荥阳三中2011年度民办教育发言材料

第一篇：荥阳三中2011年度民办教育发言材料

河南省民办教育协会2011年会

发言材料

荥阳三中 2011-11-8

各位领导、各位同仁、各位来宾：大家好！我是来自荥阳三中的赵保平。今天能够在这里发言，我感到由衷地高兴。对于大会提供的这一交流机会，我首先表示衷心的感谢！

荥阳三中，是一所现代化寄宿制中学。她座落于荥阳市康泰西路004号，南邻郑上路，交通十分便利。学校教学设施先进，现代化标准教室安有冷暖空调和一流的多媒体双向教学网络系统。现有在校生2400余人。拥有先进的微机室、语音室、多媒体电教室、理化生实验室、英柏克英语广场以及专门的美术教室，音乐教室。任课教师每人配置一台笔记本电脑，实现办公备课的无纸化、自动化。建有教学信息库，学校图书馆藏书 6 万册、电子图书30万册。各项设施完备，两个宽敞豪华的餐厅，可供3000人同时就餐，食品丰富多样，质优价廉卫生。学校三季有花、四季常青，环境优美，景色宜人。

荥阳三中一直以来，以“办人民满意的学校，做人民满意的教师”为宗旨，以“一流的办学条件，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的教育质量”为办学目标，培育良好的“以生为本、科学施教”的教风，“合作进取，勇于创新”的校风和“自主发展、自我完善”的学风。学校先后荣获“郑州市办学管理规范化学校”、“郑州市标准化初中”、“郑州市文明标兵学校”、“河南省诚信教育先进单位” 等几十项荣誉。2009年5月，国家权威媒体《中国教育报》整版刊登了《一所新建学校快速崛起的奥秘》的文章，对荥阳三中进行了全面报道。之后，全国各地有许多学校前来我校参观学习。今天的荥阳三中已成为荥阳市优质教育的窗口学校。学校主要接纳来自荥阳、上街、巩义、须水、郑州等周边地区的学生。

2011年4月22日，我校代表荥阳市参加郑州教育台举办的健康知识电视大赛，荣获一等奖。4月23、24日我校教师段春隼、张静柳赴天津参加全国第二届“和谐杯”说课标说教材大赛，分别荣获中学英语、物理学科二等奖。5月14日，我校38名学生代表荥阳市参加郑州市“童心向党”歌咏比赛及经典诵读大赛，荣获大赛一等奖和优秀组织奖，受到上级表彰。

荥阳三中教育教学成绩一流，连续八年中招总成绩荥阳第一，每年中招有7名左右的学生进入全市前十名，有25名左右进入全市前50名，有45名左右进入全市前100名，有80名左右进入全市前200名。同时还有数十名非荥阳籍学生被郑州一中、郑州外国语中学、河南省实验中学录取。

荥阳三中之所以能取得如此骄人的成绩，完全得益于学校自主构建的“全参与”教育。所谓“全参与教育”是指在学校的管理、教学、德育、生活等各个方面，让师生最大限度地参与其中，充分发挥每个人的积极性和创造性，做到我为人人、人人为我，在参与中提高能力，取得成绩，享受成功的乐趣和人生的幸福。

全参与教育有三大部分组成：

1、全参与的课堂；

2、全参与的管理；3全参与的评价。

一、真正落实“为了每一位学生发展”的全参与道德课堂模式

荥阳三中“全参与”的课堂教学，是以“完善学生人格，实现其生命的价值和幸福”为理念，以培养每一个学生自主学习、合作交流、质疑解疑的能力为核心，以打造高效课堂为目的，让课堂教学真正成为“教师组织指导下学生高效互动学习的过程”。

在2002年学校就已实施的“全参与”基础上，融会贯通新课改理念，2010年又摸索出新的全参与道德课堂教学模式。基本原则是：以人为本，关爱每一位学生成长。只要学生能够自学的，老师不要讲；把小组划分到最小（2人一小组，6人一大组），交流合作时杜绝让少部分学生把持话语权而大部分学生当“观众”；课堂上不搞花架子，做到基础知识当堂会，不但要“堂堂清”还要“人人清”。

这一教学模式具体六环节是：明确目标、自主探究、合作交流、精讲点拨、练习达标、拓展提高。下边以新授课为例具体说明操作过程。

1.明确目标。教师引入新课后首先向学生明确本节课的学习目标。学习目标的确立做到具体细致，操作性强，提倡目标问题化。并充分关注学生对学习内容的质疑，重视学生的课堂生成，以便教师随时调控课堂。

2.自主探究。一上课老师不急于先讲，学生依照老师提供的“导学案”自主学习。学生深入研读文本，熟悉教材，整体建构。老师要提出明确的自学要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到了“四明确”，学生才能高效学习。在这个过程中老师不要轻易的打断学生的自学，对于学生在自学中不会的问题也不要急于解答，可在合作交流的过程中通过相互帮助来解决。这个过程的特点是每个学生都在动，每个学生都参与，或阅读，或思考，或记忆，或心悟，是全参与学习的一个重要环节。

3.合作交流。即全体学生共同解决疑难问题、共同提高的过程。为了提高合作的实效性，首先两人一小组相互检查自学的情况，不会的问题交流解决。对于小组解决不了的问题，再拿到大组来讨论解决。大组解决不了的问题可由全班讨论解决。教师退到最后一步，在这个过程中，老师的作用主要是不断观察了解学生的合作情况，不断激励引导学生有效深入交流。如果学生仍有质疑就要转入老师的“精讲点拨”。

4.精讲点拨。学生通过自学、小组讨论、大组讨论、全班讨论后，真正不会的问题已经不多，所以老师的讲解已不是传统的“遍地开花”，而是“精当点拨”。在这个环节老师主要是起三方面的作用：（1）解答学生的疑难问题；（2）规范学生的专业用语和书写习惯，培养学生严谨的科学态度；（3）拓展学生的思维。有些问题学生有了一种或两种解决的方法，老师还可以启发学生用第三种方法或第四种方法，培养学生的求异思维能力和创新意识。

5.练习达标。通过以上环节，学生对于新授知识已基本掌握，还要通过变式练习来巩固所学知识。本环节尤其要关注“弱势群体”，注意“堂堂清”和“人人清”。要充分运用“兵教兵”、“兵练兵”的战略。绝不课堂上忙“互动”，课后忙作业。该校从初一年级就注重后进生的转化工作，注重打基础，抓落实，每堂课都能做到“堂堂清”，转化已有的后进生，杜绝出现新的差生。同时优等生可继续做选择题，并不会因为搞“堂堂清”而限制优等生的发展。

