哈工大助教培训结业报告

第一篇：哈工大助教培训结业报告

第一期研究生助教培训报告

2016年3月12日我怀着激动的心情参加了我人生当中第一次重大的培训课程-哈尔滨工业大学第一期研究生助教培训。正如教务处丁刚老师所说，由“第一次”他想到了黄埔第一期，培训出来好多国家精英。由“800名助教培训的学生”，他想到了八百壮士。这种种说明我们作为第一期接受学校培训的助教老师们备受学校、老师以及学生的关注，而且我们身上也肩负着很重要的责任。

培训课开始，管理学院张莉副院长深刻地给我们讲述了助教的责任和义务。助教，顾名思义就是帮助老师帮助学生把教育把学习搞的更好、更完善。而其中最大的一个转变就是：我们不再是单纯接受教育的学生，而是以老师的身份去教书育人。也就是我们讲话的方式、学习的态度、做题的风格还有为人处事的方法都会给学生带来一定的影响，因此我们不能再为所欲为，而是要有担当，要把所有的因素考虑在一起，一切以学生第一为基础。而其中助教老师最重要的一步就是沟通，不管是跟学生沟通、跟老师沟通还是跟同学沟通，都有助于有效地处理问题。张莉老师以亲身经历幽默而又不失深刻地向我们诠释了沟通的重要性。沟通要从心开始，注意聆听，注意做事的方式。张莉老师还像我们讲述了做事的一些细节性问题，比如“尽快”的问题，尽快会让人觉得这事并不太重要，或者说这是不着急，最后很有可能出现很大的问题。当然还有好多东西值得我讲述，值得我思考，值得我学习。在此非常感谢张莉老师。

面对全国上下的教育大改革，作为已经研究生阶段的我们时时刻刻在面临着新的挑战、新的学习、新的经历。哈尔滨工业大学也时时刻刻在进行着对学校、对师生有益的教育改革。其中学校课程网站的改革就解决了师生之间的很大的问题。不仅仅让学生和老师在选课上有了很大的方便，而且有助于师生之间随时随地地沟通交流，包括留作业、批改作业、答疑都变的简单方便。即使是老师出差在外地，也能时时刻刻跟学生预约交流。而且有专门的平台供学生老师交流讨论学习上的问题。学校以及老师真的是想所有人之想，辛苦异常。丁刚老师详细认真地给我们讲解了课程网站的意义和使用方法，内容丰富、直接，不仅让我们认识到了学校的用意和付出的努力，还让我们学习了网站的使用方法。

作为讲解大物习题课的助教老师，我心情既有激动、期待而又夹杂着恐惧和担忧。第一次要站在讲台上面对着几十个学生、第一次不再是自己会做题还要教会别人做题、第一次扛起了一份巨大的责任，这种种的第一次让我的心情非常复杂，可是我知道这是我人生中的一次非常大的挑战，我能做的就是勇往直前，尽心尽力，不辜负所有人的希望。很幸运的是学校专门安排了曾经工作做的非常好的助教老师，也就是现在的电气学院的徐乐老师给我上了重要的一课，耐心地教给我们怎么给学生讲课、怎么跟学生沟通、怎么批改作业以及批改试卷。并多次列举亲身经历，教会我们该怎么样去做好一位助教老师。从徐乐老师的身上，我似乎也能看到自己站在讲台上意气风发地给学生讲解习题、看到学生满意的笑容，以及跟学生讨论问题时的兴奋和开心。

我今天的报告仅仅能够简单说明老师们给我们带来的帮助有多的巨大，其中具体的收益真的是无法用言语说明，真的是只可意会不可言传。不过，我能够保证的是我能够尽到我作为助教老师的责任和义务，并坚信自己有能够给学生上好习题课，让学生真正有所得。我会根据老师们的要求认真地讲解每一部分的知识、习题，积极地跟学生进行沟通，解决学生学习中的种种问题。通过各种手段，包括微信，QQ以及电话，及时地掌握学生学习上的问题，并及时地跟任课老师反映，并解决这些问题。

