广元高12级数学三诊试题

第一篇：广元高12级数学三诊试题

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第二篇：2012广元数学中考

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第三篇：名校联盟高2014级三诊政治试题

名校联盟2013—2014学年下期高2014级第二次联合考试

政治试题参考答案及评分意见

1-12 ADADDDCBCDAB

13.（28分）

（1）重庆市农村土地流转率居全国前列（1分），但区域发展不平衡（1分）；流转形式多元（1分），以转包和出租为主（1分）；入股占比很少（1分），土地流转效益尚有提升空间（1分）。

（2）发展社会主义市场经济需要完善生产要素按贡献参与分配的制度，按照有偿原则转让土地经营权，有利于增加农民收入，提高其积极性（3分）；只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，因此要按照依法、自愿的原则有序推动土地经营权流转（3分）；推动土地经营权流转是发挥市场对资源配置的基础性作用的客观要求，有利于提高土地资源的利用率，推动农业生产力的发展（3分）；实现土地向专业大户等集中，有利于推动土地适度规模经营，转变农业发展方式（3分）。

（3）坚持对人民负责的原则（2分），履行好经济建设职能，发挥市场的决定作用，引导、监督土地有序流转（2分）；提供公共服务，把土地流转与促进就业和社会保障结合起来（2分）；民主、科学决策，制定科学合理的政策引领土地流转工作；（2分）；政府要依法行政，自觉接受人们的监督，杜绝强制流转行为，保护农民权益。（2分）

14.（24分）

（1）①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。不同民族的城镇化建设要尊重文化多样性，继承和发扬本民族的文化特色。（4分）②一方水土，一方文化。不同地域的城镇化建设要充分利用本地历史、地理等资源，体现地域文化差异（4分）③文化在继承中发展。不同民族不同地域的城镇化建设都既要继承传统，充分挖掘本地特色文化资源，延续传统文化根脉，又要推陈出新，锐意创新，为城镇注入创意色彩。（4分）（如从其它角度作答，只要言之成理，也可酌情给分）

（2）①矛盾双方既对立又统一推动事物的发展，要用对立统一的观点看问题。正确处理城镇化建设与环境保护的关系推动经济社会发展，遵循了对立统一的方法论原则。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持普遍性和特殊性的统一。实施百镇建设示范行动，走符合发展规律、具有山东特色的城镇化之路，遵循了在矛盾普遍性指导下具体问题具体分析的方法论原则。

③主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响、相互转化的，既要着重把握主要矛盾又要处理好次要矛盾。统筹规划城镇布局，把握城镇化建设工作的着力点，遵循了两点论和重点论相统一的方法论原则。（每小点4分，原理和方法论2分，结合材料说明2分。）

第四篇：广元二诊语文试卷分析

二诊语文试卷分析

关于“第二次适应性统考语文试卷”的构思说明：

1、严格按照新的《四川省考试说明》的考点和样题命题。

2、名句默写题“一诊”写七句，“二诊”为八句选写六句。

3、大现代文阅读“一诊”是文学类的散文，“二诊”是实用类的人物传记，“三诊”准备选一篇科普文章或新闻报告。

4、文言文阅读考查“文化”层面的题“一诊”是文言断句，放在第四大题；“二诊”是简答题，放在第六大题（18题）。在正式高考时，这两个题，不管放要什么位置，不管是两个题一齐考，还是只考其中之一，都应让学生明白考的是什么层面的题。

5、大现代文阅读中的多项选择题（五大题14题），我们广元“二诊”题号为第14题，答题设计在“答题卡”的“选择题栏”内，由机器阅卷。正式高考时，该题题号可能是第15题或16题，因为文言文阅读中“文化”层面的题很可能放在第四大题。总之，这个多项选择题，不管题号是多少，不管答题时设置在答题卡的什么位置，都应让学生明白究竟，灵活应对。

下面是主观题的答题情况,仅供参考： 四大题 11题：

①亮点卷：479、20066、1872 亮点：书写美观工整、卷面整洁、标点规范。答题要点准确、完善。②缺点卷：4658、14586、8969 缺点：留空白，没有完卷。书写潦草、涂改较多、难以辨认。答案错位，将11题与12题的顺序看错。采点不准，只求大意，没有留心关键得分点。③建议：加强书写和卷面。

