第一篇：动名词用法
V-ing 在英语教学过程中，不少学生会混淆动名词与现在分词。在遇到动词的-ing形式时，他们比较难区分到底什么时候动词的-ing形式是动名词，什么时候是现在分词。为了区分这两者，首先，我们要从概念上认识它们。动词的-ing形式在起名词作用时，称为动名词；用作形容词时，称为现在分词。其次，我们要从用法方面区分动词的-ing形式是动名词还是现在分词。
一、动词的-ing形式用作主语时，其为动名词，现在分词不可以用作主语。1．动名词用作主语（例句中，斜体部分为主语。）
Reading French is easier than speaking it.阅读法文比讲法语容易。Talking to him is talking to a wall.和他说话等于对牛弹琴。Smoking can cause cancer.吸烟会致癌。
Growing roses is her hobby.种玫瑰是她的爱好。
2．有时it作形式主语，把动名词主语放在句子后面（例句中，斜体部分为主语。）。It’s nice seeing you again.再次见到你太好了。
It was tiring driving from morning till night.从早到晚开车很累人。It’s a wonder meeting you here.在这里碰到你真是奇迹。
It was a waste of time reading that book.看那本书是浪费时间。3．“There is + no”后可以用动名词作主语
There was no knowing what he could do.他能做什么很难说。There was no arguing with her.没法和她争论。
二、动词的-ing形式用作宾语时，其为动名词，现在分词不可以用作宾语。1．有许多动词可接动名词作宾语
I suggested bringing the meeting to an end.我建议结束会议。So you prefer living abroad? 这样说你更愿意住在国外？ He kept complaining.他不停地抱怨。
I finished reading the book last night.这书我昨晚看完了。2．有许多带介词的动词固定搭配接动名词作宾语
He has given up playing football.他现在不踢足球了。Prices keep on increasing.价格不断上涨。
三、当动词的-ing形式用作状语时，其为现在分词，动名词不可以用作状语。
现在分词及其短语从表意的角度看可以用作状语，表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。其动作可能发生在谓语之前或之后，也可能与谓语动词的动作同时发生。Climbing to the top of the tower, we saw a magnificent view.我们爬到塔顶后，看到了一片壮丽的景象。（表时间）Living in the country, we had few social engagements.我们住在乡下，交际的机会很少。（表原因）
A person standing at the center of one of the broader craters would be unable to see the crater walls.一个人如站在更广阔的火山口的中间，就会看不到火山口壁。（表条件）Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管他们了解这一切，还是要我赔偿损失。（表让步）
The child fell, striking his head against the door and cutting it.那孩子跌倒了，头碰在门上碰破了。（表结果）
He stood leaning against the wall.他靠墙站着。（表方式或伴随情况）
四、动名词与现在分词都可以用作表语，当动词的-ing为名词时，动词的-ing为动名词。动词的-ing为形容词时，动词的-ing为现在分词。1．动名词用作表语
Her hobby is painting.她的爱好是绘画。
Her job was tending the sheep.她的工作是放羊。
The main thing is getting there in time.首要的事是及时到达那里。2．现在分词用作表语
The news is encouraging.这消息令人鼓舞。This story is very interesting.这个故事很有趣。The day was so charming.天气真是好极了。The difference was most striking.差别很明显。
五、动名词与现在分词都可以用作定语 现在分词表示其所修饰的名词的动作，也可以说，现在分词与其所修饰的名词在逻辑上具有主谓关系。动名词则表示其修饰的名词的性质，两者在逻辑上无主谓关系。1．动名词作定语，动名词表性质或用途或功能。swimming pool 游泳池 drinking water 饮用水 swimming suit 游泳衣 waiting room 候车室 sleeping bag 睡袋 parking lot 停车场
sleeping pill 安眠药 parking meter 停车计时 writing desk 写字桌 sewing machine 缝纫机 writing paper 信纸 operating table 手术室 diving suit 潜水衣 reading room 阅览室 diving board 跳板 threshing ground 打谷场
washing machine 洗衣机 boxing competition 拳击比赛 washing powder 洗衣粉 speaking contest 演讲比赛 drawing board 绘图板 checking account 活期账户 drawing pin 图钉 banking system 银行系统 fishing pole 钓鱼杆 fishing line 钓鱼线 2．现在分词作定语
dwindling profits 日益减少的利润
a booming town 日渐繁荣的城镇 growing doubts 越来越大的怀疑
increasing demand 日益增长的需求 the existing condition 现有条件
diminishing returns 日益减少的效益 the remaining days 剩下的岁月
the prevailing fashion 盛行的时装 a shining example 光辉的榜样
lasting peace 持久的和平a falling star 流星
the leading newspapers 主要报纸 developing countries 发展中国家
the ruling class 统治阶级 living things 有生命的东西 the ageing population 日益老化的人口 the rising generation 在成长的一代 a resounding victory 辉煌的胜利
六、动名词与现在分词都可以用作补语，但现在分词用作宾语补语时，与前面的宾语构成复合宾语。
具有这种复合宾语的动词多为表示感觉的动词，如：smell, observe, watch, notice, look at, listen to 等。另外，有些使役动词如have, set, get, catch, keep, leave等可以后面接含有现在分词的复合宾语。还有，作为宾语补语的现在分词有时前面可有as，前面的动词多用regard, consider, describe, quote, picture, see, think of 等。现在分词用作主语补语，多用在被动结构中，与主语构成复合主语。而动名词作补语对相应的动词却没这些规定。1．动名词用作补语
I call this robbing Peter to pay Paul.我管这叫做拆东墙补西墙。（robbing是宾语补语）This is called turning things upside down.这叫做把事物颠倒了。（turning 是主语补语）2．现在分词用作补语
We found him waiting to receive us.我们发现他等着欢迎我们。We kept the fire burning all the time.我们使火一直燃烧着。
They described the young man as having initiative and drive.他们说这青年积极肯干。He was seen going upstairs.有人看见他上楼。
以上，我们从动词的-ing形式在句子成分中所起的作用：作主语、作宾语、作状语、作表语、作定语、作补语，区分动名词与现在分词。希望此分析对英语学习者有一定的帮助。
（一）作定语
1.动词现在分词单独作定语，通常放在所修饰词前。例如：
The sleeping boy is Tom.2.现在分词短语作定语放在所修饰词的后面，意思同定语从句差不多。例如 ：
Tell the children playing outside not to make too much noise.= Tell the children who are playing outside not to make too much noise.3.现在分词可相当于非限制性定语，常用逗号分开。例如：
Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill.= Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill.4.有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。例如：
This is an English-speaking country.（二）作表语
现在分词作表语多表示主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing, exciting 等。例如：
The story is moving.（三）现在分词在句中作宾语补足语，这时现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。例如：
We all found his equipment interesting.(主表关系)
I saw Mary going upstairs then.(主谓关系)
（四）作状语
现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语，如果不是，需在V-ing 形式前加名词或代词主格作逻辑主语。
1.作原因状语，相当于原因状语从句。例如：
Being ill, Mary didn't come to school yesterday.2.作时间状语，相当于时间状语从句。例如：
Seeing their teacher coming, the students stopped talking.如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while。例如：
While waiting for the plane, I had a long talk with Simon.3.作条件状语。
V-ing 形式作条件状语时，相当于一个条件状语从句。例如：
Working harder, you'll be No.1 in your class.4.作让步状语，相当于让步状语从句。例如：
Weighing almost two hundred jin, the stone was moved by him alone.5.作结果状语。例如：
He died, leaving nothing but debts.6.作伴随状语或方式状语。例如：
He sat by the roadside, begging.（五）现在分词的完成式表示它发生在主句谓语动词表示的动作之前。例如 ：
Having finished his homework, he left the classroom.（六）现在分词的被动式
当句子的主语是动作的承受者时，用V-ing 形式的被动式。例如：
The factory being built now is a big one.（七）现在分词的否定形式是由“not + 现在分词”构成。例如：
Not having been invited to the party, she had to stay home.(1)只能用动名词作宾语的动词admit , avoid , advise , consider , delay , deny , enjoy , escape , excuse , fancy , finish , complete , forbid , imagine , mind , miss , permit.practise , require , suggest , risk , keep, take to , look forward to , get down to , feel like , can’t help , can’t stand , be used to ,insist on , succeed in , set about, give up , include。。
It’s no use doing …
It’s no good doing… It’s a waste of time doing …
1、能用动名词作宾语的动词有两类：一类是只能用动名词作宾语的动词，其中有：avoid、consider、advise、dislike、enjoy、excuse、finish、give up、can’t help、keep(on)、(don’t)mind、miss、practice、go on、suggest等。另一类是既可以用动名词，又可以用不定式作宾语的动词，其中有：begin、forget、hate、like、plan、prefer、remember、start、try、stop、need、can’t afford等