以上是我对于第一期研究生助教培训的报告，希望老师能够给予批评和指正。

报告人：李凯

第二篇：哈工大助教培训报告

研究生助教培训报告

201年月日，我参加了学校组织的助教培训班，由于忘记了所选的选修模块，我索性参加了三个选修模块，虽然上了一整天的培训十分疲惫，但也收获了许多。在授课老师与我的沟通过程中，我的助教任务主要为修改作业与复核成绩，虽然没有课堂教学与实验任务，但参加了几位主讲老师的课后，许多内容让我受益匪浅，也引人深思。

第一堂课电气学院的霍炬老师给我们讲了助教的责任和义务，作为助教，我们不能再单纯地把自己当学生，我们要承担起作为助教的责任和义务，霍炬老师在课上将其通俗的形容为“靠谱”，我认为是很准确的，无论是学习或工作，大家喜欢的、信任的往往是靠谱的人，只有靠谱的助教才能获得老师和同学们的信任，老师才能放心将任务交于他，同学们才能自发地认同、信任他。因此我们不能再为所欲为，而是要对工作负责，对老师同学们负责。而作为助教重要的一环就是充当老师与学生沟通的桥梁，在管理学院刘宝巍老师口中，沟通不仅仅是语言的交互，而是将心比心，注重沟通效率，积极聆听，换位思考，关注细节等，这些不仅是对助教工作，对我们将来的生活工作也是值得思考和学习的。再如外国语学院的黄芙蓉老师，她很好地为我们展示了如何上好一节讨论课，讨论课作为老师，你要时刻注意引导论点的走向，把握同学的发言情况，适时切入以引导讨论课的的方向，而又不打消同学的积极性，这就需要刘老师所说的沟通技巧，课上黄老师展示了时兴的互动课堂，通过在ppt中发弹幕和投票的互动方式引起了大家的注意，同时给了几个讨论课的例子让大家发表自己的意见。

由于我的主要助教任务是批改作业，所以徐乐老师的课是我着重关注的，在不参与课堂授课的情况下，作业、报告和试卷是我作为助教与同学最直接的交流手段，通过批改作业、报告和试卷可以了解同学们在学习过程中的薄弱点，也是我仅有的可以反馈给授课老师的信息。对于批改作业，可归结为三个过程，第一，准备阶段，正如徐乐老师所言“对于习题式作业应该保证每一道题都至少做过一遍”这是必须的，熟悉教材和作业题是批改习题作业的基础，只有亲自做过一遍，才能知道明白知识点和解题过程，才能对同学的作业进行批改，对其答案和解题过程给出建设性意见；第二是最主要的一环，作业批改阶段，对于同学们的作业认真仔细地进行评判和给出成绩，如徐乐老师所言，不能简单地评判对错，要对其解题过程进行审阅，找出并指出其错误点，对其作业的整体情况给出一定的评语。如开班仪式上的学长所说，评语再好，学生看的还是你给的成绩，给成绩是不能畏首畏尾，也不能太过随意，要有理有据，当学生找你是你有自己的站得住脚的根据。另外对于抄袭的情况，在我看来，不能太过主观，我认为判断抄袭需要谨慎，课上徐乐老师举的一个例子：某一位同学解题过程略显跳跃，而且没有任何草稿绘图痕迹，如此便可判定抄袭。如我写作业的习惯，就是将我的解题思路在草稿纸上解出后，在抄写到作业本上，所以我的作业本就如徐老师讲的一般，如果我的作业交到徐老师手上，估计会被判为抄袭吧。这里并不是说徐老师的不是，而是在我看来，抄袭是一件很严肃的事情，我不仅要对老师负责，更是要对同学负责，评判抄袭应该慎之又慎。如学长所说，当你无法判断时，应该跟任课教师沟通，而不能随意下结论；第三，就是总结部分，在对同学的作业批改完成后，反馈给老师的不仅是作业成绩单，也是作业整体情况的评价，易错知识点的总结等对授课的建设性意见。而试卷成绩复核也是，虽然改卷的不是我们，但也要熟悉评分细则，仔细复查，合分，毕竟是考试成绩，是同学们最关心的。