6.拓展提高。根据新课程的理念，教师要“用好教材，超出教材”。在优等生“学有余力”的基础上，教师要引导他们拓展教材，补充一些书本上没有的知识。

课堂教学的以上六个环节是基本模式，并不是一成不变的，师生可根据不同的学科和教学内容进行灵活变通。

走进荥阳三中，你会发现：我们靠的不是加班加点，不是以牺牲学生的休息时间为代价的“苦力”教学，而是靠真正能实现学生学习主人地位的“全参与”教学模式：让每一个学生都能主动参与其中，成为乐学的主人；让每一个老师都主动参与其中，成为敬业进取的主人；靠的是努力构建“课堂高效率，课后低负担”的“全参与”“道德课堂”教育教学模式。

二、真正落实“为了每一位学生发展”的全参与管理机制

1、宿舍管理全参与：构建自我管理体系，创设高雅宿舍文化 在寄宿制学校，学生每天在宿舍的时间超过三分之一。家长把孩子送到寄宿制学校不仅是为了减少接送的麻烦，也是希望自己的独生子女在集体生活中学会交往和生活自理。但他们也担心孩子没人管，养成一些不好的习惯。荥阳三中有2400多名寄宿的学生，每8个人一间宿舍。宿舍管理好了，就是传播文明的阵地；如果管理不好，就成为浸染不良习惯的温床。而几千名学生的宿舍，完全靠老师管理也不是办法：一是老师白天还要上课，晚上值班累了会影响白天的教学效果；二是不利于学生能力的培养。全参与管理的好处就在于发动学生自我教育，自我管理，人人既是管理者，也是被管理者。

他们首先建立学生自我管理网络，建立一整套学生自我管理制度。由负责管理宿舍的老师牵头，组成由学生会纪律部长、各班总宿舍长和各宿舍长组成的学生自我管理机构。在管理上以“十星级宿舍”评选为主线，引导学生行为规范的健康发展。“十星级宿舍”评比的细则也是来源于学生，让学生反复讨论，取得认同。“十星”包括：①按时作息星；②认真值日星；③卫生保持星；④物品摆放星；⑤仪容仪表星；⑥团结友爱星；⑦文明语言星；⑧

文明行为星；⑨爱护公物星；⑩勤俭节约星。各星都有具体的评定标准，如“物品摆放星”： 枕头放在有护栏的一端中间，被子放在枕头的上边，刷牙杯子统一摆放在桌子上，牙膏、牙刷头的方向朝向门口，衣服叠好放在柜子里，鞋子放在床下两端外侧、鞋尖朝向两端，每人床下最多放两双鞋，脸盆放在床下两头靠外侧的地方，毛巾叠三折放在脸盆沿上。可以说，这10个方面基本上包括了学生在宿舍的各种行为习惯，争星的过程就是学生自我教育的过程，也是相互监督的过程。“十星级宿舍”每月一评，评比数额上不封顶，下不保底，大家对照标准评价而不是相互攀比。评星的过程分“自评”和“互评”两个阶段，首先是每个宿舍成员对照标准自评，自己认为能得几颗星；其次各班以宿舍为单位“互评”，通过相互监督，相互评比，本宿舍成员公认各成员能得几颗星，寻找不足，指出下个月的努力方向。每月凡是宿舍里所有成员都被评为“宿舍十星”个人的，被誉为“十星级宿舍”，学校领导在集会上正式授牌。没有被评为“十星级宿舍”的由宿舍长写出下月整改措施。凡一学期内月月被评为“十星级宿舍"的宿舍长，学期末优先被评为先进学生干部，该宿舍成员在评先进时也优先考虑。没被评为“宿舍十星个人”的同学，年终不得被评为先进个人，综合素质评价不能定为А级。一学期一个班中有一个宿舍从未被评为“十星级宿舍”的，该班不得评为文明班集体，班主任不得评为先进。

2、食堂管理全参与：保证伙食安全卫生，养成良好就餐习惯

就餐时间短、人员密度大，单靠食堂的几个管理人员难以维持餐厅秩序。该校让教师全员轮流参与餐厅管理，每天都有两个行政领导带领10名教师在餐厅值班，一日3餐照顾学生吃饭。值班的老师要提前3分钟到餐厅等候学生的到来，他们要教会刚入校的新生如何排队、打卡买饭，如何在人多的餐厅内端好自己的饭菜，安全找到吃饭的位置。不但要指导学生文明就餐，帮助学生解决就餐过程中出现的一些问题，还要指导学生不能偏食，注意营养的全面，养成良好的排队和就餐习惯。这些看似很简单的小事，作为新生都要在老师指导一段时间才能适应。学校教育无小事，单是就餐就反映了学生多方面的行为习惯。

在老师全员参与管理的同时，学生也全员参与管理。由学生会的生活部和各班生活委员组成学校伙食委员会（简称“伙委会”）。伙食科每周二下午召开一次伙委会，管理人员教他们如何帮助学生使用和保护餐卡、文明就餐、爱惜粮食、尊重餐厅工作人员等，同时把班上同学对伙食科的意见或建议用书面形式交上来。另外，每月伙委会协同伙食科下发饭菜质量、餐厅服务等方面的调查问卷，以便学校根据学生的建议做出整改。通过多年的实践，荥阳三中的伙委会已经成为学校餐厅和学生之间沟通的桥梁，保证了伙食卫生安全和就餐秩序。

3、课间管理全参与：设置文明监督岗位，做到校园管理无盲点

荥阳三中开展了“校园文明和谐建设”活动，由校团委会和学生会负责，全体学生共同参与。每周日下午4：00，学校在门口设文明监督岗：学生会安排6名学生干部在大门口值班迎接学生入校，对不文明行为进行检查。具体检查学生的胸卡佩戴、头发梳理和指甲修剪是否达到学校要求，杜绝学生将危险物品带入校园，制止校外人员进入校园，确保校园文明、安全、整洁，为学生提供一个良好的生活、学习环境。学校将校园分为32个文明监督区域，每班都有一个文明监督岗。文明监督岗实行定岗定位定人，佩戴统一的标志（小红帽）和监督证。每天每班安排1名学生轮流担任学校的文明监督员，从早上6：00点起床到晚上休息，全天对学生的文明习惯进行监督检查。监督员在每一节的课间十分钟和早上、中午、下午饭间，都要到监督岗上进行工作。在监督岗上监督员要对学生的文明行为进行监督，如上下楼梯的安全、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、大声喧哗等不文明行为。另外如发现监督岗上有纸屑等垃圾要及时进行处理，确保校园环境整洁。通过校园监督岗活动的实施，校园环境更加美好，提高了学生的文明意识。