当 need, want, require, worth(形容词)后面接doing也可以表示被动。
Your hair wants cutting.你的头发该理了。
The floor requires washing.地板需要冲洗。
The book is worth reading.这本书值得一读。
动名词专项练习题
Ⅱ、填入动名词的适当形式：
1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island?(stay)2.I can't understand your _______ at that poor child.(laugh)3.She didn't mind _______ overtime.(work)
4.To make a living, he tried _______, _______, and various other things, but he had failed in all.(write;paint)
5.We are looking forward to Mary's _______.(come)6.She was praised for _______ the life of the child.(save)7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any possibility of our _______ the championship?(win)9.He came to the party without _______.(invite)
Ⅲ、将下列句子译成英语： 1.我最喜欢的运动是游泳.2.今天去没有用, 他不会在家.3.你写完作文了吗? 4.请原谅我来晚了.5.他不声不响地走了进来.6.他走进来了, 没有被看见.Ⅰ、单项选择：
1.No one enjoys _______ at.A.laughing
B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in
B.from being broken in C.to break in
D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.A.given
B.giving
C.being given D.to be given 4.---Where is my passport? I remember _______ it here.---You shouldn't have left it here.Remember _______ it with you all the time.A.to put；to take
B.putting；taking C.putting；to take
D.to put；taking
5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；painted
B.painted；painting C.painting；painting
D.painted；painted
6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.write
B.writing
C.wrote
D.to write
7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after
B.to look after C.to be looked after
D.taken good care of
8.Only _______ English doesn't mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learning C.learning about；learn D.learning about；learning
9.She returned home only to find the door open and something _______.A.missed
B.to be missing C.missing
D.to be missed 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to study B.studying C.to studying D.study
11.Remember _______ the newspaper when you have finished it.A.putting back B.put back C.to put back D.be put back
12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.A.hear；post
B.hearing；to post C.be heard；posting
D.be hearing；to posting
13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read
B.to see
C.reading
C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is
B.are
C.was
D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited
16.Would you mind _______ quiet for a moment? I'm trying _______ a form.A.keeping；filling out B.to keep；to fill out C.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.A.of seeing
B.of being seen C.to be seen
D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off
B.putting off C.put off D.to be put off
19.I don't see how I could possibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helped C.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doing
C.to be done；to be done D.to be done；being done
21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish
B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answer
B.answering
C.writing
D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught
B.be caught C.being caught
D.catching
24.I searched for my wallet and it wasn't there.At first, I thought I _______ it at home.Then I remembered _______ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；taking C.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father's death, he burst into tears.A.After hearing
B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh
B.Seeing；to laugh C.Seeing；laughing
D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.A.spend
B.spent
C.spending
D.being spent
第二篇：动名词用法小结
动名词用法小结
作者：朱小峰 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-11-3
动名词与动词不定式用法类析
江苏省东台市唐洋镇中学 朱小峰
英语中某些动词后可跟动名词或动词不定式，有时两者意思差别不大，有时却截然不
同。现分别例析如下：
一、两者意思相似，但稍有差别：
1．start／begin doing sth(或to do sth．)析：start／begin doing sth．与start／begin to do sth．，两者均表示“开始做某事”，一般可通用，但指开始一项长期或习惯的活动时，多用doing形式，例如：
(1)I started／began learning(或to learn)English in 1992．
我在1992年开始学英语。
。(2)How old were you when you first started playing football? 你第一次踢足球时多大？
2.1ike doing sth．(或to do sth)析：like doing sth．与like to do sth．两者均表示“喜欢做某事”，有时可以通用，但表示一般性或抽象的多次性行为多用doing形式；表示某一特定场合具体的动作时，多用to do 形式。类似此用法的动词还有hate(憎恨)，love(爱、喜欢)，prefer(更喜欢)等，例如：
(1)Fox example，Lily likes to dance(或dancing)，but I like to sing(或singing)．
例如，莉莉喜欢跳舞，但我喜欢唱歌。(2)He likes／hates swimming，but he doesn’t like／hate to swim today.他喜欢/讨厌游泳，但他今天不喜欢/讨厌游泳。
二、两者意思一样，可以互相替换：
1．continue doing sth.(或to do sth.)析：continue doing 与 continue to do sth.两者均表示“继续做某事”,通常可以互相替换。例如：
（1）He continued asking(to ask)the same question.他继续问同样的问题。
三、只有doing sth ,而没有to do sth.1．find doing sth 和practice doing sth.析：find doing sth 表示“发现某人正在做某事”；practice doing sth 表示“练习做某事”。类似此用法的动词还有：finish(完成)，keep(继续)，mind(介意)，can’t help(情不自禁)，look forward to(期望)，pay attention to(注意)，feel like(想要)，consider(考虑)等。（1）I find the girl reading a book under the tree.我发现那个女孩在树下读书。
(2)I am considering changing my job.真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
我正在考虑改变我的工作。
（3）We must practice speaking English every day.我们必须每天练习说英语。
四、两者意思截然不同：
1．stop doing sth和stop to do sth．
析：stop doing sth．是“动宾结构”，表示“停止正在做的事情”；stop to do sth．表示“停
下来改做另一件事”，stop是不及物动词，不定式是目的状语，例如：(1)Stop talking!It’s time for class．
不要讲话！是该上课的时候了。
(2)The woman stopped to have a rest．
那个女人停下来休息一下。
2．see sb doing sth．与see sb do sth．
析：see sb．doing sth．表示“看见某人正在做某事”；see sb．do sth．(do是省to的动词不定式)表示“经常看见某人做某事或看到某一动作的全过程”。类似此用法的动词还有hear(听见)，watch(观看)，feel(感觉)等，例如：
（1）I often saw him play football and yesterday afternoon I saw him playing football．
我经常看见他踢足球，昨天下午我看到他正在踢足球。
（2）I heard the girl singing a song in the room just now.我刚才听见那个女孩在房间唱歌。3． go on doing sth.与go on to do sth．
析：go on doing sth．表示“继续做一直在做的事”，同义词组为go on with sth．；go on to do sth．表示“继续接着做另一件事”，例如：
(1)Please go on doing your homework．Please go on with your homework．
请继续做你的家庭作业。
(2)After l finished my homework, I went on to watch TV．
在我完成作业后，我继续看电视。
4．remember doing sth．与remember to do sth．
析：remember doing sth．表示“记得做过某事”；remember to do sth．表示“记住要做某事”。类似此用法的动词还有forget(忘记)，regret(遗憾)等，例如：
(1)I remember／forget seeing the film． 我记得/忘记看过那场电影。
(2)Please remember／don’t forget to post the letter．