我的报告仅仅能够简单说明老师们给我们带来的帮助有多的巨大，其中具体的收益真的是无法用言语说明，真的是只可意会不可言传。助教本身就是个锻炼人的事，在与老师、同学们的交流沟通过程中，它能潜移默化地提升我们的意志、沟通能力、社交表达等各方面。

我保证尽到我作为助教老师的责任和义务，我会根据要求认真地批改每一次的作业，积极地跟老师同学们进行沟通，解决学生学习中的各种问题，完成老师下达的各项任务，配合老师的教学工作。通过各种手段，及时地掌握学生学习上的问题，并跟授课老师反映。

以上是我对于这一期研究生助教培训的报告，希望老师能够给予批评和指正。

报告人：

第三篇：研究生助教培训结业报告

助教培训班结业报告

我是材料科学与工程学院2016级博士研究生，很荣幸能够在本学期担任硕士课程《材料热力学》的助教。9月24日，我参加了学校举办的第四期研究生助教培训班，聆听了霍炬老师关于“做好助教工作，加强能力培养”的报告，并参加了刘宝巍老师讲解的“有效交流与沟通”、黄芙蓉老师讲解的“如何组织课堂讨论”和徐乐老师讲解的“如何批改作业、报告和阅卷”三门课程。本次培训让我对助教工作有了更全面的了解，收获颇丰。在日后的助教岗位中我将并以优秀助教同学为榜样，尽职尽责，为老师和学生服务。

助教是辅助教学的工作职位，其主要工作内容是配合任课老师开展教学工作并建立任课老师与学生之间的良好沟通渠道。配合任课老师开展教学工作的主要内容包括完善教学PPT、开展习题课和批改学生平时作业及试卷等。构建任课老师与学生之间沟通渠道的主要内容包括向学生传达老师规定的学习要求与计划、向老师反映学生学习上遇到的困惑即学生的意见与建议。助教工作虽小，但是能够帮助老师开展教学工作，帮助学生掌握课程知识，所以我们应该以教师的标准严格要求自己。为了提升自己的沟通及批改作业以及试卷的能力，我选修了相应课程，重点学习了一些沟通的技巧与批改作业的方式。

助教的过程更是一个学习的过程。作为助教，首先就得要求自己对专业知识的理解要很深刻，其次跟着学生们一起听着授课老师进行上课可以加深对这门课的理解。另外，在习题课和课后答疑中，同学们的问题能够启发我们思考。这个过程我觉得要比我们自己在看到一个问题时仅仅靠自己的理解来的清晰、深刻。助教工作也是扩展自己知识面和提高自己的过程。

本次培训，我的最大收获是学到要做一个“靠谱”的人。人际关系中最重要的品质靠谱，任何工作，不限于助教，都需要靠谱的人。在其位就要谋其政，做一个靠谱的助教是助教工作的基本要求。助教岗位最有成就感的事就是得到老师和学生的认可，因此在日后的工作岗位中充分满足任课老师和学生的合理期望，具备强烈的责任心和有效沟通的能力，从而有效推动课程的发展。