教会学生，万不得已不留空白。

学会抓住文言得分点，翻译实词、虚词、特殊句式。

文言文阅读训练的数量要得到保证。12题：

①亮点卷：1281、1055、11843、16581、6737 亮点：书写美观、卷面整洁。

答题格式规范。

分要点表达，要点齐全。

②缺点卷：3868、2845、20554、7507、1275、1290 缺点：书写差、要点不全、格式规范。③建议：弄懂诗词大意，为答好题打下基础

分类掌握答案术语、答题技巧

学会分要点答题 13题：

①亮点卷：1486、10533、7448、20004、7129、2316、2194 亮点：笔心画清楚规范、默写全对。

②缺点卷：6022、4869、9623、2450、9062、4135 缺点：得分偏低、书写潦草。

没有审题、八个小题全做。③建议：重视背诵。

抓关键字。

抓住书写。五大题

第15题亮点：⑴能接近参考答案的要点作答

如①照应题目：昨天，碰到朱光潜，但是昨天读到这段回忆，也为后文继续写朱光潜与学生间的对话铺垫使行文自然。如②文章用大量篇幅写齐邦媛对朱光潜的怀念，从侧面上体现出了朱光潜对学生的影响颇大。同时，也紧扣题目，与题目相呼应。

总之，能抓住两点答题①侧面描写

②照应题目。第16题 亮点

⑴能分六点答题，且有一定的分析。如

①平实而隽永，从他的译文《歌德谈话录》中可知；

②执着而有责任，他劝导齐邦媛学外交，因他深知其性格，希望她有个好的未 来，不愿被埋没；

③敏感，学生想扫除落叶，他却阻止，说那样可听见雨声；

④喜欢一切趣味，对别人所看不惯，他却有兴味 ⑤有赤子般的诚实，不雕琢 ； ⑥严谨认真。

⑵有学生虽然分析书写内容不多，但要点齐全。

如：朱光潜为人直白，平实而隽永，诚实，关心学生，对学生要求严。多愁善感、敏感、真诚待人、推崇清晰。

⑶绝大部分学生能答到四点。第17题

1、极少数同学能抓住题干要求，联系现实，分析“清晰”的现实意义。

如①与现实生活中存在的故弄玄虚的假面具形成对比，达到真正的以心交流，以心聆听；

②讽刺了一些作者只顾堂皇铿锵，却不知所云，映含矛盾的作品，昭示要给读者最真切，最直观的感受，传达艺术的真正魅力；

③提醒广大公民应真正地以心坦诚相对，提防一些虚伪而不求实际的东西，应接受最直观的艺术。

2、部分同学能大致抓住题干要求答题。如朱光潜爱好的“清晰”一番话在未说之前，自己必须先把思想弄清楚，自己明白才能让读者明白，诚实的对待消费者，不会是像某些糊里糊涂地混过去，表里不一，在现实生活中，也应诚实对待他人，商家应诚实对待消费者，自己生产的假冒伪劣，自己不吃，却拿去欺骗消费者。如果每个人都这么想，那还有什么真实可言，商家应保持“清晰”。