请记住/不要忘记去寄那封信。
5．try doing sth．与try to do sth．
析：try doing sth．表示“试着做某事”；try to do sth．表示“试图(尽力)做某事”，例如：
(1)Let me try driving a car．
让我试着开那辆小汽车。
(2)I try to finish the work on time．
我试图按时完成那个工作。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
6．need doing与need to do sth．
析：need doing表示“需要被做”，主语一般为物，相当于need to be done；need to do sth．表示“需要做某事”，主语一般为人。类似此用法的动词还有want(需要)等，例如：
(1)My car needs mending。=My car needs to be mended．
我的小汽车需要修理。
(2)We need to study hard．
我们需要努力学习。
以上是我们在学习动名词和动词不定式时所必须掌握的，在平时的英语学习中，要能够正确应用，否则将会出现一些不该犯的错误。
小议初中英语构词法
江苏省东台市唐洋镇中学 朱小峰
英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词法，有
助于词汇的理解、记忆和积累。现就初中英语部分词汇加以归类小结。
一、合成法，就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方
法。用此法构成的词叫复合词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容
词和复合副词等。
1、复合名词：
(1)名词+动词 headache(头疼)，daybreak(黎明)C)动词+名词 playground(操场)，postcard(明信片)(3)名词+名词 basketball（篮球)，classroom（教室)(4)形容词+名词 blackboard(黑板)，grandfather(爷爷)(5)动名词+名词 waiting-room（候车室)，sitting-room(起居室)，2、复合代词：
(1)some(any，every，no)+body：somebody（有人，某人)，nobody(没有人)(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(没有东西)
3、复合形容词有：
man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的),fund-raising(筹集资金的)等。
4、复合副词有：
upstairs(到楼上)，downstairs(到楼下)，everywhere(到处)，maybe(或许)等
另外，复合动词有understand(理解)，复合介词有without(无，没有)等。
二、转化法，就是将某些单词由一种词性转化为另一种词性的构词方法。词性转化有以下几种情况： 1．名词→动词 rain(雨n)→（下雨v．)。例如：
There’s a lot of rain in this country．
It’s still raining now．
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
2．动词→名词 talk(谈话v.)→(演讲n)。如：
What are you talking about? There will be a talk next week．
3．形容词→动词 clean(清洁的adj.)→(打扫v)。如：
The classroom is not clean．
You must clean it tomorrow。
三、派生法，就是将前，后缀附加到某些词上构成新词的方法。初中英语主要有以下几种前、后缀： 前缀 例 词
1．re-retell(复述)v.，return(归还)v．
2．un-unhappy(不高兴的)adj.，unusual(不平常的)adj.3.dis-dislike(不喜欢)v，disagree(不同意)v 4.im-impossible(不可能的)adj., impolite(不礼貌的)5.in-incorrect(不正确的)adj., inplete(不完整的)adj.6.ir-irregular(不规则的)adj., irresponsible(不负责任的)adj.后缀 例 词.1．-er worker(工人)n，teacher(教师)n．
2．-ese Chinese(中国人)n，Japanese(日本人)n． 3．-ed(或-d)interested(感兴趣的)adj.，pleased(高兴的)adj.．
4．-ful careful(小心的)adj.，forgetful(健忘的)adj.．
5．-ing building(建筑物)n，surprising(令人惊奇的)adj.，6．-less careless(粗心的)adj.，hopeless(无望的)adj.．
7．-1y friendly(友好的)adj.，quickly(快地)adv．
8．-ness happiness(幸福)n，business(商业)n．
9．-or operator(手术者)n，inventor(发明者)n．
10．-ous dangerous(危险的)adj.，famous(著名的)adj.．
11．-teen sixteen(十六)num，fourteen(十四)num． 12．-ty seventy(七十)num，niy(九十)num．
13．-th tenth(第十)num，eleventh(第十一)num．
14.-tion operation(手术)n，congratulation(祝贺)n．
15．-y cloudy(多云的)adj.，lucky(幸运的)adj.．
16.–ment agreement(同意)n.，movement(移动)n.另外，初中英语由前、后缀构成的新词还有difference，enjoyable，．mistake，television，_asleep等。
总之，在学英语的过程中，应该充分利用好构词法，能使我们记忆英语单词达到事半功倍的效果。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
小议英国英语和美国英语
江苏东台市唐洋镇中学 朱晓峰
众所周知，哥伦布发现美洲大陆之后，不断地有移民，特别是英国移民到美洲。他们带去了英国的语言、文化和传统。在过去的几百年中，英国英语和美国英语都发生了一些变化，但多数美国人和英国人能够相互听懂对方。不过在语法、词汇、拼写和读音方面仍有一些区别，现列举如下：
一、语法方面
1)在某些情况下，英国人用现在完成时，而美国人却用一般过去时。如：
He just went to England．(美)He has just gone to England．(英)他刚去了英国。
2)当讨论拥有、相互关系、疾病等状态时，英国人用have的标准口语为：Have you got a new car?你有一辆新车吗?而美国人则用：Do you have a new car? 3)get的过去分词美国人拼作gotten，而英国人则拼作got。另外还有几个不规则动词，英美的用法也不一样。如：burn／leant／smell等在美国英语中都是规则动词，在英国英语中可以是规则动词，但更常见的是带-t的不规则过去式和过去分词burnt／learnt／smell等。
4)英国人一般说one's，美国人有时用his一词。如：
One should try to know his(或one's)mistakes．(美)One should try to know one's mistakes．(英)一个人应该尽量认识自己的错误。
5)对于Have you done anything? Can you do it? 英国人常说Yes，I have．Yes，I can do．而美国人往往说：Yes，I have．Yes，I can．
6)打电话时，美国人常说Hello，is this Kate?英国人常用 Hello，is that Kate? 7)在非正式口语中，美国人喜欢用like(好像)；而多数英国人则用as或as if 如：
It looks like it's going to rain．(美)It looks as if it's going to rain．(英)天好像要下雨了。
8)在非正式口语中，美国人有时使用不带后缀-1y的副词形式。如：
He looked at me real strange．(美)He looked at me really strangely．(英)他非常奇怪地看着我。
二、词汇方面
有时候，同样的意思，在英国英语和美国英语中用不同的词 来表达。现就常用的真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
几种情况加以比较。
美 英
anyplace anywhere 任何地方
automobile(motor)car 小汽车 billfold wallet 钱包
cab taxi
出租车
can candy elevator eraser fall first floor highway mail mailbox mailman tin 罐头
sweets 糖果
lift 电梯
rubber 橡皮
autumn 秋天
ground floor 一楼
main road 公路
post 邮件
postbox 邮箱
postman 邮递员
math
maths 数学
movie
film 电影
pants trousers 裤子
pocketbook／purse handbag 手提包
railroad
railway 铁路
sick
ill 生病的
sidewalk pavement 人行道
store
shop 商店
stove cooker 厨具，炊具
truck van／lorry 卡车
tire
tyre
轮胎
wheat corn／wheat 谷物，玉米
三、拼写方面，1)有些词在美国英语中以-ter结尾，在英国英语中则拼作-tre。如：
美
英
meter metre 米，公尺
center
centre 中心，中央
centimeter
centimetre 公分，厘米
kilometer
kilometre 公里，千米
theater
theatre 剧院，戏院
liter
litre 升，公升
2)有些词在美国英语中以-or结尾，在英国英语中则拼作-our。如：
美
英
labor labour 劳动 color colour 颜色
favor favour 恩惠，好意
honor honour 荣誉，光荣
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
neighbor neighbour 邻居
habor habour 港口
3)有些动词在美国英语中以-ize结尾，而在英国英语中则拼作-ise。如：
realize(美)／realise或realize(英)(认识到)；recognize(美)／ recognise(英)(认出)4)还有一些词在美国英语和英国英语中的拼法也略有不同，列举如下：
美
英
check cheque 支票
dialog dialogue 对话 defense defence 保卫
jewelry
jewellery 珠宝
license licence 执照
offense offence 犯罪，犯规，冒犯
practice practise 练习，实践(动词)program programme 节目
story storey(房屋的)层
四、发音方面
标准美国英语和英国英语的发音在以下几点有重大不同：
1)美国英语中，重读元音常比英国英语中读得要长些。(因此，英国人认为美国人说话“拖长腔”，而美国人则认为英国人说话声音“短促”)2)美国英语常常使元音鼻化，气流同时从口腔和鼻腔出来。英国英语中，多数地方的发音元音都不鼻化，因此，英美两种口音听起来很不一样。
3)在标准英国英语中，r只是在元音之前才发音，但在美国英语中，不管 r在词中任何位臵都发音。因此，像star，bar，burn，offer, work等词的发音，英美之间听起来很不一样。
以上简单介绍了英国英语和美国英语在四个方面的不同 点。在学习英语时，要加以区别，少犯常识性的错误。
省略用法概述
江苏东台市唐洋镇中学 朱小峰
为了使英语句子显得更加精炼，结构更加合理，在不影响句意的前提下常省略一些词。省略可分为以下几种情况。
一、在句子开头省略主语或助动词。
1。在上下文意思清楚的情况下，常将句首的冠词、物主代词、人称代词和助动词等省略。例如：(You)Listen to the teacher，please。请听老师讲。
Seen the film?(：Have you seen the film?)看电影了吗? 一What is the matter?怎么了? 一Bike is broken．(=My bike is broken．)自行车出毛病了。
2．在句意清楚的情况下，可省去动词前面的人称代词。例如：
(I)Wonder what she is thinking about．不知道她在想什么。
(I)Hope to meet you again．希望再见到你。
(He)looks just like his father．看起来就像他父亲。
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3．there be句型中的there也可以省略。例如： Nobody at home．(=There is nobody at home．)没人在家。
Is anybody in?(=Is there anybody in?)有人在家吗? 4．在疑问句中，只要句意清楚，主语和助动词(如do，have，be或will)可以省略。例如：
You ready?你准备好了吗? You go?你去吗? Ready? Go!预备，开始!5．带有某种尾句的句式中常用省略。例如：
Can't sing，myself．我自己不会唱歌。
American，aren’t you?你是美国人吗?