关于有效的沟通能力，需要我们具备三点：良好的意愿、换位思考和可信度。在沟通过程在，不仅要传递信息还要信息被理解，因此作为助教，我们在向学生传达老师规定的学习要求与计划、向老师反映学生学习上遇到的困惑即学生的意见与建议时需要特别注意做到信息传达的准确性，尽量减小信息在传递过程中的失真。关于作业和试卷的批改，需要我们先与老师确定评分标准和批改细节，并了解每个学生的课堂表现，合理应对抄袭等现象。因此批改作业与试卷的关键是做到认真负责，公平公正的考核学生的学习情况。具体到我的助教岗位，《材料热力学》是一门学位课，并且属于材料学的基础知识，所以我更应该配合好任课老师，督促学生认真学习，让每一位认真学习的同学都能得到对应的回报，进而激励他们学习好所有课程。

本学期是我第一次通过担任助教工作。我的责任心，协调和处理事务的能力、与学生沟通交流的能力，并且有十足的信心做一个靠谱的助教。非常感谢学院和任课老师能给我这样一次担任助教的机会，工作中若有疏忽和不足之处，也请老师及时给我指出，让我改正。

第四篇：助教助管培训结业报告

华南师范大学2016年秋季学期

研究生助教助管培训班 结业报告（助教）

院 系：生命科学学院

学 号：2016****** 专 业：生物化学工程

姓 名：***

2016年10月22日上午，我怀着十分激动的心情在华南师范大学行政礼堂参加了由研究生工作部和教师发展中心举办的华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班的开班仪式，整个培训课程主要分为开班仪式、教师的职业认同与职业修养、语言艺术与沟通、课堂教学方法与艺术、助教工作策略及建议和乐于助教，善于助教几个方面，一整天的培训课程虽然很多，但是自己却收获了很多，这次培训不但使自己的知识面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教师这一职业的真正内涵与价值，我也从内心认识到自己在将来的助教生活中所担任的责任与使命。

学校一直以来高度重视研究生助教助管工作的开展，时刻不忘作为国内著名师范院校的责任与使命，一直把培养优秀教师及其相关人才的工作作为自己工作的重中之重，校领导、相关部处及学院负责人均出席今天的培训班，这更加说明了学校对本次培训班的重视程度。

培训课开始，由华南师范大学副校长肖化副校长为为我们主持开班仪式，他向我们讲述了本次培训班开办的目的与意义。助教的职责，毫无疑问就是帮助老师把教学任务搞的更好、更有效率，真真正正使学生受益其中。从学生到助教这之间最大的一个转变就是：我们已经不再单单是一位接受教育的学生，而是以老师的身份去教育他人、影响他人，具体来说，指的就是我们在日常生活中的说话方式、学习态度、做事风格，用我正确的世界观、人生观和价值观去影响他们，用巨大的人格魅力去感染他们，因此我们不能够也不应该再肆无忌惮、毫无顾忌地做一些事情，而是要学会有责任、有担当，一切以学生第一要务，全方位、多角度、深层次的考虑问题。最后，肖副校长要求我们每一位助教助管都能够严格要求自己，积极互动帮助老师完成老师布置的工作，成为联系老师与学生之间的坚实桥梁，并希望我们顺利圆满完成自己的工作，促进教学工作的良好发展，并为自己未来的人生积累重要经验财富，伴随着一阵热烈的掌声，本次助教主管培训班正式开始。

教师的职业认同与职业修养这一节课由陈岸涛教授为我们亲自讲授，陈岸涛教授现任广东省继续教育学会会长，广东教育联盟副主席，广东省高校教师岗前培训主讲教授，长期承担多项教师和辅导员培训工作，主持多项省部级科研课题，出版多本著作。陈岸涛教授给我们详细介绍了，改革开放后到现在教师这一行业所发生的些许变化，正确客观的认识了社会对于教师的批评与期待，纵观以往与现在，虽然教育方面已经取得了不错的成绩，但是不可否认，在教师这个巨大的群体中依然存在个别老师素质低下的现象，给教师这一行业抹了黑、添了丑，但是这丝毫不影响老师在广大人民群众心中的坚实地位，因为教师是人类灵魂的工程师，他们辛勤耕耘，不计回报，默默无闻，培养了数以万计的优秀人才和国家栋梁，为社会主义现代化建设事业作出了不可磨灭的巨大贡献。教师的职责是传道、授业和解惑，自古以来，从未改变，只是在新的时代条件下它会接合时代特征重新注入新的内涵，传道就是要教会学生何为对，何为错、何为黑，何为白，何为应该，何为不应该，以身作则，为学生树立正确的榜样，传递人生正能量。此外，陈教授还告诉我们，新时代的教师也要积极与时俱进，血洗新的知识，主动了解现代学生的特点，这样有助于我们更好的把握课堂的主动性，有的放矢，提高课堂的上课效率。听了陈教授的课，我倍受振奋，下定决心努力提升自己，争取做一名优秀的助教。