二、答题的不足

第15题 有近一半的考生得分在1分，均只有1.87，说明该题得分率低，具体不足体现在：

1、不知所云。如：更加说明朱光潜对齐邦媛的崇拜，朱光潜教了齐邦媛很久，写出朱光潜的伟大，他的性格。

2、离题万里。如：体现了齐邦媛对朱光潜的尊敬与赞美。作用；丰富朱光潜个人形象。

3、书写乱。

第16题：平均2.36分 有13%左右的考生得1分 37%得2分 具体不足体现在1、极个别的考生答案简单，而且不沾边。如；坚强、勇敢、多愁善感。

2、乱理解。如：情绪化，当讲课时，讲的中国诗“风云有东路，江汉限天也”，他突然合书，快速走出。（这是贬义评价）

3、不能分点答题、书写乱。第17题平均2.32分 有7%的考生得1分。

1、极个别考生不认真，答案太略。如： 不愿到处乱扯，从开头到结尾都很清晰，也不学其他人那样，把一个简单的东西弄复杂。

2、很多考生不能联系现实。

如：“清晰”是指我们做事应该清清楚楚，光明磊落，而不能糊里糊涂，更不能做一些不光彩的事，掩人耳目，找一些借口。

三、复习建议

1、答题方法指导特别重要。从第五大题答题情况看，仍有相当多的考生不会答题，想当然，无技巧。因此，在后面的复习教学中应严格认真地训练技巧。

2、注意答题术语的掌握。现代文阅读答题，每点的术语很重要。如第16题朱光潜性格概括里的“平实隽永”、“至情至性”。第15题的“照应题目”“侧面描写”等，要让学生掌握这些术语。

3、还应加强对探究题的指导。

①要学生打开思维、会联想、能联系现实。

②要引导学生答探究题的方法。

③明确这种题的得分原理，并完善答题。

4、要强调分点答题和看分答题。六大题

一、基本情况

1、第六大题共三个小题总分14分，每小题最高分为满分，最低分O分。总得分率为61.8%，平均分值为8.65分。不少学生语言精美，理解认识深刻，想象丰富，书写整洁美观。

2、第18小题，平均得分为2.45分，得分率为61.25%；第19小题，平均得分为2.55分，得分率为51%；第20小题，平均得分为3.65分，得分率为73%。

二、答题亮点

1、第18题有不少学生在对材料的理解基础，结合现实生活实际，写出了自己独到的见解和感悟，如以下答卷：

①上级对下级的影响是潜移默化的，为政者正直道义，其文必定有道义，子帅正直道义，其下边必正直道义，上级要给下级作好表率作用，首先要端正自己，才 能约束别人，其下也才能随榜样来端正自己。

②做官的人，就要正身、正心，要端正态度，为民做事，不徇私枉法，时刻遵守法纪，以身作则，只有自己做好榜样，才能给下级，别人有所启示，引导别人；若是自己身心不正，有奸邪之心，即使你命令别人做事，别人也不会听从你的指示。

③我们每一个人，都应该为人正直，尤其是从政的人，在军中当权的人，作为领导人，为人正直，其下属也就会很正直，发号施令，也就能得以执行。反之，领导人不正直，怎么要求下属正直呢？正如“兵熊、熊一个，将熊、熊一窝”。

④掌权的人，应当正直。如果将帅正直，又有谁不敢正直呢？这几句话告诉我们，做人应挺直脊梁，清白、正直做人。只有选择领导刚直不阿，管理下属才有效果，古语有云：“上梁不正下梁歪，”诚哉斯言。

⑤从政的人，品行一定要正直。将帅都刚正不阿，那么谁又敢不正直呢？也就是说，身行立正，不用强迫命令，自会有人听从，而立身不正，即使强迫，也不会听从，意为劝谏君王，臣子以及普通百姓，正其身，方能使他人正直。

2、第19题有不少学生能将语段中的三处错误找出来并能正确的改出来，但也有不少学生一处错误都找不出来，这说明这些学生对句子的主干，语言表达的连贯、得体等相关知识还很欠缺。