二、当用and，but和or连接两部分词语时，为了避免重复，常可以省略某些词。可以省略的词有以下几种：
1．当两个动词的主语或宾语相同时，就没有必要重复。例如： He sang and(he)danced．他唱了歌，还跳了舞。
She was rich but(she was)unhappy．她富裕，但并不快乐。
2．重复的助动词可以省略。例如：
You could have e and(you could have)told me．你本来可以来告诉我的。
3．主要动词重复时可以省略。例如：
Please clean my father's office and(clean)the bedroom．请打扫我父亲的办公室和卧室。
Please read the book or(read)the newspaper．请看书或报纸。
4．为了避免重复，冠词、物主代词、指示代词和其它限定词都可以省略。例如：
a boy and(a)girl一个男孩和一个女孩
a boy or(a)girl 一个男孩还是一个女孩
my father and(my)mother我的父亲和母亲 5．重复出现的形容词可以省略。例如：
young man and(young)woman年青的男人和女人
6.重复出现的连词和介词可以省略。例如：
in China and(in)Japan在中国和日本
She was late because she got up late and(because she had)missed the train．她因为起床晚了，误了火车，所以迟到了。
三、形容词后面的某些词可省略。例如：
一What kind of coat would you like?你要什么样的上衣? 一Red(coat)，please．红色的。
四、只用to而不用整个动词不定式。例如：
I went to the Great Wall because I wanted to．(=．．．because I wanted to go there．)我去了长城，因为我想去那儿。Would you like to go to the cinema with me? 你想和我去看电影吗? 一Yes，I’d like to．是的，我想去。
五、为了避免重复前面出现的词语，有时常常省略部分词语，而只用助动词。例如：
I can’t see the film today，but I can tomorrow．(=I call see the film tomorrow．)我今天不能看那场电影，但明天能去看。
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一Can I keep the book for three weeks ?这本书我可以借三周吗7 一Of course，you can't。(=you can't keep the book for three weeks．)当然不能。
六、有时省略一个词或词组，但在省略处补了一个词进去。例如：
一Which apple would you like ?你喜欢哪一个苹果? 一The big one．(=The big apple．)那个大的。一Do you think that he will e today?你认为他今天会来吗? 一Yes , I think so．(=I think he will e today．)是的，我想是这样的。
七、当句中有两个助动词时，一般可省去第二个助动词。例如：
Peter hasn’t been to1d，but I have．(=I have been to1d．)没人告诉彼得，却有人告诉我了。
值得一提的是，省略只是为了使句子显得更加紧凑合理，切忌随便省略．
以防改变句意，出现语法错误。
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要停止学习。不管学习什么，语言、厨艺、各种技能。[开心幽默]人鱼测试
你喜欢探索大海的奥秘，在大海中戏水激浪吗？那多姿多彩的海洋生物，美丽壮观海洋景致，蔚蓝色的海水和金黄色的沙滩，充满了无穷的奥秘和诱惑，也蕴藏着你的爱情之谜.....7月17——8月16出生的人鱼
河豚
基本性格：是个容易觉得寂寞、多愁善感型的。平时看起来，好像很会照顾别人的样子但其实内心却还像个小孩子似的，是个长不大的顽皮小孩。如果大家没有注意到自已的话，有时就会像八岁小孩般的撒娇、耍赖呢！而在搞笑方面，比较有天份的。因嫉妒心或喜恶方面的感情特别强烈，是个有点执拗的人。
爱情类型：筑巢爱情型。有强烈的恋母；恋父情结的倾向。因初恋或失恋的关系，有可能人生会有一百八十度的转变。容易沈溺于被爱中，对于另一半也会有过度期望。
8月17——9月16出生的人鱼
鲷鱼
基本性格：乐观，希望引人注目的类型。个性鲜明、高贵，超喜欢追求流行的东西的你，永远在找寻自已能引人注目的方式。常把自已和明星的角色混合在一起，总是活在想像的世界里，持续不断地编织着梦想。但如果想要的东西无法成为自已的，就会执拗起来，破坏、乱闹一通，就像是个高傲又无理的小孩一样。
爱情类型：因自命不凡，常误以为大家好像对我有意思，也不会因此觉真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
得尴尬，属于怡然自得型。而另一半若不是最高级的黄金阶层，也无法满足，所以单相思的情形可能偏多。
9月17——10月16出生的人鱼
天使鱼
基本性格：属于理智型的人。分析能力强、观际力相当敏锐，喜欢做些能让周遭的人高兴的事。但如果把本身太过洁癖，或是太苛求的一面，强烈地表现出来的话，最后可能也只好以Mail通信的间接方式，来和别人交往，如的倾向也是相当有可能的。当然也有的是因为害怕失去，连可以得到的也将之拒绝，或许是喜欢孤独吧。
爱情类型：非常喜欢恋爱的过程，刚开始的心动、喜悦、兴奋等，远胜于恋爱的最后结果。而在恋爱的过程中，就像小朋友玩游戏般，反而不太像日常生活中的爱情模样。
10月17——11月16出生的人鱼
企鹅
基本性格：优雅，是企鹅族的基本形象。看来酷酷的外表及行动，其实内在隐藏着像岩浆般的热情，由外表看来，似乎也具有神秘特质的印象效果；对于这样的误解，实际上是比较能自我陶醉的。另外，因为考虑得太多，无法下决定而犹豫不决，也是常有的情况。对于讨厌的人的缺点，会以非现实主义地歪曲形象将它记忆下来。
爱情类型：如果没有照着自已心中所描绘的理想图进行的话，是无法满意的，会一再烦恼与现实间的隔阂。认定双方能取得平衡是爱的基本，常被认为如果付出多少，就要求收回多少。
11月17——12月14出生的人鱼
章鱼
基本性格：容易因一时冲动而行动。例如：某件事明知是行不通的，但还是无法控制内心的念头的超情感派。不过正因为这股隐藏在内心的探求力和热诚，而具有能使不可能变成为可能的力量；即使遇到困难，也会达到超越原本能力以上的目标。只是，一旦失败、跌倒的话，会需要花上一段颇长的时间才能再站起来。
爱情类型：属于深刻的爱的类型。因爱慕太深，在心里会潜藏着强烈的嫉妒、猜疑心，有严重的不信任倾向。另一半不是你的宠物，关于这点要先意识到，保持一定的距离是很重要的。
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12月15——1月14出生的人鱼
发亮的鱿鱼
基本性格：自由奔放的乐天派，分为行动型或思索型；拥有奇特的自我世界，但因为容易固执的结果，反而导致一些机会与你擦身而过；虽然拥有才气焕发的特质与力量，有时却会因过于沉溺在自我才气中而无法成功；或因没有强力的主张，容易被组织或社团排除的倾向也是有的。个性反覆无常、兴趣多，也很懂得玩乐，还有外人意想不到的认真态度！
爱情类型：有多变化的想法但似乎跟现实有一段差距。有的只要自已能得到幸福就好了，但也有已经男女朋友了，所以可以安心地脚踏多船，或是外遇的情形。
1月15——2月14出生的人鱼
海龟
基本性格：诚实、坚实型的人。在日常生活中，就可以发挥你的聪明才干；虽然拥有老实又温和的外表，在内心却隐藏着像花芯一般的坚强个性。一般而言，忍耐力算是很强的，不过一旦被触怒的话，温和的一面很容易就消失不见，而突然变成跟原本个性完全不同的你；为了能提升技能，不惜花上时间、金钱的向上心也要特别注意！
爱情类型：互相尊敬的爱是基本的。与同年龄或年纪较小者，即使连谈话都觉得不太协调，觉得累；但如果和年纪大者，会讲笑话，逗人开心，就像自已专用的玩具般。
2月15——3月14出生的人鱼
海豚
基本性格：追求如海洋般的广大自由，如海深般的优雅。对于文艺方面非常热衷，而在些领域中，被论为有才华而给予高评价的可能性也很大。对于流动式的生存方式，是你最擅长的，因此如果硬要把自已绑在一个固定的范围之内，你可能会感到有挫折感，或者会有绕远路的结果。“留在自已所画的框框”里，会埋没了你的才能！
爱情类型：“疗伤的爱”是基本形。无法开口向对方说NO，经常会产生有“同情爱”的倾向。惯于被爱，被动的情形很多，虽然本身并没有意愿，但还是不由自主的跟着它走。
3月15——4月14出生的人鱼
水母
基本性格：因洞察力相当敏锐，对方需要什么，你总是很快地就能知道，而且具有从事公益活动的服务精神，是个很有亲切感的人。因有想要证明自已是个可以被拜托、被依赖的倾向，所以很有可能会被心怀不轨的人所骗。不过你却不会因此而吸取教训，避免受骗，但在不断地重蹈覆辙中，你会变得越来越坚强！
爱情类型：“献身爱”是基本形。谁需要你，你就会去迎合他，并扮演真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
一位好好先生、好好小组，对于不好或淘气的人，心容易显得温和、柔顺，对于恶友的诱惑也难抵抗。
4月15——5月14出生的人鱼
魟鱼
基本性格：非常热情，虽然个性有些顽固，看起来似乎也很容易生气，但心情的替换却很快，而且算是个比较干脆爽快的人！在活动方面，属于明朗活泼型，虽然有追求虚荣，且容易以自我为中心，但只要稍加抑制些的话，不论是成为领导人物，或活跃的角色，都会备受注目的。当碰到障碍或难关时，也会发挥魟鱼族的巨大力量。
爱情类型：清爽健全型，比起被爱，比较喜欢去爱人，所以容易成为有点自大的恋人；但是，那股力量却可以给予对方勇气及精神支柱！在发型和睫毛上下点工夫，可使魅力度上升。
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5月15——6月14出生的人鱼
海葵
基本性格：稍微隐藏的知识型。温柔与强势、可爱与妒嫉、浪费与小气，隐藏着两种极端的个性，属于纤细体质。在微笑背后，也有想像不到的超现实的另一面。如果要当第一，还不如选择Number2，或是当个辅佐人员，会较能发挥力量。因为容易遇到一点小事就放弃，所以只要能克服这一点的话，成功就指日可待了！
爱情类型：是个在身心两方面都不得不将它填饱贪得无厌型的人。不论在哪一方面，对另一半的期望度都很高，因此热情的燃烧度也容易走向急速冷却。
6月15——7月16出生的人鱼
飞鱼
基本性格：非常具有好奇心，是个敏感、淘气的人。想法一直在改变，和猫一样变化无常虽然在口才方面不错，但有时或
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出国留学面试常见问题 需注意四大关键词
留学面试是申请者与学校最直接的接触，容易展示优点并给校方留下良好印象、也容易暴露缺点而给申请带来不良影响。专家说，预先了解面试时常见问题，才能做到“知己知彼、百战不殆”。
