第一篇：优秀人教版2017新版八年级语文第一次质量测试试卷及答案(1、3单元)
2017—-2018年度八年级语文上册第一次达标测试卷
（时间：120分钟 满分：120分）
班级 姓名 座号 评分
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。去掉“防止”或“不”。
5．下面有关新闻的说法不正确的一项是()(3分)
A．标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。
一、积累与运用(26分)1．下列加点字注音全对的一项是()(3分)
．A．锐不可当．(dāng)
引吭．高歌(háng)桅．
杆(wéi)绝巘(yǎn)B．娴．熟(xián)一丝不苟．(gǒu)咆哮(páo)歼灭(qiān)．
．．C．镌．刻(juān)翘．首而望(qiào)素湍(tuān)刹那(shà)．
．D．旌．旗飘扬(jīng)藻荇(xìng)纷纷溃．退(kuì)仲．裁(zhōng)2．下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A．摧枯拉朽 记忆尤新 震撼人心 笼罩 B．世事苍桑 风华正茂 色彩斑斓 荟萃 C．天翻地覆 恢宏壮丽 殚精竭虑 缅怀 D．从容不迫 眼花瞭乱 震耳欲聋 由衷
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是()(3分)A．人生的价值不在于有多大的建树．．，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。
B．恒大队锐不可当．．．．，尤其是那几位年轻中国小将的表现，让人们看到了中国足球的未来。
C．长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖．．．．。D．站在左宗棠故居前，我不禁浮想联翩．．．．，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
4．对病句的修改不正确的一项是()(3分)A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。将“领会”改为“领悟”。
B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引起强烈共鸣。将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引起强烈共鸣”互换位置。C．通过调查，使我们了解了真实情况。删掉“通过”或“使”。
B．新闻语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。
C．导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。
D．新闻的主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。
6．名著阅读。(5分)
材料1 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。——胡愈之 材料2 1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。
(1)材料中的“他”是谁？(2分)
(2)“他”写成的这本书的名字是什么？曾易名为什么？(3分)
7．综合性学习。(6分)
本报讯 今年“五一”中央电视台《大国工匠·匠心传世》讲述了八个工匠“八双劳动的手”所缔造的神话，他们在喧嚣中坚守匠心的宁静，追求技艺的极致境界，以“大国工匠精神”，让享誉全球的“中国制造”升级为“优质制造”。
【刀尖舞者 雕刻人生】钞票上人像的雕刻是最后一道防线，必须做到极致才能达到防伪的效果。一位成熟的雕刻师需要培养十年。马荣是我国第一位人民币人像雕刻的女雕刻家。她说：“钞票的凹版雕刻需要用心来创作。”凹版雕刻有一个特点，是不允许出现任何偏差，中间如果任何一个点或一个线刻坏了，之前几个月的努力都将归零，推倒重来。
【深管镗孔 贯直人生】戎鹏强是北重集团特种机械厂深孔镗工，他主要负责对火炮身管内膛进行精镗，是确保火炮打击精度的关键工序。而这种特种钢管，要能承受六百多度的高温，指甲盖大小的面积可以承受超过一吨的压力，并且保证稳定工作十万小时以上，要求加工精度极高。他用十年时间，攻克“超长径比小口径管体深孔加工”技术，填补了国内深孔加工领域空白。
(1)下列作为以上这则新闻标题最恰当的一项是()(2分)A．八个工匠 八双劳动的手
B．“大国工匠”打造“优质制造” C．马荣的极致雕刻人生
D．戎鹏强填补国内深孔加工领域空白
(2)从这则新闻看，“大国工匠精神”指什么？对我们的学习或生活有何启示？(4分)
二、阅读题。(共44分)
（一）（20分）
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阴绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“