3、第20题不少学生能将给定的“大海”、“思维”、“翅膀”这三个词语运用想象和修辞将语句语段扩展得很优美，如以下答卷：

①我们应该拓宽思维领域，张开梦想的翅膀在知识的大海里徜佯，让理想飞上云端，让心融入海洋，去感觉知识的魅力，收获理想的果实。

②生活是丰富多彩的，让我们插上理想的翅膀，带着大海一样广阔的思维，去领略人生的风景，感受生活的美妙，成就我们灿烂而辉煌的人生吧！

③思维是大海，它容纳百川，内容丰富，性格独特；思维是翅膀，它能带领我们飞翔，寻找富于自己的天空，应拥有自己的思维，让人生丰富精彩。

④知识如深不可测的大海，而我们则是其中的一条小鱼尽情的在知识海洋中吮吸着海的味道，让我们为思维插上梦想的翅膀，去探研更深的知识海洋。

⑤在夜深的宁静中，将思维插上一对翅膀，去那大海上飞翔。穿过风浪，闻过海的香气，才知道世界于我的壮阔与伟大，激励着我奋斗。

⑥大海给了我广阔的胸怀，让我得以扬帆远航；思维给了我无尽的活力，让我得以迎风斩浪；翅膀给了我坚实的依托，让我得以自由飞翔。

三、存在问题

1、第18题一些学生答题时语言贫乏，字数不够，如以下答案：

① 执政的人都是正直的。

②当权的人，自己要严加要求自己，公正对待事，为人民做好榜样。人民就会向他学习。③当政的人，身体和心理都要正义。

2、第20题有不少学生想象不合理。修辞使用不恰当，不能明确地表明自己的某种见解，如以下答卷：

①大海无边无隙，我活在海边。

②如果你的心胸如大海般海纳百川，那么你的气度必为你的思维插上包容的翅膀。

③灵感就像翅膀，有了它才能飞出固定思维形成的大海，翱翔于天际。

④书籍像是个广阔的大海，为思维插上翅膀才能翱翔于天空。

四、今后教学的建议：

1、让学生更多的了解古代文化知识并结合现实生活有自己的较深的理解和认识，对《论语》《左传》等所包含的为政、治学、做人的道理要理解到位。

2、语言的运用要对学生进行分类练习，让学生对常见的语言表达的连贯、得体、简明有清晰理解，并能进行准确的判断和运用。

3、语言扩展的训练要让学生充分发挥想象，修辞手法运用要得当、得体。

七大题

一、优点：

1、大多数学生审题准确，能从不同的角度行文。如：“我”为“我”的生命着色，他人为“我”的生命着色，他人为他的生命着色，“我”为他人的生命着色，也有写不可抗的因素为人的生命着色等，此为记叙类；议论类的文章，观点明确——为生命着什么色，分析到位——为什么着这样种色，解决问题合理合情——怎样着色。

2、大部分学生能运用课内、课外知识来论述观点。有效利用所学课本知识，如：李白、杜甫、司马迁等人的例子；同时课外知识积累也比较丰富，主要以感动中国的人物事迹以及最近网络名人为主，可见学生对社会也有一定的关注。

3、作文结构清晰，格式规范。大部分学生作文段落层欠清晰，多采取排比段及总分总形式。由此可见，各学校对作文常规训练到位。

4、语言优美，具有文采。本次阅卷中发现一些优美作文，其共同点为观点明确，材料丰富，论证充分，且语言优美，能合理引用、化用所学知识，多用修辞。这些使其成为优秀高分作文。

二、不足：

1、部分学生审题不准。这类作文通篇写的是生命的色彩，压根儿没有写“着色”，仅凭其优美的语言、华丽的辞澡、散文化的句式博得了阅卷教师的分数。

2、缺乏真情实感。本次作文，大多数考生能借鉴移用，“一材多用“的技巧已烂熟于心，这些作文都能得中等偏上的好分数。但真正打动人心的文章，让人拍案叫绝的文章，整个阅卷场没有见到一篇。作家叶文玲说：”作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造”。

3、书写卷面问题。字迹潦草或字体过小，给阅卷者造成不利影响。

4、个别学生更改题目致丢分现象频现；有些文章明显字数不足，也是失分原因之一。

5、论据不充分，内容单薄，素材单一。在此次阅卷中，很多学生采用同一素材，导致阅卷老师审美疲劳，不能吸引老师眼球。文章中对刘伟、张莉莉、贝多芬等人的素材频繁使用，且毫无新意，也就使内容单薄、单调，导致分数不高。

6、还有抄袭人家原文的现象。

三、建议：

1、首先还是要强调审题训练。审题包括：①这个题目（或材料）应写什么。②写作重点。③写作角度。这些东西弄清楚了，才能进行立意构思。否则，方向不明。、2、应对高考作文，建议大多数学生以技巧制胜，获取具有保障性的中等偏上的分数；提倡极少数的作文高手，在写记叙抒情类文章时，写自己的真情实感，有自己 的创造，以博高分甚至满分。