关键词一：专业选择
“你为什么会选择这个专业？ ”这是申请国外大学硕士学位的学生常被问到的问题。面试官以此考察学生对专业的了解，还会让学生介绍自己曾经做过的相关研究。“你是否从事过与申请专业相关的工作？
”比如申请工程管理，面试官会问你是否有过工程管理方面的学历、工作经验。这两个问题几乎每个面试都必定会问到。还有诸如“你会往什么专业方向发展？”“你的成绩如何、学分积点多少？ ”学校会关注学生的学习成绩，根据学习成绩给学生一个申请建议，比如哪类课程成绩欠佳、提醒学生要加强学习。这也告诫在校的大学生：如果以后想在某个专业继续深造，在学校的成绩一定要考好。
关键词二：性格兴趣
中学的面试与大学不同，更注意考察学生的学习目标和个人性格。
“你喜欢自然科学还是社会科学？ ”“长大想做什么工作？ ”面试官常通过诸如此类的问题，了解学生适合做技术工作、创意工作还是公关交际工作，性格是内向害羞还是外向活泼。因为对于中学生而言，选择符合自己兴趣和个性的发展方向是至关重要的，所以学校面试也会注重个性的考察。
关键词三：转专业 一个本科学中文的学生，想申请法律专业硕士，面试时应怎么打动面试官？
其实，国外的法律硕士是不需要专业背景的，但是学生的学习目的却往往会成为申请成功与否的关键。“你为什么转专业？ ”毫无理由、仅仅因为兴趣就想真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
转专业，对面试官来说往往缺乏说服力。所以申请者千万不要只说“因为我热爱法律这个专业”，而应尽量从自己的经历、个性化的理由入手，比如某个学法律的人给自己的影响、某个案件促使自己想维护社会公正，等等。
关键词四：应变能力
MBA的面试是各类面试中难度最大的。面试官会营造一种很大压力的氛围，观察应答者的反应。除了经营管理知识，有时还会问一些历史、哲学、军事、时政方面的问题。
曾有学生申请管理类专业，被面试官问到对“安然破产”的看法。还有诸如“微软的操作系统软件常被黑客攻击，公司在信息安全方面应如何加强？ ”这类问题。不过问的问题大部分是主观题，不会有唯一正确答案，因此学生只要逻辑严密能够自圆其说即可。
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当代西方翻译研究的三大突破
和两大转向
三大突破
1）20世纪50年代以来的西方翻译研究开始从一般层面上的对两种语言转换的技术问题的研究，也即从“怎么译”的问题，深入到了对翻译行为本身的深层探究。提出了语音、语法、语义等一系列的等值问题。
当代西方翻译研究中的等值论等研究，虽然有它的局限，但它对翻译所作的微观分析，无疑使人们对翻译的过程和目标，看得更加清楚了，更加透彻了。
2）当代西方的翻译研究不再局限于翻译文真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
本本身的研究，而把目光投射到了译作的发起者、翻译文本的操作者和接受者身上。它借鉴了接受美学、读者反应等理论，跳出了对译文与原文之间一般字面上的忠实与否之类问题的考察，而注意到了译作在新的文化语境里的传播与接受，注意到了翻译作为一种跨文化的传递行为的最终目的和效果，还注意到了译者在这整个的翻译过程中所起的作用。
3）当代翻译研究的最大突破还表现在把翻译放到一个宏大的文化语境中去审视。研究者开始关注翻译研究中语言学科以外的其他学科的因素。他们一方面认识到翻译研究作为一门独立学科的性质，另一方面又看到了翻译研究这门学科的多学科形式，注意到它不仅与语言学，而且还与文艺学、哲学甚至社会学、心理学等学科都有密不可分的关系。但是翻译研究最终关注的当然还是文本真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
在跨文化交际和传递中所涉及的一系列文化问题，诸如文化误读、信息增添、信息失落等。
两大转向 1）语言学派的转向
2）从文化层面来审视翻译的转向
语言学派理论
从20世纪50年代起，西方出现了一批运用现代语言学的结构理论、转换生成理论、功能理论、话语理论、信息论等理论的学者，他们把翻译问题纳入到语言学的研究领域，从比较语言学、应用语言学、社会语言学、真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
语义学、符号学、交际学等角度，提出了相对严谨的翻译理论和方法，开拓出了翻译研究的新领域，给传统的翻译研究注入了新的内容。他们是当代西方翻译史上名副其实的翻译理论家，其中最主要的代表人物有：
雅可布逊（Roman Jakobson, 1892--1982）
尤金·奈达（Eugen A.Nida, 1914--）
卡特福特（J.C.Catford, 1917--）
彼得·纽马克（Peter Newmark, 1916--）
从严格意义上而言，是这批学者对翻译问题的学术探讨，揭开了当代西方翻译史上的理论层面。
雅可布逊（Roman Jakobson, 1892--1982）
1959年，雅可布逊发表了《论翻译的语言学问题》（“On Linguistic Aspects of 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
Translation”），他站在符号学的立场上把翻译理解为对“两种不同语符中的两个对等信息”重新编码的过程。
他把翻译区分为三种类型：
语内翻译（intralingual translation）
语际翻译（interlingual translation）
符际翻译（intersemiotic translation）
认为“在语际翻译中，符号与符号之间一般也没有完全的对等关系，只有信息才可用来充分解释外来的符号和信息”，跳出了历史上翻译研究常见的经验层面，体现了对翻译研究深层的理论思考。
与此同时，他对不同文化语境的差异也给予高度重视，认为翻译，尤其是诗歌翻译，是向另一种符号系统的“创造性移位”真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
（creative transposition）。
尤金·奈达（Eugen A.Nida, 1914--）
尤金·奈达在交际学理论的基础上提出了动态对等的翻译理论。他从语言的交际功能出发，认为语言除了传递信息外，还有许多交际方面的功能，如表达功能、认识功能、人际关系功能、祈使功能、司事功能、表感功能等，翻译就应该不仅传递信息，还传达以上所说的语言的各种功能，这也就是奈达所追求的翻译的“等效”。由于奈达把翻译视作一种交际活动，所以他在判断翻译的效果时也是从翻译所传递的信息量出发，认为翻译的效果取决于花最小的功夫接受最大的信息量。
卡特福特（J.C.Catford, 1917--）卡特福特在其《翻译的语言学理论》一书中，把翻译界定为“用一种等值的语言（译语）真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 的文本材料（textual material）去替换另一种语言（原语）的文本材料”，并把寻求另一语言中的等值成分视作翻译的中心问题，从而提出翻译理论的使命就在于确定等值成分的本质和条件。
彼得·纽马克（Peter Newmark, 1916--）
彼得·纽马克认为完全照搬奈达的“等效”理论（重内容而轻形式）并不可取。他提出了交际翻译和语义翻译两种方法，前者致力于重新组织译文的语言结构，使译文语句明白流畅，符合译文规范，突出信息产生的效果；后者则强调译文要接近原文的形式。
语言学派的研究由于应用了语言学理论，使得翻译研究的结果显得比较“直观”，也比较“科学”。但是，当语言学派的研究应用于文学翻译时，就暴露出它的局限性了，因真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 为此时它面临的对象不单单是一门科学——一种语言向另一种语言的转换，这个对象的性质更多的是艺术。
因此，早在20世纪上半叶就已经有学者不光是从语言学的角度出发分析翻译问题了。例如，布拉格语言学小组的奠基人之一维莱姆·马西修斯（Vilem Mathesius）早在1913年就从等效翻译的角度指出：“……哪怕运用不同于原作中的艺术手段，也要让诗歌翻译对读者产生原作同样的作用……相似的，或接近相似的手段其效果往往未必相似。因此，追求相同的艺术效果比追求相同的艺术手段更为重要，在翻译诗时尤其如此。”这一小组的另一奠基人，也是西方译学界语言学派的主要代表人物雅可布逊1930年在《论译诗》一文中也指出：“我认为，只有当我们为译诗找到了能产生像原诗同样功能的，而不是仅仅外表上相似的形式的时候，我们真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
才可以说，我们达到了从艺术上接近原作。”至于到了尤金·奈达提出的交际理论，强调原文与译文的不同的文化背景以及这种背景在译文的接受效果中所起的作用后，语言学派的某些领域实际上已经与文艺学派的研究领域接壤，包括交际理论、符号理论等在内的一些语言学派理论中的许多观点也广泛被文艺学派所利用。进入20世纪下半叶以后，当代西方的翻译研究开始发生重要变化，其中一个最引人注目的变化就是：不再局限于以往单纯的语言文字的转换或是文学文本的风格、翻译的标准等问题上，研究者从各个领域切入到翻译研究中来，除了语言学、文学、外语教学外，还有哲学、社会学、心理学、甚至电脑软件开发，以及各种各样的当代文化理论。其实，即使是所谓的语言学派的翻译研究，到后来也不可局限在纯粹的语言转换层面而不进入到文化研究层面。
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文化派理论
翻译的文化研究，和语言学派一样，比较成规模的研究同样其始于20世纪的后半叶。
1957年西奥多·萨沃里（Theodore Horace Savory）的《翻译的艺术》（The Art of Translation）一书出版，书中提出了12条（实际上是六组相互矛盾的）原则。这本书后来在西方一版再版，影响很大。从某种意义上而言，该书可以视作当代西方译学研究者重视文学翻译的理论问题的先兆。
12条原则：
1）翻译必须译出原作的文字；
2）翻译必须译出原作的意思；
3）译作必须译得读起来像原作；
4）译作必须译得读起来像译作；
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 5）译作必须反映原作的风格；
6）译作必须反映译者的风格；
7）译作必须译得像原作同时代的作品一样；
8）译作应该译成与译者同时代的作品一样；
9）翻译可以对原作进行增减；
10）翻译不可以对原作进行增减；
11）诗必须译成散文；
12）诗必须译成诗。
1961年，西方译学界有两篇论文值得注目。一篇是美国学者让·帕里斯撰写的《翻译与创造》（Translation and Creation）,另一篇是法国文学社会学家罗贝尔·埃斯卡皮发表在《总体文学与比较文学年鉴》上的论文“文学的关键问题—‘创造性叛逆’”（“'Creative Treason' as a Key to Literature”）。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 让·帕里斯的观点：
