关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议

第一篇：关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议

关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议

关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议 内容 ： 随着信息化社会的不断发展，全球化的趋势越来越明显，西方文化也随着现代教育的延伸，对中国的影响日渐深入。现代化的传播工具使人们的视野更为开阔，但是同时也不可避免地给社会带来负面的影响。

我们经常看到，社会问题层出不穷，很多时候正是由于当下人们对中国礼、义、信、孝等传统文化的忽视，对“养不教，父之过”等古老箴言的日益淡忘。中国传统文化在当下建设和谐社会必不可少的元素，中国传统文化的广泛传播有助于提高人们的思想素质，推动和谐社会的发展。而传统文化在社会的广泛流传，离不开现代教育。因此，我提议进一步加强传统文化于现代教育相融合的工作。

但是把传统文化和现代教育很好地结合起来并不是一件很容易的事。传统文化在嫁接到现代教育中时时会出现了互相“排异”的问题，究其原因，主要有：

一、传统文化长期服务于传统社会，其中固然有不少是人类永恒的东西，但也的确有与现代社会不尽和谐的成分，再加以内容非常复杂，对于许多人来说，把握起来的确很困难；

二、作为传统文化的载体，传统文化经典编写比较适宜传统的教育教学方式，许多与现代教学观点不相吻合，还有待于进一步加以改变；

三、至关重要的是，以道德修养为价值取向的传统文化，与以升学为主要目的的应试教育难以融合。因此，开设传统文化课程并不是在课程表中增加一门课那样简单，也不仅是转变一下观念就能解决的，它是一个“系统工程”，有许多“技术性问题”。办法：

针对上述传统文化与现代教育结合时所表现出来的问题，我有几点建议，以期对当前开展传统文化教育工作有所启示。

一、弘扬传统文化的优良美德，加强素质教育

中华民族传统文化价值的精髓集中地表现在中华民族五千年历史中孕育的优秀传统美德之中，它们是民族精神的核心，应当是我们最宝贵的教育资源。主要包括：公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、豁达大度、温良恭俭让等修身之道；敬业乐群、公而忘私、见利思义的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的爱国情操；奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；“己所不欲，勿施于人”的社会风尚等。这些精神凝结在民族的记忆中，成为我们取之不尽，用之不竭的精神资源，也理当融入素质教育之中。素质教育的根本旨趣在于追求人的全面和谐发展，其中一个重要的方面就是人文精神和科学理性的统一。以儒学为代表的传统文化博大精深，在许多方面与素质教育的宗旨不谋而合，能够为素质教育提供价值导向和许多丰富的道德资源。传统文化的价值体现在许多方面，可有针对性发掘。如有的学校结合自身实际，从众多的中华传统文化资源中选择了“爱国、勤俭、礼仪” 三个方面；也有的学校把传统文化资源提炼为：“孝”、“仁”、“勤”、“忠”四个字，以此为教育的出发点。总体上说，在挖掘传统文化价值时，不可能完全一致，允许有自己的认识和侧重。

二、积极开发传统文化课程，探求传统文化释放的空间

教育目的是通过课程与教学实现的。要把传统文化落在实处，必须加强传统文化的课程建设。传统文化课程建设必须坚持开发和实施并举。传统文化精髓和糟粕并存，必须对其进行筛选和加工，使其符合当代学生的兴趣和认知特征。

实施传统文化课程应注意“五个结合”：

1、校内教育和校外教育相结合。校内教育侧重于对学生进行直接而系统的传统美德教育；同时积极利用校外资源，“走出去与请进来”，如充分利用校外传统文化德育基地，邀请一些高校名师到校内讲学等，实现优势互补。

2、传统方法和现代方法相结合。传统方法主要以记忆和诵读为主，这固然有合理的一面，但容易加重学生的负担；应当讲求形式多样，在记诵的同时可以更多开展一些活动，如讲故事、表演等。

3、集体教育和自我教育相结合。既坚持充分发挥集体教育的功能；又充分发挥学生自身的主观能动性，让学生在宽松的氛围和正确的舆论中自我反省、自我纠正，不断提高自身的美德修养水平。

4、注重把独立课程与学科课程相结合。传统文化课程既可以单独课程出现，也应当与学科课程想结合，如语文、历史、政治等，应通过多渠道形成合力。

5、常规教育与典型教育相结合。在中华传统美德教育中坚持以点带线以线带面，一方面，要把中华传统美德教育作为常规教育的重要内容，常抓不懈；另一方面，坚持用典型事迹的鼓动性、榜样性和影响性教育学生，激励学生，感化学生。