4、关爱“特生”全参与：实施“校内家长”制度，给特殊学生以家的温暖

荥阳三中本着决不放弃任何一个学生、对每位学生负责的宗旨，结合各班学生的具体情

况，选定了部分单亲家庭子女、留守儿童等需要特殊关注的学生，通过师生自愿结合的办法让教师作学生的“校内家长”。要求每位“校内家长”认真分析所辅导学生的具体情况，制订行之有效的教育措施，对学生开展有针对性的教育。学校采取与学生谈话、与家长电话联系、问卷调查、民主评议等方式，全方位对“校内家长”的工作进行考核考评。此项工作开展以来，全校近200名需要特殊关注的学生思想上得到了关爱，学习上得到了辅导，心理上得到了呵护，生活上得到了帮助。此项工作得到了家长的欢迎，也使受帮助的学生在学习、生活和行为习惯等方面有不同程度的改变和提高。另外在班级管理方面也做到人人有事管，事事有人管。如班内每一项工作都有专人负责，每一件物品都有专人管理。每周一下午召开一次班会，在班主任指导下班长主持召开，由各个岗位的负责人述职，对上一星期的各项工作进行总结，对本周工作进行安排，全体同学进行监督和提出建议，以便共同实施。班级工作详细分工，密切合作，所有同学都参与到班级的民主管理中，让学生在各自的岗位上，各尽其责，各尽其能，学生的自我教育和自我管理能力都得到发展。

正是因为我校学生自我教育和自我管理方面成绩突出，引起了上级部门的重视与肯定。在2010年郑州市特色学校评选中，我校被评为学生自主管理特色项目学校。

5、丰富多彩，张扬个性的校本课程和课外活动 我校不仅在学业上对学生高要求，而且重视学生身体素质的提高，为学生终生发展负责。学校积极响应国家“阳光体育锻炼计划”，保证学生充足的锻炼时间。将体育考试列入每学期期中、期末考试，与语数英等文化课同等重要地位，引导和督促学生积极进行体育锻炼。同时充分利用了下午的课外活动，开展丰富多样的文体活动、兴趣小组活动。

我校积极开发校本课程——继承和推广国家级非物质文化遗产——苌家拳，请苌家拳协会会长指导我校苌家拳活动开展。各班定期汇报比赛，定期开展苌家拳交流活动。2009年10月，在荥阳市首届运动会上，我校千名学生苌家拳表演，获得了全场喝彩。2010年2月14日，荥阳三中百名学生代表荥阳参加了郑州市的“新年文艺汇演”，所表演的“苌家拳”，受到了省市领导的高度称赞。

我校还开发了美文欣赏、综合实践（科技制作）、校内家长、以及学生自主管理等校本课程，借以提高学生的综合素质。另外，我们还成立了文学社、书画社、广播站，英语课外兴趣小组、物理课外兴趣小组„„积极开展各类活动，充分张扬学生多姿多彩的个性。在2003年7月 “我是五好小公民”演讲比赛中，我校侯春燕同学夺得全国冠军；毛鑫同学获得此次征文比赛国家级特等奖；2004年8月全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛中，我校的张江北等3名同学获一等奖，周环同学代表全国中小学生在北京人民大会堂发言。学校被授予“中国少年科学院科普基地”。近年来学校参加的各种比赛活动均取得优异成绩,先后获得国家、省、市级奖励83次，2008年赵译超等3位学生的科技创新作品获得河南省宋庆龄专项基金奖。升入北京大学的04届、05届毕业生张晓静、张鹏飞在回到母校给师生作报告时说“荥阳三中就是我们放飞梦想的摇篮。”

6、独具一格的寝室文化

学校注重宿舍文化的建设，让学生通过构建宿舍文化营造良好的成长环境，净化思想、陶冶情操、激励上进，增加集体的内聚力。每个宿舍都有一个好听的名字，名字是由本宿舍8个学生共同讨论决定的，要求格调高雅、积极向上，能让所有成员认同，能表达出本宿舍人员的共同意愿。具有书香气息的如：求索苑、书香斋、圆梦斋、文渊斋、雅怡缘、宇哲轩；显示快乐心情的如：群星闪烁、阳光乐园、Happy天地、安琪儿、欣梦苑；注重道德情操的如：律己屋、爱心屋、谦恭阁、德馨阁、博雅阁、智慧阁、沁香园；表示远大志向的如：鸿皓阁、壮志阁、乾坤阁、卧龙居、大鹏展翅；反映现代意识的如：科技屋、创新居、哈佛屋、奇妙屋、跋涉居；带有传统色彩的如：仁厚居、忠义堂、精贤门、陶然居、天龙殿、凤仙阁。

每个名字都有深刻的内涵，凝聚了8个人的智慧和愿景。走进学生的宿舍，窗明几净，地面清洁，被褥整齐。在宿舍的墙壁上很少张贴流行歌星、影视星的彩照，学生们用彩纸和彩带装饰成催人上进的条幅：“学如行舟，不进则退”、“身居陋室、心忧天下”、“惜时如金”、“博学善思”„„，既美化了环境，又陶冶了性情。每个寝室的名字由本寝室八个学生共同参与，起一个积极向上、格调高雅，让所有成员都认可的名字，表达出本寝室的共同意愿。充分发挥宿舍文化对学生的自我净化、自我塑造、自我教育、相互约束和增强凝聚力的作用。

宿舍文化的高层次、高品位并不仅仅表现在宿舍的命名上，而展现于方方面面，学生宿舍的床头，随时都会看到他们所喜爱的图书，有《人生》、《中华上下五千年》、《泰戈尔诗选》„„这些书让你怦然心动，让你想到这些青少年学子波涛汹涌的内心世界，他们开阔的知识视野和高境界的人生追求。还有学生们自制的小工艺品。这样的宿舍文化景观和氛围，学生置身其中，心灵会在不自觉中得到净化，品格会在不自觉中得到升华，而且会永远留存在他们记忆的屏幕上，成为焕发他们生命激情的终生的精神动力资源。

与全参与教育相配套，我们有一套全参与的评价体系。教师有量化分考核评价办法，学生有综合素质评定体系及学生学业评价办法。实行评价主体多元化，评价内容多元化，评价方法多样化。淡化终结性评价而重视过程性评价，淡化定性评价而重视定量评价，淡化结论性评价而重视发展性评价，使评价更趋科学，更能调动教师教、学生学的积极性。限于篇幅与时间，这里不再展开赘述。

荥阳三中虽然取得了一些成绩，但更需要进一步的发展；荥阳三中的全参与教育尽管有了雏形，但更需要完善。这次有幸来参加今天的盛会，通过交流，我们从兄弟学校那里学习到了很多诸如理念、方法、经验等宝贵的东西。这都将对我们今后的工作有很大的帮助。借此机会，请允许我代表荥阳三中在这里再次向各位尊敬的领导、向各位兄弟学校表示衷心的感谢。