由李玥彤为我们带来语言艺术和沟通技巧这一节课，她是广东心和教育联合创始人，有多年电视节目主持及青少年主持人教育经验，在语言艺术与沟通、语言表现力等方面有深入研究。李老师超强的亲和力在一开始就赢得了热烈的掌声，她首先强调了语言艺术在担任助教过程中的积极作用，随后采用了现场自由发言的方法由学生主动提出自己在平时交往中遇到的问题，我们遇到的主要的问题有在演讲时如何协调自己的肢体语言、如何增强自己在讲话时的思维与逻辑、怎样在语言沟通的过程中拥有更多的话题，此外还有如何避免忘词、消除紧张等方面的问题，在得知我们在生活交往中遇到的问题之后，李老师给我们制订了相应的解决方法，总的来说，那就是调整好你的心态、表现你的真诚、释放你的激情、做一个有梦想的人；李老师的课程让我们受益匪浅，充满激情，相信经过我们有意识地锻炼语言沟通，我们的未来一定会更加灿烂光明。

由潘蕾琼老师为我们带来课堂教学方法与艺术这一节课，潘老师现为华南师范大学教育科学学院课程与教学系讲师，主要参研的课题是关于“优良品德学习开发研究”和“高尚师德修养研究”等，潘老师在授课的过程中强调了工作要有策略，我们已经处于研究生阶段，我们时时刻刻在面临着新的挑战、新的学习、新的经历，不能盲目前行，潘老师在上研究生的时候也曾经担任过助教这一岗位，他以亲生经历给我们提出了良好的实用建议，对我们将来的助教工作起到了很大的帮助作用。

助教工作策略与建议这一节课由许桂清老师为我们讲授，许老师详细地为我们介绍了应对助教工作的种种策略，也对我们的工作提出了良好的建议，特别是教会我们在整理收集学科教学资源方面的方法，如可以通过图书馆、网络获取相关的专业知识与技能，此外还要适当的补充本学科前沿的进展或是应用，这样才能够很好的调动学生们的积极性，从而极大地提高课堂效率，许老师一番话，让我对助教工作有了更加清晰全面的认识，为我将来的助教工作奠定了良好的理论基础。

助教工作对我来说是一次锻炼自己的绝好机会，它可以培养我从事教学工作的技能，有助于我加深对学科知识的系统掌握和理解，也有助于研究生为求职做了相应准备我一定会努力学习，提高自己的综合能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

第五篇：哈工大-助教总结3000字

助教总结

一学期的《液压传动》助教工作已经结束了，首先，我十分感谢学院领导及导师姜**老师给予我这个工作的机会，我十分珍惜这次机会。虽然为期不到一个学期，但是我付出了很多的努力，学到了很多的东西，更加收获了很多的经验和教训。

首先我要阐述选择《液压传动》的助教的动机。我的专业是流体传动及控制，本科期间确认保研之后就在姜继海老师这里做毕业课题《节能装载机的液压系统及相关元件设计》，暑假期间参与导师的“液压拉伸器的设计”。在此期间，我发现自己很多的基础知识不足，一些基本概念不是甚了，为了对液压有更加清晰和深刻的认识，巩固基础知识，所以我在2012年1月申请了《液压传动》课的助教。