三 吸取传统文化精髓，丰富校园文化建设

注重传统文化在学校文化建设中的作用，一要对传统文化本身有很深刻的认识和认同；二要注意与时代的结合，赋予新意。学校制度文化旨在把学校作为一种社会的制度存在，向年轻一代传递社会所期待传递的文化，诸如教育目标、课程、仪式、各种计划、规章制度等。

四、以教师专业化为契机，融传统文化于教师发展之中

我认为在当前情势下，传统文化的培训应与教师专业化发展相结合，校本培训应当是最好的方式。培训中要注意以下几个问题：

1、作为校本培训的设计者和负责人，校长首先要了解教师专业发展的理论，把传统文化纳入到整个学校教师发展的总体规划中，研究相应的培训目标，选择培训方案。对于一般教师，可以把传统文化作为他们的通识性知识加以培训，而对于直接从事传统文化教学的老师，应当有更详细的要求。

2、培训的内容选择应该根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开；必须与其实际从事的工作结合在一起；必须有较为灵活的形式，落实在他们的备课与教学的每个环节中。

3、要把教师的个人主动学习和同事问的合作研讨相结合，处理好学习与研究的关系。要激发教师的学习动机，充分调动教师的积极参与，包括参与校本培训计划的制订和具体活动的确定等。

总之，传统文化需进一步与现代教育相融合，积极寻找传统文化与现代教育的契合点，使传统文化能更有效地贯穿在现代教育过程之中，实现传统文化的现代复兴，推动和谐社会的顺利发展。办理情况摘编/全文：

穗教案〔2010〕71号 市教育局对市人大十三届五次会议代表建议第2383号的答复 朱汉珍代表：

您提出的“关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议”收悉。经研究，现答复如下：

衷心感谢您对我市教育事业的关心！正是有人大代表的关心和支持，我市教育事业的改革与发展才能不断取得新进步。

我市一直高度重视传统文化与现代教育相融合工作，各级教育行政部门和学校按照市委、市政府及市文明委的部署，将加强传统文化教育和民族精神教育等作为加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，并将其有机融合到学校德育工作中去，在校园内营造弘扬和继承中华民族优良传统的浓郁氛围，丰厚校园的人文底蕴，增强学生的爱国精神、民族意识，取得了良好的工作成效。

一、充分发挥课堂教学主渠道的作用，不断提升传统文化教育的实效

一是不断完善教学内容。教科书不仅是学生在知识方面进行学习的资源和工具，也是帮助学生提高思想品德修养，认同自己的文化归属的资源和工具。教科书中所蕴含的思想文化内涵，所表现的道德观和价值观，对学生的思想品德修养也起着潜移默化的作用。我们充分挖掘现行语文课本中的古诗词和文言文教学、思想政治课本中的传统美德专题等浸润着传统文化精髓的课程潜力，加强正面教育。同时，切实加强地方课程、校本课程实际，联系本地区、本学校实际和岭南地区悠久、独特的历史文化，进一步增强青少年学生对传统文化的认同与继承。

二是不断改进教学方法。继续深化基础教育课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，并注重信息技术与课程的整合，更注重互动的师生关系，体现出传统文化与现代教育的融合。

三是不断优化课程结构。以课程的表现形态为逻辑范畴，课程分为显性课程和隐性课程两种类型，其中，显性课程的主导价值在于对学生的发展产生直接影响，而隐性课程的主导价值在于对学生的发展产生熏陶作用。在融合传统文化与现代教育这方面，既可以通过学科教学等显性课程渗透、拓展、深化传统文化教育，也可以通过校园文化、校园环境、校风学风班风等隐性课程的建设使学生潜移默化受到传统文化的熏陶。

二、营造传承和发扬优秀传统文化的氛围，促进学生对优秀传统文化的吸收

一是结合广州实际，开展内容丰富的优秀文化教育活动。去年的首届比赛围绕着庆祝新中国60周年华诞和传承、弘扬中华民族传统文化精髓的主题，通过广泛发动、积极组织、认真筹备、精心谋划、层层选拔，全市共有上千所学校参赛，最终产生了28支中学代表队和24支小学代表队参与最后的决赛，并在广州电视台录制了专场汇报演出，在社会上引起了热烈的反响。今年，我局与市文明办将继续联合主办中小学生诵读中华经典美文表演大赛，通过诵读中华经典美文，帮助同学们更深刻地领会并充分地表达所诵读的中华经典美文的精神内涵，提升学生的朗诵水平、欣赏品位、审美情趣和个人修养。我局团委和市邮政局合作，于今年6月份刚刚启动了第七届广州市中小学生书信节活动，以书信这一传统交流方式为载体，以“亚运年，我想说”为主题，较好地实现了传统与现实的融合。我局还将要求全市各级教育行政部门和各级各类学校结合本地区、本学校实际，开展形式多样的传统文化教育活动。