我的发言到此结束，谢谢大家！

第二篇：荥阳三中全参与管理经验材料

一所新建学校快速崛起的成功奥秘

——河南省荥阳三中“全参与教育”之管理篇

荥阳三中成立于2000年8月，对于一所新建学校，教师素质和生源质量与其它市直学校相比相对薄弱。由于没有好的生源，没有毕业生可以证明，家长对学校的教育教学质量信不过。他们抱着“试试看”的态度把孩子送到这里来，不少人又找种种借口把孩子转到别的学校去。看到学生的流失，看到周围不信任的目光，如何办成人民满意的学校，这是摆在荥阳三中全体师生面前的第一张考卷。三年后，他们交出了满意的答卷。在2003年的中招考试中，荥阳三中一举夺得了全市总成绩第一，家长们吃了定心丸，纷纷把孩子送到这所学校来。目前初中部已有2100名学生。有了第一就不想再当第二，荣誉变成了动力，荥阳三中初中部全体师生在吴宏亮校长的带领下，一路高歌，连续六年在中招考试中获得全市总成绩第一名。在2008年的中考招生中，全市前10名学生中该校有9人；全市前50名学生中，该校有29人；全市前100名学生中，该校有44人。

如果说升学成绩只反映了教学质量，在别的方面该校也是可圈可点，亮点频出。自2003年以来，在市教育行政部门组织的各项督导评估中，该校的总评价分连续六年名列全市第一。学校在抓教学质量的同时，注重学生行为习惯和各种能力的培养，注重学生各种爱好特长的培养。如2003年7月在“我是五好小公民”演讲比赛中该校的侯春燕同学夺得全国冠军，毛鑫同学获得此次征文比赛国家级特等奖；2004年8月在全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛中，该校的张江北等3名同学获得中国少年科学院颁发的一等奖，周环同学代表全国中小学生在大会上发了言。该校也被命名为“中国少年科学院科普基地”。近年来该校参加的各种比赛活动均取得优异成绩,先后获得国家、省、市级奖励83次，2008年赵译超等三位学生的科技创新作品获得河南省宋庆龄专项基金奖。可以说，荥阳三中是一所名副其实的优质学校，满足了家长让孩子“上好学”的愿望。

常言说：成功自有成功的道理。荥阳三中在短短的几年时间就由新建学校而成为名校，主要得益于该校校长吴宏亮提出的“全参与教育”。所谓“全参与教育”是指在学校的管理、教学、德育、生活等各个方面，让师生最大限度的参与其中，充分发挥每个人的积极性和创造性，做到我为人人，人人为我，在参与中提高能力，取得成绩，享受成功的乐趣和人生的幸福。

作为一所寄宿制学校，学校最担心出问题的地方莫过于食堂、宿舍和大课间活动，因为 在这些地方学生离开了老师的视线，各种违纪活动容易发生。对于一所有2100名学生的大学校，完全靠几个学校领导和班主任的管理是远远不够的，必须发动全体老师和学生参与到管理中来，才能使学校健康发展。

一、宿舍管理全参与：构建自我管理体系，创设高雅宿舍文化。

在寄宿制学校，学生每天在宿舍的时间超过三分之一。家长把孩子送到寄宿制学校不仅是为了减少接送的麻烦，也是希望自己的独生子女在集体生活中学会交往和生活自理。但他们也担心孩子没人管，养成一些不好的习惯。荥阳三中有2100名寄宿的学生，每8个人一间宿舍。宿舍管理好了，就是传播文明的阵地；如果管理不好，就成为侵染不良习惯的温床。而几千名学生的宿舍，完全靠老师管理也不是办法：一是老师白天还要上课，晚上值班累了会影响白天的教学效果；二是不利于学生能力的培养。全参与管理的好处就在于发动学生自我教育，自我管理，人人既是管理者，也是被管理者。

他们首先建立学生自我管理网络，建立一整套学生自我管理制度。由负责管理宿舍的老师牵头，组成由学生会纪律部长、各班总宿舍长和各宿舍长组成的学生自我管理机构。在管理上以“十星级宿舍”评选为主线，引导学生行为规范的健康发展。“十星级宿舍”评比的细则也是来源于学生，让学生反复讨论，取得认同。“十星”包括：①按时作息星；②认真值日星；③卫生保持星；④物品摆放星；⑤仪容仪表星；⑥团结友爱星；⑦文明语言星；⑧文明行为星；⑨爱护公物星；⑩勤俭节约星。各星都有具体的评定标准，如“物品摆放星”：枕头放在有护栏的一端中间，被子放在有护栏的一端中间，刷牙杯子统一摆放在桌子上，牙膏、牙刷头的方向朝向门口，衣服叠好放在柜子里，鞋子放在床下正中间、鞋尖朝外，每人床下最多放两双鞋，脸盆放在床下两头的中间，毛巾叠三折放在脸盆内。可以说，这十个方面基本上包括了学生在宿舍的各种行为习惯，争星的过程就是自我教育的过程，也是相互监督的过程。“十星级宿舍”每月一评，评比数额上不封顶，下不保底，大家对照标准评价而不是相互攀比。评星的过程分“自评”和“互评”两个阶段，首先是每个宿舍成员对照标准自评，自己认为能得几颗星；其次各班以宿舍为单位“互评”，通过相互监督，相互评比，本宿舍成员公认各成员能得几颗星，寻找不足，指出下个月的努力方向。

每月凡是宿舍里所有成员都被评为“十星”个人的，被誉为“十星级宿舍”，学校领导在集会上正式授牌。没有被评为“十星级宿舍”的由宿舍长写出下月整改措施。凡一学期内月月被评为“十星级宿舍"的宿舍长，学期末优先被评为先进学生干部，该宿舍成员在评先进时也优先考虑。没被评为“十星个人”的同学，年终不得被评为先进个人，综合素质评价不能定为А级。一学期一个班中有一个宿舍从未被评为“十星级宿舍”的，该班不得评为文明班集体，班主任不得评为先进。该校注重宿舍文化的建设，让学生通过构建宿舍文化营造良好的成长环境，净化思想、陶冶情操、激励上进，增加集体的内聚力。每个宿舍都有一个好听的名字，名字是由本宿舍八个学生共同讨论决定的，要求格调高雅、积极向上，能让所有成员认同，能表达出本宿舍人员的共同意愿。具有书香气息的如：求索苑、书香斋、圆梦斋、文渊斋、雅怡缘、宇哲轩；显示快乐心情的如：群星闪烁、阳光乐园、Happy天地、安琪儿、欣梦苑；注重道德情操的如：律己屋、爱心屋、谦恭阁、德馨阁、博雅阁、智慧阁、沁香园；表示远大志向的如：鸿皓阁、壮志阁、乾坤阁、卧龙居、大鹏展翅；反映现代意识的如：科技屋、创新居、哈佛屋、奇妙屋、跋涉居；带有传统色彩的如：仁厚居、忠义堂、精贤门、陶然居、天龙殿、风仙阁。每个名字都有深刻的内涵，凝聚了八个人的智慧和愿景。走进学生的宿舍，窗明几净，地面清洁，被褥整齐，在床头随处都是他们喜爱的图书，如《人生》、《中华上下五千年》、《泰戈尔诗选》„„在宿舍的墙壁上很少张贴流行歌星、影视星的彩照，学生们用彩纸和彩带装饰成催人上进的条幅：“学如行舟，不进则退”、“身居陋室、心忧天下”、“惜时如金”、“博学善思”„„，既美化了环境，又陶冶了情操。