________________，________________。”
8．本文选自
________，作者是北魏的_______。（2分）
9．补全文中的空缺处。（1分）
10．翻译句子：（2分）
虽乘奔御风，不以及也。
(二)(24分)
天舟一号发射成功 中国首单“太空快递”发出 天舟一号发射成功 将对天宫“太空加油”
中国首单“太空快递”发出
4月20日19时41分，搭载着中国首艘太空货运飞船天舟一号的长征七号遥二运载火箭，在中国文昌航天发射场准时点火升空，约596秒后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
这是天舟货运飞船和长征七号运载火箭组成的空间站货物运输系统的首次飞行试验。此次任务是中国载人航天工程空间实验室阶段的收官之战，标志着中国载人航天工程胜利完成“三步走”(载人飞行阶段、空间实验室阶段和空间站阶段)战略中的“第二步”任务，意味着我国即将开启空间站时代。
“零窗口”送“快递小哥”入轨
天舟一号是中国自主研制的首艘货运飞船，被人们形象地称为太空“快递小哥”。它采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成，总长10.6米，舱体最大直径3.35米，太阳帆板展开后 最大宽度 14.9米，起飞重量约13吨，是目前中国体积最大、重量最重的航天器。
“天舟一号块头虽大，却有一颗细腻的‘心’。”中国航天科技集团第五研究院载人航11．按要求填写有关语句：（4分）天总体部载人航天器总体研究室副主任张健说，天舟一号的货架采用基于蜂窝板、碳纤维立
(1)侧面衬托山势高峻的句子是_________________ 梁的梁板结构，让其整体结构变得又轻又强壮。据悉，天舟一号的物资上行能力约6吨，推
(2)表现水流急速的两个四字短语是_________________ 进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力。
(3)表现三峡山水壮美的两个四字短语是_________________ 本次发射首次采取“零窗口”发射模式，按照预先计算好的发射时间——20日19时
41(4)表现秋境的凄清，令读者恍若身在其境的两个四字短语是_____________ 分，让火箭准时点火升空。
12．文中画横线的句子使你联想到了哪个诗人的哪两句古诗？（3分）负责此次运送任务的长征七号遥二运载火箭也不简单，它是为中国空间站工程发射货运
诗人：___________________ 飞船研制的新一代中型运载火箭，采用绿色环保的液氧煤油推进剂。这是它首次成功将天舟
诗句：_____________________________________________________________________ 飞船送入预定轨道。2016年6月25日，长征七号遥一运载火箭在中国文昌航天发射场成功首 13．第三段文字写出了三峡怎样的景色特点？（3分）飞。
__________________________________________________________________________ 将开展3次对接3次“加油” 14．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来天舟一号的主要任务之一是为天宫二号“送货”，开展俗称“太空加油”的推进剂补加观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和实验。期间，天舟一号将与在轨运行的天宫二号先后进行3次自主交会对接、3次推进剂在轨时代变化。(5分)（提示：介绍风景特色3分，可联系本文；介绍时代变化2分。）补加，以突破和掌握推进剂在轨补加等关键技术。在天舟一号之前，掌握了在轨推进剂补加技术的国家只有俄罗斯和美国，其中，实现在轨加注应用的只有俄罗斯。
按计划，天舟一号入轨两天后，将与天宫二号进行首次交会对接，形成组合体，然后进行推进剂补加实验。天舟一号货运飞船系统总体副主任设计师雷剑说，此次“太空加油”采 导游词：
用无增压气体损耗的气体回用法，通过两个航天器的燃料储箱之间产生的压力差，将推进剂从天舟一号自动输送到天宫二号上。这种方法的气体资源利用率高但过程复杂，分为29个步骤，每步都需要精细控制，整个补加过程要持续几天。
首次补加推进剂之后，天舟一号和天宫二号组合体会进行约两个月的在轨飞行。随后，天舟一号飞船撤离天宫二号，从另一侧与天宫二号进行绕飞交会对接，并进行推进剂补加。在完成绕飞实验后，天舟一号将与天宫二号再次分离，两个飞行器独立飞行3个月。在这3个月的末期，两个航天器将用6个小时左右的时间实现最后一次对接，验证自主快速交会对接技术，并进行推进剂补加。在天舟一号之前，中国掌握的交会对接技术需耗时两天左右。
进行13项太空实验
鉴于未来天舟飞船要承担为中国空间站输送物资的任务，天舟一号此次还携带了40台科学实验设备，将进行新型元器件在轨验证，空间环境探测、力学环境测量、生命科学方面等13项太空试验。
完成既定任务后，天舟一号将受控离轨，陨落至预定安全海域；天宫二号留轨继续开展拓展试验和应用。