二是加强学生社团建设，引导学生自我学习、自我提升。丰富多彩的学生社团活动，给校园文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分，同时还能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，而且是学生自我教育和同学间互相教育的良好载体，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育。其中，不少学校的学生社团，就是以传统文化的学习为载体，并在校内甚至社会上产生了积极的影响，如市交通运输职业学校的书法社、市47中学的京剧社等。今后，我局及各学校将充分借鉴这些成功社团的先进经验，继续培育和扶持以传统文化为主题的校园社团的发展。

三是加强校园文化环境建设，提高环境育人的效果。继续加强校园内的文化建设和校园周边环境整治，充分发挥校园内宣传栏、横幅、广播、电视台、网站等的媒介作用，进一步加强传统文化的宣传教育，同时联系各校实际，在有条件的情况通过人文雕塑、标语、名人警句等，在潜移默化中增强对学生的正面引导。

三、提升教师自身传统文化修养，促进教师专业化

作为传道、授惑、解困的广大中小学教师，肩负着推广、传播传统文化的历史重任。而要弘扬传统文化，广大中小学教师必须首先接受传统文化教育，掌握传统文化的精髓，提高自身的道德修养。我市的中小学教师继续教育重视通过传统文化的培训来提高教师队伍的人文素养和师德水平，促进教师的专业化发展。

一是继续落实和强化全员培训。要求教师每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于12天或72学时。今年，市、区两级教师培训机构专门开设了30门传统文化（国学）课程，其中网络远程教育课程10门，面授课程20门。这些课程，既有唐诗宋词鉴赏，又有中国盆景欣赏及制作技艺、国画、书法的学习，还有茶叶品鉴与饮茶等，内容丰富，对于教师学习了解传统文化知识，提高自身的人文素养和师德水平具有积极的促进作用。

二是切实加强中小学骨干教师培训。从今年起，我市将专门设立中小学骨干教师人文素质培训班，开设中国古代艺术鉴赏、中国书法实践、国画实践、中国经典文化导读、古陶瓷玉器鉴赏、形象与礼仪、茶艺理论与实践、古筝演奏技巧等课程，聘请相关专业的名师、名家授课，以引领教师自觉地关注传统文化、学习国学，感受生活的乐趣，获得思想和智慧的启迪，培养健康的审美情趣和良好的品德情操。

三是充分发挥校本培训的积极作用。目前，全市中小学校成功申报和开设了包括传统文化课程在内的1390多门各种类型和主题的校本培训课程，较好地促进了教师的专业化发展。

我市及各中小学还将继续结合实际，将传统文化教育与校本培训有机融合，努力开设更多、更有校的传统文化校本培训内容。

第二篇：浅论学习与工作相融合的途径（定稿）

浅论学习与工作相融合的途径

现代卷烟流通企业的建设和发展，对职工队伍提出了更高的要求，如何适应新形势的需要，建立一支高素质、高效率的人才队伍，更好地为消费者和国家利益服务，实现“卷烟上水平”的发展目标，成为摆在面前的又一新问题。

任何人的成长和进步都离不开学习，企业的人才队伍建设也不例外。那么，怎样的学习才是高效的呢？又如何处理好学习与工作的关系呢？认知心理学家奥苏贝尔提出的有意义的学习理论认为，“ 有意义的学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”他在此基础上将有意义学习分为三种类型，即表征学习、概念学习和命题学习，其中命题学习是有意义学习的高级模式，其命题学习的内涵指出了学习的动机性，对实际工作中的学习具有很强的指导意义。那就是，突出学习的动机性，结合马克思主义认识论，强调认识与实践的相互作用，从而达到学习与工作相融合、相促进的效果。

首先，要充分认识到学习的重要意义。毛主席曾经说过：“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，而解决这一恐慌的根本就在于学习，这也充分说明了学习的重要性。时代永远在变，学习知识永远没有尽头，在连年累月的工作中，总会有你不懂的新问题出现，要解决这些问题既需要日积月累、未雨绸缪的学习，也需要在实际问题出现时知道要学习什么，补充什么才能解决这一问题的能力。不要真正等到”书到用时”才去”方恨少”。有知识源源不断的灌输入大脑，感觉整个人才有自信、有精神，才能提高自己解决问题的能力。而在快速发展的现代社会形势下，烟草行业也在不断的进步和发展，新观念和新事物层出不穷，这就需要我们学习掌握新规律、新方法来应对和处理，达到更好地工作效果。