二、食堂管理全参与：保证伙食安全卫生，养成良好就餐习惯。

餐厅是学生容易出问题的地方，就餐时间短、人员密度大，单靠食堂的几个管理人员难以维持秩序。该校让教师全员轮流参与餐厅管理，每天都有两个行政领导带领10名教师在餐厅值班，一日3餐照顾学生吃饭。值班的老师要提前3分钟到餐厅等候学生的到来，他们要教会刚入校的新生如何排队、打卡买饭，如何在人多的餐厅内端好自己的饭菜，安全找到吃饭的位置。不但要指导学生文明就餐，帮助学生解决就餐过程中出现的一些问题，还要指导学生不能偏食，注意营养的全面，养成良好的排队和就餐习惯。这些看似很简单的小事，作为新生都要指导一段时间才能适应。学校教育无小事，单是就餐就反映了学生多方面的行为习惯。

在老师全员参与管理的同时，学生也全员参与管理。由学生会的生活部组成学校伙食委员会，和伙食科共同管理餐厅。伙食科每周二下午召开一次由各班生活委员参加的伙委会，管理人员教他们如何使用和保护餐卡，文明就餐、爱惜粮食、尊重餐厅工作人员的劳动等，就餐时遇到问题（如工作人员服务质量、饭菜质量和价格等）现场找值班老师处理解决。另外还要求伙委会成员每次开会时把班上同学对伙食科的意见或建议用书面形式交上来，同时把会议精神及时传达给本班全体学生。另外，每月伙委会协同伙食科下发饭菜质量、餐厅服务等方面的调查问卷，以便学校根据学生的建议做出整改。通过多年的实践，荥阳三中的伙委会已经成为学校餐厅和学生之间沟通的桥梁，保证了伙食卫生安全和就餐秩序。

三、课间管理全参与：设置文明监督岗位，做到校园管理无盲点。荥阳三中开展了“校园文明和谐建设”活动，由校团委会和学生会负责，全体学生共同参与。在学校门口设文明监督岗：每周日下午4：00，学生会安排六名学生干部在大门口值班迎接学生入校，对不文明行为进行检查。具体检查学生的胸卡佩戴、头发梳理和指甲修剪是否达到学校要求，杜绝学生将危险物品带入校园，制止校外人员进入校园，确保校园文明、安全、整洁，为学生提供一个良好的生活、学习环境。

该校将校园分为32个文明监督区域，每班都有一个文明监督岗。文明监督岗实行定岗定位定人，佩戴统一的标志（小红帽）和监督证。每天每班安排1名学生轮流担任学校的文明监督员，从早上6：00点起床到晚上休息，全天对学生的文明习惯进行监督检查。监督员在每一节的课间十分10钟和早上、中午、下午饭间，都要到监督岗上进行工作。在监督岗上监督员要对学生的文明行为进行监督，如上下楼梯的安全、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、大声喧哗等不文明行为。另外如发现监督岗上有纸屑等垃圾要及时进行处理，确保校园环境整洁。通过校园监督岗活动的实施，校园环境更加美好，提高了学生的文明意识。

四．关爱“特生”全参与：实施“校内家长”制度，给特殊学生家的温暖。

荥阳三中本着决不放弃任何一个学生、对每位学生负责的宗旨，结合各班学生的具体情况，选定了部分单亲家庭子女、留守儿童等需要特殊关注的学生，通过师生自愿结合的办法让教师作学生的“校内家长”。要求每位“校内家长”认真分析所辅导学生的具体情况，制定行之有效的教育措施，对学生开展有针对性的教育。学校采取与学生谈话、与家长电话联系、问卷调查（家长、学生、学生代表）、民主评议（评校内家长、评被帮扶学生）等方式，全方位对“校内家长”的工作进行考核考评。此项工作开展以来，全校近200名需要特殊关注的学生思想上得到了关爱，学习上得到了辅导，心理上得到了帮助，生活上得到了帮助。此项工作得到了家长的欢迎，也使受帮助的学生在学习、生活和行为习惯等方面有不同程度的改变和提高。

另外在班级管理方面也做到人人有事管，事事有人管。如班内每一项工作都有专人分工，每一件物品都有专人管理。每周一下午召开一次班会，在班主任指导下班长主持召开，有各个岗位的负责人述职，对上一星期的各项工作进行总结，对本周工作进行安排，全体同学进行监督和提出建议，以便共同实施。班级工作详细分工，密切合作，所有同学都参与到班级的民主管理中，让学生在各自的岗位上，各尽其责，各尽其能，自我教育和自我管理能力都得到发展。

（全文约4400字）

第三篇：荥阳三中初中部学习方法经验交流(孙懿靖)

学习方法经验交流材料2

荥阳三中初中部孙懿靖

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天能够站在这里，我感到很荣幸。

初中学习生活的时日如同一捧沙砾。在不经意之间悄悄流走。回首昨日，有成功，有失败，有快乐，有忧伤。但无论怎样，那以成为遥远的记忆，总要被时间的浪花扶平，而最重要的，便是珍惜现在。

今天是百日冲刺大会，离中考只剩下了屈指可数的96天。在这紧张的日子了，有的同学不仅会想：只剩下96天了，时间这么少，但要复习，要掌握的东西那么多，我该怎么办呢？面对这种情况，不要慌张，反而更应该以一副平静的心态来面对以后的学习生活。课堂上的40分钟一定要抓紧，老师布置的任务一定要一丝不苟完成。余下的96天一定要倍加珍惜。既然现在距离中考的时间要以天为单位计算，那么我们也就以天为单位，来衡量自己一天的收获。不须要想复习的总量那么庞大，时间那么紧迫，耐心地把任务分段来完成，也就是要有一个学习计划，这样，我们便会自信许多。有的同学可能还会想，中考真是一个可怕的考试，全省的同学都在那2天接受检验，仅仅一次中考就能判断了我们初中三年的学习成果。万一，那两天，有意外怎么办？自己发挥不好怎么办？不需要想这些无意义的东西，把握现在最重要，不要希望能在考场上超长发挥，我们所做的所有努力都是为了能够正常发挥，不要在将来徒留遗憾。其实，中考并没有