中国载人航天工程自1992年9月21日立项以来，25年间始终按“三步走”战略分步推动实施。当前，空间站研制建设阶段各项工作正稳步推进，中国计划在2022年完成空间站的在轨组装建造。天舟一号首次发射任务取得成功，将对后续运送空间站核心舱、实验舱等任务起到重要作用。
(选自《人民日报·海外版》2017.4.21)15．本文以小标题连缀全篇有什么好处？(4分)
16．“据悉，天舟一号的物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力。”句中“约”字能否去掉？为什么？(4分)
17．结合上下文说说你对“天舟一号块头虽大，却有一颗细腻的‘心’”这句话的理解。(4分)
18．天舟一号的主要任务之一是为天宫二号“送货”，要与天宫二号先后进行3次自主交会对接、3次推进剂在轨补加，以突破和掌握推进剂在轨补加等关键技术。通过阅读文章，你能用简洁的语言分析说明一下这三次对接的时间和任务吗？(4分)
19．阅读下列材料，结合文章回答问题。(8分)
材料1 美联社报道：中国20日发射该国第一艘将与空间实验室对接的无人货运飞船，把中国雄心勃勃的太空项目又向前推进一步。自2003年首次实现载人航天以来，中国已完成一系列太空任务，包括太空行走以及月球车探月。除了空间站建设外，中国还计划于2020年发射火星探测器，并取样返回；同年中国还将尝试成为世界上第一个在月球背面软着陆的国家。
材料2 俄罗斯卫星网报道：专家认为天舟一号的性能比美国“天鹅座”货运飞船和“龙”货运飞船更加先进。
材料3 德新社在《巨大跨越：中国发射首艘货运飞船》一文中指出，中国通过长征七号火箭发射了首艘货运飞船，这让中国成为第四个拥有自己货运飞船的国家，同时向建成自己的空间站的目标又迈进了一步。
(1)用一句话概括这三则材料的主要内容。(4分)
(2)结合选文与这三则材料，试分析天舟一号发射成功的意义。(4分)
三、写作(50分)
20．以下两个作文题目，请任选一题写作。(1)题目：《他(她、它)让我感到______________》
(2)学校的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享„„成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。
请以《我们一起来》为题，写一篇作文。
第一次质量测试卷答案：
一、1.A 点拨：B项“歼”应读jiān；C项“翘”应读qiáo，“刹”应读chà；D项“仲”应读zhòng。
2．C 点拨：A项“记忆尤新”应为“记忆犹新”，B项“世事苍桑”应为“世事沧桑”，D项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。
3．C 点拨：“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，用在此处不合语境。4．A 点拨：A项搭配不当，应把“领会”改为“感受”。5．B 点拨：“作者的感情不能流露在字里行间”说法错误。6．(1)埃德加·斯诺(2)《红星照耀中国》 《西行漫记》
7．(1)B(2)示例：“大国工匠精神”指执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信、推陈出新的精神。启示：我们要执着专注，一丝不苟，对所学知识熟练掌握。
二、（一）
8、《水经注》 郦道元
9、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
10、即使是骑快马、驾急风，也没这样快
11、(1)自非亭午夜分，不见曦月(2)朝发白帝,暮到江陵(3)素湍绿潭,回清倒影(4)高猿长啸,属引凄异
12、李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
13、清荣峻茂
14、略
(二)15.四个小标题使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容，激发了读者的阅读兴趣。
16．不能删去，“约”是“大概”的意思，表示推测，去掉后就成了“天舟一号的物资上行能力6吨，推进剂补加能力为2吨”，与事实不符，“约”字体现了说明语言的准确性。17．“块头虽大”是说天舟一号是目前中国体积最大、重量最重的航天器；“细腻的‘心’”是指天舟一号的货架采用基于蜂窝板、碳纤维立梁的梁板结构，又轻又强壮。这句话形象生动地说明了天舟一号的特点。
18．第一次：天舟一号入轨两天后，将与天宫二号进行首次交会对接，形成组合体，然后进行推进剂补加实验，整个补加过程要持续几天。
第二次：天舟一号和天宫二号组合体会进行约两个月的在轨飞行。随后，天舟一号飞船撤离天宫二号，从另一侧与天宫二号进行绕飞交会对接，并进行推进剂补加。
第三次：在完成绕飞实验后，天舟一号将与天宫二号再次分离，两个飞行器独立飞行3个月。在这3个月的末期，两个航天器将用6个小时左右的时间实现最后一次对接，验证自主快速交会对接技术，并进行推进剂补加。
19．(1)“天舟一号”发射成功引外媒热议。
(2)示例：标志着中国载人航天工程胜利完成“三步走”战略中的“第二步”任务，意味着我国即将开启空间站时代；这让中国成为第四个拥有自己货运飞船的国家，把中国雄心勃勃的太空项目又向前推进一步；让中国航天事业成为世界瞩目的焦点。