其次，要摆正学习与工作的关系，正确处理两者之间的矛盾。一个人的精力总是有限的，所以有的人会认为大量的学习培训无异于间接缩短了工作的时间，必然会影响工作的开展。因此，在以往的学习中，难免存在理论学习与实际工作脱节的“空头主义”以及学习中做样子装门面的“形式主义”，其实这是一种认识的误区，从根本上说，还是没有真正认识到学习的作用，或者说没能让学习发挥到它应该发挥的作用。

这就需要将学习融入到工作中，也就是“学习工作化”。学习工作化包含两方面的内涵。一是在学习内容上。学什么，怎么学，都由实际工作来决定，都以解决工作中存在的问题为出发点。以业务学习为例，首先在学习之前要选好一个“命题”，也就是说为解决什么问题去学习，有目的地去选学内容。这样，学习就具有了指导和帮助工作的针对性。命题确定了，选好了学习内容，下一个环节就要要边学习、边研究，使知识和经验在头脑中内化，转化为解决问题的各个元素，从而找出解决问题的路径，并最终用学习得到的路径去解决问题。再以政治理论学习为例，在学习党的政策理论知识的同时，要把学习的重点放在与实际工作息息相关的行业政策理论上来，以理论素养的提高进一步促进工作的开展，而不是只学一些大而空的东西，缺乏与实际的结合。二是在学习方法上。学习不能与工作相脱节，不能只成为纸上谈兵的摆设。要不断创新学习的方式方法，打破常规的脱产集中培训的单一方式，真正将学习融合到各项工作中，充分调动各科室、各所队、个人的学习积极性和共同学习讨论和良好氛围。从而达到更好的学习效果。

另外，从另一方面讲，还要注重实践对学习的反作用，也就是“工作学习化”。无论如何，工作才是重点，而学习的目的也是为了更好地工作服务，因此只有二者有机统一才能形成“学习—实践—再学习—再实践”的良性循环。

第三篇：进一步做好扶贫开发工作的思考与建议

进一步做好扶贫开发工作的思考与建议

“小康不小康，关键看老乡。”总书记在海南考察时说的这句话，既是亲民情怀的自然流露，又是对扶贫开发的全新诠释。以总书记讲话为指针，进一步做好新形势下的扶贫开发工作，是海南实现科学发展、绿色崛起的一道必跨门槛，也是全面建成小康社会的必然要求。

十八大以来，以习近平为总书记的新一届中央领导集体高度重视扶贫开发工作。习总书记多次深入贫困地区调研，就扶贫开发发表了一系列重要讲话。他在海南考察时强调的“小康不小康，关键看老乡”，既是亲民情怀的自然流露，又是对扶贫开发丰富内涵和宽广外延的全新诠释，被人们视为经典，广为传诵。习总书记对扶贫开发的系列讲话，深刻阐明了新时期扶贫开发的新思想、新任务和新要求，我们要深刻领会，以它为指针，创新机制，突出重点，进一步做好新形势下的扶贫开发工作，为实现海南科学发展、绿色崛起，谱写美丽中国海南篇章作出贡献。

习总书记扶贫开发讲话的核心观点

总书记扶贫开发讲话的核心观点：一是“消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是社会主义的本质要求”。总书记把“改善民生”与“消除贫困，实现共同富裕”一并列为是社会主义的本质要求，表明做好扶贫开发由党的宗旨决定，改善民生是扶贫开发基本目的。二是“没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会”。总书记把扶贫开发拓展为小康社会建设重要组成部分。三是革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区在“三农”工作中要把扶贫开发作为重中之重。总书记明确界定了扶贫开发重点区域，确定扶贫开发在“老少边穷”地区经济和社会发展中的作用和地位。四是扶贫开发工作要做到有计划、有资金、有目标、有措施、有检查。总书记为我们指出了做好扶贫开发的具体办法和要求，也就是说，扶贫开发工作要逐项逐件落实，要做真做实。五是农村要发展，农民要致富，关键靠支部。总书记强调了农村基层党支部在扶贫开发中的作用，就是原原本本把党的政策落实好，想方设法尽快让乡亲们过上好日子。六是扶贫开发工作要“改革”和“创新”。总书记多次强调“贫困地区要把提高扶贫对象生活水平作为衡量政绩的主要考核指标”，在此背景下，中央出台25号文件，明确包括“改进贫困县考核机制”在内六个方面的改革内容，体现了新一代中央领导集体以改善民生为导向的发展观和政绩观。

习总书记的重要讲话，对我们做好扶贫开发工作，至少有以下几点启示：一是要提高认识。扶贫开发工作是一项民生事业，是实现海南科学发展、绿色崛起的必然要求。二是抓住重点。我省扶贫开发的重点在“三区”：中部山区和少数民族地区、西部干旱地区、北部火山岩地区。三是创新机制。根据扶贫开发新情况、新问题，创新考核办法、健全工作机制。四是做实工作。对贫困村、贫困户要摸清底细，做到精准扶贫，滴灌扶贫，真扶贫，扶真贫。五是基层建设。没有一个好的党支部，扶贫开发就缺乏最直接的组织者和指挥者，好政策就无法贯彻执行，好项目就没有人带领群众实施。