我们想的那么可怕，树立信心，放稳心态，在正常时的学习中能把握好自己。把要灰心，以适度的压力提醒自己，不要松懈，努力奋斗，就够了。

但是，面对中考，我们也不能太过轻松与不以为然。我们每个人都有许多的责任，明白父母，老师，亲友对自己的期望，要清楚，我们的身上担负着他们的希望，不能辜负爱我们的人，更不能辜负自己。每个人都不平庸，都想有一个锦绣的人生。张鹏飞，王龙的张帆，三位三中骄子，不能不让我们羡慕，他们是我们学习的榜样，但我们不能只看到他们现时他们的辉煌与成功。每一份成绩的取得都要付出相对的努力，没有纯粹的天才，我们应该关注与学习的是他们的勤奋，刻苦，自信和永不言弃的精神。

96天的时间，弹指一挥，很快也会过去。我们不能有丝毫的懈怠，把握每一天，过好每一分钟，坚持不懈，努力拼搏。同学们，让我们在这剩余的96天里，用勤奋的颜料，用自信的画笔，在梦想的蓝图上绘出一份属于自己的骄傲，绘出荥阳三中新的辉煌！

我的演讲到此结束。谢谢大家！

第四篇：荥阳历史沿革

荥阳历史沿革

1、荥阳，在荥水之北，旧城址在今古荥镇。

2、北魏太和年间(477—499年)移治至大索城(即现在的荥阳县城)。

3、现荥阳县，由原荥阳、荥泽、成皋(汜水)、河阴、京县等演变来。

4、夏代属豫州，大禹导河治水于此，荥阳也由此得名。

5、商代 帝仲丁(商汤以后第十王)迁都于嚣(音敖)，城址在广武西北古敖山上，今巳沦入黄河。

6、周代 西周初，武王封其弟虢叔于制，称东虢国。东虢故城在今上街附近。

7、春秋属郑国。战国韩哀侯灭郑后，属韩国。当时称今郑州古荥镇为荥阳，称今荥阳为成皋。

8、秦代 公元前249年，秦伐韩取成皋后，属三川郡，置有敖仑。

9、汉代 汉初，改三川郡为河南郡，置荥阳县。又在京襄城置京县，虎牢置成皋县，均属河南郡。东汉废成皋县为关。

10、魏晋南北朝时代三国魏正始三年(242年)分河南郡置荥阳郡，复置成皋县，属河南郡。北魏太和中，荥阳郡、县移治至大索城。在虎牢置司州，后废州置东中府。东魏改置北豫州，辖有荥阳、成皋、广武三郡。北齐改荥阳郡为成皋郡，废京县并入荥阳县。北周复置荥阳郡。

11、隋代隋初，废成皋郡，并改成皋为汜水县，治虎牢，属荥阳郡。开皇四年(584年)置广武县，仁寿元年（601年）又改名为荥泽县。

12、唐 代高祖武德四年(621年)，在虎牢置郑州荥阳郡，以汜水县附郭，并分置成皋县。贞观初，又废成皋县并入汜水县，贞观七年(633年)徒郑州治管城。武则天时，改荥阳为武泰县，改汜水为广武县。中宗神龙元年（705年）复旧名。玄宗开元二十二年(734车)从汜水、荥泽、武陟三县划分出河阴县，管河阴仓，属河南郡。

13、五代 荥阳，汜水，河阴，荥泽因袭仍旧，分属郑州和孟州管辖。

14、宋金时代 北宋时，属京西北路。仁宗庆历三年(1043年)改汜水县为引庆关，为巩县东境。南宋时，属金南京路。

15、元代 属河南省汴粱路。

16、明代属河南布政司开封府郑州管辖。太祖洪武初(1368年)复置汜水县。三年(1370年)因受水患，河阴县治由大峪口徒于广武城。

17、清代初属开封府。雍正二年(1724年)升郑州为直隶州，辖荥阳、汜水、荥泽、河阴四县。十三年(1735年)改归开封府。光绪二十九年(1903年)仍升郑州为直隶州。辖县同前。

18、民国时期 民国二十年(1931年)并荥泽、河阴二县为广武县，治于广武城。

19、解放后的荥阳县荥阳县于1949年8月解放。年底汜水县、广武县合并为成皋县，县政府设在广武，1950年迁至汜水。1954年，荥阳、成皋合并为荥阳县，县政府设在荥阳城。

荥泽湖的面积有多大？它包括今荥阳县刘沟大队以北及武陟县东南角，荥阳县东北角（原河阴县、荥泽县），原阳县南部，郑州北部，中牟县，以及包括今黄河河道在内的广大低洼地区。荥泽湖水的来源主要是黄河及黄河北的济水河，济水冲入黄河，南溢后流入荥泽。荥泽以西有枯河（古代称旃然河）、索须河、贾鲁河、京河等，均流入荥泽。

古代的黄河并不流经郑州以北，在广武以西向东北流去，经新乡倾注大海

《中国古代地名大词典》

覃怀

《书禹贡》覃怀底绩，《孔传》覃怀，近河地名，《疏》地理志河内郡有怀县，在河之北，盖覃怀二字共为一地，《蔡沈书传》覃怀，地名，地志河内郡有怀县，今怀州也，曾氏曰，覃怀平地也，当在孟津之东，太行之西，沫水出乎其西，淇水出乎其东，《金履祥尚书注》覃，大也，怀，地名，太行为河北脊，其山脊诸州皆山险，至太行山，尽头始平方田皆腴美，俗谓小江南，古所谓覃怀也，即今怀州，《王鸣盛尚书后案》今怀县故城，在河南武陟县西，即覃怀也。

武陟县

汉怀县，隋置武陟县，寻废，移修武县来治，唐又改曰武陟，宋金时亦作武涉，明清皆属河南怀庆府，今属河南河北道。

武德县

秦置，晋省，故治在今河南武陟县东南。

隋置，唐初省，故治在今广东琼山县东南。

汉州县，隋改邢丘，又改安昌，唐又改为武德，宋省，故治在今河南沁阳县东南四十里。

唐置，寻省，故治在今广西象县西。

北修武县

后魏置，北齐废，故城在今河南修武县北。

修武县

古宁邑，《韩诗外传》周武王伐纣，勒兵于宁，因名修武，《韩非子》“秦昭王去邯郸，西攻修武，”汉置县，后魏分置北修武于山阳，因名此为南修武，隋改获嘉，今河南获嘉县治。

春秋晋南阳邑，汉山阳县，东魏置西修武县，寻废，北齐自今获嘉县移修武县治于西修武，隋曰修武县，寻移今武涉且界，唐移于浊鹿城，在今县东北，后又移还西修武，即今治，明清皆属河南怀庆府，今属河南河北道，道清铁路经之。

宁：春秋晋邑，今河南获嘉县，《左传文公五年》晋阳处父聘于卫，反过宁，《杜注》宁，晋邑，汲郡修武县也。

广宁郡：东魏置，北周废，故城在今河南修武县东南。

吴泽陂

在河南获嘉县西北，《左传定公元年》魏献子田于大陆，《杜注》大陆，疑即汲郡吴泽陂，《获嘉县志》陂在县西南十三里，名三桥陂，亦名太白陂。

南阳

在河南获嘉县北，《左传僖公二十五年》晋于是始启南阳，《史记秦纪》秦昭襄王三十三年，魏入南阳以和，《集解》徐广曰，河内修武，古曰南阳，《通鉴地理通释》南阳有二，修武即魏之南阳也，南阳郡，今邓州也。