三、20.思路点拨：第(1)个题目，写作范围比较宽泛，可以写人的伟大，也可以写动物植物的伟大；可以写给你带来的温暖，也可以写给你带来的震撼；写人写事都可以。比如你可
以写父母给你的温暖，也可以写别人在你困难时给你的温暖，这里的人可以是老师、同学、朋友、邻居，甚至你平时认为的“仇人”。
第(2)个题目有限制，可以写因为团结给你我他带来的幸福和快乐，也可以写在一个团结的集体里如何承担分解彼此的痛苦；可以写在互相合作中取得的巨大成果，也可以写在生活里如何彼此分享快乐。
第二篇：人教七下语文期末测试答案
人教七下语文期末测试答案
一
1、（1）cuxian（2）粲贴（3）叱咤风云
2、C3、（1）——（5）略
（6）、①月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。
② 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
4、（1）高尔基（2）“昆虫的史诗”。“昆虫世界的荷马”。
二、5、：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）
6、戏曲的角色分为生旦净丑四大行当
7、老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。
8、（1）墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）（2）墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事
三、（一）
9、（1）余 闻 之 也 ∕久。（2）非 复∕ 吴 下 阿 蒙！
10、--11略
12、后天的学习和教育，对一个人的成长，（成才）起关键的作用。
13、示例：吕蒙靠勤奋功。
（二）14．“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
15．好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
16．在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
17．（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
（三）18、指磁悬浮列车能够在距离轨道仅1厘米的地方悬浮运行，且速度极快。
19、磁悬浮列车如何腾空磁悬浮列车怎样行进磁悬浮列车如何保障行驶安全。
20、转弯半径足够大；通过运行控制系统实现安全制动；轨道全线两边50米范围内装有先进的隔离装置，防止人为在轨道上制造障碍。
21、举例子、列数据。用具体的例子和准确的数据，说明了磁悬浮列车最大和最小转弯半径的长度，具体准确地说明了磁悬浮列车的转弯半径要足够大。
22、准确严密：“目前”限制时间，说明磁悬浮列车的隔离装置在当前这段时间内是最先进的，表达准确严密生动形象：运用拟人的修辞方法，写“轨道”“平躺”在“光天化日”之下，生动形象的描绘出轨道平铺在地面上，毫无遮拦的样子。
第三篇：八年级下册第一次月考语文试卷和答案
苏教版八年级下册第一次月考语文试卷及答案
一、积累与运用
1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分)胆怯（）秀颀（）倦dài（）丰yú（）．． 2.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()（2分）A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C．到 底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。3.下列句子不属于病句的一项是（）（2分）
A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。4．结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）（2分）
某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光，再好的微笑服务也会丧失魅力。
A.再好的投入和开发也无济于事 B.再浓厚的游览兴趣也会逐渐消失 C.再迷人的青山绿水也会索然无味 D.再多的人文景观也会失去风采 5．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A、回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽．．．．车川流不息。
B、危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中．流砥柱。．．．C、自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去．．．．破解。