准确认识海南扶贫开发的成绩与问题

海南从建省办经济特区开始，就有组织、有计划、大规模地开展扶贫开发工作，特别是从2001年以来，以改善贫困地区基础设施，提高自我发展能力，提高贫困人口综合素质为主要内容的开发式扶贫工作取得明显成效。一是贫困人口不断减少。按新标准计算，全省农村贫困人口从2011年的75.3万人减少至去年底的62.3万人，贫困发生率从14.3%降到11.2%。二是扶贫支柱产业日益壮大。橡胶、槟榔、芒果、瓜菜、蜜蜂、桑蚕及家禽家畜已经成为农民脱贫致富支柱产业。三是基础设施不断改善。新修建了一批农村公路、桥梁，全省600个贫困行政村全部通电、通水泥路、消灭了茅草房，大部分农村饮用上卫生水，水利设施逐年完善。四是贫困地区农民学科技用科技能力进一步提高，相当一部分农民掌握了一到两项种养方面的实用技术，每年至少有3000人通过培训外出务工。

当然也要清醒地认识到，我们所取得的成绩与中央和省委的要求、与全省人民特别是贫困地区人民的期待还有很大差距。主要表现在：一是受欠发达地区这一大条件制约，加上新阶段扶贫开发标准提高和农村工作发生新变化等因素，目前全省贫困人口比例仍然较大，农村贫困发生率也比较高，且初步脱贫人口收入不稳定，遇上自然灾害容易返贫。二是贫困地区经济总量小，与发达地区发展差距不断拉大。三是人口综合素质不高、思想观念陈旧、文化科技较为落后的局面还没有真正改变。四是在贫困地区，扶贫开发是“三农”工作重中之重的认识亟需进一步提升。

进一步做好扶贫开发工作的思考与建议

创新机制。一是改革贫困县考核工作，出台贫困地区干部政绩考核办法，把提高贫困人口生活水平和减少贫困人口数量作为考核评价主要指标；二是做好精准扶贫工作，对新一轮贫困村、贫困户调查摸底、造册登记、建档立卡，并逐村逐户制定具体帮扶措施；三是做实干部驻村帮扶工作，确保每年贫困村都有驻村工作队（组），每个贫困户都有帮扶责任人；四是强化扶贫资金管理和金融服务，完善扶贫资金使用绩效考评办法，健全资金项目公告公示制度，建立以奖代补等竞争性分配机制，制定出台省相关部门强化监管办法，加大对扶贫资金违法违纪行为惩处力度，支持和鼓励小额信贷扶贫。

抓好“两业”。一是特色产业扶贫。一要从政策、资金、技术、信息、流通等方面帮助、扶持、引导一批龙头企业到贫困地区建立生产基地，找准特色支柱产业；二要做好做优传统产业，做大做强新兴产业；三要扶持贫困农民发展养殖业；四要在贫困地区建设一批设施完善、功能齐全的综合性市场和专业性市场；五要围绕美丽乡村建设，加快开发乡村旅游。二是就业扶贫。一方面要抓好贫困地区农村剩余劳动力转移培训，加快贫困地区劳务输出的服务体系建设，搞好劳务供需衔接工作，强化跟踪管理；另一方面要抓好职业教育培训，以就业为中心，面向市场开设专业、面向岗位设置课程。

夯实“双基”。一是基础设施建设。要按“整村推进”模式，结合文明生态村建设、新农村建设、乡村旅游、农村通畅工程、农村安全饮水工程等工作，以贫困行政村为单元，整合各种资源，调动各方力量，发挥各自优势。农村危房改造是基础设施建设中的一项重要工作，市县要确定每年用于贫困村危房改造的财政盘子。要根据农户贫困程度不同，制定多档次的补助标准，确保危改工作的普惠性。二是基层组织建设。一要健全党支部，挑选思想好、作风正，又有决心和能力带领群众脱贫致富的人担任党支书记；二要完善各种规章制度，确保扶贫开发的各项政策措施得到贯彻落实、扶贫项目都能按时实施；三要创新基层党组织活动载体和内容，改进农村基础组织工作方法方式；四要千方百计发展村级集体经济。