小修武聚

在河南获嘉县境。《汉书高帝纪》：出城皋玉门，北渡河，宿小修武。

1、钱穆著述的《中国文化史导论》中说：“中国古代的黄河，流到今河南省东部，一到郑县境，即折向北，经今河南浚县大伾山下，向北流。”

2、《中国古今地名大辞典》采撷《尚书》、《汉书》、《史记》、《尔雅》等历史典籍记载，归纳叙述说：“大伾山，在河南浚县东南，亦曰黎山，《书禹贡》至于大伾。《汉书注》臣瓒曰：„今黎阳东邻河，乃大伾也。‟按伾《史记》作邳，释文云：或作岯。又名黎阳山，青坛山。《尔雅》一成曰伾。孙安国曰：„山再成曰伾。‟今观其形，当以安国说为是。”

西汉时期，又在浚县境内筑金堤，又名金城。此堤，如今尚存残迹，我们在堤壕村的西边找到了它（见图：堤壕村金堤）。南起新镇镇申店村南，经道口、嘴头、了堤、临河至白毛入内黄，长约50公里的金堤，相继被后人铲平，如今只剩1600多米长。

贾让《治国策》载：“近黎阳南故大金堤，从河（黄河）西西北行，至西山（浮丘山）南头，乃折东与东山（大伾山）相属。民居金堤东，为庐舍。往十余岁更起堤，从东山南头直南，与故大金堤会”又载：“视遮害亭（今新镇镇申店村附近）西十八里至淇水口乃有金堤，高一丈。自是东，地稍下，堤稍高，至遮害亭，高四、五丈。往六、七岁，河水大盛，增丈七尺，坏黎阳南郭门，入至堤下。”由此可知西汉时期浚县境内筑堤之规模。

鲧和禹治水沟通江河之先河的传说十分著名，反映的是禹建立夏朝以前，即公元前2070年以前尧舜时期的情况，大禹建立夏王朝，是实有其人的伟大历史人物。水利学者一般都肯定大禹治水传说的真实性。考古界说法不一，有的学者说，夏禹治水成功，从有洪水、治水不成功，到禹治水成功是个大转折。有的学者则认为龙山时期遗址至今尚没有发现洪水痕迹。

我们在这里所要探讨的是龙山文化时期，年代约为公元前2600～前2000年，距今5000年左右，也就是鲧禹治水以前防洪工程设施的问题。我国远古人类的中心聚落，都城是为了御敌而建的，但是城墙在客观上还有另外的功能。古文献记载，“鲧作城”。（《吕氏春秋·君守》）古人已把“作城”和防洪联系在一起。水利史学者都强调城墙的防洪功能，“护城河和城墙体系还是与自然斗争的手段，能起到防洪排洪的作用。”“一旦暴雨成灾，河流泛滥，洪水就会淹没田野，涌向城市。如有坚固的城墙，就可以事先关闭城市，并用土密塞，把洪水挡在城外。城外的人口也可以在洪水到来之前入城躲避。洪水围城期间，护城河自然就成为导水排水的通道。”（郑连第《古代城市水利》，水利电力出版社，1985年10月）当时已追溯到在今江苏常州市南约7公里的西周淹城。（见同上书目）。考古界“陆续发现的早于二里头文化的史前城址，1991年以前有20多座，1995年即增加到30多座，至1997年更达到40多座，现在（按：指1999年）已知有50多座了。”分布在河南、山东、湖北、湖南、四川和内蒙古等省、自治区，这些城址年代大体相当于公元前3000～前2000年。现在所知年代最早的城址是：郑州西山仰韶文化城址、湖南澧县城头山最早一期属于大溪文化的城址。（严文明《农业发生与文明起源·文明起源研究的回顾与思考》，科学出版社，2000年1月）龙山文化时期的古城城址都有城垣和城池（护城河）形成防卫体系。建在平原和靠近江湖的古城除了防御敌人进攻的军事功能之外，还有防御洪水的功能。长江中游湖北天门市的石家河、荆门市的马家垸、石首市的走马岭、江陵县的阴湘城，湖南省澧县的城头册城和鸡叫城等城址，属于屈家岭文化晚期到石家河文化早期，即相当于龙山文化早期的城址。（张绪球《长江中游石器时代文化概论》，湖北科学技术出版社，1992年）其城垣可能都有防洪功能。石家河城址位于天门市石河镇北约1公里，北靠丘陵，南临北港湖，城址处于两条小河汇合处的三角形地带。城址界呈长方形，南北长1000余米，东西900余米，城垣夯土筑成，残高有三四米，城垣底宽四五十米，环城壕沟宽广也有数米。（严文明《农业发生与文明起源·龙山时代城址的初步研究》）城山头城址现存城垣略呈圆形，外径325米。墙体宽10余米，残高4～5米，夯筑而成，东南西北各有城门。护城河大部为人工挖成，只利用一段自然河道。护城河宽30多米，与自然河道相通。（湖南省文物考古研究所《澧县城头山屈家岭文化城址调查与试掘》，《文物》1993年12期）。黄河流域发现的龙山文化城址河南辉县孟庄、淮阳县平粮台等城也应具有防洪作用。孟庄城址在辉县孟庄镇，平面呈正方形，每边长约400米，面积约16万平方米。主墙体底宽8．5米，夯土筑成，另在主墙体内外各加宽约10米的夯土。城外有护城河，深5．7米。（袁广阔《辉县孟庄发现龙山文化城址》，《中国文物报》1992年12月6日）四川成都平原，新津县宝墩、温江县鱼凫村、都江堰市芒城村、郫县古城、崇州市双河村及紫竹村等6座古城遗址，其年代都在4000年以前。从“六座城多数选择在两河之间的较高台地以及城墙的走向顺应水势的特点看，已起到一定的防洪作用，不过，如果遭遇较大洪水，土筑城墙的作用，仍然有限。（《稻作、陶器和都市的起源》一书中，王毅、蒋成论文《成都平原早期城址的发现与初步研究》）。

龙山文化时期已出现众多由城垣和护城河构成的城市防御工程，在此之后的“鲧作城”传说，不能解释为修护村围子，因为鲧禹治水的年代，是在龙山文化时期之后。龙山文化时期出现大批的城址，说明当时的聚落结构，已发展到乡村一般的聚落，都邑聚落和由城垣、护城河防御的都市组成，都市是人口和财富集中之地，不仅是敌人进攻的主要对象，而且也是受洪水威胁之地。根据当时的生产力发展水平和人口分布状况，可以设想所能采取的防洪措施是：先作城，尔后才有河道防洪工程。文献记载可信到了西周时期有了堤防。找到远古堤防的踪迹很不容易。考古尚未发现夏商周三代的堤防遗址。黄河水利委员会专家实地考察过古堤汉堤遗存。