D、春节联欢晚会上，赵本山的爱待小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁．．．．地大笑。
6．将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）（2分）在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向
；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵ 7.根据语境及括号内提示，填写合适的成语。（任选两个作答）（2分）快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并 A(表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦)；成人说，快乐就是和友人一起品茶而 B（形容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享 C（形容家庭之乐）。
我选
，成语：
；我再选
，成语：。
8．默写(11分)⑴___________________，高斋闻雁来。⑵临风一唳思何事？___________________。⑶___________________，相伴度年华。
⑷江流天地外。
⑸ ,青山明月不曾空。
⑹ 玉不琢，不成器。
⑺独学而无友。
⑻这是胜利的预言家在叫喊： ⑼但是它
也不缺乏温和，更不用提它的，它是树中的伟丈夫。
⑽《马说》中提示千里马埋没的直接原因的名子是。
9．综合性学习(5分)通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是一个栏目的内容，读后按要求答题。
例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
⑴请根据以上内容，为该栏目拟一个题目（三至五个字）
我的拟题： ⑵根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。（题中涉及除外）。（2分）
⑶作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（2分）
二、阅读与理解
(一)马 说(19分)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
10．本文的作者是 代的。（2分）11．解释下列加点词在文中的意思。（4分）(1)一食或尽粟一石 或： ．(2)才美不外见 见： ．(3)且欲与常马等不可得 等： ．(4)是马也 是： ．12．翻译下列句子。（4分）
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
13．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（3分）
14．本文短小精悍，通篇运用 寄托了作者 之情。（3分）
15．如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?（3分）
(二)向日葵(16分)从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。
秘密就是在那一刻被突然揭开的。．．太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？ 呵，这是一片背对着太阳的向日葵。那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？ ．．．．究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？
或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。
难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。
那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？
于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。
它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。
天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。
16．用简要的语言概括文章主要内容。（2分）