译者用他自己的语言做诗人同样的工作，要花同样的努力去塑造同样的形象，构建同样的韵律。努力的结果有时候并不尽人意，但我们毕竟从中可以看到，翻译不是一件雕虫小技，它确实是一种创造。
罗贝尔·埃斯卡皮的观点
罗贝尔·埃斯卡皮从一个非常广阔的背景上考察文学交际中的“创造性叛逆”。他认为，任何一个概念一旦被表达、传达，它就被“叛逆”了，对于文学作品来说尤其如此，因为文学作品使用的是通用的交际语言，这种语言带有一整套的象征，包含着约定俗成的价值观，所以它不能保证每一个创作者都能正确无误地表达他所要表达的生动的现实。从这个角度看，文学翻译中的“叛逆”就更是不可避免了。埃斯卡皮把文学翻译中的这种“叛逆”称为“创造性叛真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
逆”，因为这种“叛逆”给原作注入了新的生命。尽管埃斯卡皮这篇文章没有专门论述翻译，但是他的“创造性叛逆”的观点给我们深入思考、理解文学翻译的性质提供了很好的视角。其实作者本人也已经从这个角度出发，另外在其著名的专著《文学社会学》中对文学翻译展开了讨论，并提出：“如果大家愿意接受翻译总是一种创造性的叛逆这一说法的话，那么，翻译这个带刺激性的问题也许能获得解决。”
20世纪70年代是当代西方翻译研究取得突破性进展的时期
这一时期的著作可首推英国学者乔治·斯坦纳（George Steiner）的专著《通天塔之后——语言与翻译面面观》(After Babel--真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
Aspects of Language and Translation)。
这本书引人注目地提出了“理解也是翻译”的观点。
乔治·斯坦纳认为，每当我们读或听一段过去的话，我们都是在进行翻译。文学作品具有多方面的联系，文学翻译要做到“透彻的理解”，“从理论上说是没有止境的”。但这番话并不意味着斯坦纳对文学翻译持悲观论点，恰恰相反，他认为，“反对可译性的观点所依据的往往不过是一种片面的、只看一时而缺乏远见的见解。”斯坦纳高度评价了翻译的功绩，他说：“文学艺术的存在，一个社会的历史真实感，有赖于没完没了的同一语言内部的翻译，尽管我们往往并不意识到我们是在进行翻译。我们之所以能够保持我们的文明，就因为我们学会了翻译过去的东西。”
与语言学派的观点相比，斯坦纳显然进一步拓宽了翻译研究的思路。
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20世纪70年代，在当代西方译学界还活跃着另一批学者，他们虽然来自不同的国度，但是从文化层面研究翻译的共同主张、观点和方法论把他们连在了一起，形成了比较完整、比较独特的翻译研究理论。
其代表人物包括：
詹姆斯·霍尔姆斯（James S.Holmes）
埃文—佐哈尔（Itamar Even-Zohar）
吉迪恩·图里（Gideon Toury）
勒菲弗尔（Andre' Lefevere）
苏珊·巴斯奈特（Susan Basst）
朗贝尔（José Lambert）
梵·登·勃鲁克（R.van den Broeck）
这批学者竭力想打破文学翻译研究中业已存在的
第三篇：动名词
动名词
一、概说：动名词是非谓语动词的一种，它由动词原形加-ing构成，形式上与现在分词相同。动名词除具有动词性质外，还具有名词的性质。动名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能用作谓语(故称动名词为非谓语动词)。
二、动名词的句法功能：1.用作主语Finding work is difficult these days.现今找工作可不容易。
注：动名词作主语时，有时可用it作形式主语。如：It’s hard work climbing mountains.爬山是费劲的事。用it代替动名词作形式主语的两个常用句型：It’s no use saying any more about it.再谈这事没有用。Is it any good trying to explain? 试图作些解释有用吗? 注：这些句子的主词都是「动作」，而在英语中，若主词是「动作」，则该「动作」中的「动词」须改为「动名词」，当主词是动名词时，它的动词是第三人单数。
2.用作表语My favorite sport is swimming.His job is looking after sheep.他的任务是看羊。
注：不定式和动名词均可用作主语和表语，两者的区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多表示具体的、一次性的动作。
3.用作宾语Excuse me for coming late.对不起我来晚了。
Most students enjoy asking questions in English.多数学生都喜欢用英语提问。
注：动词用作介词宾语时，通常只用动名词形式，而不用不定式形式，典型的例外是表示“除外”的except和but(它们后接动词作宾语时通常用不定式)。注：当做部分动词的受词：「以子句为单位，若同一子句中有第二个动词出现时，则该第二个动词要改为『不定词』」。但在英语中，有些动词则有不同的用法，这些动词后若有接第二个动词时，则须改用「动名词」（V-ing）形式，这种动词迄今有 enjoy/finish/keep/practice 等。4.Good learners enjoy learning English.（好的学习者，喜欢学习英语。）有些动词后则可接「不定词」和「动名词」，这类的动词有 begin/start/try/like/love/hate（hate: 恨）等，「开始 尝试 爱 恨」
8.He started learning to surf the Internet last week.（他上个礼拜开始学习上网。）
He started to learn to surf the Internet last week.当作介词的受词：放在「介词」后面的动词，也是需要用 V-ing 的形式。在此之前，我们已学到了 How about...?(= What about...?)，虽说当时并没有用来接 V-ing，但也可以用这个句型做为例句说明。11.How about collecting baseball cards?（收集棒球卡如何啊？）
这种「介词」后面加「动名词」的现象，常见于如 be afraid of, worry about, talk about, be careful about 等的「介词词组」中。12.I worried about speaking English.（我担心要说英语。）
有些动词既可接动名词作宾语，也可接不定式，但在语义上却有很大差别。如： ⑴chance to do 碰巧去做某事 chance doing 冒险试一试做某事
⑵forget to do 忘记要去做某事 forget doing 忘记曾做过某事
⑶go on to do 接着又做另一件事 go on doing 继续做同一件事
⑷remember to do 记得要去做某事 remember doing 记得曾做过某事
⑸stop to do 停下来去做某事 stop doing 停止做某事
⑹try to do 努力做某事 try doing 试一试做某事
⑺regret to do 对将要做的事表示遗憾 regret doing 对做过的事表示遗憾
⑻mean to do 打算／想做某事 mean doing 意味着／意思是做某事
4.用作宾语补足语Can we call this serving mankind? 这能叫为人类服务吗？ I call this robbing Peter to pay Paul.我管这叫做拆东墙补西墙。注：动名词用作宾语补足语时，主要动词通常是call。
5.用作定语We need a new working method.我们需要一种新的工作方法。The doctor told me not take sleeping pills.医生叫我不要服安眠药。注：与不定式和现在分词作定语不同，动名词作定语不以短语的形式出现，而且总是位于被修饰名词之前(在许多情况下构成合成名词)，用以表示被修饰名词的用途、目的和场合：
reading room 阅览室operating table 手术台swimming pool游泳池
singing competition歌咏比赛 drinking water饮用水
washing machine洗衣机 有些动名词作定语，与所修饰的名词关系比较复杂。
boiling point=a temperature point at which something begins to boil 沸点
a walking tractor=a tractor which a driver can operate while he or she is walking behind it 手扶拖拉机 动名词作定语时和形容词的功能是相似的。动名词可以单独作定语，如：
a smiling face 笑脸 a leading figure 领导人物
动名词还能构成合成词作定语，如： easy-going man 好说话的人 swimming pool 游泳池 当分词短语做后置定语时，可以转换成定语从句。
She went on board the train leaving for Shanghai.= She went on board the train, which was leaving for Shanghai.There are two roads before us, one leading to the beach, the other to the park.= There are two roads before us, one which leads to the beach, the other to the park.5)动名词作状语 动名词作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和陪衬的作用。动名词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况。
Having cleaned the rooms we began to weed the garden.(时间)打扫完房间，我们开始在花园里除草。
Being ill, he couldn't go to school.(原因)因为生病，他不能去上学。
Working diligently, you will certainly succeed.(条件)只要刻苦学习，你会成功的。
Granting the achievements to be great, there is still something to be desired.(让步)(尽管)成绩是巨大的，(但)仍有一些要求改进的东西。
My car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.(结果)我的车被交通拥挤堵住，所以延误了。
Traveling by train, we visited a number of cities.(方式)我们坐火车访问了好多城市。