龙山时期长江流域两湖地区的城市城壕，开沟通江河发展水运之先河。马家垸城、阴湘城、城头山城和走马岭城等都有沟通自然河道的人工水系。这些水系都具有排水、灌溉和行船的功能，城头山大溪文化的城濠沟内发现两只船桨，就是很好的证明。（见《稻作、陶器和都市的起源》一书中，张绪球论文《长江中游史前城址和石家河聚落群》）我国人工开挖河道沟通江河的历史，似可追溯到距今5000年前的龙山文化时期。

一点思考

夏商周三代断代工程阶段性成果公布之后，学术界广泛兴起中华文明起源的研究。中华文明起源的研究，不可忽视对水利的研究。农学界多年来与考古界合作，配合农业考古取得丰硕成果。史前水利不少问题尚不清楚，尧舜时期洪水、鲧禹治水以及大禹治水与禹建夏朝的关系，还需要多学科协力研究，至于史前稻作农业灌溉工程出现和发展的具体形态，长江流域稻作灌溉对黄河流域旱地农业的影响，还有龙山时期古城防洪功能的分析研究等等，都有值得探讨之处。中国水利不是从大禹治水才起源的，建立史前水利史，似有必要。

白马：秦汉白马县在今河南滑县旧滑县城东，当时在黄河南岸，白马渡口在今滑县东北，与北岸黎阳津相对。

河内：古以黄河以北为河内，以南、以西为河外，这是晋国人的观点。楚汉之际置河内郡，辖今豫北的西部，治怀县(今武陟西南)。

西晋移治野王(今沁阳)。隋于野王为河内县。隋唐河内郡即怀州。元怀庆路。明清怀庆府。河内县之名不变，常为治所。民国废府，改河内县为沁阳。

河阴：唐在今荥阳北置河阴县及河阴仓。元明县治屡迁，均在今荥阳东北。清乾隆时并入荥泽。民国复置，后又与荥泽合并为广武县。

酸枣县

郑延邑，亦曰酸枣，《传襄公三十年》“郑游吉奔晋，驷带追之，及于酸枣。”汉置酸枣县，北齐省，故城在今河南延津县北十五里，隋复置，宋改曰延津，即今延津县治。

酸枣山

在河南延津县东北十五里，一名土山，旧酸枣县以此名。

九月三日宿胥口始闻雁

故人久不见，乍见杂悲喜。新雁如故人，一声惊我起。把酒不能觞，送目问行李。曾云行路难，空濛千万里。塞北多关山，江南渺云水。风高吹汝瘦，旅伴今馀几。斜行不少驻，灭没苍烟里。羁游吾亦倦，客程殊未已。扁舟费年华，短缆系沙尾。物性各有役，冥心听行止。江郊匝地熟，场圃平如砥。归期且忽念，共饱丰年米。

滑台——东晋南北朝兵争要地之一，即今河南滑县东旧滑县城。

滑州——隋置，治白马，即古滑台城。明初撤销白马县，又改州为县。今县治在旧治西，原为道口镇。

据康熙《浚县志》载，浚县旧有古亭12座。后又增建数座。如遮害亭（在县西南30公里双鹅头）、洪濛亭（在大伾山顶南）、岁寒双秀亭（在小姑山西峭壁间）、憩亭（在旧长清门外）、观澜亭（在浮丘山顶）、阳明亭（在大伾山东山书院内）、怀古亭（在大伾山北巅）、蔼蔼亭（在大伾山云半山房南）、紫来亭（在大伾山东崖）等。以上诸亭今无存。

历史沿革：

滑县之名始于明洪武七年（1374年）。至于“滑”，盖因滑台城而得名。《重修滑县志》记载：“周公次八子伯爵封于滑，为滑伯。”滑伯本姬姓，后裔改为滑氏。《元和志》云：“滑氏为垒，后人增以为城，临河有台，故曰滑台城。”《水经注》曰：“旧说，滑台人自修筑此城，因以名焉。”

秦汉之时，滑境称白马县，隶属东郡。隋明至初，滑县称滑州。明洪武三年（1370年），废白马县入滑州。七年降滑州为滑县。清雍正三年，滑县改属河南卫辉府。中华民国3年（1914年），裁并府、州，滑县隶属豫北道。17年，改属河南省第三行政区划专区。中华人民共和国1949年11月，县政府自万集村迁至道口镇，隶属平原省濮阳专区。1952年11月，平原省撤消，滑县复归河南省，仍属濮阳专区。1986年2月，改属安阳市。

【八激堤】古堤名.在今河南原阳西古黄河南岸.《水经 河水注》: “河水又东径八激堤北.汉安帝永初七年(公元113年)令谒者泰山于岑于 石门东积石八所,皆如小山,以捍冲波,谓之八激堤.”

第五篇：荥阳考察报告

荥阳市第一污水处理厂考察报告

荥阳市第一污水处理厂设计处理规模3万吨/日，分为二期，每期规模皆为1.5万吨/日，出水标准执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准。污水处理原设计采用BIOLAK百乐克工艺，后改为A/O工艺，污泥处理采用带式脱水，一期基本采用德国进口设备，二期采用国产设备。我院于2011年9月15日会同同济科技对污水厂现场考察，污水厂全套处理装置运行稳定，出水亦达到排放标准，但污水厂亦存在一些问题，具体如下：

1.根据污水厂提供的监测数据，污水COD、BOD严重超标，COD指标达到1000~2000 mg/l，BOD指标达到300~600 mg/l，据污水厂解释取样为单次，未采用平均混合水样。

2.据污水厂称进水总磷约2~3mg/l，出水约0.3mg/l，A/O工艺总磷处理效果能否达到此效果存有疑问。

3.进水闸门缺少保养，锈蚀严重，启闭存在问题。

4.机械格栅老化，耙齿毁坏缺损，需维修更换，进水井下部橡胶接缝较大，垃圾直接漏过格栅，造成格栅井水泵堵塞。

5.进口筛鼓细格栅运行良好，国产细格栅齿轮及链条损坏严重。

6.风机未设置变频，且平时四台风机常开三台，与设计二用二备有出入。

7.沉淀池无刮渣装置，表面浮藻影响观感。

8.污泥脱水机老化严重，漏泥较多，维修频率很高。

9.由于河南地区地下水位低，综合处理池采用直接开挖铺设HDPE防水材料方法，雨季时不宜排水检修。

10.自来水采用打井地下取水，用水量约200吨/日，未付费。

11.建议提标与中水方案结合考虑，不要重复建设。

12.污泥产量约15吨/日左右，与相同规模生活污水厂产泥量相比较大。