____________________________________________________________________ 17．写出第3段加点的“秘密”和第9段加点的“弥天大谎”在文中的含义。（2分）
秘密：________________________ 弥天大谎：____________________________ 18．作者笔下的向日葵具有怎样的个性？你喜欢这种个性吗？请说明你的理由。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．假设你是向日葵身边的一株小草，你会对向日葵说些什么？（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20、阅读下面的语段，结合文章内容，说说你从中得到了什么启示？（4分）在海底世界里，有一种会给自己造“房子”的动物，它们能从自己的身体里分泌出石灰质，作为建筑材料来建造“房子”，用做自己的栖身之地，这些动物就是贝类。因为它们的身体柔软，所以归属于软体动物。它们建造的“房子”就是那些五光十色的贝壳。然而，在软体动物的家族中却有一种能够吐墨的动物叫乌贼。因为它能吐墨，所以也叫墨鱼。要说乌贼也是贝类，这就很难使人相信了。事实上，乌贼的确属于贝类。它的房子造到了自己体内，叫内骨胳——也叫“海螵蛸”，是一种很好的药材。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作(35分)21.题目：那时，我 要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”„„然后写一篇500字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
1.略 2.C 3.D 4.D 5.B 6.A 7.A乐此不疲 B怡然自乐或怡然自得 C天伦之乐 8.略 9．
⑴如：鸟的礼赞，鸟中精灵等感情鲜明、表意明确的主题皆可
⑵ 示例：雄鹰；茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的 ⑶
a、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。b、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。
c、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识 10.唐
韩愈
11.⑴有时 ⑵ 同“现”，显现 ⑶等同，一样 ⑷ 这，这样 12.⑴ 想要与普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？ ⑵喂养它又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂它的意愿。13.策之以其道，食之尽其材，呜之通其意
14.托物寓意（或寓理于物）怀才不遇的愤懑（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满
15.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己才能
示例二：我要努力完善自己，做得更好。
示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光
16、作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。（2分）17.秘密：向日葵不向阳；弥天大谎：向日葵向阳（2分，每一点1分。）18.独立特行，敢于坚持自我。（4分。说出个性给分2分，说出喜欢或不喜欢的理由给2分。）19.不设统一答案。（4分，有明确的中心，语言流畅，给4分；中心明确语言但语言不流畅给3分；语言流畅但中心不很明确给2分；文不对题则不给分。）20.不设统一答案。（4分。只要言之成理即可。观点明确，与文本内容联系密切，语言简明给4分；与短文有联系，中心较明确，语言较流畅给3分；与短文联系不密切，有一定的中心，语言尚可给2分；文不对题不给分。）参考答案：盲从会使人更加远离真理；任何事物都有特殊和例外；要有独立的人格和思想；只有亲身体验才会了解事物的真谛等。21.以25分为切入分
第四篇：人教新课标二年级语文下册第四单元质量监测试卷
1.鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多（）创造。
人教新课标二年级语文下册第四单元质量监测试卷
一、读拼音写汉字。
qí gāněrqiěqínglǎnghūrán（）（）（）（）2.我（）在河滩的浅水洼里，有许多小鱼。
优美
美丽
3.春天的公园真（）。
4.同学们随着（）的乐曲，跳起舞来。
zhěngqífāngbiànmíngxiǎnhóngpiàn（）（）（）（）
二、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。
撕．开（sīxī）皮肤．（hūfū）研究．（jiūjiù）暑假．（jiǎjià）齿．孔（chǔ chǐ）邮政．（zhâng zhòng）缝．衣（fãng fâng）差．
不多（chá chà）
三、按要求填空。
1.“陈”字是结构，部首是，除去部首有画，读音是。
2.“赵”字是结构，部首是，除去部首有画，读音是。
四、给下面的字换个偏旁部首组成新字，再分别组词。
喝（）仍（）该（）漫（）（）（）（）（）
五、照样子，在括号里填上恰当的词。例：一（棵）大树
一（）书包一（）桌子一（）小刀一（）先生