真抓实干。各级党委、政府要真正把习总书记“小康不小康，关键看老乡”的指示精神贯穿于扶贫开发工作全过程，大胆扛起加快贫困地区经济社会发展、贫困群众脱贫致富的担当，提高贯彻执行中央、省委扶贫开发方针政策和做好做实每一项具体工作的积极性和自觉性，用好、用足、用准各类扶贫资金，组织社会各界力量，聚集“大扶贫”能量，真抓实干，一村一村来扶，一户一户来帮，一个问题一个问题来解决。要确定工作目标和任务，明确工作进度和步骤，做到有阶段安排、有重点内容、有检查指导、有责任追究、有总结提高。要结合当地实际，采取各种形式，激发当地广大干部群众的积极性和创造性，引导他们在政府有限扶持下，靠自己双手摘贫帽、刨穷根，用勤劳和智慧创造美好未来。

第四篇：如何将德育与写作相融合

2020年德育论文评选

如何将德育与写作相融合

方城县实验小学 任艳

摘要：如何将德育教育与写作能力的培养有机融合，既帮助孩子们度过疫情这一特殊时期，又提高孩子们写作能力呢？我结合生活、学习实际，抓住每一个写作的契机，带孩子们徜徉语言文字王国的同时，培养孩子们正确的价值观，让他们学会感恩，懂得什么是真善美，变得乐观、自信，阳光。

关键词：德育 写作 融合2020年春天，孩子们因疫情被困在家里，无法回到课堂。作为一位班主任和语文老师，如何将德育教育与写作能力的培养有机融合，既帮助孩子们度过这一特殊时期，又提高孩子们写作能力呢？我结合生活、学习实际，抓住每一个写作的契机，带孩子们徜徉语言文字王国的同时，培养孩子们正确的价值观，让他们学会感恩，懂得什么是真善美，变得乐观、自信，阳光。

一、发掘特殊时期的写作素材。新型冠状病毒肆虐，各行各业涌现出许多感人的事迹，有电视上报道的英雄人物，有身边普通的志愿者。我给孩子们写道：“同学们，在抗击新冠肺炎的‘战场’上，有太多可歌颂的人，有太多值得我们感谢的人。他们，是84岁再出征的钟南山院士；是武汉金银潭医院身患渐冻症绝症，坚守工作一线的张定宁院长；是奔赴武汉全国各地的医务工作者；是捐赠自家青菜的普通农民；是顺丰普通的快递员志愿者汪勇;是从国外千方百计买了口罩捐赠给武汉的年轻人……是我们身边坚守工作岗位的街道干部；是寒风中守护我们安全的党员突击队；是为我们排忧解难的小区物业；甚至，他们就是我们有责任担当的爸爸妈妈，怕我们落下功课的老师，兢兢业业的环卫工人…… 2020年的这些天，我们有太多不安、恐惧！是他们无私无畏，担当起扶危济困的责任。孩子们，收集、梳理你最想写的一个人或几个人，表达在这个特殊时期，对他们的敬意与感谢吧！孩子们，有那么多人勇敢无私地守护我们，让我们:安下心来！在家里，好好学习，好好锻炼，合理作息、饮食，听家长的话，干力所能及家务。为了爱我们的人，为了我们爱的人，更为了祖国美好的明天，一起共克时艰，等待春暖花开！相信我们很快会相会在美丽的校园，在课堂、操场上、国旗下、花坛旁、葡萄架下……自由呼吸，尽情欢唱，书声琅琅！”孩子们充分地收集资料，以《谢谢您，可敬的人》为题，表达出了小学生对一个个逆行者的敬意和感激之情。

二、安全教育与写作相融合。学校政教处要求给学生上好消防安全班会课。我下载制作了课件，带孩子们认识了火的起源、用途，观看了生活中一些火灾案例，让孩子们认识到了消防无小事。班会课结束，我让孩子们以《消防安全记心间》为题写作，记录这节课的收获与感受。吕伊昊同学写道：“这节课让我明白了如何预防火灾，如何在火灾中安全逃离，才能保护好珍贵的生命。生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱，懂一些消防知识，一定会让我们的生活更安全、更快乐、更幸福、更美好！”消防安全意识从学到写，深深根植到了孩子们的心里。

三、心理疏导与写作相融合。网课开课以来，孩子们虽然在家里，但一天到晚被手机遥控着。早读、上直播课、看名校课堂、写作业、拍图片、发视频、提交作业……忙的不亦乐乎。稍不留意，钉钉催交作业的提醒声让他们慌乱不已，妈妈时不时的狮吼功也让他们胆战心惊。我引导孩子们以《忙碌的一天》为题，写写他们一天的酸甜苦辣。薛洋子同学写出了自己一天的忙乱，而褚青博同学则形象地写出了一位“负责任”的妈妈形象：“‘青博，快起床！快七点了，过一会儿就赶不上早读啦！’妈妈风一般闯进我的房间，把我从睡梦中揪了起来......”从孩子们的字里行间，可以让人感受到他们渐渐适应了居家隔离的生活，忙乱中有序。