我是董彦良老师和张彪老师的助教。《液压传动》授课时间为9周，其中第8周是学校安排的实习周，没有课程安排。为期9周的课程，有两周时间安排实验，所以总体而言，时间安排非常紧密。我时刻谨记我的承诺，认真、勤勉、完美地做好自己的工作：

一、严格要求自己，辅助老师上好每一次课。我助教的班级《液压传动》课程安排在每周二的5~6节和周四的3~4节。认真预习每次授课的内容，把所学知识点的重点、难点彻底搞懂，并在网上搜寻相关案例；每次上课我都要提前20分钟到达教室，首先检查清洁黑板，并把多媒体打开，等候授课老师；课间的时候，询问老师是否需要保留板书，并给学生做力所能及的答疑；适时的课堂点名，记录人数；课后布置小作业，清洁黑板，归还多媒体的钥匙；

二、课后及时批改课后作业。我们的小作业很特殊，作业量不大、应用性较强，没有死板的答案，并且是网上提交。每次批改作业，我都要详细的浏览学生的解答，并根据学生的解答适当的提出一些意见反馈给学生，及时记录学生的解答情况；

三、认真指导实验。《液压传动》的实验安排在第5、6周，授课班级14个近300人。作为助教，我提前一周就开始熟悉实验相关内容，并且亲手做了一遍实验，记录一手实验数据；遇到问题和其他两位助教一起讨论，并及时向李晨光老师反馈实验进展情况。提前20分钟进入实验室，打开电源，一一检查仪器是否好使，等候学生；实验中，认真的讲解实验，加强同学生的交流，认真解答每一位学生的提问，着重强调实验中安全的重要性。时刻关注每组实验的进展情况，及时解决各种问题；实验结束时，认真检查每组实验数据，并嘱咐好大家实验报告节点；最后，检查仪器、清洁卫生、关闭电源；

四、答疑。《液压传动》的考试安排在考试前三天，那时候学生基本已经将所学复习一遍，对课程知识掌握的比较充分。答疑之前，我利用一切可利用的时间，将《液压传动》教材的课后习题做了一遍，基本上做到了心里有数。答疑的时候，我抱着学习的态度同学生进行讨论，并把一些共性的问题集中的向老师反映，认真听取老师的解答。

除本课程以外，对于学生提出的一些其他问题，例如考研、出国、就业等问题，我也会给予细心的解答，同学生分享了我的一些经验。

虽然做助教的时间不长，但是我的收获颇丰：

一、巩固了基础知识，加深了对液压传动的认识。半个多学期以来，我认真的听取了每次课，相当于把《液压传动》重新学习了一遍，之前一些模糊的概念基本上搞清楚了，并且培养了自己提出问题、分析问题、解答问题的能力。理解知识点是一层，把问题讲清楚是另一层，我将一些问题同实际中一些现象联系起来，可以收到很好的效果。例如，在指导实验的时候，一些学生总是不是十分明白油液往油压低的方向流动，我将油压比喻地势，油压高则地势高，人往高处走水往低处流，所以油液优先流向油压低的方向，这样子的描述非常形象，可以大大降低学生理解起来的难度。

二、培养了自己的责任心。俗话说，不在其位不谋其政，我做助教感触颇深。我做助教的同时还要修自己的课程，其中周四的《液压传动》安排在3~4节，第1~2节有硕士课程《试验方法及数字信号分析处理》，为了完美的做好助教工作，每次试验方法一下课，我都要飞奔的跑向正心楼，争取在张老师之前把该做的都做完。再比如说，在指导学生实验的两周里，是最累的，平均下来我们每个助教要带10节课，加上自己的课程，一周18节课，有时候一带就是一整天，早上7点多就要起床，一直工作到晚上6点，中午仅有时间吃顿午餐，一天下来非常累，但是我毅然的坚持了下来，这使我深刻体会到教师工作的不易，也深刻体会到作为一名助教应尽的责任！