一（）机器
一（）金鱼一（）别针一（）春雷
六、照样子，写词语。
例：牙 刷 → 刷 牙→→
→
→→
七、选词填空。
发现
发明
八、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
1.放暑假了，我和同学2.多么快乐啊
九、选择正确的答案，用“√”在括号里标出来。
《动手做做看》这一课，从伊琳娜做这验这件事中，你觉得下面的说法哪种对？（1）科学家的话一定对。（）
（2）科学家的话，也不一定都是对的。（）
十、按课文内容填空。
宋涛、陈丹、赵小艺都会画风，宋涛画的是，；陈丹画的是，赵小艺画的是和。
十一、把下面的句子连成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）他又看到列车员很忙，就动手帮助扫地板。（）一天，雷锋坐火车到沈阳出差。
（）火车上的人都称赞他是一个乐于助人的好战士。（）他看到乘客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
十二、你做过什么小制作？是怎么做的？请你用几句话写出来。
第五篇：人教语文四上第3单元反思
《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
一、设置情境，导入课文
在上课前，安排了一次体验性活动“假如我是一名盲人”，让学生蒙上眼睛走路、写字等，切身感受盲人生活的不便和困难。之后组织学生在班上交流自己的体验和感受。
古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、鲜活的体验性活动极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。
二、初读课文，认识安静
初读课文，思考文章主要写了一件什么事，说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？
指导学生整体把握课文的内容，既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。
在课堂上，学生纷纷把自己最先的感知表达出来，而且有理有据，如：善良（因为她捉住蝴蝶又放了它。）喜欢春天（整天在花香中流连，走得很流畅„„）有灵性（能够捉住蝴蝶），快乐，热爱生命，内心世界多姿多彩等等，可见学生初读课文时不但读懂了课文内容，而且做到了边读边想，有了一定的读书能力。经过老师的这一番表扬，学生思考的劲头更足了。
三、品析语言，探究体悟
刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读。这篇文章有很多含义深刻的词句，读时令人感到意虽尽而意无穷。下面就请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，多读几遍，认真感悟，并把你的感受写在旁边。
文贵自得。叶老说：“阅读时最要紧的还是多比较，多归纳，多揣摩。”所以我在这里细心教给学生读书批注的方法，以使他们学会读书。
学生抓住“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”体会到这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
我给他们补充海伦·凯勒的话：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”
一个同学又联系生活实际：很多盲人眼睛看不见，但他们的听觉、触觉等比常人更敏锐，使学生对安静的行为有了更深刻的理解。
然后让学生闭上眼睛，随着老师的朗读一起做动作，一起触摸，一起体验安静的内心感受。由于课前进行了体验性活动，学生很快进入角色，一起进入了安静的内心世界，体验到安静的独特感受。
联系安静的这一连串动作，学生对安静“多姿多彩的内心世界”一句理解得也很丰富多彩。
四、总结收获，升华情感
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这是作者由眼前这动人的一幕所抒发的人生感悟，也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理，在理解这句话时，学生联系到了自己，也联系到了身边的一些热爱生活的人，但由于阅历所限，学生对那些身残志坚，创造出生命奇迹的人不认识，不了解，这时教师适时补充：海伦·凯勒：生活在黑暗中，幽闭于盲聋哑世界里的人，毕业于哈佛大学，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福；贝多芬：音乐家，失去听力后创造了《命运交响曲》；张海迪：胸椎以下失去知觉，自学成才；智障指挥家舟舟；聋哑世界里的舞蹈家，《千手观音》领舞邰丽华„„听了这些故事，你受到什么启发或感悟？打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。
五、布置作业，课外延伸
１、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来，背下来。
