教育给老师们留下了深刻的印象。每个学期，我们都会派出部分教师外出学习。

2、学生的快乐。“一切为了学生。”是教育的宗旨。学校关注学生“玩中学”的快乐。游戏是儿童的天性，学校鼓励孩子们在游戏中创造和发现。比如，经过半年多的摸索，红卫小学刘依娜等六名同学成功创编出社会主义核心价值观飞行棋，以生活化的游戏规则、富有童趣的语言赢得了《长沙晚报》的高度评价——“玩把飞行棋，上堂德育课。”近年来，红卫小学还连续承担了长沙市“爱心捐助零花钱·关注困难小伙伴”的启动仪式，以此为契机，学校组织了“跳蚤市场”和“爱心拍卖”等专场活动，让孩子们在真实的生活体验中，学会讨价还价，大胆爱心竞拍，收获多多。此外，大队部还开展了多种形式的“手拉手”活动，让红卫孩子走出校门，走进农村，走进留守儿童，在给予中进行了爱的教育。

竞赛是调动兴趣、提升水平的重要抓手。利用少年儿童求胜、好强的心理，学校关注学生“赛中学”的快乐。每学年，红卫小学不仅会举办生动活泼的校园艺术节、读书节、科技节、足球节等活动。如读书节开展“我的一本课外书”大赛，在全校海选——年级竞技——全校晋级中，孩子们与专家深度交流，快乐成长。足球节，孩子们通过画足球、跳足球操、做足球、开展亲子足球赛等方式，体验运动带来的快乐。学校还先后承办并组织了大型赛事活动，如2015年湖南省“天心教育杯”DI创新思维大赛，2016年首届“红卫校园足球精英邀请赛”等，激烈的竞赛是挑战，更是交流。

3、课程的快乐。课程是教育的重要载体。目前，学校已经成功编撰了三个校本课程：《红卫小学慧读课程》（分低中高三个学段）、《红色经典德育课程》以及《红卫校园足球校本课程》。校本课程的编撰，有利于拓展学生阅读面，为孩子们提供系统学习。“每周一节足球兴趣课，每天下午4点后到6点进行足球专业课训练。”足球课进课表，既呵护了孩子们的学习兴趣又提升了他们的专业水准。已成型的三个校本课程，将为创新课程、艺术课程提供良好的思路。而课程的落实最后要靠课堂的落实来实现。

四、快乐教育成果

教师的快乐学习与教研，学生的自主学习与探究，各类活动的创意策划，生动开展，提升了学校的社会声誉，形成了快乐教育的内容体系，丰富了快乐教育的思想内涵。

1、提升了学校的社会声誉。搬迁重建后的红卫小学，在一系列的尝试中，丰收了成功的果实：2009年，《追风少年》登上人民大会堂，学校被评为“全国艺术教育特色单位”，成为红卫小学“艺术校园”的光辉起点；2010年，被评为“全国百家书香校园”，预示阅读成为良心工程进行开展；2014年，被评为“长沙市文明创建先进单位”，鼓舞着学校进一步打造“文明校园”的决心；2015年10月，承办湖南省“天心教育杯”DI创新思维大赛，勾勒着“创新校园”的蓝图。尤其是2015年6月，学校一举摘取“湖南省十佳魅力校园”的桂冠，良好的社会声誉为学校赢得了来自上级领导、学生家长等各方面的支持。

2、形成了快乐教育内容体系。“我成长，我快乐”的校训内化为师生的行动，教师的教育理念得以更新，学生的学习方法得到改进，从专注目的的快乐转向过程的快乐，追求在过程中求发展，在发展中求快乐。目前，阅读、德育、足球三个校本课程已成体系，尤其是足球课程，得到了高度评价。创新课程、艺术课程初具雏形，接下来是根据纲要进行进一步完善。

3、丰富了快乐教育的思想内涵。教师培训方面，创造了“微型秀吧“的新形式，创编了《红卫教师专业阶梯发展方案》，把教师培训与专业发展紧密结合，以阶梯认证的方式推动研训工作，有利于教研氛围的营造。同时，在充分尊重学生的个性心理特点，遵循教育教学规律的前提下，在“玩中学”、“赛中学”求创新，很好地落实了快乐教育。

总之，教育之美在于没有留下教育的痕迹。相信在快乐教育的思想指导下，红卫师生能够在成长中快乐，在快乐中创造，在创造中灵动成长。