三、培养了自己的沟通交流能力。助教，从某一方面来说，就是教学工作的一座桥梁，连接学生与老师。助教一方面本就是学生，与大三的学生之间有共同的话题，另外一方面，助教帮助老师做一些力所能及的工作，减轻老师的工作压力。关心学生学习、生活，实时交流，对保研的政策和幅度、考研的时间节点、出国的流程大致的跟一些感兴趣的学生做了讲解；每次批改完作业之后，都要将一些共性的问题及时的向老师反映，并且将每位学生的解答记录情况向老师汇报。同时，根据上课时对学生的观察，判断老师讲解的清晰度和吸引力，适当的提出一些自己的见解；另外，助教与助教之间及时的交流，分享一些心得，研究一些共性的问题，这样能够更好的了解学生，而且能够更容易的帮助老师解决一些问题。

四、尊重学生。没有学习不好的学生，能进入工大，本身就是一种实力的象征。不能因为一些学生上课注意力不是很集中，就想当然的认为他们成绩差，我们允许学生中一些比较另类的存在，毕竟每个人的学习方法不一样的。不能带着异样的眼光看待学生，每位学生对知识的理解程度不一样，提出的问题深度也有差别，对于每一位学生提出的问题都要耐心、认真的讲解；同时，注重聆听学生的理解，自己本身只是学生，所以对一些问题的见解有时候还不是很到位，闻道有先后、术业有专攻，不能因为自己比他们多学两年，就想当然的认为自己一定时对的，这样子的工作态度要不得！

我觉得经过这段时间的磨练，我在做人做事方面有了长足的进步，待人接物更加有耐心，做事变得更富有责任心，事前一定要有一个明确的规划等等，但是，我觉得自己还是不够完善，一些事情做得不是很完美。主要如下：

一、需要加强基础知识的再次巩固。虽然我相当于听了两遍《液压传动》，但是仍有一些概念理解的不是很透彻。在一次我们实验室例行的研讨会中，一位师兄提出来，阀口截面变化造成的压力损失不属于沿程压力损失，属于局部

压力损失，局部压力损失和沿程压力损失涵盖了液体流动时产生的压力损失。我当时就是那些把这些概念搞混的那一批人。由于《液压传动》课时短，教材讲解只是拣了重点进行授课，所以往往把一些基础的东西忽视，但是作为一名学生，特别是一名专门学习液压的学生，眼光不能仅仅局限在教材中，要把一且相关的东西都作为基础知识来看待、来学习。

二、事前明确计划，做事一丝不苟。装订试卷、实验报告和大作业的工作量非常庞大，这些东西垒起来有一人多高，需要根据订书机来确定每次装订的数目，还要有封皮、题注等等，事前要做详细的规划，否则事倍功半，往往浪费时间和精力；在考试完之后，需要记录成绩，并将每个人的成绩合并，得到其总成绩。在合完一遍分之后，第二次检查的时候，总能够发现一些错误，可见自己在做事的时候还是不够认真；事后有一道程序是网上教务处上分，由于当时董老师、张老师出差，所以上分这项工作由我来做，我在登分的时候，没有认真、仔细的看各项说明，只是登陆了一项总分，后来不得不向教务处申请，重新以各项权重的方式上分。由此可见，事前做好规划，做事认真仔细，可以大大的提高效率，少走弯路，事半功倍！

虽然各位老师对我的工作非常认可，但是我知道，暴露出来的一些问题若是得不到解决，得不到重视，自己做的就不算完美，将来的工作学习中仍然有可能重蹈覆辙。如果今年还有机会，我愿意再试一次，而且一定做的要更好、更完美。最后，感谢领导给予我这次助教的机会；感谢董老师、张老师对我的支持与照顾；还要感谢学生们对我工作的支持与配合！