２、搜集热爱生命的感人故事。
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的资助活动中全面提高语文素养”，布置学生搜集资料的作业，正是基于这一指导精神。
《永生的眼睛》教学反思
讲授《永生的眼睛》这课时，总体感觉比平时要好很多，因为学生认真听了，思维也紧紧跟着我的思路在运转着，所以感觉课堂气氛很好，尤其最后游戏活动，使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好。
课堂上学生能展开丰富联想从各个角度来说眼睛的作用，即失明给盲人带来的切实痛苦，更有甚者，学生自动联系到以前学的《语言的魅力》里的句子，将这个环节引向高潮。
但我觉得自己美中不足的就在于没有能按照现在倡导的理念，多指导学生读，有感情地读，抓住重点词句读，展开想象让学生更理解课文，与文本产生共鸣。
今后我将更塌实地做好每一天的工作。今天的不足会让我明天更完美。当然，生命的意义就在于寻找一种明天会比今天更进步的感觉。
《生命生命》教后反思
回顾十二年的教学生涯，已参加了三次学校举行的教学策略研讨会了。这次第十五届小学策略研讨突出“学生参与”的主题，本身就贴近了真实的课堂，贴近了学生的生活。我由衷地为大道语文课迈进了真正的课堂生活而高兴。
我执教的是人教版四年级下册第１９课《生命生命》，本课属第五单元一类文。首先从课题来看，生命是个永恒的话题。也是个沉重的话题，如何把这个人生成长中很重要的话题让十岁的孩子有所思考，有所领悟昵？我们知道不同阅历的人，不同经历的人对生命的理解和认识是大不相同的，于是我以作者的身世经历为线索展开教学。随着对作家杏林予的了解、敬仰、到对生命的感悟层层深入，从而彻底领悟了生命的不同含义。
反思这节课的教学，突出了学生的参与。说到参与就要考虑到主动参与、被动参与，参与的广度和深度等问题。为了使学生很好的主动参与。课堂上我十分注重学习的自主性，问题的开放性、师生交流体现民主和平等。体现课堂生活的真实、自然，在师生共同参与的过程中使认识更深入，学习更有效。主题教育理论的滋养使我深刻体会到教师如何在课堂生活中定好位，能真正做到充分尊重学生的探究性的学习过程，并在学生需要时能适时地给予指导和点拨。
在教学过程中，学生的参与是有效的，高效的，也能体会到课堂上弥漫着人文关怀的气息，如：学生感谢同桌的提醒，老师感谢学生的补充，学生大胆提出自己对课题中的两个“生命”的不同解释，课堂上呈现出辩论的情景„„。这种精彩的生成说明了学生的思维被焕发，被激活，说明学生真正进入了认识生命，领悟生命的学习中，课堂上学生的情绪由平静到泛起微波再到波澜壮阔和奔涌不止，这就是我们追求的富有生命活力的课堂，这精彩来自于充分的预设，来自于学生自主学习的认可，来自对学生独立人格的尊重，来自教师对课堂生活的理解。
任何一节课不可能完美无瑕，我们要相信，没有最好，只有更好。但我们要牢记教师的厚重沉淀，知识的广博，充分的预设，先进的教育理念才是衍生精彩的基础。
本课中“交流新发现”和“书写生命感言”的设计都体现了读与写、言与书，工具与人文，自主个性张扬与教师指导的融合。充分体现了学生参与的广度和深度。
课结束了，我的思考和研究又开始了，如果教师们评价中说我成熟了，大气了，那要感谢我的学生们。同时，我也深刻体会到了，只有自己刻苦钻研，深思熟虑，力行实践过的东西才能真正提升自身的专业水平。相信我以后的路会走得更坚实！
最后想提出几个问题供大家思考：
１、参与的广度与参与的人次之间的关系。
２、教师的评价语言与学生的参与深度的关系。
３、教师指导的时机与学生参与的热情之间的关系。
４、课堂所提问题对学生参与的影响：
影响参与的因素有许多，让我们共同努力，使我们每个人的课堂都能精彩纷呈，让我们都来享受充满活力的课堂给我们带来的幸福吧！
《花的勇气》教学反思
《花的勇气》这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼，进而闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！课文中不少含义深刻的句子的理解是教学的重点，通过对文本的研读，体会作者由物及情的变化，并能升华自己的感情是教学的难点。
我放弃了原来的抓作者心情变化这一条情感线，主要抓住花的变化过程──从美到更美展开教学，通过对含义深刻的词句的读悟，使学生理解作者对生命的感悟，并在说话、写话中升华学生对生命的感悟。整堂课采用线性设计，层层铺垫下来，导入、过渡自然而又巧妙，在教材的处理、工具性与人文性的统一、读悟结合、学习资源的开发等方面有自己的思想与相应的策略。课上下来，觉得学生的对文本的理解和情感体验离预设的目标还是有那么一点距离，除了教材的因素和学生因素（使用老教材的四年级学生可能不适应新教材的课文），教师在教学过程中没能把握好机会及时地进行引领也是一个原因。例如：在学生与文本的对话过程中，教师只能简单地重复学生的回答或不应对，缺少评价和适度的指引，使学生对文本的理解只能“平面开移”而缺少“纵深开掘”。在研读重点句段时，能注重读悟结合起来，但怎样引导学生以读促悟，领会重点词句在表情达意方面的作用，又是一个值得思考的问题。
点击咨询 