Mary sat by the window of the classroom, reading a book.(伴随)玛丽坐在教室的窗户旁，正在读一本书。介词后面接动名词。
insist on、count on / upon、set about、be successful in（succeed in）、good at、、等
三、动名词的时态与语态
动名词根据语义的需要有主动语态和被动语态之分，同时根据所表示动作与谓语动作的关系有一般式和完成式之别。现以动词do为例将动名词的时态与语态归纳如下
主 动 语 态
被动语态 一般式
doing
being done 完成式
having done
having been done 注：动名词没有进行式和完成进行式。
1.动名词一般式的用法：动名词的一般式所表示的动作可以与谓语动作同时，也可谓语动作之前或之后，有时可能没有明确的先后关系：
(1)与谓语动作同时发生We had a good time in dancing with them.我们同他们跳舞玩得很开心。(2)发生在谓语动作之后：She is considering changing her job.她在考虑换个工作。
注：动名词所表示的动作发生谓语动作之后，通常与相关动词或介词等的含义有关。如表示“建议”的动词advise, suggest，表示“推迟”的动词delay, put off，表示“考虑”的动词consider，等等，由于动词本身词义的原因，它们后面用作宾语的动名词所表示的动作通常都发生在谓语动作之后。
(3)发生在谓语动作之前：After reading your letter I knew what had happened.看了你的信后我就知道出什么事了。
注：动名词所表示的动作发生谓语动作之前，通常也与相关动词或介词等的含义有关。如动词forget(忘记)，regret(后悔)，remember(记住)，stop(停止)，finish(完成)，admit(承认)等，它们后接动名词作宾语时，动名词所表示的动作通常都发生在谓动作之前。
(4)没有明确的先后关系：Learning a foreign language is not easy.学会一门外语是不容易的。2.动名词完成式的用法
动名词完成式主要表示发生在谓语动作之前的动作或状态：
I have no idea of their having done such a thing.我不知道他们做过那样的事。
注：动名词的一般式和完成式都可表示发生在谓语动作之前的动作，有时两者可互换(用一般式往往显得更简洁)：
Excuse me for not answering [having answered] your letter earlier.请原谅我没有早点给你回信。有些不强调动作先后关系或句子本身已表明了先后关系的场合，通常用动名词的一般式： He has worked hard since leaving school.自从离开学校以来他工作一直很努力。3.动名词被动式的用法
当动名词的逻辑主语与动名词为被动关系时，动名词则要用被动式： This question is far from being settled.这个问题远没解决。
注：(1)在表示“需要”的动词need, want, require后接动名词时，习惯上要用主动式表示被动意义(但若用不定式，则用被动式表示被动意义)：
The machine requires repairing [to be repaired].这机器需要修理了。(2)在be worth后接动名词时也要用主动式表示被动意义： This might be worth thinking about.这可能值得考虑。
The clock is hardly worth repairing.这台钟简直不值得修理。4.动名词的被动式
动名词的否定式是将否定词not置于动名词之前。若动名词为完成式或被动式，否定词not应置于整个结构之前：
He said he so much regretted not being able to swim.他说他对不会游泳感到非常遗憾。注：若动名词带有逻辑主语，则否定词应置于逻辑主语之后： I’m surprised at your not having noticed.你竟未注意到我感到吃惊。练习题
1.No one enjoys _______ at.A.laughing
B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in
B.from being broken inC.to break in
D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.A.given
B.giving
C.being given D.to be given 4.---Where is my passport? I remember _______ it here.---You shouldn't have left it here.Remember _______ it with you all the time.A.to put；to take
B.putting；takingC.putting；to take
D.to put；taking 5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；paintedB.painted；paintingC.painting；paintingD.painted；painted 6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.writeB.writingC.wroteD.to write 7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after
B.to look afterC.to be looked after
D.taken good care of 8.Only _______ English doesn't mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learningC.learning about；learn D.learning about；learning 9.She returned home only to find the door open and something _______.A.missed
B.to be missing C.missing
D.to be missed 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to studyB.studying C.to studying D.study 11.Remember _______ the newspaper when you have finished it.A.putting back B.put back C.to put back D.be put back 12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.A.hear；post
B.hearing；to postC.be heard；posting
D.be hearing；to posting 13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read
B.to see
C.reading
C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is
B.are
C.was
D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited 16.Would you mind _______ quiet for a moment? I'm trying _______ a form.A.keeping；filling out B.to keep；to fill outC.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.A.of seeing
B.of being seen C.to be seen
D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off B.putting off C.put off D.to be put off 19.I don't see how I could possibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helpedC.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doingC.to be done；to be done D.to be done；being done 21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish
B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answerB.answeringC.writing D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught
B.be caught C.being caught
D.catching 24.I searched for my wallet and it wasn't there.At first, I thought I _____ it at home.Then I remembered ___ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；takingC.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father's death, he burst into tears.A.After hearing
B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh
B.Seeing；to laughC.Seeing；laughing
D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.A.spend
B.spent
C.spending
D.being spent 28.The sentence needs _______.A.improve
B.a improvement C.improving D.improved 29.If he succeeded _______ a job, his children wouldn't be suffering from hunger now.A.to find
B.to look for C.in finding D.in looking for 30.I still remember _______ to my home town when I was young.A.taking B.takenC.being taken D.to take