四、劳动教育与写作相融合。宅家的生活，孩子们难免觉得单调乏味。那就学一项生活技能吧。周六，我安排孩子们请家长教自己炒一道菜，配上炒菜图片，以《我学会了XXX》为题，写清学炒菜的经过。孩子们秒变大厨，有的干脆把炒菜的步骤都发到了钉钉上，写出了一篇篇生动的作文：有番茄炒蛋、酸辣土豆丝等家常菜，也有难度颇高的炸大虾和蛋裹豆腐、包饺子......孩子们尝到了做家务的不易，也品味到了成功的喜悦，还舒缓了疫情带来的压力与不安，满满都是对生活的热爱。

五、通过写读后感培养阳光心态。六年级第二单元是几篇名著节选。尤其是鲁滨逊，用自己世界上最困难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。而疫情下的我们何尝不是身处困境呢？因此我引导孩子们联系自己的生活实际写读后感，让他们意识到自己的幸运与幸福，从而保持乐观积极的心态。刘彩云同学写道：＂鲁滨逊靠什么在荒岛上生活了28年呢？靠的是他那颗坚强乐观的心。我们现在由于疫情待在家里，不能上学、逛超市、去公园，难免着急。但我们应该像鲁滨逊那样，换个角度看待问题:平时忙着做生意的爸爸妈妈有了更多的时间陪我学习、做手工，听我给他们讲故事，这不是很好的吗？读了这篇课文，我想：无论身处什么困境，只要保持乐观的心态，把好处和坏处对照起来看，从绝望中看到希望，获得信心和勇气，就没有克服不了的困难。＂

六、爱国主义教育与写作相辅相成。观看网上升旗仪式，让孩子们心潮澎湃，更加坚定了为国家为民族立志奋发读书的愿望。

杨启航同学写道：＂国歌唱完后，是各个年级的学生代表发言，我听了这些同学的肺腑之言，觉得他们说出了我的心声。是呀，我们都期待着回到久违的校园，享受春天的美好。全国人民众志成城，这场战争一定很快就会胜利的！少年强则国强，我们这一代，担负中华民族伟大复兴的光荣使命，一定要明白肩上的责任，努力学习，不负韶华！＂

七、感恩教育与写作相融合。

三月八日妇女节，我让孩子们送给妈妈一份特别别的礼物——写出对妈妈的感激之情。孩子们将生活中的点点滴滴汇聚成一个个温馨的画面，一句句感恩的话语，真情在文中流淌，对妈妈的爱跃然纸上。

一直喜欢雅斯贝尔斯的一句话:教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一个老师，引导学生观察、发现生活中的真善美，引导孩子们记录、表达生活中最真实的情感，师生共同成为“更好的自己“，那该是教育最美的样子吧！

2020年中小学德育优秀论文申报表

第五篇：浅谈新形势下思想政治工作如何与经济建设相融合

浅谈新形势下思想政治工作

如何与经济建设相结合思想政治工作不仅是一门科学，而且是一门党性和实践性很强的综合性学科，必须与时俱进。因此，思想政治工作必须从实践中来，又通过实践来发挥作用。只有这样才能赋予思想政治工作以活力，才能发挥思想政治工作的巨大作用。目前，随着企业转换经营机制，全面走向社会主义市场经济体制，在开展全民创业，共建和谐社会的进程中，思想政治工作只有同经济建设有机结合，才能发挥作用。要使二者有机结合，必须做好以下工作：

一、在企业的建设和发展上，要重视发挥思想政治工作在经济建设中的领先作用，渗透作用和贯穿作用。

第一、在开展全民创业，共建和谐社会的进程中，必须发挥思想政治工作的领先作用。一个企业实现管理现代化，关键是管理思想现代化。思想政治工作在保证企业社会主义方向的前提下，在开导、启发职工更新封闭的传统管理思想和观念，自觉实现企业管理现代化方面，发挥着重要作用。

第二、思想政治工作必须渗透于经济建设各项活动和各个环节中，企业经济建设的各项具体管理，都包含着对人的具体要求，都体现着对人的生理、心理所能承受的程序，因此，每一项工作的完美完成都必须渗透着思想政治工作。

第三、思想政治工作必须贯穿于生产经营管理每项工作的全过程，再先进的管理都要靠人来实施，任何工作从开始到结尾，都会出现一系列的思想问题需要解决，因此，思想政治工作必须贯穿于工作过程的任何环节。