3、狠抓素材积累。写文章素材应丰富，对学过的知识，要会合理应用。

4、切忌作文时废话、套话连篇，有凑字数嫌疑。

5、狠抓学生书写与卷面，给阅卷老师一个好的第一印象。

6、多抄一抄时文、美文是提升作文水平最有效的简便方法。

第五篇：高三一诊报告

关于广元市一诊考试物理学科总结

各位领导、各位老师，大家好！

广元市高三一诊统考已经结束,我所任教的高2011级2、3班在本次考试中取得了一定的成绩，有一定的进步，被领导要求发言，要求谈点什么，心里甚是忐忑，因此，就回顾了整个高三上学期自己的职教过程和心得体会。

首先，在过去的一学期里，作为从未职教过高三的新人，我能够顺利完成所任班级的复习与一诊备考工作，我要感谢来自各级领导的关心与帮助。

回顾本次考试，就物理学科成绩而言，2班上本一线7人，本二线10人，本三线11人，总共28人上本科线，班平均分54.2分。3班本二线4人，本三线6人，总共10人上本科线，班级平均分40分，相比同层次班级越有优势。就物理试卷而言，考察的范围是必修1、2，选修3-

1、3-2，包含了《考试大纲》的主要内容。题型常规，难度中偏高。

高三物理复习，就学科特点，对逻辑思维能力要求比较高，所以许多学生对高中物理望而生畏，尤其是中低等学生，讨厌或放弃状态！我回首前辈们的经历，再结合自己的情况和所教班级学生的具体特点，对高三物理复习具体策越与落实如下：

1、作为年轻教师，没有高三复习备考经验，且能力有限，但是我首先做到第一件事是攻心，力争做到让所教的班级绝大部分学生喜欢上我，随后他们自然就会喜欢上物理学科。从高一到现在一直如此，事实和结果都证明在这个策越上，让我的教学受益匪浅！

2、根据备课组的计划安排，结合所教班级的学生特点，制定安排好自己的教学重难点和教学进度，不盲目追赶别人的进度(3班/2班不一样)。

3、年级特优生的辅导，每周一次，一次约一节半课。具体操作是跟随复习的进度，先简述所复习章节的核心知识和重点考题，之后直接练习所对应的高考真题，当堂随练随讲，针对性强，效率又高。另外，我还做了3班约10个目标生的物理每周辅导，效果还可以，数学何秀英老师也在做，也举得了明显的效果！

4、夯实基础知识、强化物理核心概念，定理、方程与公式。力争吃透概念、明确定理与公式的使用条件或范围，若基础不牢何谈拓展与延伸、何谈征战中高档题。

5、选择性的用教辅材料，大胆删减啰嗦地方与偏怪难的题(3班/2班不一样)。

6、练题时要求学生在审题的过程中，首先建立物理模型：根据运动轨迹来判断是直线运动（匀速、匀加、匀减或变加），还是抛体远动，还是圆周运动，还是振动与波动；根据能量来说是机械能问题，还是做功与能量的转化问题。最后根据这些具体的运动模型和做功与能量的转化关系，选用相应的公式、定理或方程以解答。

7、每复习一个章节，我都会自己亲自编织一套巩固练习题（自己的理解），再次巩固、落实和提升。

8、建议学生都买套《天利38套》近年的物理高考题来做。结合学生自己所在某些核心点位和考题上没有掌握的，有针对性的强化练习。(杨生沁、徐军等)

9、多做思想工作，情感交流，不断鼓劲加油。

以上有些杂乱，啰嗦，但都是我的实际所为，还请同行多多指点。在这些成绩和措施的背后也从中反应出了许多自己的问题和不足,待改进如下：

 积极参与教研活动，多向老教师们学习；

 精细研究教材，多专研考试大纲，多做高考题；

 课堂教学、课堂管理要落实到位，更加务实、更加实在；  加强学生对物理概念、物理现象、物理规律的理解和运用；

 多辅导学生的应试技巧与策略，尤其是综合科的同堂分卷考试问题；  作业与练习多面批；多找学生谈心、、、在这些诸多点位上还需要自己不断学习、落实、进取，争创更大的进步！

高三教学工作繁重而辛苦，还希望大家携手共进，征战高三，拿下高考，力争完成学校所下达的升学目标！

最后祝各位领导，同事们新年快乐，合家幸福！谢谢大家！向涛

2014年1月15日