Ⅱ、填入动名词的适当形式：1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island?(stay)2.I can't understand your _______ at that poor child.(laugh)3.She didn't mind _______ overtime.(work)4.To make a living, he tried __, __, and various other things, but he had failed in all.(write;paint)5.We are looking forward to Mary's _______.(come)6.She was praised for _______ the life of the child.(save)7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any possibility of our _______ the championship?(win)9.He came to the party without _______.(invite)
Ⅲ、将下列句子译成英语：1.我最喜欢的运动是游泳.2.今天去没有用, 他不会在家.3.你写完作文了吗?4.请原谅我来晚了.5.他不声不响地走了进来.6.他走进来了, 没有被看见.Keys:Ⅰ、1.C
2.B
3.C
4.C
5.A
6.D
7.A
8.D
9.C
10.C11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.C 17.B 18.B 19.B 20.A21.D 22.B 23.C 24.D 25.B 26.C 27.C 28.C 29.C 30.C
1.staying 2.laughing3.working 4.writing;painting5.coming6.having saved7.being criticized
8.winning9.being invited Ⅲ、1.My favourite sport is swimming.2.It's no use going there today.He won't be in；(can't be in).3.Have you finished writing your composition?4.Excuse me for being；(coming)；late.5.He entered the room without making any noise.6.He entered the room without being seen.
第四篇：Grammar动名词
一.动名词做主语的用法
动名词做主语往往表示经常性、习惯性的动作, 在口语中也可以表示具体的动作。如：
Seeing is believing.Helping her is my duty.Talking mends no holes.空谈无济于事。
Working with you is a pleasure.和你一起工作是一种乐趣。
动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语。如： It's rather tiring walking around in a city.不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作。如： It's no use crying over spilt milk.覆水难收。He realized that to go on like this was wrong.常用动名词作主语的句型：
① It was/is a waste of time doing„②It is no good/no use doing„③It is worth doing„④There is no point in doing„ 二.动名词作宾语的用法
1．有些动词或短语动词后常用动名词作宾语。如: admit, appreciate, avoid，can’t stand（不能忍受）, consider，delay, devote „ to, dislike, enjoy，escape, excuse, feel like, finish, forgive, get down to, give up, imagine, insist on, keep(on), look forward to, mention, mind, miss（错过）, pay attention to, practice, put off, stick to, suggest等。
I have finished writing this book.我已经写完这本书了。
Her brother enjoys listening to music.她的哥哥喜欢听音乐。
注意: 当 need, want, require, worth后面接doing时也可以表示被动。
Your hair wants cutting.你的头发该理了。The floor requires washing.地板需要冲洗。The novel is worth reading.这本小说值得一读。
2.在allow, advise, forbid, permit后直接跟动名词作宾语；如果有名词或代词作宾语，则构成“allow／advise／forbid／permit ＋名词／代词＋不定式（宾语补足语）”形式。如：
We don't allow smoking here．
We don't allow anybody to smoke here．
3.动词need, require, want意为“需要”时，后跟动名词的主动式或不定式的被动式作宾语，意义没有区别。如：
The window needs／requires／wants cleaning／to be cleaned．
4.在begin, continue, love, like, hate, prefer, intend, start后用动名词和用不定式作宾语均可，意义没有多大区别。5.动词forget, go on, mean, regret, remember, stop, try, be used to, can't help后跟动名词和跟不定式区别较大，须注意。forget, regret, remember后跟动名词，动名词表示已经发生的动作；后跟不定式表示将要发生的动作。
go on doing 继续做原来做的事go on to do 接着做另一件事
mean doing 意味着要做某事 mean to do 想要做某事
stop doing 停止做某事
stop to do 停下来（别的事）开始做某事
try doing 试着做某事try to do 努力做某事
be used to doing can't help doing 习惯于做某事 be used to do 被用来做某事
禁不住做某事can't help to do 不能帮助做某事
第五篇：动名词的用法解析及四级真题及答案
动名词在句中起名词的作用，可以充当主语、表语、宾语(动词宾语或介词宾语)，动名词的用法解析及四级真题实例分析。它可以有自己的定语、宾语或状语。
1)动名词作主语
Seeing is believing.Talking mends no holes.Taking a cold shower every morning does him a lot good.____in an atmosphere of simply living was what her parents wished for.(CET-4 1999,1)
A)The girl to be educated
B)The girl educated
C)The girl's being educated
D)The girl was educated
动名词和不定式都可以做主语。不定式做主语表示具体的动作，动名词做主语则可以表示抽象或一般性的动作或情况。根据句意，这个女孩在朴素的生活环境中接受教育是她的父母所希望的，接受教育不是具体的一次性动作，因此用动名词，答案为C。当动名词做主语时，我们常用先行词it作形式主语，而把真正的主语动名词放到句尾，特别要注意如下结构：It is useless(no use, no good, no harm)doing...It is a waste of time doing...It is worthwhile doing...【例如】
It is no use crying over spilt milk.It is a waste of time discussing such matters with him.It is no good leaving today's work for tomorrow.2)动名词作动词宾语
动名词作动词宾语是大学英语四级考试的重要内容，大学英语《动名词的用法解析及四级真题实例分析》。
a)英语中有些动词后面只能跟动名词作它的宾语。这类动词常见的有：admit, advice, anticipate, appreciate, avoid，consider, delay，deny，dislike, enjoy，escape，excuse, fancy，favor, finish，imagine，include , keep, mind，miss, postpone, practise，prevent , propose, resist, risk, suggest等。
【例如】
Mike often attempts to escape being fined whenever he breaks traffic regulations.The doctor suggested that I avoid smoking and drinking for a month.Would you mind opening the window?The murderer denied killing the rich man.I would appreciate ____it a secret.(CET-4 1995,6)
A)your keeping B)you to keep
C)that you keep D)that you will keep
appreciate后面一般加动名词做宾语，动名词可以有自己的逻辑主语，因此答案为A。
That young guy still denies____the fire behind the store.(CET-4 2000,12)
A)to start B)shavingsstarted
C)start D)to have started
Deny后面加动名词作宾语，而且引发火灾是在否认这一动做之前，所以用动名词的完成式，答案为B。
b)动名词在demand, deserve, need, require, want等动词后面作宾语时，表示被动的意
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