二、思想政治工作必须围绕经济建设这个中心，持续不断地增强凝聚力、创新力、竞争力

凝聚力是一个单位的立足之基，企业的竞争就是凝聚力的竞争，实践告诉我们：凝聚力增强需要三条纽带：一是物质纽带；二是感情纽带；三是思想纽带。其中感情的增强和思想的沟通，都属于思想政治工作的范畴，而物质纽带的有效性，也有赖于思想工作的伴随，感情纽带是密切人际关系的重要环节，也是增强凝聚力的重要途径，因此，要在生产经营中营造一种尊重人、关心人、爱护人的氛围，树立一种以人为本、以和为贵的管理理念。

创新力是生产经营工作的动力之源，创新是发展的灵魂，主要表现在：一是人的积极性、主动性；二是良好的思想方法、思维方式。创新的内容也非常丰富，从树立创新观念到投身变革和创新的实践；从科技创新到市场创新；从总体思想创新到管理制度创新；从工作方法创新到思想方式、行为习惯的创新，通过“四个创新”，党组织在通过灌输、说服、引导、激励，增强职工群众的危机意识和市场意识的前提下，激发职工的创业精神和创新能力。

竞争力是生产经营工作发展之本，企业要发展，必须加强竞

争力，提高竞争力，必须依靠人才。因此，在经济建设各项工作中，党组织如何配合行政搞好人才的开发，加强对人才的培养和使用，也显得非常重要，通过人才的开发、培养，结合企业的实际，开展好形势任务教育，在教育中做到“四看四增强”，即向前看，增强危机感；回头看，增强自豪感；看当前，增强责任感；看身边，增强使命感。围绕提高企业竞争力，结合企业的实际，亮家底、摆实情，给干部职工思想注入清醒剂；列专题、出思想，给企业适应市场竞争注入兴奋剂；抓难题、攻关键，给企业生产经营发展注入强心剂。

三、思想政治工作应以“创建学习型组织，争做知识型职工”为重要内容

经济工作与思想政治工作，虽属于两个不同的范畴，却是很难分开的，前者是目标，后者是条件和保证，两者相辅相成，缺一不可，企业的活力，来源于政治与经济的最佳组合，来源于人与物相互作用的最佳发挥，来源于地利与人和的最佳创造，来源于企业者与劳动者的最佳协作。开发好这些活力资源和动力资源，就必须发挥思想政治工作优势，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人。

“创建学习型组织，争做知识型职工”是开展全民创业，构建和谐社会的重要基础，也是思想政治工作的重要任务。要通过马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习教育活动，使职工树立正确的世界观、人生观和价值观，培

训有理想的职工队伍；通过职业道德、企业形象教育，使职工爱岗敬业，诚实守信，树立企业新形象和职工新形象，增强企业的凝聚力；通过组织职工学习现代科学技术，学习文化知识，学习操作技能技巧，提高职工的科学文化水平和操作水平，进而提高职工的素质，这是企业发展的基础；通过进行法律法规和企业有关规章制度的教育，使职工遵纪守法，提高职工的法律意识，自觉接受纪律的约束。

四、思想政治工作要在创新中发展

开展全民创业，共建和谐社会的新形势、新任务，对思想政治工作提出了新的要求，思想政治工作要研究新形势，面对新任务，只有在改进中加强，在加强中改进。

一是要在工作体制上创新，在效益决定企业生存的前提下，低成本原则必须对企业各类组织总量实行刚性约束，提质降耗，杜绝跑、冒、滴、漏现象，以最小的人力投入获取最大的收益是所有企业活动的基本原则，因此，在新形势下，企业的政工机构必须精兵简政，实行体制创新。专职人员不在于多，而在于强，在于精，要推行一岗双责，实行以专职政工干部为骨干，以兼职为主体的企业思想政治工作机制，建立起党委统一领导，党政部门和工会团委等群团组织齐抓共管，全方位地做好思想政治工作的格局。

二是要在工作的方式方法上创新。过去所熟悉并形成的思想政治工作方法，有它行之有效的方面，但是也有不适应的方面。

我们必须探索新的工作方式和方法，应分析企业的生产经营特点、规律及职工队伍的年龄、文化、兴趣、爱好等特点，寻求最佳的工作方法。要结合实际，坚持继承与创新，普遍教育与分类指导，一般号召与典型引路，理论灌输与实践活动，塑造精神与文化熏陶，硬件建设与软件建设相结合，要针对不同情况，不同对象，精心设计新的活动方式和活动载体。

三是要在工作手段上创新，要增强思想政治工作的科技含量，借助各种先进的技术手段，充分利用现代管理手段和高新技术，充分发挥大众传媒和计算机网络作用。还要善于运用社会学、心理学、教育学等方面的知识搞好思想政治工作，实现思想政治工作传媒和手段上的现代化。